小老鼠上灯台
幼儿园小班语言《小老鼠上灯台》教学反思【优秀10篇】
幼儿园小班语言《小老鼠上灯台》教学反思【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小老鼠上灯台儿歌歌词
小老鼠上灯台儿歌歌词【小老鼠上灯台】
演唱：小蓓蕾组合
小老鼠上灯台
偷油吃下不来
叫妈妈呀妈妈不在
骨碌骨碌滚下来呦呦
骨碌骨碌滚下来呦
小老鼠上灯台
偷油吃下不来
叫妈妈呀妈妈不在
骨碌骨碌滚下来呦呦
骨碌骨碌滚下来呦
小老鼠上灯台
偷油吃下不来
叫妈妈呀妈妈不在
骨碌骨碌滚下来呦呦
骨碌骨碌滚下来呦
小老鼠上灯台
偷油吃下不来
叫妈妈呀妈妈不在骨碌骨碌滚下来呦呦骨碌骨碌滚下来呦小老鼠上灯台
偷油吃下不来
叫妈妈呀妈妈不在骨碌骨碌滚下来呦呦骨碌骨碌滚下来呦小老鼠上灯台
偷油吃下不来
骨碌骨碌滚下来呦呦。
幼儿园小班教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园小班教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学目的1.了解动物的生活习性；2.增强幼儿的观察能力和语言表达能力；3.能歌活动、引导幼儿发挥合作和想象力。
二、教学准备玩具老鼠、模拟灯台道具、CD机、扇形座椅、画板、彩笔等。
三、教学内容及过程第一步：启发新知1.教师先介绍老鼠这种动物，并引导幼儿探究老鼠的生活习性，比如喜欢吃什么、爱躲藏等；2.然后老师布置任务，让幼儿去寻找老鼠这种动物的图片并向大家展示，让班级一起交流，了解更多有趣的事情。
第二步：多元教学1.通过故事《小老鼠上灯台》来引入主题；2.老师播放CD机里的故事，引导幼儿仔细听讲，观察故事中的内容与图画；3.其中，教师可以适度加入动作歌曲，增强互动性；4.完成故事后，教师收起故事书，让幼儿自由论述；5.教师将不同的想法都记录下来，挑出其中一个环节继续推进。
第三步：互动体验1.教师让幼儿表演故事，比如学唱歌曲、穿上动物服装等；2.老师为幼儿准备模拟灯台和玩具老鼠，分角色举行表演；3.教师在整个演出过程中，注重引导幼儿讲解生活中老鼠的事物，并促进互动。
四、反思教学1.教师在班级中多次引导幼儿自由发言，让每个孩子都有表达的机会；2.如何激励每个幼儿在表演过程中尽情发挥，需要进一步探究；3.在教学过程中，教师应该根据不同孩子的特点和需要，设置不同的教学板块，以发挥和提升每个孩子的综合能力。
五、教学点评通过本次教学，可以培养幼儿的语言表达和观察能力，加强与孩子间的互动，同时也增强了集体意识，提高了自主学习能力。
在今后的教学中，需要更加注重细节方面的完善，从而提升教学质量，更好的服务于学生的发展。
中班游戏活动《小老鼠上灯台》教案详案
一、活动名称：中班游戏活动《小老鼠上灯台》二、活动目标：1. 帮助幼儿熟悉《小老鼠上灯台》的儿歌，能够跟着节奏唱出来。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏中发挥自己的特点。
三、活动准备：1. 《小老鼠上灯台》儿歌的音频文件。
2. 一个小老鼠的手偶。
3. 一些彩色的纸张，用来制作老鼠的尾巴。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学环节（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍《小老鼠上灯台》的儿歌，并播放音频文件，让幼儿跟着节奏唱出来。
2. 教师讲解游戏规则：幼儿分成小组，每组有一个“小老鼠”，其他幼儿扮演“猫”，游戏开始后，“小老鼠”要尽快找到一个安全的地方躲藏起来，而“猫”要尽快找到“小老鼠”。
找到“小老鼠”的“猫”可以得到一朵小红花，比较哪个小组得到的红花最多。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师宣布游戏开始，幼儿们开始寻找和安全地方躲藏起来。
2. 教师扮演“猫”，开始寻找“小老鼠”。
3. 找到“小老鼠”的“猫”可以得到一朵小红花，教师会在黑板上记录每个小组得到的红花数量。
4. 结束环节（5分钟）：2. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
五、活动延伸：教师可以让幼儿回家后，和家长一起表演《小老鼠上灯台》的儿歌，并拍摄视频，下次活动在班级里分享。
这样可以增加幼儿的家庭亲子活动，也能让其他幼儿欣赏和学习。
六、教学方法：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与活动。
2. 游戏教学：通过游戏的方式，让幼儿在玩乐中学习。
3. 情境教学：创设情境，让幼儿更好地理解儿歌内容。
七、教学内容：1. 学习《小老鼠上灯台》儿歌的歌词。
2. 掌握儿歌的节奏和旋律。
3. 了解儿歌的故事背景和寓意。
八、活动步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
《小老鼠上灯台》教案(优秀5篇)
《小老鼠上灯台》教案（优秀5篇）小班音乐《小老鼠上灯台》篇一设计意图：小班幼儿思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化，情景化。
强调让幼儿在愉快，轻松。
自由的游戏中自娱自乐。
玩中学。
玩中获发展。
《小老鼠上灯台》是建构主题活动《轱轱辘辘》中的一个活动。
歌曲生动有趣，完整，非常适合幼儿表演游戏。
而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习。
因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课。
设计目标：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌体验表演的乐趣。
重难点：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2，幼儿能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
准备：1小老鼠玩具，小猫玩具，歌曲《小老鼠上灯台》磁带、活动过程：一、说儿歌猜谜语。
幼儿猜谜语，两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
请出小老鼠后，提问；小老鼠最怕谁？（小猫）老师就就请出小猫。
二、讲个事1、教师戴头饰小老鼠并讲故事：“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有台灯。
哇，灯油好香呀。
小老鼠四处的看看，没有猫的身影。
小老鼠飞快的爬上了灯台、张口大吃一顿、小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀？突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“哎呦，从灯台上滚了下来。
2、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。
（1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠、小猫）（2）、真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。
（3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）（4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来、三、教幼儿念儿歌四、引导幼儿练习动作，表演儿歌。
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《小老鼠上灯台》。
内容讲述了一只可爱的小老鼠在夜晚探险，爬上灯台后遇到的一系列趣事。
详细内容包括：小老鼠的冒险经历、儿歌《小老鼠上灯台》、故事情节的复述与讨论。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解儿歌的歌词，学会演唱《小老鼠上灯台》。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单复述故事情节，并用自己的话描述小老鼠的形象。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，通过故事引导幼儿展开想象，创编类似的情节。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会演唱《小老鼠上灯台》儿歌，并理解故事中的情节。
重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿展开想象，创编类似的故事情节。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《小老鼠上灯台》儿歌CD、小老鼠手偶、彩灯。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿小老鼠手偶，模仿小老鼠的动作，与幼儿互动，引导幼儿关注小老鼠。
2. 讲解故事（10分钟）教师展示故事挂图，讲述《小老鼠上灯台》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 学唱儿歌（10分钟）播放《小老鼠上灯台》儿歌，让幼儿跟唱，学习歌词和旋律。
4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，帮助幼儿理解故事内容。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，用画笔和彩泥创作小老鼠的形象，并用自己的话描述小老鼠。
6. 创编故事（5分钟）教师引导幼儿展开想象，创编类似的故事情节，鼓励幼儿分享自己的创作。
六、板书设计1. 故事《小老鼠上灯台》2. 儿歌歌词：《小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
》3. 小老鼠形象：画纸、彩泥创作的小老鼠形象。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《小老鼠上灯台》的故事，并演唱儿歌。
2. 答案：故事情节简述及儿歌演唱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事和儿歌，让幼儿了解了小老鼠的形象，培养了幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班小老鼠上灯台教案8篇
幼儿园小班小老鼠上灯台教案8篇含反思《幼儿园小班小老鼠上灯台教案8篇含反思》这是幼儿园小班小老鼠上灯台教案8篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园小班小老鼠上灯台教案8篇含反思！（1）小班音乐游戏活动教案《小老鼠上灯台》含反思【活动目标】1、进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。
2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。
3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
【活动重难点】1、学念童谣，能熟练地进行朗诵。
2、能根据童谣情景进行相应的游戏。
【活动准备】童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。
【活动过程】一、图片导入，学念童谣。
1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？（出示老鼠图片）小老鼠是怎么走路的啊？（模仿老鼠走路）2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。
二、回忆童谣，出示图谱。
1、倾听童谣，记忆童谣内容。
师：童谣中，你听到了什么？2、根据幼儿回答，教师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。
3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？三、童谣游戏，提高兴趣。
1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。
游戏2-3次。
2、提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规则。
师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢？3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。
再集体尝试。
四、结束活动。
师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。
附童谣小老鼠，上灯台；举着喇叭，叫起来。
吹灭了灯，蹬翻了台；称王称霸好自在。
摇头又摆尾，喝油又吃菜；吹吹打打正高兴，一只花猫扑过来。
教学反思《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。
我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。
小老鼠上灯台简短故事
小老鼠上灯台简短故事从前，有一只名叫小老鼠的小家伙，它生活在一个美丽的小村庄里。
小老鼠非常好奇，喜欢探索各种新鲜事物。
有一天，它听说村庄上的灯台里有许多宝藏，于是决定前往灯台探险。
小老鼠开始了它的冒险之旅，它穿过了一片茂密的森林，跳过了一条清澈的小溪，终于来到了灯台所在的山顶。
小老鼠仰望着高耸入云的灯台，心中充满了激动和好奇。
小老鼠开始攀登灯台，它小心翼翼地爬上了一个又一个台阶，终于来到了灯台的顶部。
在那里，它发现了一扇锈迹斑斑的小门，门后似乎隐藏着无尽的宝藏。
小老鼠毫不犹豫地打开了小门，果然，里面堆满了金银珠宝、美味的食物和各种奇珍异宝。
小老鼠高兴极了，它开始尽情地享受这些宝藏带来的快乐。
然而，就在这时，它听到了一阵沉重的脚步声，原来是一只凶猛的猫咪出现在了灯台顶部。
小老鼠吓得魂不附体，它急忙躲进了一个小洞里，可猫咪却一直在四处搜索。
小老鼠想了一个聪明的主意，它偷偷地溜出洞口，开始在灯台顶部四处乱跑，引开了猫咪的注意力。
猫咪见状大怒，开始追赶小老鼠。
小老鼠灵活地穿梭在灯台顶部，猫咪却一直无法捉到它。
就在这时，一阵强风吹来，灯台开始摇晃起来，小老鼠不慎摔倒在地。
猫咪见机不可失，一把抓住了小老鼠。
小老鼠以为自己命不久矣，却没有想到猫咪竟然把它放了。
原来，猫咪也被风吓到了，它害怕灯台会倒塌，所以才会放过小老鼠。
小老鼠感到非常庆幸，它决定放弃眼前的宝藏，立刻离开灯台。
从此以后，小老鼠再也不敢去冒险了，它知道家里的小洞才是最安全的港湾。
这就是小老鼠上灯台的故事，小老鼠虽然没有得到宝藏，却收获了一次宝贵的生命经历。
生活中，我们有时候也会像小老鼠一样，贪图一时的利益而忽略了安全，然而，安全才是最重要的。
愿我们都能像小老鼠一样，学会珍惜眼前的幸福，远离危险。
小老鼠上灯台小班音乐教案8篇
小老鼠上灯台小班音乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小老鼠上灯台小班音乐教案8篇编写优秀的教案可以帮助教师更好地组织教学资源，编写教案可以帮助教师系统地总结和记录教学中的亮点和成功经验，为今后的教学提供参考，下面是本店铺为您分享的小老鼠上灯台小班音乐教案8篇，感谢您的参阅。
小老鼠上灯台歇后语的答案
小老鼠上灯台歇后语的答案歇后语是汉语的一种特殊语言形式，它一般将一句话分成两部分来表达某个含义，前一部分是隐喻或比喻，后一部分是意义的解释。
以下是店铺为你整理的小老鼠上灯台歇后语的答案，欢迎大家阅读。
小老鼠上灯台歇后语的答案小老鼠上灯台——一去不回来小老鼠上灯台歇后语的答案拓展一被迫打的老鼠————见洞就钻被追打的老鼠————见洞就钻不大不小的老鼠————最刁出洞的老鼠————左顾右盼;东张西望瓷器店里的老鼠————打不得;碰不得打死老鼠喂猫————好一个，恼一个大象逮老鼠————有劲使不上;有力无处使大象换老鼠————不上算;不合算大眼贼碰上仓老鼠㈠、老鼠) ————大眼瞪小眼刀把老鼠(小老鼠) ————最刁地洞里藏老鼠————见不得阳光地老鼠跑江南————走路不多，见天不多掉在油缸里的老鼠————滑头滑脑二十五只老鼠咬死人————百爪挠心风箱里的老鼠————两头受气狗逮老鼠猫看家————反常滚水泼老鼠————在劫难逃锅堂里的老鼠————灰溜溜过街的老鼠————人人喊打耗子进老鼠夹————离死不远和尚庙里的老鼠————听的经卷多小老鼠上灯台歇后语的答案拓展二黑天捉老鼠————找不着窟窿红眼老鼠出油缸————吃里爬外夹子上的老鼠————没跑;跑不了臼间老鼠————嘴尖牙利开水泼老鼠————不死也要脱层皮老鼠挨一百棒————面不改色老鼠吃猫————怪事老鼠掉进面缸里————翻白眼老鼠跌进米囤里————因祸得福老鼠跌坛子————有进无出老鼠给大象指路————越走越窄老鼠给猫捋(iv 用手指顺着抹过去;使物体顺溜或干净)胡子————送死;自己找死老鼠攻墙————家贼难防老鼠嫁花猫————冤家变亲家老鼠见了猫————吓破了胆老鼠进棺材————咬死人老鼠进口袋————寻死;自己找死老鼠看仓————越看越光老鼠啃大象————难下口;无法下口老鼠啃鸡蛋————无从下口老鼠碰上猫————在劫难逃老鼠娶妻遇老猫————又喜又悲;悲喜交加老鼠跳到糠箩里————空欢喜小老鼠上灯台歇后语的答案拓展三老鼠跳火坑————毛干爪净老鼠偷秤砣————倒贴(盗铁)老鼠偷芝麻————吃香老鼠尾巴熬汤————没多大油水老鼠尾巴————大不了老鼠尾巴生疮————小毛病老鼠咬铳(chong一种旧式火器) ————两败俱伤老鼠咬牛————大干一场老鼠咬石柱————攻不倒老鼠咬象鼻————不识大体老鼠咬灶君————欺神灭相老鼠钻烟囱————够戗(够受的)老鼠嘴里讨碎骨————莫想老鼠拉王八————找不到头。
小老鼠(中国童谣)
排排坐，吃果果， 你一个，我一个， 弟弟睡着了，给他留一个。
杨柳 杨柳青， 放风筝； 杨柳黄， 踢毽忙。
小老鼠 小老鼠， 上灯台； 偷油吃， 下不来， 吱吱吱， 叫奶奶； 奶奶不肯来， 叽里咕噜滚下来。
红花开得万万年 紫金英，开得鲜，开了紫金开鸡冠。 鸡冠花，开得红，开了鸡冠开芙蓉。 芙蓉花，靠南墙，开了芙蓉开丁香。 丁香花，颤悠悠，开了丁香开佛手。 佛手花，五指垂，开了佛手开玫瑰。 玫瑰花，红油油，开了玫瑰开石榴。 石榴花，红艳艳，开了石榴开牡丹。 牡丹花，人爱见，红花开得万万年。
十二月花
正月百花云里开，二月杏花送春来， 三月桃花红似火，四月芦花就地开， 五月桅子心里黄，六月荷花满池塘， 七月菱花铺水面，八月桂花满村香， 九月菊花黄似锦，十月芙蓉赛牡丹， 十一月无花无人采，十二月梅花斗雪开。
五指歌 一二三四五， 上山打老虎。 老虎没打到， 打到小松鼠。 松鼠有几只? 让我数一数。 数来又数去， 一二三四五。
墙上一个鼓 墙上一个鼓， 鼓上画老虎。 老虎扯破了， 拿块布来补， 到底布补鼓， 还是布补虎。
小青蛙
呱呱呱，呱呱呱， 我是骄傲的小青蛙
白肚皮，大嘴巴 两只眼睛圆鼓鼓， 背上画着绿花花， 你要问我是哪一个， 我就是那—— 骄傲的小青蛙， 呱呱呱，呱呱呱。
春节童谣
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。 腊八粥，喝几天， 哩哩啦啦二十三。 二十三，糖瓜粘。 二十四，扫房子。 二十五，磨豆腐。 二十六，去买肉。 二十七，宰公鸡。 二十八，把面发。 二十九，蒸馒头。 三十晚上熬一宿，初一初二满街走。
蚯蚓、鳝鱼几条腿？蚯蚓、鳝鱼没有腿。
打箩儿筛（shāi）
打箩儿筛， 曳箩儿筛， 麦子熟了请你伯； 你伯爱吃肉儿， 你叔爱吃豆儿。
幼儿园语言活动教案《小老鼠上灯台》教学设计和教学反思
幼儿园语言活动教案《小老鼠上灯台》教学设计和教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并理解《小老鼠上灯台》的故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
二、教学内容1. 故事《小老鼠上灯台》。
2. 故事角色：小老鼠、猫、老鼠妈妈等。
3. 故事情节：小老鼠偷懒不上学，妈妈让它在灯台上罚站，认识到错误并改正。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 教学难点：帮助幼儿把握故事情节，培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、动作、表情等手段，营造情境，帮助幼儿理解故事内容。
2. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验故事的乐趣，激发幼儿的想象力。
五、教学步骤1. 导入：以谜语“小巧玲珑身上黑，大红眼睛亮又亮，夜里出来捉蚊子，白天休息藏起来。
”引发幼儿对小老鼠的兴趣，导入故事。
2. 讲述故事：结合图片，生动讲述《小老鼠上灯台》的故事，让幼儿了解故事情节及角色。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的情节，如小老鼠为什么会上灯台，它的心情变化等。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的观察能力和表达能力。
5. 游戏环节：设计相关游戏，如“捉迷藏”，让幼儿在游戏中体验故事的乐趣，激发幼儿的想象力。
6. 总结：引导幼儿总结故事主题，教育幼儿要勤奋、诚实，不能偷懒。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，培养幼儿的阅读兴趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演和游戏环节，评估幼儿的观察能力、表达能力和想象力的发展。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况，以评价他们对阅读的兴趣和热爱。
【小老鼠上灯台儿歌】经典儿歌《小老鼠上灯台》歌词完整版
【小老鼠上灯台儿歌】经典儿歌《小老鼠上灯台》歌词完整版【--六一儿童节祝福语】《小老鼠上灯台》是一首非常流行的经典儿童歌曲，曲调活泼生动，歌词简单，唱起来朗朗上口，深受儿童的喜爱，而且对于儿童们富有教育意义，很适合刚开始学唱歌的小宝宝们。
下面是为大家分享的小老鼠上灯台的歌词，供大家欣赏!小老鼠上灯台的歌词本文属于现代儿歌，请注意将现代儿歌与古文儿歌区分开来。
第一版本歌词小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
喵喵儿歌小老鼠上灯台图片叽里咕噜滚下来。
第二版本歌词小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫咪来，叽哩咕噜滚下来。
第三版本歌词小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，眼泪鼻涕一大把喊妈妈，叽哩咕噜滚下来。
第四版本歌词小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不在，骨碌骨碌滚下来。
小老鼠上灯台图片第五版本歌词小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来，吱吱吱，叫奶奶，奶奶不肯来呀，叽里咕噜滚下来! 第六版本歌词小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来，叫奶奶，逮猫来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来!小老鼠上灯台儿歌(6张) 第七版本歌词小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来。
老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你! 第八版本歌词小老鼠，上灯台。
偷油喝，下不来。
叫妈妈，妈不在。
漫画和国画(2张)流眼泪，喊奶奶。
奶奶听了赶过来，不哭不哭宝宝乖，灯台不高你别怕，咕噜一滚就下来。
第九版歌词小老鼠，上灯台。
偷油喝，下不来。
叫奶奶，奶奶不在。
喵喵喵，猫来了。
叽里咕噜滚下来!第十版歌词小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
猫来了，害怕了咕噜咕噜滚下来。
第十一版歌词小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
小老鼠上灯台简介《小老鼠上灯台》是一首非常流行的儿童歌曲，歌词简单，曲调活泼生动，妙趣横生，唱起来朗朗上口，富有教育意义，适合于刚开始学唱歌的小宝宝们。
它是幼儿园的孩子最熟悉的一首童谣，深受儿童的喜爱。
本诗是专为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。
《小老鼠上灯台》教案三篇
《小老鼠上灯台》教案三篇《小老鼠上灯台》教案篇1活动目标：1、仔细观察画面，理解小老鼠偷油吃的滑稽模样。
2、愿意参与游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
活动准备：1、老鼠头饰2、课件：PPT《小老鼠上灯台》、《小老鼠上灯台》动画。
活动过程：一、猜猜谁来了——引出主角：1、两只小耳朵，细细小尾巴，猜猜这是谁呢？小结：你们真聪明，细细的尾巴、小小的耳朵，尖尖的小鼻子，来了一只小老鼠。
（和小老鼠问个好）2、（仔细听）小老鼠怎么了（老师发出闻东西的声音）？小老鼠闻到了什么味道？（个别回答）过渡：小老鼠突然闻到了一股香香的味道，（点击老鼠到处找）哎，你要去哪里呀？二、观察画面理解童谣——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象：1、小老鼠，你慢点跑（点击油灯）小老鼠看到了什么停下来了？小结：原来小老鼠远远闻到了香喷喷的香油味道所以跑得这么快。
2、看看小老鼠它是怎么爬上去的？（个别示范，集体模仿）3、小老鼠爬上了高高的灯台上，它使劲用鼻子闻一闻，真香呀！赶快吃一口（模仿吸香油的动作）4、小老鼠吃得饱饱拍拍肚子、抹抹嘴巴：“啊——真香呀！”糟了，灯台太高了肚子吃得饱饱的下不去了，（出示幻灯下不来）怎么办呀，小老鼠急哭了。
5、“喵——”这是什么声音呀？“糟了、糟了，猫来啦！”（仔细观察画面）快看猫咪眯的眼睛……它的牙齿……它想做什么？小结：猫咪眯着眼睛、露出了尖尖的牙齿，它的肚子饿了想要抓小老鼠当点心吃呢。
6、”哎呦！”小老鼠吓得叽里咕噜从灯台上滚了下来。
7、集体回忆，朗诵童谣：1）宝宝们，刚才小老鼠怎么会掉下来的？2）个别先说再播放幻灯，集体念童谣。
小结：原来这是一个淘气又贪吃的小老鼠，差点被猫咪抓住当成了点心吃。
三、游戏：小老鼠上灯台——熟悉童谣、体验快乐：1、哎，宝宝们想不想尝一尝小老鼠吃过的香油呀？2、让我们一起变变变，（带上头饰，互相打个招呼）3、小老鼠们，我们这么多老鼠一起出门，要怎么样不让猫咪发现呢？小结：不挤在一起大家一起轻轻走，真是一个好办法。
2023年小班语言《小老鼠上灯台》教案(通用9篇)
2023年小班语言《小老鼠上灯台》教案（通用9篇）小班语言《小老鼠上灯台》教案篇1设计意图：这首儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解，深受孩子们的喜爱，为此我选择了此活动，让孩子们通过参与学习、表演儿歌的过程中，真正感受儿歌内在的乐趣，体验与老师、小朋友共同表演的乐趣。
活动目标：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动准备：小老鼠、猫、灯台图片。
活动过程：一、产生兴趣。
教师出示图片。
有一天，一只小老鼠爬上灯台去偷油吃，“啊，真香啊！”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么样了？提问：小老鼠最怕谁？为什么?(引导幼儿说出)教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。
二、教师请幼儿看图片，学念儿歌。
1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。
2、教师利用图片为幼儿完整地念一遍儿歌。
3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。
三、引导幼儿在念儿歌时做动作。
1、教师引导幼儿用双手做道具，配上儿歌进行表演。
儿歌动作说明小老鼠，食指相对。
上灯台。
左手握拳垂直，右手食指和中指沿左臂交替攀爬。
偷油吃，双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。
下不来。
双手并拢做摆手状。
猫来了，双手五指张开在脸两侧做胡须状。
害怕了，做抱头害怕状。
叽里咕噜滚下来。
双手握住替自上而下滚落。
2、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。
活动延伸：音乐游戏：小老鼠上灯台。
幼儿扮演小老鼠，教师扮演猫。
游戏开始，幼儿边唱歌边作相应的动作。
唱到“上灯台时，“老鼠”爬上椅子,唱到最后一句时，从椅子上跳下来，在地上做各种滚翻动作，这时，“猫”去抓“老鼠”。
小班语言《小老鼠上灯台》教案篇2目标：1、感知儿歌的韵律感。
2、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆儿歌。
准备：灯台、老鼠纸偶、勺子、布、图片过程：一、产生兴趣1、教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台。
幼儿园语言活动教案《小老鼠上灯台》教学设计和教学反思
教案编辑专员：《小老鼠上灯台》教学设计和教学反思教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿通过学习《小老鼠上灯台》这首儿歌，能够正确发音，提高语言表达能力。
2. 通过儿歌的学习，让幼儿了解小老鼠上灯台的故事情节，培养幼儿的想象力。
教学内容：1. 学习《小老鼠上灯台》儿歌。
2. 通过故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的合作、分享意识。
教学重点：1. 学习《小老鼠上灯台》儿歌的发音和词汇。
2. 理解儿歌的故事情节，培养幼儿的想象力。
教学难点：1. 儿歌中一些难发的音素的发音。
2. 儿歌中一些生僻词汇的理解。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 儿歌文本。
3. 教学卡片。
教学过程：第一课时一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教师与幼儿进行简单的口语交流，如问候、自我介绍等，以提高幼儿的语言表达能力。
二、教学活动（15分钟）1. 教师向幼儿介绍《小老鼠上灯台》儿歌，让幼儿初步了解儿歌的内容。
2. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意指导幼儿的发音。
3. 教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟着学唱。
三、实践活动（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表，上台表演《小老鼠上灯台》儿歌。
2. 其他幼儿在下面观看，并给予掌声鼓励。
2. 教师让幼儿谈谈对本节课的学习感受，鼓励幼儿大胆发言。
第二课时一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教师与幼儿进行简单的口语交流，如问候、自我介绍等，以提高幼儿的语言表达能力。
二、教学活动（15分钟）1. 教师复习《小老鼠上灯台》儿歌，巩固幼儿的学习成果。
2. 教师通过提问的方式，引导幼儿讲述儿歌的故事情节，培养幼儿的想象力。
三、实践活动（10分钟）1. 教师组织幼儿进行《小老鼠上灯台》儿歌表演，让幼儿在实践中提高语言表达能力。
2. 教师巡回指导，给予幼儿适当的帮助。
幼儿园小班音乐教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园小班音乐教案《小老鼠上灯台》含反思小班音乐教案《小老鼠上灯台》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助多媒体理解歌词内容，学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣，积极参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪，快来看看幼儿园小班音乐《小老鼠上灯台》含反思教案吧。
目标：1、学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。
2、借助多媒体理解歌词内容。
3、积极参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、能跟着节奏打节拍。
准备：1、鼠妈妈和猫的头饰各一个，鼠宝宝的头饰与幼儿人数相等。
2、《小老鼠上灯台》和《老鼠画猫》的音乐，多媒体课件。
3、环境创设：布置一个“洞外面的活动场景”。
过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。
——幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入“洞外面的活动场景”。
师：鼠宝宝，我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，那只大胖猫不在家，我们到洞外面去呼吸一下新鲜空气，去玩一玩，好吗？二、发声练习。
——鼠妈妈：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！——教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。
鼠妈妈：真羡慕那些白天在外面玩的小动物，他们可以大胆的出来玩，不用躲躲藏藏的。
我们一起来学他们叫吧！1 2 3 4 ｜ 5—｜5 6 5 ｜ 5 6 5 ｜ 5 4 3 2 ｜ 1—｜｜小鸡怎么叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽小鸭怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱三、播放课件，观看情境表演。
师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。
——播放课件：导入活动。
鼠妈妈：鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？原来香味是从这里发出来的。
——谁来了？小老鼠来干什么？——幼儿继续观看多媒体课件。
——鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？四、理解歌词，欣赏歌曲。
——播放课件：理解歌词。
小班音乐详案教案及教学反思《小老鼠上灯台》5篇
小班音乐详案教案及教学反思《小老鼠上灯台》小班音乐详案教案及教学反思《小老鼠上灯台》精选5篇（一）教案课题：小老鼠上灯台教学目标：1. 能够唱出《小老鼠上灯台》的歌曲。
2. 能够通过歌曲的节奏感受音乐。
3. 能够运用简单的乐器伴奏歌曲。
教学准备：1. 音乐播放器、音乐录音。
2. 乐器：手鼓、铃鼓等。
教学过程：1. 创设情境：教师摆放好音乐教具，引导学生观察和发现。
2. 听音乐：播放《小老鼠上灯台》的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
3. 跟唱：学生跟着音乐唱《小老鼠上灯台》。
4. 制造声音：老师引导学生用手鼓、铃鼓等乐器伴奏歌曲，让学生体验在音乐中制造声音。
5. 综合训练：老师带领学生分组进行声音制造训练，每组分配不同的乐器，按照音乐的节奏和旋律进行伴奏。
6. 回归主题：再次唱《小老鼠上灯台》，加入乐器的伴奏。
教学反思：通过《小老鼠上灯台》这首歌曲的教学，学生能够感受到音乐的节奏和旋律，并能够通过制造声音的方式参与到音乐中。
教师在教学过程中应该注重让学生积极参与，给予他们自由发展的空间，通过多种形式的活动让学生产生兴趣，提高他们参与音乐活动的积极性。
同时，教师也要注重培养学生的合作意识和团队意识，通过小组合作的方式进行声音制造训练，让学生在合作中互相学习、协作，提高他们的团队合作能力。
在教学结束后，教师可以通过回顾和总结的方式，让学生对所学的知识进行巩固和复习，帮助他们形成完整的学习过程。
小班音乐详案教案及教学反思《小老鼠上灯台》精选5篇（二）一、教学目标：1.情感目标：通过歌曲的演唱和动作的配合，培养幼儿的合作意识和团队意识，增强幼儿的自信心和表达能力。
2.认知目标：让幼儿认识到音乐的美妙，感受音乐所表达的意境，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3.运动目标：让幼儿通过动作的配合，锻炼并培养幼儿的肢体协调能力和动作感知能力。
二、教学准备：1.音乐：《小青蛙找家》2.教具：音乐播放器，手偶或卡通青蛙道具。
(完整版)童谣三百首
一、学习做人小老鼠上灯台小老鼠，上灯台①，偷油吃，下不来。
咪咪咪,猫咪来，咕碌咕碌滚下来。
【注释】①灯台：菜油灯.以前还没有电灯，人们常常在陶制的灯台中放上菜油、棉纱点燃照明。
【解说】童谣唱出来了小老鼠偷油吃，吃得肚子滚滚圆，无法下灯台的狼狈相，很是生动、风趣.它也能告诉我们,做事莽莽撞撞，顾前不顾后，不但办不成事，还会造成各种不好的后果。
别怕别怕,别怕，跟着妈妈穿裤穿褂。
别号①，别号，跟着妈妈穿裤穿袄。
【注释】①号：号哭.【解说】这是大人哄儿童穿衣的歌。
儿童不会穿衣，急得哭了起来。
妈妈做样子示范，鼓励儿童学妈妈的样子，学习穿裤穿袄，启发儿童注意学习生活常识。
天明咧天明咧,鸡叫咧,小秃儿起来戴帽咧①。
【注释】①小秃儿：小儿剃光头，呼为小秃儿，是昵称。
【解说】早上天冷，要穿好衣服戴好帽儿，免得着凉。
寥寥数语,教给儿童生活起居的常识。
童谣质朴浅近而富有感情.爬石阶一只手，拉爸爸，一只手,拉妈妈。
小娃娃,爬石阶,石阶高，他不怕.爬呀爬，爬呀爬，爬上石阶笑哈哈。
【解说】小娃娃爬石阶,只要努力，就能爬上去.儿童学习生活本领,也是这样。
只要尽力做去，不怕困难，总能取得成功.独木桥独木桥，独木桥，走一步，摇一摇，勇敢的人不害怕，大摇大摆过了桥。
【解说】独木桥，看起来很可怕，鼓足勇气也就过去了.生活中有许多困难,看来可怕，但只要有勇气，就能战胜它。
通过具体的事例讲道理，形象生动,最能让人信服。
小松树小松树，点点头，雨来洗洗脸，风来梳梳头,太阳公公一出来，伸手又抬头。
【解说】小松树经得起风雨,儿童也要经受得起各种考验，才能养成坚强、乐观的品性。
表达上采用了拟人的手法，形象生动,亲切感人.阿啾一个嚏阿啾一个嚏①,皇帝请我做女婿。
路远遥遥我不去，蹲在家里，自适意②。
【注释】①阿啾:象声词,打嚏声. 嚏:喷嚏。
民间以为打嚏是因为有人想念之故，这里暗示皇帝想念。
②蹲：住，生活在。
自适意：舒适自如。
【解说】童谣唱出了金窝、银窝，不如自己家的草窝来得习惯、舒适这一意思。
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《小老鼠上灯台》。
二、教学目标1. 通过故事《小老鼠上灯台》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过故事情节，理解并掌握故事中的语言表达方式和情感。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿体验故事中的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠、猫、灯台等故事角色道具，故事挂图。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小老鼠，模仿故事中的情节，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和道具，详细讲解故事《小老鼠上灯台》。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“小老鼠为什么上灯台？它在上面遇到了谁？”引导幼儿回答，并给予表扬。
4. 随堂练习（5分钟）请幼儿分成小组，用彩泥和画笔创作故事角色，并讲述自己创作的故事。
六、板书设计1. 故事《小老鼠上灯台》2. 故事角色：小老鼠、猫、灯台3. 重点词语：上灯台、喵喵叫、吓得、跑下来七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小老鼠上灯台》的故事插图，并给插图配上文字说明。
答案示例：小老鼠吓得从灯台上跑下来，猫在后面喵喵叫。
2. 拓展作业：回家后，和爸爸妈妈一起表演故事《小老鼠上灯台》。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事《小老鼠上灯台》，让幼儿在愉快的氛围中学习了语言表达和情感体验。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们对故事的理解和掌握程度，以便更好地进行拓展延伸。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿创作自己的故事，提高他们的创新意识和动手能力。
同时，注重培养幼儿的情感教育，让他们在故事中学会关爱他人，分享快乐。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计的内容与形式5. 作业设计的针对性与拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《小老鼠上灯台》的教学中，难点在于让幼儿通过故事情节理解并掌握故事中的语言表达方式和情感。
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小老鼠上灯台
桥西实验＿晓彦发表于: 2010-1-15 16:50 来源: 桥西新教育网
［设计意图：用童诗开启美好的一天，让孩子们快乐的沐浴在诗情画意之中。
］
（二）复习诗《白鹅》《天凉了》
师：在这样一个美好的清晨，我们的动物朋友也来向我们问好了，我们快来看一看，他们给我们带来了些什么？（出示诗歌）
《白鹅》
白鹅，白鹅,走下小河。
一同玩水，快快乐乐。
白鹅，白鹅,走上山坡。
一同回家，亲亲热热。
《天凉了》
“小燕子,天凉了,你又要回到南方吗?”
“是啊,小马,明年的春天我还会回来呢!”
1、齐读。
2、分角色读。
［设计意图：以学生学过的动物诗歌开始，增强学生诵读的兴趣和热情。
］
（三）、新授诗
师：亲爱的孩子们，今天老师给大家带来一首新诗，你们想不想听呀？
生：想。
1、出示图片
师：瞧，这是谁？对这是可爱的米老鼠。
今天我们要学的新诗的主角就是他，(出示图片)这又是谁呢？对是猫，那么在他们身上会发生什么故事呢?请同学们跟着老师来看。
［设计意图：从孩子们熟悉的动画人物入手，以谈话的方式，引入新诗，激发学生的好奇和兴趣］
2、出示《小老鼠上灯台》。
老师范读诗歌《小老鼠上灯台》
小老鼠上灯台
小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来。
喵喵喵，猫来啦，叽哩咕噜滚下来。
师：你喜欢这首诗吗？试着自己读一读。
学生自己读。
师：好玩吗？跟老师一起读读吧。
教师领读，学生跟读。
师：老师想听听大家读这首儿歌的声音，好吗！
学生齐读。
师：谁想给我们大家读一读这首诗呢？
指名试读，读通顺。
3、感悟诗情
师：你知道小老鼠为什么要上灯台吗?
生：偷油吃。
师：那他吃到油了吗?为什么?
生：没有，因为小花猫来了。
生：老鼠怕猫，所以小老鼠摔下来了
［设计意图：以谈话的方式帮助学生理解小诗的内容。
］
4、角色扮演读童诗。
师：这么好玩的一首诗歌，让我们一起来读一读吧！现在请女同学读绿色字体，请男同学读蓝色字体，红色字体老师读，黑色字体大家一起读。
［设计意图：采用不同形式的读让学生自己沉浸在诗歌中，感受诗歌的魅力，达到熟读成诵的目的。
］
四、教学反思
通过执教晨诵《小老鼠上灯台》，我感觉到孩子们真的体会到了童谣的童真童趣，感受到了诗歌的语言魅力，通过朗读诗歌，培养了孩子们朗诵的语感。
在晨诵时，我和孩子共同参与其中，采用多种方式朗读诗歌，一起享受清晨的美好和快乐。
孩子们通过一遍遍的朗读，直接又快乐的体会其中的趣味横生，思与诗紧紧交融，充分锻炼了孩子们的思考能力和语言表达能力。
《小脚丫走天下》晨诵设计
实验_李亚娟发表于: 2009-12-03 22:34 来源: 桥西新教育网
一、晨诵设计说明：
1、诗歌分析
这是一首充满了爱国情调的诗歌。
虽然篇幅短小，但却走遍了祖国的大江南北。
读起来合辙押韵，琅琅上口。
海南的鱼多、虾大，新疆虽然天寒地冻，但盛开着洁白的雪莲，西藏天空辽远，更是令人心驰神往。
2、学情分析
一年级的学生，思维简单，选此诗歌能够激发孩子心中复杂的爱国情感。
因此，根据孩子的思维特点，我选择了这首爱国诗歌。
３、教学目标：
（1）能让学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
（2）运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。
（3）使学生通过晨诵一起感受诗歌的童真童趣及爱国情感。
４、教学重点：运用不同形式朗读诗歌，感受其中的韵味，萌发对祖国的热爱。
５、教学难点：能将感受到的用语感表达出来。
二、晨诵准备：
选诗，多媒体课件PPT
三、晨诵过程：
１、开启诗
当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，当第一缕明媚的阳光穿越古老的森林，一年级的孩子们啊，像快乐的小鸟飞进校园。
在这清新的早晨，让我们用自己美好的声音开启崭新的一天。
请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，准备好了吗？
师：亲爱的孩子们
生：亲爱的李老师
师：整个早晨我一直看着你们
生：整个早晨我们一直看着你
师：怎样把每一寸晨光，化作书本的跳跃，变成玲珑的诗行
生：怎样把每一寸晨光，变成知识的乐曲，给我们信心和力量
[设计意图：用童诗开启美好的一天，让孩子们幸福地畅游在诗情画意之中]
２、复习诗《太阳地球和月亮》
师：我们共同生活在一个地球上，那么它和太阳、月亮之间是怎样的关系呢？你们想不想知道？
生：想。
（出示诗歌）
太阳地球和月亮
太阳大，地球小，
地球绕着太阳跑。
地球大，月亮小，
月亮绕着地球跑。
[设计意图：让孩子对广阔的世界有更多的认识。
]
３、新授诗《小脚丫走天下》
（1）出示图片。
师：你们知道这是哪里吗？有个小朋友已经走遍了这些地方，并且写下了一首诗
歌，我们一起来看看。
[设计意图：单纯就这首儿歌而言，孩子读了之后印象不会很深刻，如果配上图片的欣赏，一定会激发孩子走遍全国的热情，从而萌发爱国情感。
]
（2）老师范读诗歌《小脚丫走天下》
小脚丫走天下
小脚丫，走天下，
走到海边捉鱼虾，
鱼儿多，虾儿大。
小脚丫，走天下，
走到雪山摘莲花，
冰雪寒，我不怕。
小脚丫，走天下，
走到西藏看晚霞，
天很蓝，塔很大。
小脚丫，走天下，
祖国江山美如画，
我爱你，大中华。
（3）教师领读，学生跟读。
（4）学生齐读。
（5）拍手读，培养节奏感，读出童诗的韵律美。
（6）师：诗中的小脚丫都到过哪些地方？
生：海南、新疆、西藏。
（7）师：你还喜欢哪里？想到那里走走。
生：北京、西安、昆明等。
（8）师：咱们的祖国还有许多美丽的地方，大家以后一定会有机会走遍祖国的大江南北的。
（9）男女生分读诗歌。
师：请男同学读蓝字，女生读红字，黑字一起读。
准备好了吗？开始吧。
[设计意图：让孩子们再次感受祖国的大好河山。
]
（10）结束语：孩子们，让我们在这优美的音乐声中结束我们今天的晨诵吧！
[设计意图：让孩子们的快乐继续延续下去。
]
四、教学反思。
通过执教晨诵《小脚丫走天下》，我感觉到孩子们真正体会到了诗歌的韵律美，同时又培养了学生诗歌朗诵的语感，萌发了爱国热情。
学习这首诗歌时，我和孩子们共同参与其中，通过各种各样的形式诵读诗歌，一起享受清晨的幸福和快乐。
孩子们通过一遍遍的诵读、直接而又快乐的体会其中的韵味，培养了孩子们对语言文字的感情。
晨诵的这二十分钟，我和孩子们共同沉浸在诗中，孩子们与诗进行独特的对话，思与诗紧紧交融，充分锻炼了思考能力和语言表达
能力。