难点16语言简明连贯主观题
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(三)
同一内容，不同的语言表达，产生的效果也就不一样。为了达到较好的效果，或者为了达到不同的目的就得选择恰当的语言，否则就达不到目的，甚至会背道而驰。所谓“对象”，一是指讲话者，二是指听话者。由于他们的地位、身份、学识、性格、修养的不同，决定着讲话者应讲怎样的话，掌握语言的分寸感。说话要看对象，要有针对性，才能取得好的效果，千万不能混淆。
（1）将改为；（2）将改为；
（3）将改为；（4）将改为。
【参考答案】（1）“光临”改为“回到”。（2）“至今健在”删去，或改为“精神矍铄”。（3）“高足”改为“学生”。（4）“欣赏”改为“高兴”。每找出并改对一处给1分，只找出未修改或修改不当不给分。如有其他答案应该根据合理程度酌情给分。
(2007年山东卷17)今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。（4分）
所谓“得体”，就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、情感色彩等)选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境．包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬辞、谦辞的使用(用语要注意礼貌礼的要求)、转述语言得体等。
1.得体的要求
（1）选用合适的表达方式（2）考虑信息接受者的身份、特点（3）要符合特定环境的需要（4）要符合表达目的因素（5）要符合表达者的身份、特点（6）语言表达要有分寸感
语言得体是语言运用的高层次要求，它要求能够根据特定的语言环境来选择使用恰当的用语，从而收到最佳的表达效果。这个特定的语言环境主要受特定的目的、对象和场合制约。
语言表达简明连贯得体-字清晰
C
）
一、简明
练习
1.下面一段话中有不简明的地方， 1.下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的情 下面一段话中有不简明的地方 况下，必须删除的有哪三处 哪三处? 况下，必须删除的有哪三处?
今天去百货大楼①买钢笔，当我向卖 今天去百货大楼①买钢笔，当我向卖 百货大楼 钢笔的②营业员说明来意后， 钢笔的②营业员说明来意后，她马上拿出 好几种③钢笔让我挑选 让我挑选④ 我左挑右挑⑤ 好几种③钢笔让我挑选④。我左挑右挑⑤ 也没有挑到一支令我满意的 令我满意的⑥ 也没有挑到一支令我满意的⑥。百货大楼 那位⑧营业员始终 热情报务， 始终⑨ 的⑦那位⑧营业员始终⑨热情报务，她的 服务⑩态度真好。 服务⑩态度真好。 必须删除的是 ②⑦⑩ 。
二、连贯
3、解题原则
（3）在横线处插入哪一句最恰当（A ） 在横线处插入哪一句最恰当（ 从窑洞中出来， 从窑洞中出来，我们一行来到后山坡 的枣树底下。 的枣树底下 。 ▲ 。 坟头几茎枯草在 寒风中飘摇，墓地边枣树在夜空中悲泣。 寒风中飘摇，墓地边枣树在夜空中悲泣。 A.冷月清风，白云孤坟。 A.冷月清风，白云孤坟。 冷月清风 B.皓月清风 白云缭绕。 皓月清风， B.皓月清风，白云缭绕。 C.烘云托月 树影参差。 烘云托月， C.烘云托月，树影参差。 D.繁星皓月 树影参差。 繁星皓月， D.繁星皓月，树影参差。 结论3 结论3：符合事理
一、简明
2、常见题型
主观题： 主观题：
为了使画线的句子简洁、顺畅并保持原意， ⑵为了使画线的句子简洁、顺畅并保持原意，需要删 掉一些语句。在删改时哪些是必须保留的？ 掉一些语句。在删改时哪些是必须保留的？将序号填 在横线上。 在横线上。
记得① 一次③ 期末④ 考试⑤ 记得 ① 在 ② 一次 ③ 期末 ④ 考试 ⑤ 考完⑧ 语文⑩ 中 ， ⑥ 在 ⑦ 考完 ⑧ 了 ⑨ 语文 ⑩ 后 ， 我 感觉相当不错，兴奋了很长时间。 感觉相当不错，兴奋了很长时间。
主观题常见题型和核心考点(极简版)
主观题常见题型和核心考点一、主观题的类型1. 论述题在论述题中，常常要求考生对一个主题或者观点进行详细的分析和阐述，要求结构清晰，逻辑严密，论据充分。
这类题型考察考生的分析能力和论述能力。
2. 比较题比较题要求考生对两个或多个事物进行比较，展现他们的异同点，通常需要对比的事物有一定的关联性，如两种制度、两个观点等。
这类题型考察考生的对比分析能力和逻辑推理能力。
3. 解释题解释题要求考生对某一概念、现象、规律进行解释和阐释，需要考生准确把握概念的内涵和外延，清晰地表达出来，同时要给出充分的例证和论据。
这类题型考察考生的文字表达能力和思维深度。
二、主观题的核心考点1. 结构在回答主观题时，要求考生构建清晰的结构，遵循逻辑顺序，严密的论证过程，清晰的论点与论据的关系。
2. 论证考生在回答主观题时需要充分运用逻辑论证，确保论点的完整性和说服力，论据要具备充分性和典型性。
3. 文字表达在回答主观题时，语言表达要准确、清晰、得体，要避免用词不当、理解错误、逻辑混乱等问题。
4. 文章连贯性考生的回答要求通顺、自然、衔接紧密，段落之间要有明显的逻辑连接，整篇文章要有总分总的结构。
5. 观点独到性在回答主观题时，考生需要有自己独特的观点和见解，不能堆砌书本知识，要能够展现出自己的思考和分析能力。
结语主观题是考试中重要的一种题型，考生在备考中要重视主观题的练习，并且要在文字表达、逻辑思维、知识储备等方面有所提高，才能在考试中获得满意的成绩。
当我们面对主观题时，我们需要深刻理解每种题型的特点以及对应的解题技巧，掌握这些技巧，有助于我们更好地应对各种类型的主观题。
论述题是主观题中常见的一种类型。
在回答这类题目时，我们首先要明确题目的要求，在对所论述的主题或观点进行分析和阐述时，要注重论据的充分性和说服力。
还要注意结构的合理性，构建清晰的论证框架，做到层次分明，重点突出，让整篇文章的结构清晰可辨。
比较题也是考试中常见的题型之一。
知识讲解_语言表达的简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动编稿：李静考点透视考点明确新课标《考试大纲》对“语言表达”的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。
能力层级为E级。
“简明、连贯、得体”既是对语言表达的要求，又是语言表达的效果，连同“准确、鲜明、生动”有力地说明了本考点考查的综合性。
“简明”即语言表达要“简要明白”，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义；“连贯”是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接自然；“得体”指能够根据语言环境恰当地使用语言，体现语境的要求；“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合目的；“鲜明”是指色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明，观点明确不含糊；“生动”是指描绘或表达具体、形象可感，语言表达富有表现力。
命题趋势1、应用性语言表达简明、连贯、得体题占主要地位；2、复合性语言表达简明、连贯、得体题越来越占主导地位，单纯性语言表达简明、连贯、得体题越来越趋向弱势；3、语言表达简明、连贯、得体的考查与修辞方法运用题相结合越来越紧密；4、全面性、文明性、开放性、实用性、时代性的语言表达简明、连贯、得体题越来越受到出题者的青睐。
大多以主观题形式出现，往往融“简明”“连贯”“得体”和病句修改、句式变换、选用或扩展、压缩于一体。
知识讲解【高清课堂：语言表达答题技巧 ID 384741 简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动】简明、连贯、得体简明语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。
“简”即“简练”，就是话语力求简练，不能啰嗦重复，不要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含义，它含有效果方面的要求。
简明，考查主要有删改所提供的材料中有重复的内容和无关的信息、变换原语言材料的语体和辨析有歧义的语句。
简明的基本要求去次留主。
要求用简明的语言表达原文意思。
要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删除无关语句。
高考语文复习 第1板块 专题2 语言文字运用主观题 考点1 语言表达简明连贯得体
专题二|语言文字运用主观题| 专题导读 |语言文字运用的主观简答题近年来常考常新,变动不居,先后有语句补写、表达得体、图文转换、句式仿写、新闻概括等题型交叉出现。
2019年三套课标卷集中考查的是语句补写和新闻概括。
从备考的角度看,一轮复习要全方位掌握原考纲规定的语言文字运用各知识点和题型,做到以不变应万变,确保万无一失。
考点一语言表达简明、连贯、得体语言表达的“简明”,主要包括“简”和“明”两个方面：简,就是简要,言简意赅,没有多余的词句；明,就是明白,清楚易懂,没有费解的词句,不产生歧义。
语言表达连贯除客观题外,还有以语句的补写为考查形式的主观题。
语言表达的得体一般要分清两种语境,一是内部语境,即文章或话语的上下文,主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求；一是外部语境,注意说话人的身份、场合,主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的恰当等。
设题角度一语言表达的简明“简明”,就是简要、明白,即用语简洁,表达清晰。
首先考虑“简”：句子里不要有表意作用完全相同的成分；能省略的虚词,就尽量省略；可以指代的内容尽量用指代性词语。
其次要考虑“明”：句子的意思不要晦涩难懂,让人听不明白；句子的意思要确定,不要有歧义。
考查形式一般为文段的修改等。
语言表达简明要做到如下四点：1．围绕中心,抓住要点要做到语言简明,首先每一句话都要围绕既定中心,抓住要点,不要节外生枝。
俗话说“简明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做到简明。
如：将下列句群中的两个“离群句”剔除掉。
(只写被剔除句子的序号)古代讲荔枝的书,包括蔡襄的在内,现在知道的共有十三种,①以记福建所产的为多,尚存八种,记载广东所产的仅存一种。
②唐代对四川荔枝多有记述。
③明代文徵明有《新荔篇》诗,说常熟顾氏种活过荔枝。
④清初陈鼎一谱,则对川、粤、闽三省所产的都有记载。
⑤蔡谱不仅是我国,也是世界的果树志中,著作年代最早的一部。
内容包括荔枝的产地、生态、功用、加工、运销以及有关荔枝的史事,并记载了荔枝的三十二个品种。
主观题答题规则
主观题答题规则考试中，主观题是考察学生思维能力和分析问题的能力的一种形式。
与客观题不同，主观题没有固定的答案，需要学生根据自己的理解和分析来进行回答。
为了使主观题评分公正、科学，需要遵循一定的答题规则。
本文将就主观题答题规则进行探讨和总结。
一、明确问题要求和限定条件在回答主观题之前，首先要仔细阅读问题并明确问题要求和限定条件。
这包括对问题的理解和分析，题目中可能存在的隐含信息等。
只有完全理解问题，才能给出准确的答案。
二、合理组织答案结构主观题答题不同于客观题，不需要按照固定的顺序回答问题。
但是为了使回答更加有条理和清晰，建议按照逻辑顺序组织答案结构。
可以根据问题的难易程度和重要性进行排序，或者按照因果关系、比较和对比关系等进行分类。
这样可以使答案更加清晰且易于阅读。
三、回答问题要准确在回答主观题时，要尽量准确地表达自己的观点和观点的理由。
可以引用相关的理论或实例来支持自己的观点，但是要注意论证的合理性和逻辑性。
避免使用夸大或不实的描述，不得捏造事实。
准确的回答可以提高回答的可信度和说服力。
四、适当展开或深入回答根据问题的要求和自己的理解，可以适当展开或深入回答。
可以对问题进行更详细的解释或探讨，展示自己对问题的深入思考和理解。
但是要注意回答的深度和广度，不能偏离问题的核心要求。
五、语言表达要准确、通顺在回答主观题时，语言表达要准确、通顺。
使用简明扼要的语言表达自己的观点，避免冗长和啰嗦的叙述。
句子结构要清晰，逻辑关系要连贯，各个部分之间要有明确的过渡。
这样可以提高答案的可读性和理解度。
六、注意篇幅控制在回答主观题时，要注意篇幅控制。
不要过度拖沓或过于简短，尽量在题目要求的字数范围内完成回答。
过度拖沓可能导致答案不够紧凑和准确，过于简短可能无法完整表达自己的观点。
七、审题和修改在完成答题之后，要仔细审题并进行修改。
检查答案是否满足问题的要求和限定条件，是否准确明确地回答了问题。
同时，可以对语言的表达和句子的结构进行调整和修改，使答案更加准确和通顺。
主观题答题规则
主观题答题规则主观题是考试中常见的一种题型，主要考察学生的分析、解决问题的能力，以及语言表达和逻辑思维能力。
为了在主观题中取得好成绩，我们需要掌握一定的答题规则和技巧。
以下是主观题答题规则的一些要点：1.审题要仔细：在解答主观题时，首先要仔细阅读题目，理解题目的意思和考察的重点。
要特别注意题目中的关键词和限定条件，以免答非所问或者漏掉重要信息。
2.思路要清晰：在回答主观题时，要确保自己的思路清晰明了。
可以先将答案要点列在草稿纸上，然后再按照要点进行阐述。
注意条理性和逻辑性，使得答案层次分明，易于理解。
3.知识要准确：在回答主观题时，要尽量运用准确的知识点和概念。
对于一些常见的概念和理论，要熟练掌握其内涵和外延，避免出现基本概念的错误。
4.论述要有据：在回答主观题时，要尽量运用事实、数据或者权威观点来支持自己的论述。
这样既可以增强说服力，也可以体现自己的思维深度和广度。
5.语言要规范：在回答主观题时，要注意语言的规范性和准确性。
避免使用口语化或者不规范的表达方式，尽量使用书面语和学术语言。
同时，要注意语法和修辞，使得答案更加通顺和优美。
6.答题要简洁：在回答主观题时，要尽量简洁明了，避免冗长和啰嗦。
对于一些不必要的细节和信息，可以适当省略。
但是，也要确保答案的完整性，不要遗漏重要的论述和观点。
7.时间要合理：在考试中，时间是非常宝贵的。
在回答主观题时，要尽量控制好时间，避免在一些难题上花费过多的时间。
可以先回答自己比较擅长的题目，然后再回来处理难题。
以上就是主观题答题规则的一些要点。
在考试中，我们要灵活运用这些规则，根据自己的实际情况进行调整。
只有掌握了主观题答题规则，才能在考试中取得好成绩。
主观题考试 温馨提示
主观题考试温馨提示
1. 认真审题：确保对题目的要求和内容有充分的理解，不要因为疏忽而遗漏关键信息。
2. 逻辑清晰：主观题的回答需要逻辑清晰，层次分明。
在答题时要注重条理，让阅卷老师能够快速理解你的思路。
3. 简洁明了：尽量用简练的语言表达自己的观点，避免冗长的句子和复杂的句式，以免影响阅卷老师的阅读和理解。
4. 突出重点：在回答问题时，要突出重点，强调关键点，让阅卷老师能够迅速抓住你的主要观点。
5. 书写规范：注意书写规范，字迹清晰，避免因为书写问题影响阅卷老师的评分。
6. 检查答案：在提交答案之前，要认真检查答案，确保没有遗漏或错误。
如果有时间，可以对答案进行简单的复查。
7. 保持冷静：主观题考试时，要保持冷静的心态，不要因为紧张而影响发挥。
相信自己的能力，保持自信。
学案4：语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动：①主观题和客观题互现。
“连贯”多采用选择题形式考查，其余采用主观题形式考查。
②考点既可以综合考查，也可以单项考查，还可以就其中几项结合起来考查。
以考查“连贯”、“得体”为最多。
③可以在语段压缩、图文转述、句式变换、新闻评论(如湖南卷)等等多种形式中用综合性的主观题考查。
④继续出现了近年来与文学知识、修改病句考查结合的命题；“连贯”多考查语句的衔接；“得体”的考查多以主观表述题为主，体现日常实用的特点，新颖的考法如：模拟情境对话(安徽卷)，补写话语(重庆卷)。
一、语言表达准确“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。
“准确”的含义是“没有偏差地反映主客观情况”，使语言表达完全符合实际情况，实际上强调的是语言的确定性，因此，解答准确题时要本着“没有偏差”原则，讲究语言表达不走样，简单说来，就是语言表达不多、不少、不错。
本考点在语言运用试题的各种题型中均有考查。
包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。
1．符合情境。
选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果迥然不同。
2．造句要符合语法、逻辑。
组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。
应注意以下几点：句子结构要完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联词语。
句义要有逻辑性，有些句子语法上没有问题，但概念不清，语意不明，判断和推理不当，也是不通顺的。
3．符合对象。
应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义(包括风格、色彩和用法等)的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。
语言表达简明、连贯、得体、
考纲阐释
考纲 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 内容 能力层级：E 级(表达应用)。 简明就是简要、明白。简要是指表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不 用可有可无的字词，不重复啰唆；明白是指意思清楚明了，不会产生歧义。 连贯是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合 理，衔接和呼应自然。连贯主要考查考生的思维条理性、语言连贯性、语言组合 能力和思维判断能力。 得体指能根据语境和语体的要求恰当地使用语言。 考纲 准确是语言运用质量上最基本也是最重要的要求，它要求用词能准确表达概念 阐释 的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。 考查范围涉及用词准确、搭配准确、筛选准确、转换准确等。 鲜明就是要明确、合理地表情达意。能用富有感情色彩的词语和不同语气的句 子表明自己的观点和态度，表达的时候观点要明确而不含糊，感情色彩要鲜明， 不能模棱两可。 生动是就表达效果而说的，指能用传神、鲜活的词句使所描述的对象可感可亲。
③真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有 时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究 也会受到影响。
④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不
同的东西。 ⑤真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并 且深知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。 ⑥科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想 象。 A．①⑥②④⑤③ C．④①⑥②⑤③ B．①⑥④②③⑤ D．④②①⑥⑤③
(续表)
考点 1.简明。 2.连贯。 3.得体。 4.准确。 5．鲜明。 6.生动。 分布 “语言表达简明、连贯、得体”是高考《考试大纲》对考生语言表达的基本 目标，而“准确、鲜明、生动”这一考点从 2007 年起就出现在考纲中。 1.语言表达的连贯能力是考查的重点，近几年都以选择题的形式出现，考查的 考情 是句子衔接。 分析 2.其他考点一般以主观题的形式出现，题目形式灵活多样，如开场白、主题词、 辩论词、画外音、点评、图文转换、改错、补写等，且常常与扩展语句、压缩语 段、正确运用常见的修辞方法等结合起来考查。
公务员考试中如何应对主观题
公务员考试中如何应对主观题公务员考试中如何应对主观题一、引言公务员考试是一项重要的选拔人才的考试，其中主观题占据了相当重要的位置。
合理有效地应对主观题，不仅能够提高考试成绩，还能展现自己的思维能力和表达能力。
本文将针对公务员考试中如何应对主观题，提出一些策略和技巧。
二、理性准备1. 完善知识体系：公务员考试主观题的内容往往涉及多个领域的知识，因此在考前需要全面复习各个科目的知识，并记住重点内容。
2. 学习分析题型：主观题的形式多种多样，包括论述题、案例分析题、综合分析题等。
了解各种题型的特点和要求，有针对性地进行复习和训练。
三、审题把握1. 仔细阅读题目：在回答主观题之前，首先要把题目仔细阅读，理解题目所要求的内容和要点。
2. 辨析题目要求：根据题目的要求，划定回答的范围和重点，确保在回答过程中紧扣主题。
3. 分析问题关键词：通过分析题干中的关键词，抓住问题的关键点，有针对性地回答问题，避免无关紧要的内容。
四、构思回答1. 组织思路：在回答主观题之前，可以先用草稿纸或大脑中构建一个简要的提纲或思维导图，明确各个要点和论证线索的逻辑关系。
2. 突出重点：根据题目的要求，将重点内容用明确的语言表达出来，让阅卷人一目了然。
3. 多角度分析：在回答问题时，可以从不同的角度去分析，凸显自己的思考深度和广度。
4. 举例论证：在回答过程中，可以适当运用事例或案例来支撑自己的观点，增强回答的可信度。
五、言之有据1. 注重论证：在回答主观题时，要给出充分的理由和论据来支撑自己的观点，避免流于表面或空泛的回答。
2. 引用权威资料：适当引用权威的书籍、报刊、研究论文等资料，可以提高回答的可信度和权威性。
3. 数据和统计：若题目所涉及的问题需要用到数据和统计，可以适当引用相关数据和统计数字来支持自己的观点。
六、言简意赅1. 语言准确：在回答主观题时，要注意用准确、简明的语言表达自己的观点，避免冗长和啰嗦。
2. 避免废话：要避免在回答过程中出现无关的废话，保持回答的紧凑性和逻辑性。
解答主观题的技巧与方法
解答主观题的技巧与方法主观题在各类考试中经常出现，它需要考生运用自己的思维和理解能力，通过文字表达出自己的观点和见解。
本文将介绍一些解答主观题的技巧和方法，以帮助读者更好地应对这类考题。
一、理解题意解答主观题的第一步是准确理解题意。
仔细阅读题目，理解其中的关键词和要求。
如果有需要，可以多次阅读题目以确保理解正确。
理解题意是解答主观题的基础，只有正确理解了题目，才能正确回答。
二、分析题目结构有些主观题的结构复杂，需要对其进行拆解和分析。
在回答这类题目时，可以将其分为几个小部分，逐一回答，最后进行整合。
这样做可以使思路更加清晰、回答更加有条理。
三、构思思路和框架在回答主观题时，构思思路和框架是至关重要的。
可以在纸上或电脑上列出一些关键词和要点，形成一个清晰的思维导图或者提纲，帮助整理思路和组织回答。
这样做可以防止遗漏重要内容，同时也可以使回答更加系统和有条理。
四、举例论证在回答主观题时，举例论证是一种常用的方法。
通过举例来支持自己的观点，可以使回答更加具体和有说服力。
举例时要注意选取恰当的例子，并对其进行详细说明，以使读者更好地理解和接受。
五、避免主观性和片面性尽管是主观题，但我们在回答时应尽量避免过于主观和片面。
要尽量客观客观、全面和具体，可以从多个角度进行思考和分析，以达到更全面、准确地回答。
六、语言表达和文风在回答主观题时，语言表达和文风也是很重要的。
要用准确、恰当的词汇和句子来表达自己的观点，避免使用含糊、模糊的词语。
同时，要尽量保持语句通顺，段落之间的连接流畅，整个回答内容要有逻辑性和连贯性。
七、复习和练习解答主观题需要一定的思维和表达能力，这是需要长期积累和训练的。
平时要多进行主观题的练习，可以从历年考试真题中选取一些主观题进行解答，并请教老师或同学的意见，不断改进和提高自己的回答水平。
总结：解答主观题的技巧和方法是多方面的，需要从对题目理解开始，进而进行思路构思和框架搭建，最后通过具体、连贯、有条理的语言表达来回答问题。
语言表达简明连贯得体准确鲜明生动教案
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动（含创新题型）杨莉莉教学目标：1.根据考试说明的要求，引导复习语言表达准确鲜明生动与简明连贯得体有关知识。
2.懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。
教学重点：从近几年高考试卷看，本考点中考查的重点是“简明、连贯、得体”。
考点阐释：《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。
语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。
能力层次为E级，占3～6分。
命题规律语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，这个考点与生活、学习联系紧密，能反映学生表达能力和思维能力。
因此，这种涉及面广，实用性强的考点是高考考查的热点。
语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的考题，在试题中既有客观题也有主观题。
考查的内容主要有；语句的衔接、句序的排列、词语的排列、用语的场合、对象等。
考查的点相当广泛，词、短语、句子都有所涉及，同时也考查语法、语意、语境、材料组织等知识的掌握和能力的运用。
方法指导一、简明简明，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。
该考点既可在病句题中，也常结合压缩语段、综合修改、修辞、连贯等一起设题。
辨别句子是否简明，要注意两点：一是推敲语句，看有无冗余重复信息、多余词语；二是看有无歧义，是否费解。
1.举例解说例1（2014辽宁卷）概括下面语段的主要信息，不超过45个字（含标点符号）。
（5分）长征三号丙改二型火箭将在今年下半年发射，届时将搭载“嫦娥五号试验器”，执行探月工程三期再入返回验证试验的发射任务。
语言运用：简明连贯得体
海是动的,山是静的。海是活泼的,山是呆板的。昼长人 静的时候,天气又热,凝望着青山,一片黑郁郁的连绵不断,如 同病牛一般.而海呢,你看她没有一刻静止! A.潮声先是有点含混，像孩子牙牙学语，待到清晰时，又可辨 高与低，颤与滑，无一不清亮而和谐。 B.它咆哮着，猛烈地向岸边袭过来。冲进了岩石的罅隙里，拨 刺着岩石的壁垒。 C.月光下，海面织出朵朵银色的浪花，美丽地跳动着。 D.从天边微微粼粼直卷到岸边，触着礁石，更欣然的溅跃了起 来，开了灿然万朵的银花。
B．如果我们缺乏战略眼光，就可能作出错误的回答。
C．为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的。 D．只要认真想一想中等教育培养的目标，我们就会说：不 可以。
连贯· 句间顺序合理
三、“句间顺序合理”类 型 常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑（由
一般到特殊、由具体到抽象、由原因到结果、 由主到次、由轻到重等）。
解析：首先必须了解语境，即与上下文的联系。从空白处末尾的句号可以 看出，要填入的句子应与前文关系紧密。前文主要提出了缺乏审美视觉、 听觉和感受三种假设，那按照后文对应的原则，答案显而易见是B。①句 “谛听”一词明显强调了听觉；②句“置身”“领略”等词语表达了感受； ③句“面对”“瞠目而视”则是视觉的体现。
连贯· 事理关系吻合
二、“事理关系（逻辑）吻合”类型
要做到句与句间概念清楚、判断准 确、前后一致、关系明了。
连贯· 事理关系吻合
例、对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，但是否 可以忽视理科的学习呢 ? 还要不要他们学习数学、物理、 化学和生物呢 ? A．从长远观点看，我们认为这样做是很不恰当的。
连贯· 话题统一 例、填入文中画线部分最恰当的一项是（ ）
语言基础知识--语言表达简明、连贯、得体临场技法
语言表达简明、连贯、得体临场技法
语言表达简明的解题方法
1．找主干，理枝叶，发现并删除赘余词语。
2．分析句间关系，发现并删除重复多余的词语或语句。
3．把握文段主旨，发现并删除游离中心或话题之外的内容。
4．恰当地运用省略和指代。
5．恰当地对某些内容进行概括或合并。
6．防止误解，避免歧义。
消除歧义的方法有：①停顿消除法；②重音消除法；③变换词语法；④调序消除法；
⑤语境消除法；⑥标点消除法。
语言表达连贯的解题方法
无论是做客观题还是主观题，都得保证前后句的话题统一，感情色彩与语体色彩的统一；保证语序合理，衔接自然严密，前后呼应为一体。
一般说来，下列种种衔接，是连贯的：话题统一，语脉相通，事理情理相通，语序前后一致，问与答前后照应，指代前后照应，句式前后一致，关联词前后照应，表达符合语境，音节和谐一致等等。
语言表达得体的解题方法：
要做到语言得体，要注意以下几点：先审清题目要求，把握材料内容或要表达的内容；再根据具体情况来调整语言。
①根据目的差异调整语言。
②根据色彩差异调整语言。
③根据场合对象调整语言。
④根据感情分寸来识别或调整语言。
恰当选用褒词、贬词、中性词，学会面陈与转述，正确使用谦词与敬词。
资格中的主观题解题技巧与策略
资格中的主观题解题技巧与策略主观题是考试中常见的一类题型，与客观题不同，主观题需要考生自己进行思考和表达。
在应对主观题时，正确的解题技巧和策略是非常重要的。
本文将介绍一些在解答主观题时常用的技巧和策略，希望对考生们有所帮助。
一、仔细阅读题目要求在解答主观题前，首先要仔细阅读题目要求。
了解题目的背景和要求对于解题有很大的帮助。
在阅读题目时，要注意关注题目中的关键词，例如“解释”、“分析”、“比较”等，这些关键词会给出解题的方向和要求。
二、构建合理的文章框架针对主观题，构建合理的文章框架是非常重要的。
在开始写作前，可以先在草稿纸上列出文章的大致结构。
一般来说，主观题的文章结构可以分为引言、主体和结论三个部分。
在引言中介绍解题的背景和意义，主体部分进行详细的解释和分析，结论部分总结观点并给出自己的看法。
三、提供充分的论据支持在解答主观题时，要提供充分的论据支持自己的观点。
可以通过引用相关的事实、数据、案例或者理论来加强论证。
充分的论据可以增加文章的权威性和可信度，同时也能展示出考生的知识储备和思考深度。
四、运用逻辑思维解答主观题需要运用逻辑思维能力。
要合理组织文章的结构，使得观点之间有逻辑关系、条理清晰。
可以通过使用转折词、递进词、比较词等来连接不同的观点和论据。
逻辑性强的文章能让阅卷老师更容易理解和接受你的观点。
五、注意语言表达的准确性语言表达的准确性是解答主观题的重要方面。
在写作过程中，要注意措辞的准确性，避免使用模糊或不清晰的词语。
可以使用明确的词汇和简明扼要的句子来表达自己的观点。
此外，还要注意语法和拼写错误，以保证文章的整洁和准确。
六、注重篇章结构和连贯性良好的篇章结构是解答主观题的重要组成部分。
要注意段落之间的衔接和过渡，使得文章的篇章结构紧凑有序。
可以通过使用合理的段落划分和过渡词语来实现段落之间的连贯性，提高整篇文章的可读性。
七、多练习，提升技巧解答主观题需要多练习，通过不断的实践来提升技巧。
简明、连贯、得体_第一部分 考点9 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
三、答题技巧 （一）简明 “简明”一般以“文段修改”的方式考查，也与“压缩语段” 和“辨析并修改病句”一并考查。重点掌握以下两个方面的内 容： 1．简洁。用语要力求简练，不说多余的话，特别是那些在 表意上重复和可有可无的词句要坚决删除，主要包括：①功能 完全相同的或多出无用的；②其他词语中已经隐含了而又出现 的；③可以省去的虚词和方位词。 2．明确。用词用语力求明白无误，表述清晰：①避免晦涩； ②避免歧义；③避免啰唆；④井井有条。 常见的使语言简明的方法主要有以下几种： ①找主干，理枝叶，发现和消除歧义； ②分析句间关系，发现和删除重复的语句； ③把握文段主旨，发现和剔出游离中心或话题之外的语句； ④恰当地运用省略和代称； ⑤对某些内容进行概括和合并。
得体 得体指根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上 下文、文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）和外部语 境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，表达 的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、 思想、性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意， 这是比“简明、连贯”更高一层的要求。 【例】已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。 （对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。） 准确 准确指用词造句要能恰当地表达事物的特征和作者的 思想感情。要注意辨析同义词，吃准词语的内涵和外延，准 确把握词语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜； 要注意按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排次序，不 得颠倒词序；要注意适当添加修饰性或限制性词语，准确地 表达出作者的本意。表意凝练、抒情酣畅；语言整齐，富于 美感；便于记忆。
鲜明 鲜明指在不同语境中，更有效、妥帖地使用词语、句 式等，准确地传递本意。要注意词语的感情色彩。要注意精 心选择不同色彩的词和不同语气的句子，把自己的褒贬好恶 清楚明了地表达出来；要注意语言通俗明白，不生造词语， 不用冷僻词语，不随便使用文言词和文言句式；要注意尽量 用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂、晦涩难懂的长句。 生动 生动指形象鲜明感人。运用修辞、句式等手法能使语 言的表达更生动。生动，往往是以准确、鲜明为前提的，离 开了准确、鲜明去片面追求生动，就会给人矫揉造作、华而 不实之感。要注意恰当使用动词、形容词，从形声色等方面 对事物进行形象的描摹，给人以身临其境之感；要注意运用 比喻、拟人、借代、夸张等修辞方法，增强语言的形象性和 灵动性，增加语言的趣味性和幽默感；要注意句式的整齐匀 称，讲究音节的押韵和谐，力求语言的声律美，让人读起来 上口，听起来悦耳。
语言运用(简明、连贯、得体)
语言应用(语言简明、连贯、得体，语段修改)一、考纲要求语言简明、连贯、得体，是从三个不同的角度对语言运用提出的较高的要求。
二、知识要点(一)关于语言表达的简明“简明”的本质要求是用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，收到最大的表达效果。
简即简要，就是话语要尽可能少，不能哕唆重复，不要说多余的话，它反映了量的要求。
“明”即明白，就是意思表述得清楚，使对方能够明白无误地理解，它含有效果方面的要求。
简明遵循的准则：交际的双方具有共同的背景知识时，这部分内容就应该简化或者省略，通俗地说，即对方已知的耍不讲或少讲，对方不清楚的要讲明白。
尽量做到如下几点：1．不啰唆句子里不要有表意作用完全相同的成分，能省略的虚词尽量省略，可以用指代性词语指代的内容，尽量用指示代词。
2．不费解不滥加省略，不滥用关系复杂的长句。
3．没歧义要用词准确。
特别是多义词，在句内的意思要确定；句内短语结构要明确，不要让人去猜疑；词序要合理；句中指代词的指代对象要明确；句子不要缺少应有的结构成分；句中的标点符号使用要正确。
4．不杂糅不要把两个不同意思糅合在一个句子里，使两种句子结构错杂在一起，纠缠不清。
总之，简明就是语言表达简练而意思明确，不说废话，不要让人难以理解。
(二)关于语言表达的连贯语言连贯，是指词语与词语、句子与句子连接得紧密妥帖，前后呼应，语意畅达，试卷命题着眼于语言的线性特点：内容(语境)的一致，角度(话题、陈述对象)的一致、思想情调的一致、句式结构的一致等，也兼及语言的衔接和呼应。
(三)关于语言表达的得体语言得体指的是语言运用与语言环境保持和谐一致，恰如其分。
命题往往着眼于：①依据语境．用语准确，句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④分清目的，恰当用语；⑤注意文体，把握语体。
重在考查学生能否根据语体的不同、对象差异、说话场合、表达方式、目的要求等调整语言。
三、命题特点(一)语言表达的简明从内容上看，在中考中，对语言的简明的考查通常结合应用文去考查，紧密联系社会生活，时代感很强，体现语文工具性的特点。
语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动教案
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动（含创新题型）杨莉莉教学目标：1.根据考试说明的要求，引导复习语言表达准确鲜明生动与简明连贯得体有关知识。
2.懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。
教学重点：从近几年高考试卷看，本考点中考查的重点是“简明、连贯、得体”。
考点阐释：《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。
语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。
能力层次为E级，占3～6分。
命题规律语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，这个考点与生活、学习联系紧密，能反映学生表达能力和思维能力。
因此，这种涉及面广，实用性强的考点是高考考查的热点。
语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的考题，在试题中既有客观题也有主观题。
考查的内容主要有；语句的衔接、句序的排列、词语的排列、用语的场合、对象等。
考查的点相当广泛，词、短语、句子都有所涉及，同时也考查语法、语意、语境、材料组织等知识的掌握和能力的运用。
方法指导一、简明简明，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。
该考点既可在病句题中，也常结合压缩语段、综合修改、修辞、连贯等一起设题。
辨别句子是否简明，要注意两点：一是推敲语句，看有无冗余重复信息、多余词语；二是看有无歧义，是否费解。
1.举例解说例1（2014辽宁卷）概括下面语段的主要信息，不超过45个字（含标点符号）。
（5分）长征三号丙改二型火箭将在今年下半年发射，届时将搭载“嫦娥五号试验器”，执行探月工程三期再入返回验证试验的发射任务。
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难点16语言简明连贯主观题
此难点与修改病句看起来相似，其要求实际上更高：修改病句要求达到“正确”，而此难点的要求却是“更好”。
另外，因其为主观性试题，自然比同一考点的客观性试题难度大一些。
●难点磁场
［试题1］(★★★★)为使下面语句更简洁，需要删除一些词语。
请将必须保留的词语的序号填在下面横线上。
注意，应保持语句原意。
在冰封雪盖的寒冷的极地，夜里，人们只要举目遥望夜空，常常能见到五光十色的，
①②③④⑤⑥⑦
千姿百态的，各种各样的极光。
⑧
必须保留的词语是：
［试题2］(★★★★)在保持原文意思的基础上修改下面一段文字，使之简洁、没有语病。
在翠色横空的永宁山中有清西陵，在位于河北易县的这块风水宝地上有14座诸如清朝雍正、嘉庆、道光、光绪皇帝的陵寝和后妃、公主、阿哥的陵寝，殿宇式的陵寝里共埋葬这些人76位。
登高远望，座座殿宇宛如碧绿山林中的仙岛。
●案例探究
［案例1］(★★★★)(2002年全国高考试题)
下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。
我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语言教室外，校园宽带网、多媒体教室等先进的教学设备，崭新的实验大楼也已落成。
命题意图：本题考查语句连贯。
能力层级为D级。
知识依托：有关语法知识，如句子间的层次关系、结构等。
参考答案：在“校园宽带网”前加“新增了”“还有”一类动词性词语，或在“多媒体教室等先进的教学设备”后加“也应有尽有”“也一应俱全”一类充当谓语的词语。
错解分析：未注意到试题的要求，进行一些不必要的改动与调整。
方法技巧：此题不同于一般的病句修改，试题的说明是：所给“句子前后脱节”，需要“添加必要的词语”，使它“完整连贯”。
所以做题时应以添加词语为基本方式。
［案例2］(★★★★)(2000年全国高考试题)
为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。
在删改时哪些词语是必须保留的，将其序号填在横线上。
记得在一次期末考试中，在考完了语文后，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
必须保留的词语是：
命题意图：此题考查语言简明这一考点。
能力层级为D级。
知识依托：句子结构知识，各成分在语句中的作用，各成分之间的关系；有关词语知识等。
参考答案：②③④⑦⑨
错解分析：①⑤⑥⑧⑩五项，属于语句的附加成分，⑥与①、⑧与⑩也属重复。
这些都是可以去掉的。
但若删除了其他成分，就会造成内容的不完整。
方法技巧：修改的原则是要“保持原意”，因此首先要把握原句的基本内容，抓住语句内容的主干，抓住主要信息。
然后在比较中删除次要成分。
●锦囊妙计
语言连贯属高考考点“语言表达简明、连贯、得体”的考查内容，从知识上看，属于消极修辞；从能力层级上看，属较高层次的“应用”(D级)类。
此类试题近年连续出现，属考查热点。
主观性的语言简明、连贯试题，考查难度更大。
这往往要求考生对整体语段的内容及观点有一个基本的把握，然后按这一主题内容对所提供的语句进行调整或修改。
做题时，应把握以下几个主要方面：
1.从内容来讲，话题的一致、语气的贯通是一个首先要把握的问题。
2.从形式来讲，语句结构的统一、对应，音节和谐等，不可忽视。
3.从写作来讲，可能涉及到描写方位的转换，内容层次的衔接，思维顺序及逻辑关系等。
4.从情感来讲，情感色彩的一致也是一个重要因素。
5.一般来说，此类试题的情景性很强，必须在具体的语言环境中来把握。
●歼灭难点训练
1.(★★★★★)阅读下面一段文字，从语言简明、语意明确的原则着眼，完成后面题目。
当记者、编辑，当然不是搞文学的，但是你要报导，要知道的东西，方面极广。
自然
A
科学方面，最大的门类是六个字：数、理、化、天、地、生；社会科学一般地是文、史、哲，
B
其实还有其他。
自然科学、社会科学两个方面，这么广泛D，而且自然科学和社会科学都
C E
是人们日常要接触的。
不多学一些东西，怎么能行呢？
F
①应删除的两处语句是(只填字母)：。
②应当增加词语使内容明确的一处是(只填字母)：，应增加的词语是。
③应写得简略的一处是(只填字母)：，这句可以改写为：。
2．(★★★★)下面一段文字，本着简明的原则，应当保留的三处是
倘若（1）一个没有崇高理想的人，就好像迷失了路途一样，不但（2）不知道明天走到哪里，或者（3）做什么，而且（4），就是（5）连今天做什么，以及（6）为什么要这样做，都（7）弄不清楚。
应当保留的是
3.(★★★★)为使下面画线的语句简洁、顺畅，可删去哪三个词语？
曾经有人谈过这样的一个事实：在图书馆里找寻资料，同一著作的不同文本
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩11 12
并列，最薄的文本总是中文本。
应当删除的是。
4．(★★★★)将下面这段话补写完整
下雨，如果适量，则有利于农作物的生长，如果过量，则会成灾；，，，
，；游戏，如果适度，可以娱情悦性，如果过度，则会荒废学业。
总之，，否则就会走向反面。
5.(★★★★)将下面的三个句子组合成一句语意连贯的话。
①初生的婴儿总是不美的。
②不美的事物也包括革新中的事物。
③革新正是时间所孕育的婴儿。
提示：有的句子要适当修改，有的地方要加上适当的关联词语。
6.(★★★★)改写下面一段话中画横线的句子，使上下文意更为贯通。
我国“神州”三号飞船在飞行期间，各分析系统和有效载荷性能稳定，运行良好，取得了大量宝贵的飞行试验和科学实验数据。
科技人员将对在近日运回北京的飞船返回舱及科学实验仪器和样品进行科学分析和科学研究。
飞船轨道舱将继续在轨道运行并进行多光谱对地遥感观测和地球检测等空间科学和应用实验。
7.(★★★★★)改换画线处的句式，使文字衔接畅通，文意连贯。
然而，在我们记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方(甲)；迎着它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露(乙)。
甲：
乙：
附：参考答案
难点磁场
1.①③⑥⑦
2.(参考)清西陵位于河北易县翠色横空的永宁山中，在这块风水宝地上，共有14座殿宇式的陵寝，埋葬着清朝雍正、嘉庆、道光、光绪皇帝和后妃、公主、阿哥，共76人。
登高远望，座座殿宇宛如碧海中的仙岛。
歼灭难点训练
1.①A、C［成分赘余，应删除］
②D“内容”［增加后使表意清晰、明确］
③E“这些东西”［可承前指代，避免简单重复，同时也使语言更简明］
2.（2）（5）（7）或（2）（4）（7）
3.①⑤⑩
4.(参考)锻炼，如果适度，则有利于身体健康，如果过度，则会使身体受损。
凡事都有个度（或凡事都要恰到好处）
5.（参考）初生的婴儿总是不美的，革新中的事物也是如此，因为革新正是时间所孕育的婴儿。
6.(参考)飞船返回舱将在近日运回北京，由科技人员对飞船返回舱及科学实验仪器和样品进行科学分析和科学研究。
7.(参考)甲：它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地里
乙：滋养它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪和心血。