印象最深的一节课
【一堂印象深刻的语文课】印象最深的一堂语文课
【一堂印象深刻的语文课】印象最深的一堂语文课你知道给我印象最深的一堂课是那堂课吗我可以毫不犹豫地告诉你，给我印象最深的就是一个星期前周老师上的那节语文课。
那一节语文课我们是在开心之中学到了很多知识。
一开始上课，周老师就让我们计算，用学号除以4，余数相同的排成一队，这样我们就排成了四队。
队排好后，到底要做什么呢我的心里既非常激动又恍恍不安地猜测着。
这时，周老师说，到多媒体教室去。
我听了真是开心。
来到多媒体教室，老师让我们每组先推选出一个组长，我们组最后选出唐晋观同学当组长。
接下去老师宣布开始比赛，第一轮比赛是写成语，看看那一组想出的成语最多。
我们组的同学马上围成一团，七嘴八舌地议论起来，最后我们绞尽脑汁只写出了七个成语，加了7分。
第二场比赛是猜字迷，刚开始我们组一个也猜不出，后来我仔细观察发现了规律，被我猜对了3个字迷，我很开心，这次就是我对我们组的贡献最大，加了3分。
最后一场比赛就像电视上的《幸运52》节目一样，我们十个人猜组长做的动作是什么意思，他做的动作真是滑稽可笑，让人搞不懂，我们笑破了肚子，可就是猜不出。
结果我们组输得好惨!最后，我们组得了第三名，真是不光彩，可这节课我还是过得很开心!我想：以后只要我们加倍努力，博学多才，就一定能取胜!印象最深的一堂语文课开学已经一个月了，在开学初期，总有这样那样的事情急于处理。
班级管理、教育教学，各个方面的事情不期而遇，总会让人头疼，因而心情低落，更甚者在开学初就产生职业倦怠。
我就是其中一员，虽没有想象的那么严重。
这种情绪不仅影响了自己，让自己产生莫名的压力，还连带的影响了学生。
就拿开学初校长听的一节语文课来说吧。
这是一节很普通的分析课文的课，可我讲的却是一塌糊涂。
整堂课气氛压抑，老师和学生无法产生共鸣，多数同学游离在课堂之外。
不得不说，这是一节糟糕的不能再糟糕的课了。
课后校长找到我，跟我谈起了这节课关键所在。
校长说：要想上好课，先要备好课。
备课不充分，老师讲着难受，学生听着也难受，这样无法达到你想要的教学效果，无法提高教学质量，称不上是有效课堂，更不用提高效了。
描写印象最深的一堂课
1.讲台上，李老师口若悬河，手中的粉笔如同魔法棒，一个个复杂
的公式和难题在她的解释下变得清晰易懂。
她的声音犹如溪水潺潺，使人安心。
课室里的同学们都被她深深地吸引，目不转睛。
2.那门课的内容非常丰富，让人大开眼界。
3.这位老师的授课方式非常独特，每次上课都让人耳目一新，他的
精彩讲解总是能够激发我们的学习兴趣。
4.一堂别开生面的音乐课，让学生们感受到了音乐的魅力。
5.这堂课让我们自由发挥创造力，轻松自由地学习与创作，令人心
情愉快至极。
6.这位教授的授课方式非常生动有趣，大家都听得入了迷。
7.课堂是思想的碰撞和交融，每一次讨论都像是火花在碰撞中闪耀。
让我印象深刻的一节课
让我印象深刻的一节课今天我要介绍的是让我印象深刻的一节课。
这节课是在我高中时期，我们的语文老师给我们上的一堂课。
这节课的内容是有关古诗词的欣赏和解读。
首先，老师通过背诵古诗词开启了这节课的序幕。
他用深情款款的朗读方式，将古诗词的美妙之处展现得淋漓尽致。
一首首经典的古诗词，像一朵朵盛开的花朵，展现在我们面前，给我们带来了无尽的美好感受。
我们跟着老师的声音，一起思考每一句诗词背后的含义，感受其中的情感。
其次，老师引导我们一起解读古诗词。
他从每个字词的意义、诗句的结构、诗人的用意等方面入手，逐一揭示古诗词的奥妙之处。
我们一起探讨每句诗词的意义，分析其中的修辞手法和表达方式。
通过深入的剖析，我们更加深入地了解了古诗词的内涵，进一步感悟到诗歌的力量和美妙之处。
最后，老师给我们布置了一道课后作业，要求我们选择一首古诗词，用自己的语言解读并写出感想。
这个作业迫使我们主动去思考、阅读和写作，培养了我们的综合能力和表达能力。
我们在课后认真完成作业，并在下节课上交给了老师。
老师在课堂上点评了我们的作品，给予了我们肯定和鼓励。
这进一步激发了我们对古诗词的热爱和对文学的追求。
通过这一节课，我学到了很多关于古诗词的知识，也进一步培养了我的审美能力和写作能力。
古诗词是中华民族宝贵的文化遗产，它给我带来了情感的共鸣和艺术的享受。
我深深感受到了语文课的魅力和重要性。
总的来说，这节课让我对古诗词有了更深入的认识和热爱。
它不仅开阔了我的视野和思维，还培养了我的审美情操。
这节课对我产生了深远的影响，让我明白了语文教育的重要性，也让我更加热爱我们伟大的中华文化。
我相信这种热爱将伴随我一生，成为我人生道路上的宝贵财富。
精选印象最深的一节课作文【范文7篇】
印象最深的一节课作文【范文7篇】读一本好书，就像交了一个益友，能在你抑郁寡欢的时候为你排忧解难；读一本好书，就像享受了一缕清风，能在你心烦意乱的时候让你心旷神怡；读一本好书，就像买了一把大伞，能在狂风暴雨中为你遮风挡雨；读一本好书，就像点了一盏明灯，能在你迷茫失措时为你指明方向。
——题记打开记忆的闸门，往年读过的书像潮水般奔涌而来，而令我印象最深刻的，却只有那一本。
它讲述的是一个心怀航海梦想的年轻人随同船队一起航海冒险，最终不幸流落到一个荒岛，在荒岛上自力更生、顽强生活的故事，没错，它就是《鲁滨逊漂流记》。
下面，我来给大家讲一下这本书的主要内容。
这本书讲的是：一个出生在贵族家庭名叫鲁滨逊的青年不顾亲戚朋友的反对，执意追求自己的梦想，与一只船队去海中探险，但不幸的是，他们遇上了打劫，碰到了海盗船，海盗将他们卖给地主作奴隶，从此他们过上了艰辛的生活。
两三年后，鲁滨逊很幸运地逃了出来，并搭乘上了一条大船，再次进行了冒险航行。
但这一次，他们遇上了一次大风浪，将船掀翻，只有鲁滨逊一个人生还。
他流落到了一个荒岛上，用船上剩余能用的物品帆布、木板等搭建了自己的小房子，并且后来还挖了个山洞。
他还搭篱笆，用来养殖捉来的羊群，建围墙，用来保护自己的家园。
后来，他发现了一群野人上岸来烤火吃俘虏，并从他们手中救出了一个，取名叫星期五。
又过了几年，他们等到了一艘经过这里的航船，搭乘上，回到了自己阔别三十年之久的家乡，娶妻生子过上了幸福的生活。
这本书让我看到了主人公对于生命的热爱，顽强生存、永不屈服的信念和意志，值得我们学习，让人佩服。
“书是良药，善读之可以医愚”，这就是让我印象最深的一本书。
在我的脑海里，有许许多多让我难以忘怀的课堂。
有的有趣，有的尴尬，有的忧伤……但我印象最深的是那次语文老师在班上组织的演讲比赛。
那次演讲比赛，老师提前一个月就告知我们准备，并且希望我们能脱稿。
因为是第一次组织全班性的活动，我们一个个兴奋地允诺了。
印象最深的一节课500
篇一:《印象最深的一节课》印象最深的一节课前锋小学部姜文艳我听了学科主任袁忠霞老教师的展示课，这节课对我来说就是学习的好机会，我将自己的所得所获所悟总结如下1．浮华退去,尽显本色这次听课最大的感受就是袁老师执教的课朴实,注重学生的学习效率.华丽惹眼的课件被几张简单的异动的图片代替, 例如贴胡萝卜2个，红萝卜有这样的四个2，学生进行板贴，再圈一圈，学生能迅速的感受到有几个2，就是2的几倍。
学生通过在书上圈一圈，黑板上贴一贴，感受白萝卜有5个2，所以白萝卜是胡萝卜的5倍，真正彰显了课堂本色。
2．老师的引导很到位袁老教师的课让大家明显地感受到她善于启发学生、引导学生.她没有直接教给学生确定的知识,而是让学生在已有的知识基础上,自己创造形成新知识. 让学生做拍手游戏来感受到游戏中的数学知识，随即引出课题，并出示学习目标进行例1的教学、学生在练习中画一画，圈一圈，填一填等一系列活动贯穿于课堂。
整节课都在不断解决问题的过程中,让学生在矛盾冲突中探索、发现新知.建构新知,发展思维,教师的有效引导是这节课成功的保证。
3．让学生在体验中学习“倍”的认识袁老师使用书中的主题图，没有进行白萝卜与胡萝卜的比较，而是直接拿红萝卜与胡萝卜进行比较，主要意图是训练学生的思维连贯性，先出示2根胡萝卜、6根红萝卜，引出3倍的概念，红萝卜的数量增加到8根时，引导学生理解了4倍的概念，然后再回到教材中10根白萝卜与胡萝卜的比较，再让学生自己动手圈一圈、填一填，得出5倍的结论，训练了学生的概括能力。
袁老师不断地引导白萝卜的数量有6个胡萝卜那么多呢？有10个胡萝卜那么多呢？让学生明确“有几个胡萝卜那么多就是它的几倍”。
然后出示3个红萝卜，再拿白萝卜与之进行比较，通过知识的迁移，学生再次认识3倍、2倍、1倍。
再让学生通过观察，谁是标准量，谁是比较量，在变中抓不变，更为深入地揭示现象的本质，实现了一次对“倍”认识上的飞跃。
接着袁老师再次延伸了拍手游戏，由开课的“几个几”上升到新知“几倍”。
令我印象最深的一堂课8篇
令我印象最深的一堂课篇一：难忘的一节课在星期二的第二堂语文课上，老师还像往常一样，一满脸严肃的面容走进教室，随手关上门。
接着，老师又已满是群人风度地说了一声：“上课！”这场语文课就在严肃中就行了。
里雄老师先是在讲台里拿出了二十多张的等纸都传完以后，老师又开始发话了：“这张纸呢，不大，让同学们在这张纸上写上你最亲的亲人，只写四位。
”我听后，脑海中不停地浮现出一位位我亲人的面容。
最后，我写上了：爷爷、奶奶、老姑夫和老姑。
接着，栗老师缓慢地说：“我相信，这四位亲人都是你们最亲的人了，但你必须做一次偏好，将这其中一位至亲从人单当中划掉。
”这时，我停住了，是划掉谁呢？是关心我的爷爷，疼爱我的奶奶，一直鼓励我、激励我的老姑夫，还是百般爱护我的老姑，我决定了，把爷爷划去了，我的眼神当中中多流露出了一丝丝伤感。
然后，老师又接连的让我把两位亲人划掉，在这期间，我一直都失神，除了父母，他们将是我季路的亲人了，在我心里的分量都一样重要。
篇二：难忘的一节课一个星期五的下午，第一节课下课时同学们在教室里操场上嘻嬉嬉，不一会上课铃响了同学们纷纷的跑进教室等待机会着老师来给训导主任我们上课，嘀嗒嘀嗒冯老师慢慢地走了过来老师一进教室老师是面带微笑的走进来，李宗源还在和陶翔在那里讲话，随后陶翔看见老师看见来了就说“老师来了”李宗源一下子就转了过去座好了。
老师上用了一会课时，那个周老师就来看每个班的卫生，但看到我们班时周老师说：“你看一看你们的教师到处到处都是垃圾”冯老师听见了瞧了瞧就说：“你们值日的是那几个长粗大得来，一组的前四个人站了出来，他们一下子就跑去挨得和扫的来清洁。
有的用手俭有的用扫有的用拖著还有的背著用脚踢的……最后老师又说：“你们意为着样可以了吗？你们再想想你们的桌子不是们不说话我就我不给你们上课了”缺一块就是少一块的，我们就不敢说活了，老师就说：“怎么你们现在不说话了，你们倒是喊叫呀恩，好啊你一……二……三……几分钟过去了我强调指出：“老师我们以后不敢了我们会爱护桌椅板登的。
描写印象最深的一堂课6
1.在课堂上，他们娓娓道来，使得每堂课都像是一部经过精心排练
的交响曲，旋律悠扬，节奏鲜明。
2.老师的讲解非常生动有趣，让人听得兴致盎然。
3.充满活力的课堂就像一部精彩的电影，引人入胜，让人难以割舍。
4.那堂课，仿佛是一支悠扬的乐章，旋律的高低起伏，节奏的快慢
交替，都恰到好处，让人陶醉其中，流连忘返。
5.今天的课堂犹如一场丰富多彩的表演，每个人都全神贯注地参与
其中，享受着知识带来的欢乐。
6.讲课声情并茂，深入浅出，让每个人都能感受到强烈的启发性，
仿佛点亮了智慧的明灯。
印象最深的一节课作文
印象最深的一节课作文印象最深的一节课作文（通用57篇）在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是店铺为大家整理的印象最深的一节课作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
印象最深的一节课作文篇1反反复复的修改，只为了给你更好的定位。
一篇文章，写的全都是你；心情涂鸦，画的全都是你；满眼诗行，望的全都是你。
你带走我的魂，却留下了为你牵挂的心。
永远都不想向别人说自己有多么喜欢你，喜欢你的诗文，那种喜欢在我看来，不愿张扬，保留自己原有的味道，那种淡淡的感觉好像嗅到花香一样。
李易安，一个如水般的女子。
在自己初中时代，她的愁是用船载不动的，她的身形堪比黄花。
一个娇小的女子在婉约词中有一席之地，她的词风婉转细腻，写情纵是高手但命运不公，词的味道充满淡淡的苦。
满身才华，一袭女儿身，桃红柳绿的装扮，脂粉味十足的女子。
高中时代又一次匆匆和她相遇，记得那一次的语文课上他讲她的故事。
那一次她的思、她的念、她的痴都深深打动着我。
“寻寻觅觅…”谁又知道她的情寄向何方？我只想做她的一个倾听者，倾听她的故事，听着她的婉约词，看那流不尽的相思泪，她的每一滴泪都是一个故事，她的梦总是天没亮就醒了。
她的故事值得让人去倾听、去感受,她的感受值得让人去关注。
我对她的情、她的念全部被她的词带走……我对的牵挂全在她的词中。
她是思念的代表词，她是古人诗词中最有个性的弱女子，她的词风让人豁然，我对她的第一印象：袭着红装，倚在船上，惊起鸥鸟。
那堂课，对她的感情更近了，她的词带走了我的牵挂，将心中的一丝牵挂寄向远方……印象最深的一节课作文篇2那一节语文课，让我改变了对她的印象。
升入九年级，听同学说换语文老师了，是传说中“很厉害”的老师。
虽说是新老师但并不陌生，她和我们之前的语文老师在同一个办公室。
她常常一脸严肃地教育我们“进办公室要先敲门”，“不要在办公室说笑”对她的印象只有严肃，刻板，不近人情。
描写印象最深的一堂课9
1.这堂课能够很好地激发我们的学习兴趣，让我们积极主动地参与
到学习中来。
2.听这位老师的讲课是一种享受，她的热情和专业让人深深折服，
是一堂生动有趣、富有启发性的课程。
3.课堂就像一扇窗，透过它可以窥见知识的海洋和智慧的火花。
在
老师的引导下，我们不断探索，收获满满。
4.这节历史课的内容非常有趣，大家都听得津津有味。
5.一堂生动的科学实验课记得那是一堂科学实验课，老师手持一杯
看似普通的清水，但我们都知道这其中隐藏着神奇的科学奥秘。
在上课的过程中，老师引导着我们按照科学的方法将某种化学物质滴入水中，瞬间，水中的颜色发生了变化，让我们惊叹不已。
通过这堂课程，我不仅学到了科学知识，还领略到了大自然的奥秘，对于以后的学习和生活都是受益匪浅。
印象最深的一堂课【通用9篇】
印象最深的一堂课【通用9篇】印象最深的一堂课【通用9篇】一“蚂蚁老师”并不是蚂蚁，他是我的绘画启蒙老师。
认识“蚂蚁老师”，还要从我上小学说起呢！那时，我特喜欢涂涂抹抹，总把雪白的墙壁画得一塌糊涂。
妈妈和爸爸认定我有画画的“天赋”，于是就带我走进了“小蚂蚁美术工作室”。
记得那天，风和日丽，我和妈妈走进了一间画室。
一进画室，正面墙上一只大脑袋的卡通蚂蚁就目不转睛地盯着我，那样子活灵活现，至今，令我印象清晰。
“小蚂蚁美术工作室”，我轻轻地念出了一行字。
“蚂蚁？”我迅速地扫视四周，没有发现半点蚂蚁的踪影，可只看到墙上挂着很多素描画作。
“妈妈，为什么叫小蚂蚁工作室啊？”我疑惑不解地问。
“我也不知道啊，一会你问老师吧。
”妈妈说。
这时，从里面的一间教室传来了小朋友们的欢快笑声。
循声往里走，轻轻推开一扇门，教室里坐着许多学生，看样子都比我大。
“蚂蚁老师”站在讲台的正中：乌黑发亮的头发，一双浓眉大眼，黝黑的皮肤上带着富有亲和力的微笑。
见我站在门口，他微笑着向我点头，用手示意我们坐下来听课。
“蚂蚁老师”清了清嗓子说：“刚才给大家分享了一幅画。
现在，让我们再来看看另一幅画。
”说着，他用手掀开了身后画架上的画板。
他用半支铅笔指着画面说：“大家看到了吧，母亲用身躯挡住了坍塌的房梁，护住了自己的孩子。
你们看这姿态，这瞬间的动作，多么富有震撼力！”那一刻，我看到了“蚂蚁老师”坚定的眼神。
他接着说：“假设这个被保护的孩子是你，你是不是觉得母爱很伟大？”“是！”大家异口同声地回答。
“今天是母亲节，请大家画一个小小的礼物献给自己的母亲，好不好？”“好！”大家又异口同声地答道。
那节课，妈妈和我手连手，一起画了一棵“手掌树”。
“蚂蚁老师”走过来笑着说：“合作就是蚂蚁精神啊！”妈妈说：“谢谢老师！”老师看着我说：“以后学画画，要向蚂蚁学习，不能随便放弃，能不能做到啊！”“能！”我满口答应。
于是，从那时起，我就成了“蚂蚁学员”！一晃多少年过去了，这印象最深的一课，深深地刻在了我的脑海里！印象最深的一堂课【通用9篇】二今天，大雪纷飞，地上几乎是雪。
描写印象最深的一堂课3
1.那是一堂非同寻常的课，它让我对未来充满了期待。
2.今天的课程内容非常丰富，老师讲解得非常精彩，让我感受到了
知识的海洋是如此的宽广。
3.这堂课互动性强，老师和同学之间交流充分，让人更深入地了解
了课程内容。
4.你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!
5.今天的课程真是引人入胜，老师讲解生动有趣，让我感受到了学
习的快乐。
6.那堂课的授课方式很有趣，让人听得意犹未尽。
7.这堂课深入浅出，让我们对知识点有了更深刻的理解。
8.每一堂课都蕴含着无尽的智慧和力量，它们像明灯照亮我们的前
行之路，让我们在知识的海洋中自在遨游。
9.这堂课不仅让人获得知识，还启发了我们的思考，让我们对未来
有了更多的期待。
10.听这场讲座就像是在欣赏一部精彩的大片，让人不由自主地沉浸
其中，对每个细节都感到十分震撼。
印象最深的一节课作文
印象最深的一节课作文印象最深的一节课作文5篇篇一：印象最深的一节课连日的阴雨天后，今天，天气变得格外晴朗，但是寒风袭人，让人微感凉意。
这节课同学们来到操场的草坪上玩耍。
邵老师提议玩老鹰捉小鸡的游戏，同学们积极响应。
大家热情高涨，都争着要当老鹰，结果被詹则行争取了，詹则行这只老鹰十分狡猾。
一开始，詹则行左探探右探探，让大家都分散了注意力。
突然，詹则行向左边扑过来，我们机灵地躲闪着，但是许多人还是被詹则行轻而易举地抓住了。
我们连在了一起，就像一条正在扭动的大蟒蛇，快乐地飞舞。
不久，我们已累得上气不接下气了，而詹则行好像是一个机器人，感觉不到累，追着我们不放。
詹则行趁我不注意，给我一个“冷不防”，把我给抓住了。
我长叹一口气，说：“终于可以休息一会儿了！”我躺在草地上望着蓝蓝的天空，阳光照射下来，我眯起双眼，在美美地享受温暖的阳光。
时间过得很快，一节课就要结束了，大家满头大汗地跑回到队伍里。
这节课是快乐的一节课，也是让人难忘的一节课。
篇二：印象最深的一节课今天我去上拉丁舞课，刚到舞蹈班我的同学们就缠住了我要我和他们玩游戏，过了一会我们刚刚玩过瘾了，老师就说上课了上课了，下面我就来给大家讲一讲。
上课了，我们只好无奈地走进了教室，一开始老师就让我们练了许多基本功，我觉得好疼啊！后来老师教了我们元旦表演的舞蹈，大家都认真地学习，老师教了我们方形步，纽约步……还把他们联合起来，做成了一支非常精彩的舞蹈，过了一会老师让我们下了课，我们一下子活泼了开始玩起了游戏，我们玩的是小马过河，其中一个同学做逮，其他同学就做小马，我们尖叫的声音实在让老师受不了，老师说上课了！大家一下子都躺在地下，想很累的样子，老师无可奈何了只好让我们多休息了一分钟，有几个同学爬呀爬呀压在了别人的身上我们挤成了一锅粥，老师说上课了，我们个个都爬不起来了！过了好长时间我们才站起来，老师继续教我们表演的舞蹈，过了一会下课了，我觉得两个小时过得可真快啊！我真期待下一次舞蹈课。
写最难忘的一节课作文8篇
写最难忘的一节课作文8篇写最难忘的一节课作文8篇导语：我们的学生生涯里，会上许许多多节课，那让你最难忘的是哪节课呢？下面是小编为你整理的写最难忘的一节课8篇，希望对你有帮助！【篇一：最难忘的一节课】在我六年小学生涯中，上的课已经是不计其数了，在这些中有令我感到高兴的、轻松的、还有让人感到难忘的、枯燥的、也有使人感到讨厌的，但我最难忘的还是那节作文课――“烧不坏的手帕”。
记得那节课的时候秦珍老师带来了两个盘子、一瓶医用酒精、两条手帕、一个打火机和一个装满水的杯子。
笑眯眯地说：“我们要做一个十分有趣的实验――‘烧不坏的手帕’。
”手帕怎么可能烧不坏呢？我心中又犯起了嘀咕。
实验开始了，同学们都一拥而上，只见秦老师先将手帕放到水里浸湿，再拧干，对折后放入盘子里。
接着，再倒入酒精。
然后用打火机点燃酒精，霎时，火苗一下子窜了起来，火越烧越旺，过了几十秒钟后，秦老师盖上另一个盘子将火熄灭了，而那块被火烧过的手帕尽然完好无损。
老师问大家这时为什么？有人说是因为手帕沾了水。
秦老师便笑着对大家说：“那我们就再来一次吧！”说着，秦老师拿出一条干手帕，按照同样的办法将它点燃，可手帕依旧完好无损，我们都看呆了。
“还是让我来告诉你们吧！”秦老师说，“酒精在燃烧的时候，火焰上部的温度很高，而底部的温度却很低。
另外，实验用的是浓度百分之七十五的医用酒精，酒精容挥发，而燃烧是在盘子的表面进行的，手帕是浸泡在百分之二十五的水中的，一直处于水的保护下，所以烧不怀。
听了秦老师的话，我们顿时恍然大悟：任何事物都不能只看表面现象，有时候，我们往往被自己的眼睛所欺骗，我们应当透过现象去看清它的本质。
这节课不仅学到了知识，还明白了道理，真是令人难忘。
【篇二：最难忘的一节课】在结束了有趣的暑假，回到学校时，老师上的第一堂课程，不是语文课，不是数学课，也不是社会课，而是“说话课”。
听了老师的解说，我们才明白，这堂课所要学习的是－说话的技巧，老师要我们上台去报告暑假中最难忘的事，利用五分钟的时间，诉说自己在暑假时的心情。
印象最深刻的一节课400字作文
一节印象深刻的课400字作文第一篇有一次体育课，我和一些同学进行了一次最有趣的活动。
这次活动我们进行了两个游戏。
第一是“扔沙包”游戏。
我们第二组先手拉手围成一个圈，第一组就走进圈里，同学们一准备好，游戏开始了。
我先拿着沙包对准尹腱，一扬手，沙包猛飞过去。
正好扔到他的脚下，我们二组的同学异口同声地说：“好！”“消灭”了一个，接着几个同学也被“消灭”了，就剩下丁宗麟一个机灵鬼，我们很紧张，何瑞瞄准他，一扔，终于把他“消灭”了。
我们第二组个个同学都兴高采烈。
到了第一组射我们了，我的心“砰砰砰”的跳着，我们被第一组“消灭”了几个同学，此时，我心里想：我要有一种不服输的精神。
剩下我和廖智鹏两个还没有被“消灭”，我们俩很怕，第一组的同学想把沙包扔到我脚上，我马上跳起来，弄得他们晕头转向，但好景不长，最后我们俩还是被“消灭”了，这个游戏真刺激。
接下来又进行“二人三足”的游戏，我和廖智鹏一队，互相支持，合作地向前走。
我们约定：一是没绑的脚走，二是绑了的脚走。
我们一边走一边喊“一二一二”，我们两配合得很好，就像一个人一样，取得了第一。
但是后面那几个同学不争气，我们第二组还是输了。
通过这次活动，我和同学们不仅得到了乐趣，而且还懂得了一个道理：只有齐心协力、互相配合、团结友爱才能取得好成绩。
一节印象深刻的课400字作文第二篇秋风乍起，枫叶又红了，秋雨随即而至，带给我一片回忆。
星期五下午，语文老师带我们去操场上体育课，本来以为语文老师会把整节体育课搞得很无聊，很没有意思，但是，没想到，有些事情总是会变得让我们即兴奋，又高兴。
我们玩了三个小游戏，其中最让我难忘的是_贴膏药‘’小游戏。
我们先围成一个大圈，王老师在圈中仔细的讲着规则，我们全神贯注的听着，生怕做游戏的时候违反规则。
游戏开始了，张皓轩第一个被抓，结果他还没跑几秒钟就被抓了，同学们哈哈大笑，老师也笑得合不拢嘴。
紧接着第二轮开始了，赵梦钰紧紧追着孔文祥，表情里透露着不甘示弱的心情，孔文祥飞快地跑在前面，尽量甩开赵梦钰，里里外外跑了好几圈。
描写印象最深的一堂课7
1.课程像一盏灯，照亮我们前行的道路，引导我们探索知识的海洋。
2.课堂就像一道美味的佳肴，每个学生都是其中的调料，共同烹制
出一道道精彩纷呈的学习大餐。
3.这门课程让我受益匪浅。
老师讲解清晰，让我对知识点有了更深
刻的理解。
同时，课堂上的互动也让我感受到了学习的乐趣。
4.数学课上，老师傅以深入浅出的方式讲解难题，我们顿时恍然大
悟。
5.老师的讲解生动有趣，深入浅出，每一堂课都为大家呈现了一场
别开生面的思想盛宴。
6.这堂课让我们对某个领域有了全新的认识，拓宽了我们的视野。
7.老师的讲解在教室里回荡，学生们聚精会神地聆听，这是课堂的
交响曲。
作文难忘的一节课
作文难忘的一节课
难忘的一节课。
在我读初中的时候，有一节课让我至今难忘。
那是一堂关于人
生的哲学课，老师用生动的语言和丰富的知识给我们上了一堂生动
的课程。
这节课上，老师首先向我们介绍了什么是哲学，哲学是一种思
考的方式，是对人生、世界、价值等问题进行深入思考的学科。
然后，老师向我们讲述了哲学的起源和发展，以及哲学在不同历史时
期的代表人物和主要思想。
在讲述中，老师还通过引用一些哲学家
的名言警句，让我们对哲学有了更深入的了解。
接着，老师讲述了哲学的核心问题，如人生的意义、自由意志、伦理道德等。
老师还通过一些生动的例子和引用一些名人的言论，
让我们对这些问题有了更深刻的认识。
在课堂上，老师还给我们讲
解了一些哲学名词的含义，如存在、本体、认识等，让我们对哲学
的专业术语有了更加深入的了解。
最让我印象深刻的是，老师还通过一些哲学故事和哲学问题的
讨论，让我们在课堂上进行了一场生动的思想碰撞。
我们在讨论中，不仅可以表达自己的观点，还可以听取他人的意见，这让我们在思
考的过程中得到了更多的启发。
这节课让我深刻地感受到了哲学的魅力，它不仅可以让我们对
人生有更深刻的认识，还可以让我们在思考中得到更多的启发。
这
堂课不仅让我对哲学有了更深入的了解，还让我在思考问题的过程
中得到了更多的启发，这是我至今难忘的一节课。
印象最深的一堂课作文4篇（集合）
印象最深的一堂课作文印象最深的一堂课作文4篇(集合)在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的印象最深的一堂课作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
印象最深的一堂课作文1看到命题作文《印象最深的一堂课》，我仿佛被这个题目深深的掐住了脖子，使我窒息。
我不愿提起它，因为它是我的耻辱，但他鞭策着我，是我不对任何一门功课放松。
那是上中学以来我第一次挨打，也是我第二次上生物课。
上课铃响了，身材略胖的生物老师走进教室，站在讲台上，用他温柔的声音说：“同学们，现在我们回顾一下上节课的知识。
”我听了，暗自窃喜，自己在家刚刚把生物背了，这是我不禁洋洋得意。
一阵抽查很快过去了，虽然没被叫到，但我也没有一丝失落感，毕竟我证实了自己提前被谁的决定是正确的了。
可接下来老师的话，让我有生以来第一次感到什么是窒息。
“现在请同学们打开书翻到自我评价，老师要检查。
”我顿时呆住了，那天老师布置作业我没有认真听，这下可惨了。
我带带自己神经短路的脑袋，我感觉一片空白，似乎大脑控制不了思维了。
老师检查到我这，我害怕极了，心飞速的跳着，脸涨得通红。
我慢吞吞的站起来，腿上似乎绑着千斤重担。
我用最小的声音说：“我忘了做。
”我呆呆的站着，等待一场“暴风雨”的到来。
来说已不使用先前那温柔的声音对我说话，他严厉的说：“如果士兵上了战场会忘记带枪吗？”我仍然呆呆站在座位上，我这只感觉心跳更快了，累内心充满了恐惧。
“伸出手。
”老师拿来戒尺站在我面前，我胆怯的伸出手。
我躲着老师的`目光，生怕与老师对视。
我默默的低下头。
“啪”，戒尺打在我手上，那很疼，但一向爱哭的我却没有流泪，因为我知道戒尺打在的不是我的手上，而是我的心里心里。
从此，我不再贪玩，认认真真的干好每一件事。
而我的生物成绩也因此蒸蒸日上，我恨那一次的耻辱，但我也从内心深处真心的感谢他。
印象最深的一堂课作文2作为一名初二的学生，我仿佛上了无数节课。
描写印象最深的一堂课5
1.这门课程真是一次难忘的经历。
老师的讲解非常生动有趣，让我
对所学内容有了更深刻的理解。
同时，同学们的热情也让我感受到了学习的快乐。
谢谢大家！
2.最后，还有一堂难忘的课，是关于科技创新的。
在那个实验室里，
我们使用最先进的设备，进行各种有趣的实验。
当我们成功地完成一个复杂的实验时，那种成就感和兴奋是无法用言语表达的。
那是一堂关于探索和创新的课程，它激发了我们内心深处的热情和渴望，让我们感受到了科技带给我们的无限可能性和魅力。
3.今天的讲课仿佛是一场美妙的交响乐，每一个音符都准确无误地
敲击在我们的心弦上，使我如同沉浸在音乐的海洋中，无比享受。
4.这堂课程内容充实，涵盖了各个方面的知识点，让人收获满满。
5.这门课程真是让人收获满满！老师讲解的内容非常实用，让我觉
得很有帮助。
此外，同学们的互动也让我感受到了团队的力量。
谢谢大家！。
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印象最深的一节课
“奥尔夫音乐教学法”以前在我心中的概念只是音乐教育的一部分，我总认为音乐教育中对音乐的掌握以及音乐知识含量才是最重要的。
但自从考入中央音乐学院上了李妲娜老师的“奥尔夫音乐教学法”课后，让我对这一课程有了新的理解。
奥尔夫原本性音乐教育原理可以归纳为以下几点: 综合性,即兴性,亲自参与,诉诸感性,回归人本,从本土文化出发,适于开端,为所有人。
“奥尔夫音乐教学法” 是一种先进而独特的音乐教学法，它回归人本、从儿童出发，让我真正明白了什么叫真正的解放思想、解放天性，对于儿童音乐启蒙教育起了重要的作用。
奥尔夫先生曾说：“音乐并不是我的目的，音乐是我达到散发心灵力量的一个手段罢了！”在奥尔夫的课堂上，我们可以随心所欲，可以充分发挥自己的想象力和创造力，和老师没有任何距离，老师也和同学们融为了一体。
还记得上第一节课的时候,新颖的教学方式使我很惊讶。
而在我印象中最深的一节课是3月31号的那节课，我们不仅做了“我是集体的一员”的练习，还做了“声音的传递”的练习。
这个练习从声势到嗓音，再加入打击乐，最后通过音块儿声音远近的不同进行距离传递。
这一系列的练习不仅培养了我们的反映力、创造力、表现力和协作能力，还锻炼了我们互帮互助、勇于实践的精神，同时也加强了对节奏、音高、乐感、兴趣等音乐知识的了解和认识。
这种寓教于乐的教育方法与传统的教学相比，以人为本、重人格、重实践、培养了我们主动参与的精神，激发了本能。
这个练习已经让我大开眼界，而下面的课程---方言练习更是我从未见过的。
我们集体的每个同学都来自祖国的四面八方，也各有各的方言。
李妲娜老师随意的找了三个同学用自己家乡的方言说了几个著名的旅游景点：敦煌、井冈山、龙门石窟。
简简单单的三个旅游景点，李妲娜老师先从节奏、速度、力度几个方面进行了语言练习，大家都觉得倍感新鲜。
三个词合在一起，在不同的速度、节奏、力度的组合下，竟是这样的有声有色，最重要的是没有丝毫的混乱。
接着我们又加入了器乐，这种多声部的练习方法在我们的共同配合下，在学习地理、文化等知识的同时培养了我们的创造力、注意力和反映力。
最后，李妲娜老师的创意更加出乎我的意料。
她让我们分组、分段、分声部的进行合唱，其中要伴有即兴演奏。
我们把两个字(敦煌),三个字(井冈山),四个字(龙门石窟)的三个旅游景点加上节奏和旋律,用方言唱出来,构成回旋曲式,并分小组编成了节目, 其中的即兴表演激发了我们的创造力,还让我们轻松的学会了回旋曲式。
我们进行了这样的表演：
A:合唱 3 ⅰ 5 6 3 5 6 ⅰ3
敦煌井冈山龙门石窟
(第一组) (第二组) (第三组)
B: 男生即兴独唱
C：女生即兴独唱
‖A A C A ‖
就这样，三个组都各自在规定的时间内有了自己的创意，并且各不相同。
每组推选出的指挥和独唱也都各具特色，十分投入。
简单的游戏让我们懂得了合作和相互沟通的重要，而最大的亮点就是即兴部分，每组的独唱像李老师说的那样，自编自唱并且不借用任何工具，完全是即兴的发挥。
美声、民族、通俗唱法相同，风格也都不相同，果真让我们眼前一亮！因而这节课也给我留下了十分深刻的印象。
这样的教学方法是我以前从未见到过的，它以游戏的形式代替了古板的技巧性教育。
解放了我们的天性，增强了自信心。
让我们真正的打开眼界，打开心扉。
“奥尔夫音乐教学法”用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐。
它还强调艺术教育的综合性，把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演小品、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解力和表演能力。
“奥尔夫音乐教学法”有很多特点：第一，它重视节奏的训练奥尔夫认为，节奏是音乐的第一要素，是音乐生命力的源泉，而舞蹈其实是移植至身体之中的音乐；第二，善于利用打击乐器，不但好
掌握，而且经常将打击乐与朗诵,表演,舞蹈相结合起来运用；第三，提倡即兴演奏，可以让儿童直接参与到音乐活动中，充分发挥他们的想象力和创造力，这些正好符合奥尔夫要求孩子“动” 、“注重培养艺术想象力和创造力”，要求孩子自己创造音乐、发展个性和创造性的精神。
其中即兴是奥尔夫音乐教育体系中最核心,最吸引人的构成部分。
正如我们在毕业汇报演出中的“纸乐”所表现的那样，普普通通的报纸在李妲娜老师的编排下，似乎有了生命力。
不同的部位、不同的材料都能发出不同的声音，最后竟然奏出了音乐。
我们把表情相互传递，在创造的同时表现出音乐的感觉和相互的交流。
不断挖掘的挖掘我们的想象力,创造力。
“奥尔夫音乐教学法”通过多样的节奏训练轻松的讲清了奥尔夫音乐教学的概念, 旋律配上声势,可以很容易的感受到旋律与节奏的对应关系。
再加上即兴伴奏，使这门课变得更加丰富多彩,在教学中起到了重要的作用。
像这样吸引我的课还有很多，我们每个上过音乐教学法这门课的同学都能够随口举出这样的例子，像布袋、脚的故事等等。
通过这一个学期的学习，让我深刻的感受到：这样的课程怎么会不吸引我们呢！。