教科版小学三年级科学下册全册教案doc
教科版三年级下册科学全册教案
教科版三年级下册科学全册教案一、教学内容1. 第一章：植物的生长与变化植物的六大器官植物的生长过程植物的光合作用与呼吸作用2. 第二章：动物的生活与适应常见动物的特征与分类动物的运动与行为动物的生活习性与适应环境3. 第三章：天气与气候天气的观测与描述气候的变化与影响人类活动对气候的影响二、教学目标1. 知识与技能：了解植物的六大器官、生长过程及光合作用与呼吸作用。
掌握常见动物的特征、分类、运动与行为。
理解天气与气候的概念、变化及影响因素。
2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，培养学生的科学探究能力。
运用比较、分类、归纳等思维方法，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，增强环保意识。
培养学生关爱动植物，关注生态平衡。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的光合作用与呼吸作用动物的行为与适应环境天气与气候的区别与联系2. 教学重点：植物的生长过程与结构动物的分类与特征天气观测与气候变化四、教具与学具准备1. 教具：植物样本、显微镜、放大镜等动物标本、模型、卡片等天气观测工具（如温度计、湿度计、风向仪等）2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水等探究记录本、观察表格等五、教学过程1. 导入：通过展示植物生长的图片，引导学生关注植物的生长过程。
播放动物行为的视频，激发学生对动物生活与适应的兴趣。
以天气变化为背景，引导学生关注气候与人类生活的关系。
2. 新课导入：介绍植物的六大器官，引导学生观察植物的结构。
讲解植物的光合作用与呼吸作用，通过实验验证。
分类介绍常见动物的特征，让学生学会观察与描述。
分析动物的生活习性与适应环境，举例说明。
讲解天气与气候的概念，引导学生进行天气观测。
3. 例题讲解：以植物生长过程为例，讲解植物的结构与功能。
以动物分类为例，介绍动物的特征与适应。
以天气观测为例，讲解气候的变化与影响。
4. 随堂练习：学生观察植物样本，绘制植物结构图。
学生分组讨论，分析动物的生活习性与适应环境。
教科版三年级下册科学全册教案(含反思)
教科版三年级下册科学全册教案第一单元1.仰望天空【教学目标】1.了解太阳和月球的基本知识。
2.简单比较太阳和月球的相同和不同之处。
3.经历模拟实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。
【教学重难点】1.简单比较太阳和月球的相同和不同之处。
2.经历模拟实验，培养细致、认真的观察记录能力。
【教学准备】观察圆筒、大小不同的圆纸片、教学课件等。
【教学过程】一、情境导入，聚焦问题。
教师导入：我们白天能看到耀眼的太阳，晚上可以看到明亮的月亮。
关于太阳和月球，你们知道什么？它们有什么相同和不同。
二、学单导学，自主探究。
1.分享我们知道的关于太阳的知识。
（1）学生交流后汇报，教师板书。
（2）教师出示课件，展示太阳和月球的图片与相关资料。
（3）教师引导学生归纳得到太阳和月球的感性特征：①太阳、月球都很大，是球体。
②太阳和月球都离地球很远。
③太阳的温度很高。
④用涂黑的玻璃片观察太阳表面有黑斑。
⑤月球会发“光”。
⑥月球表面有明暗区域。
2.简单比较太阳和月球的相同和不同之处。
（1）教师提问：同学归纳了月球和太阳的特征，那么你们再来比较一下月球和太阳的相同和不同之处。
（2）学生汇报结果，教师引导学生用维恩图的形式记下我们观察比较的结果。
3.比较太阳和月球的大小。
（1）教师指导学生仿照课本P44展开模拟实验。
（2）实验中，教师明确实验需要注意的问题：在什么情况下，太阳和月亮一样大？在什么情况下，太阳和月亮大小相差很大？（3）学生开展模拟实验，记录现象并汇报结论。
（4）教师引导学生继续在维恩图中添加我们的比较。
三、深入研讨，建构认识。
1.总结太阳和月球的相同和不同。
（1）教师指名学生：通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？（2）教师根据学生的回答，补充总结。
2.补充分享关于太阳和月球的更多知识。
（1）教师提问：关于太阳和月球，你们还想知道什么？（2）教师根据学生的意见，适当补充分享更多关于太阳和月球的知识。
教科版三年级下册科学全册教案
教科版三年级下册科学全册教案一、教学内容1.第一章《植物的生长》：第一节植物的特征与分类，第二节植物的生长与发育。
2.第二章《动物的生活》：第一节常见的动物，第二节动物的行为。
3.第三章《天气与气候》：第一节天气的认识，第二节气候的特点。
4.第四章《电与磁》：第一节简单电路，第二节磁现象。
二、教学目标1.让学生掌握植物和动物的基本特征与分类，了解自然界中的多样生物。
2.培养学生对天气和气候的观察能力，提高学生对自然现象的认知。
3.激发学生对科学的兴趣，培养学生动手操作和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1.教学难点：植物的生长过程、动物的行为、天气与气候的特点、电与磁现象。
2.教学重点：植物与动物的分类、天气与气候的观察、简单电路的搭建、磁现象的理解。
四、教具与学具准备1.植物样本、动物模型、天气图标、电路元件、磁铁等。
2.观察记录表、学习卡片、实验器材等。
五、教学过程1.导入：通过图片、视频等展示自然界的美景，引出本节课的主题。
2.实践情景引入：分发植物样本和动物模型，让学生观察并分类。
3.新知讲解：结合教材内容，详细讲解植物的生长过程、动物的行为、天气与气候特点、电与磁现象。
4.例题讲解：针对每个章节的重点和难点，设计典型例题进行讲解。
5.随堂练习：让学生完成与教材配套的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1.植物的生长：分类、特征、生长发育。
2.动物的生活：常见动物、行为特点。
3.天气与气候：天气、气候、观察。
4.电与磁：简单电路、磁现象。
七、作业设计1.作业题目：（1）列举你所认识的植物和动物，并进行分类。
（2）观察一周的天气，记录下来，并分析气候特点。
（3）设计一个简单的电路，并说明其工作原理。
（4）探索磁铁的性质，记录下来。
2.答案：（1）植物分类：被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物。
动物分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、昆虫等。
（2）根据观察记录，分析当地的气候特点。
新教科版小学三年级科学下册教案 全册
起始教育温度和温度计11蚕变了新模样蛹变成了什么测量水的温度水结冰了12蚕的生命周期其他动物的生命周期冰融化了水珠从哪里来13我们的生命周期单元总结水和水蒸气水的三态变化单元总结14我们知道的磁铁磁铁有磁性植物新生命的开始种植我们的植物15磁铁的两极磁极的相互作用我们先看到了根种子变成了幼苗16磁力大小会变化吗指南针茎越长越高开花了结果了17做一个指南针单元总结我们的大丰收单元总结18期末学业水平检测期中学业水平检测1910蚕卵里孵出的新生命蚕的生长变化20第一单元植物的生长变化单元教学计划教学目标
四、做好准备
1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。
2、师：①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。③准备播种所需要的材料和工具。
【作业布置】：
家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。
诊断与调整
板书设计：
1.植物新生命的开始
外部：形状、大小、颜色
植物的种子
内部：胚根、胚芽
3、生：阅读P4页中的“播种方法”。
4、师：指一名学生说说播种的方法。
5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
二、关注种子变化
1、师：播种了凤仙花以后做什么？
2、生：说出自己的想法。
3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数1～10行内容。
教科版三年级下册科学全册教案
教科版三年级下册科学全册教案一、教学内容1. 春天来了2. 植物的生长3. 动物的生长4. 空气的力量5. 水的力量6. 太阳和影子7. 影子的秘密8. 磁铁的力量9. 电路的奥秘10. 光的传播二、教学目标1. 让学生了解和掌握春天的特点，植物和动物的生长过程，以及空气、水、太阳、影子、磁铁、电路和光的传播等科学知识。
2. 培养学生观察、思考、探究、创新的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生爱护动植物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物和动物的生长过程，电路的奥秘，光的传播。
2. 教学重点：春天特点的认识，空气、水、太阳、影子、磁铁的科学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长观察箱，动物模型，空气和水实验器材，太阳和影子演示器材，磁铁和电路实验器材，光学实验器材。
2. 学具：放大镜，尺子，画笔，记录本，实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察春天的变化，引入春天来了这一章节。
2. 例题讲解：以植物生长为例，讲解植物生长的过程和原理。
3. 随堂练习：让学生观察植物，记录生长过程。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 春天的特点2. 植物生长过程3. 动物生长过程4. 空气和水的作用5. 太阳、影子、磁铁、电路和光的传播七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录其生长过程。
（2）了解一种动物的生长过程，绘制生长过程图。
（3）设计一个空气或水的实验，记录实验过程和结果。
（4）观察太阳和影子，探索影子秘密。
（5）利用磁铁制作一个简单的电路，观察电路的运作。
2. 答案：（1）植物生长过程记录表。
（2）动物生长过程图。
（3）空气或水实验报告。
（4）影子观察日记。
（5）磁铁电路实验报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：根据学生表现，调整教学方法和节奏，注重个体差异。
2. 学生拓展延伸：鼓励学生进行课外探究，如参观植物园、动物园，了解更多动植物知识；开展科学小实验，激发创新思维。
新教科版三年级科学下册全册教案
新教科版三年级科学下册全册教案第一单元物体的运动教学设计1、运动和位置教学目标1. 物体有“静止”和“运动”两种状态。
2. 可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。
3. 关注生活中物体的“运动”和“静止”状态。
4. 与同伴合作探究，并以事实为依据，开展交流研讨。
5. 初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。
教学重点物体有“静止”和“运动”两种状态。
教学难点可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。
教学过程一、导入新课观看视频资料：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，青山会走吗？“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思是人随着小竹排在江中前进，如果以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉巍巍青山在后退。
大雁南飞、河水奔流、火箭升空等这些运动与我们的生活息息相关。
运动是绝对的，静止是相对的。
二、讲授新课（一）聚焦：怎样判断物体是运动的还是静止的？运动是指物体的位置不断变化的现象。
通常指一个物体和其他物体之间相对位置的变化，也就是说一个物体的运动是对其他物体而言的。
一个小女孩站在石头边喂鱼，有的物体是运动的，如水中游动的鱼儿，被鱼儿搅动的水；有的物体是静止的，如旁边的大石头。
要想准确判断物体是否是运动的，还是静止的，就看这个物体相对于其他物体的位置是否发生了变化，没有发生变化就是静止的，发生变化就是运动的。
（二）探索：1.判断物体是运动的，还是静止的。
先观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。
你是根据什么来判断的？在运动会上，将坐在地上围观的同学作为参照物，跑赛的同学是运动的。
在公共汽车站，将静止不动的站牌作为参照物，公共汽车是运动的。
在大草原上，将远处的天空作为参照物，老鹰是运动的。
我们可以使用下面的句式，“和甲物体相比，乙物体的位置移动了，所以，乙物体是运动的；和甲物体相比，乙物体的位置没有移动，所以，乙物体是静止的”。
（三）探索2.用方向和距离描述物体的位置。
教科版三年级科学下册教案全
测验法：通过测验 来评估学生对知识 的掌握程度
作品评价法：通过 评价学生的作品来 评估学生的学习成 果
口头反馈法：通过 口头反馈来了解学 生对教学的意见和 建议
评价目标明确：确保评价目标与课程目标相一致，反映学生的学习需求。
评价内容全面：涵盖知识、技能、态度等方面，关注学生的全面发展。
评价方式多样：采用多种评价方式，如考试、作品评定、口头表达等，以全面了解学 生的学习状况。
知识点1：水的循环过程
知识点2：植物的生长过程
知识点3：地球的构造和地 貌
知识点4：动物的行为和习 性
重点：掌握本 节课的基础知 识和关键概念
难点：理解本 节课的难点和 疑点，掌握实 际应用的方法
和技巧
教学方法：讲解法、 示范法、实验法、 讨论法
适用范围：适用于 不同类型的知识和 技能
选择依据：根据教 学目标、教学内容 和学生特点进行选 择
注意事项：注重教 学方法的多样性和 有效性，避免单一 枯燥的教学方法
实验器材：根据课程需要准备相应的实验器材，如天平、量筒、烧杯等。
模型教具：准备与课程内容相关的模型教具，如细胞模型、地球模型等。
图片和图表：准备与课程内容相关的图片和图表，如动植物图片、地理图表等。
多媒体资源：利用多媒体资源，如PPT、视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学 习兴趣。
评价标准清晰：评价标准应具体、明确，易于理解，方便教师和学生进行评价操作。
评价目的：了解学生的学习情况， 提高教学质量
评价方法：观察、测试、作品评定 等
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评价内容：学生的学习成果、学习 过程、学习态度等方面
评价主体：教师、学生、家长等
新教科版小学科学三年级下册教案(全册)-三年级科学下册教案
提供每组校园设计图纸，借助透明方向盘及测量尺让学生将方向盘的中心点 覆盖在自己选择的校园平面图“参照物”上（告知学生每小段表示几米），然后 描述自己在学校的位置。
方案二： [ 材料准备：教学课件 ] 出示校园设计图课件，多次更改“参考物”，让学生描述自己在学校的位置。 活动结束后学生讨论交流“可以怎样描述自己所处的位置？” 【板书：描述位置：方向、距离】 四、研讨 （提示：这两个问题与聚焦部分的问题相呼应，可以有机融合到探索活动中， 问题 1 与探究活动 1 融合，问题 2 与探究活动 2-4 融合。也可以在探索活动后进 行总结提升。） 提问“通过学习，你们知道怎样判断物体是运动还是静止的？”“可以怎样 描述自己所处的位置？” 五、拓展 （提示：先让学生阅读任务要求和简单坐标图，询问不明白之处再让学生独 立完成任务） 出示坐标图，学生根据已知方向和距离标出物体所在的位置。
教大家，我给摆贴上一个红点，然后用慢镜头来观察一下红点位置的变化过程， 再把这个过程记录下来。（ PPT）你们学会了吗？板书：
（ 2）提出记录任务。 让我们来试着在它们身上贴上红点， 选择其中两种物体， 让它慢慢地运动起来，记录一下红点的位置变化。
（学生活动、记录，巡回指导） （ 3）学生汇报，将轨迹图贴上板书。 （ 4）分类。根据各种物体的运动轨迹试着给它们分类。说说分类的理由。 三、研讨 ——尺子的不同运动形式（预设 5 分钟） [ 材料准备：每组贴了小圆点小钢尺 1 把、 PPT] 1. 看（出示钢尺），请大家想想，可以怎么玩？根据我们刚才讲的，小组讨 论钢尺可以有哪些不同的运动形式。 2. 学生分组实验 3. 出示图片讨论：生活中这些物体是怎样运动的？ 4. 小结：不同的物体它们的运动形式可能是不同的。 四、拓展 ——讨论悠悠球和旋转木马的运动形式（预设 5 分钟） [ 材料准备：每组贴了小圆点小钢尺 1 把、悠悠球和旋转木马视频各一个、学 生活动手册 ] 播放旋转木马视频，试着记录人的运动形式。 课外玩一玩悠悠球，试着分析它运动形式。
教科版三年级科学下册教案
教科版三年级科学下册教案教科版三年级科学下册教案（全册）（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的教科版三年级科学下册教案（全册）（通用5篇），希望对大家有所帮助。
教科版三年级科学下册教案篇1教学目标科学概念：摆的快慢与摆绳的长度有关。
同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
摆摆动的快慢与摆锤的重量无关。
过程与方法：推测摆的摆动快慢与什么有关，进行改变摆锤、摆绳的长短对摆的次数是否产生影响的实验研究，对实验的结果进行分析，并且根据分析进行预测。
重点和难点重点：能够根据自己制作的摆，推测影响摆摆动次数的因素。
经历一个观察现象—推理判断—制订方案—论证计划的可行性的活动过程。
难点：通过小组合作,尝试自行设计对比实验，研究出摆的快慢与摆锤的重量无关，只与摆线的长度有关。
初步学会分析和推理对比试验中的定变量关系,并学会设计控制一个变量的实验。
教学准备每个小组准备：10厘米、20厘米30厘米长的摆绳各一根，钩码四个。
研究摆重记录表1份，摆绳记录表1份，摆角记录表1份。
铁架台一个，秒表一只。
教学过程一、激趣导入1、师：上节课我们认识摆，关于摆你知道什么？我们知道摆具有等时性，那不同的摆自由摆动的快慢都一样吗？2、师：关于摆的奥秘还有很多，想继续研究吗？3、揭题：摆的研究。
（板书课题）二、玩摆1、组装好，并试着玩一玩。
然后试一试，想一想让它自然的摆起来，要注意哪些地方？（玩的时候要注意：线要轻轻拉直，自然松手，要让它停下来只要轻轻一抓就行了，学会操作摆。
学会记录单位时间内摆的次数。
）2、摆具有等时性，也就是说同一个摆摆动的快慢相同。
那么不同的摆摆动的快慢也相同吗？（小组合作动手操作）摆动的次数不同说明不同的摆摆动的快慢不同。
猜想：摆摆动的快慢究竟与什么有关呢？三、设计实验，验证猜想选择假设，并制定研究计划师：请各小组选择你们最想研究的假设，并讨论一下，准备怎样来研究？哪个条件要变，哪些条件不能变？每种情况要测几次？我们的研究方案第（）小组我们研究的问题：摆摆动的快慢与是否有关。
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三年级下册科学教学计划第一单元植物生长变化1、植物新生命开始【教学目标】：科学概念：不同植物种子，它们形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊结构，在适宜条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子外部形态特征；根据植物生长已有知识，预测植物种子内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜方式将自己认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳图片、鸡妈妈带小鸡吃食图片、向日葵小苗图片、各种植物种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来？小鸡是怎么来呢？向日葵小苗又是从哪里来呢？2、生：思考后，回答老师提出问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出答案。
4、师：植物一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡过程，它一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道植物生长过程”画板里画图。
3、师：展示学生画作品。
4、师：指名学生说说自己画作品意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新生命。
三、观察种子1、师：每个人把自己带来白纸放到桌面上，将带来植物种子放到白纸上，观察植物种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物种子，你准备观察种子什么？3、生：说说自己想法？4、师：你们说对了，我们观察植物种子，要观察种子形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物种子。
6、师：通过观察植物种子，你发现了什么？7、生：汇报自己发现。
（师：关注学生汇报）8、师：不同植物种子，从外观来看，它们形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。
教科版三年级科学下册教案全册
教科版三年级科学下册教案全册教学内容分析：
本节课的主题涉及植物与动物的生长变化，这是科学与自然领域的基础知识。
内容涉及生物的基本生命过程，对于三年级的学生来说是相对抽象的概念。
因此，教学内容需要通过具体的实验观察、生动的图像和实例来具体化，以便学生更好地理解和掌握。
学生情况分析：
三年级的学生具有好奇心强、动手能力强、思维方式逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的特点。
因此，在教学过程中，教师应考虑到学生的认知发展水平，采用符合其思维特点的教学方法。
教学策略设计：
1. 情境教学法：通过设置有趣的情境，如小植物的生长日记、动物成长比赛等，引发学生的兴趣，使他们能够在实际情境中感受和理解植物与动物的生长变化。
2. 实验观察法：利用实验材料，如豆芽的生长、小鱼的心跳观察等，让学生直观地观察生物生长的过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 小组合作学习：分组讨论和实验，鼓励学生之间相互交流想法，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 引导发现法：教师提出问题，引导学生主动探索和发现生物生长的规律，发展学生的科学思维。
5. 多样化评价：综合运用自评、互评、师评等多种评价方式，关注学生的学习过程和能力发展，不仅仅局限于知识的掌握。
教学实施注意事项：
1. 确保安全：在进行实验操作时，要确保学生的人身安全，使
用安全的实验材料，并教授正确的实验操作方法。
2. 引导学生思考：在实验和观察过程中，教师要引导学生思考，鼓励他们提出问题并尝试解答。
3. 个别化教学：关注不同学生的学习需求，提供适合他们水平
的指导和支持。
教科版三年级下册科学全册精品教案
教科版三年级下册科学全册精品教案一、教学内容1. 植物的生长与变化了解植物的生长过程，种子发芽、幼苗生长、开花结果。
探究植物生长需要的条件，如阳光、水分、空气、温度等。
2. 动物的生长发育研究动物的生长过程，如孵化、出生、成长、繁殖等。
了解动物生长发育需要的条件，如食物、水分、温度、生活环境等。
3. 天气与气候学习天气与气候的概念，区分它们之间的联系与区别。
掌握基本的气象观测方法，如气温、降水、风向等。
4. 自然资源与环境保护了解我国自然资源的特点，认识资源浪费与保护的重要性。
探讨环境保护的方法与途径，提高学生的环保意识。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握植物、动物生长发育的基本过程及其所需条件。
学会基本的气象观测方法，了解天气与气候的概念。
认识自然资源的特点，提高环保意识和能力。
2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，培养学生的科学探究能力。
运用比较、分类、分析、综合等方法，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发探索科学的兴趣。
增强学生的环保意识，培养关爱自然、珍惜资源的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物生长与变化的原理。
动物生长发育的过程与条件。
天气与气候的区别与联系。
2. 教学重点：培养学生的观察能力，学会观察植物、动物的生长变化。
学会基本的气象观测方法，关注天气与气候的变化。
提高学生的环保意识，关注自然资源的保护与合理利用。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、幼苗、花朵等实物。
动物标本、图片、生长发育过程的视频。
气象观测工具，如温度计、雨量计、风向标等。
2. 学具：学生分组实验器材，如培养皿、种子、小动物等。
画图工具，如彩笔、画纸等。
环保实践用品，如垃圾分类箱、节能宣传册等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示植物、动物的生长变化图片，激发学生的兴趣。
提问：“你们知道这些植物、动物是如何生长发育的吗？”2. 教学新课：（1）植物的生长与变化讲解植物生长过程，引导学生观察种子发芽、幼苗生长等现象。
教科版三年级下册科学全册教案
植物的生长过程
01
02
03
04
植物的繁殖
描述植物如何通过种子、孢子 、根茎等方式进行繁殖，以及 繁殖对植物种群的重要性。
种子发芽与生长
详细解释种子如何吸收水分、 突破种皮、长出根和芽的过程 ，以及后续的幼苗生长阶段。
植物的成长与变化
阐述植物如何通过光合作用、 吸收养分等方式进行生长，以 及生长过程中的形态变化。
光合作用的应用
介绍光合作用在农业、园艺、生物能 源等领域的应用实例。
植物的分类与识别
植物分类的方法与依据
解释如何根据植物的特征、生长习性、地理 分布等因素进行分类。
植物的识别技巧
介绍通过观察植物的叶子、花朵、果实等特 征来识别不同植物的方法。
常见的植物分类系统
介绍国际上通用的几种植物分类系统，如林 奈系统等。
教科版三年级下册科 学全册教案
汇报人：
202X-01-08
目录
CONTENTS
• 引言 • 第一章：植物的生长与变化 • 第二章：动物的生命周期 • 第三章：地球的物质循环 • 第四章：天气与气候 • 第五章：科学探究与实践
01
引言
课程简介
课程名称
教科版三年级下册科学全册教案
适用年级
小学三年级下学期
05
第四章：天气与气 候
天气的形成与变化
天气形成的原因
天气是由地球表面温度、气压、 风、降水等多种因素相互作用的
结果。
天气变化的机制
天气变化主要受到大气环流、地形 、洋流等因素的影响，这些因素相 互作用，导致天气的不断变化。
天气预报的原理
天气预报主要基于气象观测数据、 数值预报模型以及经验公式，通过 科学分析和计算，预测未来的天气 状况。
教科版三年级下册科学全册教案
教科版三年级下册科学全册教案一、教学内容1.第一章《植物的生长与变化》：详细内容为植物的生长过程、开花结果、种子传播等。
2.第二章《动物的生长与变化》：详细内容为动物的生长过程、繁殖行为、生命周期等。
3.第三章《天气与气候》：详细内容为天气现象、季节变化、简单气象观测等。
4.第四章《电与磁》：详细内容为电的基本概念、简单电路、磁铁的性质与应用等。
二、教学目标1.让学生了解植物和动物的生长变化过程，培养关爱生物的情感。
2.使学生掌握简单的气象观测方法，提高对天气变化的关注度。
3.培养学生对电与磁现象的兴趣，了解其基本原理和应用。
4.通过实践活动，提高学生的动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1.教学难点：植物的生长过程、动物的生命周期、简单电路的制作。
2.教学重点：天气与气候的区别、磁铁的性质、电的传导。
四、教具与学具准备1.教具：植物生长过程的图片、动物生命周期挂图、气象观测工具、简单电路元件、磁铁等。
2.学具：学生分组准备植物种子、小动物模型、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.导入：通过图片、视频等形式引入新课，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：结合教材，详细讲解每个章节的内容，穿插实践情景和例题讲解。
3.随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，巩固所学内容。
4.小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
6.拓展延伸：布置相关任务，鼓励学生在课后进行观察、实践。
六、板书设计1.植物的生长与变化：生长过程、开花结果、种子传播。
2.动物的生长与变化：生长过程、繁殖行为、生命周期。
3.天气与气候：天气现象、季节变化、气象观测。
4.电与磁：电的基本概念、简单电路、磁铁的性质与应用。
七、作业设计1.作业题目：（1）观察身边的植物，记录其生长过程，并画出植物的生长变化图。
（2）了解一种动物的生命周期，用文字和图片描述其生长过程。
（3）记录一周的天气变化，分析天气与气候的关系。
教科版小学三年级科学下册全册教案doc
三年级下册科学教学计划一、教材分析《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。
小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。
植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。
通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。
动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。
通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。
温度与水的变化单元主要涉及温度的测量和水的三态变化。
磁铁单元从我们知道的磁铁开始，来了解磁铁的两极和作用，制作指南针。
二、学生分析本学期担任三年级的科学教学。
从上个学期的成绩来看，主要是班级的学生特点不一样，有的学生比较活跃，相对来说思维也是如此，再加上三年级儿童想象丰富，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
三、教学目标本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。
教师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。
学生在经历探究活动的基础上，知道空气是一种透明的物质，没有一定的开关和体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区别；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的认识。
2024年三年级科学下册新教科版全册全部教案24课时
2024年三年级科学下册新教科版全册全部教案24课时一、教学内容1. 第1章《春天的发现》：第1节《春天的变化》、第2节《春天的植物》。
2. 第2章《水》：第1节《水的性质》、第2节《水的循环》、第3节《水资源》。
3. 第3章《磁铁》：第1节《磁铁的性质》、第2节《磁铁的应用》、第3节《磁悬浮列车》。
4. 第4章《植物的生长》：第1节《种子发芽》、第2节《植物的生长环境》、第3节《植物的生长规律》。
二、教学目标1. 让学生了解春天的变化，认识春天的植物，培养学生的观察能力。
2. 使学生了解水的性质、循环和重要性，提高学生的环保意识。
3. 让学生掌握磁铁的性质和应用，培养学生的动手操作能力。
4. 让学生了解植物的生长过程，培养学生的探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的循环、磁铁的性质、植物的生长规律。
2. 教学重点：春天的变化、水的性质、磁铁的应用、种子发芽。
四、教具与学具准备1. 教具：实物、模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察校园里的春天变化，引导学生关注春天的特点。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解春天的变化、水的性质、磁铁的应用等知识点。
3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，巩固所学内容。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享观察到的春天变化、水的性质等，培养学生的表达能力。
5. 实验操作：进行水的循环、磁铁的性质等实验，让学生亲自动手，提高实践能力。
六、板书设计1. 春天的变化、植物2. 水的性质、循环、水资源3. 磁铁的性质、应用4. 植物的生长过程七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的春天变化，画一幅春天的画。
（2）列举出水的三种性质，并举例说明。
（3）简述磁铁的性质，并举例说明其在生活中的应用。
（4）描述种子发芽的过程。
2. 答案：（1）略。
（2）水的三种性质：无色、无味、透明；冰融化成水；水可以导电。
教科版小学三年级科学下册全册教案
教科版小学三年级科学下册全册教案第一单元：我们周围的材料第1课：我们周围的材料教学目标：1. 让学生了解生活中常见的材料。
2. 培养学生对材料的分类和识别能力。
3. 引导学生发现材料的性质和用途之间的关系。
教学重点：1. 认识生活中常见的材料。
2. 学会对材料进行分类。
教学难点：1. 发现材料的性质和用途之间的关系。
教学准备：1. 各种材料样品。
2. 分类表格。
教学过程：1. 导入：让学生观察教室里的物品，找出它们是由什么材料制成的。
2. 新课：介绍各种材料的名称和特点。
3. 实践：让学生对提供的材料进行分类。
4. 小结：引导学生发现材料的性质和用途之间的关系。
第2课：材料的性质教学目标：1. 让学生了解材料的性质。
2. 培养学生对材料性质的观察和分析能力。
教学重点：1. 认识材料的性质。
2. 学会观察和分析材料性质。
教学难点：1. 理解材料性质的概念。
教学准备：1. 各种材料样品。
2. 性质观察表格。
教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生关注材料的性质。
2. 新课：介绍各种材料的性质。
3. 实践：让学生观察和分析提供的材料样品。
4. 小结：总结材料性质的概念。
第二单元：植物的一生第5课：种子的秘密教学目标：1. 让学生了解种子的结构和特点。
2. 培养学生对种子生长的观察和分析能力。
教学重点：1. 认识种子的结构。
2. 观察种子生长过程。
教学难点：1. 理解种子生长的过程。
教学准备：1. 种子样品。
2. 观察记录表格。
教学过程：1. 导入：引导学生关注植物的生长过程。
2. 新课：介绍种子的结构和特点。
3. 实践：让学生观察种子的生长过程。
4. 小结：总结种子生长的特点。
第6课：植物的生长教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程。
2. 培养学生对植物生长的观察和分析能力。
教学重点：1. 认识植物的生长过程。
2. 观察植物生长的特点。
教学难点：1. 理解植物生长的概念。
教学准备：1. 植物生长视频。
新教科版小学科学三年级下册教案(全册)(1-22)
教科版小学科学三年级下册教案第一1.运动和位置【教材简析】《运动和位置》是三年级下册《物体的运动》单元的起始课。
为落实“物体有静止和运动两种状态”及“用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置”两个科学概念，课文安排了两个活动，第一个是学生通过观察与讨论学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化，判断物体是静止还是运动。
第二个是借助方向盘和软尺，学习采用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法来描述物体在某个时刻的位置。
聚焦板块通过观察一张小女孩喂鱼的图片，引出研究当我们站在地面观察物体时，怎样判断物体运动还是静止。
探索板块，学生先通过独立观察图片、进行判断并思考依据，再全班交流的方式，发现判断物体运动还是静止的依据。
学生再通过借助方向盘、软尺等工具小组合作探究方式，会发现同时用方向和距离来准确地描述物体的位置。
通过研讨活动，学生可以认识到相对于另一个物体位置变了，是运动的；位置没变，是静止。
同时认识到需要同时用方向和距离来准确描述位置。
拓展板块，本活动是告知方向和距离，标画物体所在位置。
其实质也是在应用中进一步帮助学生认识确定物体位置的方法。
【学情分析】对于运动，学生并不陌生，他们有着许多生活经验。
但是学生对于物体的运动还有一些不完善甚至错误的认识，例如他们往往无法判断自动上升的扶梯上的人是否在运动，其原因是缺少“参照物”的概念。
在本课中学生通过观察图片与讨论学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化来判断物体是静止还是运动。
学生在以往的学习中会使用前后左右、东南西北、远近等描述物体所处位置和方向。
在本课中将借助方向盘和软尺来帮助学生采用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法，对于物体某个时刻的位置进行描述。
学生通过活动能意识到方向和距离共同决定物体某个时刻的位置。
【教学目标】科学概念目标1.物体有“静止”和“运动”两种状态。
2.用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。
教科版小学三年级下册科学教案
教科版小学三年级下册科学教案以下是小学三年级下册科学教科版的教学教案，仅供参考：单元一：植物的生长主题1：植物的繁殖教学目标：了解植物的繁殖方式，包括种子、根茎、叶、芽等。
知道植物的种子是如何传播的，如风、动物、水等。
掌握一些常见的植物繁殖方法，如扦插、压条等。
主题2：植物的生长教学目标：了解植物的生长过程，包括萌芽、生长、开花、结果等。
知道植物的光合作用和呼吸作用，及其对植物生长的影响。
掌握一些促进植物生长的方法，如浇水、施肥等。
单元二：动物的生命主题1：动物的认识教学目标：了解常见动物的种类、特征和习性。
知道动物的生命周期，如孵化、抚养、成长等。
掌握一些动物的行为，如迁徙、捕食、防御等。
主题2：动物的照顾教学目标：了解如何照顾动物，如饲料、兽医、居住环境等。
知道动物的需求和情感，如饥饿、口渴、孤独等。
掌握一些动物的照顾技巧，如洗澡、修剪、护理等。
单元三：物体的性质主题1：物体的认识教学目标：了解常见物体的种类、特征和用途。
知道物体的物理性质，如重量、形状、颜色等。
掌握一些物体的化学性质，如酸性、碱性、氧化性等。
主题2：物体的使用教学目标：了解如何使用物体，如工具、设备、材料等。
知道物体的使用方法和技巧，如操作、维护、保养等。
掌握一些物体的使用历史和文化，如传统工艺、现代科技等。
以上是小学三年级下册科学教科版的教学教案，通过多个主题和单元的学习，帮助学生了解自然和物质世界的各种现象和规律，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。
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三年级下册科学教学计划第一单元植物得生长变化１、植物新生命得开始【教学目标】:科学概念:不同植物得种子,它们得形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊得结构,在适宜得条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官与放大镜观察种子得外部形态特征；根据植物生长得已有知识,预测植物种子得内部结构。
情感态度价值观:引发关注植物生长变化得兴趣.【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考,能用适宜得方式将自己得认识清楚地表达出来,并能想办法证明自己得猜测就是否正确.【教学难点】：观察各种植物得种子。
【教学准备】:(教师准备）猫给小猫哺乳得图片、鸡妈妈带小鸡吃食得图片、向日葵小苗得图片、各种植物得种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
(学生准备）各种植物得种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：一、听听说说1、师:小猫就是谁生下来得?小鸡就是怎么来得呢?向日葵小苗又就是从哪里来得呢？2、生：思考后，回答老师提出得问题.3、师：（出示图片)验证学生说出得答案。
4、师:植物得一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡得过程，它得一生发生了哪些变化呢?二、想想画画１、师:用图画与文字将植物一生得生长变化过程画下来与写下来。
２、生:在P2页“我知道得植物生长过程”得画板里画图。
3、师:展示学生画得作品。
4、师：指名学生说说自己画得作品得意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但就是，我们熟悉得绿色开花植物几乎都就是从种子开始它们新得生命得。
三、观察种子1、师:每个人把自己带来得白纸放到桌面上，将带来得植物得种子放到白纸上,观察植物得种子,边观察边记录.可以借助放大镜观察。
2、师:观察植物得种子,您准备观察种子得什么？3、生：说说自己得想法？４、师:您们说对了，我们观察植物得种子，要观察种子得形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物得种子。
６、师：通过观察植物得种子，您发现了什么？７、生:汇报自己得发现。
(师:关注学生得汇报)8、师：不同植物得种子,从外观来瞧，它们得形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等.种子得里面有什么呢?９、师:要知道种子得里面有什么，该怎么办？1０、生:先预测种子得里面有什么，再掰开种子瞧一瞧。
11、生:继续观察植物得种子。
观察后汇报。
12、师：（小结）不同植物得种子，它们得形状、大小、颜色、种皮等各不相同,但种子得里面就是相同得,都有胚根与胚芽。
四、做好准备1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它得生长变化过程.2、师:①准备凤仙花得种子.②查阅凤仙花得有关资料,了解凤仙花得栽培方法。
③准备播种所需要得材料与工具。
【作业布置】：家庭作业:准备凤仙花与四季豆得种子.【板书设计】：1、植物新生命得开始外部：形状、大小、颜色植物得种子内部：胚根、胚芽【教学反思】：２、种植我们得植物【教学目标】:过程与方法：学习掌握播种技能；在教师得指导下,设计适宜得实验，观察种子得萌发过程；根据研究植物生长变化得需要，确定观察、记录得内容与方法；根据对种子萌发状况得预测，确定本阶段观察得重点。
情感态度价值观：树立用事实阐述观点得意识,即科学得实证思想;培养合作意识。
【教学重点】：播种得方法【教学难点】：长时间坚持管理、观察与记录凤仙花生长变化情况。
【教学准备】：(教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
【教学过程】:一、学习播种方法1、师：“一年之计在于春”,春天就是播种得好季节.今天，我们来种植凤仙花。
怎样种植凤仙花呢？2、师：请大家瞧Ｐ4页中得“播种方法”。
３、生:阅读P4页中得“播种方法".4、师：指一名学生说说播种得方法.5、师：播种凤仙花得方法就是选种、放土、下种、浇水.二、关注种子变化1、师：播种了凤仙花以后做什么?２、生：说出自己得想法.3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子得变化。
请大家阅读P5页顺数1～10行内容。
4、生:阅读P5页顺数1～１０行内容。
5、师:注意观察透明玻璃杯中得种子生长变化情况;注意观察花盆中得凤仙花生长变化情况。
三、记录生长日记1、师：种植植物就是一项长期研究得观察活动，要做好管理、观察与记录等工作。
要随时观察记录凤仙花得生长变化情况。
每周要测量一次凤仙花得植株高度、观察凤仙花叶得形状与数量。
２、师：把您测量与观察得数据填写在P5页中表格中.3、师:期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化得日记”。
四、实地指导播种１、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花;在玻璃杯里种植凤仙花。
2、师:督促学生养成长时间坚持管理、观察与记录得好习惯.期末，对长时间坚持管理、观察与记录做得好得学生进行奖励.【作业布置】家庭作业:在自己家得阳台上,种植凤仙花。
【板书设计】2、种植我们得植物记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。
关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。
【教学反思】3、我们先瞧到了根【教学目标】：科学概念：种子萌发先长根，再长茎与叶；植物得根总就是向下生长得；植物得根能够吸收水分与矿物质；能将植物固定在土壤中。
过程与方法:用适宜得方法记录、交流所观察到得现象；根据观察到得现象提出问题;根据已有得经验与所观察到得现象,作出有依据得预测;用观察、实验得方法验证推测；在教师得指导下进行根吸收水分得实验。
情感态度价值观:激发观察植物生长变化得兴趣;树立科学就是讲求实证得意识。
【教学重点】：观察植物根得生长变化;根吸收水分得实验。
【教学难点】:根吸收水分得实验。
【教学准备】:（教师准备)前一周种植在玻璃杯里得四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶得小植物。
【教学过程】：一、(导入活动)问题导入1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来就是很困难得;一株小草，我们要把它从土壤中拔出来,容易吗？2、生:思考后回答。
３、师:根据学生得回答引出植物得根来。
（出示种植在玻璃杯里得四季豆）我们种植得四季豆,您先瞧到了什么？４、师:揭示并板书课题：我们先瞧到了根二、(观察活动)观察植物根得生长1、师：我们种下得四季豆已经发生了变化，现在请您们认真地观察观察,瞧瞧能发现什么？2、生:学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里得四季豆。
3、师:刚才,您们认真观察了种植在玻璃杯里得四季豆，有什么发现呢？4、生；汇报自己得发现。
5、师：根据学生得汇报小结:通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎与叶；植物得根向下得方向生长,根得生长速度快。
三、（研究活动)植物得根有什么作用1、师：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上?2、生:说出自己得想法。
3、师：植物得根在植物得生长发育过程中有什么作用呢?下面，我们来研究植物根得作用。
4、师：同学们想一想，就是什么能使植物固定在土壤中?5、生：讨论后回答。
（根有固定植物得作用）６、师:我们来做一个有趣得实验，瞧植物得根还有什么作用?实验步骤如下：参瞧P8页书上得内容，教师边讲边操作。
①选择一棵带根得植物装入有水得试管中。
②将植物得根浸泡在试管里得水中。
③在水面上滴一些植物油,试管口塞一些棉花，使试管中得水不会被蒸发到空气中去,并在水面处做好标记.④观察试管中得水量有什么变化。
7、师：过几天,试管中得水量变化说明了什么？8、师:（总结）植物得根有固定植物得作用;植物得根能从土壤中吸收水分与矿物质。
【作业布置】：家庭实验：参瞧P8页书，制作一个“植物得根有吸收水分得作用”得实验装置，并注意观察实验装置里水量得变化。
【板书设计】：3、我们先瞧到了根固定植物植物根得作用吸收水分【教学反思】：4、种子变成了幼苗【教学目标】：科学概念：植物得绿叶可以制造植物生长所需要得养料；植物得叶在茎上分布有利于接受更多得阳光。
过程与方法：根据观察到得现象提出问题；通过查阅资料得方法收集信息、寻找问题得答案。
情感态度价值观:体会到科学研究就是艰辛得过程;激发学生像科学家那样从事研究科学得愿望.【教学重点】:组织学生交流种子发育成幼苗后植物得生长变化,观察凤仙花幼苗得特征,研究植物叶得作用.【教学难点】:研究植物叶得作用。
【教学准备】：（教师准备）刚出土得凤仙花照片、植物叶水平分布与垂直分布得照片、植物光合作用示意图(多媒体课件）、植物光合作用得相关资料。
（学生准备）生长四周得凤仙花、记录单。
【教学过程】:一、出土后幼苗得变化活动导入：1、师：我们种植得凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。
2、生：以小组为单位互相交流。
活动指导：1、师：全面检查学生得观察记录，及时进行反馈，引领学生在以后得时间里坚持进行观察.2、师：组织学生交流。
(鼓励学生说出新发现、新问题）３、师:指导学生观察实物凤仙花。
4、师：指导学生测量凤仙花植株得高度、叶得分布情况。
二、我们得思考1、师：提出问题：为什么植物得叶子都就是平展得，而且在植株上交叉生长？植物得叶子与幼小植物得茎为什么大部分就是绿色得?听说绿叶就是植物得“食品加工厂”，植物生长需要得食物就是不就是来自绿色得叶呢？植物得叶子还有什么作用?2、生：根据自己所知道得知识回答老师得问题。
三、叶为植物提供“食物”1、师：植物生长所需要得食物就是从哪里来得?2、生:讨论后说出自己得想法。
3、师:科学家经过多年得研究，发现:多数植物能自己制造“食物”-—养料.4、师：（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。
５、师:板书:阳光二氧化碳+水-—→氧气+养料6、师:（总结）植物得光合作用不仅为植物制造养料,还为我们人类与动物制造养料与氧气。
【作业布置】：家庭作业:回家仔细地去观察一棵植物，观察植物得叶子分布得情况,想想植物得光合作用.【板书设计】:4、种子变成了幼苗阳光二氧化碳＋水—-→氧气＋养料【教学反思】：５、茎越长越高【教学目标】:科学概念:植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期得茎生长速度不同；植物得茎具有支撑植物及运输水分与养料得作用.过程与方法:运用统计图表整理观察记录得结果;在教师指导下根据统计图分析植物茎生长得规律;有依据地对植物茎得作用进行猜测；设计实验，研究植物茎得作用；用适宜得方式描述实验得结果。
情感态度价值观:激发学生研究植物得兴趣.【教学重点】:凤仙花植物茎得生长变化与植物茎得作用。
【教学难点】:凤仙花植物茎得生长变化与植物茎得作用。
【教学准备】：（教师准备）生长四周得凤仙花、植物光合作用得课件。
(学生准备)三周前凤仙花生长记录单。
【教学过程】：一、整理有关茎得观察记录1、师：（活动引入）我们已经知道：植物得根能从土壤里吸收水分与矿物质,绿色植物得叶可以制造植物生长所需要得养料。
那么,植物得茎在植物得生长过程中有什么作用呢?我们先来瞧一瞧，在凤仙花植物生长得过程中，茎发生了哪些变化。