2011-2012学年度第一学期三年级科学教学计划

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科学三年级上册教学计划

科学三年级上册教学计划一、教学目标通过本学期的科学教学，目标是帮助学生建立对科学的兴趣和探索精神，培养科学思维和观察能力，提高科学知识和实验技能的掌握程度。

二、教学内容安排第一单元：生活中的物体1.认识不同物体：有生物体和非生物体之分，观察日常生活中的物体，分类整理。

2.物体的形状特征：观察物体的形状、颜色、大小等特征。

3.物体的质地特征：观察物体的质地，运用触觉辨别不同物体的质地。

第二单元：各种功效的水1.认识水的重要性：了解水在生活中的作用。

2.水的三态变化：观察水的凝固、融化、汽化等状态，了解水的不同形态。

3.水的净化：通过实验了解水的净化过程，培养环保意识。

第三单元：食物和营养1.食物的来源：认识不同食物的来源，了解农田和海洋等食物供应地。

2.食物的营养成分：了解食物中的蛋白质、碳水化合物、脂肪等营养成分。

3.合理膳食：学习如何搭配合理食物，保持均衡的饮食结构。

第四单元：植物的生长与繁殖1.观察植物的生长：了解植物的生长过程，包括种子发芽、根、茎、叶的生长过程。

2.植物的繁殖：了解植物的有性生殖和无性生殖方式。

3.种子传播：观察植物种子的传播方式，培养对植物保护的意识。

第五单元：动物的运动和感觉1.观察动物的运动方式：研究不同动物的运动方式，了解动物的运动原理。

2.动物的感觉：了解动物的感觉器官和感觉的作用。

3.动物的行为：观察动物的行为，了解动物的生活习性。

三、教学方法与手段1.讲授与讨论：通过教师授课和与学生的互动讨论，共同理解科学知识。

2.实验与观察：利用实验和观察的方法，培养学生的实验能力和观察力。

3.游戏与活动：通过游戏和活动，培养学生对科学的兴趣和参与度。

四、教学评价1.平时表现：包括课堂参与度、作业完成情况等。

2.实验报告：通过学生实验报告的书写和评价，了解学生对实验的理解。

3.知识测试：定期进行小测验，检查学生对科学知识的掌握情况。

五、教学资源1.教材：使用教材《科学三年级上册》作为主要的教学资源。

三年级上科学教学计划

三年级上科学教学计划篇一：三年级上科学教学计划示例如下:1. 教学目标:- 让学生理解基本的科学概念和原理,如物质、能量、力、运动等;- 培养学生的观察、实验和思考能力,让他们学会独立探究问题;- 引导学生正确使用科学方法和工具,进行实验和测量。

2. 教学内容:- 物质:物质的性质、组成和变化;- 能量:能量的来源和转化;- 力:力的作用和类型;- 运动:运动的定义和分类。

3. 教学策略:- 采用探究式教学,引导学生通过实验和观察了解物质的性质和变化;- 引导学生正确使用科学方法和工具进行实验和测量;- 引导学生学会分析实验结果,总结规律,形成正确的科学观念;- 注重学生的个体差异,提供多样化的教学资源和机会,满足不同学生的学习需求。

4. 拓展知识:- 引导学生了解科学在生活中的应用,如医学、农业、环境保护等;- 可以通过阅读书籍、观看电影等方式,让学生了解其他领域的科学知识。

在制定教学计划时,需要充分考虑三年级学生的认知水平和兴趣爱好,同时结合学校的实际情况,制定一份合理的教学计划。

此外,在教学过程中,教师还应该注重激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习和探究,从而提高学生的学习效果和科学素养。

篇二：三年级上科学教学计划示例如下:主题:探索自然世界目标:1. 让学生理解自然世界的基本概念和规律,培养对科学的兴趣和好奇心。

2. 培养学生的观察和实验能力,学会使用简单的科学方法和工具进行探究。

3. 发展学生的逻辑思维和问题解决能力,培养创造性思维和合作精神。

教学内容:1. 自然界中的元素和结构2. 物质的运动和变化3. 天气和气候4. 生物和生命5. 地球和宇宙教学方法:1. 实验和观察法:通过实验和观察,让学生亲身体验和观察自然世界的变化和规律。

2. 讨论和探究法:引导学生进行小组讨论和实验探究,培养学生的创造性思维和合作精神。

3. 游戏和多媒体法:通过游戏和多媒体,让学生更加生动和直观地了解科学知识。

三年级上科学教学计划

永庆小学三年级科学 2011-2012 学年度第 1 学期教学计划教师陈孝平单元单元教学目标篇目章节篇目章节教学目标课时安排实验材料一、校园寻“宝”1．通过阅读和实际体验，逐步让学生对科学探究和科学学习本身有初步的了解。

2．了解一些常见自然物的部分性质。

3．了解什么是分类，了解分类的要有一定的标准。

了解分类的好处。

1．校园寻“宝”体验探究的过程，获得发现。

在较复杂的环境中，学生对被观察事物有一定的取舍能力。

2 教师设计“寻宝”清单放大镜、装“宝物”的纸盒或纸袋等。

2．观察“宝贝”引导学生对确定目标进行多感官、多角度的细致的观察，能从大小、轻重、形状、颜色、气味等方面获取被观察物体的相关信息。

1 放大镜、记录纸、学生寻来的“宝贝”，教师为“认领宝贝”准备的道具。

3．整理“百宝箱”能根据事物的共同特征，对它们进行简单分类或排序，并能叙述自己分类的理由，懂得给事物分类要有一定的标准。

1 纸盒或瓶子作标本的容器、标签纸、胶水。

永庆小学三年级科学 2011-2012 学年度第 1 学期教学计划教师陈孝平单元单元教学目标篇目章节篇目章节教学目标课时安排实验材料二、身边的动植物1.能说出周围常见植物的名字。

知道植物的特征，包括颜色、气味、外形等内容。

2.能够说出更多常见动物的名称，在对动物进行分类的过程中体会动物分类的标准；初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。

在对动物进行牲描述的过程中增加对动物的了解。

1．身边的植物在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。

1观察记录表、放大镜、植物卡片、各种奇异植物的资料（或课件）2．常见的动物在观察活动中能运用各种感官识别常见动物，观察描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。

能做观察记录。

能够完成简单的实验条件下的定性观察。

1 观察记录表、放大镜、动物卡片、各种奇异动物的资料（或课件）永庆小学三年级科学 2011-2012 学年度第 1 学期教学计划教师陈孝平单元单元教学目标篇目章节篇目章节教学目标课时安排实验材料三、土壤1.知道土壤的概念。

教科版小学科学三年级上册教学计划

教科版小学科学三年级上册教学计划小学（科学）学科课程教学计划2012学年第一学期三年级教师2012年9月2012学年第一学期课程教学进度表《我看见了什么》一文的板书设计图师：今天我们给大家上一门新的学科《科学》。

（教师投影《科学》第一册的封面。

）师：同学们一定会问，《科学》是学什么呢？它有哪些内容呢？我告诉你们，科学课有很多生动有趣的内容，比如，火山、地震、宇宙、天气、植物、动物、人体、电、光等。

现在我先把《科学》第一册的内容用小图标来表示，你们猜猜这些小图标分别表示什么内容。

（教师利用计算机课件分别出示代表“树、蜗牛、水、食物、人体”的图标，让学生根据图标推测本册内容）师∶同学们一定要问，这些内容怎么学呢？我告诉你们，每个单元都有许多有趣的活动组成。

我们学科学就是要亲自参加、经历这些活动。

比如观察蚂蚁的身体，测测蝗虫跳多高，看看蜗牛是怎样爬的。

通过这些活动长知识、长才干、长智慧。

你们愿意吗？生∶愿意。

师∶今天我们先来学习第一课《我看到了什么》。

这里有一幅图，仔细看看图上有什么，然后告诉大家我在图上看到了什么，是什么样的，（板书《我看到什么》）比比谁看得仔细说得多。

（教师投影教材上的一幅图∶一棵大树。

）生：有一棵大树。

生：树上有枝干。

生：大树的叶子很多。

生：大树的叶子是不一样的。

师：怎么不一样？生：有的大有的小。

生：我看到了大树的形状。

师：很好，说一下形状是什么样的。

（学生一时说不出来）师∶能比一下吗？（教师比动作）是这样的吗？说说看。

生：上面尖，下面圆。

生：大树有影子。

师：这只是一幅图上的树，我们看不出更多的东西。

我们周围的树很多，公园里、街道旁，学校里都是树，你看过树吗？生：看过。

师：你从树上看到过什么呢？你能不能把你发现的有趣的事告诉我们大家。

生：树上有许多鸟。

生：还有鸟窝。

生：石榴树开花了。

生：有一只绿油油的好象是变色龙。

生：我看见大树的斑纹。

生：有蚜虫吃树叶，瓢虫吃蚜虫。

生：蜗牛和螳螂打架。

三年级上学期的科学教学工作计划

三年级上学期的科学教学工作计划
三年级上学期的科学教学工作计划如下：
1. 教学目标：通过本学期的教学，让学生掌握基本的科学知识和科学方法，培养他们的科学思维和实验技能，激发他们对科学的兴趣和热情。

2. 教学内容：本学期主要涉及自然界的观察和认识、生活中的物体运动和变化、简单的生活现象解释等内容。

3. 教学方法：采用启发式教学、实验教学和探究式学习等多种教学方法，注重培养学生的观察、实验和归纳推理能力。

4. 教学安排：每周进行1-2节科学课，每节课50分钟，结合实际课程进度和学生的学习情况，灵活安排教学内容和教学活动。

5. 评价方式：通过课堂表现、小组讨论、实验报告等多种评价方式，全面评价学生的学习情况和科学素养。

6. 提高教师专业素养：定期参加科学教学培训和教研活动，提高教师科学素养和教学水平，不断改进教学方法和手段。

以上是三年级上学期的科学教学工作计划，希望能够有助于学生对科学知识的学习和理解。

期待本学期的科学课堂充满知识的乐趣和启发！。

三年级科学上册教学工作计划

三年级科学上册教学工作计划一、教学目标1. 培养学生的科学好奇心和探索精神，引导学生主动参与科学实践活动。

2. 培养学生的科学观察、实验和探究能力，提高学生的科学思维。

3. 培养学生的科学素养和科学道德观念，培养学生正确的科学价值观。

4. 提高学生的科学知识水平，巩固并扩充学生的科学知识。

二、教学内容和安排1. 科学与生活根据学生的生活经验和实际情况，通过讲述生活中的科学现象和道理，让学生了解科学与生活的关系，培养学生的科学兴趣。

2. 大自然与人类通过讲述和观察大自然的现象，了解大自然与人类的关系，培养学生的环境意识和保护意识。

3. 科学探究通过科学实验和观察，培养学生的观察力、动手能力和科学探究能力，让学生亲自参与科学研究。

4. 科学常识系统地讲解和学习科学的基本知识，包括物质的性质、物体的变化、环境与人类、生物与环境等。

三、教学方法1. 情景教学法通过以情景为背景，给学生创设一种类似于实际情境的教育情境，让学生在情境中发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的科学思维。

2. 实验教学法通过设置简单的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，进行实验验证，培养学生的动手能力和科学探究能力。

3. 案例教学法通过讲解真实案例，培养学生的观察和分析能力，了解科学知识与实际生活的联系，培养学生的科学素养。

4. 讨论教学法通过组织学生进行小组讨论或全班讨论，让学生互相交流自己的观点和想法，培养学生的合作精神和思辩能力。

四、教学资源和手段1. 教材和参考书教师根据教学大纲编写教材，教学过程中也可参考相关科普图书和网络资源。

2. 实验器材和实验材料根据教材中的实验内容，配备相应的实验器材和实验材料，让学生进行实验操作。

3. 多媒体教学手段利用多媒体教学手段，辅助讲解教学内容，展示科学现象和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

4. 外出实践和参观安排学生到实际的科学实验室、自然博物馆等地进行实地观察和参观，增强学生的实践经验和科学感受。

三年级第一学期科学教学计划

三年级第一学期科学教学计划教学目标本次教学计划旨在帮助学生掌握以下知识和技能：1.了解物理世界中的事物；2.理解自然的基本规律；3.探索并解决简单的科学问题；4.锻炼观察和分析问题的能力；5.培养实验精神和科学思维。

教学内容本次教学将涉及以下单位和主题：1.单位：物理学的基本概念、物体运动；2.主题：重力、运动、力学、机械。

教学安排教学计划将按照以下步骤展开：第一步：引入介绍科学的定义和基本原则，让学生了解什么是科学，学习科学的目的和意义是什么。

第二步：科学实验让学生在实验中探究物理学的基本概念、物体运动等方面的知识，如：1.通过研究重物和轻物的运动，引出重力的概念，并帮助学生理解重力对于物体运动的影响；2.通过构建物体的运动轨迹，介绍运动的概念，并激发学生对于运动规律的探索和思考；3.通过各种物体间的碰撞和摩擦实验，引出力学的概念，并帮助学生了解力学的原理和应用。

第三步：知识点学习依据科学实验的结果，介绍物理学的基本概念、物体运动等方面的知识，如：1.重力的概念和作用原理；2.运动的基本规律和物体运动方程；3.力学的概念和力的分类、合力等知识。

第四步：知识点加深和应用在知识点掌握的基础上，引导学生灵活运用所学知识，继续探索和发现物理世界的奥秘，如：1.分析物体运动的实例，让学生进一步理解运动的基本规律；2.讨论受力、合力等概念，让学生了解力学的应用；3.研究各种简单机械的原理和作用，让学生了解科技的基本原理和应用。

教学方法本次教学将采用以下方法：1.让学生参与实验探究，激发学生的兴趣；2.以讨论的方式，让学生自主思考和探究问题；3.运用问题提出和解决的方法，培养学生的分析和解决问题的能力；4.讲授新知识，让学生着重掌握各知识点的核心思想和应用方法。

测评方式1.实验探究；2.组内讨论；3.个人作业。

注：教学计划应根据实际情况调整，并应与相关课程衔接。

同时，该计划也可以作为三年级第一学期科学教学的基本规划。

三年级上册科学教学计划

三年级上册科学教学计划
本教学计划适用于三班级上册科学课程，旨在援助同学掌控基本的科学知识和试验技能，培育科学思维和探究精神。

第一单元：生活中的科学
1.1 生活中的物体
1.2 生活中的能量
1.3 生活中的运动
1.4 生活中的声音
1.5 生活中的
第二单元：植物的生长
2.1 植物的种子
2.2 植物的发芽
2.3 植物的生长
2.4 植物的繁殖
第三单元：动物的生长
3.1 动物的生长
3.2 动物的饮食
3.3 动物的运动
3.4 动物的繁殖
第四单元：天气与季节
4.1 天气的改变
4.2 季节的改变
4.3 天气与人们的生活
4.4 天气与植物的生长
第五单元：科学试验
5.1 科学试验的基本步骤
5.2 科学试验的记录与分析
5.3 科学试验的安全考前须知
5.4 科学试验的应用
教学方法：
1. 通过观测、试验、争论等方式，激发同学的爱好和新奇心，培育科学思维和探究精神。

2. 采纳多媒体教学、课堂争论、小组合作等方式，促进同学的互动和合作，提高学习效果。

3. 引导同学积极参加试验，掌控基本的试验技能和安全知识，培育试验精神和创新技能。

4. 鼓舞同学自主学习和探究，提高学习爱好和自主学习技能。

评估方法：
1. 课堂表现评估：包括课堂参加、回答下列问题、试验操作等方面。

2. 作业评估：包括课后作业、试验报告、小组合作等方面。

3. 考试评估：包括期中考试、期末考试等方面。

4. 综合评估：综合考虑同学的课堂表现、作业完成状况、考试成果等方面，评估同学的综合技能和学习成果。

(完整版)三年级上册科学教学计划和教学进度表

(完整版)三年级上册科学教学计划和教学进度表(完整版) 三年级上册科学教学计划和教学进度表教学目标本学期的科学教学旨在通过培养学生的探索和实践能力，促进学生对科学的兴趣和理解。

具体目标包括：1. 培养学生的科学思维和观察能力。

2. 培养学生的实验设计和数据收集能力。

3. 增强学生对科学原理的理解和运用能力。

4. 培养学生的科学探索和解决问题的能力。

教学内容及进度第一课：科学实验的基本步骤- 研究科学实验的基本步骤和安全注意事项。

第二课：天气和季节- 了解不同季节的特点和变化。

- 通过观察和实践，研究天气现象和气象工具的使用。

第三课：动物世界- 研究不同动物的特征和性。

- 了解动物的生长和繁殖过程。

第四课：植物的生长- 研究植物的基本结构和生长过程。

- 观察和实践种植植物并记录生长情况。

第五课：食物链和能量流动- 了解食物链的概念和组成。

- 研究能量在食物链中的流动和转化。

第六课：生物多样性- 探索不同生态环境中的生物多样性。

- 研究保护生物多样性的意义和方法。

第七课：物体的属性- 研究物体的重量、大小、形状等属性。

- 通过实验和观察，了解不同物体的特点和用途。

第八课：水的特性和运动- 研究水的特性和状态变化。

- 通过实验和观察，了解水的运动规律和应用。

第九课：力和运动- 研究力的概念和作用。

- 通过实验和观察，理解力对物体运动的影响。

第十课：简单机械- 了解杠杆、轮轴和斜面等简单机械的原理和应用。

- 进行简单机械的搭建和实验。

教学评估方式1. 定期进行小测验，检查学生对知识的掌握情况。

2. 学期末进行科学实验和项目展示，综合评估学生的实践能力和理论知识应用能力。

以上为三年级上册科学教学计划和教学进度表，希望能够帮助到您的教学工作。

如有需要，请随时联系我。

2012年小学三年级科技活动课教学计划.doc

2012年小学三年级科技活动课教学计划一、指导思想科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，接着学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学，爱科学、用科学的一一代新人二、学生情况分析作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和徽章实用的科学思维方式的灌输。

要培养学生课堂上的科学的思考习惯，以及小组探究的活动方式。

三、教材分析科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。

由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。

每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。

教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学创造性、怪味性和地方性，有利于学生纵使运用各学科知识解决实际问题。

特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展学科研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。

四、教学目标1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身和知识积累。

2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的能力。

3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴起培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德五、教学措施1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。

2、把握学学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

三年级科学教学工作计划第一学期

三年级科学教学工作计划第一学期一、教学目标本学期的科学教学目标主要包括：1. 培养学生对科学的兴趣和探索精神，激发学生的科学思维能力；2. 培养学生的观察能力和实验技能，培养其动手实践的能力；3. 引导学生进行科学观察、实验和总结，提高学生的科学研究能力；4. 培养学生的团队合作精神和科学合作能力。

二、教学内容及安排1. 科学探究小组活动为了培养学生的合作精神和科学合作能力，计划将三年级的学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。

每周，分别给每个小组布置一个实验或观察的任务，由小组成员共同完成，并提交实验报告或观察记录。

活动内容包括植物生长观察、物体的浮沉观察、水的沸腾现象观察等。

通过这些活动，培养学生的观察能力和实验技能。

2. 科学实验课定期安排科学实验课，通过实验让学生亲自动手操作，培养学生的动手实践能力和科学思维能力。

其中的实验课包括：测量物体的重量、观察种子发芽、制作简单的电路等。

每个实验课都配备实验指导书，学生需要按照指导书的步骤进行实验，并记录实验过程和结果。

3. 知识点讲解和概念理解除了实践活动，还会通过知识点讲解和概念理解来巩固学生的科学基础和概念。

主要的知识点包括：天气的变化、植物的生长、动物的饮食习性等。

这些知识点将以口头讲解、教材讲解等形式进行，让学生理解科学的重要性和应用性。

4. 学科整合在教学计划中，还计划了与其他学科的整合，通过和数学、语文等学科的结合，提高学生的跨学科能力。

例如，在学习植物生长的过程中，可以与数学的测量知识相结合，通过测量植物的生长高度来巩固学生的数学测量能力。

三、教学方法1. 手把手指导针对一些实验操作比较复杂的内容，教师将采取手把手指导的方式，引导学生逐步完成实验，并解释实验过程中的科学原理。

2. 小组合作学习通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队合作能力。

鼓励学生在小组内共同完成实验或观察任务，并协作完成实验报告或观察记录。

3. 多媒体辅助教学在教学过程中，可以使用多媒体辅助教学，引入一些有趣的科学实验视频或课件，激发学生的学习兴趣，提供更直观的学习体验。

小学科学三年级上册教学计划

小学科学三年级上册教学计划教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣，激发他们对科学的探索欲望。

2. 帮助学生初步树立科学观念和科学思维方式。

3. 培养学生观察、实验和探究问题的能力。

教学内容：1. 科学实验与观察- 学生能从日常生活中观察到不同的物体和现象，并进行简单的实验。

- 学生能正确使用科学实验的步骤和工具。

2. 物体的性质与变化- 学生能区分物体的大小、颜色、形状、质地等性质。

- 学生掌握物体的热胀冷缩和物体的变化，如水的凝固和融化。

3. 生活中的现象与事物- 学生了解一些常见的自然现象和生活中的事物，如阳光、空气、水等。

- 学生能初步说明这些现象的产生原因和作用。

4. 简单机械与力- 学生能简单了解杠杆、轮轴和斜面等简单机械的原理和应用。

- 学生能初步认识力的概念，体会力对物体运动的影响。

教学活动：1. 观察、实验和探究活动- 学生通过观察和实验，探究物体的性质和变化的规律。

- 学生通过探究生活现象和事物，培养对科学的兴趣和探索精神。

2. 小组合作学习- 学生分为小组进行学习和探究活动，培养合作学习和团队合作的能力。

- 小组展示和交流成果，激发学生学习的积极性。

3. 实地考察和参观- 组织学生参观科学实验室、博物馆等，增加科学知识的获取和实践经验。

- 引导学生观察周围的自然环境，了解生活中的科学现象和事物。

4. 游戏和竞赛活动- 组织科学知识竞赛和科学实验游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

评价方式：1. 学生参与观察、实验和探究活动，能正确运用科学实验步骤和工具。

2. 学生能从实践中初步提出问题、分析问题和解决问题的能力。

3. 学生能正确识别物体的性质和变化，能简单阐述物体的热胀冷缩和物体的变化。

4. 学生能通过实践了解生活中的现象和事物，初步掌握科学的知识和思维方式。

小学科学教学计划三上

●利用各种简单工具进行测量，扩展观察活动。
●根据可观察到的特征和性质，对物体和材料进行描述、比较、分类和排序。
●将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。
情感、态度、价值观
●发展探究物质世界的兴趣。认同物体的物理性质是可以被观察和测量的观点。
●认识到在科学研究中准确描述事物很重要，因为这可以对事物进行观察和比较。
●对液体、固体和气体进行系统的比较观察。
●识别并通过观察比较认识水、空气和其他液体的特征。
●借助其他媒介和通过实验的方法来观察水、空气和其他液体的特征。
●利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验和测量的结果，并对观察结果进行分析。
作业要求
本单元要求有一至两次书面作业，并及时做好实验报告的填写工作。
备注
教学目标
科学概念
●物质分为固态、液态和气态。固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。
●水是地球上一种重要的物质，它有许多的用途；水和其他液体比较，在颜色、气味、黏性、流动性等方面存在差异。
●空气确实存在于我们周围，能被我们的感官感知；空气能占据空间，空气有重量。
●水是地球上一种重要的物质，它有许多的用途；水和其他液体比较，在颜色、气味、黏性、流动性等方面存在差异。
●对液体、固体和气体进行系统的比较观察。
●识别并通过观察比较认识水、空气和其他液体的特征。
教学难点
●物质分为固态、液态和气态。固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。
情感、态度、价值观
●发展愿意与他人合作，乐于交流的学习态度。
●形成尊重事实、重视证据的科学态度。
●认识到水和空气是地球上十分重要的物质，形成保护水和空气，珍爱生命的情感、态度与价值观。

教科版小学科学三年级上册教学计划

2011-2012学年度第一学期三年级科学（上册）教课计划教者：张少辉一、指导思想：以培育小学生科学修养为主旨，踊跃倡议让学生亲身经历以研究为主的学习活动，培育他们的好奇心和研究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会研究解决问题的策略，为他们终生的学习和生活打好基础。

二、教材剖析：本册教材的整体设计有三个中心观点：生命体的基本特色（动、植物）；物体和资料的特征（资料）；地球物质的特征（水和空气）。

科学研究是一个综合的过程，年级高低，研究的水平有高低。

本册教材重视的技术：察看、描绘、记录、简单实验、丈量、维恩图比较、分类、沟通和表达等。

《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教课大门的单元，这对此后的学习产生深刻的影响。

选择植物作为开篇，是因为学生对动植物拥有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习供给重要的心理基础。

《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础长进行的研究活动。

学生们在察看大树、察看各栽种物的时候，已经留神到各种各种的小动物，而且被一些动物的活动所吸引；对于动物的各种各种的问题已经提出。

科学教课内容也从植物发展为对动物的察看研究。

《资料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的研究，它为三年级学生供给了研究四周常有物体和资料特征的时机。

在对资料睁开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行察看的能力，从对物体一个特色的注意变换成几个特色的同时注意。

学习运用简单丈量的方法比较资料间的同样和不一样，学习依据物理性质给物件分类，并提升对资料特征的描绘水平。

《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学研究方法的开始。

收集资料，议论解决问题的方法也是在这一单元中初次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。

本单元的有些活动对于三年级的学生来说有必定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的实验、空气重量的丈量、往足球中充气、察看注射器上的刻度及采集资料等。

作为开端册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特色，指引他们试试性地进行科学研究活动，学习一些清楚的科学知识和技术。

小学科学三年级上册教学计划 2

XX小学2010-2011学年上学期科学三年级上册教学计划一、指导思想：以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。

实施小学科学课程要认真学习和贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，以达成“培养科学素养为宗旨”小学科学课程目标。

二、教材分析：教材的内容有“科学在我们身边”“我们怎么知道”“水的科学”“天气与我们的生活”“我们周围的空气”五单元及研究与实践组成。

在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。

全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。

教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。

为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。

全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。

教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。

三、学生情况分析：学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。

女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。

通过教师观察，该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。

本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

四、教学重难点：1、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。

同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。

2、认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。

3、能根据纸的主要特征分辨、区别周围纸质和非纸质的物品，感受到纸的多样性以及4、能用对比试验的方法观察比较纸的性能，初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。

教科版_三年级上册科学教学计划

三年级上册科学教学计划2010——2011学年度第一学期教师：一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学生情况分析：1、整体学习状况：我所任教的是三年级的两个班。

经过了解，我发现大部分学生的思维非常敏锐，发言和回答都非常积极。

但是，也因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。

2、已有知识、经验：学生的课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科学知识。

但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

三、教材分析：1、全册内容情况：本册是科学教材的起始册。

全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们周围的材料”和“食物”6个单元，由40多个典型活动组成。

作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

2、各单元内容和课时情况：第一单元“植物”共6课时，具体包括：我看到了什么（1课时），我的大树（1课时），各种各样的叶（2课时），一片完整的叶（2课时）。

第二单元“动物”共6课时，具体包括：寻访小动物（1课时），蜗牛（2课时），蜗牛和蝗虫（1课时），蚂蚁（1课时），我的观察研究（1课时）。

第三单元“我们自己”共6课时，具体包括：观察我们的身体（1课时），我们在生长（1课时），猜猜我是谁（1课时），我的手（1课时），奇妙的指纹（1课时），运用感官（1课时）。

三年级科学教学计划

2011-2012学年度第一学期三年级科学教学计划本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。

以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。

为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：一、所教年级学生现状分析本学期三年级学生一个班。

这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。

课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。

因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

努力培养学生的创新思维和创新能力。

把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构本册书25课。

从知识方面可以分为六个方面：1、科学在我们身边：（1---5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

2、我们怎么知道：（6---9）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

小学科学三年级上册教案及教学计划

西平中心小学三年级科学上册教学计划与教案2011—2012学年第一学期一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、学情分析：作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣可科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。

要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。

三、教材分析：《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。

第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，第二单元是考验学生平时的观察能力，并在以后各单元中安排了“水”、“天气”、“空气”等三个单元的内容。

旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。

通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。

四、教学目标：1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。

2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。