创新思维心得 - 360文档中心

创新思维的学习心得范文

第1篇：学习创新思维心得体会

导语：学习创新学，收获颇多，这主要是在思维方式的收获。创新学是一门很有学问、很有前途、最能锻炼提高人的逻辑思维能力的一门学科。以下是小编收集整理的学习创新思维心得体会，希望对您有所帮助。

创新是科学技术和经济发展的原动力，是国民经济发展的重要因素，是一个名族进步的灵魂。因此，我们每个人都要有创新思维，要有创造力，要在生活实践中去提高自己的创新能力，培养自己的创造*思维。创新是不分年龄的，不分职位的，人人都要重视创新，人人都要参与创新，人人都有拓展自己的创新思维，为自己和民族的创新能力的提高奠定基础。只有这样，才能激发我们的无限潜能，才能使我们的创造*思维变得更加活跃，才能够运用创造技法去发明和改造一些东西。自己的创造力和想象力也会大大提高。我通过对创新实践这门课程的第四章、第五章和第十章的自我学习，了解和掌握了创造*思维和创新技法。

通过对创新实践课程的学习，我感受到作为大学生，我们不仅要有创造*思维，还要有很强的动手能力、实践能力。不断提高自己的创新能力，对个人的成长很重要。通过对一些东西的创新，开发思维，开动脑筋，不能让自己的思维太禁锢、太局限。要使思维活跃，才能有很多奇思妙想的想法，这样才能谈得上创新。经过学习，我发现了自己的创新能力不足，不过现在我找到了提高自己的途径，有意识的培养自己的创新技能，拓展创新思维。这种思维模式对自己学习其他的任何学科都有帮助，它是很有灵活*的。

本学期学习了关于《思维创新与创造力开发》的公共课，收获很多。

创新思维学习心得感想

在学习创新思维的过程中，我感受到了许多不同寻常的体验和收获。首先，我意识到了创新思维对个人和社会的重要性，以及在当今快速发展的信息时代，它所具有的影响和价值。正是因为创新思维在不断推动着社会的进步与发展，使得它成为目前最为热门和具有吸引力的学习领域之一。

通过学习创新思维，我也意识到了这一过程所涉及到的各种具体方法和技巧。其中，最基本的原则是“敢于尝试”和“不

断探索”。这种探索的方式可以是从各种角度去思考一个问题，从而发掘出更深层次的答案；也可以是尝试不同的解决方案或者是打破传统的思维模式；最重要的是，要敢于冒险，打破自己的思维定式，才能真正达到创造性的成果。

此外，在学习创新思维的过程中，我也学会了如何更加有效地利用周围的资源来促进创新想法的产生和实现。这些资源可能包括具有专业知识的人、网络技术、软件等等。通过积极地与这些资源进行沟通和交流，我逐渐发现自己在创新思维方面的能力也在不断得到提升。

除此之外，创新思维也帮助我更好地掌控和规划自己的人生和职业发展。通过对自己的优劣势、思维方式和价值观进行仔细分析，我不仅更加清楚地认识到了自己，同时也更加明确了自己的目标和未来的职业发展方向。通过对这些方面的掌控，我也更加有信心走出自己的一片天地，创造出属于我的一番新世界。

总而言之，学习创新思维是一项艰巨而有挑战性的任务，需要付出大量的心血和精力。但是，却能够带来许多令人难以估量的好处和收益。有了创新思维，不仅能够使我们更加灵活地应对周围的变化和挑战，同时也能够使我们不断完善自己，并最终成为一个更加成熟和成功的个体。因此，在学习创新思维的过程中，我们不仅仅要关注相关的思维方法和技巧，还要注重培养创新思维的内在素质和素养，并不断尝试实践和实现自己的创新想法。毫无疑问，只有通过持之以恒的努力和不断创新，才能够实现我们自己的梦想和人生价值。

创新思维学习心得体会范文合集

创新思维学习心得体会范文合集【一】

教育应培育造就一批高素质的具有创新能力的人才。创新人才首先要具有创新思维。创新思维是指个人在头脑中发现事物之间的新关系，新联系或新答案，用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。它要求个人在已有的知识、经验基础上，重新组合产生新的前所未有的思维结果，并创造出新颖的具有社会价值的产物。因此，它是智力高度发展的表现。而传统教育制度的弊端主要在传授知识时采用灌输式，忽略了学生的兴趣和好奇心，忽略了学生创新思维的培育。创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。下面就对物理教学中学生创新思维培育谈一点体会。

苏霍姆林斯基说：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣”。求知欲，也叫学习兴趣，是力求探究，认识客观世界，渴望获得科学知识不断追求真理。求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象，了解对象产生的原因，找出规律性的东西，它是活动动机最现实最活跃的因素。培育创新思维的关键，首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。

1、问号像一把钥匙，打开了一扇又一扇求知的大门。

问号更像种子，在未知的原野上开出一朵又一朵创造之花。如在“牛顿第一定律”教学开始时，教师将一块黑板擦轻轻用手在讲台上推动，问学生：“黑板擦为什么会运动”学生答：“因为它受到力的作用”；立刻停止推动，黑板擦静止下来，又问学生：“黑板擦为什么停止了运动”学生答：“因为它没有受到推力的作用；”再问：“空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能继续飞行呢”……这样通过步步设疑，牢牢抓住学生的思维，激起学生知慧的火

思维创新学习心得1600字最新五篇

思维创新学习心得1600字最新

实用文_关于创新思维的心得体会三篇_1

关于创新思维的心得体会三篇

篇一：创新思维和创新方法讲座心得

本以为自己是一个挺有创新意识的人，并且发现现在我国的教育和工作企业等等方面也越来越重视创新思维的培养，所以在上学期末的时候我选择了您的创新思维课程。

在第一次课时，您对创新的系统讲述与概括，让我明白自己的创新只不过是灵光一现的好点子，并不能称之为真正的创新思维。摆火柴棍问题以及扔鸡蛋问题，我在以前也接触过，思考过。但是在您的课堂上，大家积极思考，活跃轻松的氛围中，竟然得到了这么多种答案。我深深地为自己的所思所想感到惭愧。

这几周以来，我在课堂上学到了很多知识。创新体现在我们生活中的方方面面，学习中，工作中，只要是和原有的，固有的模式不同的都可以叫做创新，说别人没说过的话叫创新，做别人没做过的事叫创新，想别人没想的东西叫创新。我们有的东西之所以叫它创新，就是因为它改善了我们的工作质量，改善了我们生活质量，有的是因为它提高了我们的工作效率，有的是因为它巩固了我们的竞争地位，有的是对我们经济，对社会、对技术产生了根本影响。所以我们叫它创新，但是创新不一定非得是全新的东西，我旧的东西以新的形式包装一下，包装旧的东西叫创新。我旧的东西以新的切入点叫创新，我总量不变改变结构叫创新，结构不变改变总量叫创新。

创新一次在我们生活中出现的频率日益升高，但是很多同学都不在意这方面的能力，因为从小的教育模式并没有单方面提出要培养我们的创新能力。那么我们要怎样才能更好的提升自己的创新能力，培养自己的创新思维呢？我们要突破思维定势，只有敢于思考、敢于向前，才可能有新的东西出现。然后我们要抛掉习惯性思维，用不一样的思考角度来思考问题。这样就具备了创新的前提条件。具备了要创新的意识和创新是两个不同的概念。如果只是心里想创新，但是在遇

创新思维学习心得感想

创新思维学习心得感想篇1

自从学习了我的选修课后，我思考了很多，有了很多的心得，以下就是本人的一些小小的心得。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉，这是江泽民同志总结20世纪世界各国政党，特别是共产党兴衰成败的历史经验和教训得出的科学结论。近代以来人类文明进步所取得的丰硕成果，主要得益于科学发现、技术创新和工程技术的不断进步，得益于科学技术应用于生产实践中形成的先进生产力，得益于近代启蒙运动所带来的人们思想观念的巨大解放。可以这样说，人类社会从低级到高级、从简单到复杂、从原始到现代的进化历程，就是一个不断创新的过程。不同民族发展的速度有快有慢，发展的阶段有先有后，发展的水平有高有低，究其原因，民族创新能力的大小是一个主要因素。

创新不容易，第一，创新意味着改变，所谓推陈出新、气象万新、焕然一新，无不是诉说着一个“变”字;第二，创新意味着付出，因为惯性作用，没有外力是不可能有改变的，这个外力就是创新者的付出;第三，创新意味着风险，从来都说一份耕耘一份收获，而创新的付出却可能收获一份失败的回报。创新确实不容易，所以总是在创新前面加上“积极”、“勇于”、“大胆”之类的形容词。因为创新不容易，所以创新成为人才的一大特征，也就有了创新人才的问题。那么，创新人才除了专业知识及技能外，要具备什么个性心理特征呢首先，要有自信，相信自己有能力改变;其次，要有激情，为实现目标不懈奋斗;

再次，要担责任，控制失败风险和勇于承担失败后果。在培养人才创新本领的时候，不能忽略创新心理的培养。自信心不足，点子不能成为行

创新思维心得体会(优秀10篇)

创新思维心得体会（优秀10篇）

篇一：创新思维学习心得篇一

20__年10月12日下午在__街道办事处四楼会议室，社区全体工作人员参加了__市__团队管理创新辅导讲座，讲课的老师是由__公司请来的深圳中旭股份公司西部讲师庞庆璐教授，通过此次讲座，我对提升管理能力，提升团队执行力感触颇深。通过这次讲座学到了很多，我从以下几点谈谈我的心得体会：

一、我的三点感受

一是我街道为了提高我们社区的干部的管理能力，员工团队精神、执行能力，给我们创造了这么好的一次学习机会。

二是在听取了庞老师的讲座后，感触颇深，在对社区的管理方面以及对上级部门提出的工作的执行力上有了很大的提高。明白了怎样才能更好的管理社区，怎样才能更好的完成上级部门提出的任务！

三是在以后的工作中，对社区的管理方面有了明确的目标，对街道和上级部门提出的任务有了好的工作方法及计划。

二、讲座中最有影响的三句话

第一句是：目标、工作、任务自上而下分解，措施自下而上提交。让我了解了，如何更好的将上级部门的惠民政策传达给居民群众，又如何将社情民意上报至上级部门！

第二句是：态度不等于结果，苦劳不等于结果，职责不等于结果。让我体会到，在工作中盲目的付出并不等于回报，要看清楚努力方向，再用良好的态度把目标变成结果。

第三句是：遇到问题说明能力不足，遇到障碍说明方法不对。让我领会到，在以后的工作中，遇到问题多想想解决的方式方法，换个角度考虑问题，以找出合适的处理方式。

三、对自己的改进措施

一、提高自己及社区工作人员的执行力。庞老师说中国不缺乏执行的战略家。也就是说再好的工作思路和工作方案，如果没有好的执行也就没有好的结果。所以，在今后的社区工作中，第一步就要提高我们的执行力。

关于创新的感悟心得

创新是现代社会发展的核心动力之一。它不仅仅是新技术的应用，

更是一种思维方式和态度。对于我个人而言，创新是一种富有挑战性

和独特性的探索过程，以下是我对创新的一些感悟心得。

一、勇于打破常规

创新需要我们敢于打破常规思维模式，放弃过去的传统束缚。只有

勇于冒险和尝试，才能找到新的思路和解决问题的方法。正如史蒂夫·乔布斯所说：“不要活在别人的思维里，用自己的思维去改变世界。”

二、积极培养创新意识

创新不是一蹴而就的能力，而是需要培养和锻炼的。我们可以通过

多读书、多思考、多观察等方式，开拓视野、提高自己的创新意识。

同时，要时刻保持对问题的好奇心和追求完美的态度，这样才能在实

践中不断积累经验，提高创新能力。

三、倾听他人的声音

创新并非孤立行为，而是需要与他人交流和合作的过程。与他人的

交流可以帮助我们获取不同的观点和见解，从而拓宽了解问题的视野，为创新提供更多的可能性。因此，我们应该学会倾听他人的声音，接

纳和吸收不同的意见，不断修正和完善自己的创新想法。

四、创新要有长远目标

创新不是一朝一夕的事情，它需要持久的努力和坚定的信念。在创

新的过程中，我们要有长远的目标和规划，时刻关注趋势和变化，适

应时代的需求。同时，我们还要明确自己的创新方向，不盲目追求潮

流和新奇，而是在行业、专业中找到自己的独特优势和切入点。

五、创新要注重实践

创新理念虽好，但只有付诸实践才能落地生根。没有实践，一切都

是空谈。创新需要我们敢于实践、敢于试错。通过实践，我们可以验

证自己的创新想法的可行性，并不断调整和改进。因此，在创新的道

创新思维心得体会【通用9篇】

（经典版）

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序言

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创新思维学习心得体会总结_创新思维方法学习的认识体会

创新思维是现代社会所追求的发展方向之一，学习创新思维方法对于个人的成长和职业前景来说都至关重要。在学习创新思维方法过程中，我有以下几点认识体会：

一、拓宽思考视野

创新思维的核心在于打破常规，打破惯性的思维模式，让我们敢于突破固有的思想框架，从而创造出新的思路和对问题的见解。我们需要积极拓宽思考的视野，从多个角度出发，识别出问题、分析问题和解决问题。其中，收集信息、收集资源、发掘机会非常重要，还需要加强头脑风暴、思维导图等训练，帮助我们快速捕捉、组织和利用思路。

二、虚心学习、深入思考

创新思维的学习需要大量的阅读、思考和实践。我们不能光靠纸上谈兵，需要虚心学习，汲取前人经验和成果，深入思考问题的根本，从而激发出独到的思考方式。此外，要的相信自己可以创新，坚持不懈不断尝试，不断调整和改进自己的创新过程，提高创新能力。

三、充分利用互联网资源

互联网是现代创新思维的重要载体和推动者。我们需要充分利用互联网资源，了解前沿科技成果、了解不同行业领域的信息，通过互联网来极大地拓宽自己的信息渠道。此外，还可以将互

联网作为思路交流的平台，与同行或不同领域的人交流与切磋，在交流中发现更多的灵感和创新思路。

四、注重实践、积极尝试

创新思维的学习过程需要紧密结合实践。只有将所学理论付诸实践，才能不断尝试，找准创新突破点，实现想法的转化和市场化。在实践中，我们需要不断确立目标、调整策略、努力创新、接受反馈，以此推动自己成长和前进。

总之，学习创新思维是一项长久而具有挑战性的任务，需要我们认真学习、不断实践、虚心交流。只有不断地追求创新思维，不断尝试去引领未来，才能实现自己的价值和职业目标。五、跨界合作、开放共享

创新思维个人学习心得五篇范文

创新思维个人学习心得范文一

创新能力的培养是素质教育的核心，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，我们应不断加强创新能力的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。通过创新能力培训，使我对创新能力的内涵、意义和重要性有比较全面的认识，从而在自己的工作岗位上以创新的精神开创教育教学工作的新局面。

教育需要创新，教师是教育工作创新的重要力量，要在教育实践中不断培养创新能力，为社会培养一批创新型人才。在十六大报告中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。

创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。”

面对新世纪的教育，我们必须要有创新思维。创新能力具体包括：丰富的知识和较强的学习能力;强烈的创新意识和多维的创新思维;科学的批判精神和探索精神;高瞻远瞩的战略思维能力;强烈的实践意识和较强的实践能力。

联系实际，对于创新，我有几点感受：

一、创新首先是一种观念，是一种意识。“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，教育工作更要有创新思想和创新能力，在教育工作实践中要强化创新意识。

二、创新要有先进科学的理论依据。创新活动不是简单随意提几个花

哨的新提法，创新要有先进科学的理论依据才能真正推动工作的前进。

三、创新要体现在实践活动中，而不仅仅是一个口号。在实际工作中我们也要按照这个精神去做。

如何在教育实践中培养教师的创新能力，我有三点建议：

创新思维个人学习心得五篇范文

创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。以下是小编整理的创新思维个人学习心得，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

创新思维个人学习心得范文一

创新能力的培养是素质教育的核心，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，我们应不断加强创新能力的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。通过创新能力培训，使我对创新能力的内涵、意义和重要性有比较全面的认识，从而在自己的工作岗位上以创新的精神开创教育教学工作的新局面。

教育需要创新，教师是教育工作创新的重要力量，要在教育实践中不断培养创新能力，为社会培养一批创新型人才。在十六大报告中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。”

面对新世纪的教育，我们必须要有创新思维。创新能力具体包括：丰富的知识和较强的学习能力;强烈的创新意识和多维的创新思维;科学的批判精神和探索精神;高瞻远瞩的战略思维能力;强烈的实践意识和较强的实践能力。

联系实际，对于创新，我有几点感受：

一、创新首先是一种观念，是一种意识。“发展要有新思路，改革要有新

突破，开放要有新局面，教育工作更要有创新思想和创新能力，在教育工作实践中要强化创新意识。

创新思维培训学习心得

创新思维培训学习心得篇一

通过这学期对创新思维课的学习，感触非常深刻。我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位。

下面我就来谈谈关于学习了这么多有关创新思维方法的具体感受。首先什么是创新思维呢：就是指一切能提出新颖的思维成果的非习惯性思维，即凡是没有有效的方法可供直接应用、不存在确定规则的思维活动，都属于创造性思维。在这门课上，时东兵老师进行了教学创新，经常让同学自己选取不同的思维方法上台演讲，我们学到了各种创新思维的方法及根据不同的实践需要作出有效的选择，减少思维活动的盲目性，提高了思维的效率和成功率。

在课堂上，时东兵老师运用生动的案例，并启发引导同学们提出许多有趣的思考题，锻炼了我们的思维能力。时老师分析的创造性思维的几种策略，其目的就是帮助我们突破思维定势。因

为，我们在遇到问题时，总是喜欢习惯性地思考，跟着经验走。例如：“狗凭着嗅觉找食物”它只知道要沿着有食物的方向，这样一个逻辑思维才能获取食物，却不知有时要接近目标，反而得远离目标的道理。还有“直线与曲线插空”我们要想知道这两组字母的不同，我们总是喜欢沿着习惯性思维，去找这些字母的内在逻辑，就是不知道从它们的外形去寻找不同点。

突破思维定势也就是要突破设置在你面前的一堵墙，从而寻找到解决问题的新路径、新方法。例如：1，如何将鸡蛋立起，仅仅是哥伦布解题时的一种方法吗?2，杯子里装着空气，为何很多人看不见?3，给你一盒图钉几根火柴一支蜡烛，你怎样用最简单的方法，将蜡烛固定在门上?在解决诸如此类的问题时，因为，我们都处在思维定势当中，导致要么解不了题，要么找不到简便有效的方法。

2023年参加创新思维训练的个人心得体会三篇

2023年参加创新思维训练的个人心得体

会三篇

第一篇：培养创新思维的重要性

在参加2023年的创新思维训练中，我深刻意识到培养创新思维的重要性。创新思维是指能够以独特的方式看待问题并找到创新解决方案的思维方式。在训练中，我们研究了一系列的创新方法和技巧，如思维导图、逆向思维等。通过这些研究，我意识到创新思维不仅仅是解决问题的工具，更是提升个人竞争力的关键。

创新思维对于个人的职业发展非常重要。在现代社会中，技术和市场的变化越来越快，传统的解决问题方式往往已经不再适用。只有具备创新思维，才能够在快速变化的环境中持续创造价值，保持竞争优势。在训练中，我们通过实践和案例分析了解到，许多成功的企业和个人之所以能够脱颖而出，正是因为他们能够运用创新思维，提出独特的解决方案。

同时，创新思维也对于社会的进步和发展有着重要作用。在训练中，我们进行了一些集体创新活动，如团队讨论和项目竞赛。通

过这些活动，我意识到创新思维能够激发团队成员的潜力，促进合

作和协作。只有团队成员都具备创新思维，才能够在团队中共同解

决问题，实现共同目标。

综上所述，参加2023年的创新思维训练让我深刻认识到培养

创新思维的重要性。创新思维不仅对个人的职业发展至关重要，也

对社会的进步和发展起着积极的推动作用。

第二篇：创新思维训练的实践体验

在参加2023年的创新思维训练中，我获得了宝贵的实践体验。训练中，我们分组参与了一系列的创新项目，并通过实际操作来锻

炼和应用创新思维。

首先，我们进行了一个产品创新的案例分析。我们小组选择了

一个现有产品，在对其进行市场调研和竞争分析后，提出了一系列

创新思维学习心得

创造性思维是人类的高级思维活动，是指人们对事物之间的联系进行前所未有的思考并产生带有创见的思维。当今社会，创新已经成为经济和社会发展的主导力量与重要源泉。下面是店铺整理的创新思维学习心得，希望大家喜欢。

创新思维学习心得篇一：

教育应培养造就一批高素质的具有创新能力的人才。创新人才首先要具有创新思维。创新思维是指个人在头脑中发现事物之间的新关系,新联系或新答案,用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。它要求个人在已有的知识、经验基础上,重新组合产生新的前所未有的思维结果,并创造出新颖的具有社会价值的产物。因此,它是智力高度发展的表现。而传统教育制度的弊端主要在传授知识时采用灌输式,忽略了学生的兴趣和好奇心,忽略了学生创新思维的培养。创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。下面就对物理教学中学生创新思维培养谈一点体会。

苏霍姆林斯基说:“教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣”。求知欲,也叫学习兴趣,是力求探索,认识客观世界,渴望获得科学知识不断追求真理。求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象,了解对象产生的原因,找出规律性的东西,它是活动动机最现实最活跃的因素。培养创新思维的关键,首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。

1、问号像一把钥匙,打开了一扇又一扇求知的大门。

问号更像种子,在未知的原野上开出一朵又一朵创造之花。如在“牛顿第一定律”教学开始时,教师将一块黑板擦轻轻用手在讲台上推动,问学生:“黑板擦为什么会运动”学生答:“因为它受到力的作用”;马上停止推动,黑板擦静止下来,又问学生:“黑板擦为什么停止了运动”学生答:“因为它没有受到推力的作用;”再问:“空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能继续飞行呢”……这样通过步步设疑,牢牢抓

思维创新学习心得6篇

思维创新学习心得篇1

创新是现代社会出现频率比较高的一个词，它是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新，当然创新思维对我们数学教育专业来说也非常的重要，可以用很多创新的教学方法打破传统的教学。

一、创设问题情境，诱发学生创新意识

亚里士多德曾说：“思维是从惊讶和问题开始的。”学生的创新想法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，而这一切又往往来自教师创设的问题情境。在教学活动中，教师有意识地设疑，使学生能够因“疑”生奇，因“疑”生趣，进而去积极探究创新。

如教学《年、月、日》一课时，可以创设这样一个情境：教师出示小明和爷爷的头像，问：“小明今年13岁，他已经过了13个生日，小明的爷爷今年65岁了，可是却只过了17个生日，小明怎么也想不明白，你能帮助他吗?”学生听了以后非常好奇，纷纷讨论起来。

又如，在学习“元、角、分”的知识后，运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设了“虚拟商店”的学习情境，让学生当售货员和消费者，进行仿真练习。

二、抓住心理特征，引发学生创新兴趣

鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习，更能激发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力。

数学来源于生活，生活又离不开数学。所以巧用生活实例，能引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如“较大数量、较小数量、相差数量”三者数量关系的教学，课前可以让学生和家长一起去超市购买水果，记下水果的重量或个数，亲身体验购物情景。课堂教学中，让学生自己探索、发现、充分表达三者之间的联系，从中体验学习数学的意义。由于是自己收集的数据，又是生活中常常遇到的问题，学生便会积极参与，强烈的求知欲望，诱发了浓厚的学习兴趣，教师在进行教学时，所取得的教学效果可想而知了。