《同步作文》七下第四单元《怎样选材》台阶一
《怎样选材》作文七年级下册
《怎样选材》作文七年级下册《怎样选材》作文题目七年级下册7篇生活中的写作素材种类繁多，但不熟悉的材料的同学们把握起来就不能得心应手。
下面是小编给大家带来的《怎样选材》作文题目七年级下册7篇，欢迎大家阅读转发!《怎样选材》作文七年级下册篇1每个人在实现自己生的道路中，都会遇到困难与挫折。
面对这些我们更是鼓足勇气去面对一切，然而结局却是不尽人意。
在这一切的一切里，我们也会换来更多的温暖，促使着我们，鼓舞着我们。
那是一个充满温暖的一天。
还在上小学的我人缘并不好，但我有一个知心朋友：惠儿。
我们像棉花糖一样整天黏在一起，形影不离。
这天，学校举办了郊游大赛，我们班很荣幸被选中了。
于是，郊游的旅程开始了。
到了站，我们分成了四个组，和老师一起走向山的深处，大家选了一块好地方搭起帐篷，锅具等。
我们女孩子则去采些“野味儿“回来。
我和惠儿准备采一点蘑菇，便一起出发了。
采着采着，便不慎采进了深处，准备回去时才发现迷了路。
等我转过身去，发现惠儿也不见了。
眼看天色黑了下来，绝望的我，也不能成一只没有目标的蜜蜂嗡嗡乱飞乱撞，只好停在原地等待着希望。
”同学们一定都把我忘了，平时都不太理我，少了我一个一定不在乎，晚上我就要在这过夜，然后会有野兽……“我无助的想。
但是在绝望中，我却看见了希望的光芒，那光芒离我越来也近，天哪!我的同学和老师竟然来救我了。
我大声的喊着：我在这里。
他们听见了，赶来了，将我带了出来。
看着同学们头上的汗水，我的眼睛悄悄地湿润了。
我高兴的说：”我还以为大家把我给忘了呢!“”怎么会呢?只是你太少和我们玩，和我们讲话，彼此之间的距离也遥远了，我们没次想和你说话时，看着你和慧儿玩得很开心，话又收了回去。
其实我们大家都很关心你的，上次你病了，请了一周假，我们来你家看望你还给你买了一只熊”，张丽说。
原来……从此我不再孤独了，结交了更多的朋友，胆子也大了起来，每天都开开心心的，像个淘气精灵。
但是我心里明白，在以后的道路中面对的困难还有很多。
七下第四单元写作《怎样选材》
二、围绕中心
材料(1)(2)是合适的。能够反手徒手画圆、三角形，而且画 得还很标准，说明老师业务纯熟;一道题，可以想到多种解决 方法，并且还越来越简单，这表明王老师肯钻研，解题能力 出众，它们都是符合“教学技艺精湛”这个中心的。
而材料(3)是说王老 师经常与学生家长沟通交流，材料(4)讲 的是王老师最早来到教室提醒学生早读，这些材料能够表现 的是王老师工作认真负责，而不是“教学技艺精湛”。
五、课堂总结
1.分享收获：对于选材你有哪些收获? 明确：围绕中心;立足真实;追求新颖。 2. 用口诀小结：围绕中心是根本，立足真实可改造， 另辟蹊径求新颖，人人阅后皆说妙。
六、作业
1.以“晒晒我们班的‘牛人’”为题写一篇作文。 提示：可以只写一位“牛人”某一个方面很“牛”,也可 以写他 (她)在很多方面都很“牛”,还可以写许多位“牛人” 。要求选取最能够表现人物特点的材料——基于生活真实， 也可以对生活 材料进行合理的改造和加工，如果能够找到 “越出生活常轨”的材料更佳。
材料(1)因为在生活中不常见到，“越出了生活常 轨”,所以给人的而材料(2)相对而言就没有那么新颖了 ，因为这样的情况在很多数学老师身上都可以看到。
四、追求新颖
4.写作实践。 请大家再次修改自己表格中的材料，力求选择“越出 生活常轨”“非常态”的材料来表现中心。 点评标准：材料是否新颖?是否与生活常轨不同?
四、追求新颖
“牛人”是谁?
数学王老师
“牛”在何处?
教学技艺精湛
体现“牛”的具体材 (1)能够反手徒手画圆，画三角形，
料
比学生用圆规、直尺画的还标准;
(2)一道试题可以用几种思路未解决
，一种比一种简单;
我们现在已经知道这两个材料都是可以表现王老师“ 教学技艺精湛”这个中心的。那么，这两个材料哪一个更 加新颖一点呢?为什么?
部编版七年级下册第四单元作文指导--如何选材
8、汶川地震时，大家伸出援助之手； 9、成绩考差了，爸爸鼓励我；
作文材料如果老是陈谷子烂芝麻， “至今已觉不新鲜”,怎能激起读者 兴趣？“听唱新翻杨柳枝”，才会给 人带来惊喜！ ——《名师讲堂》
今天想起童年的时光，我又一次想起你，我的心又一 次在哭泣，我的不伊丫，你在天堂还好吗？
如 何 选
1、合中心（题旨）的材料 2、新颖的材料（个性材料） 3、理解的材料（避生就熟）
材 ？
补充：在“合题旨”的情况下：
亲历 〉亲见 亲〉闻
材料越小，写得越细致越容易出新
站在岸边的我，被这一场突如其来的灾祸吓得不知所
措。你在水里挣扎，发出撕心裂肺地“叽叽”声。我知道 你在求救于我！我却因害怕水而无能为力……
你弱小的身躯在水中浮起来又沉下去，越漂越远，你
被水花拍打着，你的声音越来越小。我眼睁睁地看着你被 水流漂走了……
多少年过去了，你——我的不伊丫，你是我童年生活 中留下的永远的遗憾，永远的痛。我永远忘不了你，你求 生的欲望强烈震撼着我。虽然我的童年里因为你，留下了 深深的遗憾，但庆幸的是你让我从小就明白了：珍爱生命， 善待生命。
8、汶川地震时，大家伸出援助之手；
9、成绩考差了，爸爸鼓励我；
感觉到了的东西，我们不能立刻理 解它，只有理解了的东西才能更深刻 地感觉它！ ——毛泽东主席
感动你的事：
3、看《泰坦尼克号》，被Rose和Jack的爱情感动； 4、好朋友在我生日那晚，为我放孔明灯，灯上写着：严晶 我在！（那是我情绪处于低谷）； 6、我和朋友去大坝戏水，我的鞋子被水冲走，邻居哥哥察 觉后，三步并作两步，踩着大石块冲下去为我捡回鞋子.
人教版七年级语文下册 第四单元 写作 怎样选材
写作怎样选材“巧妇难为无米之炊”。
想要写好作文，必须注重选材与加工。
在选材方面，我们该怎样着手呢？一、围绕中心选材。
跟中心有关的就选择，无关的就舍弃；跟中心相关的也要分清主次，能突出中心的就详写，不能突出中心的就略写。
二、材料要真实。
真实，是指选择和运用的材料符合实际，而不是道听途说或无中生有编造出来的。
对初中学生来说，选材首选自己亲历的事情，要善于从生活中发掘有意义的材料，为自己所用。
还可以对源于生活的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造，即艺术加工或艺术虚构，但这种加工或虚构必须是合情合理的。
三、材料要新颖。
新颖，是指新而别致，与众不同，不落俗套。
新颖的材料应该是别人未使用过的，或者虽然已经有人用过，但自己又有新的感悟与体验。
只有选取的材料新颖独特，写出来的文章才能引人入胜。
晒晒我们班的“牛人”我们班是一个丰富多彩的大家庭，非常有趣。
同学们有的很活泼，有的很沉默，有的调皮捣蛋，有的安分守己……下面是我的讲解小课堂，就由我来给大家介绍一下我们班的“牛人”吧！我们班的学霸我们班的学霸是一个非常厉害的人物。
她在小学时就一直考第一，现在到了初中，仍是我们班的第一。
她非常喜欢读书，古今中外名著都有涉猎，所以她的语文非常好。
你要说女孩子文科好不算稀奇的话，那么，让人羡慕的是她的理科也非常好。
就拿数学来说，就没有她搞不定的题。
有一次考试，数学试卷上的最后一道题特别难，全校七年级有500多人，就她做对了，你说牛不牛？如果遇到难题去找她，她总能愉快地为我们讲解。
只是她的语速太快，讲一遍我们往往听不懂。
可她很有耐心，总是一遍遍地讲，直至我们听明白。
她是我们班公认的学霸。
我们班的小体委我们班的小体委个子有些矮，因此有人亲切地戏称她为“矮妹妹”。
这个矮妹妹非常有趣，每天疯疯癫癫的，像个假小子。
她个子虽矮，但个性厉害，许多男生都怕她。
再加上她说话声音很大，又富有磁性，喊起队列口号来，如同钟鸣。
因此，她成了我们的体委。
部编版七年级下册语文第四单元习作《怎样选材》习作指导+习作范文+习作点评 (1)
《怎样选材》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析：作文主题“怎样选材”是在引导我们反思在写作过程中，如何选择和运用材料，以更好地表达主题和观点。
这是一个涉及写作技巧和策略的问题，需要我们从多个角度进行思考。
首先，选材要服务于主题。
主题是文章的灵魂，选材应当紧紧围绕主题进行，服务于主题的表达。
我们需要根据主题的需要，选取那些能够突出主题、支撑主题的素材。
其次，选材要注重真实性和典型性。
真实的素材能够增强文章的说服力和感染力，让读者产生共鸣。
典型的素材则能够代表一类事物或现象，具有普遍性和代表性，能够引起读者的广泛关注。
此外，选材还需要注意多样性和新颖性。
我们需要从不同的角度、不同的层面去挖掘素材，使文章更加丰富多样。
同时，也要注重选择那些新颖独特的素材，避免使用陈词滥调，让文章更具创意和吸引力。
最后，选材也需要考虑读者的兴趣和需求。
我们需要站在读者的角度，选择那些能够引起读者兴趣、满足读者需求的素材，让文章更加贴近读者，更加具有阅读价值。
综上所述，“怎样选材”这个作文主题是在引导我们思考如何更好地选择和运用材料来支撑文章的主题和观点。
我们需要从服务于主题、注重真实性和典型性、多样性和新颖性以及考虑读者兴趣和需求等多个角度进行考虑和实践。
二、习作指导1. 确定主题：明确自己要表达的中心思想，例如友谊、成长、勇气等。
2. 挖掘素材：回忆自己的生活经历，挖掘与主题相关的素材，可以是亲身经历、所见所闻或者是读过的故事。
3. 筛选素材：根据主题和写作目的，筛选出最能突出中心思想的素材。
避免选材过于平淡或与主题不相关。
4. 多角度选材：从不同的角度思考选材，如可以选择一件大事来体现主题，也可以通过几件小事的组合来反映主题。
5. 真实可信：选材要真实可信，避免虚构或夸大事实，这样才能使文章更有感染力。
6. 新颖独特：尽量选择新颖独特的素材，避免俗套，这样能吸引读者的兴趣。
7. 细节描写：对选定的素材进行细致的描写，通过人物的语言、动作、心理等方面的描写，使素材更加生动形象。
部编版七年级下册第四单元怎样选材范文
部编版七年级下册第四单元怎样选材范文晒晒我们班的“牛人”——记“控球天才361”“初一那孩子控球太厉害了。
”我常听到走过我们班门口的初二、初三的大高个儿们说。
“那孩子”指的是我们班的小个子361，“361”是他自己取的绰号，不仅和名字谐音，还仿佛成为了某个运动品牌的代言人。
足球，是他最爱的运动，也是他最擅长的项目。
361的看家本领当数控球，估计整个初中部没人能超越他。
每周五足球选修课都是他的“show time”(表演时刻)，一大帮人围追堵截，他都能轻松应对。
一次足球选修课，好戏开场了——二班的三个高手来抢球。
打头阵的是二班的大崩。
面对“气势汹汹”的对手，361做向左匀球过人状，其实那只是虚晃一枪的假动作。
大崩果然中计，身体向左一倾，右边便出现了一个空档。
361立马儿向右一闪，动作敏捷而连贯——谢谢配合，完美过人！第二个上来堵截的是小毛。
他有股子愣劲儿，二话不说，一个铲球动作就直冲过来。
这要换做是别人，就算不丢球，也得心里一惊。
可是361临危不乱，一个急转身，小毛的飞铲落了空，连361的衣服边儿都没蹭着。
旁边的人这时全都看傻了，361那控球力真不是吹的！第三波冲上来的是伟森，他的动作相当敏捷。
361稍一愣神，差点儿丢了球。
但是，361很快就稳住了阵脚，迅速左右盘带，依然掌握着控球权。
但是伟森并不放弃，想勾球。
361也有应对之法。
他两臂自然张开保持住身体的平衡，在快速跑动的同时突然向后拖球，伟森还没反应过来，361又突然向右躲闪转身，轻盈地甩开了伟森的堵截。
后面的对手，自然也被361轻易突破了。
361最后使出了看家本领——圆月弯刀，将球射进了球门，场边爆发出一片喝彩，真是绝了！怎么样，我们班身怀绝技的控球天才361确实够“牛”的吧?【名师点评】作者围绕足球赛场的三波“围剿与反围剿”，记叙了361同学成功突围的经过，超强的控球能力展现得淋漓尽致。
入题简洁，开头就直奔人物特点，活泼风。
七年级下册第四单元怎样选材作文
七年级下册第四单元怎样选材作文今天语文课，老师讲了作文的事，说要写一篇“七年级下册第四单元怎么才能选材作文”。
我先打开书，翻到第四单元，见到了标题是“成长”。
特别注意到这个词，我突然间想起昨天所发生的事。
晚上放学后，我和小伙伴一起去公园，我们玩得正开心，忽然间，一个小女孩摔倒在地了，她哭得很难过，膝盖上还淌着血。
我一开始想下去帮忙，但是我有点儿担心，不知道该怎么办。
这时，小伙伴走过来，温柔似水地扶起小女孩，还帮她轻轻擦拭眼泪，我看到她额头上冒汗，但她也没犹豫。
小女孩的爸爸妈妈赶了过来，他们连连感激小伙伴，还夸她勇敢善良。
我忽然间觉得有点脸红，因为我也没勇气上前帮忙。
那天晚上，我躺在床上，一直在心里琢磨这件事。
我以前明白了“成长”的含义，它不仅是体重和身高，它应该是勇敢和善良，是帮助别人时内心的温暖。
第二天，我兴冲冲地把这件事写进作文里，还配了一张我和小伙伴在公园的照片。
我想，这次的作文一定很棒，因为它写的是我的真实感受，写的是我成长的故事！。
初一下学期语文第四单元作文如何选材
初一下学期语文第四单元作文如何选材在咱们初一下学期的语文学习中，这第四单元的作文可真是个让人挠头的事儿！要说这作文如何选材啊，我还真有一番独特的体验和感受。
就拿我上次参加学校组织的春游来说吧。
那可真是一次让人难忘的经历，也给了我在作文选材方面的不少启发。
那天阳光明媚，春风轻轻地吹着，仿佛在催促我们赶紧出发去享受大自然的美好。
一路上，同学们都兴奋得像一群小鸟，叽叽喳喳说个不停。
我们的目的地是一座美丽的郊外公园。
一到公园，那满眼的绿色就把我给迷住了。
大片大片的草地像是一块巨大的绿色地毯，柔软得让人恨不得立刻躺上去打几个滚。
草地旁边是一湾清澈的湖水，湖水在阳光的照耀下波光粼粼，就像无数颗钻石在水面上闪烁。
沿着湖边漫步，我发现了一棵特别的柳树。
它的枝条不像其他柳树那样柔顺地垂下来，而是弯曲着，像是一个正在跳舞的姑娘，姿态优美极了。
我走近仔细观察，发现柳树上还有一些小小的嫩芽，嫩绿嫩绿的，仿佛是刚刚睡醒的小宝宝，正伸着懒腰呢。
再往前走，是一片五颜六色的花海。
红的、黄的、紫的、粉的……各种各样的花朵争奇斗艳，散发出阵阵迷人的香气。
我看到一只小蜜蜂在花丛中忙碌地飞来飞去，一会儿停在这朵花上，一会儿又飞到那朵花上，真是勤劳的小家伙！我忍不住想，它是不是在为自己的家族采集甜蜜的食物呢？花丛旁边有一个小亭子，亭子里坐着一位老爷爷。
他手里拿着一根鱼竿，正悠闲地钓着鱼。
我好奇地凑过去看，只见鱼漂在水面上轻轻晃动，老爷爷却一点儿也不着急，只是静静地等待着。
我心里想，他到底能不能钓到鱼呢？过了一会儿，鱼漂突然猛地往下沉，老爷爷迅速提起鱼竿，一条活蹦乱跳的大鱼就被钓了上来。
老爷爷脸上露出了开心的笑容，我也忍不住为他鼓掌叫好。
在公园里，我还看到了一群小朋友在放风筝。
他们奔跑着，欢笑着，手中的风筝高高地飞在天空中。
有一只风筝是一只大大的蝴蝶，翅膀上的花纹绚丽多彩，在蓝天白云的映衬下显得格外美丽。
这次春游，我看到了这么多美好的景象，感受到了大自然的魅力。
七年级下册《怎样选材》作文
七年级下册《怎样选材》作文人教版七年级语文下册《怎样选材》作文7篇没有作文材料或材料不足，自然写不好作文。
但有了材料如果不精心选材或选材不当，也写不出好作文。
下面是小编给大家带来的人教版七年级语文下册《怎样选材》作文7篇，欢迎大家阅读转发!七年级下册《怎样选材》作文（篇1）踏着沉积着五千年历史的土地,我从远方走来,怀着一种崇拜和赞美,我读语文。
“路漫漫其修远兮,”汩罗江边,披发行吟的逐臣屈原,掩涕叹息,仰天长问,奸臣专权,楚王昏庸。
居庙堂,不能为民解难,谪乡野,不能替君分忧,生命的大寂寞郁结于心,悲涌于胸。
于是,诗人纵身于大江,荡起的涟漪是历史悲鸣的泪滴,在湿湿的夜色中流淌。
青青的生命枝节,在江畔上,成为端午节最深沉的思念。
我的世界里,因而多了几分精忠,少了几分自哀。
“力拔山兮气盖世,”乌江渡口,一代枭雄项羽拔剑而起,在寒风中任衣带飘扬。
心在流血,英雄热泪。
无奈中,任虞姬的红裳飘落成泥,任乌雅马一声悲鸣。
天下大乱,在四面楚歌中,霸王从容地用剑划过自己的咽喉,让殷红的血汩汩而出,染红江东一片土地。
我的世界里,因而多了几分豪情,少了几分阿谀。
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
‘心怀大义的文臣文天祥,于狱中依旧坚定。
国已破,家已亡,既不能挽回江山,又何必苟且?零丁洋上,拒绝了元朝也就拒绝了现实。
头颅不惜,生与宋长于宋,他就把自己投入了不复存在的南宋。
浩然历史,为之感动。
我的世界里,因而多了几分正气,少了几分哀怨。
我的世界里,是语文的世界,拨动了历史深处的沧桑和痛苦,因美丽而多情!七年级下册《怎样选材》作文（篇2）"今天的作业是完成17页。
"老师坦言。
作业。
作业。
作业，为什么每天都有作业？我很无聊。
而且每次都有很多作业。
今天因为作业，差点失去了一份很深的友情。
今天我几乎完成了刘老师布置的作业。
我只是在想：做完英语作业后，我可以在自习课上少写作业。
多糟糕的一天啊！我就是做不到。
于是，我去请教聪明好学的牛亦菲，但她当时很忙，于是我对她说：“喂，小牛，让我看看你的英语作业？”可能她没听见，我就把她的作业拿到我的位置上看了看。
初一语文下册四单元作文怎样选材
初一语文下册四单元作文怎样选材
窗外，阳光明媚，透进玻璃窗，照亮黑夜了我的书桌。
书桌上，密密麻麻的字迹倾吐着我的努力，还有一个那堆叠成山的作文素材，它们像一颗颗闪亮的星星，静静的等待着我去点亮图标。
是的，下学期就要正在写四单元作文了，脑海中浮出出老师的叮嘱：“选材要比较新颖，内容要充实快乐。
”但，整样才能能够做到这一点呢？翻阅书籍着手中的资料，我的思绪也骤然间翻飞。
恐怕，是可以再写写那次难忘的旅行，在夕阳下漫步于海边，感觉到着海风抚过脸庞的温柔无比，海鸥在天空自由飞翔，那份宁静与美好，现今仍记忆深刻。
又或许，是可以再写写我与朋友之间发生的趣事，那一次是为完成学校的环保宣传计划，我们一起奔波劳苦在那里社区，为人们解释垃圾分类的知识，那一份热情与坚持，让我现今难以忘怀。
有，我也可以不写你我的家庭，多写写爸爸目的是工作奔波劳碌的身影，写你妈妈目的是我操持家务的辛苦，写你弟弟天真烂漫的笑脸，他们是我生命中最珍贵的财富，也是我写作练习的源泉。
四单元作文看上去像一块如此神奇的画布，它静静的等待着我去倾洒我的情感，去描绘我眼中的世界。
我明白了，如果能用心体会生活，都要用心远处观察，认真思考，我一定能够找不到最合适的素材，写出最精彩的作文。
我的思绪越来越比较清晰，手中的笔也结束律动过来，明媚的阳光着我，映衬着我的梦想，映衬着我的未来。
我知道，四单元作文，我准备好了！。
七年级语文下册 第四单元 写作 怎样选材 新人教版
写作怎样选材【写作导航】生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流之不息。
可见，写好文章，就要从生活中选材，怎样选材，我们要注意以下几点：一、生活中的材料很多，要学会围绕中心进行选择。
同学们在写作中经常出现的毛病是，没有明确的中心，想到哪里写到哪里，从头到尾像一本“流水账”。
文章的中心决定了材料的取舍以及详略的安排：跟中心无关的，舍弃不取；跟中心有关的也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。
游离中心选用材料，或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。
二、选材要详略得当。
作文详写、略写要得当，切不可“喧宾夺主”。
古人对此有两个生动、形象的比喻：“用墨如泼”“惜墨如金”，只有详略得当，才能突出重点，增强表达效果。
写记叙文如何才能做到有详有略，详略得当呢？(1)弄明白什么是详写和略写。
所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体地叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。
(2)弄清楚详写和略写的关系。
在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。
详写的内容必须是主要的，否则文章就没了中心意思；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。
(3)怎样定详略。
①要根据中心定详略。
②选用详略有“三爱”：一是，对表现中心起重要作用的典型材料，要“偏爱”，当详写；二是，对表现中心起辅助作用的一般材料，要“关爱”，当略写；三是，对表现中心无关的材料，要“割爱”，舍掉不写。
三、选材要真实和新颖。
真实，是指选择的材料应该是自己亲历的事情，而不是道听途说或无中生有编造出来的。
不要总以为自己的生活很单调，没什么可写，要善于从生活中发掘有意义的材料，为自己所用。
新颖，是指新而别致，与众不同，不落俗套。
新颖的材料应该是别人未使用过的，或者虽然已经有人用过，但自己又有新的感悟和体验。
人教部编七年级语文下册 第4单元 单元写作：怎样选材
效率。而且，他对班级尽心尽责， 每次打扫卫生都是他最后收尾；每 次组织活动他都领头，这个班长让
⑤结尾对全文内容进行总结， 深化主题，流露出作者对 “牛人”的赞叹。
同学们心服口服。
也正是这样的“牛人”，让我们班
有了标杆。我想，像这样德才兼备
的人，才是我们身边最美的风景线。
⑤
名师点评：本文选取了 “牛人”的多个典型事例来凸显 他的 “牛”，有详有略：这位 “牛人”从小学到初中的转 变之大让 “我”佩服，唱歌时的特殊表情、演讲时的情绪和 对主题的把控，以及他对于班级的管理得到同学们的认可等 等。选材贴近学生生活。开篇介绍主人公，然后分说主人公 事例，结尾对事例进行总结，结构严谨，叙事完整。
2. 以小见大角度准。 有的同学认为作文只有写轰轰烈烈的事件才能惊人，
其实这是误解。平凡的小事照样能小中见大，平中见奇。 我们要善于选取有丰富内涵的细小材料，选择好角度， 反映普遍而深刻的道理，做到在平淡中见真情，于细微 处见精神。如《背影》一文就选取父亲为儿子买橘子的 小事来表达浓浓的父爱，感人至深。
只有他说的有实质内容，还描述得 ④详略得当。详写他在政治
绘声绘色，当时他的声音铿锵有力，
课上的演讲，略写其他事件。 有详有略，中心突出。
手在空中挥舞着。他对现在的一些
行为进行了批判，并带有一点儿愤
怒，最终他的演讲感动全场，让许
多同学潸然泪下。④
他热爱学习。虽说平时少见其
看书预习，可是如果仔细观察，你 就会发现，每当晚自习时，他肯定 十分认真地完成作业，复习所学。 这也是他学习如此好的原因。 自从当上了班长，他就对本班进行 了一场“改革”。他废除了以前班 干部实行的管理制度，使用了一套 全新的制度，提高现对比，突出了他的 “牛”。
部编版七年级下册语文同步精品讲解第四单元怎样选材
写作小专题怎样选材【写作导航】记叙文就是记叙人的言行和事情的经过，通过人物或事件或景物表现一定中心思想的文章。
写好记叙文，首先看选材。
所谓的“选材”就是根据中心，从已积累的材料中选择要用的材料。
怎样选材？一、围绕中心选材。
任何一篇文章都是有灵魂和血肉的，若中心思想是写作的灵魂，那么材料就是组成文章的血肉。
所选的材料要针对中心需要来确定，才能使中心表现得丰满，进而达到感染读者的目的。
一般来说，对表现中心思想起重要作用的材料，要进行详写；对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不可惜地予以割舍。
二、选择熟悉、真实的材料。
只有熟悉才有深刻的印象，心存强烈的感受，才有话可写，写起来才能得心应手。
“感人心者在于真”，文章要达到感染读者的目的，那就要说真话抒真情。
三、选择的材料要新颖、典型、生动。
新颖，是说材料要有新鲜感。
用新颖别致、与众不同的材料表现主题，很容易做到见人之所未见，发人之所未发，也能更好地引起读者的阅读兴趣，从而增强文章的感染力。
典型，就是要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，这样的材料最有说服力和表现力。
生动，就是要选取有个性特点的细节材料。
记叙文是通过具体、形象的人或事来表达中心意思的。
如果能从“大处着眼，小处落墨”，即选择个性特点鲜明的细节材料来写人记事，就能给人留下深刻的印象。
所以，我们要善于观察生活，感受生活，捕捉生活中的“闪光点”，“见人所未见，发人所未发”，这样才有可能写出好作文。
我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。
这样才能避免一般化，使人耳目一新。
最后，选择的材料要经过加工、润色。
平时，我们积累的材料很多，把这些材料写入文章时，不能照搬照抄，而应根据文章的中心表达需要来选材，选取后要进一步加工、润色，为文章所需，为我所用。
对所确定材料中的语言要进行一番推敲、加工、修改，纳入自己的主见，使之符合文章的需要，更好地服务于文章的内容。
部编教材七年级下册第四单元写作指导：怎样选材,精品系列
一 、 从 生 活 中 寻 找
1．亲身经历 （ 做 生 活 有 心 人 ）
校园生活Biblioteka 家庭生活 2．亲眼所见 亲耳所闻
社会生活
二 、 从 阅 读 中 挖 掘
经典故事 （ 做 阅 读 有 心 人 ） 1.文学作品
典型形象
2.报刊杂志
时事新闻
本次作文
请以“微笑”为题目，自拟题目作文。要求： （1）有真情实感，内容具体；（2）文体不 限，不少于600字。
谁对谁的微笑
怎样的微笑
说说咱们班
材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷 模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型； 咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。 材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每 晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏 昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神 侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明 星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的 轶闻趣闻津津乐道……“语文一族”，“数学一族” 等也各有特点。
家乡的变化
幸福
生日
微笑
校园里发生过许多事情，有时使我们哈哈大笑，有时又使我们陷入沉思。事 情犹如天上星、地上沙那样多，在我记忆的长河中，有一件事让我没齿难忘。 这几个星期，学校流行着一种玩具------小汽车，同学们都疯狂地抢购着，这 下小卖部可火了。而我和几个朋友觉得无聊所以一辆也没有买。 记得那天太阳炙烤着大地，烈日炎炎，真像一个大火笼。那天我早早地来到 学校，班里几个学习好的同学在“埋头苦干”。一个铁哥们------“李子”对我说： “我有一个数码照像机酷吧！”我听了乐极了，忙说“来一张怎么样？”“好呀。” 同学们见了也来凑热闹。“排队，一个一个来。”赵某拿“金箍棒”摆了一个武士 的姿势；吴某拿着一张纸卷成小细筒状放在嘴边当烟抽，酷极了；冯某搬出来一个 凳子，脚踩在上面，抽着“烟”，一个“黑帮老大”在我们眼前出现了！我们鼓掌 叫好，我摆了一个花木兰姿势，却伸出了兰花指，逗得他们哈哈大笑，我也情不自 禁地大笑起来。最后我们又开了一个“武林大会”。这个同学来个“降龙十八掌”， 那个同学来个“乾坤大挪移”，“六脉神剑”“一阳指” ……一招一式尽显武林 霸气，顿时金庸笔下的武林侠客栩栩如生地呈现在了同学们的面前，看到他们羡慕 而又吃惊的目光，我们“舞”的更加卖力。“武林盟主”宋和阳用洪厚的声音宣布： “武林大会第三回合现在开始！”话音刚落，清脆的上课铃声传入耳中，我们只能 忍痛暂停，极不情愿地回到了自己的座位上。 这件事虽然已经过去了几个星期，但是现在说起来还是津津乐道，令人回味无 穷！！
七年级下第四单元作文：如何选材
选材要求 紧扣中心（准）
选材角度 ①小事入笔（小）
②真事真情（真）
③富有新意（新）
运转轨迹： 墨守陈规，缺少进取；
能遵守规则， 服从领导，甘心做绿叶。
历史变迁：古代嫦娥奔月想象
玉兔登月实现神话—祖国强大
教你几招：
一 、
家庭生活
二 、
从↗
从
生
→ 校园生活 阅
活 中
↘ 社会生活
读 中
寻 找
↘
自然景物
挖↘ 掘
↗ 文学作品
→ 历史 ↘ 媒体
（做生活有心人） （做阅读有心人）
谢谢你，------
月亮促发你怎样的联想？
1、日月星辰 2、玉盘、银钩、
亲眼 所见
3、嫦娥、吴刚、桂树、玉兔
4、诗歌、故乡 5、阴晴月缺→悲欢离合；
朦胧柔和→女人 6、玉兔号→人造卫星，
文学 作品
媒体
如果描写“月”如何选材？
形状变化：月亮的圆缺—人的优缺点并存；
悲欢离合。
是否发光：会借鉴别人的长处表现自己；
借助别人的光芒来炫耀自己，虚荣。
部编版七年级下册语文第四单元习作《怎样选材》习作指导+习作范文+习作点评 (2)
《怎样选材》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析：首先，这个主题“怎样选材”直接而明确，它要求我们在写作过程中思考如何选择和使用材料。
选材是写作的重要一环，决定了文章的质量和深度。
要分析这个题目，我们可以从以下几个方面入手：理解题目的核心：这个题目要我们探讨的是在写作过程中，如何挑选和使用合适的材料来支持文章的主题和论点。
这涉及到对材料的筛选、组织和呈现。
探索选材的原则：我们可以讨论选材的基本原则，如相关性、真实性、典型性、新颖性等。
这些原则可以帮助我们挑选出最适合文章主题和论点的材料。
分析实际例子：我们可以分析一些优秀的文章或作文，看看它们是如何选材的。
通过分析这些例子，我们可以学习到一些实用的选材技巧和策略。
考虑读者的反应：选材不仅要考虑文章的主题和论点，还要考虑读者的反应。
我们要选择那些能够引起读者共鸣、增强文章感染力的材料。
反思自己的选材实践：在分析了选材的原则和策略后，我们可以反思自己在写作过程中的选材实践，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
通过这样的分析，我们可以对“怎样选材”这个题目有更深入的理解，也能在写作过程中更加熟练地运用选材的技巧和策略。
二、习作指导1. 明确主题：首先要明确自己要表达的中心思想，这样才能有针对性地选择材料。
2. 多角度选材：可以从不同的角度去思考选材，如个人经历、社会现象、历史故事、文学作品等。
3. 注重真实性：选材要真实可信，这样才能让读者产生共鸣，同时也能增强文章的说服力。
4. 突出新颖性：选择一些新颖独特的材料，能够吸引读者的兴趣，使文章更具吸引力。
5. 细节描写：通过对细节的描写，可以使材料更加生动形象，让读者有身临其境的感觉。
6. 搭配典型材料：在选材时，要注意选择具有代表性和典型性的材料，以更好地支持文章的主题。
7. 多样性原则：丰富选材的类型，如事例、数据、名言警句等，使文章内容更加充实。
8. 详略得当：根据文章的中心思想和结构安排，对材料进行合理的取舍，做到详略得当。
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好作文看材料，生活中有素材， 善观察勤记录，细挖掘质量高。
Байду номын сангаас
第二环节：真实典型可定调
选材料全局看， 先审题后中心， 既真实又典型， 定详略巧安排。
第三环节：新颖别致可定情
围绕题旨来选材，角小新颖最出彩； 典型事例有意义，感情真挚得分高； 勤积累来细感悟，选材方法要记牢： 选熟不选生，选细不选全，选特不选泛。
同步作文e课程
统编版七下第四单元
《怎样选材》
授课人：陈建红
第一环节：围绕中心可定格 第二环节：真实典型可定调 第三环节：新颖别致可定情
第一环节：围绕中心可定格
莫泊桑初学写作的时候，就拜老作家福楼拜为 师。有一次他去拜访福楼拜，福楼拜热情地接待了 他。莫泊桑说：“我想了几个故事，讲给你听—— ”“好的。”福楼拜点头说。当莫泊桑讲完了他自 以为十分生动的故事以后，等待着福楼拜发表意见。 福楼拜想了想，摇了摇头，然后建议说：“我不主 张写这些故事。我希望你骑上马，到外边去跑一圈， 一两个钟头之后，回来把自己所看到的一切都记下 来。”“好吧。”莫泊桑用这个办法锻炼自己的观 察能力，一年以后，果然有了很大的长进。