浙教版四上科学教学计划

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四年级科学上册教学计划(优秀7篇)

四年级科学上册教学计划（优秀7篇）四年级上册科学教学计划篇一一、教材分析四年级主要围绕“运动与变化”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。

本册围绕“变化”统整教学内容，共设五个单元，25个课题。

本册以“变化”为主线，进一步帮助学生意识到我们生活的世界是一个运动的世界，运动产生变化，因此我们又生活在一个不断变化的世界里。

二、本册总目标通过本册学习，使学生：1、能根据以有的生活经验并通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录。

能通过多种途径获取事物变化的信息，利用简单工具（包括自制的）对一些变化进行定量的测量。

能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能通过分析数据或图表，找出变化的规律。

能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料，并尝试探究、解释变化的原因。

2、能从自己的日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴趣提出自己最想研究的问题。

愿意与同进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣。

能实事求是的记录观察或实验结果。

愿意参与中长期科学探究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验。

能积极开动脑筋，创造性的完成设计任务。

3、能用一些可测量的量来描述天气变化，列举天气变化对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别。

能说出物质有固态、液态和气态，温度可以使物质的状态发生变化。

通过实验发现物质的变化有的可逆、有的不可逆，能说出有一类变化仅仅是形态的变化，不会产生新物质。

而有一类变化则不仅是形态变化，还会产生新物质。

4、开始认识到我们生活的世界是不断变化的。

愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的'问题，如热胀冷缩、去锈、去污。

能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。

三、本册的重点和难点1、激发学生对科学课的兴趣、学会科学探究的方法步骤。

四年级科学上册教学安排

四年级科学上册教学安排一、教学目标1. 让学生掌握科学的基本概念和科学方法，培养学生的科学素养。

2. 激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容第一单元：自然科学基础1. 第1课：科学探究方法内容：了解科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等。

教学重点：科学探究方法的运用。

2. 第2课：科学思维与科学态度内容：培养学生的科学思维，如逻辑思维、批判性思维等。

教学重点：科学思维与科学态度的培养。

第二单元：身边的科学1. 第3课：生活中的科学现象内容：分析生活中的科学现象，如水的沸腾、物体的浮沉等。

教学重点：生活中的科学现象的发现与分析。

2. 第4课：生活中的科学实验内容：进行简单的家庭实验，如制作指南针、观察植物生长等。

教学重点：家庭实验的设计与操作。

第三单元：人与自然1. 第5课：人类与自然环境内容：了解人类活动对自然环境的影响，如气候变化、生物多样性等。

教学重点：人类活动与自然环境的关系。

2. 第6课：保护自然环境内容：培养学生的环保意识，学习环境保护的基本知识。

教学重点：环保意识的培养与实践。

三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究问题，培养学生的科学素养。

2. 运用实验、观察、调查等教学手段，让学生在实践中学习科学知识。

3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如探究能力、合作精神等。

2. 终结性评价：通过考试、报告等方式，检验学生的学习成果。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，提高自我学习能力。

五、教学时间安排1. 第一单元：2周2. 第二单元：2周3. 第三单元：2周六、教学资源1. 教材：《四年级科学上册》2. 实验器材：如显微镜、实验仪器等。

3. 教学课件：用于辅助教学，提高课堂效果。

七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

四年级上科学教学计划

四年级上科学教学计划一、教学目标在四年级上学期的科学教学中，我们将关注以下三个方面的目标： 1. 培养学生对科学的兴趣和热爱，激发他们对科学探索的欲望。

2. 培养学生的科学思维和实验技能，提高他们的观察能力和实践能力。

3. 培养学生正确的科学态度和价值观念，使其成为有社会责任感的科学公民。

二、教学内容1. 科学观察与实验在本部分中，我们将引导学生学习常见的科学观察方法和实验技能，培养他们的观察能力和实践能力。

具体内容包括： - 学习观察和记录天气变化的方法，培养对天气和季节变化的敏感性。

- 学习使用显微镜观察微小生物和物体，了解它们的特点和结构。

- 学习进行简单的物质变化实验，探究物质的属性和变化规律。

2. 生物多样性在本部分中，我们将引导学生学习生物多样性的基本概念和分类方法，培养他们对生物的兴趣和保护意识。

具体内容包括： - 学习认识不同类型的动物和植物，了解它们的特点和分类方法。

- 学习观察和保护身边的昆虫和植物，了解它们在生态系统中的作用。

- 学习探究生物之间的相互依赖和食物链的关系，培养保护环境的意识。

3. 物体的运动在本部分中，我们将引导学生学习物体的运动规律和原因，培养他们的科学思维和分析能力。

具体内容包括： - 学习探究物体的直线运动和曲线运动规律，了解运动的加速度和速度的概念。

- 学习了解简单机械的原理和作用，例如杠杆和轮轴等。

- 学习通过实验和观察探究运动的摩擦力和重力等因素对物体运动的影响。

三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法： 1. 启发式教学：通过提出问题、引发学生思考，激发他们的学习兴趣和探索欲望。

2. 实验教学：通过进行简单的实验和观察，培养学生的实践能力和科学思维。

3. 合作学习：鼓励学生之间的合作和讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

4. 案例教学：通过真实的案例和故事，引导学生思考和探究科学知识的应用。

四、教学评价为了对学生的学习情况进行评价，我们将采用以下方法： 1. 观察评价：通过观察学生在课堂上的表现和实验操作情况，评价他们的观察能力和实践能力。

2024学年四年级科学上册教学计划和进度表(新课程)

多媒体
16
12.16—12.20
5
单元复习
多媒体
17
12.23—12.27
5
阶段复习
多媒体
18
12.30—1.3（元旦放假）
4
总复习
多媒体
19
1.6—1.10
5
总复习
多媒体
20
1.13—1.17
5
总复习
多媒体
211.2Leabharlann —1.212总复习
多媒体
2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
多媒体
11
11.11—11.15
5
单元复习，阶段复习
多媒体
12
11.18—11.22
5
1.让小车运动起来，2.用气球驱动小车
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13
11.25—11.29
5
3.用橡皮筋驱动小车，4.弹簧测力计
多媒体
14
12.2—12.6
5
5.运动与摩擦力，6.运动的小车
多媒体
15
12.9—12.13
5
7.设计制作小车（一）8.设计与制作小车（二）
2
8.制作我们的小乐器
多媒体
6
10.8—10.12
5
单元复习
多媒体
7
10.14—10.18
5
1.我们的呼吸，2.呼吸与健康生活

浙教版四年级科学上册全册教案

第一单元天气单元本单元教材分析一、单元定位：“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。

教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。

对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。

期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。

学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。

二、单元设计特点及教学说明：《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段：第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。

第二阶段，第3-6课。

学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。

最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。

在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。

三、教学建议：1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。

本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。

2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。

因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。

3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。

2024年四年级上册科学教学工作计划(2篇)

2024年四年级上册科学教学工作计划一、教学目标：1. 熟练掌握四年级上册科学基本知识。

2. 培养学生科学实验观察和分析问题的能力。

3. 培养学生逻辑思维和科学探究的能力。

二、教学内容：1. 第一单元：水、饮食和健康2. 第二单元：天气和季节3. 第三单元：星星和行星4. 第四单元：物体的特性和用途5. 第五单元：电和电路三、教学时间：本学期共21周，每周三节科学课，共63节。

四、教学计划：阶段一：了解并熟悉科学课本内容（2周）1. 第一周：介绍科学课本，让学生浏览了解教材内容。

2. 第二周：通过课堂讲解和小组合作探究，熟悉第一单元课程内容。

阶段二：系统学习科学知识（10周）1. 第三至第十二周：每周一单元，通过讲解、实验和小组合作学习各单元内容。

2. 每周三节课中，一节为课堂讲解，一节为实验课，一节为小组探究课。

阶段三：巩固知识、复习和测试（4周）1. 第十三至第六周：巩固每个单元学习的内容，进行知识总结和复习。

2. 第十五至第八周：进行小测验，检查学生掌握程度。

阶段四：模拟考试和总结（3周）1. 第十九周：进行模拟考试，为期五天，检验学生对整个上册科学学习内容的掌握情况。

2. 第二十至第二十一周：总结本学期科学学习的成果，以小组形式展示科学实验和发现。

五、教学方法：1. 教师讲解：通过课堂讲解，引导学生熟悉科学概念和知识点。

2. 实验教学：组织学生进行实验，培养他们的实验观察和分析问题的能力。

3. 小组合作：鼓励学生在小组内讨论和合作，培养他们的团队合作和交流能力。

4. 教材导读：通过课前导读和课后复习，帮助学生理解和掌握教材内容。

5. 案例分析：通过实际案例分析，培养学生举一反三和解决问题的能力。

6. 视听教学：通过视听教学资源，丰富课堂内容和激发学生学习兴趣。

六、教学评价方法：1. 日常表现：根据学生的课堂表现、课后作业和小组探究情况进行评价。

2. 小测验：定期进行小测验，针对单元内容进行测试，了解学生的掌握程度。

2024年小学四年级第一学期科学教学计划

2024年小学四年级第一学期科学教学计划小学四年级第一学期科学教学计划（2024）一、教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。

2. 帮助学生掌握科学基本概念和基础知识。

3. 培养学生观察、实验和解决问题的能力。

4. 增强学生的科学思维和科学素养。

二、教学内容1. 单元一：生活中的物体1.1 课题：事物的分类1.2 知识点：物体的形状、大小、颜色、材质等特征；物体按用途、形状等分类。

1.3 实践活动：观察身边的物体，研究其特征，将物体按照用途和形状进行分类。

2. 单元二：物体的运动2.1 课题：物体的运动形式2.2 知识点：物体的直线运动、曲线运动、往复运动等形式；物体的速度、距离和时间的关系。

2.3 实践活动：设计简单的实验，观察物体在不同力的作用下的运动形式；测量物体的速度和距离。

3. 单元三：植物的生长3.1 课题：植物的特征和生长条件3.2 知识点：植物的根、茎、叶等部分的特征；植物生长的适宜条件。

3.3 实践活动：观察植物的不同部分，了解其特征；设计实验，观察植物在不同条件下的生长情况。

4. 单元四：动物的生长与变化4.1 课题：动物的特征和生长变化4.2 知识点：动物的体型、皮毛、羽毛等特征；动物的生长变化和生命周期。

4.3 实践活动：观察不同动物的特征，了解其生长变化；研究动物的生命周期。

5. 单元五：能量与变化5.1 课题：能量的转化与利用5.2 知识点：能量的种类、转化和利用；日常生活中的能量转化和利用。

5.3 实践活动：进行简单的能量转化实验；观察日常生活中的能量转化和利用。

6. 单元六：天气与季节6.1 课题：天气的变化和季节的特征6.2 知识点：不同季节的特征和气候变化；天气现象的发生与变化。

6.3 实践活动：观察和记录不同季节的特征；进行简单的天气观测。

三、教学策略1. 探究性教学：通过课堂讨论、实验探究等形式，引导学生主动参与和思考，培养其科学探究能力。

2. 合作学习：组织学生小组合作，进行小组讨论、实验等活动，培养学生合作意识和团队精神。

科学四年级上册教学计划

科学四年级上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在培养学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养和科学思维能力。

通过本学期的教学，学生将能够：1. 认识并掌握各种科学实验的基本知识和实验方法；2. 学习并理解生物、物理、化学等科学领域的基本概念和原理；3. 培养科学观察和实验的能力，培养学生的科学思维和创新能力；4. 培养学生的团队协作精神和实践能力，培养学生的科学探索兴趣。

二、教学内容1. 第一单元：生物的基本概念与分类1.1 生物的概念和特征1.2 生物的分类及其特征1.3 植物的分类和特征1.4 动物的分类和特征2. 第二单元：物理基本概念与实验2.1 物理的基本概念与实验方法2.2 物体的性质与测量2.3 声音与光的传播2.4 热与能量的传递3. 第三单元：化学基本概念与实验3.1 化学的基本概念与实验方法3.2 物质的组成与性质3.3 固体、液体和气体的性质与变化3.4 化学反应与能量变化4. 第四单元：科学探索与实验4.1 科学探索的基本方法与过程4.2 科学实验的设计与实施4.3 科学实验的观察和记录4.4 科学实验的结果与结论三、教学安排1. 第一周：学习生物的基本概念与分类- 课堂讲授：介绍生物的概念和特征，生物的分类及其特征；- 实验探究：观察不同种类的植物和动物，了解它们的特征和分类。

2. 第二周：学习物理基本概念与实验- 课堂讲授：介绍物理的基本概念与实验方法，物体的性质与测量；- 实验探究：进行测量实验，比较不同物体的质量、长度等性质。

3. 第三周：学习声音与光的传播- 课堂讲授：了解声音和光的传播原理，并学习相关的基本概念； - 实验探究：设计声音和光的传播实验，观察和记录实验结果。

4. 第四周：学习热与能量的传递- 课堂讲授：介绍热与能量的传递方式及其基本原理；- 实验探究：进行热传导实验，观察不同物体的导热性能。

5. 第五周：学习化学基本概念与实验- 课堂讲授：介绍化学的基本概念与实验方法，物质的组成与性质； - 实验探究：进行物质分离和酸碱中和等化学实验。

小学四年级上册科学教学计划范文4篇

小学四年级上册科学教学计划范文4篇第一篇：观察植物的生长过程教学目标：- 培养学生对植物生长过程的观察能力和探索精神。

- 了解种子发芽、植物生长的基本过程。

- 培养学生对植物的保护意识。

教学内容：1. 种子发芽的条件和过程。

2. 植物的生长需要的光线、水分和空气。

3. 不同植物的生长速度和特点。

教学方法：1. 利用实物和图片讲解种子发芽的过程。

2. 带领学生观察植物的生长过程，并记录下来。

3. 分组比较不同植物的生长速度和特点。

教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示种子发芽的过程，唤起学生的兴趣。

2. 讲解种子发芽的条件和过程，引导学生思考种子发芽所需环境。

3. 实地观察植物的生长过程，并引导学生记录观察结果。

4. 小组讨论不同植物生长速度和特点的差异，展示讨论结果。

5. 整理观察记录，对植物生长过程进行总结。

6. 带领学生思考如何保护植物，提出相应的措施和建议。

教学评估：1. 观察记录的准确性和详细程度。

2. 小组讨论和展示的内容和质量。

3. 学生对植物保护的理解和倡导程度。

第二篇：探索物体的浮沉现象教学目标：- 发展学生的观察和实验能力。

- 掌握物体浮沉的基本原理和条件。

- 培养学生对自然现象的探究兴趣。

教学内容：1. 物体浮沉现象的基本原理。

2. 影响物体浮沉的因素。

3. 制造实验模型，观察物体的浮沉现象。

教学方法：1. 通过示意图或实物展示物体浮沉现象。

2. 带领学生进行实验，探究物体浮沉的条件。

3. 引导学生形成对物体浮沉的基本原理的理解。

教学过程：1. 导入：观察不同物体的浮沉现象，引发学生思考。

2. 展示物体浮沉的示意图或实物，引导学生猜测影响浮沉的因素。

3. 进行实验，改变物体的密度、形状等条件，观察物体浮沉现象。

4. 引导学生总结物体浮沉的基本原理和条件。

5. 小组讨论，分享实验结果，探讨物体浮沉现象在日常生活中的应用。

教学评估：1. 实验操作的准确性和规范程度。

2. 对物体浮沉原理和条件的理解程度。

2024年小学四年级科学上册教学计划

2024年小学四年级科学上册教学计划一、教学目标1.使学生对科学产生浓厚的兴趣，主动参与科学实践活动；2.培养学生的科学思维和科学观察能力，提高他们的探究能力；3.学习基础科学知识，了解自然界的规律，培养学生的科学素养；4.培养学生的实验操作能力和科学表达能力。

二、教学内容本学期主要包括以下几个部分的内容：1.物质的组成和性质2.力和运动3.生物的外部结构和功能4.生物的内部结构和功能5.生态环境与保护三、教学方法1.实验探究法：通过实验活动，引导学生自主发现问题，主动探究解决问题的方法，培养学生的观察能力和实验操作能力；2.游戏教学法：运用一些趣味游戏激发学生的学习兴趣，巩固和拓展他们的知识；3.讨论交流法：通过集体讨论，小组合作，促进学生之间的交流与合作，培养他们的思辨能力和表达能力；4.多媒体教学法：借助多媒体教学手段，生动形象地展示科学知识，提高学生的学习效果。

四、教学过程1.物质的组成和性质教学目标：了解物质的构成及其性质，掌握简单的物质分类方法。

教学内容：1.常见物质的分类和特征；2.物质的组成与变化。

教学重点：了解物质的分类方法和变化的原理。

教学方法：实验探究法、讨论交流法。

教学过程：1.通过观察、实验，让学生发现物质的分类和特征；2.学生小组合作，整理归纳不同物质的分类方法；3.展示实验过程和结果，引导学生思考物质的变化过程；4.小组讨论，总结分类方法和变化原理。

2.力和运动教学目标：理解力的作用和运动的基本规律，运用力和运动的相关知识解释生活现象。

教学内容：1.力的作用与效果；2.运动的基本规律。

教学重点：了解力的作用，运动的基本规律。

教学方法：多媒体教学法、实验探究法。

教学过程：1.通过多媒体教学，引入力和运动的概念，介绍力的分类和作用；2.进行力的实验活动，让学生感受力的作用和效果；3.学生讨论力和运动之间的关系，总结运动的基本规律；4.展示力和运动实验结果，学生解释现象，提出问题。

四年级上册科学教学计划 (3)

四年级上册科学教学计划一、教学目标1.了解自然界中的一些基本现象和规律。

2.培养观察和实验的能力，培养科学思维和创新能力。

3.培养爱护生态环境的意识，保护环境，促进可持续发展。

二、教学内容1. 科学常识1.认识常见动植物的名称、特征和生活习性。

2.了解常见的天气现象和过程。

2. 科学观察与实验1.学会利用简易工具进行观察和实验。

2.学会观察和记录实验现象。

3.学会分析和总结实验结果。

3. 环境保护与可持续发展1.学习关注环境问题，了解环境保护的重要性。

2.学习节约资源、节约能源的方法。

3.了解节约资源和可持续发展的意义。

三、教学准备1.教师准备相关科学教材和教具。

2.准备实验材料和设备。

3.制定课堂环境保护宣传计划。

四、教学步骤第一课：认识植物教学目标1.学生能够认识常见的植物，并了解它们的特征和生活习性。

2.学生能够观察和记录植物的生长变化。

教学内容1.回顾前面学过的植物名称和特征。

2.教师展示各种植物的图片和实物，引导学生认识和描述。

3.学生观察和记录一盆植物的生长变化，包括叶子的生长、花的开放等。

教学过程1.导入：回顾前面学过的植物名称和特征，引导学生复习。

2.展示：教师展示各种植物的图片和实物，让学生观察和描述。

3.分组观察：将学生分成小组，每组观察一盆植物的生长变化，并记录在观察表中。

4.分享结果：学生小组之间进行分享，展示观察到的植物生长变化。

5.总结：教师和学生一起总结观察到的规律和现象。

教学反思通过本节课的学习，学生能够进一步认识植物的名称、特征和生活习性，培养了学生的观察和记录能力。

但是对于一些较为抽象的概念，学生可能存在理解困难，教师可以通过举例和比喻的方式来解释。

第二课：天气现象教学目标1.学生能够认识常见的天气现象，并了解它们的发生原因。

2.学生能够利用简易工具观察和记录天气变化。

教学内容1.教师讲解各种天气现象的名称和特征。

2.学生观察当天的天气状况，并记录在观察表中。

四年级上册科学教学计划

四年级上册科学教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过科学教学，培养四年级学生的科学思维能力和实践动手能力，提高学生对科学的兴趣，培养科学素养。

二、教学内容1. 单元一：观察力训练1.1 学习目标•培养学生良好的观察力和描述能力•学习不同观察方法和工具•学习用观察结果进行推理和判断1.2 教学步骤1.引入：通过展示一幅图片，让学生观察并描述。

2.培养观察力：进行观察训练，通过观察不同场景、物体的细节，引导学生提高观察力。

3.观察方法：介绍常用的观察方法，如放大镜、显微镜等，让学生了解不同观察方法的应用场景。

4.观察与推理：通过观察实验现象，引导学生用观察结果进行推理和判断。

2. 单元二：生活中的力2.1 学习目标•了解力的概念和种类•了解力的作用和应用•学习简单的测量力的实验方法2.2 教学步骤1.引入：通过实例引导学生思考生活中力的存在和作用。

2.力的概念：讲解力的定义和种类，如重力、摩擦力等。

3.力的作用和应用：通过案例，让学生了解力在生活中的应用，如手推车、摩托车等。

4.测量力：进行简单的测量力的实验，让学生亲自操作，学习力的测量方法。

三、教学方法•活动导向型教学：通过开展各种实验、讨论、小组活动等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手实践能力。

•合作学习：鼓励学生在小组中互相合作，促进学生之间的相互交流和合作能力。

•实践探究：引导学生通过实际操作和实验，亲身体验科学知识，提高学生解决问题的能力和实践动手能力。

四、教学评价•课堂表现评价：根据学生在课堂上的参与度、表达能力、实验操作能力等进行评价。

•实验报告评价：要求学生按照规定的格式和要求，撰写实验报告，对实验结果进行总结和分析。

五、教学资源•教材：使用四年级上册科学教材作为主要教学资源。

•视频教学：辅助教学资源使用相关科学实验视频或动画进行教学展示。

六、教学安排•每周两节科学课，每节课时长为40分钟。

•第一单元：观察力训练，预计用时3周。

四年级上册科学教学计划(优秀7篇)

四年级上册科学教学计划（优秀7篇）四年级科学上册教学计划篇一一、学情分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。

比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

本学期，四年级(2)(3)(4)班有学生127人，大班额让教学产生了许多难点。

每班学生中部分好动、思维活跃、积极性高，这也为科学课程的教学打下了较好的基础。

但是也有部分学生基础薄，学习习惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了一定的难度。

二、教材分析本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。

具体为：生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声音》；地球与空间（地球和天空的变化）《天气》。

教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

内容体系科学、合理。

每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。

根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制。

应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。

三、教学目标：（一）、科学探究1、学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。

2、组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。

3、学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观察训练。

（二）、情感态度价值观1、鼓励学生好奇、爱问、爱想象。

2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。

3、学习倾听别人的见解，尊重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。

（三）、科学知识1、了解有生命体的共同特征、建立生物的'基本概念。

小学科学四年级上册教学计划含进度表

小学科学四年级上册教学计划含进度表
教学目标
- 培养学生对科学的兴趣和好奇心
- 培养学生的科学观察和实验能力
- 培养学生的科学思维和解决问题的能力
教学内容
第一单元：观察生活中的事物
- 介绍观察的重要性和方法
- 观察水的变化和性质
- 观察日常生活中的物体和现象
第二单元：认识周围的植物
- 研究不同植物的特征和生长环境
- 观察植物的生长过程和变化
- 理解植物的重要性和作用
第三单元：认识周围的动物
- 研究常见动物的特征和生活性
- 观察动物的行为和生活环境
- 了解动物的保护和生态平衡
第四单元：研究基本的物质和变化
- 研究物质的性质和分类
- 观察物质之间的变化和反应
- 进行简单的实验观察和探究
教学方法
- 创设具有情境氛围的教学环境，激发学生的研究兴趣- 结合教材内容进行多媒体展示，提高学生的研究效果- 鼓励学生积极参与实验和观察，培养动手能力
- 引导学生发现问题，思考解决问题的方法
教学进度表
以上是小学科学四年级上册教学计划和进度表。

通过多样的教学方法，我们将引导学生积极参与科学实验和观察，培养他们对科学的兴趣和好奇心，同时培养他们的科学思维和解决问题的能力。

希望每一位学生都能在这个学期中享受科学学习的乐趣！。

2024年四年级上册科学教学计划范本(三篇)

2024年四年级上册科学教学计划范本一、教学目标1. 知识与技能目标：(1) 了解四年级上册科学教材的组织结构，学习掌握各单元的主要知识点。

(2) 了解物质种类和性质，了解常见的物质变化过程。

(3) 掌握测量物体长度、质量和容积的基本方法和技巧。

(4) 了解常见生物的生长、发育和繁殖过程，认识生物多样性。

2. 过程与方法目标：(1) 培养学生问题意识和观察能力，激发学生的学习兴趣。

(2) 引导学生运用观察、实验等方法获取科学知识，培养学生的实践动手能力。

(3) 鼓励学生运用科学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

(4) 通过合作学习、讨论等方式培养学生的交流能力和合作意识。

二、教学内容本教学计划按照四年级上册科学教材的组织结构，分为以下几个单元：1. 物质组成：物质的种类与性质2. 物质变化：固体的熔化与凝固、液体的汽化与凝固、空气的变化、水的变化3. 测量物体：长度的测量、质量的测量、容积的测量4. 生物多样性：昆虫的生长和变态、植物的生长和繁殖三、教学步骤与安排1. 物质组成：物质的种类与性质(1) 通过实例引入，让学生了解物质的基本性质和分类方法。

(2) 利用实验和示意图，让学生观察物质的变化，了解物质的组成和性质。

(3) 学生小组讨论并展示某一种物质的性质，并进行小结。

(4) 小测验：分类物质的特点和分类方法。

2. 物质变化：固体的熔化与凝固、液体的汽化与凝固、空气的变化、水的变化(1) 通过实验和观察，让学生了解物质的状态变化和相关原理。

(2) 利用图表和实例，让学生了解固体、液体和气体之间的相互转化过程。

(3) 学生小组合作进行延伸实验，了解物质变化的条件和影响因素。

(4) 小测验：不同物质状态之间的转化。

3. 测量物体：长度的测量、质量的测量、容积的测量(1) 通过实际生活中的测量例子，让学生了解测量的意义和方法。

(2) 分步教学：用尺子测量长度、用天平测量质量、用容器测量容积。

四年级上册科学教学计划

四年级上册科学教学计划1. 教学目标1.1 知识与技能通过本学期的学习，学生将掌握以下知识点：- 了解简单的科学概念和原理，如生命科学、物质科学和地球科学等方面的知识；- 学会使用基本的科学工具和仪器，如放大镜、温度计、天平等；- 培养观察、提问、探究、实验和解决问题的能力。

1.2 过程与方法学生将能够：- 通过观察、实验、调查等方法，进行科学探究；- 学会与他人合作，共同解决问题；- 能够表达和交流自己的科学观点和探究结果。

1.3 情感态度价值观通过本学期的学习，学生将：- 培养对科学的兴趣和好奇心，乐于探究未知的事物；- 认识科学对于个人和社会的重要性，提高科学素养；- 培养环保意识，关注自然环境和人类生存。

2. 教学内容根据教材和课程标准，将本学期的教学内容分为以下几个模块：2.1 生命科学- 生物的分类和特征；- 植物的生长和发育；- 动物的生存和适应；- 人体生理结构及功能。

2.2 物质科学- 物质的组成和性质；- 物质的形态和变化；- 物质的能量和转换；- 物质的利用和保护。

2.3 地球科学- 地球的构造和地表形态；- 地球的运动和变化；- 地球的水循环和气候；- 地球的资源与环境保护。

3. 教学方法与策略3.1 情境导入通过创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生主动探究。

3.2 实验探究组织学生进行实验，让学生亲身体验和实践，培养学生的动手能力和探究精神。

3.3 合作交流鼓励学生与他人合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

3.4 引导反思引导学生对所学知识和探究过程进行反思，提高学生的思维能力和自我认知能力。

4. 教学评价通过以下方式对学生的学习情况进行评价：- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等；- 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习效果进行评估；- 实验报告：评价学生在实验过程中的操作技能和探究成果；- 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的知识掌握情况，对学生的学习进度进行调整。

四年级上册科学教学计划_四年级科学教学计划

四年级上册科学教学计划_四年级科学教学计划第一单元：生物的多样性学习目标：1. 了解生物的多样性，能够列举不同种类的生物，并能描述它们的特点；2. 了解生物的分类方法，能够简单地进行分类；3. 了解生物的生活习性，并能够用生活中的例子解释生物的适应特点。

教学内容安排：1. 通过实物、图片等教具向学生介绍不同种类的生物，如哺乳动物、鱼类、昆虫等；2. 老师带领学生进行简单的分类游戏，让学生学会将生物按照不同的特征分类；3. 通过故事、图片等形式向学生介绍生物的生活习性，如鸟类的飞行、鱼类的游泳等，让学生理解生物是如何适应环境的。

评价方式：1. 课堂练习：设计一份生物分类练习，考察学生对生物分类的理解；2. 讨论表现：观察学生在讨论过程中的表现，评价学生对生物的生活习性的理解。

教学内容安排：1. 通过图片、实物等教具向学生介绍植物的结构，如根、茎、叶等；2. 通过实验或观察植物生长的视频向学生展示植物的生长过程；3. 通过图片、实物等形式向学生介绍植物的营养摄取方式和植物生长的原理；4. 通过故事、图片等形式向学生介绍植物与环境的关系，如植物在水分充足的环境中生长得更好等。

第三单元：物质的变化学习目标：1. 了解物质存在的形态，如固体、液体、气体等，能够简单地进行分类；2. 了解物质的变化过程，如溶解、沉淀、气体的产生等，能够简单地描述物质的变化过程；3. 了解物质的保存定律，能够简单地解释物质的质量不灭定律。

教学活动：1. 实物分类：老师带来不同状态的物质，让学生进行观察和分类；2. 实验操作：进行简单的溶解、沉淀、气体产生等实验，让学生亲身体验物质的变化过程；3. 实验讨论：参与实验讨论，让学生体验物质的质量不灭定律。

第四单元：能量与运动教学内容安排：1. 通过图片、实物等形式向学生介绍能量的种类和能量的转化过程；2. 通过实物、图片等形式向学生介绍物体的运动状态和运动特性；3. 通过实例向学生介绍能量与运动的关系，如物体的能量来自何处，何时能量转化为运动等。

小学四年级上册科学教学计划(3篇)

小学四年级上册科学教学计划（3篇）一、教材分析《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。

本册教材是在三年级上、下册的根底上，引领学生经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。

本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向进展、螺旋上升的过程。

二、教学目标本学期是培育学生科学素养的至关重要的时期。

教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

1、要求学生能够自己想出方法来增进对讨论对象的了解。

2、要求学生提高观看的精确性和准确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。

三、教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学生的科学素养。

四、教学难点通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。

五、学生状况分析学生已把握很多的科学学问和科学的方法，对科学探究活动特别喜爱，并能以自己的方式观看到很多细节的地方，兴趣深厚，已经具备初步的探究力量，动手力量。

另外，在进展着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。

但由于学生年龄的局限，观看的深度、精确度还不够，观看或描述的方法还不会实践运用。

大局部学生学问面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。

还有的学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。

六、教学措施通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了肯定的根底，教学中要因势利导，积极引导学生在学习中敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。