一课员工李娟娟下班手被玻璃割伤报告
事情经过报告怎么写
事情经过报告怎么写在我们日常生活和工作中，经常会遇到需要撰写事情经过报告的情况。
写作一份详实清晰的报告对于传达信息、记录事件的经过以及解决问题都至关重要。
下面将介绍如何撰写一份事情经过报告，以确保信息完整准确。
1. 确定报告的目的和受众在撰写任何报告之前，首先需要明确报告的目的和受众。
是为了汇报工作进展，还是解释事件经过，还是总结问题解决方案？同时，需要了解报告的受众是谁，他们对于报告的内容有何需求和期望。
2. 收集详尽的信息在撰写报告之前，需要充分收集与这件事情相关的详实信息。
可以通过调查研究、采访相关人员、查阅文件资料等方式获取必要的信息，确保报告中的内容准确全面。
3. 明确事件的背景和相关细节在报告中，需要简要描述事件的背景和相关细节，包括时间、地点、人员等重要信息。
这有助于读者快速了解事件的发生背景和重要环境因素。
4. 按照事件发生的顺序进行叙述在报告中，最好按照事件发生的时间顺序进行叙述，清楚地展现事件的经过。
可以使用时间轴或列表的方式呈现，避免混淆和遗漏。
5. 客观描述事件的各个环节在叙述事件经过时，要保持客观中立，避免引入个人情感色彩。
对于每个事件环节，需用客观事实和证据来支撑描述，确保信息真实可信。
6. 突出关键问题与解决方案在报告中，需要突出事件中的关键问题和解决方案。
对于问题，要清晰阐述其影响及可能产生的后果；对于解决方案，要详细描述采取的措施以及达到的效果。
7. 总结报告内容，提出建议和展望在报告的结尾部分，需要对整个事件经过进行总结，概括重要信息和结果。
可以针对问题提出建议或改进建议，展望未来可能出现的情况。
结语撰写一份事情经过报告需要细心认真，确保内容准确全面，能够清晰有效地传达信息。
以上提到的撰写报告的步骤和原则，可以帮助您撰写一份高质量的事情经过报告，深受读者信任和认可。
工伤黑板报
工伤黑板报工伤黑板报悲惨！深夜，一起工伤的消息的传来，一位勇敢的工人因工作中的意外而不幸遇难。
他就是我们久久不能忘怀的好朋友张工。
张工，一个勤劳肯干的普通工人。
他平时在工作中一丝不苟，严格遵守操作规程，注重安全生产。
然而，命运无处不在，发生在工友身边，却又逃不过种种意外。
就在昨天，张工正在进行一项高危工种的作业，其中一个设备突然发生故障，引起了爆炸。
瞬间，张工被巨大的冲击力撞击，倒在了血泊中。
由于各种原因，我们可爱的张工最终未能挺过这次意外，离开了人世。
工伤是深深刺痛我们心灵的伤口，每一个工伤事件都是一次悲剧的发生。
这背后的原因我们不得不思考。
其实，工伤的发生往往和一些不安全行为、不合理设备、不合理操作相携手。
只有当我们对工作安全的重要性有足够的认识，才能防患于未然。
首先，我们必须明确，安全是人们幸福生活的保障。
在工作中，安全问题关系到我们每一个人的生命安全和家庭的幸福。
我们应该时刻牢记，安全生产不能松懈，不能有丝毫的大意。
一切不合理的行为、存在的隐患都可能成为引发事故的导火线。
其次，工伤事故的发生要么归结于设备存在缺陷，要么与人为操作不当有关。
对于设备方面，我们应该加强设备的维护和保养，及时发现设备的隐患并进行修复。
同时，在操作过程中，必须遵守规程，严格按照操作要求进行操作，不能心存侥幸，随意更改操作方法。
只有严格按照规定的流程操作，才能降低工伤事故的发生率。
最后，工伤的发生需要大家的共同努力去预防。
企业是实施安全生产的主体，应该有责任营造安全文化，建立完善的安全管理体系，加强对员工的安全培训和指导。
同时，政府、媒体、学校等社会各界也要发挥各自的作用，加大对安全生产的宣传力度，向大众普及安全意识和知识，推动全社会形成安全发展的氛围。
工伤黑板报再次提醒大家，工伤是一件让人痛心的事情，我们每一个人都要时刻保持对自身和他人的尊重和关爱。
只有加强安全意识，改善工作环境，严格执行安全措施，才能最大限度地减少工伤的发生。
信丰县黄泥学校心理咨询案例
学校心理咨询课后服务案例——用心呵护，决不放弃2022年4月7日星期四，第二节晚自习，初二（3）班班主任赖燕花老师发现坐在后排的邹欣欣（化名）同学用刀子在割手腕，鲜血已经顺着刀口溢了出来。
一、应急处置赖燕花老师感觉到情况的严重性，根据学校“突发事件处置方案”她一边稳住学生情绪、控制事态发展，一边联系刘继伟校长。
刘校长立即召唤学校心理健康老师王有明。
两人在第一时间赶到了现场。
割腕事态已被阻止，但邹欣欣情绪依然非常低落。
在医务人员包扎伤口后，王老师利用学校心理咨询室的现有条件，遵照《中小学心理危机干预应急预案》，为邹欣欣同学做“应激心理咨询”。
一个小时后，邹欣欣的家长也赶到了学校。
刘校长在征得王老师意见的前提下，做出了以下工作布置：1、由学校心理健康教师王有明，负责牵头家长、任课教师等社会力量，以课后服务的形式，合力帮扶邹欣欣（化名）同学。
2、事态发展情况，应及时向校长汇报。
二、问题性质与等级评估原来邹欣欣患有严重的抑郁症，只是家长没有告诉学校内情。
家长带来的病历显示：邹欣欣于2022年1月4日在赣州市第三人民医院住院，抑郁自评量表SDS分析报告标准分85分，诊断为“重度以上的抑郁”。
他于1月27日出院，带了一个月的药物在家里备用。
三、资源整合王老师整合多方面的资源，共同帮扶求助者。
首先，招集任课老师，通报邹欣欣同学的情况，共同探讨帮扶计划。
王老师使用PPT，给大家介绍了“抑郁症”的概念、心理特点及教育教学中应注意的问题。
其次，王老师与班主任赖燕花一起，秘密招集与邹欣欣玩得很好的三个同学，并从中了解情况，要求他们多关心邹欣欣。
邹欣欣性格内向，近来心情又不好，每个人都有心理的低谷时期，需要朋友多理解，多支持，并经常与他在一起，发现情况要及时向老师报告。
再次，王老师与赣州第三人民医院主治医生黄常荣取得联系，请教如何配合医院的治疗。
最后，王老师与家长进行深入细致的沟通，家校互动，密切配合，共同努力帮助小孩健康成长。
工伤事实报告范文大全
工伤事实报告范文大全一、引言工伤是指在工作过程中因意外事故或职业病受到身体伤害或功能障碍的情况。
工伤事实报告是对工伤事件进行全面、客观记录的文件，它有助于事故原因分析、责任划分、案件处理、保险索赔等方面的工作。
本文将提供一份工伤事实报告的范文大全，供各位研究参考。
二、工伤事实报告案例一：日期：2022年5月10日地点：某某公司车间事发经过：当日上午10点左右，工人王某正在车间操作机械设备，不慎被夹住手指。
经紧急抢救，王某被送往医院治疗。
伤势情况：右手无名指被夹断，骨折伤口出血。
其他参与人员：目击者包括同事李某、车间主任张某。
案例二：日期：2022年7月15日地点：某某餐厅厨房事发经过：当日下午2点左右，员工刘某在厨房切菜时，刀片突然脱离刀柄，切中手指。
刘某立即报警并送往医院。
伤势情况：左手中指被刀片切伤，伤口较深，导致大量出血。
其他参与人员：目击者包括同事张某、餐厅经理杨某。
案例三：日期：2022年9月20日地点：某某建筑工地事发经过：当日上午8点左右，工人郑某在高空作业时不慎踩空，坠落到地面。
事发时郑某未佩戴安全带。
伤势情况：全身多处骨折，头部受伤，严重昏迷。
其他参与人员：目击者包括同事王某、工地负责人赵某。
案例四：日期：2022年11月5日地点：某某化工厂车间事发经过：当日下午3点左右，员工陈某在操作设备时因设备故障导致爆炸事故。
陈某被事故现场困住，后被消防人员救出。
伤势情况：全身多处烧伤，呼吸道烟雾中毒。
其他参与人员：目击者包括同事李某、安全员王某。
三、结论工伤事实报告是对工伤事件进行客观记录的重要文件。
从上述案例中可以看出，工伤的发生原因各不相同，但都与工作环境、操作过程、安全设施等因素有关。
通过对这些案例的分析，可以加深对工伤的认识，提高安全意识。
同时，在工作中，员工应严格按照相关安全规定操作，雇主则应加强安全培训和设备维护，共同营造一个安全健康的工作环境。
四、参考文章1. 《工伤事故报告的重要性与范例分析》，《安全生产科技》，2020年第1期。
《你不懂我伤悲》新闻评析
《你不懂我伤悲》新闻评析《杨丽娟事件》新闻评析新闻三班11022157 吴若兰《杨丽娟事件观察：你不会懂得我伤悲》这篇新闻稿虽洋洋洒洒一万多字，但仔细看下来其实并不枯燥，反而是感觉有种力量在驱使着你想要读下去，想要更深入的了解事实的真相。
故而，这篇新闻稿属于深度报道的范畴，所谓深度报道，是一种系统反映重大新闻事件和社会问题，深入挖掘和阐明事件的因果关系以揭示其实质和意义，追踪和探索其发展趋向的报道方式，更细一点的说，我个人认为它是深度报道中的解释性报道。
内容丰富且深刻之所以说这篇新闻稿为解释性报道，是因为它在提供给读者杨丽娟为追星其父跳海自杀的新闻事实之外，更多的是给出了杨丽娟及其家人的生活状态、生活背景、成长经历等背景材料，从而让读者从时间、空间上了解了整个事件的来龙去脉，更对这个事件所发生的原因与意义有了深入的思考。
这也是深度报道最显著的特点之一。
首先是用白描的手法介绍了杨丽娟母女在香港的生活状况，然后是跳转到杨丽娟的老家阿干镇，了解了那里的格外“脆弱、敏感、绝望”的人们，甚至包括杨丽娟父母的生长环境与经历，再到最后因为环境的种种使得杨父对丽娟的过分溺爱以及一家人的“荒唐行为”。
其实在看了这篇新闻稿之后，我们可能又觉得这种“荒唐举动”又似乎不那么荒唐了，一切都是有原因的：生活环境原因；社会环境原因；家庭教育原因。
一开始我们会觉得杨丽娟是不是精神上出了问题，她的父亲更是无法理解，直至其父死后母女俩也要死赖在香港，甚至把对媒体述说经历当成了一种发泄情绪或是提供帮助的工具。
事件发生的时间、地点、人物，记者都已交代清楚，但这只是事件的表面，到底杨丽娟为什么那么死心塌地地要去找刘德华？她是怎么“爱上”刘德华的？为什么她的家人也陪着她一起疯？这些无数个更深层次的为什么跟怎么样，记者随着杨丽娟的一句“妈妈说我们不能回去，回去没法面对”便笔锋一转，写到了一家人以前在家乡阿干镇的生活，让读者在下文自己找答案。
2019-李爱娟案例-范文模板 (16页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==李爱娟案例篇一：案例集案例集长沙医学院一女生62刀砍向同室好友被判无期201X-11-11 00:40:27 来源: 法制周报网友评论 468 条进入论坛 ?核心提示：室友装死逃过"屠命刀"死里逃生的曾海燕事后回忆："我不明白她为什么砍我，我便大声呼救，可是我叫得越大声，她就砍得越凶。
我知道不能再喊了，于是就倒在地上装死。
""我好像听不见她的喊叫，自己只一个劲儿地傻笑！'李爱娟如此解释当时充耳不闻好友的呼救声。
e法网本报记者刘卓特约记者李柯帆文/图两名花样年华的同窗女大学生，在共同经历一个充满血腥味的上午后，人生从此改写：一个成了伤残少女，一个成了杀人犯。
201X年11月7日下午3时许，湖南省望城县看守所会见室，“10号，有人来看你了！”身穿黄色马甲、梳着马尾辫、身材微胖的李爱娟进入记者视线。
脸上稚气未脱的她，语气干脆，表情镇定，让记者很难将眼前这个憨憨的19岁少女，与一个曾试图用62刀结束自己好友生命的“杀人犯”联系起来。
就在不久前的10月23日，长沙市中级人民法院认定李爱娟犯故意杀人罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。
一个曾被母亲视为乖乖女，在老师眼中是“好干部”的女大学生，为何会沦为今日的杀人犯？一个未来的“白衣天使”，为何要对唯一的大学好友痛下杀手？在狱中接受本报记者独家采访的李爱娟，首次向外界敞开心扉，坦露自己从乖乖女变成“杀人狂”的心路历程。
狱中女孩的心灵忏悔“我对不起她，也对不起我的父母。
”面对记者，李爱娟怀着忏悔的心，用略带颤音的语调，开始回忆那血腥的一幕。
201X年5月1日上午10时许，长沙医学院女生宿舍楼内一片寂静，楼顶的深红色瓷砖在暖阳照耀下，显得格外刺目。
该校临床四班大一学生李爱娟正与同学曾海燕在楼顶闲聊，两人脸上不时露出欢快的笑容。
点赞，不能代替思考
点赞，不能代替思考作者：樊桔贝来源：《作文与考试·高中版》 2016年第12期樊桔贝不久前，安徽一女子李娟因“见义勇为救小女孩儿”被恶犬咬成重伤的新闻，引起舆论广泛关注。
但仅仅几天之后，“剧情”便发生反转：李娟的“见义勇为”被证实为造假，实际上，她是在喂狗过程中被男友家的狗咬伤。
波澜起伏的情节，让这个新闻事件在微博和微信朋友圈等社交媒体中掀起巨大波澜。
“见义勇为救小孩儿被恶犬咬伤”消息刚出来时，为救人义举叫好、呼吁大家对李娟的“义举”捐款和激烈批评当地犬只管理疏漏的文章被广泛转发。
“女子救人被狗咬伤系谎言”的消息-出，舆论一时哗然。
相对彼时的温情与点赞，此时的社交媒体又一面倒地被一篇篇批评媒体伦理和专业素养的文章刷屏。
隔着屏幕，我们似乎都能感受到善良被欺骗后的愤怒与不满。
这次新闻事件中，社交媒体经历的两轮刷屏，颇值得玩味。
一方面，舆论的反应让人欣喜，因为从舆情来看，社会公众普遍对于善良是呵护和认同的，对不良现象是批判和深恶痛绝的，这些都洋溢着正能量的气息。
但另一方面，社交媒体中舆情反转之快，也让人愕然。
在一窝蜂地疯狂转发和点赞的背后，我们或许应该反思：何以细节不详的“恶犬伤人”假新闻可以席卷我们当日的手机页面？在看到新闻被证伪之时，是否能够对“真相”多一些探寻，多一些耐心等待？这不禁让人联想到新媒体普及以来，手机页面常被各类刷屏席卷覆盖，泥沙俱下，参差不齐。
“心灵鸡汤”、“历史揭秘”、“八卦秘闻”等等同质化信息聚集的页面使人担心——担心对所谓“揭示真相”文章的追捧是另一种形式的盲从，担心青年独立思考的能力最终让位于对意见领袖的点赞。
因为转发点赞不能代替思考，哪怕是对“真相”的转发也只是转发，再真诚的点赞也只是点赞。
在这个技术便捷的时代，也对大家的媒介素养有了基本的要求和期待——在转发前先有思考，在点赞前先有理解，对信息多一点耐心，对事实多一些甄别。
理性思考，保持敏感，在这个信息扑面袭来的时代，青年可以做的，不应当止于点赞。
华州区女教师被害案情报告
华州区女教师被害案情报告案件概述华州区女教师被害案是一起发生在华州区的重大刑事案件。
于2022年1月15日早上8点左右，在华州市第一中学附近的偏僻路段，一名年轻女教师李某被发现惨遭杀害。
案发经过据目击者描述，当天早上8点左右，一名过路行人发现了一具倒在地上的女性尸体，并立即报警。
警方随后赶到现场进行勘查并封锁现场，同时对周边监控进行调取，以获取更多线索。
经初步调查，女教师李某被发现头部遭受重击致死。
警方调查证据收集警方在现场搜集到了大量物证，并进行了详细记录和鉴定。
其中包括血迹、指纹、遗留物等，这些物证将成为案件侦破的重要线索。
同时，警方提取了现场附近的监控录像，并进行了仔细分析。
口供调查警方迅速展开调查工作，对事发地点附近的居民和目击者进行了讯问。
在采访过程中，有几位目击者称在案发当天的早晨听到了凶狠的争吵声和破碎声，但无法确认声音来源和具体细节。
此外，警方还对死者的亲属、同事和学生进行了详细的调查。
案情分析根据警方调查和初步分析，案件可能是一起有预谋的凶杀案。
以下是一些初步的研判和分析：动机推断从目前的调查情况看，案件动机尚不明确。
未发现死者有特殊的嫌疑人或仇恨对象，也没有明显的金钱纠纷或其他有利于制定凶杀动机的线索。
作案手段根据尸检结果，死者头部遭受重击是导致死亡的主要原因。
但由于案发时没有发现凶器，警方推测凶器可能被犯罪嫌疑人带走或丢弃。
这可能是犯罪嫌疑人有预谋并刻意销毁证据的一种手段。
犯罪嫌疑人分析根据目前掌握的信息，没有直接的犯罪嫌疑人的线索或证据。
警方将会持续追踪目击者提供的线索，并通过技术手段进一步分析监控录像，以确定嫌疑人的身份和逃离线路。
警方工作展望为了尽快破案，警方将加大对案件的调查力度，继续对目击者进行深入讯问，扩大对死者亲属、同事和学生的调查范围。
同时，警方还将进一步分析收集到的物证和技术信息，以期能够找到更多线索。
社会关注与呼吁此次华州区女教师被害案议论纷纷，引起了社会各界的广泛关注。
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一课员工手被玻璃割伤报告
尊敬的各位领导：
10月9日晚上9点半时，一车间102D线员工李娟娟在下班时，从风淋室出车间时，被风淋室外门玻璃划伤双手多处，导致大量出血，最长伤口达7-8厘米。
立即被送至水口医院进行检查、包扎。
经医生检查没有伤到血管，在进行缝针包扎后，已经出院。
事件原因：一车间的风淋室外门非常紧，在8月份玻璃也破碎过一次，是员工出门后碎的没伤到人，此次维修后员工出去时都需要很大力推才可以推开，该员工下班出车间时，单手推不动后用双手推在门玻璃上，然后向外推门，导致玻璃破碎双手从破裂处穿过。
致使玻璃断口划伤手多处。
后续预防：1、10日早上课长主持全车间员工会议，宣导员工安全意识。
并要求组长后续每周早会安排一次安全宣导，使安全意识深入员工心中。
风淋室的门从今天暂停使用。
2、制作警示标语贴在风淋室门玻璃处，提醒后续所有进出同事避免推玻璃，并轻手关门。
3、与人事行政部协商门太紧的有效解决方案，要求尽快将此问题解决。
以上为此次事件的报告，还请各位领导查阅。
谢谢！
报告人：王中山
2012年10月10日。