因地制宜发展农业
因地制宜发展农业
2. 分别找出400毫米年等降水量线和秦岭—淮 河一线，说出其两侧种植业分布的差异。 400毫米等降水量线东侧是要是种植区，西侧 种植区很少；秦岭-淮河一线以北以旱地为 主，以南以水田为主。
◎农业基地的建设
一、因地制宜发展农业 2、社会经济条件 市场需求、技术进步和国家政策等因素 都会影响到农业生产布局的变化
认识因地制宜发展农业生产的必要性
1.读图4-1-3，根据该县自然条件的差异，请在横线上填写相应的农业生产部 门；说说如果在西北部山区大规模发展种植业，会产生哪些不利影响。
活动
林 西北部山坡较陡，适宜发展__________ 业。
西 北
西北内陆地区 （绿洲和平原地区）
青藏高原（河谷地区） 旱地
读上图： 1. 找出东北平原、华北平原、四川盆地和长江中下游平原种植的主要 农作物。 2. 分别找出400毫米年等降水量线和秦岭—淮河一线，说出其两侧种植 业分布的差异。
1.找出东北平原、华北平原、四川盆地和长江 中下游平原种植的主要农作物。
第一节 因地制宜发展农业
一、农业与我们
读出各业的主要产品并分析与人们生产生 活之间的关系。
①农业为人们的日常生活提供必需的吃、穿、用 等物质资料。
②农业还给工业生产提供大量的原材料 和消费市场。
你理解的农业是什么？ 通过培育植物和饲养动物等方式来获取 产品的物质生产部门就是农业
按照生产对象的不同，农业可包括 种植业 、 畜牧业 、 渔业 、 林业 等部门。 种棉花、种花生属于 种植业 部门。 种茶、种毛竹属于 林业 部门。 养虾、养蟹属于 渔业 部门。 养鸡、养猪属于 畜牧业 部门。
八年级-人教版-地理-上册-第2课时 发展农业要因地制宜 走科技强农之路
走科技强农之路 1．科学技术对农业的影响
中华人民共和国成立以后，尤其是改革开放以来，我国依 靠科学技术，使农业增长方式正从广种薄收转向优质高产，优 良品种不断涌现；机械化和专业化水平、生产效率不断提高； 农田水利建设取得长足进步，抗灾能力明显增强。近年来，绿 色、低碳、生态农业不断推广。
2． 科学技术在发展农业中的作用 杂交水稻
3．影响农业的社会经济条件
●市场
●交通运输
●技术水平
我该种什么好呢？
●国家政策
这些农业谚语说明了什么？
麦要浇芽，菜要浇花。 樟树落叶桃花红，白豆种子好出瓮。 春插时，夏插刻，春争日，夏争时。 清明忙种麦，谷雨种大田。
4．案例探究
东南沿海某区域
左图是位于我国东南沿海某 区域的A、 B 、C 、D四地，其 中，A为城市郊区， B为远离城 市的平原地区，C为山地，D为 海洋。
科学育种使我国粮食产量 逐渐增加。
被称为“杂交水稻之父”的袁隆 平院士在试验田中
高产、优质
2． 科学技术在发展农业中的作用 温室、大棚
温室、大棚等通过调节温度、 湿度等植物生长条件，突破了植 物生长的季节和地域限制。
蔬菜大棚里西红柿喜获丰收
高产、高效
2． 科学技术在发展农业中的作用 农业机械化
大型收割机机械化作业
——《习近平与“十三五”十四大战略》系列 文章之“藏粮于地、藏粮于技战略”篇
3．走科技强农之路
农业 大国
发展高产、优质、高 效、生态、安全农业
农业 强国
任务二 了解科学技术在发展农业中的作用
我国农业实施“粮藏于地，粮藏于技”战略。2019年河南省夏粮播种面积及 总产量位居全国第一，有“中原粮仓”之称。2020年春耕时节，一辆辆免耕播种 机从田间驶过，碎秆、开沟、播种、施肥、覆土一条龙作业。秸秆覆盖还田，水 土保住了，地力上来了，化肥减施了，粮食增产了。据此完成（1）—（2）题。
我国因地制宜发展农业的实例
我国因地制宜发展农业的实例
我国面积辽阔,气候复杂多样,不同地区的自然生态条件不同。
因此,我国在发展农业时一直把"因地制宜"作为基本原则。
各地都根据本土条件灵活实施不同的农业发展模式,下面就介绍几个典型的实例:
1. 广东稻种多样化。
广东属亚热带气候区,多年平均降水量丰富。
广东根据土地和气候条件,发展了多种品种的水稻种植,如香米、超级香米等,适应不同地区的气候条件。
2. 黑龙江畜牧业发达。
黑龙江冬季寒冷,夏季较短,这样的气候更适合养殖牛羊等牧畜。
黑龙江根据此条件,重点发展牛羊畜牧业,培育出香牛、大尾绵羊等优良牧畜品种。
3. 新疆水果种植业兴起。
新疆日照时间长,温差大,干热极端,发挥了条件优势,重点发展什菜、桃子、葡萄等多种温室水果种植业,成果显著。
4. 湖南赖以发展的茶业。
湖南气候湿热,土地肥沃,极为适合种植各种茶树。
湖南就因应自身资源,把发展优质茶树和种植茶业提升为一个重要的农业产业。
以上几个实例都充分体现了我国在发展农业时秉持的"因地制宜"原则,发挥各地特色资源优势,在满足国内市场需求的同时也为输出农产品贡献力量。
这也是我国农业可持续发展的一个重要模式。
八年级地理因地制宜发展农业教案
八年级地理因地制宜发展农业教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地理八年级上册期末综合复习 专题09 因地制宜发展农业(解析版)
八年级上册地理专题09 因地制宜发展农业知识梳理1、定义和分类：利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称农业。
农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。
分为种植业、林业、牧业和渔业。
2、农作物包括粮食作物（水稻、小麦——南宜水稻北宜麦）、油料作物（长江油菜带、黄淮花生区两大生产区）、糖料作物（南种甘蔗北甜菜）、棉花（新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区）。
3、农业分布（1）种植业：东部半湿润和湿润和平原地区，秦岭-淮河一线以南为水田，以北是旱地。
（2）牧业：西部的高原和山地，四大牧区：新疆牧区，西藏牧区，青海牧区，内蒙古牧区（3）林业：东北林区和西南林区，东南部人工林区（4）渔业：东部沿海地区和长江中下游地区4、因地制宜发展农业综合练习一．选择题（共12小题）1．我国农业各部门中，最重要的是（）A．林业B．畜牧业C．渔业D．种植业【分析】在我国农业各部门中，目前仍占有指导地位的是种植业；【解答】解：农业中种植业是我国农业部门中最重要的部门；故选：D。
2．下列不属于农业生产部门的是（）A．制糖业B．种植业C．林业D．渔业【分析】我国农业历史悠久，是世界上最早种植水稻、粟的国家．我国培育了品种繁多的农作物，是小麦、大豆、大白菜、葱、芥菜、萝卜、韭菜、茭白、荔枝、梨、桃、橘、枇杷、麻等农作物的原产地．我国最早种桑养蚕，古代商人经“丝绸之路”将我国所产的丝绸运往西亚和欧洲．我国还是世界上最早栽培茶树的国家，茶叶一直是我国重要的出口农产品．【解答】解：在农田，人们种植庄稼；在牧场，人们饲养牲畜；在山野，人们植树造林；在水域，人们撒网捕鱼…这就是农业，一种直接利用土地资源所从事的生产活动，一种让“土地奉献”的产业。
故选：A。
3．下列关于科学技术在农业生产中作用的叙述，不正确的是（）A．无土栽培具有节省耕地、省工省力、省水省肥、绿色环保等优点B．培育新品种，抗灾能力增强C．喷灌、滴灌技术，能节约水资源，但不能增产D．机械化程度大大提高，提高了劳动生产率【分析】我国农业未来的发展方向是实行科学种田，发展优质、高产、高效农业，发展高产、优质、高效农业。
地理因地制宜发展农业
02 中国农业成就
调整农业结构，发展多 种经营
运用现代农业科学技术， 发展高效高产、优质的 农业
主要农业产品产量居世 界前列
主要农业产品生产力高
农业产品总量基本平 衡
01
02
03
04
添加标题
添加标题
稳定粮食生产能力， 确保粮食安全
关系国计民生的头 等大事
添加标题
珍惜和合理利用每Biblioteka 一寸土地添加标题课本P102
发展农业要因地 制宜
宜林则林：地势陡峭，水土易流失地区发展林 业保持水土。
宜粮则粮：地形平坦、土壤肥沃、水源丰富， 利于耕作的地区可以发展粮食生产
宜牧则牧：降水少但牧草生长好的地区适宜发 展畜牧业
宜渔则渔：河流较多的地区适宜发展渔业
我国农业面临的挑战与对策
01
面临的问题
04
水土流失
02
人口增长
05
自然灾害
03
耕地减少
06
环境污染
随着人口增长，人类掌握技术水平的不断提高和社会 经济建设现代化的进展，人类对于自然资源的需求， 不仅是数量增长，而且品种要扩大，要求有更多种多 样的资源投入生产并满足生活上的需要，于是人和自 然环境的关系越来越密切，人地关系向广度和深度发 展。人类和大自然打交道，关系搞好了，可以从大自 然得到越来越多、越来越好的东西来改进生活；反之， 如果关系搞不好，就会受到“大自然的惩罚”，后患 无穷。开发利用自然如果不得其法，违背客观规律办 事，就会造成破坏，污染环境，影响生态平衡。
科学方法种田，提 高单位面积粮食的
产量和质量
第 点
击 此
四 处
添
章 加
正 文 ， 文
《因地制宜发展农业》教案
《因地制宜发展农业》教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解因地制宜发展农业的意义和重要性。
2. 使学生掌握因地制宜发展农业的基本原则和方法。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
过程与方法：1. 通过案例分析，让学生学会如何根据当地的自然条件和社会条件来发展农业。
2. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
2. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 因地制宜发展农业的意义和重要性。
2. 因地制宜发展农业的基本原则和方法。
难点：1. 如何根据当地的自然条件和社会条件来发展农业。
2. 运用地理知识解决实际问题。
三、教学准备：教师准备：1. 收集相关的案例资料。
2. 准备教学课件和地图。
学生准备：1. 预习相关知识。
2. 准备笔记本和笔。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国各地农业发展的图片，引导学生思考为什么各地农业发展差异大。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解因地制宜发展农业的意义和重要性。
3. 案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中是如何根据当地的自然条件和社会条件来发展农业的。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己家乡的农业发展情况，讨论如何更好地因地制宜发展农业。
5. 总结提升：教师引导学生总结因地制宜发展农业的基本原则和方法。
6. 课堂小测：教师出题，学生作答，检验本节课的学习效果。
五、课后作业：1. 结合教材和所学知识，分析自己家乡的农业发展情况，提出改进措施。
2. 调查周围农民在农业发展中的因地制宜实践，总结经验。
六、教学评价：1. 知识掌握：评估学生对因地制宜发展农业的意义、原则和方法的掌握程度。
2. 能力培养：评估学生在案例分析、小组讨论中运用地理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度：观察学生在讨论和作业中表现出的对家乡发展的关注和环境保护的意识。
七、教学反思：在课程结束后，教师应反思教学效果，包括学生对知识的掌握程度、学生在课堂中的参与度以及教学方法的有效性。
因地制宜发展农业
甜菜
生长习性：喜温凉，耐盐碱、干旱，生长期短。
中国糖料生产分布图
黑龙江 吉林 新 疆 内蒙古自治区
南蔗北甜
四川 福 建
甜菜 甘蔗
云南
广西
广东
台 湾
棉花
生长习性：喜温 、喜光，生长期长
新疆南部
中国棉花产区
我 国 棉 花 的 主 要 产 区 有 哪 些 ？
黄河流域 长江流域
棉花集中
渤海湾苹果带 西北黄土高原苹果带
农业的地区分布
畜牧业
林业 林业
渔 业
畜牧业 新疆牧区 青海牧区 西藏牧区 内蒙古牧区 林业 渔业
种植业
林业
林业 （人工林）
胡杨林 ①东北林区: 我国最大 天然林区.主要 树种有小兴安 红松和大兴安 的兴安落叶松
三北防护林 分界线
③西南林区:垂直分异显著.
②东南林区:人 工林区.主要树 种有樟树.马尾 松.毛竹.茶叶树 .油茶树
保证和稳定国内的需求。
B、退耕还林还草，发展生态特色农业 西部 塑造良好生态环境，推动经济发展。 C、出口创汇农业 东部 自然条件优越、科技水平高，沿海便于发展 对外联系。
２、我国农业存在的问题及解决措施
人均粮食占有量低
农业结构不合理， 种植业比重太大， 林业和渔业比重太小
扩大耕地面积和提高单产相结合， 努力提高粮食产量，控制人口数量。
我国农业的地区分布，主要表现为东部 与西部（主要农业部门），南方与北方 （耕作制度、熟制、主要农作物）的差 异，那么，造成这种差异的主要原因是 什么？
各地自然环境、社会经济条件不同
市场
交通运输
自 然 条 件
气候 水源 土壤 地形
农 业 区 位
《因地制宜发展农业》PPT课件
2.为什么要在西部地区坚决实行退耕还林、还草？
答、为了保护西部的生态环境，否则的话，会出现水土流失严重，土地荒漠化的结果。
你来做做吧:
1.图片显示的农业生产类型有什么不同?2.这些地方的农业生产类型能否互换?为什么?3.发展农业生产必须遵循什么原则?
A、双季稻、香蕉，一年三熟 B、适宜发展林业、牧业；
C、玉米、荞麦，一年一熟 D、玉米、小麦，一年两熟
A
D
C
B
围湖造田
想一想:这些行为有哪些危害?是否遵循因地制宜的原则?
因地制宜发展农业
影响农业生产的因素有哪些？
学以致用
按照因地制宜的原则，我国东中西部三大地区应布局哪类农业，为什么？A、高产高效农产品基地B、退耕还林还草，发展生态特色农业C、出口创汇农业
B处
C处
选择②种植水稻、小麦、玉米原因：离城市远，交通不便，位于河口三角洲，土壤肥沃，灌溉方便
B
C
A
城市郊区
黄土高原如何因地制宜发展农业？
低山区、丘陵区
河谷区
山 地
塘泥
塘泥
渔业
蔗基鱼塘
桑基鱼塘
好处？
活动：在我国西南部的山区中，农作物的种类、耕作制度随海拔高低的不同而不同。请你在图中的适当部位填上如下四组内容，并思考为什么该地会出现这样的分布规律？
1.阅读下列资料： 中国科学院在河南封丘、山东禹城以及河北南皮三个中、低产试验区，贯彻正确的农业政策，适当投入资金、采取合理的农业技术措施，使粮食每公顷产量从1964年以前的750-1500千克提高到近年来的6000-10500千克。据此，为了保持农林牧及水产各业的稳步增长，必须：（ ）A.减少经济作物播种面积，增加粮食作物播种面积 B.增加开垦荒地，以增加粮食产量C.开垦草原，扩大粮食作物种植面积 D.坚持走科教兴国的道路，提高农业生产力
因地制宜发展农业教案
一、教案名称：因地制宜发展农业教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解因地制宜发展农业的含义和重要性。
2. 使学生掌握因地制宜发展农业的方法和策略。
3. 培养学生热爱家乡，关注农业发展的情感。
四、教学内容：1. 因地制宜发展农业的含义2. 因地制宜发展农业的重要性3. 因地制宜发展农业的方法和策略4. 因地制宜发展农业的实例分析五、教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师播放PPT，展示我国各地农业发展的图片，引导学生关注农业发展。
2. 学生分享自己对农业发展的了解和认识。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解因地制宜发展农业的含义。
2. 教师提问，检查学生对因地制宜发展农业的理解。
三、课堂讲解1. 教师讲解因地制宜发展农业的重要性。
2. 学生跟随教师一起分析因地制宜发展农业的方法和策略。
四、案例分析1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中因地制宜发展农业的具体做法。
2. 学生分组讨论，总结因地制宜发展农业的成功经验。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、课堂讲解1. 教师讲解因地制宜发展农业的实例分析。
2. 学生跟随教师一起分析实例中因地制宜发展农业的具体做法。
三、小组讨论1. 教师布置讨论题目，引导学生分组讨论。
2. 学生分享讨论成果，总结因地制宜发展农业的成功经验。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
五、课后作业2. 教师批改作业，了解学生的学习情况。
六、教学评价：1. 学生对因地制宜发展农业的理解和运用能力。
2. 学生对农业发展的关注和热爱家乡的情感。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
六、教案名称：因地制宜发展农业教案七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生了解因地制宜发展农业的含义和重要性。
因地制宜发展农业
因地制宜发展农业一、概述随着我国农业现代化的推进，农业发展的重点也逐渐从数量扩张转向质量提升和可持续发展。
因地制宜发展农业已成为我国农业发展的重要方向之一。
因地制宜是指根据不同地区的自然条件、资源禀赋、人文背景等因素，制定农业发展的方针、政策和技术，以最大限度地发挥地方特色，提高农业生产效益，实现农村经济的可持续发展。
本文将从以下几个方面展开对因地制宜发展农业的讨论，包括农业资源禀赋、农业产业布局、农业科技创新和农业可持续发展等。
二、农业资源禀赋我国广袤的土地面积和多样的地理环境赋予了我国丰富的农业资源。
因地制宜发展农业需要充分考虑不同地区的资源禀赋特点，科学利用土地、水资源、气候条件等，发展适合当地的农业产业。
1. 土地资源我国土地资源广阔丰富，但各地土壤类型、肥力和耕作条件存在差异。
因地制宜发展农业需要根据土壤条件选择合适的农作物和种植方式，有针对性地进行土壤改良和保护。
2. 水资源水资源是农业生产中不可或缺的重要因素。
我国在水资源方面的禀赋也存在着巨大的差异。
因地制宜发展农业需要合理利用和保护水资源，选择适宜的灌溉方式和水肥一体化技术，提高水资源的利用效率。
3. 气候条件我国气候条件多样，从南方的亚热带到北方的寒温带，每个地区的气候特点决定了适宜的农业种植和畜牧业发展。
因地制宜发展农业需要根据气候条件选择适宜的农作物和养殖品种，实现最佳的农业生产。
三、农业产业布局因地制宜发展农业不仅要根据资源禀赋选择适宜的农作物和养殖品种，还需要进行合理的农业产业布局。
农业产业布局涉及到农产品的生产、加工、销售和物流等方面，要实现农业的综合效益最大化。
1. 农产品生产根据不同地区的资源禀赋和市场需求，因地制宜选择适宜的农作物和养殖品种，进行高效、高质量的农产品生产。
发展绿色农业，推广有机农业技术，提高农产品的品质和安全性。
2. 农产品加工农产品加工是提高农产品附加值和延长保鲜期的重要环节。
因地制宜发展农业要充分发挥农产品加工的作用，将农产品加工成各类精深加工品，提高农产品的附加值和市场竞争力。
初中地理因地制宜发展农业
初中地理因地制宜发展农业同学们，生命不打草稿，人生没有彩排，生活不需要旁观者，我们要用时间丈量自己的脚步，把自己的每一秒记录，面对痛楚展现笑容。
下面是作者给大家带来的初中地理因地制宜发展农业，欢迎大家浏览参考，我们一起来看看吧! 初中地理会考复习资料：因地制宜发展农业1、农业与我们⑴概念：利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培养来获得产品的各部门，统称为农业。
⑵地位：农业是支持国民经济建设与发展的基础产业。
⑶主要部门：根据劳动对象的不同，分为种植业、林业、畜牧业、渔业、副业五个部门。
2、农业的地区散布⑴我国农业的地区散布，主要表现为东西、南北和垂直三个方面的差异。
其中，大致以400毫米等降水量线为界，把我国分为东部农耕区和西部牧业区。
⑵东部地区农业散布①种植业：东部半湿润和湿润的平原地区。
②林业：东北和西南的天然林区，以及东南部的人工林区。
③渔业：东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地;长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。
⑶西部地区农业散布①天然草场广布，以畜牧业为主，种植业只散布在有灌溉水源的平源、河谷和绿洲。
②我国四大牧区：内蒙古牧区、新疆牧区、青海牧区、西藏牧区。
⑷南北差异：以秦岭——淮河一线为界。
我国三大产棉区：新疆南部、黄河流域、长江流域。
3、发展农业要因地制宜①宜林则林：地势峻峭，水土容易流失，但是发展林业可以保持水土。
②宜粮则粮：地势平整，土壤肥沃，水源丰富，利于耕作的地方，适宜种粮。
③宜牧则牧：降水较少，但是牧草生长良好，适宜发展畜牧业。
④宜渔则渔：河湖较多的地方和沿海地区，适宜发展渔业。
4、我国农业面临的挑战与计策⑴问题：耕地减少、水土流失、自然灾害、环境污染等。
⑵计策：①退耕还林还草，植树造林种草。
②科技兴农，运用现代科学技术发展优质、高产、高效农业。
③调剂产业结构，发展多种经营业。
④建立稳固的商品粮基地。
⑶九大商品粮基地：三江平原、松嫩平原、江淮地区、太湖平原、江汉平原、鄱阳湖平原、洞庭湖平原、成都平原、珠江三角洲。
第四章第一节因地制宜发展农业
找到400mm等降水量线，讨论东西两侧 种植业分布有何区别？ 在图上找出种植业主要分布的地区。
找到秦岭淮河一线，说说两侧种植业分布差异
地区
耕地 类型
粮食 作物
油料 作物
糖料 作物
秦岭 淮河 以北 秦岭 淮河 以南
2、畜牧业
我国农业大家庭的另一个重要成员是畜牧业。 畜牧业分为牧区畜牧业和农耕区畜牧业两类。西 部广大地区，草场辽阔，主要发展牧区畜牧业， 这里有新疆、内蒙古、西藏、青海四大牧区，牧 民在草场上放牧牛、羊、马、骆驼等，并以此作 为生活和经济收入的主要来源。东部季风区，主 要发展农耕区畜牧业，以作物的秸秆、粮食作为 饲料，喂养猪、牛、羊等牲畜和鸡、鸭、鹅等家 禽，供应城乡居民。
[材料3] 位于黄土高原的山西省部分地市县区，生态环境恶劣， 实施退耕还林工程以后，森林覆盖率提高，水土流失 减少；一部分县市从事苗木和花卉养殖业，形成华北 地区最大的苗木和花卉生产销售基地县，农民收入大 幅提高；一部分县市大力实行林草间作，倡导种草养 畜，形成许多养羊、养兔专业村，收入也大幅提高。
林 业 西北部山坡较陡，适宜发展_____
种植业 中部平原土壤肥沃，适宜发展____ 淡水鱼 东南部河湖密布，适宜发展______ 业 丘陵地区草场面积广布，适宜发展 畜牧 ______业
把地区和适宜开展的农业生产活动连起来
近年来，根据因地制宜的原则，我国在自然条件 良好、生产规模较大、产业基础雄厚的地区，规划出 东北平原、黄淮海平原、长江流域、汾渭平原、河套
找到400mm等降水量线，讨论东西两侧 畜牧业类型有何差异？ 牧区畜牧业有哪四大牧区？
牧区畜牧业
农耕区畜牧业
找一找四大牧区都有哪些优良畜种？
阅读课文讨论牧区畜牧业和农耕区畜牧业的差异 牧区畜牧业 农耕区畜牧业
《因地制宜发展农业》PPT课件
评价园地
6．右图为我国东部某一地区示意图，读图回答问题。
（1）将图中字母与其代表的地理
事物名称连线。
A
丘陵梯田
B
山区
C
水库
D
平原地区
A D
B C
（2）请从因地制宜、可持续发展的角度合理布局四个区域的
农业（用连线方式）。
A
种植果树、茶树
B
种植用材林
C
种植水稻
D
发展渔业
评价园地
7．我国疆域辽阔，人口众多。充分利用各地自然条件，因地制 宜合理布局，满足13亿人的温饱问题，是关系到我国国计民 生的头等大事。根据图文资料，完成下列问题。
走科技强农之路
“走进新农村，探访科技行”
（1）阅读上图，找出在新农村建设中科技所起到的作用有哪些？ （2）你还知道哪些科技兴农的实例？快快搜集资料与同学们共享吧！
梳理归纳
主要农业部门
农业与我们
农业的重要性
农业的东西差异
我国农业的地区分布
农
农业的南北差异
业
农业分布的自然条件
发展农业要因地制宜
农业分布的社会经济条件
品种的改良
走科技强农之路 生产效率提高 抗灾能力增强
评价园地
1．能为我们的生活提供吃、穿、用的农业生产部门包括 （ A ） ①种植业 ②畜牧业 ③渔业 ④林业 A．①②③④ B ．①②④ C ．①② D ．①
2．兰兰的家乡地势平坦，土壤肥沃，夏季高温多雨。从自然 条件考虑，她的家乡最适宜发展（ D） A．畜牧业 B ．林业 C． 渔业 D．种植业
因地制宜发展农业
一、农业与我们
种植业 林业 渔业 畜牧业
在水域中进行天然捕捞，或 者人工养殖有价值的水生生 物。
因地制宜发展农业
因地制宜发展农业随着人口的增长和城市化的进程，农业发展面临着许多挑战。
如何因地制宜地发展农业，提高农业的产量和质量已经成为一个紧迫的问题。
本文将探讨如何因地制宜发展农业的几个方面。
首先，农业发展需要根据地理环境和气候条件来确定种植和养殖的品种。
不同地区具有不同的土壤类型和气候条件，因此需要选择适合这些条件的作物和动物。
比如，在气温较高的地区，可以发展热带水果和防病虫害的作物；在气候寒冷的地区，可以发展适应冷冻和耐寒的作物。
这样不仅可以提高作物的产量和质量，还可以降低农业灾害的风险。
其次，农业发展还需要充分利用本地的土地和水资源。
不同地区的土壤类型和水资源状况不同，因此需要因地制宜地选择种植和养殖方式。
比如，在干旱地区可以发展节水灌溉和旱作农业；在湿地区可以发展种植水稻和养殖水产。
此外，还可以发展循环农业和生态农业，有效地利用有机废弃物和农业废弃物，减少环境污染。
第三，农业发展还需要根据市场需求来选择产业。
随着人们对健康食品和有机农产品的需求增加，可以发展生态农业和有机农业；随着人们对特色农产品和绿色食品的需求增加，可以发展农村休闲旅游和农家乐产业。
因此，农业发展需要根据市场需求来确定种植和养殖的品种。
第四，农业发展还需要加强科技创新和农业技术的推广。
通过引进和掌握先进的农业技术和设备，可以提高农业的生产效率和质量。
比如，利用现代化的农业设备和农业机械可以减轻农民的劳动强度和提高农业的生产效率；利用生物技术和遗传工程可以培育抗病虫害的作物和优良品种，提高作物的产量和品质。
总之，因地制宜发展农业是解决农业发展问题的关键。
通过根据地理环境和气候条件来选择种植和养殖的品种，充分利用本地的土地和水资源，根据市场需求选择产业，加强科技创新和农业技术的推广，可以提高农业的产量和质量，实现农业的可持续发展。
同时，也需要加强农业人才的培养和农民的素质提升，提高农业发展的整体水平。
希望通过这些措施，能够实现农业现代化和农村振兴的目标。
因地制宜发展农业的做法合理的是
因地制宜发展农业的做法合理的是农业是国民经济中非常关键的一个产业，它关系到国家的粮食安全和人民的生计问题。
因此，在农业发展中，实行因地制宜的原则，采取灵活多样的做法，是十分必要的。
因地制宜发展农业是指根据不同地区的自然条件、社会条件、经济条件等差异，制定不同的农业发展方案，采取适合当地的农业生产方式和经营模式，以达到产业优化和效益最大化的效果。
这一做法合理性体现在以下几个方面。
首先，因地制宜发展农业可以实现自然资源的利用最大化。
不同的地区具有各自不同的自然资源，如土壤、气候、水源等。
若仅采取同样的农业生产方式，则会导致资源利用不合理，甚至浪费。
根据当地的自然环境和条件，合理调整种植作物的品种、施肥、灌溉、防虫等方案，可以达到最大化地利用当地的自然资源，也可以降低农业生产中的成本，提高生产效益。
其次，因地制宜发展农业可以适应市场的需求。
随着人民生活水平的提高，人们对食品的品质、口感、营养需求越来越高。
而不同地区的风土人情和口味也不一样，因此需要根据市场上的需求来调整当地的农业生产方式，选择适宜的品种、种植方法、施肥模式，使农产品更符合市场的要求，同时也可以提高农产品的附加值，增加农产品的利润。
再次，因地制宜发展农业可以实现农民的收益最大化。
农村地区的经济发展水平和农户的经济状况都不尽相同，因此在发展农业产业时，要按照当地的经济情况，制定不同的农业发展规划，采取适合当地农民的农业经营模式，使农民从中获得更多的收益。
此外，因地制宜地发展农业，可以促进当地农村的经济发展，提高当地居民的生活水平。
最后，因地制宜发展农业可以推动农业的可持续发展。
现代化的农业生产方法和经营模式在发展农业产业的同时也对环境造成了极大的压力，若不采取有效的措施来保护生态环境，就会引发自然灾害和生态危机。
严格遵循因地制宜的原则，针对不同地域和环境条件，实行合理施肥、合理种植、生态循环等方法，可以达到保护环境的效果，实现农业的可持续发展。
《因地制宜发展农业》教案(通用5篇)
《因地制宜发展农业》教案（通用5篇）《因地制宜进展农业》教案篇1其次节因地制宜进展农业[相关课件]教学要求1.了解我国的农业进展状况。
2.能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。
3.举例说明因地制宜进展农业的必要性，明确如何才能因地制宜地进展农业。
结构分析本节共分四个标题：“农业与我们”“农业的地区分布”“进展农业要因地制宜”和“我国农业面临的挑战与对策”。
通过学习，同学会对农业的重要作用、在我国的地区分布状况、进展农业的策略和原则以及我国农业今后的进展方向有一个较为全面的熟悉。
在第一个标题当中，教材首先利用几张图片和简短的文字介绍了农业的简洁分类，接着通过活动让同学列举出农业为生活和工业生产供应的农产品，同学在调查和总结的过程中自然体会到了农业在国民经济中的重要作用。
在介绍我国农业的地区分布时，教材首先利用地图将我国的东西部地区作了对比，包括它们的自然条件和进展起来的主要农业部门。
在此基础上，又将对我国东部地区南北方农业的对比支配到了活动当中，同学可以结合前面学习过的关于地形、气候等学问，以及教材前面的分析思路，进一步了解我国农业的地区差异，包括耕地类型、熟制和主要的农作物。
最终，教材进一步介绍了山区农业随海拔高度而消失的差异。
这里实际在告知同学：地区差异不仅包括水平方向上的差异，也包括垂直方向上的差异。
在第三个标题中，教材首先通过两张图介绍了影响农业进展与分布的主要自然和社会经济因素，第104页的活动3，是对同学是否已经理解上述影响因素的一个验证。
为了使同学理解因地制宜进展农业的重要性，教材还通过正反两方面的实例说明白这个问题。
第四个标题是结合我国的现阶段国情而来的。
在人口增多、耕地削减、环境日益恶化的形势下，解决我国的农业问题有几个基本的途径；第一是建立稳定的商品粮基地，其次是提高农业生产的技术（例如进展生态农业）。
通过努力，我们的农业生产必将会取得令人满足的结果。
内容点析1.关于农业的概念。
《因地制宜发展农业》教案
一、教案基本信息1. 课题名称：《因地制宜发展农业》2. 教学年级：八年级3. 学科：地理4. 课时：2课时5. 编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生理解因地制宜发展农业的含义及其重要性。
2. 使学生掌握我国农业发展的地域差异和主要农业分布。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生对农业发展的关注度。
三、教学重点与难点1. 重点：因地制宜发展农业的意义、我国农业发展的地域差异和主要农业分布。
2. 难点：如何引导学生理解因地制宜发展农业的重要性，培养学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考农业发展的重要性。
2. 利用案例分析法，分析我国农业发展的地域差异和主要农业分布。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国各地农业发展的图片，引发学生对因地制宜发展农业的思考。
2. 新课导入：讲解因地制宜发展农业的含义及其重要性。
3. 案例分析：分析我国农业发展的地域差异和主要农业分布。
4. 小组讨论：让学生结合案例，讨论因地制宜发展农业的策略。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调因地制宜发展农业的重要性。
6. 课后作业：布置相关思考题，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生对因地制宜发展农业的理解和运用能力。
2. 评价内容：a. 学生对因地制宜发展农业概念的理解程度。
b. 学生对我国农业发展地域差异和主要农业分布的掌握情况。
c. 学生在小组讨论中提出的农业发展策略的合理性和创造性。
d. 学生完成课后作业的质量。
七、教学准备1. 教师准备：a. 熟悉教材内容，明确教学目标和要求。
b. 收集相关农业发展案例资料。
c. 设计小组讨论问题和课后作业。
2. 学生准备：a. 预习教材相关内容。
b. 关注国内外农业发展动态，了解一些实际案例。
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因地制宜发展农业
教学目标
1.知识技能
通过有指导的自学，分析归纳出课文和地理图表中的知识结构，明确影响农业发展的主要因素：自然因素和社会经济因素。
理解各组成要素间的联系，并按此画出思维导图。
能运用“发展农业要因地制宜”的基本原则解决实际问题。
理解农业布局的意义。
2.过程方法
通过教师协助下的探究学习过程，初步掌握分析资料、联系实际，从正反两个方面说明因地制宜发展农业的必要性的方法。
通过解决问题的真实体验，进一步了解学习地理建设美好生活的意义。
3.情感态度价值观
通过对反战农业要因地制宜的理解，使学生明确人类的生产活动一定要符合自然规律，才能实现农业可持续发展的道理。
培养正确的“人地关系”价值观。
基本流程：
复习旧知：
本学期开始对我国的农业进行了学习，我们了解到农业的四部门有？
水稻、小麦的分布，三大林区、四大牧区分别在？
导入：
我们中国有句古话，叫橘生淮南则为橘（为南方人熟悉就是桔子），生于淮北则为枳zhī（果实黄绿色，味酸不可食）。
”有同学知道是什么意思吗？。
对，同一个物种在不同环境的影响下会发生巨大的改变。
其实，这节课一开始我们复习的那些前课内容，无不体现了这样的现象。
所以在我国农业的分布上更应该注意，本课课题，因地制宜发展农业。
对应不同的地理环境，来开展不同的农业活动。
新课：
1.提问：那么在农业生产中应该注意哪些自然条件呢？通过17页阅读部分来找出这些条件，完成思维导图。
2.引出四大农业区：
我们国家根据不同的自然条件，把我国分成了四大农业区。
他们分别是。
比如说南方和北方农业区适合种植的作物就有很大不同，提问：通过书本南方的作物有哪些，北方的作物有哪些？具体的差异表现在？而西北、青藏高原适合发展哪类农业？（并划书）农作物对自然条件的需求大致有以上三种，但是到了具体的地点情况又各不相同。
结合地图册完成练习册第二大题。
通过这一部分进一步了解四大农业区不同的自然条件。
3.活动
通过上一部分进一步了解了不同的农业区不同的自然条件，那么回到课题，如何在当地因地制宜发展农业呢？通过一个活动来实现。
同学们很多都玩过类似qq农场的游戏，但是作为游戏，它也有不合理的地方，比如，你可以同时在一片田里种上柑橘和甜菜。
我们现在知道这2种作物是分属不同农业区的。
现在，请同学在四大农业区中选择一个，然后再选择4种农产品，要求即符合当地的自然环境条件，有能创造出可观的经济效益。
之后如有时间，还可以看最后的阅读。