文明交往教案

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文明礼仪与社会交往教案

文明礼仪与社会交往教案一、教学目标1. 了解文明礼仪的概念及其在社会交往中的重要性；2. 掌握社交场合中常见的文明礼仪规范；3. 培养学生良好的社交习惯和礼貌待人的素养。

二、教学内容1. 文明礼仪的概念和内涵；2. 社交场合中常见的文明礼仪规范；3. 社交技巧的培养。

三、教学重点1. 了解文明礼仪的内涵；2. 掌握社交场合中的文明礼仪规范。

四、教学难点1. 良好的社交技巧的培养。

五、教学准备1. 教学课件；2. 视频素材：社交场合中的礼仪示范。

六、教学过程第一步：导入（约10分钟）1. 引入现实案例：展示社交场合中礼仪不文明的情况，引发学生对文明礼仪的思考和重视；2. 提问学生：你们认为文明礼仪在社会交往中的重要性是什么？第二步：讲授文明礼仪的概念和内涵（约15分钟）1. 用简洁明了的语言解释文明礼仪的概念，如：对他人的尊重和关爱，以及自身行为的礼貌规范等；2. 借助图片或视频素材，展示社交场合中的文明礼仪示范；3. 分析示范中的礼仪规范，深入说明文明礼仪的内涵。

第三步：掌握社交场合的文明礼仪规范（约30分钟）1. 社交场合中的问候礼仪：包括言谈举止、姿态仪态等；2. 餐桌礼仪：餐桌礼仪中的基本规范和用餐技巧；3. 社交礼仪：参加各种社交活动时需要注意的礼仪示范；4. 礼仪小游戏：利用角色扮演或模拟社交场合进行礼仪小游戏，加深学生对文明礼仪规范的理解和记忆。

第四步：培养学生良好社交技巧（约20分钟）1. 分组讨论：就学生在社交场合中遇到的问题，展开讨论，提出解决问题的方法和建议；2. 角色扮演：学生分角色进行社交场景的模拟演练，培养良好的社交技巧；3. 教师点评：观摩学生的角色扮演表演并进行点评，提供改进建议。

第五步：课堂总结与反思（约10分钟）1. 整理学生的收获：学生自愿分享在本节课中的收获和感受；2. 思考问题：学生思考如何将文明礼仪和社交技巧运用到日常生活中，形成良好的社交习惯。

七、教学延伸活动1. 社交礼仪实践活动：组织学生参观、参与社交活动，实践所学的文明礼仪和社交技巧；2. 社交礼仪故事分享：要求学生整理一篇关于文明礼仪和社交技巧的故事，进行课堂分享。

文明礼仪与社交技巧主题班会教案

文明礼仪与社交技巧主题班会教案一、活动目的通过本次主题班会活动，旨在引导学生树立文明礼仪意识，培养良好的社交技巧，提高学生的综合素质和礼仪修养，使学生在日常生活和社交场合中能够得体举止，展现出良好的教育风貌。

二、活动内容1. 文明礼仪概念讲解首先，通过图文并茂的PPT展示，向学生介绍什么是文明礼仪，为什么要讲究文明礼仪，以及良好文明礼仪对个人和社会的重要性，引导学生树立正确的礼仪观念。

2. 社交场合礼仪讲解其次，通过案例分析和互动讨论，向学生介绍在不同社交场合应该注意的礼仪规范，如家庭聚会、学校活动、公共场所等，让学生深入理解应该如何做到得体行为。

3. 社交技巧培养接着，组织学生进行一系列互动游戏和角色扮演，让学生在游戏中实践社交技巧，锻炼表达能力，合作意识和团队精神，培养学生的人际交往能力。

4. 情景模拟演练最后，安排学生自行编排演练各种社交场景，如面试、求职、谈恋爱等，让学生亲身体验并提出改进建议，以提高学生在实际生活中处理各种社交场合的能力。

三、活动方法1. PPT讲解：通过PPT展示方式生动形象地介绍文明礼仪和社交技巧相关知识，引起学生的兴趣和注意力。

2. 案例讨论：通过真实案例的分析，让学生深入理解文明礼仪和社交技巧的重要性，引导学生自省和提高。

3. 角色扮演：通过角色扮演游戏，让学生模拟各种社交场景，锻炼学生的表达能力和团队协作精神，提高社交技巧。

4. 情景演练：组织学生进行情景模拟演练，让学生在实际操作中感受文明礼仪和社交技巧的重要性，提高实际运用能力。

四、活动总结通过本次文明礼仪与社交技巧主题班会活动，相信学生对于文明礼仪和社交技巧有了更深入的理解，增强了自我修养和社交能力。

希望学生能够在日常生活中不断提升自己，做到礼貌待人，彬彬有礼，展现出优秀的风貌和品质。

文明交往教学设计

文明交往教学设计一、引言本文档旨在设计一套文明交往的教学方案，旨在培养学生良好的交往能力和社交礼仪。

通过本方案的实施，学生将学会与人沟通、合作和处理人际关系的技巧，以促进他们在社会中的积极参与和个人成长。

二、目标1.帮助学生了解文明交往的重要性2.提高学生的沟通和表达能力3.培养学生的合作意识和团队精神4.培养学生的自信心和人际关系处理能力三、教学内容和方法1. 培养文明交往意识•制定班规：引导学生制定班级规则，倡导尊重、友好和公平的原则。

•观看教育视频：通过观看相关教育视频，让学生了解文明交往的重要性和规范。

•讲解案例分析：以真实案例为基础，引导学生分析交往中的问题和解决方案。

2. 提高沟通和表达能力•讲解有效沟通技巧：教授学生良好的沟通技巧，如倾听、表达和理解他人观点的能力。

•分组讨论：将学生分成小组进行讨论，鼓励他们在小组中积极参与、表达自己的观点。

•模拟对话练习：通过模拟对话练习，让学生实践沟通技巧和表达能力。

3. 培养合作意识和团队精神•团队合作游戏：组织学生进行团队合作游戏，培养他们的合作意识和团队精神。

•小组项目实践：给学生一个小组项目，让他们合作完成，并鼓励分享和讨论合作经验。

•进行角色扮演：通过角色扮演，让学生体验团队合作的重要性和乐趣。

4. 培养自信心和处理人际关系的能力•提供支持和反馈：鼓励学生积极参与交流活动，并提供积极的支持和反馈。

•心理辅导和讨论：组织心理辅导和讨论活动，帮助学生处理人际关系中的困惑和挑战。

•学生交流分享会：组织学生交流分享会，让他们分享在课程中获得的经验和成长。

四、评估方法1.课堂参与度评估：观察学生在课堂中的积极参与度，包括提问、回答问题、发表观点等。

2.作业评估：评估学生完成的相关作业，如案例分析、讨论记录等。

3.模拟对话评估：通过观察模拟对话的过程和品质，评估学生的沟通和表达能力。

4.项目成果评估：评估学生在小组项目中的合作贡献和成果表现。

五、教学资源•教育视频：文明交往的重要性和技巧•案例分析：真实案例，用于讲解和讨论•团队合作游戏：培养合作意识和团队精神的游戏•角色扮演场景：用于模拟对话和团队合作练习•学生交流分享会：学生分享经验和成长的平台六、结论通过本文档设计的教学方案，学生将能够培养文明交往意识，提高沟通和表达能力，培养合作意识和团队精神，以及培养自信心和处理人际关系的能力。

文明交往(教案)

《文明交往》教案第二课时政治组杨华【教学目标】1、知识与能力认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本交往礼仪与技巧。

学会与人沟通的技巧，提高交往能力。

2、情感、态度与价值观通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。

学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是与陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。

【教学重难点】1、教学重点：如何做到文明交往。

2、教学难点：礼貌是社会交往必备的“通行证”。

【教学理念】从学生的实际生活出发，着眼于解决学生的现实问题，培养学生文明交往的基本方法和技巧，塑造学生健康人格。

【教学思路】设置情景____提出问题___学生讨论____发表意见____师生共同来解决问题【教学过程】一、新课导入播放歌曲《FRIEND》问：谁能够歌曲取个中文名字？（引出“文明交往”的主题）过渡：在我们与同学、朋友、家人、甚至是陌生人的交往中，怎样才能文明愉快地交往，使我们成为受受欢迎的人，与他人建立良好的人际关系呢？今天讨论的话题就是文明交往。

二、新课主体（一）趣味故事吧古时候，有个财主请客吃饭，看看时间过了，还有一大半的客人没有来。

主人急了，便说：“怎么搞的，该来的客人怎么还不来？”有些敏感的客人听了，想：“该来的客人没来，那我们是不该来的喽”于是，悄悄走了。

主人一看走了些客人，更着急了，说：“怎么这些不该走的客人反倒走了呢？”剩下的人一听，想：“走了的是不该走的，那我们留下就是该走的了”。

于是客人又全都走了。

问：这则故事给你什么启示？知识点：交往是门艺术，要掌握好这门艺术，需要学习、思考和实践（二）探究园：P61小组讨论1、你赞成陈峰与人交往的态度、言行吗？为什么？2、试分析陈峰在人际交往过程中有什么样的人格缺陷？知识点：缺乏尊重他人礼貌待人的良好品质问：寻找产生不尊重他人言行的原因。

以自我为中心，自私自利。

问：那么尊重他人，文明交往的秘诀是什么呢？知识点：设身处地为他人着想，体察对方的感受和需要尊重他人平等待人【过渡】具备尊重他人，礼貌待人的优良品质，展示的不仅是个人的形象和魅力，有时它带给人的力量是惊人的。

原创教学教案：文明交往

原创教学教案：文明交往一、教学目标：1. 让学生理解文明交往的重要性，认识到自己在交往中应该具备的基本素质。

二、教学内容：1. 文明交往的定义与意义2. 良好交往态度的培养3. 交往技巧的掌握4. 文明交往在生活中的实践5. 交往中的礼貌用语和行为规范三、教学方法：1. 讲授法：讲解文明交往的定义、意义、交往技巧等基本知识。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解文明交往的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论交往中的问题，培养学生的合作与交流能力。

4. 角色扮演法：让学生模拟交往场景，实践所学交往技巧。

四、教学准备：1. 准备相关教学PPT，包括文明交往的基本概念、案例分析等。

2. 准备角色扮演的场景道具和服装。

3. 准备实践指导的相关资料，如文明交往的注意事项等。

五、教学过程：1. 导入：通过一个典型的事例引出文明交往的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解文明交往的基本概念和意义，让学生了解文明交往的重要性。

3. 分析良好交往态度的培养，引导学生树立正确的交往观念。

4. 教授交往技巧，让学生掌握与人交往的基本方法。

5. 组织角色扮演活动，让学生将所学技巧付诸实践。

6. 进行案例分析，深入讨论文明交往在生活中的实际应用。

7. 总结课堂内容，强调学生在日常生活中践行文明交往的重要性。

8. 布置课后作业，让学生结合所学，反思自己的交往行为。

9. 课后实践指导，引导学生在生活中实践文明交往。

10. 教学反馈：通过与学生沟通，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和互动，评估他们的参与程度。

2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，检验他们掌握交往技巧的情况。

3. 案例分析报告：评估学生对案例分析的理解程度和提出的见解。

4. 课后实践报告：收集学生对课后实践的反馈，了解他们如何在生活中实践文明交往。

七、教学拓展：1. 组织一次文明交往主题的班会，让学生分享自己在交往中的经验和感悟。

原创教学教案：文明交往

原创教学教案：文明交往原创教学教案：文明交往（通用5篇）原创教学教案：文明交往篇1一、教学目标：1、知识目标：学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。

2、能力目标：学会与人沟通的技巧，提高交往能力。

3、情感、态度与价值观：知道哪些是应该提倡和学习的文明交往行为，感受文明交往的重要意义。

学习交往的礼节与技巧，学会与人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。

二、教学重难点：重点、难点：文明交往基本礼仪和交往技巧。

三、教学形式：角色表演、同桌合作师生交往等活动。

四、教学准备：1、指导学生排练小品。

2、做好多媒体。

五、教学设计思路：一、寻找文明交往的“金钥匙”展示北京奥运人物图片，分别为：博尔特、郭晶晶、菲尔普斯、埃蒙斯、朗平、志愿者等。

1、请学生快速抢答，他们分别是谁？2、选择其中的一幅图，看一看，说一说，他们分别在干什么？教师总结：虽然他们所干的事情都不同，但是他们都在进行交往，只是交往的对象不同，有的是运动员与观众之间，有的是运动员与运动员、运动员与家人……这说明人们交往的范围很广，生活中处处有交往。

3、睁大眼睛，好好观察，他们在交往的时候，还有哪些表情？（学生回答：兴奋、温柔、激动……）他们通过这些动作与表情，想向对方传递什么样的信息？或者希望对方感受到什么？学生：尊重、礼貌、感恩、热情、关怀、真诚、鼓励、安慰、理解、自信……（教师根据学生回答情况书写板书，并以钥匙简图勾画成型）补充：博尔特、志愿者的行为表现也告诉我们：无论你步入哪一个社会场所，不管面对的是熟悉的还是陌生的，在人际交往中，我们都要恰当使用礼貌、尊重等名片，这是文明社会必不可少的。

二、文明交往的“金钥匙”的运用过渡：通过上面的活动，我们寻找到文明交往的金钥匙，“钥匙是干什么用的？”（学生：开门）1、展示三扇门，分别为：校门、家门、城门，选择一扇，我们一起打开它。

2、家门（观看小品表演，表演之前，教师说明；这是发生在家里的一个小故事，有奶奶、阿姨、三毛，他们三人在交往过程中，哪些属于文明交往，不文明的交往又有哪些？）补充：尊敬孝敬长辈，既是文明交往的基本要求，也是中华民族的传统美德，我们应该把对长辈的爱化为实际行动。

文明交往（5篇）

文明交往（5篇）第一篇：文明交往《文明交往》的说课稿松阳民族中学占永梅尊敬的各位评委，大家好！我今天说课的内容是《文明交往》，下面我将从课标、教材、教法、学法、教学设想、教学过程、教学理念几个方面对本课的设计进行解说。

一、说课标《思想品德标准》指出：“德育回归生活”，学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼光观察社会，用自己的方式研究社会。

基于这个理念，让学生通过角色扮演，小组竞赛，合作探究等方式，体现自主、合作、探究的学习过程。

二、说教材1、说教材所处的地位《文明交往》是粤教版《思想品德》七年级上册第三单元“学会交往”中的内容。

本课依据思想品德教育的目标，主要围绕学生怎样正确处理人际关系，学会与人交往的主题展开，让学生体会掌握人际交往的基本礼仪，养成文明礼貌的行为习惯。

本课为学生提供了一个有效的空间，引领学生积极参与到生活这个大课堂来，引导学生在生活中学习别人如何待人接物，如何与人打交道，让学生在交往中学会文明，在交往中获得快乐。

2、说教学目标因为学习不是由教师把知识简单的传递给学生，而是由学生自己构建知识的过程，根据教材要求和学生的实际，我制定如下目标。

新课程要求学生通过思品课的学习，提高学生的道德修养，形成正确的人生观，提高适应生存环境的能力，我确立本节课的情感态度与价值观目标是体验文明礼貌的行为对交往的重要影响，感受在与人交往的过程中，必须自觉使用礼貌用语；知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义，形成良好、健康、和谐的人迹关系。

能力目标：培养在交往中正确使用文明礼貌用语的能力，学会与人沟通的技巧，提高交往能力。

根据教材的知识构建特点，以及七年级学生思维活跃的特点，确立知识目标：了解文明礼貌用语的重要性，了解日常交往中的文明礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。

3、教学重难点礼仪教育是德育的重要组成部分，礼貌是礼仪中的重要内容，根据德育工作的要求，我制定了本节课的重点：如何做到文明交往。

文明交往的人际关系教案设计

文明交往的人际关系教案设计文明交往的重要性I. 教学目标：-理解人际关系的概念，在生活中扮演的角色和它们的类型-掌握文明交往的准则和技巧-学会如何处理人际关系困境II. 教学大纲1.什么是人际关系？-定义-生活中扮演的角色-人际关系的类型2.文明交往的重要性-社交礼仪-语言礼仪-社交技巧3.处理人际关系困境-沟通能力-理解、宽容和包容性-解决冲突的技巧III. 课堂安排1.开场白：引出今天的主题2.入门活动：请学生谈一下他们在自己生活中遇到的人际关系问题。

3.知识介绍：-定义人际关系并从生活中的角色和类型介绍。

-如何进行文明交往：1.社交礼仪：准则，礼貌和尊重，表现自信2.语言礼仪：不要使用侮辱性语言，尊重别人的观点。

3.社交技巧：主动参与，注意礼貌，谈话技巧，克制情感等。

-处理人际关系困境：1.沟通能力：表达，聆听和反馈。

2.理解和容忍性：尊重他人观点并在交往中体现。

3.解决冲突的技巧：沟通，想象其他的立场，尊重不同的观点，寻求中间地带。

4.练习：将学到的技能运用到交互式角色扮演中。

5.总结：回顾本课程的主要知识点，学生对今天的经验和亦将使用的技能进行总结。

IV. 课堂成果通过本课的学习，学生应当能够理解人际关系的概念，在生活中扮演的角色和它们的类型；掌握文明交往的准则和技巧；学会如何处理人际关系困境，并通过角色扮演活动加以实践。

此外，学生亦需通过此课程学会珍惜和维护与他人的友谊，创立自己的独特人格并培养良好的人际交往技能。

原创教学教案：文明交往

原创教学教案：文明交往第一章：文明交往的重要性1.1 教学目标让学生了解文明交往的重要性。

培养学生积极主动参与文明交往的习惯。

引导学生树立正确的交往观念。

1.2 教学内容介绍文明交往的定义和意义。

分析文明交往在个人成长和社会发展中的作用。

探讨文明交往的基本原则和技巧。

1.3 教学过程导入：通过故事或事例引出文明交往的重要性。

讲解：讲解文明交往的定义和意义，分析其作用。

小组讨论：让学生分组讨论文明交往的基本原则和技巧。

总结：总结讨论结果，强调文明交往的重要性。

1.4 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

理解程度：通过提问或小测验检查学生对文明交往的理解。

实践能力：观察学生在日常交往中的行为表现。

第二章：礼貌待人2.1 教学目标让学生了解礼貌待人的重要性。

培养学生养成礼貌待人的习惯。

引导学生掌握礼貌待人的方法和技巧。

2.2 教学内容介绍礼貌待人的定义和意义。

分析礼貌待人对于个人形象和人际关系的影响。

讲解礼貌待人的基本原则和技巧。

2.3 教学过程导入：通过故事或事例引出礼貌待人的重要性。

讲解：讲解礼貌待人的定义和意义，分析其影响。

角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟礼貌待人的场景。

总结：总结角色扮演的结果，强调礼貌待人的重要性。

2.4 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

理解程度：通过提问或小测验检查学生对礼貌待人的理解。

实践能力：观察学生在日常交往中的礼貌行为表现。

第三章：倾听他人3.1 教学目标让学生了解倾听他人重要性。

培养学生养成倾听他人的习惯。

引导学生掌握倾听他人的方法和技巧。

3.2 教学内容介绍倾听他人的定义和意义。

分析倾听他人对于沟通和人际关系的影响。

讲解倾听他人的基本原则和技巧。

3.3 教学过程导入：通过故事或事例引出倾听他人的重要性。

讲解：讲解倾听他人的定义和意义，分析其影响。

小组讨论：让学生分组讨论倾听他人的方法和技巧。

总结：总结讨论结果，强调倾听他人的重要性。

初中政治文明交往教案模板

一、教学目标1. 知识目标：了解文明交往的基本原则和技巧，认识到文明交往在人际交往中的重要性。

2. 能力目标：培养学生良好的文明交往习惯，提高学生的人际沟通能力。

3. 情感目标：使学生树立正确的价值观，增强社会责任感，学会尊重他人。

二、教学重点1. 文明交往的基本原则和技巧。

2. 文明交往在人际交往中的重要性。

三、教学难点1. 如何在实际生活中运用文明交往的原则和技巧。

2. 培养学生良好的文明交往习惯。

四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、案例、小测试等。

2. 学生准备：提前了解文明交往的相关知识，准备与同学分享的经验。

五、教学过程（一）导入1. 教师通过提问：“你们认为什么是文明交往？为什么文明交往很重要？”引导学生思考。

2. 学生分享自己的看法，教师总结并引出课题。

（二）新课讲授1. 讲解文明交往的基本原则：a. 尊重他人：尊重他人的意见、感受和权利。

b. 诚信守信：遵守承诺，不说谎、不欺骗。

c. 善良友好：用友善的态度对待他人，关心他人的需求。

d. 适度交往：根据场合和对象，适度表达自己的观点和需求。

2. 讲解文明交往的技巧：a. 良好的语言表达：用礼貌、清晰、简洁的语言交流。

b. 倾听他人：认真倾听他人的意见，不打断、不插话。

c. 表达自己的观点：用恰当的方式表达自己的观点，避免冲突。

d. 非语言沟通：注意自己的举止、表情和肢体语言，传递友善的信息。

3. 结合实际案例，分析文明交往的重要性，让学生认识到文明交往在人际交往中的积极作用。

（三）互动环节1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的文明交往场景，让学生在实践中体验文明交往的原则和技巧。

2. 学生分享自己在实际生活中运用文明交往的经验，相互学习、借鉴。

（四）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调文明交往的重要性。

2. 布置课后作业，让学生结合自己的实际，制定一份文明交往计划。

六、教学反思1. 教师根据课堂实际情况，调整教学方法和内容，提高教学效果。

政治教案－文明交往（精选2篇）

政治教案－文明交往（精选2篇）－文明交往篇1广东教育版《思想品德》七年级上册3.3文明交往（第一、二课时）及课堂1、知识与能力认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。

学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。

2、过程与方法通过“探究园”中的“礼貌与言行”的课堂讨论，提高观察、分析、概括及表达能力，学会辨别礼貌与不礼貌的言行。

通过“探究园”中“成功的秘诀”的探索，充分认识礼貌是文明交往的必要前提。

3、情感、态度与价值观通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。

学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。

教学重点：如何做到文明交往教学难点：礼貌是现代社会必备的名片教法选择：情景设置，思考评价，心理辅导课堂组织形式：活动课四人小组讨论学习教法引导：小组讨论，角色扮演体验，小品评价教学媒体应用：多媒体课程资源开发利用：生活素材，教材，教学用书，网络资源课前准备：学生自学教材有关内容（预习）并完成部分作业；上网查找交往的有关资料。

问题布置：对“礼貌言行”P61—62图片中分析判断有礼貌言行与没礼貌言行；对“成功的秘诀”中第一、二小组活动进行评价；对课堂上演小品进行评价。

上课过程：老师：同学们，请看这幅画面（CAI）这幅画是上个月在厦门举办的中国（厦门）国际旅游节开幕的场景。

老师：同学们，为什么这样大型的国际性活动能在厦门举办？学生1：厦门是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市。

学生2：厦门是一座卫生城市、园林城市。

学生3：厦门人讲文明。

老师：（CAI）同学们总结得很好。

厦门不但是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市，有着一流的硬件设施，更重要的是厦门的软件设施也是一流的，1996年厦门被评为全国“创卫”城市第一名，2000年我们厦门市还成为创建全国文明城市工作的先进城市。

老师提出问题：作为厦门的市民，我们该怎么做？学生思考：……学生自由发言：……老师：我们应讲文明，讲礼貌人人争当厦门市精神文明形象使者。

关于文明交往的教案

关于文明交往的教案第一章：文明交往的重要性1.1 教学目标让学生理解文明交往的含义和重要性培养学生尊重他人、礼貌待人的良好习惯1.2 教学内容介绍文明交往的定义和意义举例说明不文明交往的行为及其负面影响强调文明交往在个人成长和社会进步中的重要性1.3 教学方法讲座式教学：讲解文明交往的含义和重要性案例分析：讨论不文明交往行为的负面影响小组讨论：探讨如何在日常生活中实践文明交往第二章：尊重他人2.1 教学目标让学生理解尊重他人的意义和价值培养学生尊重他人、包容他人的良好习惯2.2 教学内容介绍尊重他人的定义和意义举例说明尊重他人的具体表现和作用强调尊重他人对个人成长和社会和谐的重要性2.3 教学方法讲座式教学：讲解尊重他人的含义和重要性角色扮演：模拟尊重他人的具体场景，培养学生的实际应用能力小组讨论：探讨如何在日常生活中实践尊重他人第三章：礼貌待人3.1 教学目标让学生理解礼貌待人的意义和价值培养学生礼貌待人、文明用语的良好习惯3.2 教学内容介绍礼貌待人的定义和意义举例说明礼貌待人的具体表现和作用强调礼貌待人对社会和谐和个人形象的重要性3.3 教学方法讲座式教学：讲解礼貌待人的含义和重要性情景模拟：创设礼貌待人的具体场景，培养学生的实际应用能力小组讨论：探讨如何在日常生活中实践礼貌待人第四章：倾听与理解4.1 教学目标让学生理解倾听与理解的重要性培养学生倾听他人、理解他人的良好习惯4.2 教学内容介绍倾听与理解的定义和意义举例说明倾听与理解的具体表现和作用强调倾听与理解在人际交往和沟通中的重要性4.3 教学方法讲座式教学：讲解倾听与理解的重要性角色扮演：模拟倾听与理解的具体场景，培养学生的实际应用能力小组讨论：探讨如何在日常生活中实践倾听与理解第五章：冲突解决与沟通技巧5.1 教学目标让学生理解冲突解决与沟通技巧的重要性培养学生解决冲突、有效沟通的良好习惯5.2 教学内容介绍冲突解决与沟通技巧的定义和意义举例说明冲突解决与沟通技巧的具体表现和作用强调冲突解决与沟通技巧在个人成长和社会和谐中的重要性5.3 教学方法讲座式教学：讲解冲突解决与沟通技巧的重要性情景模拟：创设冲突解决与沟通的具体场景，培养学生的实际应用能力小组讨论：探讨如何在日常生活中实践冲突解决与沟通技巧第六章：文明交往的礼仪6.1 教学目标让学生掌握文明交往中的基本礼仪培养学生应用礼仪知识解决实际问题的能力6.2 教学内容介绍文明交往中的基本礼仪知识分析礼仪在各种场合的应用和重要性强调遵守礼仪对个人形象和社会风气的影响6.3 教学方法讲座式教学：讲解文明交往礼仪的内涵和重要性情景模拟：创设各种社交场合，让学生实践所学礼仪小组讨论：探讨如何在日常生活中正确应用礼仪知识第七章：网络文明交往7.1 教学目标让学生理解网络文明交往的重要性培养学生理性参与网络交流、遵守网络规则的良好习惯7.2 教学内容介绍网络文明交往的定义和意义分析网络不文明现象及其危害强调网络文明交往在个人成长和社会和谐中的重要性7.3 教学方法讲座式教学：讲解网络文明交往的含义和重要性案例分析：讨论网络不文明行为的负面影响小组讨论：探讨如何在网络平台上实践文明交往第八章：跨文化交往8.1 教学目标让学生理解跨文化交往的意义培养学生尊重文化差异、包容多元文化的良好习惯8.2 教学内容介绍跨文化交往的定义和意义分析跨文化交往中可能遇到的困难和挑战强调尊重文化差异在跨文化交往中的重要性8.3 教学方法讲座式教学：讲解跨文化交往的含义和重要性角色扮演：模拟跨文化交往场景，让学生学会尊重文化差异小组讨论：探讨如何在跨文化环境中实践文明交往第九章：文明交往的心理素质9.1 教学目标让学生了解文明交往所需的心理素质培养学生面对交往困境时的心理调适能力9.2 教学内容介绍文明交往所需的心理素质分析心理素质在文明交往中的作用强调心理素质对个人成长和社会和谐的重要性9.3 教学方法讲座式教学：讲解文明交往心理素质的内涵和重要性心理测试：让学生了解自身的心理素质水平小组讨论：探讨如何提高文明交往的心理素质第十章：文明交往的评价与反思10.1 教学目标让学生掌握文明交往的评价标准培养学生自觉进行交往反思、不断改进的良好习惯10.2 教学内容介绍文明交往的评价标准和反思方法分析文明交往中的优点和不足强调评价与反思在个人成长中的重要性10.3 教学方法讲座式教学：讲解文明交往评价与反思的方法和重要性自我评价：让学生对照评价标准，进行自我评价小组讨论：探讨如何在日常生活中进行有效的交往反思重点和难点解析本文教案的重点在于让学生理解和掌握文明交往的基本原则、礼仪知识以及在现实生活中如何实践这些原则和知识。

七年级上册政治《文明交往》教案、教学设计

师：同学们，你们在生活中遇到过不文明的交往行为吗？这些行为给他人带来了什么影响？我们又应该如何去改善这种现象呢？
2.学生分享自己的经历和感受，教师点评并总结，引出本节课的主题——《文明交往》。
（二）讲授新知（500字）
1.教师讲解文明交往的基本原则，如尊重、平等、诚信、礼貌等，并结合实际案例进行分析。
7.创新评价方式：采用多元化评价方法，如自我评价、同伴评价、教师评价等，全面评估学生在文明交往方面的表现。
8.融入信息技术：利用多媒体、网络等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师以生活中的真实案例导入，如公共交通工具上的让座、学校里的礼貌用语等，引发学生对文明交往的思考。
3.关心社会、关爱他人，学会换位思考，提高人际沟通能力。
4.增强国家意识、民族意识，了解我国优秀传统文化，传承中华美德。
5.倡导文明交往，反对一切不文明行为，为构建和谐社会贡献力量。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，身心发展迅速，独立意识逐渐增强。他们在小学阶段已经接触过一些基本的道德规范，但在文明交往方面仍存在不少问题。一方面，他们渴望与同伴建立良好关系，但在实际交往中往往缺乏尊重、平等、礼貌等素养；另一方面，随着互联网的普及，他们在网络交流中容易受到不良信息的影响，导致交往行为失范。针对这种情况，本章节将从以下几个方面进行教学设计：培养学生文明交往的意识，提高交往技巧，增强跨文化交际能力，以及引导学生树立正确的网络交往观念。通过多样化的教学活动，让学生在实践中学会文明交往，为他们的健康成长奠定基础。
师：尊重是文明交往的基础，我们要尊重他人的观点、习惯和感受。在交往中，我们要做到平等对待，不盛气凌人。诚信是做人的根本，我们要诚实守信，不欺骗他人。礼貌是交往的桥梁，我们要用文明的语言和举止待人。

文明礼仪教案5篇

文明礼仪教案5篇教案1：一、教学内容人教版《道德与法治》八年级上册第一单元，主题为“文明礼貌”。

详细内容包括：礼貌是交往的敲门砖，文明有礼是人立身处世的前提，如何做到彬彬有礼等。

二、教学目标2. 学会使用礼貌用语，养成文明有礼的行为习惯。

3. 提高学生与人交往、沟通的能力。

三、教学难点与重点1. 难点：让学生深刻理解文明礼貌的重要性，并在实际生活中运用。

2. 重点：学会使用礼貌用语，养成文明有礼的行为习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 引入：通过情景剧表演，让学生了解文明礼貌在生活中的重要性。

2. 讲解：讲解文明礼貌的相关知识，引导学生学习礼貌用语和文明行为。

3. 练习：进行随堂练习，让学生运用所学知识。

六、板书设计1. 文明礼貌的重要性2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系3. 文明行为：排队、不喧哗、不随地吐痰等七、作业设计1. 作业题目：列举自己在日常生活中可以实践的文明礼貌行为。

2. 答案：如：排队等候、礼貌用语、不随地乱扔垃圾等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在日常生活中是否能够践行文明礼貌，遇到问题是否能够冷静处理。

2. 拓展延伸：组织学生参加文明礼仪实践活动，如：志愿者服务、文明礼仪宣传等。

教案2：一、教学内容人教版《道德与法治》八年级上册第二单元，主题为“尊敬师长”。

详细内容包括：尊敬师长的原因，如何与师长交往，尊敬师长的实践等。

二、教学目标1. 让学生了解尊敬师长的原因，培养尊敬师长的品质。

2. 学会与师长交往的方法，提高沟通能力。

三、教学难点与重点1. 难点：让学生深刻理解尊敬师长的原因，并在实际生活中践行。

2. 重点：学会与师长交往的方法，提高沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 引入：通过情景剧表演，让学生了解尊敬师长在生活中的重要性。

2. 讲解：讲解尊敬师长的原因，引导学生学习与师长交往的方法。

文明交往礼为先教案

文明交往礼为先教案一、教学目标1、知识目标让学生明白文明交往的重要性，了解文明交往的基本礼仪和原则。

2、能力目标通过学习，培养学生在实际生活中文明交往的能力，能够正确处理人际交往中的问题。

3、情感、态度与价值观目标引导学生树立文明交往的意识，养成文明交往的习惯，培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质。

二、教学重难点1、教学重点文明交往的基本礼仪和原则。

2、教学难点如何将文明交往的知识转化为实际行动，在生活中真正做到文明交往。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段有关人际交往中不文明行为的视频，引导学生思考并讨论：在视频中看到了哪些不文明的交往行为？这些行为会带来什么样的后果？从而引出本节课的主题——文明交往礼为先。

（二）讲授新课1、文明交往的重要性（1）讲述一个因为文明交往而获得成功的故事，比如一个求职者因为在面试中表现出的文明礼貌而被录用。

（2）组织学生讨论文明交往在个人成长、人际关系和社会和谐方面的重要作用。

（3）总结学生的讨论结果，强调文明交往有助于建立良好的人际关系，促进个人的发展和社会的和谐。

2、文明交往的基本礼仪（1）语言文明向学生介绍语言文明的重要性，包括使用礼貌用语、说话和气、不恶语伤人等。

通过举例让学生明白不同的语言表达方式会产生不同的效果。

（2）态度亲和讲解态度亲和的表现，如微笑、友善、尊重他人等。

让学生体会态度亲和在交往中的积极作用。

（3）举止端庄展示一些举止端庄的图片或视频，如正确的站姿、坐姿、走姿等，让学生了解举止端庄的标准和要求。

3、文明交往的原则（1）平等待人通过讲述历史上或现实生活中平等待人的故事，让学生明白每个人在人格和法律地位上都是平等的，在交往中要平等对待他人，不歧视、不轻视。

（2）尊重他人强调尊重他人的重要性，包括尊重他人的意见、习惯、隐私等。

引导学生思考在生活中如何尊重他人。

（3）宽容他人讲解宽容的含义和意义，让学生明白在交往中要学会宽容他人的过错，不要斤斤计较。

原创教学教案：文明交往

原创教学教案：文明交往第一章：文明交往的重要性1.1 教学目标让学生理解文明交往的含义和重要性。

培养学生尊重他人、礼貌待人的良好交往习惯。

提高学生的人际沟通能力和团队合作精神。

1.2 教学内容介绍文明交往的定义和特点。

讨论文明交往的重要性。

分析不文明交往的行为及其影响。

引导学生学习基本的礼貌用语和礼仪规范。

1.3 教学方法采用讲授法，讲解文明交往的基本概念和重要性。

利用案例分析法，分析不文明交往的行为及其影响。

通过小组讨论法，引导学生主动参与，分享自己的观点和经验。

1.4 教学评估观察学生在课堂上的行为表现，评估其对文明交往的理解和应用能力。

收集学生的课堂讨论和小组互动的记录，评估其沟通能力和团队合作精神。

布置相关的作业和练习题，评估学生的学习效果和应用能力。

第二章：礼貌用语和礼仪规范让学生掌握基本的礼貌用语和礼仪规范。

培养学生在与他人交往中能够运用礼貌用语和遵守礼仪规范。

2.2 教学内容介绍基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

讲解礼仪规范的具体要求，如问候、介绍、握手等。

分析礼貌用语和礼仪规范在实际交往中的应用场景。

2.3 教学方法采用讲解法，讲解礼貌用语和礼仪规范的具体要求。

利用情景模拟法，模拟实际交往场景，让学生进行实际操作和练习。

通过小组讨论法，引导学生交流分享自己在实际生活中运用礼貌用语和礼仪规范的经验。

2.4 教学评估观察学生在课堂上的行为表现，评估其对礼貌用语和礼仪规范的掌握和应用能力。

收集学生的课堂练习和小组互动的记录，评估其实际操作和沟通能力。

布置相关的作业和练习题，评估学生的学习效果和应用能力。

第三章：尊重他人3.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。

培养学生尊重他人、包容他人的良好交往习惯。

介绍尊重他人的定义和重要性。

分析不尊重他人的行为及其影响。

引导学生学习如何尊重他人的观点和感受。

3.3 教学方法采用讲授法，讲解尊重他人的基本概念和重要性。

利用案例分析法，分析不尊重他人的行为及其影响。

幼儿园文明礼仪教育：人际交往教案30篇

幼儿园文明礼仪教育：人际交往教案30篇在当今社会，文明礼仪教育的重要性不言而喻。

作为幼儿园教育的重要组成部分，人际交往教育更是至关重要。

如何在幼儿园阶段培养孩子良好的人际交往能力，成为了许多家长和教育工作者的关注焦点。

本文将围绕幼儿园文明礼仪教育的主题展开，为您提供30篇人际交往教案，旨在帮助孩子树立正确的人际交往观念和行为习惯，培养良好的人际交往能力。

人际交往是指个体在社会生活中与他人相互影响、相互作用的过程。

在幼儿园阶段，孩子正处于心智和习惯养成的关键时期，对于他们来说，培养良好的人际交往能力显得尤为重要。

通过相关的教学活动和教案设计，可以帮助孩子建立正确的交往观念和行为模式，使其在今后的社会生活中能够积极融入并与他人和谐相处。

下面将为您提供30个有关人际交往教案的设计，旨在帮助幼儿园教师开展文明礼仪教育工作。

每个教案均针对不同芳龄段的幼儿，内容涵盖交际礼仪、团队合作、情绪管理等方面，以期培养孩子们积极健康的人际交往能力。

教案1：共享是友谊的开始幼儿园小班目标：让孩子懂得共享的重要性，培养他们乐于助人的品质。

教案2：礼貌问候幼儿园中班目标：培养孩子主动用礼貌语言与他人交流的习惯，提高他们的交际能力。

教案3：团队合作幼儿园大班目标：通过小组合作游戏，培养孩子的团队合作意识和交流能力。

教案4：倾听他人的想法幼儿园小班目标：在日常生活中培养孩子倾听他人的习惯，提高他们的交流能力。

教案5：尊重他人的选择幼儿园中班目标：让孩子明白每个人都有自己的选择和想法，培养他们尊重他人的品质。

教案6：故事共享幼儿园大班目标：通过共享自己喜欢的故事，培养孩子积极主动和他人交流的习惯。

教案7：友好相处幼儿园小班目标：教导孩子与同伴友好相处，互相帮助，共同进步。

教案8：学会说“对不起”幼儿园中班目标：培养孩子勇于承认错误和道歉的勇气，提高他们的解决问题能力。

教案9：感谢有你幼儿园大班目标：让孩子学会用感恩的心态对待生活和他人，培养他们的感恩意识。

社交礼仪教案(优秀7篇)

社交礼仪教案(优秀7篇)社交礼仪教案篇一活动目标：1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。

2.认真倾听、理解故事，学说礼貌用语你好、再见，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。

活动准备：绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。

活动过程：一、游戏导入，快乐问好教师组织《找朋友》游戏，导入主题。

教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。

二、故事欣赏，学习问好教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。

提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。

小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。

教师带领幼儿向故事角色问好。

三、游戏翻新，行为练习教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。

(本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……) 小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。

四、激励迁移，养成礼仪教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀(鞠个躬呀)，笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。

提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。

幼儿园礼仪教案二活动目标：1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

活动准备：学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。

活动环节：一、谈话活动(一)以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。

文明礼仪社交技巧教案设计

文明礼仪社交技巧教案设计一、背景介绍随着社会的发展，文明礼仪在我们的生活中起着越来越重要的作用。

良好的礼仪不仅是展示个人形象的重要组成部分，更是保持社交关系的基础。

因此，我们有必要在教育中培养学生良好的文明礼仪社交技巧。

本教案旨在引导学生学习和掌握文明礼仪的基本规范和技巧，使他们成为有修养、有素质的社会人才。

二、教学目标1. 了解文明礼仪的重要性和作用；2. 掌握日常生活中常见的文明礼仪规范；3. 学习社交场合的礼仪技巧；4. 提高学生的自我修养和社交能力。

三、教学内容和方法1. 文明礼仪概述1.1 什么是文明礼仪1.2 文明礼仪的作用和意义1.3 文明礼仪的基本原则教学方法：讲解、讨论2. 日常生活中的文明礼仪2.1 礼貌用语和行为规范2.2 餐桌礼仪2.3 交通礼仪2.4 公共场所礼仪教学方法：示范、演示、情景模拟3. 社交场合的礼仪技巧3.1 社交礼仪概述3.2 活动礼仪规范3.3 人际交往技巧3.4 平等尊重与合作教学方法：案例分析、小组讨论四、课堂实施与评价1. 课堂实施本教案可根据实际情况安排为连续的几堂课或分散的单元教学。

教师可利用多媒体教学辅助工具，展示相关的图片和视频，以便学生更好地理解和学习。

2. 评价方法教师可通过学生的课堂参与、小组讨论的表现、作业和考试等方面进行综合评价。

五、教学延伸1. 课外活动推荐为了加强学生对文明礼仪的理解和实践，可组织学生参加社交活动，如模拟社交场合的角色扮演、参观社会机构等。

2. 家校合作教师可与家长合作，共同关注学生的文明礼仪行为，与家长共同培养学生的社交能力和自我修养。

六、教学反思通过本教案的实施，学生能够全面了解文明礼仪的重要性和作用，并掌握日常生活和社交场合的礼仪规范和技巧。

通过课后的实践和延伸活动，学生的文明素养将得到有效提升。

在今后的学习和生活中，他们将能够展现出良好的个人形象和社交素养，与他人和谐相处。

文明交往主题班会教案

文明交往主题班会教案一、教学目标：1.了解文明交往的含义和重要性；2.掌握文明交往的基本准则和技巧；3.培养学生良好的交际能力和团队合作意识；4.提高学生的情商和人际交往能力。

二、教学重点：1.了解文明交往的含义和重要性；2.掌握文明交往的基本准则和技巧；3.培养学生良好的交际能力和团队合作意识。

三、教学难点：1.培养学生良好的交际能力和团队合作意识；2.提高学生的情商和人际交往能力。

四、教学准备：1.教材：课本、图片；2.教具：PPT、黑板、笔。

五、教学步骤：步骤一：导入 (5分钟)1.向学生展示几张图片，让学生谈谈自己对文明交往的理解。

2.引导学生思考：我们在日常生活中的哪些行为属于文明交往？为什么要进行文明交往？步骤二：知识讲解 (15分钟)1.讲解文明交往的含义和重要性。

2.介绍文明交往的基本准则和技巧。

步骤三：案例分析 (15分钟)1.组织学生分小组，让每个小组选择一个案例进行分析。

2.每个小组通过讨论，解答下列问题：案例中有哪些文明交往问题？这些问题应该如何解决？步骤四：团队合作游戏 (20分钟)1.选择一个团队合作游戏，如拓展训练中的"坐镇火箭"。

2.将学生分成若干小组，每个小组选择一名学生坐在中间，其他学生协力推动中间的学生移动。

3.游戏完成后，引导学生思考：在游戏中你们遇到了哪些交际困难？如何解决的？步骤五：情境模拟 (10分钟)1.设计几个情境，如与陌生人搭讪、与老师发生矛盾等，让学生分角色进行模拟演练。

2.每个情境模拟结束后，组织学生进行评议，并提出改进意见。

步骤六：巩固总结 (5分钟)1.总结今天学习的内容，强调文明交往的重要性和技巧。

2.布置作业：要求学生写一篇关于自己在日常生活中如何进行文明交往的经历和体会。

六、教学反思：通过本节班会的教学，学生在参与游戏和情境模拟的过程中，增强了自我认知、团队合作和交际能力。

通过案例分析，使学生深入了解了文明交往的重要性和技巧。