在POWER POINT打印

在POWER POINT中设置动画效果
一、设计思想：
教学内容分析：
PowerPoint的学习是在已经学习了Office2003中的Word与Excel之后进行的，因此在教学中可以让学生运用已学过的旧知识进行知识迁移，引入对office2003中的另一款软件PowerPoint的学习。

为了扩充学生的学习途径，在讲解PowerPoint前已经预先学习网络的相关操作，为学生后面学习的知识提供方便。

而幻灯片的动态效果可以说是PowerPoint中最为吸引学生的内容，通过动态显示幻灯片中的文字、图形、图片和其他对象可以突出重点，控制信息流程，并提高演示文稿的趣味性，但是学生在实际问题的解决中，不能熟练的、合理的使用。

教学对象分析：
学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。

通过对学生开学初的了解以及平时上机情况的观察，学生的主要情况是：
1．一年级学生由于来自不同的区县，受到各地区各学校条件的限制，有的农村学校几乎没有开设计算机课程，而城市学校开设的情况非常好，学生已经能运用搜索引擎、Word、PowerPoint 等常用信息技术工具。

班级中计算机水平的差距很大
2. 通过一学期的学习学生已基本具备了基本的信息收集、处理、辨别能力。

3. 已具备了初步的小组协作探究能力。

教学指导思想：
作为培养小学教师的师范学校，必须主动适应小学课程改革的需要，全面提升师范生在基础教育中的职业素质，使他们成为促进基础教育课程改革的生力军，以适应小学教育新的形势，所以师范教育不仅是素质教育也是职业教育，同时，师范学校的计算机教学还具有师范性，学生的学习活动是为了成为一名合格的小学教师，因此在师范学校的计算机教学中，教师的教学方式、教学方法对学生有着潜移默化的影响。

所以师范教育应确立以能力为本位的教学指导思想。

设计理念：
为了加强对师范生特殊能力的培养，在教学中应适当的充实与小学各科教学有密切联系的内容，在信息技术与小学各科的整合方面提供示范性较强的应用实例，因此本节利用学生较为熟悉的小学语文内容《龟兔赛跑》作为实例进行引入。

而在学生活动中采用合作学习的模式，则是因为学生的计算机水平参差不齐，水平高的学生可能在课前已经可以熟练操作，这样上课时根本不听讲，总在教师不备时聊天或玩游戏，对其他同学造成不好的影响；而有的学生对计算机还很陌生，操作时总是很狼狈地进行着。

因此，在教学中，运用合作学习的学习模式，计算机程度好、水平高的学生可以帮助有困难的学生。

这样可以激发了学生更为浓厚的学习兴趣，任务结束时，不同程度的学生在进行互助学习的过程中从不同的角度得到提高，体会到成就感。

因为学生不仅学会了新知识，更重要的是培养了学生获得信息的能力、思考能力和处理信息的能力。

而在合作学习之前让学生进行自主学习则主要是先给学生一定的思考和自己操作的时间，和预防在合作小组中某些同学的依赖思想。

二、教学目标：
1、知识与技能：
（1）掌握幻灯片中自定义动画
（2）声音如何成为背景音乐
2．过程与方法
（1）本节的知识和技能的传授运用教师讲授和小组合作相结合的方式，注重学生解决问题能力的培养。

让学生在“做中学”，在用中提高，在具体的获取信息、处理信息的过程中进行实践和锻炼，增强他们处理实际问题的能力，培养学生的自主学习能力和合作探究能力
（2）培养学生的学习探究和解决问题的能力。

3．情感态度与价值观
（1）正确地处理、运用信息，培养学生利用互联网收集信息的意识和习惯，积极探索、大胆实践，实事求是的科学态度和与人共事的协作精神。

（2）正确的培养学生评价他人作品的能力
（3）教育学生树立正确的网络道德观念，自觉遵纪守法，负责任地使用互联网。

三、教学重点：
（1）幻灯片中对象的动画效果；
（2）小组合作、探究解决问题。

四、教学难点：
（1）熟练运用“自定义动画”窗格中的命令
（2）能合理的使用自定义动画进行实际问题的解决
（3）获取信息、处理信息
（4）进行自我评价和他人评价
五、教学准备：
资源的收集：
课前教师搜集好上课可能要用的图片、声音放在服务器的班级素材库中共享；并且为了满足学生个性化的需求，教师还介绍相关的网上资源以备学生下载。

网络素材资源：
课件的制作：
课件的制作以学生正在学习的Powerpoint2003为平台，在制作上力求内容清晰准确、排版美观大方，能起到示范性的作用。

为了引入新课，在课件中分别链接了两个演示文稿——龟兔赛跑的静态版和动态版，进行对比，导入新课
活动的准备：
在本节课的知识和技能的传授中运用教师讲授和小组合作相结合的方式，通过教师的重点讲解，这样可以使学生的学习思路很快的集中到所学内容的关键点，而教师在布置学习任务时，对于难度较大的合作任务，教师应引导学生通过把大问题转化成若干小问题的方法降低难度，这样可以预防学生的畏难情绪，使学生的学习热情贯穿学习的整个过程，使学生的自主学习和小组的合作学习成功实施。

六、教学过程
1.导入：
师：上课！
生：起立！
师：同学们好！
生：老师好！
师：同学们，老师现在想问你们一个问题：“你们喜欢看动画片吗？你们喜欢看什么样的动画片，谁来说一说？”
生：喜洋洋与灰太郎。

师：其实老师小时候也挺喜欢看动画片的，比如龟兔赛跑的故事，同学们，你们听说过吗？
生：听说过。

师：那我们一起来看一看吧。

（欣赏静态PPT）
师：老师这儿还有一个PPT，也是关于龟兔赛跑的，大家想不想看一看呢？
生：想……
（师播放动态PPT）
师：同学们看完有什么感想呢？同学们想一想，这个幻灯片和刚才播放的幻灯片有什么不同呢？哪个好，好在哪儿呢？
生：……（一个有动画效果，一个没有动画效果）
师：你真棒，谁还想来说一说呢？
生2：……
师总结：说的真好，第一个没有动画效果，第二个有动画效果。

第二个PPT加上了动画效果，所以看起来更生动，更形象，你们喜欢吗？
2.新授：
师：那你们知道老师的动态幻灯片是怎样制作的吗？今天我们就以龟兔赛跑为例来学习如何在POWER POINT中设置动画效果。

同学们一定要专心看，仔细听。

一会儿，我们来比一比看谁学的最快。

生：好……
师：首先我们打开第一个PPT, （名字：龟兔赛跑）。

映入眼帘的是故事的背景图片。

（播放出场音乐）乌龟先生与兔子先生出场了。

（师演示操作过程）师演示兔子，学生练。

师：老师现在就为兔子先生设置动画效果。

同学们一定要认真看老师的操作。

第一步：选定兔子先生。

第二步：单击“幻灯片放映”菜单中“自定义动画”命令，选择一种效果（弹跳）。

第三步：设置声音效果。

（单击右键，选择效果选项，为兔子先生配上声音效果）师演示乌龟，学生练。

仅第一张，其它剩下的几张龟兔赛跑幻灯片让学生自己练习，演示，讲解。

（记得表扬）
XX你做的真棒，那其他同学做出来了吗?
师：老师现在就为乌龟先生设置动画效果。

第一步：选定乌龟先生。

第二步：单击“幻灯片放映”菜单中“自定义动画”命令，选择一种效果（动作路径，绘制自定义路径）。

第三步：设置声音效果。

现在我把全班分为X个组，每组3名同学，
师：我在桌面上设置了4个文件夹，每个文件夹里都有不同小故事的素材，每个小组可以选择一个文件夹发挥集体的智慧，利用幻灯片制作一个动态小故事。

同学们你们能做到吗？
生：能……（师给不同场景的背景，做好的，只让学生设置动画效果和添文字，文字框弄出来，学生直接编故事添加文字）
小组合作的时候，教室下去指导。

（你们选的什么故事呢？那你们想怎么做呢？）让学生以小组为单位讲解自己设计出来的动画。

一个人操作，两个人演示对话。

七、课堂小结
提问：
幻灯片中的对象如何添加动画效果
在幻灯片中如何插入的声音。

学生进行课堂小结：
边演示边讲解。