八年级地理因地制宜发展农业1

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八年级地理上册《因地制宜发展农业》优秀教学案例

八年级地理上册《因地制宜发展农业》优秀教学案例
一、案例背景
在我国，农业是国民经济的基础，而地理环境对农业发展有着深远的影响。八年级地理上册《因地制宜发展农业》一课，旨在让学生了解我国农业发展的现状，认识到地理环境对农业的重要性，从而培养学生根据地理条件合理利用土地资源、发展农业的实践能力。本教学案例以该课程为基础，结合学生生活实际，设计一系列实践活动，引导学生在探究中掌握农业与地理环境的相互关系，激发学生对农业发展的关注和责任感。通过本案例的学习，学生将能够运用地理知识，分析当地农业发展的优势与不足，提出符合实际的发展策略，为我国农业的可持续发展贡献力量。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握我国农业发展现状、地理环境对农业的影响以及因地制宜发展农业的基本原则。
2.培养学生运用地理知识分析当地农业发展优势与不足的能力，学会根据地理条件合理利用土地资源，提高农业综合效益。
3.引导学生了解农业产业结构调整、农业科技创新、农业生态环境保护等方面知识，培养学生具备一定的农业发展战略思维。
4.关注情感态度与价值观的培养，增强学生的责任感和环保意识。
5.多元化的评价方式，促进学生全面发展。
5.多元评价促进全面发展：采用多元化的评价方式，全面评估学生在知识掌握、实践能力、团队合作等方面的表现。关注学生个体差异，充分挖掘学生潜能，鼓励学生不断进步。
1.将理论与实践相结合，提高学生的实际问题解决能力。
2.问题导向的教学策略，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.小组合作学习，促进学生团队协作能力的提升。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将通过展示一组我国不同地区的农业风光图片，让学生直观地感受到地理环境的多样性对农业的影响。随后，提出问题：“为什么在不同地区，我们会看到不同的农作物和农业景象？”引导学生思考农业与地理环境的关系，激发学生对本节课的兴趣。

八年级地理因地制宜发展农业教案

八年级地理因地制宜发展农业教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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地理八年级上册期末综合复习专题09 因地制宜发展农业(解析版)

八年级上册地理专题09 因地制宜发展农业知识梳理1、定义和分类：利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称农业。

农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。

分为种植业、林业、牧业和渔业。

2、农作物包括粮食作物（水稻、小麦——南宜水稻北宜麦）、油料作物（长江油菜带、黄淮花生区两大生产区）、糖料作物（南种甘蔗北甜菜）、棉花（新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区）。

3、农业分布（1）种植业：东部半湿润和湿润和平原地区，秦岭-淮河一线以南为水田，以北是旱地。

（2）牧业：西部的高原和山地，四大牧区：新疆牧区，西藏牧区，青海牧区，内蒙古牧区（3）林业：东北林区和西南林区，东南部人工林区（4）渔业：东部沿海地区和长江中下游地区4、因地制宜发展农业综合练习一．选择题（共12小题）1．我国农业各部门中，最重要的是（）A．林业B．畜牧业C．渔业D．种植业【分析】在我国农业各部门中，目前仍占有指导地位的是种植业；【解答】解：农业中种植业是我国农业部门中最重要的部门；故选：D。

2．下列不属于农业生产部门的是（）A．制糖业B．种植业C．林业D．渔业【分析】我国农业历史悠久，是世界上最早种植水稻、粟的国家．我国培育了品种繁多的农作物，是小麦、大豆、大白菜、葱、芥菜、萝卜、韭菜、茭白、荔枝、梨、桃、橘、枇杷、麻等农作物的原产地．我国最早种桑养蚕，古代商人经“丝绸之路”将我国所产的丝绸运往西亚和欧洲．我国还是世界上最早栽培茶树的国家，茶叶一直是我国重要的出口农产品．【解答】解：在农田，人们种植庄稼；在牧场，人们饲养牲畜；在山野，人们植树造林；在水域，人们撒网捕鱼…这就是农业，一种直接利用土地资源所从事的生产活动，一种让“土地奉献”的产业。

故选：A。

3．下列关于科学技术在农业生产中作用的叙述，不正确的是（）A．无土栽培具有节省耕地、省工省力、省水省肥、绿色环保等优点B．培育新品种，抗灾能力增强C．喷灌、滴灌技术，能节约水资源，但不能增产D．机械化程度大大提高，提高了劳动生产率【分析】我国农业未来的发展方向是实行科学种田，发展优质、高产、高效农业，发展高产、优质、高效农业。

粤教版八年级地理上册《因地制宜发展农业》教案及教学反思

粤教版八年级地理上册《因地制宜发展农业》教案及教学反思一、教案设计教学目的通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解因地制宜的概念，掌握如何根据不同地理条件和人力资源发展本地区的农业；2.熟悉中国农业的发展历程和现状，了解个体农户农业和大规模农业的区别；3.能够分析农业的生态环境问题和可持续发展问题，探讨绿色农业的概念和发展方向。

教学内容1.因地制宜的概念和适宜农作物；2.中国农业的发展历程和现状；3.个体农户农业和大规模农业的区别；4.农业生态环境问题和可持续发展问题；5.绿色农业的概念和发展方向。

教学步骤步骤一：引入1.老师简要介绍今天的课程内容，并鼓励学生积极参与讨论和互动；2.通过图片或视频引入话题，激发学生的兴趣和好奇心。

步骤二：知识传授1.因地制宜的概念和适宜农作物，简单介绍各地有哪些适宜栽培的作物；2.中国农业的发展历程与现状，主要介绍中国农业从传统农业发展到现代化农业的过程和现状；3.个体农户农业和大规模农业的区别，介绍两者的特点、优缺点；4.农业生态环境问题和可持续发展问题，主要介绍农业对生态环境的影响和如何进行可持续发展；5.绿色农业的概念和发展方向，重点介绍绿色农业的概念和发展趋势。

步骤三：讨论互动1.针对所学内容，老师提出需要讨论的问题，让学生进行互动；2.可以通过小组讨论、观察图片、听取学生讲述等方式引导学生进行讨论互动。

步骤四：总结反思1.老师对本节课的内容进行简单总结；2.对本节课的教学进行反思，提出优化方案和建议。

课后习题1.试述因地制宜的概念和适宜农作物；2.分析中国农业的发展历程和现状；3.区别个体农户农业和大规模农业的特点、优缺点；4.分析农业生态环境问题和可持续发展问题；5.探讨绿色农业的概念和发展方向。

二、教学反思本节课采用因地制宜发展农业的案例进行教学，通过理论知识的传授和实际案例的讲解引导学生理解和掌握相关知识。

在教学过程中，我注重学生的互动和参与，通过讨论、演示和实践等方式让学生更好地融入教学中。

八年级地理上册第四章第二节因地制宜发展农业

珠江三角洲
花生
山东
四川盆地、长江中下游平原
油菜
甜菜
黑龙江、甘肃、内蒙古、新疆
甜菜 (sugar beet) 甜菜是二年生草本植物，是我国的主要糖料作物之一，生活的第一年主要是营养生长，在肥大的根中积累丰富的营养物质，第二年以生殖生长为主，抽出花枝经异花受粉形成种子。糖甜菜起源于地中海沿岸，野生种滨海甜菜是栽培甜菜的祖先。大约在1500年前从阿拉伯国家传入中国。在我国，叶用甜菜种植历史悠久，而糖用甜菜是在1906年才引进的。我国的甜菜主产区在东北、西北和华北。甜菜的栽培种有4个变种：糖用甜菜、叶用甜菜、根用甜菜、饲用甜菜。作制糖原料的糖用甜菜是两年生作物。甜菜块根是制糖工业的原料，也可做饲料。甜菜糖既可食用，还可做食品、医药和工业原料。甜菜茎叶、根尾、青头和采种后的老母根，可做饲料或酿造原料。甜菜浑身都是宝。
无土栽培
桑基鱼塘
读图可知：我国农业取得了举世瞩目的成就，粮食等主要农产品生产能力明显提高。
2、根据图4.22及文字叙述画一副桑基鱼塘的流程图并想一想基塘生产有什么好处？
桑树
答：
桑叶
桑叶
蚕
蚕粪
鱼塘
塘泥
桑树
蚕蚕粪
鱼塘
好处：变废为宝，资源得到充分利用，整个生产过程没有废物，对环境没有污染。
内蒙古牧区新疆牧区青海牧区西藏牧区
林业渔业 4.我国东部地区是种植业、_____ 和 ______ 的主要分布区. 5.我国农作物的分布有明显的南北差异，粮食作物北方以小麦水稻 ______ 为主；南方以________为主. 黄河流域长江流域新疆南部 6.我国三大产棉基地是_______ 、______ 、和_______ . Ｂ 7.下列农作物主要分布在东北地区的是（） A.冬小麦. B.甜菜. C.棉花. D.甘蔗. 8.下列农作物主要分布区的说法，正确的是（Ｃ） A.甜菜主要分布在长江中下游地区. B.油菜主要集中在黄河下游各省. C.花生主要分布在山东半岛和辽宁半岛。D.甘蔗主要分布在东北地区.

八年级地理上册复习总结提纲星球版第四章

第四章中国的经济与文化第一节因地制宜发展农业一、农业1、定义：通过培育植物和饲养动物等方式来获得产品的物质生产部门就是农业。

2、分类：通常，按照生产对象的不同，可以分为种植业、畜牧业、渔业和林业等部门。

3、农业的重要性：农业是国民经济的基础二、农业的分布1、种植业：种植业受自然条件的影响很大。

一般要求地形平坦、土壤肥沃、水源丰富，并且具有可供农作物生长需要的足够的热量、水分、光照等气候条件。

(1)从全国范围看，种植业集中分布在东部季风区，如东北平原、华北平原、长江中下游平原和四川盆地等地。

这些地区地形平坦、土壤肥沃、水热条件好、种植历史悠久，是我国粮、棉、油、糖的主产区。

秦岭—淮河一线南北种植业存在明显差异：北方以旱地为主，主要种植小麦、玉米、棉花、花生、甜菜等；南方以水田为主，主要种植水稻、油菜、甘蔗等。

(2)我国西部地区的种植业，主要分布在地势较低、水源较充足的平原、河谷和绿洲地区。

西北地区——绿洲、平原地区（绿洲农业）青藏高原——河谷地区（河谷农业） 2、畜牧业：（1）分类：畜牧业分为牧区畜牧业和农耕区畜牧业两类。

（2）分布：②农耕区畜牧业：主要分布在东部季风区。

3、林业：（1）分布：交通不便的山区。

我国有东北林区（最大）、西南林区和东南林区三大林区。

（2）林业存在的问题：过度采伐，导致森林面积不断缩小（3）治理措施:①控制森林采伐量。

②加强防护林等林业生态共创建设。

③大力发展干鲜果品、茶叶、中药材、花卉苗木等林业生产。

4、渔业：海洋渔业生产主要集中在东部、南部海域，形成了黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场等四大渔场；淡水渔业生产集中分布于长江中下游流域。

我国最大渔场是位于东海的舟山渔场。

三、因地制宜发展农业1、因地制宜发展农业的原因：我国自然条件千差万别，社会需求不断变化。

2、影响因地制宜发展农业的条件：（1）自然条件：（地形、气候）宜粮则粮：在地形平坦、土壤肥沃、水热条件较好，利于耕作的地方，适宜发展种植业；宜渔则渔：在河湖较多和沿海地区，适宜发展淡水渔业；宜牧则牧：在降水较少、草场广布的地区，适宜发展畜牧业；宜林则林：在地势陡峭，水土易流失地区发展林业保持水土等。

因地制宜发展农业-星球版八年级地理上册教案

因地制宜发展农业-星球版八年级地理上册教案一、教学目标1.了解因地制宜发展农业的内涵和重要性；2.掌握中国主要农业区的地理位置、特征和优势；3.认识农业生产基础设施的发展和应用；4.掌握农业生产现代化的发展和特点。

二、教学重难点1.难点：掌握中国主要农业区的地理位置、特征和优势；2.重点：认识因地制宜发展农业的内涵和重要性。

三、教学内容1. 农业发展模式因地制宜发展农业是一种适应自然和人文环境的农业发展模式。

它强调农业生产要根据不同的地域、生态、气候、土壤等条件，灵活选择适宜的品种、方式和技术，从而达到最优的生产效益。

因地制宜发展农业是中国农业长期发展的成功经验，也是我国农业现代化建设的必由之路。

2. 主要农业区我国农业区主要分布在长江流域、黄河流域、东北三省、西南地区、华北平原、华南地区等地。

这些农业区分别具有不同的地理位置、特征和优势，适合种植不同的农作物和养殖不同的畜禽。

其中，长江流域、华南地区适宜水稻、丝绸、茶叶等的种植；黄河流域适宜小麦、玉米、棉花、苹果等作物的种植；东北三省适宜稻麦兼作、玉米、大豆等作物种植和牛、马、猪、鸡等畜牧业的发展；西南地区适宜水稻、茶叶、糖料作物种植和肉牛、猪、鸡等畜牧业的发展；华北平原适宜小麦、玉米等作物种植。

3. 农业生产基础设施农业生产基础设施包括灌溉设施、水利设施、农田基础设施、农机具等。

它们对农业的发展起着重要的支撑作用。

在农业生产中，合理的灌溉能够提高农作物的单产和球团结构，提高农业生产效益；水利设施的建设和维护能够改善灌区气候环境，促进农业生产稳定发展；农田基础设施包括有机肥料、化肥、农药等，对提高农作物单产起着重要作用；农机具在劳动力短缺的情况下能够提高农业生产效率，使得农业生产更具经济性和效益。

4. 农业现代化发展随着生产技术和管理手段的不断更新和完善，我国农业生产已经走上了现代化的道路。

现代化的农业生产，是以科学技术和现代化管理为支撑的。

它主要包括高产、高效农业生产方式、农业技术推广和应用、农业信息化管理等。

星球版中考地理复习教材系统复习八年级上册第四章第1课时因地制宜发展农业持续协调发展工业

4．林业：我国最大的林区是游__大大、、小小兴兴安岭__和_长_长白白山山__，还有西南
林区和东南林区。
安岭
【知识拓展】我国农业差异的主要影响因素
我国东西部农业生产差异的主导因素：海陆位置导致的水分条件差异。
我国南北方农业生产差异的根本因素：纬度因素引起的热量差异。
知识点 2：农业基地建设★★★ 1．基本原则：因地制宜。
(2)东部季风区种植业的南北差异
北方地区
南方地区
耕地
以_旱_旱地地__为主
以_水_水田田__为主
类型
作物
东北平原：一年一熟
一年两熟或三熟
熟制华北平原：一年两熟或两年三熟
粮食作物小麦(东北春小麦，华北冬小麦)
水稻
油料作物
_花_花生生__
_油_油菜菜__
糖料作物
_甜_甜菜菜__
_甘_甘蔗蔗__
_柑_柑橘橘__、香蕉
⇨ 核心要点总结
我国农业的东西差异
位置部门
主要分布地区
东部季风区，如东北平原、华北平原、长江中下游种植业
平原和四川盆地等
农耕区畜牧业
东部季风区
东部
林业大、小兴安岭和长白山林区，西南林区和东南林区
最大的渔场是舟山渔场，长江中下游流域是我国淡渔业
水渔业集中的地区
分界线西部
400 毫米年等降水量线种植业地势较低、水源较充足的平原、河谷和绿洲地区牧区新疆牧区(新疆细毛羊)、内蒙古牧区(三河马、三畜牧业河牛)、西藏牧区(西藏牦牛)、青海牧区(青海牦牛)
试举一例说明。_无_无土土栽栽培培；；生生物技物术技防术止病防虫止害病；信虫息害技；术对信畜息牧、养牧殖、过程养的殖全过流程程技监的术控全等对_流畜_。程监控等

《因地制宜发展农业》教案

《因地制宜发展农业》教案一、教学目标：1. 让学生了解因地制宜的含义及其在农业发展中的应用。

2. 使学生掌握不同地区农业发展的特点和优势。

3. 培养学生的思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 因地制宜的定义和意义2. 不同地区农业发展的特点和优势3. 因地制宜发展农业的案例分析三、教学方法：1. 讲授法：讲解因地制宜的含义、不同地区农业发展的特点和优势。

2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解因地制宜发展农业的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学准备：1. 教材：《地理》或相关教材2. 课件：讲解PPT、案例分析PPT3. 案例资料：选取具有代表性的农业发展案例4. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍因地制宜的含义，引导学生思考如何在农业发展中应用这一原则。

2. 讲解理论知识：详细讲解因地制宜的含义、不同地区农业发展的特点和优势。

3. 案例分析：展示典型案例，让学生分析案例中是如何运用因地制宜发展农业的。

6. 布置作业：让学生结合本节课的内容，分析自己家乡的农业发展情况，提出改进建议。

7. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，针对学生的反馈调整教学策略。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对因地制宜在农业发展中的应用的理解程度。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的分析问题和解决问题的能力。

3. 作业反馈：评估学生作业中对于家乡农业发展的分析和建议的合理性。

七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，观察不同地区农业发展的实际情况。

2. 邀请农业专家进行讲座，分享他们在农业发展中应用因地制宜的经验。

八、教学注意事项：1. 确保学生充分理解因地制宜的含义及其在农业发展中的重要性。

2. 引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和团队合作意识。

3. 注意调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。

人教版地理八年级上册《发展农业要因地制宜走科技强农之路》教学设计

人教版地理八年级上册《发展农业要因地制宜走科技强农之路》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级上册《发展农业要因地制宜走科技强农之路》这一章节主要让学生了解农业发展的重要性，以及如何因地制宜地发展农业，走科技强农之路。

教材通过生动的案例和图表，引导学生了解农业发展的现状和问题，以及科技对农业发展的推动作用。

二. 学情分析学生在学习这一章节之前，已经了解了农业的基本概念和农业生产的基本环节。

但是对于如何因地制宜地发展农业，以及科技对农业发展的具体作用，可能还存在一定的疑惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例和图表，深入理解和掌握这些知识点。

三. 教学目标1.让学生了解农业发展的重要性。

2.让学生掌握因地制宜发展农业的方法。

3.让学生了解科技对农业发展的推动作用。

四. 教学重难点1.农业发展的重要性。

2.因地制宜发展农业的方法。

3.科技对农业发展的推动作用。

五. 教学方法采用案例分析法、图表教学法和讨论法，引导学生通过案例和图表，深入理解和掌握因地制宜发展农业的方法，以及科技对农业发展的推动作用。

六. 教学准备1.准备相关的案例和图表。

2.准备讨论的问题和话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾农业生产的基本环节，引出农业发展的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和图表，让学生了解农业发展的现状和问题，以及科技对农业发展的推动作用。

3.操练（10分钟）让学生通过讨论和思考，掌握因地制宜发展农业的方法。

4.巩固（5分钟）通过提问和练习，巩固学生对因地制宜发展农业的理解和掌握。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将科技应用到农业发展中，推动农业现代化。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和知识点，让学生明确农业发展的重要性和科技对农业发展的推动作用。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固和深化对农业发展的理解和掌握。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和知识点，方便学生复习和记忆。

八年级地理因地制宜的发展农业

发展我国农业的两个主要对策，一是建立商品粮基地，二是调整农业结构，运用现代科学技术发展多种经营。
一般情况下，坡度大于18°就不适宜发展种植业，我国政府要求，坡度大于25°的土地不得发展种植业除了坡度的影响之外，还有垂直自然带的分布，这一点在第101页的活动2有所体现。
图4.22上表示的生态农业实际上包括了两个类型，除了教材介绍的桑基鱼塘之外还有蔗基鱼塘，因此本图中还应该有一个制糖厂。塘泥给甘蔗提供养料，甘蔗送到糖厂，甘蔗叶子喂鱼。总之，基塘生产的最大好处就是整个过程没有废物，对环境没有危害。
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/ 道君小说
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是在‘割虎皮被子’啊，尽是说一些没有可能的事情！你们耿伯伯要是知道自己的老家在哪里，还会把你们兄妹三个认成了他自己的娃儿们，还会一直住在咱们家吗？”听爹这么一说，尚武反而显得万分不舍了，有些难过地说：“我可不想让耿伯伯走，我要他永远住在咱们家里！” 李妻却幽忧地说：“唉，也不知道他除了已经没了的三个娃儿之外，家里可还有些什么人。倘若家里还有妻子儿女，这天各一方不得团圆，可怜了啊！”李长善重重地叹了一口气，说：“唉，这是没有法子的事情啊！看来，这个耿大哥也只能认命了！”李妻探头望望依然还在院子南面认真做拐杖的耿老爹，说：“你们看，他尽管忘记了那么多既往的事情，但眼下在咱们家里过得还满安逸呢！我只是当心，他哪一天忽然提出来要带‘他的三个娃儿’再出去创业可怎么办啊？”李长善却说：“这倒好办，就说‘他们父子四人’在咱们家白住了这么多年，他们不能一走了之不就得了！”尚文也说：“爹说得对！我相信，只要爹和娘这么说了，耿伯伯他自然就不会再坚持带我们走的。他是一个很知道感恩的人呢！”尚武心疼地轻轻说：“唉，我那可怜的‘爹’啊！”李长善看看该吩咐的都吩咐完了，就对三个娃儿说：“你们都去打个盹儿吧，起晌了还得下地干活儿呢！唉，我这腰腿啊，什么时候才能好呢！”又怜爱地摸摸小儿子的头，说：“武儿，你去告诉“爹”一声，叫他也去歇息一会儿。拐杖不着急，以后慢慢做吧！”71第七十一回辛苦经营喜成功|（兄妹三人忙不转，雇佣邻人做帮工；没日没夜苦经营，“南北小饭庄”利润丰。）随着来“南北小饭庄”吃饭买饭的人越来越多，尽管净收入也在翻着倍儿增长，但耿正兄妹三人却实在是有些忙不过来了。他们已经把所有的闲暇时间几乎全都用在了包饺子上，并且每日里都是起早睡晚的，但浓香四溢的大水饺还是每每供不应求。此外，推猫耳朵也成了一个很大的负担。于是，兄妹三人商议，必须得聘请几个会干活儿，也能够帮得上忙的人了。聘请谁呢？兄妹三人有点儿犯难了。那日中午送走最后一名来吃饭的客人后，兄妹三人开始自己拾掇着吃午饭了。当他们有些疲惫地各自端起饭碗时，耿正又提起雇佣帮工的事情来。耿直对姐姐说：“姐，咱哥说得对，必须得雇几个人了。再这么下去，咱们就是累死了，也没有用啊！”耿正说：“不光是累死了也没有用！更重要的是，如果客人们觉得咱们不能满足他们的要求，以后就不会再那么踊跃地来吃饭和买饭了！”耿英放下饭碗认真想一想，说：“我有主意了！咱们只要聘请几个能在每天的固定时间段儿来咱们饭店的作坊里做帮工的人就行了，比如说，帮咱包饺子和推猫耳朵。这些活计很容易学会的，只是做起来比较费时间罢了。”略一

星球版地理八年级上册《第一节因地制宜发展农业》教学设计5

星球版地理八年级上册《第一节因地制宜发展农业》教学设计5一. 教材分析《第一节因地制宜发展农业》这一节主要让学生了解农业发展要因地制宜的原则，通过实例分析让学生理解不同地区的自然条件和社会条件对农业发展的影响，以及如何根据这些条件来布局农业部门和农作物。

教材通过图文并茂的方式，引导学生认识农业发展的重要性以及如何可持续发展。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对农业有初步的认识。

但对于农业发展要因地制宜的原则，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过实例分析，让学生深入理解这个原则。

同时，学生可能对不同地区的农业特点有一定的了解，但如何将这些特点与因地制宜的原则结合起来，可能还需要进一步的引导和启发。

三. 教学目标1.让学生理解因地制宜发展农业的重要性。

2.让学生掌握因地制宜发展农业的原则和方法。

3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：因地制宜发展农业的原则和方法。

2.难点：如何根据不同地区的自然条件和社会条件，来布局农业部门和农作物。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的农业发展案例，让学生理解因地制宜的原则。

2.讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨如何根据不同地区的条件来发展农业。

3.互动式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。

六. 教学准备1.准备相关的农业发展案例，用于教学分析和讨论。

2.准备教学PPT，包含图文并茂的内容，帮助学生更好地理解教材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过展示我国不同地区的农业特点，引发学生对因地制宜发展农业的思考。

例如，展示我国南方的水稻种植和北方的小麦种植，让学生观察和思考为什么不同地区种植不同的农作物。

2.呈现（10分钟）：呈现教材中的图文内容，让学生了解因地制宜发展农业的原则和方法。

同时，结合具体的农业发展案例，让学生深入理解这个原则。

3.操练（10分钟）：学生分组讨论，每组选择一个地区的农业发展作为案例，分析该地区如何根据自然条件和社会条件来布局农业部门和农作物。

八年级地理中国农业

A 松嫩平原
B 黄土高原
C 四川盆地
D 成都平原
8.我们日常生活中的粮食，蔬菜来源于（ A ）
A种植业 B林业 C 牧业 D 渔业
9.下列地区中不利于种植业发展的是（ D ）
A东北平原
B 华北平原
C 长江中下游平原 D 塔里木盆地
10.我国东北平原的耕作制度是（C ）
A一年三熟
B一年两熟
C 一年一熟
华北平原、长江中下游平原各属哪一个温度带和干湿地
区。
东北平原：
中温带、半湿润区；
华北平原：
暖温带、半湿润区；
长江中下游平原：亚热带、湿润区。 2.
请
关键词所属主产区主要粮食作物主要经济作物其他农产品
完东北平原东北平原春小麦
甜菜
人参
成华北平原黄淮海平原冬小麦
花生
苹果、梨
右表
长江中下游平原
南稻北麦南方
[思考：完成练习]：（读一次P70——P73的课文内容）
1. 由于我国热量、水分的地域差异，导致粮食作物南北分布不同，北方以种植小麦为主，南方以种植水稻为主。
春小麦
（一年一熟）
冬小麦（两年三熟）
秦岭淮河
水稻 (一年二至三熟)
甜菜
甜菜
甜菜
花生
甘蔗
油菜
甘蔗
甘蔗
北方的糖料作物：甜菜 (sugar beet) 甜菜是二年生草本植物，是我国的主要糖料作
思考
什么是现代农业呢？
现代农业是广泛应用现代科学技术，以现代管理理论和方法经营，生产效率达现代先进水平的农业。
现代化农业=三高农业
（高产、高质、高效）以市场为导向

初二地理因地制宜发展农业试题答案及解析

初二地理因地制宜发展农业试题答案及解析1.关于我国主要产业的叙述，不正确的是（）A．新疆是我国优质长绒棉产区B．华南是我国热带经济作物基地C．目前，我国已基本形成四大高新技术产业密集区D．武汉、上海钢铁基地都是在铁矿附近建立起来的【答案】D【解析】上海虽然煤炭和铁矿石资源贫乏，但不仅面向广阔的国内市场，同时也面向更广阔的国际市场，再加上交通便利，上海钢铁工业基地属于临海型和市场型工业基地，不是在铁矿附近建立起来的，故本题选D。

【考点】本题主要考查因地制宜发展农业、工业的分布与发展。

2.读下面我国江南丘陵某地地表结构和农业用地结构饼状图，完成下列各题。

【1】该地区农业用地结构不合理的主要表现是（）A．过度开垦B．过度放牧C．过度植树D．过度养殖【答案】A【解析】种植业主要分布在平原地区，读图可得，右图中种植业的比重过大，该地区农业用地结构不合理的主要表现是过渡开垦，这样会造成水土流失现象，故选A．【2】要是该地区农业实现可持续发展，出路在于（）A．平原退耕还草，大力发展畜牧业B．陡坡缓坡都用来植树造林，改善环境C．多修梯田，扩大水稻种植面积D．因地制宜调整农业结构，积极开展多种农业经营【答案】D【解析】我国草地主要分布在内蒙古的东部、青藏高原的东部与南部．这里草原辽阔，牧场宽广．内蒙古、新疆、西藏、青海是中国的四大牧区，这里的许多地方水草肥美，适宜放牧，具有悠久的畜牧业生产历史；故A不正确；缓坡建梯田，陡坡植树种草；故B不正确；江南丘陵地区红壤分布广泛，最适合生长的林木是茶树．故C不正确；因地制宜调整农业结构，积极开展多种农业经营是该地区农业实现可持续发展的出路，故D说法正确，故选D．【考点】本题考查可持续发展的重要意义．3.影响农作物最主要的自然要素是：（）A．光热B．土壤C．地形D．科学技术【答案】A【解析】气候、地形、土壤和科学技术都影响农作物的分布，土壤是培育农作物的重要基质，是农作物赖以生存的物质基础，是供给农作物生长所需要的水、肥、气、热的主要源泉．农业的气候因素中的光热条件与农作物种类、复种制度和产量关系密切，是影响农作物最主要的自然要素，故选A．【考点】本题考查影响农业的因素．4.气候对农业生产有很大影响，在我国有利于农作物生长的条件是（）A．高温期与多雨期一B．气候复杂多样C．南北温差大D．温度带多致【答案】B【解析】我国的气候复杂多样，适合多种农作物的发展，雨热同期有利于农作物的生长．故选项B符合题意；选项A、C、D不符合题意，故选B．【考点】本题考查影响农业的因素．5.山东的油料作物是大豆，黑龙江的油料作物是花生。

星球版地理八年级上册《第一节因地制宜发展农业》教学设计8

星球版地理八年级上册《第一节因地制宜发展农业》教学设计8一. 教材分析《地理八年级上册》第一节“因地制宜发展农业”主要介绍了农业发展的重要性和原则。

通过本节课的学习，学生将了解农业发展的基本原则，掌握因地制宜发展农业的方法，认识农业在国民经济中的地位。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了农业的相关知识，对农业有一定的了解。

但学生对农业发展原则和因地制宜发展农业的具体方法认识不足，需要通过本节课的学习来提高。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握农业发展的基本原则，学会因地制宜发展农业的方法。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：认识农业在国民经济中的地位，培养学生热爱农业、关注农业发展的情感。

四. 教学重难点1.农业发展的基本原则2.因地制宜发展农业的方法五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

六. 教学准备1.准备相关农业发展案例资料2.制作课件3.分组安排七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国农业发展的成就和问题，引导学生思考农业发展的重要性和原则。

2.呈现（10分钟）呈现农业发展的基本原则，如因地制宜、可持续发展等。

通过案例分析，让学生了解因地制宜发展农业的方法和优点。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析该地区如何因地制宜发展农业。

学生可以结合课件中的案例进行讨论。

4.巩固（10分钟）各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。

教师总结学生报告中存在的问题，强调因地制宜发展农业的重要性。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在其他行业或领域运用因地制宜的原则，发展产业。

可以让学生举例说明。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调因地制宜发展农业的方法和原则。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何因地制宜发展农业，撰写一篇短文。

8.板书（5分钟）农业发展原则：因地制宜、可持续发展因地制宜发展农业的方法：根据当地自然条件、社会经济条件，合理选择农作物和农业技术。

地理八年级上册第四章第一节因地制宜发展农业

A: 农业以旱作农业为主, 主要粮食作物是小麦和玉米,
经济作物是甜菜和大豆,
熟制是一年一熟.
D: 农业类型以畜牧业、灌溉农业为主；主要粮食作物是小麦, 经济作物是棉花
BB::农业以旱作农业为主，
主要粮食作物是小麦和玉米, 经济作物是棉花和花生, 熟制是一年两熟或两年三熟.
CC:: 农业类型以水田农业、
第四章--2《因地制宜发展农业》
农业部门的分类:
种植业林业渔业畜牧业
在水域中进行天然捕捞，或者人工养殖有价值的水生生物。
在耕地上种植水稻、小麦、大豆、棉花等农作物。
靠放牧或饲养牲畜及家禽等而获得产品。
种植、养育、保护、采伐林木以及对树胶、松脂等林产品进行采集和加工。
二.农业分布的东西差异:P99
东北旱一年小玉甜大平原地一熟麦米菜豆
华北旱一年两熟小麦平原地两年三熟玉米
花棉生花
秦岭---淮河
南方水一年两水甘油棉地区田熟或三熟稻蔗菜花
1、我国东西部农业差异的主导因素是
√A、地形 C、降水
B、气温 D、海陆
√ 2、我国南北方熟制差异主导因素是
淡水渔业为主,其中水田农业中主要粮食作物是水稻, 经济作物是棉花和油菜, 熟制是一年两熟或三熟.
2. ①D地区种植业如何分布?
②西部发展种植业最主要的自然条件是什么? P101
③西部农产品分布的形状与东部形状
有何差异?为什么?
D
①西部种植业主要分布在
山麓和沿河的绿洲地区.
②夏季光照强烈, 绿洲水热充足, 昼夜温差大.
D．在内类型连接正确的是（）
A．黄河下游地区——草原