《网络》课程设计任务书(2)

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网页课程设计任务书

课程设计任务书一、设计目的本学期的《网页设计》以站点的设计为主，理论学习服务于主题与内容。

在课程设计周完成一个站点的设计与制作，从而达到以下两个目的：（一）学会使用Dreamweaver CS3、HTML、Fireworks、Flash规划站点、制作网页。

并在站点的设计中掌握一定的实用性和技巧性的技术。

（二）根据个人的设计主题，培养出查阅有关资料的习惯，强化自学能力，为进一步提高个人的素质打下基础。

二、设计过程要求（一）纪律：上机过程中遵守纪律及有关上机规定，不得浏览无关网站，尤其是不健康的站点。

课程设计过程中的表现，将作为最终评定成绩的参考。

（二）内容：网站内容以“个人网站、班级网站、计算机工程系网站、求职网站”四项为主题或自定题目，如：个人展示，宿舍生活，班级主页或文学、体育、旅游、美食等专题性站点，但建议根据个人的预期就业目标选择。

课程设计结束后可将自己所设计的网站拷贝带走，作为就业自荐的一份材料或作品。

（三）保存：设计结果及有关素材要及时上传至个人空间。

（四）要求：所设计的网站要求具有实用性和较好的创意，并尽可能应用到所学的知识，同时尽可能减少到其它站点的链接。

通过个人对资料的查阅，力所能及地利用一些好的脚本程序。

（五）考核：考核分两部分进行。

首先，网站设计的实际成果；其次，写出《课程设计报告》，在设计报告中要写明设计的主题、个人的构思与创意、采用的技术方法、使用的特殊脚本程序、各网页的设计技巧、各网页的主要内容的说明、并画出整个站点的结构图。

在设计报告的最后要注明参考文献、写明设计心得及对此课程的建设性的意见。

1、内容：20分（1）网站题材及内容是否符合本次设计的要求；（2）对选材的把握及处理是否符合内容的需要，对选材阐述的深度是否专业、精辟；（3）网站的选材是否全面、详细、充实、相关信息是否丰富。

2、版面：20分（1）版面是否简洁，主要指文本、图案是否整齐美观；（2）布局是否合理，主要指网站的结构是否科学，栏目设置是否合理，导航是否分明，是否方便查阅；（3）色彩，指色彩搭配是否协调，有层次感，且有利于浏览阅读。

《Web程序设计课程设计》任务书

《Web程序设计课程设计》任务书《Web程序设计课程设计》任务书《Web程序设计》课程设计任务书一、课程简介本课程是培养学生动态网页设计与制作职业核心能力的重要课程，通过本课程的学习使学生掌握动态网页制作的基本方法，具备独立制作动态网页的能力。

二、课程设计内容应用本课程介绍的相关知识独立开发完成一个简易论坛程序。

三、课程设计要求1.能力目标（1）综合运用所学知识制作一个实用的论坛程序（2）培养学生综合运用所学知识的能力2.技术要求（1）应用VisualStudio20xx设计、开发和发布网站（2）应用HTML相关知识制作网站页面（3）应用Table或者CSS对网页进行合理布局（4）应用内置对象完成相关逻辑处理（5）应用各种控件完成相关模块的重用（6）应用相关知识完成数据库的连接与处理四、课程设计安排以综合课程设计为课程考核形式，充分利用所学知识和技能，以项目为驱动，进行Web程序设计与开发，进一步掌握动态网页程序的开发技术和技巧，强化学生实践动手能力。

1.确定课程设计课题（简易论坛的设计与开发）；2.根据主题要求，收集处理素材、确定、划分栏目。

3.采用框架，综合运用HTML、Javascript、C#等知识完成网页设计、制作。

4.课程设计时间为3天，届时将提交作品程序和相关文档，并以统一答辩的形式进行课程设计评价及课程考核。

序号内容按照教师提供的简易论坛演示程序及教材要求，归纳总结出其主要功能，编写软件需求说明书地点机目标让学生了解Web程序设学时备注提交软件需计课程设计要做哪些2学时房工作，待开发程序有哪子档些模块让学生了解待开发Web求说明书电1根据归纳出的主要功能，按照机2提供的规范文档，编写概要设房使用的技术，各功能模计说明书块的运行顺序让学生了解如何依据Web系统的功能模块，依据概要设计说明书，实现数设计符合要求的数据据库的各种表结构，绘制E-R3关系图，编写SQL脚本，并完成数据库设计说明书则和方法；并将SQL编程应用于设计中让学生掌握在依据以上设计说明书和演示程4序，开发实现作品程序房语言与数据库结合起来，实现真实应用。

课程设计任务书

课程设计任务书（题目格式：宋体，3号，加粗，居中对齐，上下空一行）一、目的任务（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）二、设计内容三、时间安排四、设计工作要求五、成绩评定六、参考文献要求：（文字通顺，语言流畅，无错别字，不得使用铅笔书写。

）（正文：正文内容层次序号为：1、1.1、1.1.1……）（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅，段前、段后为0行）（页边距：上2cm，下2cm，左2.5cm、右2cm 页码：底部居中）课程设计报告书题目：二号，黑体，加粗，居中院（系）专业学生姓名学生学号指导教师课程编号课程学分起始日期封面纸推荐用210g/m2的绿色色书编辑完后需将全文绿色说明文字删除，格式不变（另起页）课题名称（题目格式：宋体，3号，加粗，居中对齐，上下空一行）一、选题背景（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）说明本课题应解决的主要问题及应达到的技术要求，简述本设计的指导思想。

（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）二、方案论证(设计理念)（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）说明设计原理（理念）并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案以及所采用方案的特点。

包括：重点说明要实现的功能及其要求、系统的安全性、数据的完整性、应用的运行环境及其性能等要求。

（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）三、过程论述（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）重点说明设计是如何实现的，包括：对设计工作的详细表述。

要求层次分明、表达确切。

要求：每个图都必须有文字说明，图前说明为什么使用该图、图的主要作用；图后说明图中各成分的作用，和成分之间的交互或图所表达的流程。

（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）四、结果分析（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）对研究过程中所获得的主要的数据、现象进行定性或定量分析，得出结论和推论。

（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）五、课程设计总结（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）总结可以包括:课程设计过程的收获、遇到的问题，遇到问题解决问题过程的思考、程序调试能力的思考，课程设计实现过程中的收获和体会等。

学校宿舍楼综合布线——网络综合布线课程设计任务书 - 副本

计算机与通信工程学院课程设计任务书（2013/2014学年第一学期）课程名称：网络综合布线课程设计题目：专业班级：学生姓名：学号：指导教师：设计周数：设计成绩：2013年12月目录1 综合布线系统概念 (1)2 本项目网络综合布线设计概述 (1)2.1 宿舍楼综合布线需求分析 (2)2.2工程概况 (3)3. 各子系统设计 (4)3.1工作区子系统设计 (4)3.2水平子系统设计 (5)3.3干线子系统设计 (7)3.4配线间/管理间子系统子系统设计 (8)3.5设备间子系统设计 (9)4. 综合布线系统施工方案 (9)5. 综合布线系统的维护管理 (10)5.1日常管理 (10)5.2日常维护 (11)5.3故障排除 (11)5.4系统整改 (12)6. 验收测试 (13)7. 培训、售后服务与保证期 (13)8. 综合布线系统材料总清单 (14)9. 图纸（布线系统图；楼层信息点分布图；设备间、管理间平面图） (15)9.1楼层信息点分布（这里只画出一层信息，其他楼层于此类似）.. 159.2布线系统图 (16)9.3管理间平面图 (16)9.4设备间平面图 (17)10.总结 (17)《网络综合布线技术》课程设计任务书2013-2014学年第一学期网络工程11-01班课程编号：学时：学分：题目：宿舍楼网络综合布线设计1 综合布线系统概念综合布线系统（Premises Distributed System，PDS），又称建筑物结构化综合布线系统（Structured Cabling System，SCS），也称开放式布线系统，是建筑物或建筑群内的传输网络，是建筑物内的“信息高速路”。

它即使话音和数据通信设备、交换设备和其他信息管理系统彼此相连，又使这些设备与外界通信网络相连接。

它包括建筑物到外部网络或电话局线路上的连接点与工作区的话音和数据终端之间的所有电缆及相关联的布线部件。

综合布线系统是为了顺应发展需求而特别设计的一套布线系统。

Web技术jsp课程设计任务书

Web技术(jsp)课程设计任务书设计题目:火车站售票管理系统设计主要内容:一、开发平台：DREAMWEAVER/ECLIPSE+SQLSEVER2000/MYSQL二、功能要求：1、设计内容设计一个火车站售票管理系统，该系统的用户由一般用户和管理员组成，然后不同的用户拥有不同的权限，各自完成各自的管理功能，首先是欢迎页面，然后选择登录，登录的时候首先要判断用户的身份，合法的用户然后进入到系统主页面中，不同的用户看到不同的系统功能。

用sql server2000创建后台数据库，然后利用程序设计语言（JSP）编写程序实现对数据库的操作，按照要求完成所有的功能和模块。

2、火车站售票管理系统主要功能（1）用户管理：用户登录页面、班次信息查询页面（按照一定条件查询）、旅客订票页面、客户资料登记页面（包括添加、修改、删除等操作）、取票通知页面。

（2）管理员管理：管理员登录页面、班次信息页面（包括添加、修改、删除等操作）、旅客信息查询页面（按照一定条件查询，包括删除、修改）、取票通知页面（包括添加、修改、删除等操作），帐单页面。

3、火车站售票管理系统数据库表单（可以按照需求增加）（1）航班信息表表单，主要字段有：班次号、出发时间、到达时间、出发城市、到达城市、途径城市、站票价格、硬座价格、卧铺价格、备注（2）旅客订票信息表单，主要字段有：用户名、证件号码、联系方式、班次号、订票数目（3）取票通知表单，主要字段有：用户名、证件号码、联系方式（4）帐单表单：用户名、证件号码、班次号、座位号、金额（5）用户信息表单，主要字段有：用户名、密码、证件号码、联系方式、用户类别三、课程设计报告主要内容：1、需求分析：包括系统概述，具体分析，用户需求等需求描述2、系统概要设计：包括系统用例图、系统结构图、数据定义3、详细设计：包括系统设计方案，类图4、具体实现：界面实现和代码实现5、课程设计体会：6、参考文献：按正确格式列出3篇以上的参考文献撰写者：审定：尹朝庆目录1、需求分析： (4)、系统概述： (4)、具体分析： (4)、用户需求： (4)2、系统概要设计： (4)、系统用例图： (5)、系统结构图： (6)、数据库定义： (7)3、详细设计： (9)、数据处理封装图： (9)、系统设计： (10)4、具体设计： (11)、界面设计： (11)、用户合同管理界面： (11)、用户注册界面： (12)、用户合同内容查询界面： (13)、管理员发货界面： (13)、管理员产品入库界面： (14)、系统核心代码： (15)、用户注册核心代码： (15)、用户查询核心代码： (16)、产品更新核心代码： (18)5、课程设计体会： (19)参考文献： (20)1需求分析1.1.系统概述为方便广大网民的购票需求，特制定此系统，公司借助此系统来处理售票事务，其应完成的功能如下：◆火车站基本网站管理◆用户管理◆火车车次信息管理◆购票管理系统采用B/S架构1.2.具体分析B/S前台具体分析：◆火车站基本网站管理：此系统包括新闻导航、公司简介和一些可扩展内容供所有用户浏览。

数字电子技术课程设计任务书(瞿瞾)1

数字电子技术课程设计任务书(1)系（部）：电子与通信工程系专业：电气工程及其自动化指导教师：瞿曌课题名称抢答电路设计设计内容及要求设计一个3人抢答电路。

3人各控制一个按键和一个发光二极。

谁先按一下开关，然后松开，谁的发光二极管亮，同时使其他人的抢答信号无效。

直到裁判按一下复位键，新一轮抢答开始。

采用数码管显示谁先抢答。

设置一个复位按钮和一个启动按钮。

设计工作量1、系统整体设计；2、系统设计及仿真；3、在Multisim或同类型电路设计软件中进行仿真并进行演示；4、提交一份完整的课程设计说明书，包括设计原理、仿真分析、调试过程，参考文献、设计总结等。

进度安排起止日期（或时间量）设计内容（或预期目标）备注第一天课题介绍，答疑，收集材料第二天设计方案论证第三天进行具体设计第四天进行具体设计第五天编写设计说明书教研室意见年月日系（部）主管领导意见年月日数字电子技术课程设计任务书(2)系（部）：电子与通信工程系专业：电气工程及其自动化指导教师：瞿曌课题名称将余3码变换成8421BCD码的电路设计设计内容及要求设计一个将余3码变换成8421BCD码的电路，要求使用以下两种方法实现。

（1）用基本逻辑门实现。

（2）用其他的集成电路芯片实现。

设置一个复位按钮和一个启动按钮。

采用数码管显示变换成的8421BCD码。

进度安排起止日期（或时间量）设计内容（或预期目标）备注第一天课题介绍，答疑，收集材料第二天设计方案论证第三天进行具体设计第四天进行具体设计第五天编写设计说明书教研室意见年月日系（部）主管领导意见年月日数字电子技术课程设计任务书(3)系（部）：电子与通信工程系专业：电气工程及其自动化指导教师：瞿曌课题名称将8421BCD码转换成余3码的电路设计设计内容及要求设计一个将8421BCD码转换成余3码的电路，要求使用以下两种方法实现。

第二课程设计任务书计算书

装配式单层单跨厂房结构设计计算书㈠、设计资料（抄写任务书中的内容）㈡、结构选型：建议选用的结构形式：1、屋面板：选自[G410㈠]，见图20板重： 1.3kN/ m 2 (沿斜面) 嵌缝重：0.1kN/ m 2 (沿斜面)2、3、 4、5、预应力钢混筋凝土折线形屋架选自[G415㈠]，屋架轴线图尺寸如图23所示。

每榀屋架重60.5kN 。

图 23 6、屋盖支撑：选自[G415㈠]重量为：0.05kN/ m 2 (沿水平面)7、基础梁：选自[G320]，b ×h=250×450mm ，每根自重：16.90kN 8、吊车梁：选自[G323㈠]，见图24每根自重：50kN轨道及垫层重：0.6kN/ m9、连系梁与过梁，截面与尺寸见剖面图。

10、柱间支撑：选自[G142.1]11、基础采用单独杯形基础，基础顶面标高为：-0.6m。

12、柱子尺寸：a）、柱子高度：上柱高H u =11.4－7.8=3.6 m下柱高H l=7.8+0.6=8.4 m(基础顶面标高-0.6m)柱总高H=b）、柱截面尺寸：建议上柱为方形截面，b×h=400×400mm，下柱为工字形截面，b×h×h f =400×800×150mm，牛腿尺寸、柱下端矩形截面部分高度尺寸见图25。

柱截面几何特征值为：A1 =1.6×105 m m2I1 =2.13×10 9 m m4A=1.775×105 m m2I=14.38×10 9 m m4⑵、柱在标高11.10 m以上连系梁及墙体重G2K连系梁重：0.3 ×0.24×6×25 =10.8 kN墙体重： 4.5×1.7×6 =45.9 kNG2k=56.70 kNG2k对上柱轴线的偏心距e2=0.2+0.12=0.32 m⑶、吊车梁及轨道重：G3KG3k=G3k对下柱轴线的偏心距e3=0.75－0.4=0.35 m⑷、柱自重：上柱自重G4k=G4k对下柱轴线的偏心距e4=0.40－0.2=0.2 m下柱自重G5k= (0.2+0.4+0.6×2)×0.4×0.8×25+6.6×0.1775×25+0.2×0.42×25+0.22×0.5×0.4×25=44.68 kN2、屋面可变荷载：Q k⑴、屋面施工活载：Q1k=⑵、雪载：Q‘1k=由于降雪时一般不会上屋面进行施工或维修，因此设计时雪载和屋面施工活载不必同时考虑，仅选用两者中的较大者，即选：Q1k=⑶、屋面积灰荷载：Q“1k=Q k= Q1k+Q“1k=3、风荷载：（由学生完成）风载高度变化系数：柱顶以下为μZ1，按柱顶高度 H=11.4+0.15=11.55 m取值；柱顶以上为μZ2，按屋面平均高度H=11.4+0.15+0.5×(16.92－11.4)=14.31 m取值。

《课程设计》成绩评定标准

《课程设计》成绩评定标准课程设计成绩根据学生设计任务完成情况、设计报告、设计成果的质量以及答辩情况综合评定。

成绩按优、良、中、及格、不及格五级分评定。

课程设计成绩评定参考标准1、优秀（90~100分）按设计任务书要求圆满完成规定任务；综合运用知识能力和实践动手能力强，软件设计方案合理，实验效果好；设计态度认真，独立工作能力强，并具有良好的团队协作精神。

设计报告条理清晰、论述充分、图表规范、符合设计报告文本格式要求。

答辩过程中，思路清晰、论点正确、对设计方案理解深入，问题回答正确。

2、良好（80~89分）按设计任务书要求完成规定设计任务；综合运用知识能力和实践动手能力较强，软件设计方案较合理，实验效果较好；设计成果质量较高；设计态度认真，有一定的独立工作能力，并具有较好的团队协作精神。

设计报告条理清晰、论述正确、图表较为规范、符合设计报告文本格式要求。

答辩过程中，思路清晰、论点基本正确、对设计方案理解较深入，主要问题回答基本正确。

3、中等（70~79分）按设计任务书要求完成规定设计任务；能够一定程度的综合运用所学知识，软件设计基本合理，有一定的实践动手能力，设计成果质量一般；设计态度较为认真，设计报告条理基本清晰、论述基本正确、文字通顺、图表基本规范、符合设计报告文本格式要求，但独立工作能力较差；答辩过程中，思路比较清晰、论点有个别错误，分析不够深入。

4、及格（60~69分）在指导教师及同学的帮助下，能按期完成规定设计任务；综合运用所学知识能力及实践动手能力较差，设计方案基本合理，设计成果质量一般；独立工作能力差；或设计报告条理不够清晰、论述不够充分但没有原则性错误、文字基本通顺、图表不够规范、符合设计报告文本格式要求；或答辩过程中，主要问题经启发能回答，但分析较为肤浅。

5、不及格（60分以下）未能按期完成规定设计任务。

不能综合运用所学知识，实践动手能力差，设计方案存在原则性错误，计算、分析错误较多；或设计报告条理不清、论述有原则性错误、图表不规范、质量很差；或答辩过程中，主要问题阐述不清，对设计内容缺乏了解，概念模糊，问题基本回答不出。

计算机网络课程设计网吧

内蒙古科技大学计算机网络课程设计说明书题目：计算机网络课程设计——网吧规划学生姓名：陈天宇学号：1276807315专业：计算机科学与技术班级：2012级3班指导教师：赵宇红内蒙古科技大学课程设计任务书课程名称计算机网络课设设计题目网吧规划指导教师赵宇红时间15,16周一、教学要求1、在对计算机网络技术与发展整体了解的基础上，掌握以TCP/IP协议族为主的网络协议结构，培养学生在TCP/IP协议工程和LAN、WAN上的实际工作能力：学会网络构建、日常维护以及管理的方法，使学生掌握计算机网络组网和建设所需的基本知识与操作技能。

2、掌握Packet tracer 应用系统的整个设计过程（包括需求分析、物理拓扑设计、逻辑拓扑设计与实施）3、原理类课设题目则要求同学在掌握技术原理的基础上，使用任何一种程序设计语言将原理过程及功能模拟实现。

二、设计要求及成果三、进度安排●布置任务及调研（1天）●资料查阅与讨论，案例分析（3天）●系统分析与制定（1天）●网络具体配置与测试（4天）●编写课程设计说明书和验收（1天）四、评分标准1．设计方案正确，具有可行性创新性(10分)2．设计结果（20分）3．态度认真、学习刻苦、遵守纪律（15分）4．设计报告的规范化、参考文献充分（20分）5．答辩（35分）总分（100分）五、建议参考资料《思科网络技术学院教程》Mark A.Dye Rick McDonal等著人民邮电出版社《计算机网络课程设计》吴功宜著机械工业出版社一、网络建设概述 (4)二、设计原则 (4)2.1网络需求分析 (4)2.2设计原则 (4)2.2.1 标准化 (5)2.2.2 实用性 (5)2.2.3 可扩充性 (5)2.2.4可靠性 (5)三、方案设计思路 (6)3.1网络拓扑图 (6)3.2IP地址分配 (6)3.3.布线原则 (7)3.4安全设计 (7)3.5管理设计 (8)四设备介绍 (9)4.1电脑配置 (9)4.2服务器参数 (10)4.3交换机配置 (11)4.4路由器配置 (12)4.5防火墙配置 (13)4.6货物需求及技术要求 (14)五、设备报价清单 (14)参考文献 (15)一、网络建设概述随着我国互联网络的高速发展，互联网络对人们的影响，不仅体现在人们的工作与学习方面，而且越来越多地体现于人们生活的各个方面。

计算机课程设计任务书

计算机课程设计任务书全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：计算机课程设计任务书一、课程名称：计算机应用课程设计二、课程编号：COMP101三、授课教师：XXX四、课程简介：计算机应用课程设计是一门针对计算机专业学生的实践性课程，旨在培养学生独立分析问题、设计解决方案的能力。

通过本课程的学习，学生将深入了解计算机应用的基本原理和实践技巧，掌握各类应用软件的开发与设计方法，培养实践动手能力和团队合作精神。

五、课程目标：1. 理解计算机应用的基本原理和技术；2. 掌握各类应用软件的开发和设计方法；3. 能够独立分析问题，设计解决方案；4. 培养实践动手能力和团队合作精神。

六、课程内容：1. 计算机应用基础知识介绍2. 软件开发工具及技术3. 基本软件应用开发4. 软件测试与调试技术5. 软件项目管理与团队合作七、实践任务：1. 设计一个简单的桌面应用软件，实现基本的功能：如文本编辑、图形绘制等；2. 运用所学的软件开发技巧，设计一个网页应用程序，实现数据交互和动态效果；3. 结合实际案例，进行软件测试与调试，找出问题并解决；4. 分组进行软件项目管理的实践，体验团队协作的重要性。

八、实践作业要求：1. 按时提交每个阶段的实践作业，包括设计文档、代码和测试报告；2. 在团队合作实践中，积极参与讨论和合作，分工明确，任务完成及时；3. 完成个人项目设计和实现，具有一定的创新性和实用性。

九、考核方式：1. 课堂表现（15%）2. 实践作业（40%）3. 期末考核（45%）十、课程教材：1. 《计算机应用基础》2. 《软件开发技术》3. 《软件测试与调试指南》十一、参考资料：1. https:///2. https:///3. https:///以上为本课程的设计任务书，希望同学们认真学习和实践，掌握计算机应用的基本原理与技术，提升实践能力和团队合作意识。

祝大家学习愉快！第二篇示例：任务书二、任务目标1. 通过本次课程设计，学生要掌握Java、Python或C++等编程语言的基础知识和程序设计技巧。

《EDA(VHDL)课程设计》任务书

时钟信号提供秒信号（1HZ）；四位数码管静态显示,高位high(3 downto 0)显示分,低位low（3 downto 0）显示秒。
3．四组数字智力抢答器的VHDL设计（每班1-30号的双号选择）
系统设计要求是：
(1)设计制作一个可容纳四组参赛者的数字智力抢答器，每组设置一个抢答按钮供抢答者使用。
(1)主、支干道各设有一个绿、黄、红指示灯，两个显示数码管。
(2)主干道处于常允许通行状态，而支干道有车来才允许通行。
(3)当主、支道均有车时，两者交替允许通行，主干道每次放行45s，支干道每次放行25s，在每次由亮绿灯变成亮红灯的转换过程中，要亮5s的黄灯作为过渡，并进行减计时显示。
设计的基本要求
3．输入、输出接口说明
4．报告中有分频器、定时器相关模块的功能仿真和时序仿真结果。
5．编写内容充实、完整和规范的课程设计报告书。
6．课程设计报告要求校对仔细，无错字，A4纸打印，左侧装订。
主要参考文献
[1]谭会生，张昌凡.EDA技术及应用.西安：西安电子科技大学出版社，2006,12.
[2]潘松，黄继业.EDA技术实用教程.北京：科学出版社，2008,8.
2．99分钟定时器的VHDL设计（每班1-30号的单号选择）
任务要求：具有整体清零（reset）功能，定时99分钟。以秒速度递增至99分钟停止，启动报警(cout)5秒钟。具有置位（cn）控制，即cn高电平时，clk脉冲上升沿到来，计数加一；cn低电平时，置位结束，进入倒计时阶段，以秒速度使输出计数减一至零结束，并同时报警（cout）5秒钟。
为了防止雷同，建议每班1-4号设计2.5分频，5-8号设计3.5分频，9-12号设计4.5分频，13-16号设计5.5分频，17-20号设计6.5分频，21-24号设计7.5分频，25-28设计8.5分频，29-32设计9.5分频，33-36设计10.5分频，37-40号设计11.5分频，41-44号设计12.5分频计数器。

中级汉语交互式网络教学课程设计论文任务书

辽宁大学
硕士专业学位研究生申请学位
论文任务书
论文题目：中级汉语交互式网络教学课程设计
姓名：王丹丹
学号: 4031342105
学位类别：汉语国际教育研究来自向：汉语国际教育指导教师：张洋副教授
培养单位：国际教育学院
辽宁大学专业学位教育管理中心制
论文题目：中级汉语交互式网络教学课程设计
硕士论文选题基本内容、应用价值或现实意义
基本内容：本论文由七部分构成，首先是绪论，将介绍本文的选题目的及意义，指出文章的研究内容、方法及研究特色，还会介绍国内外关于本课题的研究综述。第一章是关于交互式教学的相关理论，会对交互式教学模式有一个整体的介绍，并论述交互式教学模式在汉语教学中的应用；第二章介绍交互式汉语网络教学的整体理论，对这一理论进行论述的同时还将介绍其实施步骤、汉语各要素的交互式网络教学方案及其技术保障；第三章是交互式网络教学的案例分析，拟从国内、国外两个角度来分析并进一步总结与反思，引出本人的课程设计方案；第四章交互式汉语网络教学课程设计方案是本文的重点章节，首先将要介绍课程设计的基本信息，如教学目标、教学对象、教学内容等，然后提出具体的课程设计方案，本文拟按照课程导入、教学、课后练习这样的顺序来完成课程设计；第五章是关于课程设计的总结与评价，反思其优缺点；最后，第六章根据本论文的研究与探索将对交互式汉语网络教学提出几点探索性建议。
参加学术活动和社会实践情况
论文写作进度（时间起始）
论文提纲：2014年11月至2015年3月
论文初稿：2015年4月至2015年5月
论文修改：2015年6月至2015年7月
定稿时间：2015年8月
预期可解决的实际问题：本论文观点的提出打破了汉语学习在时、空方面的限制，满足了学生随时随地学习汉语的要求，不仅能够解决由于各种原因不能在课堂中学习汉语这一问题，又能够解决曾在中国留学后回国的学生关于汉语学习持续性的问题，同时新的课程方案的提出又解决了交互式汉语网络教学中缺乏连贯性、整体性课程的问题，具有重大的意义。

《面向对象程序设计》课程设计任务书

《面向对象程序设计》课程设计任务书一、课程设计目的《面向对象程序设计》是一门重要的计算机专业课程，通过本课程设计，旨在让学生更深入地理解和掌握面向对象程序设计的基本概念、原理和方法，提高学生运用面向对象技术解决实际问题的能力。

具体而言，课程设计的目的包括以下几个方面：1、巩固和加深学生对面向对象程序设计中类、对象、继承、多态等核心概念的理解，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。

2、让学生熟悉面向对象程序设计的开发流程，包括需求分析、设计、编码、测试和维护等阶段，提高学生的软件开发能力。

3、培养学生运用面向对象编程语言（如 C+＋、Java 等）进行实际编程的能力，提高学生的代码编写规范和调试能力。

4、培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生在团队中共同完成一个较为复杂的项目，学会分工协作和相互交流。

5、激发学生的创新意识和解决实际问题的能力，让学生能够将所学知识应用到实际场景中，开发出具有一定实用价值的软件系统。

二、课程设计要求1、学生需独立完成课程设计任务，不得抄袭他人成果。

2、课程设计题目应具有一定的实用性和挑战性，能够涵盖面向对象程序设计的主要知识点。

3、学生在进行课程设计时，应严格按照面向对象的方法进行分析、设计和实现，确保程序的结构清晰、可读性强、可维护性好。

4、学生需提交课程设计报告，报告内容应包括需求分析、总体设计、详细设计、编码实现、测试结果以及总结等部分。

5、课程设计报告应书写规范、条理清晰、图表完整、数据准确。

三、课程设计题目以下是几个可供选择的课程设计题目，学生可根据自己的兴趣和实际情况选择其中一个进行设计：题目 1：学生成绩管理系统设计一个学生成绩管理系统，能够实现对学生成绩的录入、查询、修改、统计等功能。

系统应具备良好的用户界面，方便用户操作。

题目 2：图书管理系统设计一个图书管理系统，能够实现对图书的入库、借阅、归还、查询等功能。

系统应能够记录图书的基本信息、借阅记录以及读者信息等。

课程设计设计任务书范文

课程设计设计任务书范文一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程相关的基本概念和原理，如XXX（具体概念），并能够准确理解和运用。

2. 引导学生理解课程内容与其他学科领域的联系，形成跨学科的知识网络。

3. 帮助学生了解我国在该领域的发展现状及趋势，培养学生的科学素养。

技能目标：1. 培养学生运用XXX技能（如分析、计算、实验等）解决问题的能力，提高解决问题的效率。

2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力，能够就课程相关问题进行有效讨论与分享。

3. 培养学生运用现代技术手段（如网络、软件等）获取和整理信息的能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对课程内容的兴趣，培养学生主动学习的热情。

2. 培养学生具有积极的探究精神，敢于面对困难和挑战，勇于提出问题和解决问题。

3. 引导学生树立正确的价值观，关注社会发展，增强社会责任感和使命感。

课程性质：本课程旨在让学生掌握学科基础知识，提高综合运用能力，培养科学素养和人文素养。

学生特点：学生具备一定的自主学习能力，但需进一步培养团队合作和沟通能力；学生对新鲜事物充满好奇，但需引导其正确对待信息。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，激发学生兴趣，提高学生的参与度；强调实践操作，培养学生的动手能力和创新能力；关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

通过本课程的学习，实现以上课程目标，为学生后续学习和发展奠定基础。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几部分：1. 理论知识学习：- 掌握XXX概念及其相关原理（对应教材第X章）；- 理解XXX与XXX之间的联系与区别（对应教材第X章）；- 了解我国在XXX领域的发展现状及趋势（对应教材第X章）。

2. 技能训练：- 学习并运用XXX技能解决实际问题（对应教材第X节）；- 培养学生运用现代技术手段（如网络、软件等）获取和整理信息的能力（对应教材第X节）。

3. 实践活动：- 设计XXX实验，培养学生的动手操作能力（对应教材第X实验）；- 开展团队合作活动，提高学生的沟通与协作能力（对应教材第X活动）。

计算机网络规划课程设计任务书

局域网课程设计任务书
一、设计任务名称
为学院进行校园网规划设计
二、起止时间
一周（24学时）
三、成果形式
课程设计报告（内含学院校园网规划设计方案内容）
四、设计任务简介
通过本课程设计，使学生可以了解计算机网络规划设计的一般任务，明确计算机网络设计与建设的基本原则，系统运用网络工程规划思想，按照需求分析、规划、设计、配置的基本过程，经历一个完整的网络工程过程，培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文档的能力，理论应用于实践的能力。

五、任务内容
具体需求：以本校校园网络为背景，设计一个覆盖校园的网络。

以学校网络中心为核心，网络中心再连接到各楼，各楼再连接具体的办公室（考虑几个主要的办公室）或教学场地等。

网络中心或分中心到各楼用千兆位带宽、到用户桌面用百兆位带宽。

六、设计任务要求
1．规划校园网，画出拓扑结构；
2．进行设备选型（可以网上查交换机设备型号）：即核心、教学楼及办公室各用什么型号设备，每种设备用几个，整个方案的价格；
3．以不同性质类别楼栋或部门组织来作为一个虚拟局域网VLAN，给每个VLAN配IP地址范围
4．写出课程设计报告：设计目的、设计内容、设计方案、拓扑图、设备选型、方案报价、子网划分等内容。

C语言课程设计任务书(18份)详细版

C语言课程设计任务书详细版（18份）C语言课程设计任务书1题目：某学院教学信息管理系统功能：1、每一条记录包括一位教师的职工号、姓名、职称、性别、3门主讲课程（课程名称、开课学期、课程性质（学位与非学位课）和教学效果），教学效果综合评分。

2、输入功能：可以一次完成若干条记录的输入。

3、显示功能：完成全部教师记录的显示。

4、查找功能：完成按姓名或课程查找教师的相关记录，并显示。

5、排序功能：按职工号或教学效果综合评分进行排序。

6、插入功能：按教学效果综合评分高低插入一条教师记录。

7、将教师记录存在文件中。

8、应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观!要求：1、用C语言实现系统；2、利用结构体数组实现教学信息的数据结构设计；3、系统具有增加，查询，插入，排序等基本功能；4、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；5、将教学信息存在文件中。

课程设计的最后成果是实验报告一份，内容包括：1、预习报告（题目、流程图、程序的设计思想等）；2、实验总结报告（测试方案、源程序代码（需打印）、调试中问题及解决方案、小结等）。

C语言课程设计任务书2题目：酒店房间登记与计费管理系统功能：1、屏幕上出现一个界面，让操作员能够方便的选择所需要进行的操作，包括登记入住、查询房间的入住情况、查询当前费用、结账退房等操作。

2、对不同标准的房间实施不同的收费标准，也可以按天收费或按小时收费，可根据顾客需要在登记的入住的时候进行选择。

3、在结账退房时，根据入住的时间，计费方式和房间单价计算出总费用。

分步实施：1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；2、完成最低要求：建立房间列表，完成登记入住、查询房间入住情况功能。

3、进一步要求：完成计费和费用查询功能。

要求：1、用C语言实现系统；2、函数功能要划分好（结构化程序设计）；3、界面友好（良好的人机交互），加必要的注释；4、要提供程序测试方案，程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起来，不能运行的程序是没有价值的。

网页设计课程设计任务书

网页设计课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 了解网页设计的基本概念，掌握HTML、CSS等网页制作语言的基础知识；2. 学习网页布局、色彩搭配、字体选用等设计原则，提高网页审美能力；3. 掌握网页设计的流程和常用工具，了解网站发布与维护的基本方法。

技能目标：1. 能够运用HTML、CSS编写简单的网页代码，实现静态网页的设计与制作；2. 能够运用设计原则，进行网页布局、色彩搭配和字体选用，提高网页视觉效果；3. 能够使用网页设计工具，如Dreamweaver、Photoshop等，进行网页设计与制作；4. 能够独立完成一个简单网站的设计、制作与发布。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对网页设计的兴趣，激发创新意识和实践能力；2. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力；3. 增强学生对网络信息的认识，提高网络安全意识。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和创新能力。

学生特点：初中生，具有一定的计算机操作基础，好奇心强，喜欢探索新事物。

教学要求：结合学生特点，以实践操作为主，理论讲解为辅，注重培养学生的实际操作能力和创新精神。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 网页设计基础知识：- 网页设计基本概念与分类- 网页设计的发展历程与趋势- 网页制作相关技术简介（HTML、CSS、JavaScript等）2. 网页设计与制作：- 网页布局设计原则（如：页面结构、导航栏设计等）- 色彩搭配与字体选用- 网页图片处理与优化- HTML、CSS基本语法与运用- 网页动画与交互效果实现3. 网页设计工具与技巧：- 常用网页设计工具介绍（如：Dreamweaver、Photoshop等）- 网页设计技巧与实践（如：切图、布局、响应式设计等）4. 网站发布与维护：- 网站域名与空间选择- 网站发布与上传方法- 网站维护与更新策略教学大纲安排与进度：第一周：网页设计基础知识学习第二周：网页设计与制作（一）第三周：网页设计与制作（二）第四周：网页设计工具与技巧第五周：网站发布与维护第六周：综合实践与作品展示教学内容与教材关联性：本教学内容紧密结合教材，按照教材章节顺序进行教学，确保学生能够系统地掌握网页设计相关知识。