发展心理学复习题n
发展心理学复习题(含答案)96
发展心理学复习题（含答案）1、一般说来，小学儿童在每一节课中，平均每次保持有意注意的时间为（）A.5—10分钟B.10—15分钟C.10—20分钟D.10—30分钟【答案】C2、研究表明，人的听力最佳年龄是 ( )。
A.20岁B.30岁C.35岁D.15岁【答案】A3、儿童的学习态度初步形成的时期是（）A.学前期B.学龄初期C.学龄中期D.学龄晚期【答案】B4、B二/三年级A. 一/二年级C.三/四年级D.二/六年级【答案】B5、儿童心理发展的内部矛盾是儿童心理发展的（）A.外部原因B.内部原因C.决定性条件D.主导条件【答案】B6、在口头言语基础上形成起来的言语是（）A.内部言语B.独白言语C.连贯性言语D.书面言语【答案】D7、皮亚杰认为2—7岁儿童思维的发展是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】B8、学前儿童时间知觉的发展大大落后于空间知觉的发展，其主要原因是（）A.时间比较具体B.时间比较抽象C.时间比较笼统D.时间比较系统【答案】B9、游戏活动是在学前儿童的（）中完成的一种现实活动A.想象B.动作C.实践D.表象【答案】A10、儿童书面言语逐步赶上口头言语是从（）A.一、二年级B.二、三年级C.三、四年级D.四、五年级【答案】B11、儿童开始形成最初的个性倾向是在（）A.乳儿期B.婴儿期C.学前期D.学龄初期【答案】C12、儿童到了三岁末，在正确的教育下，言语的掌握一般为（）A.多词句阶段B.单词句阶段C.简单句阶段D.各种基本类型句子阶段【答案】D13、儿童发展心理学的创始人是德国的（）A.冯特B.考夫卡C.勒温【答案】D14、格赛尔创立了心理发展的（）A.复演说B.成熟势力说C.认知学说D.构造主义学说【答案】B15、儿童自我意识的发生是在（）A.乳儿期B.婴儿期C.学前期D.学龄初期【答案】B16、学龄初期是从（）A.5、6岁—11、12B.6、7岁—11、12岁C.6、7岁—12、13岁D.6、7岁—13、14岁17、成年初期的思维方式以（）为主。
《发展心理学》题库及答案
《发展心理学》题库及答案一、名词解释1. 发展心理学2. 正强化3. 心理社会的合法延缓期4. 复演说5. 负强化6. 学习障碍7. 图式8. 溶血症9. 抓握反射10. 应答性行为11. 观察学习12. 多动症二、填空题1. 儿童动作发展的顺序是（）、（）、从大肌肉到小肌肉。
2. （）认为，游戏是儿童释放焦虑、补偿生活中所遇到的挫折的手段。
3. 科尔伯格将儿童的道德发展分为前习俗水平、（）和（）三个水平。
4. 发展心理学研究的各种心理活动的年龄特征，主要包括（）发展的年龄特征和（）发展的年龄特征。
5. 第一部科学的、系统的研究儿童心理的著作是普莱尔于（）年发表的（）一书。
6. 艾里克森认为，7-12岁也就是学龄期儿童所要发展的主要任务是（）和（）。
7. 在教学与发展的关系上，维果茨基提出了三个重要的问题，一个是（）的思想，一个是教学应该走在发展的前面，一个是（）问题。
8. 婴儿刚出生时脑重是成人的（），36个月时脑重已大约是成人的（），可见整个婴儿期是人一生中脑发育最快，最重要的时期。
9. 托马斯-切斯将婴儿的气质划分为容易型，（）和（）三种类型。
10. 美国心理学家（）最早提出要研究人的心理发展全貌，将儿童心理学发展成毕生发展心理学，并于1930年出版了（）一书来证明自己的观点。
11. 弗洛依德根据力比多的发展，将个体的心理分为5个发展阶段，口唇期，肛门期，（）期，潜伏期和（）。
12. 胎儿生长的阶段包括（）阶段，（）阶段和胎儿阶段。
13. 班杜拉认为，强化是行为产生的原因，但他强调，强化既包括直接强化，也包括（）强化和（）强化。
14. 婴儿真正的言语发生的时间大约在（）月与（）月之间。
15. 皮亚杰将儿童道德认知的发展分为三个阶段，即（）阶段，（）阶段，自律道德或道德相对论阶段。
16. 发展心理学在研究个体心理发展的年龄特征时，必须结合如下几个方面的问题：一是心理发展的社会生活和教育条件；二是（）的发展；三是动作和活动的发展；四是（）的发展。
发展心理学复习重点汇总(含答案)29
发展心理学复习重点汇总（含答案）1、下列哪一个不是表现学习态度的（）A.对教师的态度B.对作业的态度C.对班集体的态度D.对同学的态度【答案】D2、研究表明，人的听力最佳年龄是 ( )。
A.20岁B.30岁C.35岁D.15岁【答案】A3、提出“意识与活动统一”原理的是（）A.鲁宾斯坦B.维果斯基C.巴甫洛夫D.达维多夫【答案】A4、造成老年人记忆减退的原因，正确的是( )。
A.记忆过程的全面减退B.信息保持或存储减退C.信息提取发生困难D.记忆痕迹减弱【答案】A5、儿童识字的关键是掌握（）A.字形B.字音C.字义D.字音和字义【答案】A6、儿童心理发展的动力是（）A.环境B.教育C.成熟D.内部矛盾【答案】D7、( )揭示了愉快、乐观的情绪和健康长寿之间的内在联系。
A.荣格B.艾森克C.巴甫洛夫D.阿特金森【答案】C8、内部言语主要执行着分析综合的功能和（）A.概括的功能B.调节的功能C.选择的功能D.自我调节的功能【答案】D9、在动物早期发展过程中，某一反应在某一特定时期最初容易形成，发现这一现象的是（）A.霍尔B.劳伦兹C.格赛尔D.华生【答案】B10、儿童心理学是研究（）的科学。
A.儿童心理发展规律B.儿童各年龄阶段的心理特征C.A和BD.儿童个体心理发展【答案】C11、E.奥苏贝尔A.艾里克森B.霍尔C.艾森克【答案】B12、儿童的学习态度初步形成的时期是（）A.学前期B.学龄初期C.学龄中期D.学龄晚期【答案】B13、推动儿童心理发展的根本动力是（）A.环境和教育B.遗传素质C.内部矛盾D.年龄特征【答案】C14、对儿童进行的潜移默化的教育，是利用了（）A.有意识记B.意义识记C.机械识记D.无意识记【答案】D15、神经类型强、不平衡，气质类型属于（）A.粘液质B.多血质C.抑郁质D.胆汁质【答案】D16、儿童识字的关键是掌握字的（）A.字音B.字义C.字形D.拼音【答案】C17、从大脑各区成熟的程序看，大脑各区域接近成人水平是到（）A.婴儿末期B.乳儿末期C.学前末期D.学龄末期【答案】C18、学习和游戏的不同之处，表现在（）A.目的性、兴趣、管理上B.目的性、指导性、兴趣上C.目的性、组织性、强制性上D.目的性、组织性、指导性上【答案】C19、在设定每一发展阶段的发展课题时，主要有三个依据，其中不包括（）。
发展心理学题库(有答案)
发展心理学题库(有答案)发展心理学题库（有答案）第一章研究对象和任务一、选择题1．儿童心理学是研究（）的科学。
A．儿童心理发展规律B．儿童各年龄阶段的心理特征C．A和BD．儿童个体心理发展2．从动物到人类的演化过程中，心理发生发展的历史是指（）A．动物心理发展B．人类心理发展C．心理的个体发展D．心理的种系发展3．儿童发展心理学是研究（）的科学。
A．儿童心理发展规律B．儿童各年龄阶段的心理特征C．儿童心理发展的规律和年龄特征D．儿童个体心理发展二、填空题1．所谓心理的种系发展，是指从动物到人类的演化过程中的历史。
2．儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和儿童各年龄阶段的的科学。
3．儿童心理研究的类型从时间的延续上，可分为和横断研究。
三、名词解释1．儿童发展心理学2．心理的种系发展3．心理的个体发展4．纵向研究5．横向研究四、简答题1．简述儿童心理学研究对象的基本内容。
2．简述心理的种系发展。
3．简述心理的个体发展。
4．简述儿童心理发展的基本规律。
五、论述题1．结合教育实际，论述遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用。
2．结合教育实际，论述儿童心理发展的动力。
3．论述教育与发展的辩正关系。
4．论述儿童心理不断发展和发展阶段的关系。
第一章参考答案一、选择题1、C2、D3、C二、填空题1、心理发生发展2、心理特征3、纵向研究三、名词解释1、儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和儿童各年龄阶段的心理特征的科学。
2、所谓心理的种系发展，是指从动物到人类的演化过程中心理发生发展的历史。
3、心理的个体发展是指人的个体从出生到成熟到衰老的过程中心理发生发展的历史。
4、纵向研究就是对同一人群在不同的时间里对他们的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的研究结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据。
5、这种研究设计就是在同一个评价时间内，对不同年龄的人群进行心理观察或实验，比较各个年龄的人群在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。
发展心理学复习题(含答案)90
发展心理学复习题（含答案）1、脑重量增加最快的时期是在（）A.新生儿时期B.乳儿期C.婴儿期D.幼儿时期【答案】B2、瓦龙的巴黎学派与皮亚杰的日内瓦学派，在儿童心理学的研究中的共同之处表现在（）A.强调儿童心理发展的动力B.侧重于儿童心理发展的质变C.侧重于儿童思维的发展D.强调环境对儿童心理发展的作用【答案】D3、造成老年人记忆减退的原因，正确的是( )。
A.记忆过程的全面减退B.信息保持或存储减退C.信息提取发生困难D.记忆痕迹减弱【答案】A4、学前儿童认为“儿子”就是代表小孩，当他看到一个长满胡须的男子也是某人的儿子就感到非常惊奇，这反映了其心理发展的（）A.知觉的特点B.记忆的特点C.思维的特点D.想象的特点【答案】C5、儿童书面言语逐步赶上口头言语是从（）A.一、二年级B.二、三年级C.三、四年级D.四、五年级【答案】B6、在儿童心理发展上起决定性作用的是（）A.环境B.教育C.遗传D.A和B【答案】D7、一般来说，儿童比较固定化地辨认自己的左右方位的时期是在（）A.4—5岁B.5—7岁C.7—9岁D.9—11岁【答案】B8、与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的（）A.理解水平B.判断水平C.推理水平D.概括水平【答案】D9、学前儿童的主导活动是（）A.学习B.劳动C.游戏D.自我服务性劳动【答案】C10、埃里克森关于儿童心理年龄阶段划分的标准是（）A.个性特征B.活动特点C.智力和思维水平D.种系发展【答案】A11、少年期的重要特点是（）A.独立性和主动性B.主动性和积极性C.自觉性和积极性D.独立性和依赖性【答案】D12、儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象进行的，这称为（）A.直觉行动思维B.直觉思维C.具体形象思维D.抽象逻辑思维【答案】C13、学龄初期儿童在掌握读、写、算基本知识技能过程中，同时就发展了儿童的书面言语能力，发展了儿童的抽象思维，从而也就发展了儿童各种心理过程的（）A.有意性B.自觉性C.独立性D.A和B【答案】D14、提出＂智力商数＂的心理学家是（）A.格赛尔B.皮亚杰C.比纳和西蒙D.推孟【答案】D15、24. 皮亚杰认为具体运算阶段是从（）A.0—2岁B.2—7岁C.7—12岁D.12—15岁【答案】C16、苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的（）A.意识与活动统一理论B.文化历史发展理论C.活动理论D.意识与无意识的理论【答案】B17、一般来说，儿童比较固定化地辨认自己的左右方位的时期是在（）A.4—5岁B.5—7岁C.7—9岁D.9—11岁【答案】B18、学龄初期是从（）A.5、6岁—11、12B.6、7岁—11、12岁C.6、7岁—12、13岁D.6、7岁—13、14岁【答案】B19、巴甫洛夫关于儿童两种信号系统的研究揭示了（）A.个体心理起源问题B.种系心理活动起源C.言语思维发展问题D.个性特征的生理基础【答案】C20、对中年人而言，影响智力活动的因素主要有三种，其中不包括（）A.社会历史因素B.遗传因素C.职业D.身体健康水平【答案】B。
发展心理学复习重点汇总(含答案)64
发展心理学复习重点汇总（含答案）1、儿童开始能辨别前后方位的时期是（）A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁【答案】B2、提出＂智力商数＂的心理学家是（）A.格赛尔B.皮亚杰C.比纳和西蒙D.推孟【答案】D3、书面言语的发展逐渐赶上口头言语的发展是从（）A.二、三年级起B.三、四年级起C.四、五年级起D.五、六年级起【答案】A4、儿童心理发展的动力是（）A.环境B.教育C.成熟D.内部矛盾【答案】D5、婴儿期内，由于儿童的经验贫乏和言语能力较差，因而各种心理活动都带有明显的（）A.具体形象性B.直观性C.直觉行动性D.直接感知性【答案】C6、学前儿童的主导活动是（）A.言语B.劳动C.学习D.游戏【答案】D7、乳儿期是（）发展最迅速的时期B.思维C.注意D.动作【答案】D8、（）把人格特质分为个人特质和共同特质。
A.卡特尔B.艾森克C.奥尔波特D.爱德华【答案】C9、学龄初期是从（）A.5、6岁—11、12B.6、7岁—11、12岁C.6、7岁—12、13岁D.6、7岁—13、14岁【答案】B10、大多数长寿老人一般都具有的主要心理特点，不包括( )。
A.热爱生活C.乐于交往D.达到自我实现【答案】D11、在口头言语基础上形成起来的言语是（）A.内部言语B.独白言语C.连贯性言语D.书面言语【答案】D12、儿童自我意识的发生是在（）A.乳儿期B.婴儿期C.学前期D.学龄初期【答案】B13、儿童动作发展的顺序是（）A.整体到分化／下部到上部／大肌肉到小肌肉B.整体到分化／上部到下部／小肌肉到大肌肉C.整体到分化／上部到下部／大肌肉到小肌肉D.分化到整体／上部到下部／大肌肉到小肌肉【答案】C14、根据科索的研究，最早开始衰退的是 ( )。
A.视觉B.听觉C.味觉D.嗅觉【答案】B15、下列关于中年人的智力发展模式叙述正确的是（）。
A.晶体智力上升、流体智力上升B.晶体智力下降、流体智力上升C.晶体智力上升、流体智力下降D.晶体智力下降、流体智力下降【答案】C16、成年初期的思维方式以（）为主。
发展心理学复习题(含答案)136
发展心理学复习题（含答案）1、皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是（）A.个性特征B.活动特点C.智力或思维水平D.生理发展【答案】C2、皮亚杰研究表明儿童在回答对偶故事中的问题时，考虑行为的（）A.动机B.结果C.既考虑动机又考虑结果D.两者都不考虑【答案】B3、初入学的儿童，学习兴趣的特点为（）A.有选择性但不分化B.既无选择性又无分化C.既有选择性又有分化D.无选择性但有分化【答案】B4、教育和发展之间的中间环节是（）A.量变B.质变C.量变和质变D.领会【答案】D5、下列不属于中年人的生理变化的表现是（）。
A.体重不断减轻B.头发开始变白、变稀C.皮肤变得越来越粗糙D.视力、听力逐渐下降【答案】A6、学龄儿童的主导活动是（）A.游戏B.劳动C.学习D.社会实践活动【答案】C7、我们将成年初期的年龄阶段定义为18、19岁到30—35岁，这是将( )的时间定义为成年初期的下限。
A.生理的最后成熟期B.心理的最后成熟期C.社会性的成熟期D.以上说法都不正确【答案】C8、E.奥苏贝尔A.艾里克森B.霍尔C.艾森克【答案】B9、皮亚杰认为2—7岁儿童思维的发展是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】B10、儿童开始能辨别前后方位的时期是（）A.3岁B.4岁D.6岁【答案】B11、科斯塔和麦克瑞建立了一种新的人格特质模型，（）属于开放性维度。
A.自我意识B.活动性C.积极情绪D.价值观【答案】D12、皮亚杰认为儿童青少年的道德认识经历了（）A.自律到他律的发展过程B.他律到自律的发展过程C.前世俗水平D.后世俗水平【答案】B13、儿童心理学正式成为科学是德国学者普莱尔的《儿童心理》一书的出版，出版的时间是（）A.1879年B.1880年C.1882年【答案】C14、教育到发展的中间环节是（）A.量变B.质变C.领会D.量变和质变【答案】C15、学前儿童时间知觉的发展大大落后于空间知觉的发展，其主要原因是（）A.时间比较具体B.时间比较抽象C.时间比较笼统D.时间比较系统【答案】B16、青少年道德认知发展研究采用道德两难故事法的是（）A.柯尔伯格B.维果茨基C.皮亚杰D.艾里克森17、为使儿童把学习当作一个有目的、有系统的专门活动来看待，关键在于发展儿童心理的（）A.有意性B.自觉性C.坚持性D.A和B【答案】D18、格赛尔创立了心理发展的（）A.复演说B.成熟势力说C.认知学说D.构造主义学说【答案】B19、儿童说出词的能力是从（）A.听懂成人说出的词开始的B.理解成人说出的词开始的C.模仿成人词的声音开始的D.强化成人说出词的声音开始的【答案】A20、世界观开始初步形成的时期是（）A.小学时期B.少年期C.青年初期D.青年晚期【答案】C。
发展心理学 复习题及答案
发展心理学复习题及答案一、名词解释1、图式2、遗传传递模式3、多通道知觉4、平衡5、时间系统6、生命过程观7、习性学8、最近发展区9、自传记忆二、简答题1、简述埃里克森的心理社会型发展阶段中,青年期的基本特征.2、简述遗传和环境相互作用的反映形式。
3、简述鲍尔比的依恋类型。
4、简述朱智贤儿童心理发展观的四大基本理论问题。
5、简述鲍姆林德四种父母教养方式的影响。
6、简述三层智力理论。
7、简述幼儿符号技能的特点。
7、简述幼儿期父母教养方式的类型9、简述成人友谊涉及的三个主题。
三、论述题1、试论述埃里克森的心理社会性发展阶段。
2、试论语言发展的三种理论观。
3、试论皮亚杰的道德发展理论。
复习题答案一、名词解释1、图式(schema)代表的是最初的思维模式，或者人们用以应对环境中发生的事件的心理结构。
2、遗传传递模式指的是来自父母的基因相互作用的方式，大体上有五种基本模式，即简单的显性—隐性遗传、共同显性遗传、伴性遗传、基因印刻、多基因遗传。
3、多通道知觉指的是把不同感觉通道获得的信息作为一个统一的整体来知觉，包括视觉、听觉、触觉。
4、“平衡”是指在同化和顺应之间获得一种平衡。
它指的是因为个人所经历的现实与他所学到的是匹配的，所以觉得舒服的状态。
5、时间系统就是时间纬度，包括家庭构成、居住地或父母职业的变化，以及重大事件的发生，比如战争、移民潮等。
6、“生命过程观”(1心courseperspective)描绘的是不同代的人在自己的历史背景中，其发展是如何受到生物学的、心理社会性的及社会文化的因素的影响的。
生命过程观的主要特征是个人与社会的动态交互作用，这反映在三个主要的方面：一是个人生活事件发生的时刻与外部历史事件的关系；二是个人生活的转换与家庭转换的同步性；三是由历史事件塑造的早期生活事件对后来的影响。
总之，它强调是时间、背景、过程及其意义在发展中的重要性。
7、“习性学”(eth010gy)，也就是动物行为学，关注的是行为的适应价值或i存价值及其进化史。
发展心理学试题库及答案解析
发展心理学试题库及答案解析发展心理学是研究人类从出生到死亡整个生命周期中心理发展过程的科学。
本试题库旨在帮助学生和专业人士更好地理解和掌握发展心理学的基本概念、理论、研究方法以及实际应用。
一、选择题1. 发展心理学主要研究以下哪个方面？A. 心理疾病的治疗B. 心理发展过程C. 人格形成D. 社会行为答案解析： B. 发展心理学专注于研究个体从出生到死亡的心理发展过程。
2. 以下哪位心理学家提出了认知发展阶段理论？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 马斯洛答案解析： B. 皮亚杰提出了儿童认知发展的阶段理论。
二、填空题3. 埃里克森的心理社会发展理论中，青春期面临的主要冲突是_________。
答案解析：埃里克森认为青春期的主要冲突是“自我认同与角色混乱”。
4. 根据弗洛伊德的心理发展理论，人格结构包括本我、自我和_________。
答案解析：弗洛伊德认为人格结构包括本我、自我和超我。
三、简答题5. 简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
答案解析：皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
每个阶段都有其特定的认知能力特征。
6. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的八个阶段。
答案解析：埃里克森的心理社会发展理论包括八个阶段，从婴儿期的信任与不信任，到青少年期的自我认同与角色混乱，再到成年早期的亲密与孤独，以及中年和晚年的成就与停滞、自我完整与绝望等。
四、论述题7. 论述发展心理学在教育领域的应用。
答案解析：发展心理学在教育领域的应用主要体现在理解不同年龄段学生的认知、情感和社会需求，设计适合学生发展阶段的教学方法和课程，以及评估和支持学生的心理发展。
结束语：通过本试题库的学习和练习，希望能够帮助大家更深入地理解发展心理学的相关知识，并将其应用于实际工作和生活中，促进个体的全面发展。
发展心理学习题(附答案)
发展心理学练习题及答案（一）单选1、第二反抗期发生在（）。
A.3、4岁B.小学阶段C.青春期D.青年期2、个体发展心理学的研究对象是（）。
A.人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点B.人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点C.从动物到人的心理变化D.从幼儿到成人的心理变化3、童年期的年龄范围是（）。
A.3~6岁B.7~12岁C.13~15岁D.16~18岁4、（）是第一个提出青春期理论的心理学家。
A.班杜拉B.米德C.皮亚杰D.霍尔5、在柯尔伯格的道德发展理论中，普遍道德原则的定向阶段的特征是（）。
A. 对成人或原则采取服从的态度，以免受到惩罚B. 开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确C. 认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义更高的道德原则D. 认识到法律不再是死板的、一成不变的条文6、自我意识上午第二次飞跃发生在（）。
A.幼儿期B.青春期C.青年期D.更年期7、艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（）。
A.诚实品质B.爱的品质C.关心品质D.智慧、贤明品质8、中年人的工作满意度（）。
A.达到一生中的最低谷B.达到一生中的最高峰C.和青年期相比没有什么特点D.起伏变化较大9、老年丧失期观认为（）。
A. 心理发展是可以逆转的]B. 心理发展的影响因素是多方面的C. 老年期的心理机能不断衰退D. 老年期的心理机能的衰退也可以叫做“发展”10、童年期游戏是（）。
A.互动游戏B.实物游戏C.规则游戏D.象征性游戏11.个体自我意识产生的标志是（）。
A. 能使用代名词“我”称呼自己B. 第一信号系统的建立C. 形象思维的建立D. 逻辑思维的建立12.维果茨基提出的“最近发展区”概念说明（）。
A. 儿童思维最近的发展水平B. 儿童心理机能的内化C. 遗传素质为心理发展提供可能性D. 教育对心理发展的促进作用13.在童年期和少年期，孩子们的游戏以（）为主。
A. 象征性游戏B. 亲子互动游戏C. 规则性游戏D. 实物游戏14.（）以认知发展为指标来划分心理发展阶段。
发展心理学试题库及答案大全
发展心理学试题库及答案大全发展心理学是研究人类从出生到老年的心理发展过程的科学。
本试题库旨在帮助学生和专业人士更好地理解和掌握发展心理学的基本概念、理论、研究方法以及实际应用。
以下是一些发展心理学的试题及答案。
一、选择题1. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 三个阶段B. 四个阶段C. 五个阶段D. 六个阶段答案：B2. 埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期的主要发展任务是什么？A. 建立信任B. 自我认同的探索C. 形成亲密关系D. 获得自主性答案：B3. 下列哪项不是发展心理学的研究方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验室实验D. 临床诊断答案：D二、简答题1. 简述弗洛伊德的心理发展阶段理论。
答案：弗洛伊德的心理发展阶段理论包括五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。
每个阶段都有特定的心理冲突和需求，这些冲突的解决方式会影响个体的性格发展。
2. 描述维果茨基的社会文化理论在儿童学习中的应用。
答案：维果茨基的社会文化理论强调社会互动在儿童认知发展中的作用。
他认为学习是通过与更有知识的他人的互动中发生的，这种互动帮助儿童内化社会规范和认知工具。
在教育中，教师可以通过提供“最近发展区”内的指导，促进儿童的认知发展。
三、论述题1. 论述发展心理学在教育领域的应用。
答案：发展心理学在教育领域的应用十分广泛。
首先，了解不同年龄阶段儿童的认知和情感特点，可以帮助教师设计适合学生发展水平的课程和教学方法。
其次，发展心理学可以帮助教育工作者识别和支持有特殊需要的学生，如学习障碍或情绪问题的学生。
此外，发展心理学还涉及到教育政策的制定，如早期教育的重要性、学校环境的优化等。
四、案例分析题1. 案例：小明是一个8岁的男孩，最近他的父母发现他在学校里经常与同学发生冲突，老师也反映他上课时注意力不集中。
问题：根据发展心理学的理论，分析小明的行为可能的原因，并提出相应的教育建议。
答案：小明的行为可能与他所处的发展阶段有关。
发展心理学复习题(含答案)117
发展心理学复习题（含答案）1、韦克斯勒用标准化的智力测验测查了7-65岁的智力发展情况，结果发现智力发展的高峰在（）。
A.22-25B.18-29C.30-49D.30-34【答案】A2、（）将人生历程分为八个时期，并且每个时期都有特定的心理、社会的发展课题，称之为“心理—社会的危机”。
A.艾森克B.艾里克森C.祝蓓里D.奥苏贝尔【答案】B3、皮亚杰的具体运算阶段相当于儿童思维发展的（）A.直觉行动思维B.具体形象思维C.具体到抽象思维的过渡D.抽象逻辑思维【答案】C4、儿童年龄特征的稳定性和可变性都是（）A.绝对的B.相对的C.恒定的D.本质的【答案】B5、巴黎学派的创立人是（）A.皮亚杰B.埃里克森C.瓦龙D.弗洛伊德【答案】C6、儿童大脑区域成熟最早的是（）A.额叶B.枕叶C.顶叶D.颞叶【答案】B7、韦克斯勒用标准化的智力测验测查了7-65岁的智力发展情况，结果发现智力发展的高峰在（）。
A.22-25B.18-29C.30-49D.30-34【答案】A8、以（）为首的新机能主义者提出智力发展可分为智力技能和实用智力两个过程。
A.詹姆斯B.斯皮尔曼C.沙依D.巴尔特斯【答案】D9、E.奥苏贝尔A.艾里克森B.霍尔C.艾森克【答案】B10、掌握概念之间的区别与联系就是掌握（）A.概念系统B.概念的内涵C.概念的外延D.A、B、C都不确切【答案】A11、拉文格是从主体调节过程研究自我发展的代表人物，他认为人格的核心是（）。
A.动机B.自我C.价值观D.个性类型【答案】B12、第二信号系统开始的时期是（）A.乳儿期B.婴儿期C.幼儿期D.学龄初期【答案】A13、开创了巴黎学派的西方著名的马克思主义儿童心理学家是（）A.埃里克森B.斯金纳C.瓦龙D.比纳【答案】C14、青少年道德认知发展著名的研究成果有柯尔伯格的（）A.社会矩阵法B.道德两难故事C.情景测验法D.对偶故事法【答案】B15、从领会到发展是比较明显的（）A.量变过程B.质变过程C.量变和质变过程D.都不对【答案】B16、对中年人而言，影响智力活动的因素主要有三种，其中不包括（）A.社会历史因素B.遗传因素C.职业D.身体健康水平【答案】B17、儿童心理发生的标志是（）A.无条件反射B.条件反射C.第二信号系统D.巴宾斯基反射【答案】B18、儿童最初的言语活动是从（）A.听懂成人说出的词开始的B.模仿成人说出的词开始的C.理解成人说出词开始的D.强化成人说出的词开始的【答案】A19、儿童发展心理学是研究（）的科学。
发展心理学复习题(含答案)6
发展心理学复习题（含答案）1、从学前时期开始形成了最初的（）A.自我意识B.气质特征C.个性倾向D.抽象逻辑思维【答案】C2、儿童动作发展的顺序是（）A.整体到分化／下部到上部／大肌肉到小肌肉B.整体到分化／上部到下部／小肌肉到大肌肉C.整体到分化／上部到下部／大肌肉到小肌肉D.分化到整体／上部到下部／大肌肉到小肌肉【答案】C3、书面言语的发展超过口头言语发展是从（）A.二年级起B.三年级起C.四年级起D.五年级起【答案】C4、( )是毕生发展心理学的代表人物。
A.卡特尔B.巴尔特斯C.霍尔D.彪勒【答案】C5、下列不属于中年人的生理变化的表现是（）。
A.体重不断减轻B.头发开始变白、变稀C.皮肤变得越来越粗糙D.视力、听力逐渐下降【答案】A6、科学儿童心理学的奠基人是（）A.冯特B.陈鹤琴C.普莱尔D.比纳和西蒙【答案】C7、初入学的儿童，学习兴趣的特点为（）A.有选择性但不分化B.既无选择性又无分化C.既有选择性又有分化D.无选择性但有分化【答案】B8、儿童自我意识的发生是在（）A.乳儿期B.婴儿期C.学前期D.学龄初期【答案】B9、成年初期的年龄阶段是（）A.18/19岁到30/35岁B.16/17岁到30岁C.16/17岁到25/30岁D.以上都不正确【答案】A10、以无意识记为主，有意识记刚刚萌芽的时期是（）A.乳儿期B.婴儿期C.学前期D.学龄初期【答案】B11、大多数长寿老人一般都具有的主要心理特点，不包括( )。
A.热爱生活B.性格开朗C.乐于交往D.达到自我实现【答案】D12、从领会到发展是比较明显的（）A.量变过程B.质变过程C.量变和质变过程D.都不对【答案】B13、科斯塔和麦克瑞根据横断研究和追踪研究两方面的研究，建立的人格特质的理论模型包括的维度是（）。
A.神经过敏症、外倾、开放性B.敏感性、外倾、开放性C.稳定性、乐群性、紧张性D.兴奋型、紧张性、聪慧性【答案】A14、神经类型弱，气质类型属于（）A.粘液质B.多血质C.抑郁质D.胆汁质【答案】C15、研究表明，人的听力最佳年龄是 ( )。
发展心理学复习题(含答案)110
发展心理学复习题（含答案）1、B二/三年级A. 一/二年级C.三/四年级D.二/六年级【答案】B2、学习态度初步形成的时期是（）A.学前期B.学龄初期C.少年期D.青年初期【答案】B3、巴甫洛夫关于儿童两种信号系统的研究揭示了（）A.个体心理起源问题B.种系心理活动起源C.言语思维发展问题D.个性特征的生理基础【答案】C4、儿童开始形成最初的个性倾向是在（）A.乳儿期B.婴儿期C.学前期D.学龄初期【答案】C5、通常人们将（）规定为成年初期的开始年龄。
A.生理的成熟年龄B.心理的成熟年龄C.社会生活的成熟年龄D.思维的成熟年龄【答案】A6、儿童开始识字，关键是掌握字的（）A.字音B.字形C.字义D.字音和字义【答案】B7、儿童最初的言语活动是从（）A.听懂成人说出的词开始的B.模仿成人说出的词开始的C.理解成人说出词开始的D.强化成人说出的词开始的【答案】A8、( )揭示了愉快、乐观的情绪和健康长寿之间的内在联系。
A.荣格B.艾森克C.巴甫洛夫D.阿特金森【答案】C9、书面言语的发展超过口头言语发展是从（）A.二年级起B.三年级起C.四年级起D.五年级起【答案】C10、提出“自我中心言语”的是（）A.维果斯基B.乔姆斯基C.皮亚杰D.鲁宾斯坦【答案】C11、开创了巴黎学派的西方著名的马克思主义儿童心理学家是（）A.埃里克森B.斯金纳C.瓦龙D.比纳【答案】C12、青少年道德认知发展研究采用道德两难故事法的是（）A.柯尔伯格B.维果茨基C.皮亚杰D.艾里克森【答案】A13、莱文森通过描述成人生活来解释人格变化，他认为成人的发展是由一系列交替出现的稳定期和转折期构成的，稳定期与转折期的区别在于（）。
A.生活结构的变化B.社会角色的变化C.职业角色的变化D.生活情景的变化【答案】A14、神经类型弱，气质类型属于（）A.粘液质B.多血质C.抑郁质D.胆汁质【答案】C15、巴黎学派的创立人是（）A.皮亚杰B.埃里克森C.瓦龙D.弗洛伊德【答案】C16、婴儿期常常出现的“破涕为笑”反映了情绪的（）A.易受感染性B.冲动性C.两极性D.不稳定性【答案】D17、我国较系统的老年心理学研究开始于( )。
发展心理学试题及答案大全
发展心理学试题及答案大全发展心理学是一门研究人类从出生到死亡整个生命周期中心理发展过程的学科。
以下是一些发展心理学的试题及答案，供参考：一、选择题1. 发展心理学研究的起始点是：A. 出生B. 受孕C. 婴儿期D. 学龄前答案：B2. 埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期面临的主要冲突是：A. 信任与不信任B. 自主性与羞愧C. 勤奋与自卑D. 同一性与角色混乱答案：D3. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7岁到11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C二、填空题4. 根据弗洛伊德的心理发展理论，人格结构由本我、自我和______组成。
答案：超我5. 维果茨基的社会文化理论强调了学习过程中的______角色。
答案：社会互动三、简答题6. 简述科尔伯格的道德发展阶段理论。
答案：科尔伯格的道德发展阶段理论将人的道德判断能力分为三个水平，每个水平包含两个阶段。
第一水平是前习俗水平，包括惩罚与服从定向阶段和工具性相对主义定向阶段；第二水平是习俗水平，包括人际和谐与一致性定向阶段和维护权威与社会秩序定向阶段；第三水平是后习俗水平，包括社会契约定向阶段和普遍原则定向阶段。
7. 描述婴儿期依恋的类型及其对儿童发展的影响。
答案：婴儿期依恋主要分为安全型、焦虑-回避型和焦虑-抵抗型。
安全型依恋的儿童在成长过程中更有可能表现出自信和社交能力，而焦虑-回避型和焦虑-抵抗型的儿童可能在社交和情感调节方面遇到更多困难。
四、论述题8. 论述青少年期的心理发展特点及其对教育的意义。
答案：青少年期是个体从儿童期过渡到成年期的关键阶段，这一时期的个体在生理、认知和社会情感方面都经历着显著的变化。
生理上，青少年经历青春期的生理变化；认知上，他们开始发展形式运算思维能力，能够进行抽象和逻辑推理；社会情感上，他们探索自我身份和社会角色。
对教育而言，理解这些发展特点有助于教育者设计更符合青少年需求的教学方法，促进他们的全面发展。
发展心理学考试及答案
发展心理学考试及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 发展心理学主要研究的是个体从出生到死亡的整个生命过程中的心理变化和发展。
以下哪个阶段不属于发展心理学的研究范畴？A. 婴儿期B. 儿童期C. 青春期D. 老年期答案：D2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在哪个阶段开始能够进行逻辑运算？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D3. 埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期面临的主要冲突是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 同一性与角色混乱答案：D4. 下列哪项不是弗洛伊德心理性欲发展阶段的内容？A. 口腔期B. 肛门期C. 性器期D. 社会期答案：D5. 根据维果茨基的社会文化理论，儿童的发展是通过什么实现的？A. 自我指导B. 社会互动C. 内在动机D. 外部奖励答案：B6. 婴儿期依恋类型中，安全型依恋的特点是？A. 母亲离开时焦虑，母亲回来后拒绝接触B. 母亲离开时不焦虑，母亲回来后寻求接触C. 母亲离开时焦虑，母亲回来后寻求接触D. 母亲离开时不焦虑，母亲回来后拒绝接触答案：B7. 青少年期的大脑发育特点是什么？A. 大脑容量迅速增加B. 前额叶皮质迅速成熟C. 灰质减少，白质增加D. 大脑两半球功能分化明显答案：C8. 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，哪个阶段的儿童开始能够从他人的角度考虑问题？A. 前习俗水平B. 习俗水平C. 后习俗水平D. 社会契约水平答案：B9. 根据艾里克森的心理社会发展理论，成年早期的主要发展任务是什么？A. 发展亲密关系B. 建立自我认同C. 获得自主性D. 获得勤奋感答案：A10. 老年人常见的认知衰退现象不包括以下哪项？A. 短期记忆减退B. 长期记忆减退C. 信息处理速度减慢D. 创造力增强答案：D二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 下列哪些因素会影响儿童的心理发展？A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 社会文化因素答案：A, B, C, D12. 根据埃里克森的心理社会发展理论，儿童期面临的主要冲突包括哪些？A. 自主与羞愧B. 勤奋与自卑C. 同一性与角色混乱D. 亲密与孤立答案：A, B13. 根据皮亚杰的认知发展理论，以下哪些阶段属于具体运算阶段？A. 前运算阶段B. 具体运算阶段C. 形式运算阶段D. 感觉运动阶段答案：B, C14. 老年人常见的心理变化包括哪些？A. 情绪稳定性增强B. 认知能力下降C. 社会参与度降低D. 身体健康状况恶化答案：B, C, D15. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪些因素可以促进儿童的心理发展？A. 社会互动B. 文化工具的使用C. 内在动机D. 成人指导答案：A, B, D三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述弗洛伊德的心理性欲发展理论中，各个阶段的主要冲突。
发展心理学复习题(含答案)120
发展心理学复习题（含答案）1、成年初期个体的思维方式以（）为主。
A.形式逻辑思维B.辩证逻辑思维C.抽象逻辑思维D.形象逻辑思维【答案】B2、苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了（）A.文化历史发展理论B.活动理论C.意识与活动统一理论D.种系发展【答案】A3、我国最早从事儿童心理学研究的心理学家是（）A.朱智贤B.艾华C.陈鹤琴D.黄翼【答案】C4、儿童心理发生的标志是（）A.无条件反射B.条件反射C.第二信号系统D.巴宾斯基反射【答案】B5、学龄初期是从（）A.5、6岁—11、12B.6、7岁—11、12岁C.6、7岁—12、13岁D.6、7岁—13、14岁【答案】B6、推动儿童心理发展的根本动力是（）A.环境和教育B.遗传素质C.内部矛盾D.年龄特征【答案】C7、儿童开始能辨别前后方位的时期是（）A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁【答案】B8、儿童心理学是研究（）的科学。
A.儿童心理发展规律B.儿童各年龄阶段的心理特征C.A和BD.儿童个体心理发展【答案】C9、自我的形成标志是（）。
A.自我同一性确立B.精神自我的确立C.现实自我和理想自我的分化D.主体客体化的形成【答案】A10、自我发展的最高水平是（）。
A.遵奉者水平B.公正水平C.整合水平D.自主水平【答案】C11、从大脑各区成熟的程序看，大脑各区域接近成人水平是到（）A.婴儿末期B.乳儿末期C.学前末期D.学龄末期【答案】C12、在动物早期发展过程中，某一反应在某一特定时期最初容易形成，发现这一现象的是（）A.霍尔B.劳伦兹C.格赛尔D.华生【答案】B13、巴甫洛夫关于儿童两种信号系统的研究揭示了（）A.个体心理起源问题B.种系心理活动起源C.言语思维发展问题D.个性特征的生理基础【答案】C14、为了使儿童把学习当作一个独立活动，关键在于发展儿童心理的（）A.积极性和主动性B.主动性和自觉性C.积极性和有意性D.有意性和自觉性【答案】D15、学前儿童时间知觉的发展大大落后于空间知觉的发展，其主要原因是（）A.时间比较具体B.时间比较抽象C.时间比较笼统D.时间比较系统【答案】B16、苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的（）A.意识与活动统一理论B.文化历史发展理论C.活动理论D.意识与无意识的理论【答案】B17、婴儿的破涕为笑反映了情绪的（）A.冲动性B.两极性C.易变性D.感染性【答案】C18、一般说来，小学儿童在每一节课中，平均每次保持有意注意的时间为（）A.5—10分钟B.10—15分钟C.10—20分钟D.10—30分钟【答案】C19、青年的人生观、价值观是在（）最终得以形成的。
发展心理学复习题(含答案)33
发展心理学复习题（含答案）1、对儿童进行的潜移默化的教育，是利用了（）A.有意识记B.意义识记C.机械识记D.无意识记【答案】D2、埃里克森关于儿童心理年龄阶段划分的标准是（）A.个性特征B.活动特点C.智力和思维水平D.种系发展【答案】A3、24. 皮亚杰认为具体运算阶段是从（）A.0—2岁B.2—7岁C.7—12岁D.12—15岁【答案】C4、儿童开始能辨别前后方位的时期是（）A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁【答案】B5、大多数长寿老人一般都具有的主要心理特点，不包括( )。
A.热爱生活B.性格开朗C.乐于交往D.达到自我实现【答案】D6、心理现象开始发生的时期是在（）A.胎儿时期B.新生儿时期C.婴儿时期D.学前时期【答案】B7、儿童心理学是研究（）的科学。
A.儿童心理发展规律B.儿童各年龄阶段的心理特征C.A和BD.儿童个体心理发展【答案】C8、儿童心理发展的物质前提是（）A.环境B.遗传C.教育D.环境与教育【答案】B9、环境和教育在儿童心理发展上的作用是（）A.前提条件B.必要条件C.主导作用D.决定作用【答案】D10、青少年道德认知发展著名的研究成果有皮亚杰的（）A.对偶故事法B.道德两难故事C.情景测验法D.社会矩阵法【答案】A11、对儿童进行的潜移默化的教育，是利用了（）A.有意识记B.意义识记C.机械识记D.无意识记【答案】D12、儿童自我意识的开始发生是从（）A.知道自己的名字开始B.掌握代名词“我”开始C.掌握代名词“我的”开始D.把自己和他人名字区分开始【答案】A13、婴儿的破涕为笑反映了情绪的（）A.冲动性B.两极性D.感染性【答案】C14、神经类型强、不平衡，气质类型属于（）A.粘液质B.多血质C.抑郁质D.胆汁质【答案】D15、韦克斯勒用标准化的智力测验测查了7-65岁的智力发展情况，结果发现智力发展的高峰在（）。
A.22-25B.18-29C.30-49D.30-34【答案】A16、（）认为，男孩在幼儿期对母亲会有恋母情结，女孩则对父亲产生恋父情结。
儿童发展心理学复习题及答案
儿童发展心理学复习题及答案一、填空：1、参照国内外现行的年龄阶段划分方式，我们将儿童心理发展分为（1）新生儿期，（２）乳儿期，（３）婴儿期，（４）童年早期或者幼儿期，（５）童年中期，（６）童年晚期或者少年期，（７）青年早期。
2、信息加工理论认为信息加工经历这几个阶段：感觉登录、注意、知觉、短时记忆、长时记忆。
3、匡助儿童克服胆怯的心理治疗方法有：对抗性条件作用、系统脱敏法、模特塑造法、认知疗法。
4、在有关人格发展阶段的理论阐释中，弗洛伊德强调本能的作用，自我是伊底和超我的奴仆；埃里克森更强调自我的作用，相信超我能引导心理性欲向着社会所规定的方向发展。
5、按照进行的目的性分类，幼儿的游戏分为：（１）创造性游戏，（２）建造性游戏，（３）教学游戏，（４）活动性游戏等几类。
6、根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过外部强化、替代性强化和观察与摹仿范性获得的。
7、儿童获得道德认识上的发展必须摆脱自我中心和实在论，理解到别人有着与自己不同的看法，从而发展自己与别人不同的自我概念。
二、选择：１、我国最早讲授儿童心理学的是儿童心理学家（2）。
（1）肖孝嵘（2）陈鹤琴（3）黄翼2、（３）是具有特定遗传功能最小单位，是储存特定遗传信息的功能单位。
（1）染色体（2）DNA（3）基因3、弗洛伊德的心理性欲发展阶段中，3—7岁儿童处于（３）阶段。
（１）口唇期（２）肛门期（３）性器期（４）潜伏期（５）繁殖器4、（１）是儿童个性实现社会化的重要场所。
（１）家庭（２）幼儿园（３）儿童游乐场所5、（３）可以匡助儿童克服冲动与攻击性行为，还有助利他行为的实践。
（１）观点或者角色的采择（２）交往技能的训练（３）角色扮演三、判断：（√）1、儿童的先天素质不是单纯由遗传基因决定的，儿童的先天素质是遗传基因和胎儿发育的环境因素之间复杂的相互作用的结果。
（某）2、儿童大脑各区的成熟程序是由前往后分别进行的，其程序是枕叶、颞叶、顶叶、额叶。
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发展心理学复习题一、单项选择题1．埃里克森认为，青少年期心理社会性发展的主要矛盾是（）A．自主对羞怯、怀疑的矛盾B．勤奋对自卑的矛盾C．主动对内疚的矛盾D．同一性对角色混乱的矛盾2．皮亚杰认为，心理发展的决定因素是（）A．成熟B．练习和习得经验C．社会经验D．平衡3．在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。
该阶段为（）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段4．皮亚杰研究心理发展的主要方法是（）A．实验法B．测验法C．临床法D．问卷法5．常见的由染色体异常导致的疾病为（）A．唐氏综合症B．苯丙酮尿症C．杭亭顿舞蹈症D．红绿色盲6．婴儿期的思维主要是（）A．具体形象思维B．抽象逻辑思维C．直觉行动思维D．辩证思维7．婴幼儿期的主导活动是（）A．生活活动B．游戏活动C．学习活动D．劳动活动8．婴儿有选择的社会性笑一般出现在（）A．初生时B．5周时C．3个月时D．5、6个月时9．言语发展的单词句阶段是在（）A．9~12个月B．1~A.5岁C．A.5~2岁D．2~3岁10．托马斯、切斯在对婴幼儿进行大量追踪研究的基础上，将婴幼儿的气质类型划分为（）A．三类B．四类C．五类D．六类11．幼儿理解性别不会因一个人的服饰、形象或活动的变化而变化的年龄阶段是（）A．2~3岁B．4~5岁C．5~6岁D．6~7岁12．根据Selman的角色采择理论，到一定年龄时儿童逐渐认识到即使得到了相同的信息，自己和他人的观点仍可能会有冲突。
这个年龄阶段在（）A．6~8岁B．8~10岁C．10~12岁D．12~15岁13．研究表明，可以自发使用复述策略，并不断纠正自己的复述行为的年龄一般是（）A．5~6岁B．6~8岁C．8~10岁D．11 岁以上14．弗洛伊德将人格结构分为三个成分，其中（）介于本我与外部世界之间，遵循现实原则。
A．本我B．自我C．超我D．潜意识15．根据艾里克森的人格发展理论，从2岁到4岁这一阶段的发展任务是（）A．获得勤奋感而克服自卑感B．获得主动感和克服内疚感C．建立同一感和防止同一感混乱D．获得自主感而克服羞耻感16．小学儿童寻找“标准量”的水平逐步提高，推理的间接性不断增强，这反映了儿童思维的（）的发展。
A．敏捷性B．灵活性C．深刻性D．独创性18．对发展心理现象的活动过程与特点的形成原因、发展变化以及相互关系等做出说明，是发展心理学研究的（）功能。
A．描述B．解释C．预测D．控制19．对研究的某些变量进行操纵和控制，创设一定的情境，以探讨儿童心理发展的原因和规律的研究方法是（）A．观察法B．实验法C．测验法D．问卷法20．按照托马斯－切斯的分类，饮食、睡眠等生理机能活动方面缺乏规律性，对新事物、新环境接受很慢的婴儿属于（）A．容易型B．困难型C．迟缓型D．慢慢活跃型21．在游戏理论中，认为游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法的是（）A．学习理论B．精神分析理论C．认知动力说D．复演说22．幼儿掌握词类的顺序是（）A．先是名词，其次是动词，再次是形容词B．先是动词，其次是名词，再次是形容词C．先是动词，其次是形容词，再次是名词D．先是名词，其次是形容词，再次是动词23．按照皮亚杰儿童道德认知发展理论，认为规则是绝对的、固定不变的，由权威所给予的，而不理解规则可以经过集体协商来制定或改变的儿童处于道德发展的（）阶段。
A．前道德B．他律道德C．自律道德D．道德相对论24．以下哪三个特性是婴儿前言语阶段具备的三大基本特性?（）A．交流性、模仿性、分化性B．目的性、约定性、指代性C．操作性、目标性、代替性D．指示性、交互性、合作性25．小学低年级学生的概括水平处于（）A．感知运动水平B．直观形象水平C．形象抽象水平D．初步本质抽象水平26．反抗性与依赖性并存这是初中生心理上的（）并存的表现。
A．成人感与幼稚性B．生理与心理C．自信与自卑D．闭锁性与开放性27．初中生在对各种演绎推理的掌握上，有一个发展顺序，最后掌握的是（）A．复合推理B．直言推理C．连锁推理D．选言推理28．在个体的发展过程中，大约存在两个反抗期。
第二反抗期出现于（）阶段。
A．幼儿B．小学C．初中D．高中29．成年初期的思维方式以（）为主。
A．形象思维B．抽象逻辑思维C．辩证逻辑思维D．创造性思维30．所谓种系心理发展指的是（）。
A．从动物到人类的心理演变B．从猿人到现代人的心理演变C．从胎儿到成年个体的心理演变D．从原始社会到现代社会的心理演变31．弗洛伊德认为人格结构中属于控制系统的是（）。
A．本我B．本我和超我C．自我和本我D．自我和超我32．斯金纳认为，塑造行为的基础是（）。
A．消退B．强化C．条件反射D．操作条件反射32．“发生认识论”的提出者是（）。
A．皮亚杰B．弗洛伊德C．冯特D．维果斯基33．发展心理学研究设计的重点是（）。
A．确定研究目的B．选择研究方法C．对如何实施研究做出详细规划D．选择研究工具和材料34．下列描述属于定量分析的是（）。
A．建立在描述基础上的逻辑分析B．侧重发展研究结果的“质”的分析C．倾向于对研究结果进行归纳分析D．揭示数据的特征和规律35．下列因素一般不会对胎儿造成危害的是（）。
A．夫妻感情不和等严重精神压力B．意外恐吓等极端情绪C．暂时的惊吓如踩到老鼠D．怀孕期间遭丈夫遗弃36．下列有关婴儿脑的可塑性的叙述正确的是（）。
A．个体脑机能一出生就已定型B．婴儿脑大小和功能受后天经验的影响C．早期经验剥夺不会构成永久性伤害D．早期营养不良不会对婴儿脑发育产生影响37．视觉最初发生在（）。
A．新生儿B．胎儿早期C．胎儿中晚期D．婴儿期38．前言语阶段是指个体（）。
A．0～3个月B．3～6个月C．0～6个月D．0～12个月39．幼儿期是指个体哪一年龄段？（）A．1～3岁B．3～6，7岁C．4～5岁D．3～8岁40．幼儿掌握词汇的顺序大致是（）。
A．名词，动词，形容词，虚词B．动词，名词，形容词，虚词C．名词，形容词，动词，虚词D．形容词，名词，动词，虚词41．儿童对概念的掌握过程是（）。
A．和“概念的形成”含义相同B．一次完成的C．从具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过程D．对概念的精确内涵的掌握42．小学儿童的同伴交往不具有的特点是（）。
A．时间更多，交往形式更复杂B．传递信息技能增强C．更善于协调与其他儿童的关系D．还没有形成所谓的“友谊”43．罗森塔尔关于教师期望的实验研究说明了（）。
A．教师期望具有广泛影响力B．教师总是有偏见C．学生的智力情况会影响教师的偏见D．教学中的不公正现象44．初中生生理变化对心理活动的冲击不包括（）。
A．身体的加速发展产生成人感引起的种种困惑B．性的成熟引起的冲击和压抑C．发育相对缓慢带来的焦急D．生理的快速发展引起对人生意义的思考45．初中生和幼儿的思维自我中心性（）。
A．两者很相似B．两者都不太重视他人的想法C．两者具有本质区别D．两者都注意结论对他人的理解性和可接受性46．成年初期个体的智力发展主要表现在（）。
A．知识获取的有效性B．知识的应用C．机械记忆能力的进一步发展D．逻辑思维能力的发展47．成年中期个体的智力发展模式是（）。
A．流体智力继续上升，晶体智力缓慢下降B．晶体智力继续上升，流体智力缓慢下降C．智力技能不断增长，实用智力保持稳定D．各项智力指标都很稳定48．成年晚期个体的个性（）。
A．大都变得不可理喻B．持续稳定多于变化C．已经没有任何规律可循D．变化多于持续稳定49．影响心理发展的因素问题上，（）是环境决定论者。
A．高尔顿B．华生C．皮亚杰D．斯腾50．在（）之内，婴儿逐渐能将自我与非自我区分开来，逐渐意识到自身是一个独特的、与其它物体分离的实体。
A．1岁B．3岁C．半岁D．5岁51．在（）期间，婴儿对陌生人的出现表露出不安—怯生。
A．1－2岁B．2－4个月C．7－9个月D．5岁52．（）是人格中最原始、最难接近的最基本的成分。
A．自我B．超我C．道德伦理D．本我53．勒纳伯格认为（）期间是语言发展的关键期。
A．1－5岁B．1－3岁C．2岁到青春期D．5－15岁54．（）儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者。
A．4岁B．1岁C．8岁D．12岁55．（）发明了一种称为“视崖”的装置来研究婴儿的深度知觉。
A．吉布森B．皮亚杰C．班杜拉D．斯腾56．（）时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力，这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋成效的学习途径。
A．1岁B．2岁C．3岁D．4岁57．形式运算阶段的儿童指（）儿童。
A．4－7岁B．6－7到11－12岁C．2－5岁D．12－18岁58．（）认为强化是儿童获得语言的主要机制。
A．吉布森B．皮亚杰C．斯金纳D．斯腾59．我国儿童道德发展协作组研究发现，在关于行为意向与行为结果的判断上，（）儿童大多根据后果判断。
A．3岁B．7岁C．5岁D．9岁60．（）是人格中代表社会的伦理道德的成分。
A．自我B．超我C．本能D．本我61.柯尔伯格认为，决定儿童品德发展水平的是( )A.思维发展水平B.人格发展水平C．情感发展水平 D.自我发展水平62.提出发展任务这个概念的是美国心理学家( )A.霍尔B.何林沃斯C．哈维斯特 D.埃里克森63.抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年级是( )A.初一B.初二C.初三D.高一64.影响小学生性格发展的最直接因素是( )A.家庭教育方式B.学校教育环境C.同伴关系D.大众传媒65.小学生能比较概括地、灵活地掌握左右概念的年龄是( )A.6～7岁B.7～8岁C．8～9岁 D.9～11岁66.幼儿的主要思维形式是( )A.感觉运动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证逻辑思维67.大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，成熟最晚的是( )A.顶叶B.颞叶C．额叶 D.枕叶68.随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称作( )A.学习B.发展C.遗传D.成熟69.华生以阿尔伯特为被试，研究其惧怕情绪发展的方法是( )A.经典条件反射B.操作条件反射C．观察学习 D.试误18.弗洛伊德认为，人格中的意识结构部分、其活动遵循现实原则的是( )A.原我B.自我C.超我D.自我理想70.弗洛伊德将由于担心原我的需要所导致的冲动可能战胜自我而引起的焦虑称作( )A.神经性焦虑B.道德上的焦虑C．客观性焦虑 D.良心的焦虑71.埃里克森认为，小学阶段心理社会性发展的主要矛盾是( )A.信任对不信任B.勤奋感对自卑感C.亲密感对孤独感D.同一性对角色混乱72.广义的发展心理学包括个体发展心理学、民族心理学和( )A.老年心理学B.儿童心理学C．比较心理学 D.环境心理学73.内部言语开始发展的时期是在( )A.婴儿期B.幼儿期C.小学阶段D.初中阶段74.皮亚杰认为，儿童的道德判断是( )A.从不可逆发展到可逆B.从前世俗水平发展到世俗水平C．从自律发展到他律 D.从他律发展到自律75.发展心理学研究包括两个主要部分( )。