【K12学习】新湘教版六年级音乐下册教案二、《哩哩哩》教学设计
配合音乐鉴赏的故事教学：《哩哩哩》教案
配合音乐鉴赏的故事教学：《哩哩哩》教案教案在语文学习中，除了课文之外，故事也是重要的学习资源。
配合音乐故事教学不仅能够提高学生的文学鉴赏能力，还可以增强学生的音乐感知能力。
今天，我来分享一下配合音乐鉴赏的故事教学：《哩哩哩》教案。
一、故事简介《哩哩哩》是一篇传统的民间故事，原名《纪天祥破土拔山》。
讲述了明代诗人纪天祥致力于抗元反蒙的故事。
故事主要包括三个环节：第一个环节是纪天祥的青年时期，他不满元朝的统治，投笔从戎，并带着兄弟们组织义军，为百姓打抱不平；第二个环节是纪天祥被俘的经历，他在抗战中被俘，受尽污辱和折磨，但仍坚持自己的坚定信仰；第三个环节是纪天祥的慷慨就义，他在行刑前高声朗诵《靖康耻》，表达出自己的忠诚和理想。
二、音乐欣赏在讲故事之前，我们可以让学生先欣赏一下与故事相关的音乐。
选用的音乐是《哩哩歌》。
这首歌曲是一首富有激情的古曲，其旋律舒缓恢弘，具有浓郁的中国民间音乐风格。
这首歌曲既与故事有直接关联，又具有一定的历史意义，是学生们听懂故事的关键所在。
三、教学目的1.帮助学生了解历史人物的传奇故事，增强学生们对于中华文化的认知，提高文学鉴赏能力。
2.让学生通过音乐欣赏，了解中国民间音乐的特点与文化内涵，增强音乐感知能力。
3.培养学生的团队协作能力、口头表达能力和表演能力。
四、教学方法1.整体欣赏法在教学过程中，给学生播放音乐，让学生们集中精力聆听和欣赏。
通过整体欣赏法，让学生们感受到音乐的情感表达。
2.听音辨曲法让学生听一遍音乐后，让他们回答一些与音乐相关问题，如：“音乐的速度是怎样的？有哪些乐器参与了演奏？”这样可以加深学生对音乐的理解和感知。
让学生们深入地感受到音乐的美妙。
3.配乐教学法在讲述故事的过程中，根据故事的情节和氛围，选用与之相符的音乐配乐。
例如，用舒缓的音乐配合纪天祥青年时期的故事，用激昂的音乐配合纪天祥行刑前的故事等等。
通过音乐对故事的适配，让学生更好地感受到故事的情感与氛围。
湘艺版音乐六下第二单元哩哩哩教案
湘艺版音乐六下第二单元哩哩哩教案一、教材分析本节课选自湘艺版音乐六年级下册第二单元《哩哩哩》，该单元以我国民间歌曲为主题，旨在让学生了解和感受民族音乐的魅力。
《哩哩哩》这首歌曲选自云南民歌，具有鲜明的地域特色和民族风情，通过学习这首歌曲，学生可以进一步掌握民族音乐的基本演唱技巧和音乐表现力，同时培养他们对民族音乐的热爱和传承意识。
教材内容紧密结合学生实际，通过歌曲学唱、乐器演奏等形式，使学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二、核心素养目标培养学生音乐审美能力，通过学唱《哩哩哩》感受民族音乐的风格特点，提升音乐表现力和创造力；加强音乐文化理解，深入了解云南民歌的文化背景，培养对民族音乐文化的尊重和传承意识；提高团队协作能力，通过集体演唱和乐器合奏，锻炼学生的协作和配合技巧；激发学生音乐兴趣，鼓励主动参与音乐实践，形成终身热爱音乐的良好习惯。
三、学情分析六年级学生在音乐学习上已具备一定的理论基础和实际操作能力。
在知识层面，他们通过前五个年级的学习，对音乐的基础知识如音高、节奏、音符等有较好的掌握，能够独立阅读简谱，并具备基本的歌曲演唱能力。
然而，对于民族音乐特有的节奏和旋律变化，部分学生可能还感到陌生，需要进一步引导和训练。
在能力方面，学生们的音乐表现力和创造力参差不齐。
一部分学生在集体活动中能够积极参与，表现出较好的音乐感和舞台表现力；而另一部分学生则较为内向，需要更多的鼓励和支持。
在乐器演奏方面，虽然已有一定的接触，但对于特色民族乐器的掌握还较为有限，需要通过本节课的学习进一步拓展。
在素质方面，学生普遍具有较好的集体意识和合作精神，能够在合唱和合奏中相互配合。
但是，对于音乐文化的理解和尊重，部分学生可能尚未形成深刻认识，这可能会影响到他们对民族音乐的深入学习。
在行为习惯上，学生中存在差异。
一些学生能够自觉遵守课堂纪律，认真参与音乐实践；而有的学生可能在课堂中注意力分散，对音乐的专注度不足。
湖南文艺出版社六年级下册音乐教案：哩哩哩
湖南文艺出版社六年级下册音乐教案：哩哩哩师：描写春天的歌曲很多很多，其中有一首是同学们从小唱着长大的，想一想是什么歌曲？生：《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》。
师：下面我们一起感受一下春天的气息（老师弹旋律，学生跟唱）。
那么，通过演唱我们感受到春天的色彩是明亮的、节奏是活跃的、愉快的，旋律是流畅的，处处弥漫着青春的气息，同时它表现了作者对春天的渴望和向往。
这是我国描写春天的歌曲，其它国家描写春天的歌曲也有很多，今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二、学习歌曲（总-分—总）；（一）通过观赏全曲明确该歌曲的格调特点及曲式构造；1．：我们带着问习题来完整的观赏一遍，这首歌曲的风；师生小结：这首歌曲的格调特点和《嘀哩嘀哩》的格调；2．观赏第二遍引出曲式构造：；曲式构造：单二部曲式（鼓舞学生答复或到黑板上写出；引子＋Ａ＋Ｂ；（1～4）（5～18）（19～16）；初步陈述展开主习题；（二）学习节奏和旋律，讨论并解决________________________________________二、学习歌曲（总-分—总）（一）通过观赏全曲明确该歌曲的格调特点及曲式构造。
1．：我们带着问习题来完整的观赏一遍，这首歌曲的格调特点是否和方才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？师生小结：这首歌曲的格调特点和《嘀哩嘀哩》的格调相似，它的色彩也是明亮的，节奏愉快、旋律流畅，都是以少年儿童纯真、甜美的口吻，生动的音乐语言表现了渴望春天到来，祈盼丰登的喜悦心情，同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱等多种形式使歌曲情绪更加热烈愉快，那抱春的布谷鸟，使人联想到农事的忙碌景象；那尽情欢歌的百灵鸟，使人想象；人民生活的很幸福，进一步体现了朝鲜人民祈盼丰登的乐观主义精神。
2．观赏第二遍引出曲式构造：曲式构造：单二部曲式（鼓舞学生答复或到黑板上写出图式，给予肯定）引子＋Ａ＋Ｂ（1～4）（5～18）（19～16）初步陈述展开主习题（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点⑴节奏难点及图示，师范奏。
《哩哩哩》教案儿童民乐学习指南
《哩哩哩》教案儿童民乐学习指南儿童民乐学习指南在儿童音乐教育中，学习民乐是非常重要的。
民乐不仅有着独特的音乐韵味，还能够培养儿童的音乐性和审美能力。
其中，哩哩哩是一首非常经典的儿童民乐歌曲，它曾经风靡一时，而如今依然流传在各个角落。
下面，我们将为大家介绍哩哩哩的教学方法以及哩哩哩教案。
一、哩哩哩这首歌曲的特点哩哩哩是中国民间歌曲之一，是一首旋律优美，节奏明快，歌词简单易懂的儿童民乐歌曲。
这首歌曲旋律优美悠扬，非常适合儿童演唱。
它生动形象地描绘了蝉的形态和鸟的飞翔，表现了大自然的美好和生命的活力。
二、哩哩哩的教学方法1.教唱：教师需要慢慢地教唱哩哩哩的歌曲，尤其是要注意节奏。
在教唱时，可以先鼓励孩子们一起拍打节拍，这样可以让孩子们更好地理解歌曲的节奏。
教师可以一句一句地教唱，让孩子们跟着唱。
在教唱时，还可以引导孩子们用自己的语言描述歌曲中所表现的情景和画面，让孩子们更好地理解歌曲的主旨。
2.伴奏：除了教唱，我们还可以让孩子们学习伴奏。
在伴奏中，小朋友可以用手掌拍击节奏或者用乐器拍打，如打鼓、打琴等。
这样可以让孩子们更深入地理解歌曲的节奏和谐音。
3.舞蹈：除了唱歌和伴奏，哩哩哩的舞蹈也是非常重要的一部分。
在教学舞蹈时，教师可以首先给孩子们对曲的整体了解，然后每天教授几个基本的舞蹈步骤。
慢慢地，孩子们就能够掌握整首歌曲的舞蹈。
三、哩哩哩教案哩哩哩教案主要包括几个方面：1.教学目标：通过学习哩哩哩这首歌曲，让儿童掌握歌曲的节奏和旋律韵律，培养孩子们的音乐性和审美能力，同时也要让孩子们更加了解大自然，感受生命的活力和美好。
2.教学内容：哩哩哩的教学内容主要包括歌曲的教唱、伴奏以及舞蹈的教学。
在教学过程中，教师可以采取多种方式进行教学，如唱歌、打鼓、舞蹈等。
3.教学重点和难点：哩哩哩的教学重点是让孩子们掌握歌曲的节奏和旋律，同时学会一些基本的舞蹈步骤。
教学难点是让孩子们理解歌曲中所表达的意思，需要教师用生动的语言给孩子们描述歌词中所表达的情景和画面。
湘教版六年级下册音乐第2课时《哩哩哩》教案
湘教版六年级下册音乐第2课时《哩哩哩》教案一、教学目标1.了解歌曲《哩哩哩》的来源、曲调及内容，并通过歌曲演唱和欣赏感受音乐的魅力。
2.能够准确、自如地演唱歌曲《哩哩哩》。
3.学会使用简单的打击乐器伴奏歌曲演唱。
4.内化歌曲，增强音乐欣赏和表达能力。
二、教学重点与难点重点1.歌曲的演唱技巧和表达情感技巧。
2.简单打击乐器的使用。
难点1.歌曲的调性特点和节奏感。
2.打击乐器演奏节奏和伴奏与歌曲演唱的协调。
三、教学过程1. 热身活动唱一首感性的歌曲《新年好》，让学生感受音乐的魅力，进入学习状态。
2. 导入新知1.大师课堂：给学生播放由杨洪基等人创作的歌曲《哩哩哩》，让学生通过欣赏体验歌曲的节奏和情感表达。
2.呈现歌词和简谱。
让学生更好地理解歌曲内容和记住曲调。
3.介绍如何演唱歌曲，注意发声要直、准、韵，注意节奏感和情感表达。
3. 学习活动1.歌曲的反复练习。
将歌曲进行分节练习，重点练习高亢的“哩哩哩”和快速的节奏。
2.引入打击乐器。
使用简单的打击乐器（如小木鱼、夹子等），让学生进行简单伴奏和节奏打击，与歌曲演唱协调。
3.翻唱歌曲。
鼓励学生对歌曲进行个性化演绎，允许他们发挥创意。
4. 结束活动在学生合唱完毕歌曲之后，选择几组学生来进行集体演出，并进行集体评价。
四、教学方法1.情境教学法：以情景及歌曲内容为背景，让学生在情境中感悟歌曲。
2.合作学习法：让学生分小组进行演唱练习和交流，增强感性认识和思维交流。
五、教学评价1.观察学生在歌曲演唱中的发音准确程度、节奏掌握情况和情感表达能力。
2.通过听学生进行个性化演绎，评价他们的想象和创意能力。
3.通过观察学生伴奏和打击乐器演奏是否与歌曲演唱协调，评估他们的协调能力。
六、教学拓展1.给学生展示来自不同国家和地区的特色乐器和音乐风格，让学生深入了解音乐文化，拓宽视野和知识面。
2.推介同类歌曲，让学生自主发现和欣赏多种类型的歌曲，增强音乐欣赏能力。
湘艺版音乐六年级下册第2课《哩哩哩》教学设计
湘艺版音乐六年级下册第2课《哩哩哩》教学设计一. 教材分析《哩哩哩》是湘艺版音乐六年级下册的第二课，这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了我国民族音乐的魅力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以明快的节奏和跳动的旋律表现了欢庆的氛围，第二乐段则以抒情的旋律展现了美好的情感。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民族音乐的特点，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的乐理知识，能够识谱、演唱简单的歌曲。
然而，对于这首《哩哩哩》中的一些特殊节奏和旋律，他们可能还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.了解歌曲《哩哩哩》的背景及特点，感受民族音乐的魅力。
2.能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和情感。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《哩哩哩》的旋律、节奏和演唱技巧。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的把握。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析歌曲，使学生感受歌曲的魅力。
2.示范法：教师演唱歌曲，引导学生模仿和学习。
3.练习法：分组练习，相互交流，提高演唱技巧。
4.互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《哩哩哩》的乐谱、图片、视频等。
2.教学器材：钢琴、音响、话筒等。
3.教学资源：相关民族音乐资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段民族音乐，引导学生聆听并感受民族音乐的魅力。
然后，简要介绍歌曲《哩哩哩》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《哩哩哩》的乐谱，引导学生观察乐谱的特点。
然后，教师演唱歌曲，学生跟随演唱，感受歌曲的节奏和情感。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
(演唱)哩哩哩-湘文艺版六年级音乐下册教案
（演唱）哩哩哩-湘文艺版六年级音乐下册教案一、教学目标通过本节课的教学，学生能够：1.熟悉《哩哩哩》这首歌曲的曲调和歌词，能够正确地唱出这首歌曲；2.掌握歌曲表演技巧，能够在演唱时展现出自己的情感和节奏感；3.了解湘文艺版六年级音乐下册教材的教学内容，并能够应用到演唱中。
二、教学重点1.熟悉歌曲的曲调和歌词，正确地唱出这首歌曲；2.掌握歌曲表演技巧，展现出自己的情感和节奏感；三、教学内容1. 歌曲教学1.引导学生听《哩哩哩》这首歌曲，熟悉歌曲的主旋律和节奏；2.逐句教唱歌词，要求学生掌握正确的发音和节奏感；3.整合唱歌词和曲调，让学生能够正确地演唱这首歌曲。
2. 表演技巧教学1.教授歌曲表演姿势，包括身体的姿势、手指的动作、脸部表情等；2.引导学生加强感情表现，能够将歌曲的情感展现出来；3.让学生在学习表演技巧的同时，能够掌握歌曲的节奏，并能够将节奏感体现在表演中。
3. 教材应用1.分析湘文艺版六年级音乐下册教材中有关哩哩哩这首歌曲的相关知识点；2.与学生一起分享相关知识点，让学生能够将所学知识点应用到演唱中。
四、教学方法1.教师演示-学生模仿；2.小组合作；3.课堂讨论。
五、教学过程1. 歌曲教学（10分钟）1.播放《哩哩哩》这首歌曲；2.教唱歌曲的歌词；3.教学唱歌曲的曲调。
2. 表演技巧教学（15分钟）1.教授歌曲表演姿势；2.引导学生加强感情表现；3.让学生在表演中掌握歌曲的节奏感。
3. 教材应用（15分钟）1.分析湘文艺版六年级音乐下册教材中有关哩哩哩这首歌曲的相关知识点；2.与学生分享相关知识点。
4. 练习演唱（20分钟）1.将学生分成小组，在小组内练习演唱；2.引导学生在演唱中掌握歌曲的节奏感和表演技巧；3.联合演唱。
5. 总结（5分钟）1.回顾本节课学习的知识点；2.布置下节课的学习任务；3.发放互评表，让学生对小组内其他同学进行互评。
六、教学评价1. 测验在课堂上随机抽取学生进行演唱或答题，测试学生是否掌握了歌曲的曲调和歌词，以及相关知识点。
《哩哩哩》歌曲教学教案——学生喜欢的音乐课
《哩哩哩》歌曲教学教案——学生喜欢的音乐课课程概述本节课主题为《哩哩哩》歌曲教学课，这是一首非常流行的青春校园歌曲，在很多校园活动和聚会中都会被广泛演唱，其深受广大学生和年轻人喜欢。
本节课将通过教学视频、歌曲欣赏和歌曲演唱等环节，全方位地呈现这首歌曲，让学生们更加了解、喜爱和掌握这首经典的歌曲。
同时，本节课将注重培养学生的音乐感和唱歌能力，让学生们在活泼欢快的音乐中享受学习和成长的乐趣。
二、教学目标1、了解《哩哩哩》歌曲的背景和讲述人物的情感故事；2、培养学生的音乐感和良好的音乐审美能力；3、提高学生的唱歌技巧，让学生能够准确地把握歌曲的旋律、节奏和氛围；4、让学生深入体验音乐带来的欢乐和感动，让他们在音乐中积极成长。
三、教学重点1、歌曲的背景和讲述人物情感故事的理解和感悟；2、歌曲旋律和节奏的把握，特别是在高潮处表现出情感的爆发；3、歌曲演唱技巧的提高，包括发音、气息掌控、声音变化等方面。
四、教学环节1、歌曲欣赏播放《哩哩哩》歌曲的MV，让学生们欣赏歌曲的旋律、歌词和氛围，同时通过歌词和MV，让学生了解这首歌曲的背景和讲述人物的情感故事。
2、歌曲教学视频播放歌曲教学视频，并全程跟随领唱老师诵唱歌曲，同时引导学生注意歌曲的旋律和节奏。
3、歌曲演唱学生们对歌曲旋律和节奏有了一定的了解和掌握后，开始进行歌曲演唱练习。
老师应该先直接带唱，引导学生们根据自己的音色和节奏来演唱歌曲，发现问题并加以改进。
4、歌曲表演当学生们对歌曲的演唱比较拿手时，可以安排他们进行独唱、合唱、分组演唱等形式的表演，让学生们将歌曲演唱得更加自如和自信。
五、教学评价本节课主要评价学生对歌曲的理解和感悟，同时也要对学生的唱歌技巧进行评价，特别是在发音、气息掌控、声音变化等方面的表现。
通过这些评价，可以及时对学生的不足之处进行纠正和改进，保证学生能够有更好的音乐表现和成绩。
歌曲《哩哩哩》教案-中学音乐教案
歌曲《哩哩哩》教案－中学音乐教案一、教学目标1.让学生了解歌曲《哩哩哩》的创作背景及特点。
2.学会演唱歌曲《哩哩哩》，并掌握其节奏、旋律。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《哩哩哩》，理解歌曲表达的情感。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律，理解歌曲的创作背景。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《哩哩哩》乐谱、音响设备、多媒体课件。
2.教学环境：教室、音响设备齐全。
四、教学过程第一课时1.导入向学生介绍歌曲《哩哩哩》的创作背景，引导学生关注歌曲的表达主题。
2.歌曲欣赏播放歌曲《哩哩哩》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生讨论歌曲的情感表达，理解歌曲的主题。
3.歌曲学唱分组让学生跟唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生掌握。
4.歌曲表演学生分组进行歌曲表演，展示自己的演唱水平。
教师对学生的表演进行点评，给予鼓励和建议。
5.课堂小结第二课时1.复习歌曲复习歌曲《哩哩哩》，检查学生的掌握情况。
2.歌曲分析分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素，引导学生深入理解歌曲。
讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的历史背景。
3.歌曲演唱技巧讲解讲解歌曲演唱的技巧，如呼吸、发声、咬字等。
示范演唱，让学生跟随示范进行练习。
4.歌曲演唱实践学生分组进行歌曲演唱实践，注意指导学生的演唱技巧。
教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。
5.课堂小结第三课时1.复习歌曲复习歌曲《哩哩哩》，检查学生的掌握情况。
2.歌曲欣赏与创作播放其他版本的歌曲《哩哩哩》，让学生进行欣赏和比较。
鼓励学生进行歌曲创作，激发学生的创造力。
3.歌曲演唱比赛学生分组进行歌曲演唱比赛，展示自己的演唱水平。
教师担任评委，对学生的演唱进行评分和点评。
4.课堂小结五、课后作业1.学生回家后自行练习歌曲《哩哩哩》，熟练掌握歌曲的节奏和旋律。
2.创作一首关于歌曲《哩哩哩》的诗歌或散文，表达自己的感受。
小学音乐湘文艺版六年级下册《(演唱)哩哩哩》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版六年级下册《（演唱）哩哩哩》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
演唱《哩哩哩》
教学目标：
能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《哩哩哩》,并能表现出歌曲既活泼又抒情的情绪特点。
并从中激发出热爱春天、热爱大自然的情感。
教学重难点：难点是二声部
教具准备：
课件、电子琴等。
教学过程：
(一)激情引|趣,突破难点
1.听一听,猜一猜。
(播放多媒体歌曲《哩哩哩》。
师:听,是哪些小鸟来了呢? 师:它们是一只还是一群啊?你怎么听出来的?(引导学生聆听歌曲《哩哩哩》中的鸟叫声。
)
2.说一说。
师:你们注意到小鸟是怎样歌唱的吗?(引导学生说出前后呼应的演唱方式。
学一学小鸟前后呼应的演唱。
(课件出示引子部分的合唱乐句和第二个合唱乐句。
)
分成“布谷鸟队”和“百灵鸟队”进行二声部演唱(先分声部演唱,再合唱)。
3.小结
师:两种鸟叫声相互呼应的和谐、统一,是最美的乐音。
(二)学习歌曲(综合一分解一再综合)
二次备课
1.初听全曲。
师:这是一首表现春天的朝鲜民歌《哩哩哩》,我们一起来听听,听后说一说用什么颜色表现这首歌曲,说出你的理由。
讨论总结:这首歌曲的色彩是明亮的,节奏欢快、旋律流畅,歌词以少年儿童纯真、甜美的口吻,用生动的音乐语言表现了对春天的。
六年级下册音乐教案-第二课(演唱)哩哩哩 湘艺版
哩哩哩教学目标1、听赏乐曲《春之声圆舞曲》，能用简短的语言描述自己对音乐的理解。
2、了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验春天给人们带来的美。
3、能够积极参与欣赏活动，感觉并表现对音乐的理解，表达对春天的热爱。
重点难点理解乐曲，感觉乐曲主题，感受乐曲主题回旋式的特点，用肢体感受，表现乐曲根据学生已有的认识水平，重点培养他们分析、理解音乐作品的能力，在听赏过程中，主要引导学生通过相互间交流来共同分析、理解作品。
教学过程活动1【导入】激趣导入（一）找春天，听春天的声音。
活动2【导入】讲授新课1、导语师：课前我请大家在校园中找春天，同学们找到了吗？现在谁能告诉老师，春天在哪里？生：……师：我们以前学过一首关于春天的古诗，现在谁能告诉老师是哪一首？引出《春晓》，大家一起朗诵。
师：在这首诗中，你听到了春天的哪些声音？生：……师：在这首诗里我们听到了鸟儿在叫，还有淅淅沥沥的小雨声，还有轻轻柔柔的春风，不知又吹落了多少花瓣。
现在我们来听一听奥地利著名作曲家约翰.施特劳斯创作的《春之声圆舞曲》，请你在这首乐曲中找一找春天的声音。
2、听全曲，以小组为单位，将他们听到的春天的声音写在纸上.3、各自说一说自己听完音乐后，想象到的春天的景象。
4、分析乐曲。
师：谁能告诉老师这是几拍子的乐曲？生：四三拍子。
师：你感觉中的圆舞曲是一种怎么样的音乐形式？现在请看大屏幕（出示圆舞曲介绍课件）。
生：（齐读）圆舞曲，又名华尔兹，是奥地利的一种民间舞曲，十八世纪后半叶用于社交舞会，十九世纪开始流行于西欧各个国家，它采用的都是四三拍，强调第一拍上的重音。
它的旋律流畅，节奏明显，伴奏中每一个小节仅用一个和弦。
由于舞蹈时，需要两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
我们今天所欣赏的《春之声圆舞曲》的作者小约翰.施特劳斯，被称为“圆舞曲之王”，而他的父亲老约翰.施特劳斯被称为“圆舞曲之父”，他们父子俩一生各写了上百首圆舞曲，数十首波尔卡舞曲和进行曲，在全球音乐界影响颇大。
湖南版六年级音乐下册《哩哩哩》教案分析
湖南版六年级音乐下册《哩哩哩》教案分析
一、教学目标
1.学习歌曲《哩哩哩》，掌握响亮、稳定、合乎节奏的歌唱技巧，提高学生的音乐素养和表现能力。
2.能够正确使用乐器，合奏歌曲《哩哩哩》。
3.了解少数民族音乐文化背景和特点，增强学生的文化体验和认识。
二、教学内容
1.歌曲：《哩哩哩》
2.乐器：竹子
3.知识点：少数民族音乐文化
三、教学过程
1. 歌曲学习
1.教师播放歌曲，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏、韵律以及整体效果。
2.教师指导学生听歌曲并学唱，注重练习合唱和部分独唱。
3.分小组练习，让部分学生担任领唱和正确合奏。
2. 乐器演奏
1.介绍竹子乐器，分析其来源、历史和特点。
2.演示竹子的正确使用方法，注重吹奏的技巧和配合。
3.鼓励学生自行练习，提高合奏的稳定性和美感。
3. 文化体验
1.讲解少数民族音乐文化的背景和特点，例如：多样的风格、韵律和乐器，以及丰富的艺术表现形式。
2.播放相关音乐视频，让学生亲身体验和感受少数民族音乐的魅力和美感。
3.给予学生自由创作的机会，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作和演奏属于自己的少数民族音乐作品。
四、教学评价
1.学生完成口头表演和合唱表演。
2.学生正确使用竹子乐器完成合奏演奏。
3.学生撰写心得体会或音乐作品文字介绍。
五、教学反思
教学中应重视音乐素养和实践操作技能的培养，最好将实践与文化理论相结合，让学生真正体会音乐的美感和文化价值。
同时，为了提高教学效果，应该加强学生的练习和实践，鼓励个性化创意和合作交流。
湖南版六年级音乐下册《哩哩哩》教案分析
湖南版六年级音乐下册《哩哩哩》教案分析第一篇：湖南版六年级音乐下册《哩哩哩》教案分析湖南版六年级音乐下册《哩哩哩》教案分析《哩哩哩》教学设计教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标：.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：一、导语：师：描写春天的歌曲很多很多，其中有一首是同学们从小唱着长大的，想一想是什么歌曲？生：《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》。
师：下面我们一起感受一下春天的气息（教师弹旋律，学生跟唱）。
那么，通过演唱我们感受到春天的色彩是明亮的、节奏是活泼的、欢快的，旋律是流畅的，处处洋溢着青春的气息，同时它表现了作者对春天的渴望和向往。
这是我国描写春天的歌曲，其它国家描写春天的歌曲也有很多，今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二、学习歌曲（总-分—总）（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
．：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？师生小结：这首歌曲的风格特点和《嘀哩嘀哩》的风格相似，它的色彩也是明亮的，节奏欢快、旋律流畅，都是以少年儿童纯真、甜美的口吻，生动的音乐语言表现了渴望春天到来，祈盼丰收的喜悦心情，同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱等多种形式使歌曲情绪更加热烈欢快，那抱春的布谷鸟，使人联想到农事的繁忙景象；那尽情欢歌的百灵鸟，使人想象；人民生活的很幸福，进一步体现了朝鲜人民祈盼丰收的乐观主义精神。
2．欣赏第二遍引出曲式结构：曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）引子＋A＋B（1～4）（5～18）（19～16）初步陈述展开主题（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点、节奏难点及图示，师范奏。
六年级下册音乐教案-第二课 (演唱)哩哩哩 湘艺版
哩哩哩教学目标1、能够与他人合作唱好《哩哩哩》，做到声音统一、声部和谐均衡。
2、初步感受朝鲜民歌的风格，体验歌曲活泼、热烈、明媚的情绪，从而联想到春天勃勃的生机。
重点难点有感情地演唱和表现歌曲，做到声音统一、声部和谐均衡。
教学过程活动1【导入】情境导入师：同学们好，欢迎大家来到音乐课堂，让我们一起来听段音乐放松一下。
一、导入观看《春天在哪里》MTV，1、师：春天在哪里？看，小草从地下悄悄地探出了头，五颜六色的鲜花竞相开放着。
（看完后）多么美呀！青翠的山林中小黄鹂用歌声告诉我们春天来了！你们听，（师模仿小黄鹂的歌声），大家也来唱一唱吧。
（边说边点课件）出示曲谱（不唱谱）师：我们一起来吧（师生随琴一起唱）师：那么在春天里，我们还能听到哪些鸟儿的歌声？（生答）（你们看，百灵鸟在枝头唱歌，布谷鸟也从远处飞来了。
你们想先听听谁的歌声？请一位同学上台点击。
百灵鸟师：百灵鸟的歌声是不是和小黄鹂的很相似。
（出示百灵鸟曲谱）我们一起来唱唱吧。
请同学们随琴轻轻地学唱歌词。
纠错这是我们以前学过的前十六后八、前八后十六的节奏型，我们唱的时候一定要看清楚。
（生唱一遍）师：（师唱一遍）你们发现了什么？胡老师唱的和你们有什么不一样？（4）处理。
布谷鸟师：大家唱得很动听，在春天这个大舞台，百灵鸟展示了它的歌喉，布谷鸟也等不急了。
（出示曲谱）我们一起来模仿布谷鸟的歌声吧活动2【讲授】新授听范唱导语：春天来了多么美丽，祖国的天空飞着小鸟，它们在尽情地歌唱。
你们听师：刚才我们欣赏的是一首朝鲜民歌《哩哩哩》，今天咱们就来学习这首歌曲。
从歌中你都听到了什么？仿佛看到了什么？或者说你感受到了什么？2、再听全曲带着问题听这首歌曲用了哪几种演唱形式？（轮唱合唱对唱齐唱）这首歌曲可以分为几个部分？飞舞的鸟儿歌唱的鸟儿师总结：现在咱们就来分段学习这首歌曲。
分段学唱先分为甲乙两个组引子部分1、师：我们先来一起跟琴学唱甲唱的，唱好之后再分声部唱（长音要唱足时值，要很舒展）2、师：把歌词加进去唱3、分声部唱A段师：我们接着往后学1、跟琴学唱曲谱两次，先慢后快，处理难点节奏2、跟琴默唱歌词3、轻声学唱歌词，及时纠错4、按照歌曲的要求把对唱和齐唱加进去，处理歌曲B段1、跟琴学唱曲谱，特别是分声部的地方。
《哩哩哩》无生课教案
《哩哩哩》无生课教案第一章：课程简介1.1 课程背景《哩哩哩》是一首富有童趣的儿歌，通过这首歌曲，让学生感受音乐的快乐，培养他们对音乐的兴趣。
1.2 教学目标让学生了解并体验儿歌《哩哩哩》的旋律和节奏。
通过演唱、动作和游戏，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
引导学生感受音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
第二章：教学内容2.1 歌曲《哩哩哩》的学习学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。
学习歌曲的歌词，理解其意义。
2.2 动作的编排根据歌曲的旋律和节奏，编排相应的动作。
引导学生通过动作表达歌曲的情感。
第三章：教学过程3.1 热身活动引导学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
3.2 歌曲学习教唱歌曲《哩哩哩》，注意指导学生音准和节奏。
分组进行歌曲演唱，让学生互相学习、交流。
3.3 动作编排教授根据歌曲旋律和节奏编排的动作。
学生分组进行动作练习，互相观摩、指导。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价对学生的歌曲演唱进行评价，关注音准、节奏和情感表达。
4.2 学生动作评价对学生的动作表演进行评价，关注动作的准确性和表现力。
第五章：教学延伸5.1 音乐游戏设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中运用所学的歌曲和动作。
5.2 家庭作业布置学生回家后练习歌曲演唱和动作表演，培养他们的自主学习能力。
第六章：教学资源6.1 教材准备准备《哩哩哩》的乐谱，确保清晰可读。
准备歌词卡片，方便学生学习记忆。
6.2 教学工具使用录音机或音响设备播放歌曲。
使用投影仪或白板展示动作图示。
第七章：教学步骤7.1 歌曲学唱先播放歌曲，让学生整体感受旋律。
分句教唱歌曲，重点讲解难点旋律。
7.2 动作教学先示范动作，让学生跟随老师一起做。
分组进行动作练习，鼓励学生创造自己的动作。
7.3 课堂实践让学生分组进行歌曲演唱和动作表演。
教师巡回指导，纠正发音和动作不准确的地方。
第八章：教学策略8.1 互动教学通过问答互动，让学生参与到歌曲学习中。
哩哩哩 音乐教案
哩哩哩音乐教案教案标题：哩哩哩音乐教案教案目标：1. 通过参与哩哩哩音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 帮助学生发展音乐感知和音乐表达能力。
3. 通过哩哩哩音乐活动，促进学生的团队合作和沟通能力。
教案内容：一、热身活动：1. 引导学生进行身体放松操，以准备他们参与音乐活动。
2. 引导学生进行音乐游戏，如模仿乐器的声音、拍手节奏等，以激发他们对音乐的兴趣。
二、音乐欣赏：1. 选择一首适合年龄段的哩哩哩音乐，播放给学生听。
2. 引导学生仔细聆听音乐，观察他们的反应和感受。
3. 提问学生关于音乐的问题，鼓励他们表达自己的感受和想法。
三、音乐创作：1. 分组让学生合作创作一段哩哩哩音乐。
2. 每个小组选择不同的乐器或身体发声方式，通过合作演奏出哩哩哩音乐。
3. 引导学生思考如何组织音乐的结构和节奏，鼓励他们发挥创造力。
四、表演与分享：1. 每个小组准备好自己的哩哩哩音乐演奏。
2. 学生们在班级或学校内进行音乐表演，展示他们的创作成果。
3. 鼓励学生分享他们在创作过程中的体验和困难，以及他们对音乐的理解和感受。
五、总结与评价：1. 引导学生回顾整个哩哩哩音乐活动，分享他们的学习收获和成长。
2. 评价学生的音乐表演和创作，给予积极的反馈和建议。
3. 鼓励学生继续参与音乐活动，培养他们对音乐的持久兴趣。
教案评价与调整：根据学生的反馈和表现，教师可以对教案进行评价和调整。
如果学生对哩哩哩音乐活动表现出较高的兴趣和参与度，教师可以增加更多的音乐创作环节，让学生更深入地体验音乐的魅力。
如果学生对音乐活动的反应不够积极，教师可以适当调整活动内容，增加更多互动和趣味性，以吸引学生的注意力和参与度。
哩哩哩音乐教案
哩哩哩音乐教案教案标题：哩哩哩音乐教案教学目标：1. 了解和理解音乐中的节奏、旋律和音调概念。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
教学内容：1. 音乐基础知识：a. 节奏：教授基本的节拍和节奏模式，如2/4、3/4和4/4拍等。
b. 旋律：教授简单的旋律模式，如C大调、G大调等。
c. 音调：介绍基本的音调概念，如高音、低音和中音等。
2. 音乐欣赏：a. 听音乐：播放不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐和民族音乐等，让学生感受不同风格的音乐。
b. 分析音乐：引导学生分析音乐中的节奏、旋律和音调元素，培养他们对音乐的理解能力。
3. 音乐表达：a. 声音练习：通过声音游戏和声音练习，培养学生的音乐感知和表达能力。
b. 乐器演奏：引导学生学习并演奏简单的乐器，如打击乐器、键盘乐器或弹拨乐器等。
4. 团队合作：a. 合唱练习：组织学生进行合唱练习，培养他们的团队合作精神和协调能力。
b. 乐队表演：组织学生分组，演奏简单的乐曲，培养他们的协作能力和舞台表现力。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段动感的音乐，引起学生的兴趣和注意力。
2. 音乐基础知识教学：依次介绍节奏、旋律和音调的概念，并进行简单的示范和练习。
3. 音乐欣赏：播放不同类型的音乐作品，引导学生聆听并分析其中的节奏、旋律和音调元素。
4. 音乐表达：进行声音游戏和声音练习，让学生感受和表达不同的音乐元素。
5. 乐器演奏：引导学生学习并演奏简单的乐器，鼓励他们进行个人或小组表演。
6. 合唱练习：组织学生进行合唱练习，培养他们的团队合作精神和协调能力。
7. 乐队表演：组织学生分组，演奏简单的乐曲，并进行舞台表演。
教学评估：1. 参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 听力测试：通过听音乐和分析音乐的练习，考察学生对音乐的理解能力。
3. 表演评估：评估学生在乐器演奏、合唱练习和乐队表演中的表现和协作能力。
改编歌曲教案：《哩哩哩》的教育意义与教学方法
改编歌曲教案：《哩哩哩》的教育意义与教学方法。
一、教育意义1.激发学生学习兴趣通过改编歌曲教学，可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，促进学生对知识的主动探索和学习，带来学生自发学习的兴趣。
改编歌曲教育教学可以吸引学生们的眼球，让学习变得有趣和生动。
2.培养学生良好的道德情操《哩哩哩》这首改编歌曲以轻松欢快的方式表达了珍惜生命、关心他人、勇敢前行等正面价值观念，凸显出了积极的人生态度。
这样的价值观教育不仅有助于学生树立正确的人生观和价值观，还能够引导学生有自己的目标和追求。
3.促进学生学科综合能力的发展改编歌曲教学可以涉及如音乐、文学、美学、人文等多方面的知识，让学生在音乐学科知识的同时，兼顾文学的知识和人文知识的学习，从而全面提高学生的学科综合能力，做到知识的互通与综合运用。
二、教学方法改编歌曲作为一种能激发学生学科学习兴趣，提高学生综合素质的教育教学方法，应该在教学过程中加以合理运用。
以下是一些改编歌曲教育教学的方法建议：1.确定教学内容：教师应在课前明确《哩哩哩》这首改编歌曲的教学内容，如歌曲的主题、歌词的意义及其所蕴藏的文化等。
2.学生朗读、欣赏原歌曲：教师可以让学生先朗读原歌曲，了解歌曲的整体素材，学生可以通过模仿原歌曲的演唱方式和表达情感。
3.学生了解歌词内涵：在教学过程中，教师要引导学生认真品味歌曲中的歌词和所传达的情感内涵，让学生了解歌词所表达的主题和思想内核4.创新改编歌曲：教师可以让学生选择感兴趣的歌曲，在保留原歌曲韵律和节奏的前提下进行改编，并对改编后的歌曲进行演唱和表演，让学生运用自己的创造才能和歌唱技巧，把自己的情感和感受融入到歌曲中。
5.展示：教师可以邀请学生将改编后的歌曲进行展示，并进行评选和评价，鼓励公开交流和互动，充分调动学生的参与和创造性。
以上是改编歌曲的教学方法建议，可以做到循序渐进、态度正确、鼓励创新。
改编歌曲教育教学已经成为了一种新的教育教学方式，它不仅有益于学生的身心健康，而且可以帮助学生更全面地理解各种知识和人文价值观。
让学生在合唱《哩哩哩》中享受音乐魅力的教案
让学生在合唱《哩哩哩》中享受音乐魅力的教案的教案作为一名教育工作者，我们不能仅仅只关注学生的学习成绩，更要关注他们的身心健康以及文艺艺术修养的培养，这样才能让学生在全面发展的基础上更好地成长。
而音乐教育作为文艺艺术类教育的一种重要组成部分，更是能够发挥巨大的作用。
在这篇文章中，我们将讲解如何通过合唱《哩哩哩》来让学生感受到音乐的魅力。
一、教学目标本课教学的目标是让学生在合唱《哩哩哩》中，通过参与合唱活动，感受到音乐带来的魅力，同时提高他们的声乐技巧和音乐素养。
二、教学重点1.通过合唱实践锻炼学生的声乐技巧和合唱能力，提高音乐素养。
2.让学生感受到音乐带来的魅力。
三、教学步骤1.进入课堂进入课堂后，可以通过播放一段悦耳的音乐，来让学生进入学习状态。
然后引导学生分组，进行热身练习，例如唱歌啦啦操等，既可以起到调节学生情绪的作用，又能够让学生在轻松的氛围中提高嗓音发声的技巧。
2.学习合唱《哩哩哩》可以通过放歌词PPT或者敲节奏敲拍子的方式先让学生了解《哩哩哩》这首歌曲的节奏和旋律，之后再教授每部分的歌词及唱法，指导学生如何合理运用呼吸、共振及发声技术。
在学习过程中，老师可适当加入一些手部动作与表情、肢体等语言，可以有效地增强音乐的情感表达和意境表现，也更易引起学生的兴趣和参与。
3.合唱练习合唱练习可以按照不同的层次，分别进行练习。
老师可以带领全班进行整体合唱，让学生统一节奏和音高。
之后，可以让同桌之间相互合唱，进行小组合唱的练习。
可以让学生展示自己的个人特色，逐个进行个人合唱。
4.小组评比通过小组比赛的方式，评选出最佳的合唱小组，并给予相应的奖励，这样不仅能够增加比赛的趣味性和参与度，还能够让学生感到自己合唱技能的提高和自身能力的认可。
5.合唱录音可以将学生的合唱录音发到学校专业音乐教师那里，由专业音乐教师审核，评定优秀、良好和及格三个等次，并给予相应的评语和奖励。
这样既能够鼓励学生的技能提高，也能够让专业音乐教师对学生的合唱技能有更加客观的评价。
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新湘教版六年级音乐下册教案二、《哩哩
哩》教学设计
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》
教学目标：
1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：
用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：
力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：
一、导语：
师：描写春天的歌曲很多很多，其中有一首是同学们从小唱着长大的，想一想是什么歌曲？
生：《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》。
师：下面我们一起感受一下春天的气息（教师弹旋律，学生跟唱）。
那么，通过演唱我们感受到春天的色彩是明亮的、节奏是活泼的、欢快的，旋律是流畅的，处处洋溢着青
春的气息，同时它表现了作者对春天的渴望和向往。
这是我国描写春天的歌曲，其它国家描写春天的歌曲也有很多，今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二、学习歌曲（总-分—总）
（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
1．：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？
师生小结：这首歌曲的风格特点和《嘀哩嘀哩》的风格相似，它的色彩也是明亮的，节奏欢快、旋律流畅，都是以少年儿童纯真、甜美的口吻，生动的音乐语言表现了渴望春天到来，祈盼丰收的喜悦心情，同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱等多种形式使歌曲情绪更加热烈欢快，那抱春的布谷鸟，使人联想到农事的繁忙景象；那尽情欢歌的百灵鸟，使人想象；人民生活的很幸福，进一步体现了朝鲜人民祈盼丰收的乐观主义精神。
2．欣赏第二遍引出曲式结构：
曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）
引子＋ A ＋ B
（1～4）（5～18）（19～16）
初步陈述展开主题
（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点
1、节奏难点及图示，师范奏。
然后读奏，学生模奏，反复练习，切分节奏借用体育课“向右转”的口令来加以联系和想象达到会奏的目的，逐一解决难点。
总结：因为有了这些密集节奏才使歌曲富于变化、活泼、具有舞蹈性，使歌曲显的流畅、自然。
2、学唱主旋律：
（1）在学唱旋律前先练习音阶
（2）采用游戏接龙的方式找A、B、C、D四位同学分别唱、连起来唱。
（3）教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，及时指导。
3、填入歌词，加二声部合唱。
三、演唱全曲
（1）学生有感情地演唱全曲、这首歌曲用什么速度、力度和情绪，通过练习进行比较，提示注意歌曲前后两部分情绪的对比。
（2）演唱的基础上可适当做游戏，游戏采用击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。
（3）全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐（碰铃、响板、三角铁等）为同学们伴奏。
四、小结
师：这节课我们学习了朝鲜民歌《哩哩哩》，主题是赞美春天，渴望春天的喜悦心情，曲式结构为单二部曲式。
同
时我们还学习了两个典型节奏型，有了它们才使歌曲的情绪更加热烈欢快，体现了朝鲜人民的乐观精神。
世界各国都有自己的民歌，其特点也不尽相同，让我们在以后的音乐课上领略更多不同民族的音乐。