[繁昌,修辞,安徽,其他论文文档]安徽繁昌方言重叠词的修辞现象分析

此外，双音节甚至多音节的词，也可以利用重叠的形式加强语意，形容人高，可以说“老高老高”，形容味道腥，可以说“瞎腥瞎腥”，形容人话多惹人烦，想要制止，可以说“紧讲紧讲”；形容绿色的青翠欲滴，可以说“滴绿滴绿”；形容人反应迟钝的“木知木觉”，也可以重叠成“木知木觉木知木觉”以强调人比一般情况更迟钝。
一、修辞格
修辞格是指为了使话语增强表达的效果而使用的特殊方法，对于日常口语交际而言，人们所使用的方法是多种多样的，目的就是为了更好地表现自己话语中的内容。繁昌方言中运用了夸张、比喻、摹拟等修辞格。
（一）夸张
夸张是“真实的虚化”，是人们为了突出某一事物的特征而对其数量、大小、形象等作出的不符合实际的描述。例如，繁昌方言中形容很干净，可以说“净光光”，把“光”字重叠以夸张其干净的状态，这种夸张是在程度上的扩大，而在程度上缩小的夸张也是方言中常用的一种夸张手段。例如要形容事物量少，可以说“一微微”、“一掐掐”或“一kk”，可以用指尖掐出的分量，可见确实是非常少的，“k”指雨滴的形态，将事物的量夸张成只一滴雨那么少。
（三）摹拟
为了加强语言表现的形象性，常将对象的形态、形状等方面表类、泥土等比较烂，可以说“烂化化”，重叠液体形态的“化”字以极言其烂；形容柔软的物体变得很硬，可以说“硬板板”，板指硬的特点；形容干燥的散状物，可以说“干散散”；形容人的脸色或花朵等粉嫩惹人怜爱，有揪一揪的冲动，可以说“粉揪揪”；形容事物被液体浸泡的样子，可以说“水乎乎”；繁昌方言中用“扎实”表坚硬、结实的意思，因此形容事物紧实可以说成“硬扎扎”。
摹态：例如，形容人兴致很高的状态，可以说“劲高高”；形容人谨小慎微的样子，可以说“小戚戚”，这是含有贬义的说法；形容人病时东倒西歪的样子，可以说“病歪歪”。
摹声：例如，穿了潮湿的鞋子走路会发出类似“叽叽”的声响，因此可以形容潮湿为“潮叽叽”；而形容事物干裂发出的声音可以说“干咔咔”。
（二）表态度
重叠词可以表说话者的态度，例如，哄小孩子的时候，可以把吃饭说成“吃饭饭”，喝水说成“喝水水”，拍手说成“拍手手”，这表现出说话者对于小孩子的怜爱之情，无重叠词语则难以表现这种态度。
重叠词也可以表现出说话者对于对象的褒贬。例如，繁昌方言中称呼无所事事的社会人员为“混子”，而比“混子”更有贬义色彩的是“混混子”，简直有了一种嫌恶的态度在里面；对于走路、动作歪斜的人，“撇撇子”是一种歧视性的称呼，表示其动作歪斜已经到了令人厌恶的程度。
（三）生动形象
重叠词可以加强表达效果，达到生动形象的目的。例如，繁昌方言称蟾蜍为“癞丁咕”，又可称为“癞癞咕子”，“癞癞”两字形象地说出了蟾蜍身上长满癞斑、不好看的样子；麻雀一类的小鸟，繁昌方言中都可以称为“雀雀子”，叠字以形容其体型小巧的样子。
繁昌方言中的重叠词相比于普通话更显丰富多样，表现力强，且富于韵律美，为方言词汇增添了色彩意义。对重叠词修辞功能进行分析研究，能帮助人们了解地方风俗人情和语言特色，对繁昌方言的整体研究亦具有重要意义。
安徽繁昌方言重叠词的修辞现象分析
摘要：安徽繁昌方言中的重叠词形式多样，这些词运用了多种修辞方法，表现了不同的修辞功能，在方言交际中具有增强表现力、突出语意的作用。
关键词：繁昌方言；重叠词；修辞
繁昌县位于安徽省中南部，长江南岸，方言属于吴语宣州片。繁昌方言中具有大量的重叠词现象，形式多样，表现力丰富，是此方言中具有色彩意义的重要组成部分。本文主要从修辞格的运用以及修辞功能的角度对繁昌方言中的重叠词现象进行分析。
从例子中可以看出，摹拟可以使人切身感受到语言中所形容的形态，十分形象。
二、修辞功能
修辞功能是词语在语句中所表达的不同的具体意义。繁昌方言中重叠词有多种功能，可以加强语意、表态度、加强语言的生动形象等。
（一）加强语意
繁昌方言中可以用叠词强调事物的形态特征，除上文的“一微微”“一掐掐”“一kk”形容的量极少之外，要形容程度低，还可以说“点点”，如东西“点点多”，个子“点点高”；形容人的肚子或是物体的形状很圆，可以说“圆鼓浪浪”；去别人家玩称为“相”，用“相相”可以表示玩的时间、过程比较长；抹桌子可以说成“抹抹桌子”，洗衣服可以说成“洗洗衣服”，把东西摆整齐可以说成“摆摆整齐”，在这里叠词可以加强语气，表一定的命令之意。
（二）比喻
比喻，即“将不同事物所惯用的词语进行描写对象的互换，以达到特定的修辞效果”，这种修辞方法是最常见的，也是最具有方言特色的一种。例如，在繁昌方言中，形容鲜艳的红色，则将之比喻为火，可以说“红火火”；形容柔软的事物，则将之比喻为毛絮，可以说“软毛毛”；把水瓶、水壶底部的沉淀物称为“脚脚子”，生动形象，即使此前不知道这个词，也能一听便知；形容人哭得脸都歪了，像瓢一样，可以说“哭瓢瓢”；把人张开成钳形的双臂说成“虾虾”，把人坐在墙上或屋顶之类的高处的样子说成“猴猴”，把人板着脸的样子说成“虎虎”，这样，人的动作就形象地传达到接收者的脑海中。比喻的使用非常广泛，可以增强语言的表现力。