《范进中举》(第三课时)

扩展延伸：
1、请大家展开想象的翅膀，大胆续 写范进中举后的语言、动作。
2、同学们马上要中考了，学了本文， 你们能谈谈今后的理想和打算吗？
作业
• 《同步导学与优化训练》P56-57精彩品读。
第二层：“众人大眼望小眼”到结尾
描述范进发疯后众人的反应。
范进发疯
昏厥
疯跑
跌倒
疯走集上
3、运用反复修辞，表现了他念念不忘的是 科举。因为一旦中举，经济状况、社会地位 都能改变。
4、侧面烘托范进的疯态。
侧 面 描 写
老太太的慌
烘托范进昏厥的怕人。
报录人和众邻 烘托范进疯跑的飞快。 居都吓了一跳 烘托范进疯劲之大。 众人拉不住
思考
课文是怎样运用对比的？对比的运用产生了怎 样的艺术效果？
1、 通过对比，表现人物性格，揭示主题思想。
我们以“中举”为分界线，将三个人物中举前后 的语言、行动等等作了一系列的对比，从而揭示了人 物的内心世界。一个（范进）醉心功名；一个（胡屠 户）庸俗势利；一个（张乡绅）逢迎拉拢。 中举前后三个人物的种种变化，无不受封建科举 制度的制约。可见文章的矛头直接指向封建科举制度 和缔造这种制度的黑暗社会。
不省人事 (3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，__________ （指昏迷过去，失去知觉）。
练习 2、 指出下列各句所用的修辞手法。
(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了 甚么？”（ ） 比喻 (2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗 下半盆猪油来！（ ） 夸张 (3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方 面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不 四，就想天鹅屁吃！（ 对比，比喻 ） (4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪 油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（ 反复，夸张 ）
2、通过对比，讽刺鞭挞，表达作者的思想感情 ①通过人物的种种丑态和高贵身分的对比，收到了强烈的讽 刺效果。
那中了举人的范老爷：“抱着鸡，手里插个草标，一 步一踱的，东张西望，在那里寻人买。”（丑态之一） “走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散 了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。”（丑态之二）“在 一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只， 兀自拍着掌，口里叫道：‘中了！中了！’”（丑态之三） 在等级森严的封建社会里，举人老爷是天上的文曲星 下凡，而眼前这个形象却是：穷酸、疯颠、荒唐。对比十 分强烈，岂能不教“众人和邻居见这模样，忍不住的笑”。 从而收到了理想的艺术效果。
答：特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的
心理，讽刺意味十足。
胡屠户打了范进后，“那只手隐隐的疼 将起来；自己看时，把个巴掌仰者，再 胡屠户打了范进后，“那只手隐隐的疼将起来； 也弯不过来。”众人回家时，“屠户见 自己看时，把个巴掌仰者，再也弯不过来。”众 人回家时，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多， 女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头 一路低着头替他扯了几十回。” 替他扯了几十回。”
③通过人物的言词与截然相反的事实之间的对比，来揭示人 物丑恶的灵魂，取得良好的讽刺效果。 中举后，张乡绅来了，张口一个“世先生”，闭口一 个“亲切的世弟兄”，而且“你我年谊世好，就如至亲骨 肉一般”，又送银子，又送房子。既然如 此亲近，那么 当初，当初范进“家里饿了两三天”“抱着鸡”“寻人买” 时，你这位“至亲骨肉般”的世弟兄到哪里去了呢？人物 的言词与当实初的事实一对比，那丑恶的灵魂，那可鄙的 形象不是昭然若揭了吗？
6、表明封建科举流毒已渗透到社会每一个 角落，讽刺了科举制度下的扭曲了的人与 人之间的关系。
除此之外，课文中还有哪 个片断是你特别喜欢的，说 出来和大家分享一下。
典型细节
下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什 么心理？ 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来， 道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿 了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银 子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把 拳头缩了回去，往腰里揣……
课文小结
1、通过本文的学习，我们看到了封建科举制度下世人的 丑恶嘴脸以及被扭曲了的世人的灵魂。同时，通过几篇小 说的的比较，我们懂得：学习小说不只是要欣赏情节，还 要通过作者的笔和我们自己的思考，得到对社会、自然、 人生的感悟。
2、课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那 以前截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态 与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，批判锋芒不 仅对着科举制度而且只向整个封建社会。
问题
1、将本段分为两层，并概括层意。 2、归纳范进喜极而疯的四个过程。 3、“好了！我中了！”有何含义？ 4、写“老太太慌”“邻居吓了一跳”“众人拉他不 住”等细节有何作用？
5、范进得知中举后为什么会发疯？
设置这一情节有何作用？ 6、刻画邻居有何主要目的？
1、第一层：开头到“一直走到集上去了” 描述范进喜极而疯的丑态。
夸张
讽刺了科举制度对知识分子的 毒害及对人的灵魂的扭曲。
5、范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如 狂、不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷 落魄，受人辱骂,几乎到了绝望的地步。所以一旦中 举苦苦追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上 的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。 从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
疯了的范进并不可怕，可怕的是清醒后的范进。他 时来运转，得到众人的簇拥，得到了精神和物质上的满 足。这才是最荒谬的。这样的现实、这样的社会、这样 的制度、这样的人生、这样的民族心态，范进的悲剧不 是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，民族的悲剧。 一个民族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵魂， 这个灵魂被窒息扼杀，这个民族也就没有了生机、没有 了希望。
②通过同一人物对同一事件因情势的不同而前后语言行动都不 同，揭示矛盾，形成对比，来达到讽的目的。 胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象，评 价截然不同。前面是说“我自倒运，把个女儿嫁与你这现 世宝，历年以来，不知累了我多少”；后来“现世宝”成 了举人，成了老爷，语言立刻变化，说“„„我自己觉得 女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错”。 中举前后在胡屠户对范进的态度完全两样。中举前， 范进去向胡屠户借盘费，“被胡屠户一口啐在脸上，骂了 一个狗血喷头”，“凶神似的”样子简直令人发指。中举 后’“屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮 胆’ „„”“大着胆子打了一下”，居然“那只手隐隐 的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。” 这一打一骂相映成趣，讽刺鞭挞何等深刻，胡屠户的形象 也就跃然纸上。
这种细节上的夸张，用漫画式的笔法 显示出胡屠户对范进畏惧，巴结的情 态。
小结 1、善于使用个性化的语言表现人物性格。
2、运用细节描写、侧面烘托，如范进喜疯 的过程。 3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。
练习 1 据课文内容和括号内提示，填写成语。
(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一 口啐在脸上，骂了一个___________ （形容骂得痛 狗血喷头 快淋漓）。 (2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！ 不三不四 （指不正派或不像样子），就想天鹅 ___________ 屁吃！
范 进 中 举
吴 敬 梓
第三课时学习目标： 中举了！
一、了解封建科举制度的毒害。
二、理解对比和讽刺的写法与作用。
三、进行精彩语段的品读。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
—— 孟郊 有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、 袍笏加身的荣耀。
——张晓风
范进看喜报，喜极而疯的片断历来被奉为 经典片段，因为这段人物描写，可谓穷形尽精妙写法。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手 拍一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说道， 往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌 将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道： “噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑， 把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹 在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去 了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯 了。”老太太苦道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么 举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘 子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却 是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们 而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋 酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”