运营管理原理课程设计任务书二

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课程设计要求任务书

课程设计要求任务书一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标：学生能够掌握课本中关于XXX（填写具体知识点）的概念、原理和方法，了解其在实际中的应用。

技能目标：学生能够通过自主学习、合作探讨等方式，提高自己在XXX（填写具体技能）方面的能力，如分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观目标：培养学生对XXX（填写具体学科或领域）的兴趣和热情，增强其对学习的自信心，培养其团队协作和创新精神。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括XXX（填写具体知识点）、XXX（填写具体知识点）和XXX（填写具体知识点）。

教学大纲安排如下：1.第1-2课时：介绍XXX（填写具体知识点）的基本概念和原理。

2.第3-4课时：讲解XXX（填写具体知识点）的方法和技巧。

3.第5-6课时：通过案例分析，让学生了解XXX（填写具体知识点）在实际中的应用。

4.第7-8课时：进行实践操作，让学生熟练掌握XXX（填写具体知识点）的操作过程。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：引导学生进行自主学习，培养其分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解所学知识在实际中的应用。

4.实验法：进行实践操作，培养学生动手能力和创新精神。

四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材：选用国内权威出版的教材，为学生提供系统、科学的学习资料。

2.参考书：提供相关领域的经典著作和论文，丰富学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作PPT、视频等资料，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：为学生提供实验所需的仪器和设备，培养其动手能力。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，包括平时表现、作业和考试等，以确保评估的客观性和公正性，并全面反映学生的学习成果。

生产运营与管理课程设计

生产运营与管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解生产运营的基本概念、原则与方法，掌握生产流程、质量管理、成本控制等核心知识。

2. 学生能够了解企业生产运营中的实际问题，结合理论知识分析并解决相关问题。

3. 学生掌握生产运营数据统计与分析的方法，能够对生产运营情况进行合理评估。

技能目标：1. 学生具备运用生产运营理论和方法，对企业生产运营进行优化和改进的能力。

2. 学生能够运用质量管理工具，对生产过程中的质量问题进行诊断和改进。

3. 学生掌握生产成本核算方法，能够为企业降低成本、提高效益提供合理建议。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱生产运营管理事业，树立正确的职业观。

2. 培养学生具备团队合作精神，学会与他人共同解决问题。

3. 增强学生的社会责任感和使命感，认识到生产运营管理对国家经济发展的重要作用。

课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备生产运营管理方面的专业素养和实际操作能力。

学生特点：学生具备一定的管理学基础知识，但对生产运营管理的深入了解有限，需要通过本课程的学习提高理论水平和实践能力。

教学要求：结合理论知识与实践操作，注重培养学生的分析、解决问题的能力，提高学生的综合素质。

通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际工作中，为企业发展做出贡献。

二、教学内容1. 生产运营管理概述- 生产运营管理的基本概念与作用- 生产运营管理的发展历程与现状2. 生产运营战略与规划- 生产运营战略的制定与实施- 生产运营规划的步骤与方法3. 生产过程组织与管理- 生产过程的设计与优化- 生产作业计划的编制与执行4. 质量管理- 质量管理的基本原理与方法- 质量改进的工具与技术5. 成本控制与优化- 生产成本构成与核算- 成本控制策略与措施6. 生产运营信息化管理- 信息化管理的基本概念与作用- 常见生产运营管理软件及其应用7. 企业生产运营案例分析- 国内外典型企业生产运营管理案例- 案例分析与讨论教学内容安排与进度：1. 第一周至第三周：生产运营管理概述、生产运营战略与规划2. 第四周至第六周：生产过程组织与管理、质量管理3. 第七周至第九周：成本控制与优化、生产运营信息化管理4. 第十周：企业生产运营案例分析教材章节关联：1. 第一章：生产运营管理概述2. 第二章：生产运营战略与规划3. 第三章：生产过程组织与管理4. 第四章：质量管理5. 第五章：成本控制与优化6. 第六章：生产运营信息化管理三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过系统讲解，使学生掌握生产运营管理的基本概念、原理和方法。

数据化运营管理课程设计

数据化运营管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解数据化运营管理的基本概念，掌握数据收集、处理和分析的基本方法。

2. 使学生了解数据化运营管理在企业和组织中的应用场景，掌握相关理论知识。

3. 帮助学生掌握运用数据解决实际问题的步骤和技巧，提高数据思维能力。

技能目标：1. 培养学生运用信息技术进行数据收集、处理和分析的能力。

2. 培养学生运用数据化运营管理知识，解决实际问题的能力。

3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，使其能够在项目中进行有效分工与协作。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据化运营管理的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的态度。

2. 培养学生具有数据敏感度，认识到数据在企业和组织决策中的重要性。

3. 培养学生的创新意识，鼓励他们敢于尝试，勇于实践，将数据化运营管理知识应用于实际生活和工作中。

课程性质：本课程旨在帮助学生建立数据化运营管理的知识体系，提高运用数据分析和解决实际问题的能力。

学生特点：学生具备一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇心，但可能缺乏实际应用经验。

教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，以案例教学和实践操作为主，培养学生的实际操作能力和数据分析思维。

在教学过程中，注重引导学生主动参与，提高课堂互动性，确保课程目标的实现。

通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。

二、教学内容本课程教学内容分为以下四个模块：1. 数据化运营管理基础知识- 教材章节：第一章数据化运营管理概述- 内容：数据化运营管理的定义、作用、发展历程；数据类型及数据采集方法。

2. 数据处理与分析方法- 教材章节：第二章数据处理与分析技术- 内容：数据清洗、数据整理、数据可视化；常用数据分析方法，如描述性分析、关联分析等。

3. 数据化运营管理应用案例- 教材章节：第三章数据化运营管理应用案例分析- 内容：电商、金融、零售等行业的数据化运营管理案例；案例分析与讨论。

4. 数据化运营管理实践- 教材章节：第四章数据化运营管理实践- 内容：实践项目设计、数据采集与处理、数据分析与报告撰写；团队协作与成果展示。

城市轨道交通运营管理(二)课程教学大纲

《城市轨道交通运营管理（二）》课程教学大纲课程名称：轨道交通运营管理（二）/UMT Operation Management2课程代码：100365课程学时：32 课程学分：2 讲课学时：16 习题讨论/实验学时：4/12考核方式：考试先修课程：城市轨道交通系统概论、城市轨道交通信号基础适用专业：交通运输（城市轨道交通运营管理）专业开课院系：城市轨道交通学院运营管理系使用教材：郑荣生，何静.城市轨道交通运营管理【M】.上海：上海工程技术大学自编讲义，2005.参考书目：[1] 何宗华等.城市轨道交通运营组织【M】.北京：中国建筑工业出版社，2002.[2] 毛保华.城市轨道交通系统运营管理【M】.北京：人民交通出版社2006.[3] 严作人，张戎.运输经济学【M】.北京：人民交通出版社，2003.[4] 徐金祥.城市轨道交通信号基础【M】.上海：上海工程技术大学自编讲义，2005.一、课程性质和目的任务《城市轨道交通运营管理》课程是城市轨道交通运营管理方向专业的主要专业必修课。

通过《城市轨道交通运营管理（二）》的学习，比较系统地掌握城市轨道车辆的使用流程，能够制定简单的紧急预案，了解城市轨道交通系统信息化管理的构成及其运营特性。

二、教学内容和基本要求通过本课程的学习，学生应掌握城市轨道交通营销策划、信息化管理、城市交通车辆的运用及乘务管理等内容。

（一）ATC设备操作1、通过实验使学生更好地理解城市轨道交通行车组织基本概念、基本理论；2、能够使用ATC设备对行车组织进行监督和控制操作。

（二）轨道交通车辆运用1、理解城市轨道车辆运用行车作业方式；2、了解车辆段及停车场（线路、功能、位置）；3、理解列车编组（原则），车辆检修修程、修制；4、掌握车辆与行车组织的关系。

（三）事故救援1、了解事故产生的危险因素、事故的分类及其定；2、了解事故救援（种类）；3、掌握救援预案（组成要件），救援方式。

（四）城市轨道交通企业信息化管理1、了解信息传递系统运行的特点；2、理解城市交通信息化系统中的薄弱环节；（五）城市轨道交通企业的营销策划1、了解城市轨道交通设施的营销策划的方式；2、了解今后城市轨道交通设施的营销策划的发展动向。

供应链管理战略规划与运营第二版课程设计

供应链管理战略规划与运营第二版课程设计课程背景随着全球化和市场经济的发展，供应链管理成为企业经营的关键因素之一。

信息技术、物流配送和供应商关系等因素，不仅影响着企业的运营效率和成本，也影响着企业品牌的声誉和市场竞争力。

供应链管理战略规划与运营课程是针对未来供应链管理发展趋势，培养从业者具备战略规划能力，把握企业运营管理的全局视野，拥有高效的供应链运营和风险控制能力，并能创新应对市场竞争的先进实践课程。

课程目标通过本门课程学习，学生将掌握以下几个方面的能力： - 理解供应链的概念、组成和分类，把握供应链管理的基本原理 - 掌握对供应链进行目标分析、评估和设计的方法和工具 - 把握全球供应链的发展趋势和创新实践，了解供应链风险管理 - 掌握供应链调度的方法和技术，促进整个业务流程的顺畅运转 - 了解供应链金融和仓储物流等领域的新技术和创新应用，为供应链管理提供新思维和路径课程教学大纲第一周：供应链管理的基本概念•供应链的概念、发展历程和组成•供应链管理的基本原理和目标第二周：供应链目标分析和评估•供应链目标的制定和实施•供应链评估的方法和应用第三周：供应链的设计和优化•供应链设计的技术和工具•供应链优化的原则和方法第四周：全球供应链的趋势和风险管理•全球供应链趋势的分析和应对•供应链风险的评估和管理方法第五周：供应链调度和流程控制•供应链的调度和编排•供应链流程的控制和优化第六周：供应链金融和仓储物流的新技术和应用•供应链金融的理论和实践•仓储物流的新技术和创新应用课程考核方案作业和实践考核课程进行期间，每周将会分配相应的作业与实践任务，主要包括文献阅读、案例分析和模拟实践等形式，对学生的实践能力和应用能力进行考核。

综合考核和论文报告在课程结束后，将会组织一个综合考核，主要包括课堂考试和综合案例分析。

此外，学生还需要提交一篇约1000-1500字的论文报告，要求对供应链管理战略规划与运营的某一方面进行深入研究和分析，并提出相应的解决方案。

运营课程设计思路

运营课程设计思路一、课程目标知识目标：1. 学生能理解运营的基本概念，掌握运营的关键环节和流程。

2. 学生能了解运营策略的种类及适用场景，分析并评价其有效性。

3. 学生能掌握运营数据的基本分析方法，通过数据洞察优化运营效果。

技能目标：1. 学生具备运用运营策略开展实际项目的能力，能够设计简单的运营方案。

2. 学生能够运用数据分析工具对运营数据进行处理和分析，提出改进措施。

3. 学生具备良好的团队协作和沟通能力，能在运营项目中发挥积极作用。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到运营在企业和组织中的重要性，激发对运营工作的兴趣和热情。

2. 学生能够关注社会热点问题，将运营知识与实际生活相结合，提高社会责任感和创新意识。

3. 学生通过运营实践，培养良好的职业道德和团队合作精神，形成积极向上的人生态度。

本课程针对初中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，培养学生的运营思维和数据素养。

课程设计旨在帮助学生掌握运营基本知识，提高运营实践能力，同时激发学生的学习兴趣和情感投入，使其在课程学习中获得全面的发展。

二、教学内容1. 运营基本概念：介绍运营的定义、分类及其在企业中的作用。

- 教材章节：第一章运营管理概述- 内容列举：运营定义、运营分类、运营在企业中的价值2. 运营策略：分析不同运营策略的特点、适用场景及效果评价。

- 教材章节：第二章运营策略与规划- 内容列举：用户增长策略、活动策划、产品优化策略、渠道拓展3. 运营数据与分析：讲解运营数据的基本概念、收集方法及分析技巧。

- 教材章节：第三章运营数据与数据分析- 内容列举：数据指标、数据收集与处理、数据分析方法、数据可视化4. 运营实践案例：分析典型运营案例，提炼成功经验，指导学生进行运营实践。

- 教材章节：第四章运营实践案例- 内容列举：经典运营案例、成功经验总结、运营实践方法5. 团队协作与沟通：培养学生运营项目中的团队协作和沟通能力。

轨道交通运营管理课内实训任务书

轨道交通运营管理课内实训任务书城市轨道交通列车运行图绘制（6学时）一、任务要求根据已知资料，绘制出符合要求的列车运行图及列车周转图，熟悉运行图的绘制规则与方法。

二、任务内容1、线路信息某地铁1号线路A—H双线区段、车辆段分布示意图（A—H为下行方向）及计算资料如下：下行方向车辆段 A B C D E F G H 停车场折返站中间站2、时间信息区间运行时间A-B B-C C-D D-E E-F F-G G-H 区间运行时间3’00’’3’00’’4’00’’4’00’’3’00’’3’00’’3’00’’车站最小停站时间（可视情况增加30’’）A B C D E F G H停站时间1’30’’30’’30’’30’’1’30’’30’’1’折返时间A站H站最少折返时间5’4’列车进出库时间为4min，运营时间为06:00-22:00，其中早上07:00-09:00和下午17:00-19:00为高峰时段，高峰时段发车间隔为5min，平时的发车间隔为8min。

3、列车信息列车编号由七位数组成：1~3位为车底号：101、102、103、104等。

4~5位为线路号：01——表示1号线；02——表示02号线。

6~7位为序号：上行为双数，下行为单数。

分别按每一列车底的顺序排列。

例：1010101——表示1号线、车底号为101、序号为01的下行方向运行的列车，该趟列车折返后上行运行，则车次号变为：1010102.本线路共有车底配备20列。

分布情况为：车辆段（11列）：101、104、106、107、109、110、112、114、116、119停车场（9列）：102、103、105、108、111、113、115、117、118■ 车辆段连接车站A，停车场连接车站H，列车始发时一律从就近车场出发进入正线，列车回库时就近进入车场。

4、运行图表述（1）列车始发（2）列车终到（3）列车折返×××站站站5、列车周转图示例车辆段4:55Q 站4:58:306:01~6:07A 站5:26~5:307:14~7:208:2517:50车辆段8:30车辆段17:4518:57~19:0220:10~20:1421:22车辆段21:276:37~6:437:50~7:5418:22~18:2519:33~19:3920:45~20:51105（05）6、其他信息列车开行方式为：长交路；成对；平行；站站停车。

机场运营管理课程设计

机场运营管理课程设计一、课程概述本课程主要介绍机场运营管理的相关内容，包括机场规划、航班管理、航空安全、航站楼运营等方面。

学生将通过课堂讲解、案例分析、现场参观等形式，深入了解机场运营管理的整体框架和具体实践。

二、课程目标1.掌握机场规划与建设的基本原理和方法，了解机场发展的趋势和现状；2.理解航班运营的管理流程和关键环节，能够制定有效的航班计划和航班调度方案；3.掌握航空安全的基本知识和管理方法，了解机场安全防护的各种措施和应急处理的步骤；4.熟悉航站楼运营的实践经验和管理模式，能够有效地开展航站楼服务和设施管理。

三、教学内容1.机场规划和建设1.机场规划和设计原则；2.机场建设的流程和方法；3.机场各项设施的选型和配置。

2.航班管理1.航班计划制定；2.航班调度方案制定；3.航班延误处理；4.航班信息管理。

3.航空安全1.安全管理流程和管理责任；2.安全控制和检查；3.应急处理和危机管理；4.航空事故预防。

4.航站楼运营1.航站楼的分类和特点；2.航站楼服务流程和管理；3.航站楼设施的建设和更新；4.航站楼安全防护和应急处理。

四、教学方式本课程采用课堂讲解、案例研究、现场参观、实践操作等教学方式相结合，重点侧重于理论与实践相结合，通过案例对比分析和现场参观等形式，引导学生深入了解机场运营管理的实际运作和应用技术。

五、教学评估本课程采用考试评估和课程论文两种方式进行教学评估。

其中，考试评估主要考查学生对基本概念、理论知识和应用技术的掌握程度，课程论文则要求学生选择相关的机场运营管理问题进行研究和分析，从中提炼出实用性强的解决方案。

六、参考文献1.普通民用机场规划设计规范；2.民航局航班计划组织管理办法；3.机场安全管理手册；4.航站楼服务管理实践指南。

企业运营管理

《企业运营管理》教学大纲课程编号：课程类型：口通识教育必修课□通识教育选修课口专业必修课■专业选修课口学科基础课总学时：32讲课学时：24实验（上机）学时：8学分：2适用对象：工业工程先修课程：管理学、经济学一、教学目标（黑体，小四号字）《企业运营管理》是为工业工程本科高年级学生而开设的专业选修课程。

通过本门课程学习，帮助学生理解基本的生产理论并掌握企业生产与运作管理的过程，了解生产与运作管理的基础知识，了解及掌握MRP、JIT、ERP等先进生产方式。

坚持理论与案例教学并重的原则，注重培养学生独立思考和创新能力。

要求学生在牢固掌握传统的生产与运作基本理论与方法基础上，进一步了解生产与运作管理学科的最新发展，结合案例和讨论使学生熟练掌握生产与运作的方法，帮助学生树立系统管理观念和思想，培养学生独立思考问题和解决问题的能力。

目标1：掌握企业运营管理的基本概念和理论目标2：掌握企业运营管理中的需求预测、设施选址及优化等方法目标3：掌握企业运营效率的系统评价方法，并能够应用于企业实践二、教学内容及其与毕业要求的对应关系随着企业生产管理实践的丰富以及对于生产理论的深入探讨，企业运营管理逐步成为较为完整的体系。

本课程讲述现代企业运营管理基础理论与方法。

内容包括企业生产运作基本概念、企业生产运作系统设计、运行、维护与改进等方面，介绍有关企业物质资料生产和劳务提供的基本管理理论和方法，以及先进生产方式在生产实践中的运用。

通过课程教学内容，本专业毕业学生能够系统掌握企业运营管理相关理论与定性、定量分析方法，能够从事各类企业生产运营优化与管理相关分析、改善与实务工作。

三、各教学环节学时分配四、教学内容(黑体，小四号字)第1章基本概念1.1生产运作管理1.2生产运作的分类和生产类型1.3能力与需求的匹配1.4生产运作管理的历史和发展趋势案例IBM的服务转型教学重点、难点：不同生产类型的特征；提高多品种小批量生产类型效率的途径。

卓越运营管理课程设计

卓越运营管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握卓越运营管理的基本概念、原则和方法。

2. 使学生了解企业运营中的各个环节，如供应链管理、生产计划、质量控制等。

3. 帮助学生理解数据分析在运营管理中的重要作用。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际运营问题的能力。

2. 提高学生进行数据收集、处理和分析的能力。

3. 培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生积极进取、追求卓越的运营管理意识。

2. 增强学生对企业社会责任的认识，关注企业可持续发展。

3. 引导学生树立正确的价值观，认识到运营管理对企业和社会的重要性。

课程性质分析：本课程为高中年级商业课程，旨在帮助学生了解企业运营管理的基本知识，培养学生的实际操作能力和创新意识。

学生特点分析：高中年级学生具备一定的逻辑思维能力和自主学习能力，对新知识充满好奇心，但可能缺乏实际操作经验。

教学要求：1. 结合实际案例，提高课程的实用性。

2. 注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。

3. 强化实践环节，让学生在实际操作中掌握运营管理知识。

4. 定期进行教学评估，确保课程目标的实现。

二、教学内容1. 卓越运营管理概述- 企业运营管理的基本概念- 卓越运营管理的原则- 卓越运营管理的方法2. 企业运营环节分析- 供应链管理- 生产计划与控制- 质量管理- 仓储与物流3. 数据分析与决策- 数据收集与处理- 数据分析方法- 运营决策模型4. 案例分析与实践- 知名企业运营管理案例解析- 学生分组讨论实际运营问题- 模拟运营管理决策5. 企业社会责任与可持续发展- 企业社会责任概述- 可持续发展理念- 运营管理在企业社会责任中的作用教学大纲安排：第一周：卓越运营管理概述第二周：企业运营环节分析第三周：数据分析与决策第四周：案例分析与实践第五周：企业社会责任与可持续发展教材章节关联：1. 卓越运营管理概述（教材第二章）2. 企业运营环节分析（教材第三章）3. 数据分析与决策（教材第四章）4. 案例分析与实践（教材第五章）5. 企业社会责任与可持续发展（教材第六章）教学内容进度安排：每周一个主题，按照教学大纲逐步推进，结合课本内容进行讲解和案例分析。

运营管理-二、基本理论

二。

基本理论1。

现代运营管理的特征及发展趋势生产经营一体化生产与运作模式的主流发生转移——多品种生产、快速响应与灵活应变人本管理与不断创新生产管理模式的更新追求“绿色生产”2.影响企业生产单位构成的因素产品：产品品种、结构特点、工艺特点与生产规模企业规模：生产产品数量（或消耗原材料数量)、资产占有数量、职工数量生产专业化水平和协作化水平：高或低企业的生产技术水平:先进或落后企业的环境条件:自然的、市场的、社会的。

3。

工艺专业化原则的定义及优缺点。

定义：工艺布置，按照工艺原则进行设施布置，把执行相同功能的设施和人员组合在一起，安排在同一区域，组成专门对某工艺进行加工的生产单元。

优点：品种变换适应性好，充分利用设备和生产空间，生产单位专业化程度高。

缺点：运输路线长，流动资金占用量大，外部生产单位之间联系复杂。

4。

对象专业化的定义及优缺点.定义：以产品为对象来划分和设置生产单位,把全部和大部分工艺过程集中在一个生产单位对产品进行加工。

优点：产品生产专业化程度高,运输路线短、流动资金占用量低，产品生产线之间联系简单。

缺点：品种变换适应性差,不能充分利用设备和生产空间，不利于工艺、设备管理.5、大量、成批、单件生产类型的特点：6。

服务业运营类型的划分及其特点（P33)·7、影响运营战略的因数有哪些?8、运营战略的内容？9。

总体战略的内容？自制或外购战略，低成本和大批量生产战略，多品种和小批量生产战略，高质量战略,混合战略.10、竞争策略的四因数。

11、企业集成（一体化）应注意的问题：12。

新产品开发过程及每项内容的含义；包括产品创意、产品设计、工艺设计与流程选择，以及市场导入等一系列活动产品创意：识别评价市场需求，将需求转变为概念产品的活动。

产品设计：对概念产品进行全面的定义，初步确定产品的性能指标、总体结构和布局，并确定产品设计的基本原则.工艺设计与流程选择：按产品设计要求，规划从原材料加工到成品的方法和过程。

课程设计指导书(完整)

第三章课程设计任务书请从以下各课程设计任务中选作一题,注意每道题的难度有所不同,分值也不同! §3-1 课程设计任务之一一、设计题目: 抢答器控制系统程序设计(本题目满分60分)二、控制要求:用六个抢答按钮对应六个抢答指示灯,一个主持人起动按钮和一个复位按钮, 一个准备抢答信号灯和一个犯规信号灯(蜂鸣器),实现先输入有效,后输入无效的抢答器功能。

当主持人按下起动按钮时,准备抢答信号灯灭,允许抢答;第一位抢答有效,对应信号灯亮,其他无效。

主持人按下复位按钮,回到初始状态,准备抢答信号灯亮。

如在准备抢答信号灯亮时抢答,犯规者对应信号灯亮,同时犯规信号灯(蜂鸣器)发光(发声)。

第 2 页§3-2 课程设计任务之二一、设计题目:配料车控制系统程序设计(本题目满分70分)二、设计要求:配料车从配料罐出发,到A 处取m 车料,再到B 处取n 车料,送回配料罐进行配料混合。

三、控制要求:配料车最初停在配料罐处(光电开关SQ1),按下启动按钮SB1后,配料车到A 处(光电开关SQ2)取料,送回配料罐。

到A 处取料次数由计数器CNT00决定。

然后,到B 处(光电开关SQ2)取料。

在B 处取料次数由计数器CNT001决定。

最后配料车停在配料罐处。

工艺流程图及I/O 分配:┌───┐ 向左 ←─ ─→ 向右 └○─○┘ 输出1 反转正转输出0 ──────────────────────SQ1 输入1 SQ2 输入2 SQ2 输入3┻ ┻ ┻ ┻ｏｏｏｏｏｏｏｏ输入0 输入4 输入5 输入6启动按钮停止按钮 A 处取料按钮 B 处取料按钮 SB1 SB2 SB3 SB4SQ1┌→──────┐SQ2│ 循环M 次 ↓└←──────┘┌→────────────────┐SQ3 │ 循环N 次 ↓└←────────────────┘第 3 页§3-3 课程设计任务之三一、设计题目:钻床主轴进给控制系统程序设计(本题目满分70分)二、设计要求:钻头从初始位置开始向右进行钻深孔工作,钻孔过程中,钻头向右钻一段距离后返回初始位置,然后再向右钻一段距离后再返回初始位置,如此反复,完成钻深孔工作过程。

《生产与运作管理》课程设计任务

《生产与运作管理》课程设计指导书一、性质和目的本课程设计是与《生产与运作管理》配套的实践环节之一。

在完成《生产与运作管理》理论教学基础上，对学生进行一次全面的实际操作性锻炼。

通过本环节的设计锻炼，让学生较好地掌握生产与运作管理的相关理论与方法，对设计对象的情况、问题和材料有较好的了解,能灵活应用本课程理论知识和方法，分析和解决问题。

二、设计任务及选题要求本课程设计选题围绕《生产与运营管理》的教学目的和任务，面向工业企业和服务企业，充分体现本课程的特点，密切联系企业实际，并具有较强的理论和实践意义。

设计任务分为以下几类：（详细设计内容附后）题目一、企业生产现场优化设计题目二、采用MRPⅡ/ERP软件编制物料需求计划(或不用软件，做理论计算)题目三、服务业设施规划设计选题要求：可在题目一、二、三中自行选取设计题目。

三、课程设计完成形式1、一份完整的课程设计报告，字数不少于3千。

（必须）；2、课程设计图表或图纸（可选）；五、具体要求及注意事项1、每位学生应严格按任务书要求选题。

2、课程设计报告项目要齐全。

一般应包括：设计任务，目的、设计思想、基本原理、分析与设计过程、结果分析，有关说明等。

报告应说明设计思路、依据、计算过程和计算结果。

课程设计报告应做到理论联系实际，具有一定的针对性。

设计方案应有一定的可操作性，选用的资料、数据必须真实。

3、课程设计报告统一用A4纸打印，按统一格式、统一顺序装订（教务处的统一格式）。

4、课程设计报告严禁出现雷同，凡有雷同者一经发现，相关学生课程设计成绩均按不及格处理。

附：课程设计任务题目一、企业生产现场优化设计目的：理解生产现场的空间组织方式，掌握生产现场的设施布置方式，包括：物料运量图和物料相关图的具体使用技巧，能对现有生产现场进行优化设计。

具体内容：1.通过对某一企业进行现场考察，熟悉企业的产品特点，车间布置，工艺流程，工作地人员配置以及劳动定额执行等情况；2.以企业的主导产品为依据，根据其工艺流程，绘制车间之间或车间内部设备之间的物料运量图或作业相关图；3.按照物料运量图或作业相关图确定车间之间或车间部分设备之间的相对位置，进行生产现场的优化设计。

运营管理课程设计

运营管理课程设计一、引言运营管理是现代企业管理的重要组成部分，它涉及到企业的生产、销售、供应链、质量控制等多个方面。

因此，开设一门运营管理课程，对于培养学生的综合能力和提升企业的竞争力具有重要意义。

本文将从课程设置、教学内容、教学方法和评估方式等方面，对运营管理课程进行设计。

二、课程设置1. 课程名称：运营管理2. 学时安排：该课程为必修课，总学时为36学时，每周2学时，共18周。

3. 先修课程：微观经济学、管理学基础、市场营销等。

三、教学内容1. 运营管理概述：介绍运营管理的概念、作用和发展历程，使学生对运营管理的重要性有全面的认识。

2. 运营策略与规划：讲解运营策略的制定和规划的过程，培养学生的规划和决策能力。

3. 供应链管理：介绍供应链的构成、管理和优化方法，使学生了解供应链管理对企业的重要性。

4. 生产与物流管理：探讨生产过程的管理和物流系统的设计，培养学生的生产计划和物流管理能力。

5. 质量管理：讲解质量管理的原理和方法，培养学生的质量控制和改进能力。

6. 运营绩效评估：介绍运营绩效评估的指标和方法，使学生能够对企业的运营情况进行评估和改进。

四、教学方法1. 理论讲授：通过教师的讲解，向学生传授基本的运营管理理论和知识。

2. 案例分析：通过案例分析，引导学生运用理论知识解决实际运营管理问题，培养学生的问题分析和解决能力。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生从不同的角度思考问题，培养学生的团队合作和沟通能力。

4. 实地考察：安排学生参观实际的企业，了解企业的运营管理实践，培养学生的实际操作能力。

五、评估方式1. 课堂表现：包括学生的课堂参与、讨论能力、提问质量等。

2. 作业：布置运营管理案例分析作业，要求学生运用课程中所学知识解决实际问题。

3. 期末考试：考察学生对运营管理知识的掌握程度和应用能力。

六、总结通过对运营管理课程的设计，可以帮助学生全面了解和掌握运营管理的理论和实践，培养学生的运营管理能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

《运营管理》教学大纲

《运营管理》教学大纲编制单位：金审学院编写人（执笔人）：李卫东审核人：***编制时间：2013年2月课程说明部分一、课程概述：（一）课程介绍本课程是经管类各专业的主要专业课程，也是工程类各专业的选修课程之一。

本课程的教学目的在于使学生掌握生产与运作管理的基本概念，原理和方法。

要求学生在牢固掌握传统的生产与运作基本理论与方法基础上，进一步了解生产与运作管理学科的最新发展，了解本课程最新理论和方法。

结合课程设计和企业实习，使学生具备灵活利用本课程知识分析和解决现代制造和服务企业生产运作系统问题的实际操作能力。

（二）教学目标通过对该课程的学习，掌握运营管理的基本理论、知识体系、方法，并能灵活运用于各类组织的运营管理实践，解决组织中的运营问题，为各类组织提高运营管理水平、提高经济效益、实现组织的可持续发展服务。

为各类组织培养需要的运营管理人才服务。

（三）课程性质《运营管理》是企业管理专业的专业主干课程，是工商管理专业的必修课。

学生掌握该课程的理论知识与方法对完善工商管理专业的知识结构体系，有效学习其它各门专业课有重要的作用。

（四）适用对象2011级金审物流管理专业（五）预修课程《管理学》、《运筹学》、《统计学基础》二、课时分配：（一）课时分配说明2011级金审物流管理两个班级的课时要求相同，均为54学时。

（二）课时分配正文部分第一章基本概念【本章教学目的和要求】：通过学习，使学生掌握生产运作系统的基本概念，生产运作管理在企业管理系统中的地位，重点是生产运作系统的结构和运行原理，生产运作系统的分类及其特点，生产运作管理原则和要求，生产运作管理的对象和内容结构体系，生产运作系统的运行环境，现代生产运作理论的发展。

【本章重点、难点】本章重点：生产运作系统结构机运行原理，生产与运作系统的类型及特点。

本章难点：生产运作管理概念，生产与运作管理原则与要求。

第一节运营管理的定义【教学内容】一、生产的含义二、运营管理决策的目标三、运营管理决策的范围第二节运营系统类型【教学内容】一、生产运营系统二、服务运营系统第三节运营管理理论的发展【教学内容】一、运营管理的发展历程二、运营管理理论的发展第四节运营管理的新趋向【教学内容】一、范围更宽二、运作管理与经营管理联系更紧密三、计算机技术在生产与运作管理中得到广泛运用四、运作主流发生改变【实践教学内容】观摩《生产线上》【本章教学建议】注意师生互动第二章运营策略与竞争【本章教学目的和要求】：通过学习，使学生了解现代企业的生存和发展环境及其对企业运作系统的影响，企业战略和战略管理理论，生产运作战略的内容，生产与运作战略决策方法。

生产运作管理课程设计

生产运作管理课程设计一、课程背景本门课程旨在介绍生产运作管理的基本概念、理论和技术。

生产运作管理是指为了实现企业目标，合理组织生产和运作活动，保障生产效率和产品质量的综合管理。

本门课程主要包括以下几个方面的内容：•生产运营基本理论•生产运营管理方法和技术•生产规划与控制•减少生产浪费的管理方法二、课程设计目标通过本次课程设计的学习，要求学生掌握以下目标：1.了解生产运营管理的概念、理论和技术。

2.掌握生产规划与控制的基本方法。

3.了解减少生产浪费的管理方法。

4.能够运用所学知识和技能，解决实际生产运营中的问题。

三、课程设计流程1. 阅读相关文献学生应该自学书籍、参考资料或者相关文献，了解生产运营管理的相关知识。

2. 生产运营管理个案分析以实际的生产运营管理案例为研究对象，分析其存在的问题并给出改进方案。

3. 生产规划与控制的实践演习通过实践演习，学生应该掌握如何进行生产规划与控制。

4. 减少生产浪费的管理方法互动讨论在互动讨论中，学生应该能够分享和交流减少生产浪费的管理方法和经验，以及解决实际问题时的思路和方法。

5. 编写生产运营管理报告根据所学知识和技能，编写生产运营管理报告，阐述对于实际问题的分析、解决思路和方法。

四、课程设计评估课程设计的最终评估方式包括以下几个方面：•个人报告的分数占总分30%；•实践演习的分数占总分30%；•个案分析的分数占总分20%；•互动讨论的分数占总分20%。

五、结语生产运营管理在企业发展中具有非常重要的作用。

通过本门课程的学习和实践，学生将对生产运营管理有更深入的认识和理解，掌握实际操作的技能，并且能够灵活应用所学知识解决实际问题。

城市轨道交通运营管理大二学习计划

城市轨道交通运营管理大二学习计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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在城市轨道交通运营管理大二学习计划中，我们着重培养学生对城市轨道交通的运营管理理论和实践技能的掌握与应用能力。