高考生物二轮复习第六部分动植物生命活动的调节15内环境稳态与内分泌调节课件
高考生物二轮复习精研重难点：专题6 个体生命活动的调节(一)
B．①处产生的动作电位沿神经纤维传播时，波幅一直稳定不变
C．②处产生的神经冲动，只能沿着神经纤维向右侧传播出去
D．若将电表的两个电极分别置于③④处，指针会发生偏转
[解析] 根据兴奋传递的方向为③→④，则①处恢复静息电位，为K＋外 流，②处Na＋内流，A错误；动作电位沿神经纤维传导时，其电位变化总是一 样的，不会随传导距离而衰减，B正确；该反射弧中，兴奋在神经纤维上的 传导是单向的，由轴突传导到轴突末梢，即向右传播出去，C正确；将电表 的两个电极置于③④处时，由于神经冲动会使神经上不同点产生电位差，指 针会发生偏转，D正确。
中发挥着重要作用。下图中甲、乙、丙表示下丘脑的某些区域，A、B、C
表示不同调节途径。下列说法错误的是
()
A．人在炎热环境中汗腺分泌增强，是通过途径A实现的 B．人饮水不足时下丘脑中渗透压感受器兴奋后做出反应，是通过途径B
实现的 C．途径C可表示寒冷刺激时甲状腺激素、胰高血糖素分泌的分级调节 D．在图示的调节途径中A的调节速度最快、作用范围最准确
[答案] A
从“深度”上提升知能 (一)膜电位的测量 1．膜电位的测量方法
测量方法
测量图解
电表一极接膜外，另 一极接膜内
电表两极均接膜外侧
测量结果
2.膜电位变化曲线解读
a点之前
静息电位：神经细胞膜对K＋的通道开放，Na＋通道关闭，所以主要 表现为K＋外流，使膜电位表现为外正内负
ac段
动作电位的形成：神经细胞受刺激时，Na＋通道打开，Na＋大量内 流，导致膜电位迅速逆转，表现为外负内正
解析：下丘脑是水盐平衡调节中枢，同时也具有渗透压感受器，能感受细胞 外液渗透压的变化，A、C正确；下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素、抗 利尿激素等，具有内分泌功能，促甲状腺激素是由垂体分泌的，B错误；下 丘脑内有维持体温相对恒定的体温调节中枢，能感受体温变化，调节产热和 散热，D正确。 答案：B
高考生物第二轮复习大专题讲座_(上)
高考生物第二轮复习大专题讲座 (上）第一讲生命的物质基础和结构基础（生命的物质基础、生命活动的基本单位、细胞工程）第二讲生物的新陈代谢（酶、ATP 、植物代谢、动物代谢、微生物及发酵工程）第三讲生命活动的调节（植物生命活动的调节、动物生命活动的调节、人体的稳态及调节、免疫）第四讲生物的生殖和发育（生物的生殖、生物的个体发育）第一讲生命的物质基础和结构基础（生命的物质基础、生命活动的基本单位、细胞工程）【命题趋向】一、直击考点[知识点]Ⅰ.理解能力要求：由于该部分知识涉及较多的有机化学知识，极易命制跨学科综合题。
命题既考查生化知识，又考查空间结构的抽象思维能力和部分数学运算能力。
不同有机物的特有元素和共有元素及代谢产物间的关系；各种化合物在细胞中的吸收、运输及应用。
Ⅱ. 实验与探究能力要求：掌握“生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”“用高倍镜观察叶绿体和细胞质流动”“观察植物细胞的有丝分裂”等实验的原理、生物材料的选择、相关药品的使用、实验步骤和实验成功的关键、实验合理改进措施等。
同时，能将学习的实验原理进行验证性实验和探究性实验的设计及分析。
Ⅲ.获取信息的能力：会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，能运用信息，结合所学知识解决与生命的物质基础和结构基础有关的知识。
能用文字、图表、曲线等形式准确描述本专题的内容。
能对与本专题有关的科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展进行分析、讨论。
[高考热点]本专题在高考中的热点问题有：细胞的化学成分；物质出入生物膜的方式及其原理；动植物细胞的亚显微结构及各部分的功能（特别是细胞生物膜系统及其功能)、真核细胞与原核细胞的结构特点；细胞分裂、分化、癌变和衰老；动植物细胞工程、方法、步骤、特点，尤其是在当今人类社会生活、生产、医药卫生和科学研究方面的应用。
二、命题方向和应试策略Ⅰ.以探究性实验为题型考查此部分知识。
如探究细胞中某元素或化合物在胞中的存在形式、重要功能、在细胞中的吸收、运输及应用。
高三二轮复习内环境稳态的调节课件
排出尿液
泌尿
呼吸
稳态
消化道、组织液和淋巴
6.一个神经元包括 和 两部分，突起一般又可分为 和 两种。神经元长的突起外表大都套有一层鞘，组成 。许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条 。7.由于 的存在，兴奋在神经元之间 以神经冲动的形式进行传递，而是通过 与 相结合的方式将兴奋传递下去。8.成人和婴儿控制排尿的低级中枢都在 ，但它受 控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力 ，所以排尿次数 ，而且容易发生夜间遗尿现象。
内环境稳态的调节
1.考点要求
1.人体神经调节的结构基础和调节过程。2.神经冲动的产生、传导和传递。3.人脑的高级功能。4.脊椎动物激素的调节。5.脊椎动物激素在生产中的应用。6.稳态的生理意义。7.神经、体液调节在维持稳态中的作用。8.体温调节、水盐调节和血糖调节。9.人体免疫系统在维持稳态中的作用。10.艾滋病的流行和预防。
“反馈调节”的应用
例4.（厦门质检）胎儿宫内发育迟缓（IUGR）是常见产科综合征之一。为探讨IUGR与生长激素、甲状腺激素(T4）和促甲状腺激素（TSH )的关系，分别测定多个正常新生儿和IUGR新生儿的体重及脐带血中相关激素含量，统计结果如下︰
新生儿体重（Kg)
生长激素（㎍/L)
T4(㎎/L)
TSH(mlU/L)
理由
内环境的组成成分（含量适宜且相对稳定）
内环境的理化性质（相对稳定）
含大量水、无机盐离子如NaCl(盐溶液类似孕育生命原始海洋）蛋白质、糖类、脂肪等；激素、维生素等
内环境是体内细胞与外界进行物质交换的媒介
二、维持内环境稳态的调节机制？证据？
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对机体维持稳态具有重要意义。
高考二轮复习专题突破：7-1 内环境的稳态及调节
(5)若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液，则一段时间内机体血浆量会增
加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平(2017·全国Ⅲ，4)( √ )
2.(2021·江苏·21)正常人体在黎明觉醒前后肝脏生糖和胰岛素敏感性都达 到高峰，伴随胰岛素水平的波动，维持机体全天血糖动态平衡，约50% 的2型糖尿病患者发生“黎明现象”(黎明时处于高血糖水平，其余时间 血糖平稳)，是糖尿病治疗的难点。 请回答下列问题： (1)人体在黎明觉醒前后主要通过 __肝__糖__原__分解为葡萄糖，进而为 生命活动提供能源。
123456
2.在夏季高温环境中，体液的大量丢失会导致严重的血液循环障碍，为 了维持脑和心脏最基础的氧气供应，机体会关闭皮肤血液循环，汗液分 泌随之关闭，体温失去体温调节中枢的控制，机体核心温度迅速升高， 超过40 ℃，进而导致器官系统损伤，这就是热射病。下列相关分析不正 确的是 A.夏季高温时，及时补水是预防热射病的有效措施 B.导致热射病患者体温升高的主要原因是散热不畅
据图判断，葡萄糖进入细胞是从高 浓度到低浓度，需要载体(GLUT2)， 不需要能量，属于协助扩散；葡萄 糖 进 入 细 胞 ， 氧 化 生 成 AT P ， ATP/ADP比率的上升使K＋通道关 闭，进而引发Ca2＋通道打开，此时 细胞膜内侧膜电位由负电位变为正 电位。钙通道打开，Ca2＋内流，促进胰岛素以胞吐的方式释放。
高考二轮复习专题突破
7-1 内环境的稳态及调节
1.内环境及其稳态 (1)利用图示理解内环境及其稳态
(2)“四看”排除不属于内环境的成分
(3)组织水肿的原因
2.下丘脑参与的血糖、体温、 水盐平衡的调节机制
(1)血糖平衡调节 ①胰岛B(A)细胞→胰岛素(胰高血糖素)分泌增加→血糖降低(升高)。 胰高血糖素分泌增加→刺激胰岛B细胞→胰岛素分泌增加→血糖降低。 ②神经—体液调节途径：血糖含量升高(降低)时→刺激下丘脑有关神经 细胞→胰岛B细胞(肾上腺和胰岛A细胞)→分泌胰岛素(肾上腺素和胰高血 糖素)→血糖含量降低(升高)。 ③影响胰岛素分泌的信号分子有葡萄糖、神经递质和胰高血糖素；影响 胰高血糖素分泌的信号分子有葡萄糖、神经递质和胰岛素。
专题12 植物生命活动的调节课件)- 2023年高考生物二轮复习(全国通用)
一、植物向性运动
1.胚芽鞘向光性的原理
极性运输是细胞的主 动运输，消耗 ATP
极性运输是由植物的 遗传特性决定的，不
受重力等的影响
根尖、茎尖等生长素 产生的部位在受到单 一方向的外界刺激 (如单侧光、重力等) 时会发生横向运输
失重条件下， 生长 素不会横向运输，生 长素分布均匀， 植物各部分怎么放怎 么生长
适用于麦田、稻田、玉米
4.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
（1）实验过程
一系列 浓度
生长状况 相同
枝
条生根 状况
思考： 预实验和正式实验是
否都需要设置对照组？
Байду номын сангаас
（2）实验分析
由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适 浓度是 A点对应的生长素浓度，在A 点两侧， 存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。
考点一 生长素作用的两重性及应用
2.根的向地性、茎的背地性
将幼小的植株在适宜条件下横放：
①若是在地球上，幼苗横放时(如图所示)，
由于 重力 的作用，生长素在 近地侧浓度 较高，即： B ＞ A， D ＞ C 。茎对生 长素敏感性 弱 ，A、B两侧都是 促进 作用， 且 B 侧促进作用更强，使茎 背地 生长； 而根对生长素敏感性 高 ，D侧浓度高 抑制 生长，则生长速度 D ＞ C ，使根 向地 生长。
三、 其他植物激素的合成部位和主要作用
三、 其他植物激素的合成部位和主要作用
名称 合成部位
存在较多部位
主要生理作用
生长素
幼芽、嫩叶、 发育的种子
生长旺盛的部位
①促进细胞伸长，生长②促进果实发育 ③促进插条生根； 生理作用“两重性”
主要是未成 赤霉素 熟的种子、
2022届高考生物二轮复习专题综合练(六)：个体生命活动的调节
（六）：个体生命活动的调节1.下列关于人体内环境及其稳态的说法，错误的是( )A.血浆的pH之所以能够保持稳定，与它含有-3HCO、2-4HPO等离子有关B.细胞不仅依赖于内环境，也参与了内环境的形成和维持C.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D.浮肿、手足抽搐、贫血症都是人体内环境成分发生明显变化而引起的病症2.液体疗法是指通过补充或限制某些液体以维持机体体液平衡的治疗方法。
临床上，常用质量分数为5%的葡萄糖溶液（血浆等渗溶液）、质量分数为10%的葡萄糖溶液、质量分数为5%的NaHCO3溶液等进行输液治疗。
下列相关说法错误的是( )A.注射质量分数为5%的葡萄糖溶液后，若葡萄糖被大量消耗会导致患者的渗透压升高B.低血糖时，使用质量分数为10%的葡萄糖溶液主要为患者提供能量C.治疗酸中毒时，使用质量分数为5%的NaHCO3溶液能改善患者血浆pHD.液体疗法的目的是恢复或维持患者正常的体液容量、成分和理化特性3.足球是观赏性很高的同场竞技类体育项目。
运动员常采取带球突破、传球及抢断等动作争取主动权。
下列对足球运动员机体生理功能的叙述，错误的是( )A.运动员之间的娴熟配合离不开条件反射，需要大脑皮层的参与B.比赛过程中运动员大量出汗导致机体失水，会使抗利尿激素分泌减少C.比赛过程中会促使肝脏细胞内的糖原水解为葡萄糖D.运动员带球突破、传球、抢断等动作的完成依赖的神经结构是反射弧4.人体排尿反射的初级中枢位于脊髓。
成人正常排尿受大脑皮层高级中枢的调控。
婴儿由于大脑皮层未发育完善，膀胱充盈的压力通过感受器和传入神经直接传到脊髓，通过脊髓完成反射。
在排尿中枢的调控下，逼尿肌收缩，尿道括约肌舒张，使尿液进入后尿道，尿液对尿道的刺激可反射性地加强排尿中枢的活动。
根据上述信息可以得出的结论是( )A.成人的排尿反射存在分级调节B.排尿反射的感受器和效应器都是膀胱壁的逼尿肌C.排尿反射过程中的负反馈调节使尿液顺利排出D.排尿反射的调节方式为神经—体液调节5.微电流计连接的两个电极分别放在神经纤维膜的表面，并在图示位置给予一个足够强度的刺激。
2022届高考生物二轮复习教案：“植物生命活动的调节”专题复习
“植物生命活动的调节”专题复习1. 专题内容分析及专题设计思路通常情况下，教师在高二年级进行植物生命活动调节内容的教学时，往往遵循教材的知识体系，既以植物激素的种类和功能为线索组织教学内容，又引导学生分析其他因素，例如，光、温度等对植物生命活动的调节机理。
这种遵从知识体系的教学安排，使学习内容明确、清晰，便于学生梳理和掌握知识要点，符合高二学生的认知规律。
在高二学习相关内容的基础上，在高三植物生命活动调节内容的专题教学设计中，从植物生命活动内在规律性的角度，以植物的生命历程为核心线索，以植物生长、发育历程中面临和需要解决的问题为出发点，联系生活实际，引领学生分析植物生长、发育、繁殖过程中的形态建成、代谢特点、对环境的适应性变化的调控机制，促进学生理解、强化不同植物激素和环境因素共同调节植物生命活动的重要概念的同时，锻炼、培养学生利用科学思维的方法分析和解决问题的能力。
以下是专题学习的主要内容：2.专题教学目标综合应用所学知识，分析植物生命历程各个阶段的调控机制，强化“多种植物激素和环境因素综合调控植物的生命活动”的重要概念；针对植物生命活动的某一现象，提出问题和假设，设计解决问题的实验方案，分析实验研究结果，通过逻辑推理获得科学结论；分析植物生命活动调节理论在生产实践中的应用实例，评价相关生产措施或提出相关建议。
3.主要教学环节3.1 概括植物“由种子到种子”的生命历程，导入植物生命历程调控的教学专题在该教学环节中，教师首先请学生概述植物“由种子到种子”的生命历程，提出植物生长、发育各个阶段的调控问题，进而总结强调图2 所示的本专题的重要概念和考查目标，以此引入“从种子到种子”下述各个环节的植物生命历程的调控主题。
3.2分析相关资料，认识激素和环境因素调控种子休眠与萌发过程的机制教师通过问题质疑、资料分析、强化概念3个教学环节展开相关教学内容。
1）问题1：抑制种子萌发、促进休眠的主要激素是什么？学生分析图 3 所示资料，应用ABA 抑制种子萌发、促进种子成熟和休眠的知识，解释西红柿和玉米的ABA 突变体种子的胎萌现象及其危害，理解ABA 有助于种子在适宜的条件下萌发、利于植物繁衍的调控意义。
高考生物二轮复习专题5生命活动的调节1动物和人体生命活动的调节课件ppt
3．(2019 年高考·课标全国卷Ⅱ)环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似 的物质，对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题。
(1)通常，机体内性激素在血液中的浓度________，与靶细胞受体结合并起作用后会 ________。
(2)与初级精母细胞相比 ，精细胞的染色体数目减半 ，原因是在减数分裂过程中 ______________________________________。
答案：C
考点 2 通过激素的调节 [考点突破] 1．主要激素的种类及功能 激素调节的概念：由内分泌器官分泌的化学物质进行的调节，就是激素调节。
2．激素调节要点归纳
3．动物生命活动方式
4．激素及其调节的实验探究 (1)常见激素的化学本质及生理功能的实验验证方法
化学本
A．有氧运动不利于海马脑区的发育 B．规律且适量的运动促进学习记忆 C．有氧运动会减少神经元间的联系 D．不运动利于海马脑区神经元兴奋
解析：本题的自变量是是否进行有氧运动，因变量是海马脑区发育水平和靠学习记忆 找到特定目标的时间，据题意可知，运动组海马脑区发育水平和学习记忆能力均优于对照 组，而学习记忆的产生离不开海马脑区神经元产生兴奋和传递兴奋，所以综合分析可知， 规律且适量的运动可通过促进海马脑区神经元的兴奋，增加神经元间的联系，促进海马脑 区发育，进而促进学习记忆，B 选项正确。故选 B。
答案：B
3．(2019 年陕西省二模)如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，正确的是 ()
A．在 A 图中，反射弧中包含三个、两种神经元和两个突触 B．B 图表示神经纤维受刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，a、c 为兴奋部位 C．兴奋在③处和⑥处传导时，信号变化和速度均不同 D．电刺激⑤处，测量③处的电位变化，可验证兴奋在神经元间的传递是单向的
2020版高考生物二轮复习1生命活动的调节专练(含解析)(必修3)
．激素分泌的分级调节．各种激素在生物体内具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞的特．由下丘脑产生、垂体释放的抗利尿激素可促进肾小管和集合管对水进行重吸收，以考点一1．[2017·全国卷Ⅲ]若给人静脉注射一定量的6．[全国卷Ⅰ]内环境保持相对稳定有利于适应外界环境的变化。
(√)7．[全国卷Ⅱ]血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液。
(√)8．[全国卷Ⅱ]淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞。
(×)9．[海南卷]淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中的。
(×)10．[海南卷]在正常情况下，糖原属于人体内环境中的物质。
(×)11．[山东卷]吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原。
(×)12．[海南卷]非特异性免疫对多种病原体起作用，且是能够遗传的。
(√)13．[海南卷]口腔黏膜对病原菌有一定的屏障作用。
(√)14．[全国卷]在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与细胞免疫。
(√)15．[江苏卷]T细胞受抗原刺激后可直接转变为效应T细胞。
(×)16．[北京卷]生物体对刺激作出的反应：病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒感染。
(×)17．[重庆卷]青霉素引起的病理性免疫反应具有特异性和记忆性。
(√)18．[重庆卷]初次接种麻疹病毒活疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应T细胞和抗体。
(√)19．[广东卷]病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫。
(√)20．[江苏卷]腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失。
(×)21．[江苏卷]浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞。
(×)考点二神经调节和体液调节1．[2018·全国卷Ⅱ]下列有关人体内激素的叙述，判断正误：A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物。
(×)B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性。
(×) C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分。
2022年高考生物二轮复习不定项选择题专题练(六)
【解析】选A、B、C。植物根尖伸长区细胞的生长主要是生长素发挥作用的结 果，细胞分裂素主要促进细胞分裂，A错误；乙烯利的作用是催熟，喷施乙烯 利可以使其提前成熟，B错误；给水稻幼苗喷施大量赤霉素溶液，可使其出现 植株疯长的现象，从而导致结实率大大降低，C错误；在高温条件下脱落酸容 易降解，小麦种子经适当的高温处理后，脱落酸抑制种子萌发的作用解除，所 以容易诱导发芽，D正确。
【解析】选A、B、D。由图①和②可看出，Na+激活状态有两种，通道关闭状 态但有能力开放(关闭)和通道开放状态，A正确；当Na+通道的失活态门关闭且 不能开放时处于失活态，而K+只有关闭状态和开放状态，无关闭后不能开放的 状态，B正确；静息状态时Na+通道处于①，K+通道处于⑤，C错误；动作电位 发生时Na+通道先于K+通道开放，导致膜内外两侧的电位发生变化，此时Na+、 K+通道的开放时间和状态存在差异，D正确。
3.现代研究认为，形成动作电位时离子的流动主要与两种通道有关：即电压门 控Na+通道和电压门控K+通道，它们可以选择性地开放或关闭而控制相应离子 的通过。电压门控Na+通道有激活态和失活态两种门控状态，K+通道有开放或 关闭两种状态，如图所示。下列分析正确的是 ( ) A.Na+通道的激活态有①关闭和②激活两种情形 B.K+通道与Na+通道相比不存在失活态 C.静息状态时Na+通道处于③，K+通道处于⑤ D.动作电位发生时Na+、K+通道的开放状态存在差异
D.实验结果表明该矮生南瓜突变体是激素不敏感类型
【解析】选A、D。计算茎伸长量需要测量激素处理前后南瓜茎的长度，进行对 比得出结论，A正确；激素的促进作用效果要比较茎伸长量和对照组数据的差 值，1.5 mmol/L赤霉素促进作用约为31-15=16 mm，5 μmol/L生长素的促进作用 约为22-14=8 mm，故1.5 mmol/L赤霉素对正常南瓜的促进作用约为5 μmol/L生 长素的两倍，B错误；据题图分析可知，赤霉素对正常南瓜的生理作用不具有 两重性，生长素对正常南瓜的生理作用具有两重性，C错误；矮生南瓜突变体 用赤霉素及生长素处理前后茎伸长量基本不变，表明该矮生南瓜突变体是激素 不敏感类型，D正确。
2023版高考生物二轮复习专题提升练6个体生命活动的调节(含答案)
高考生物二轮复习：专题提升练6一、选择题1.(2022山东卷)缺血性脑卒中是因脑部血管阻塞而引起的脑部损伤,可发生在脑的不同区域。
若缺血性脑卒中患者无其他疾病或损伤,下列说法错误的是( )A.损伤发生在大脑皮层S区时,患者不能发出声音B.损伤发生在下丘脑时,患者可能出现生物节律失调C.损伤导致上肢不能运动时,患者的缩手反射仍可发生D.损伤发生在大脑时,患者可能会出现排尿不完全2.(2022湖南卷)情绪活动受中枢神经系统释放神经递质调控,常伴随内分泌活动的变化。
此外,学习和记忆也与某些神经递质的释放有关。
下列叙述错误的是( )A.剧痛、恐惧时,人表现为警觉性下降,反应迟钝B.边听课边做笔记依赖神经元的活动及神经元之间的联系C.突触后膜上受体数量的减少常影响神经递质发挥作用D.情绪激动、焦虑时,肾上腺素水平升高,心率加速3.(2022辽宁一模)睾酮属于雄性激素,有些运动员通过服用睾酮衍生物来促进肌肉生长、增加肌肉力量,但这种行为可能会导致性腺萎缩。
这可能与性激素分泌过程中存在分级调节和反馈调节有关。
下列相关叙述错误的是( )A.睾酮衍生物可能会抑制下丘脑和垂体的活动,从而导致性腺萎缩B.分级调节是指通过下丘脑—垂体的分层调控,如抗利尿激素的分泌C.分级调节可以放大调节的效应,形成多级反馈调节D.在神经调节中也存在分级调节和反馈调节4.(2022山东临沂模拟)在新冠肺炎的疫情防控中,体温检测成为日常防疫的重要手段,这是因为大部分正常人感染新型冠状病毒后可引起发热,下图是发热机理的一种假说。
下列相关叙述错误的是( )A.体温为39 ℃时,人体的散热速率低于体温为37 ℃时B.机体可能通过皮肤毛细血管舒张的方式散热C.若同种病毒第二次入侵,产生的症状可能较轻D.利用此原理制备药物使调定点下降,可使高烧患者体温恢复到正常水平5.(2022山东一模)胰岛B细胞是可兴奋细胞,当血糖浓度升高时,胰岛B细胞对血糖的摄取和氧化分解加快,细胞内ATP浓度升高,ATP结合在K+通道上使K+无法外流,进而激活Ca2+通道,触发Ca2+内流,胰岛B细胞产生动作电位,释放胰岛素,从而降低血糖浓度。
专题08 动物生命活动的调节-备战高考生物二轮复习重难点精讲课件(新教材专用)
（2）条件反射建立之后需要怎样才能维持下去?
提示∶ 条件反射建立之后要维持下去，还需要非条件刺激的强化。 （3）如果反复应用条件刺激而不给予非条件刺激，条件反射会 怎样变化?
提示∶ 如果反复应用条件刺激而不给予非条件刺激，条件反射就会 逐渐减弱，以至最终完全不出现，这是条件反射的消退。
（4）条件反射的消退是条件反射的简单丧失吗? 分析原因。
提示∶ 不是。 条件反射的消退不是条件反射的简单丧失，而是中枢把原先引起兴奋性效应 的信号转变为产生抑制性效应的信号，铃声的出现不再预示着食物的到来。 因此，条件反射的消退使得动物获得了两个刺激间新的联系，是一个新的学 习过程，需要大脑皮层的参与。
（5）条件反射的意义
由于非条件的数量是有限的，条件反射的数量则是几乎无限的，因此条 件反射的建立，是动物生存必不可少的；
③CD段——静息电位的恢复： Na＋通道关闭， K＋通道打开， K＋ 顺
浓度梯度大量外流，膜电位逐渐恢复为外正内负，此时因K＋外流过多导
致此时膜内外电位差值大于初始静息电位差值。
④DE段——恢复为初始静息电位，从而为下一次兴奋做好准备。
特殊强调： ①整个过程中，钠钾泵一直在发挥作用，并非只有ef段； ②整个过程中，细胞膜内K+始终比膜外多，Na+始终比膜外少；
糖蛋白
生物二轮复习备考小题提升精练15人体内环境及其稳态含解析
人体内环境及其稳态本专题是根据近三年(2018～2020)的高考真题情况,去组织和命制题目。
专题中有近三年的高考真题，根据真题加以模仿的题和百强名校对应考点的题。
分析近三年新课标全国卷高考真题，主要考查内环境稳态的实质、意义以及维持机制和内环境的组成、理化性质以及相互转化关系，主要涉及内环境的概念、物质组成、理化性质、特点及应用.预测高考命题很可能以与人体健康、生产生活实际关系密切的热点问题为背景，考查考生在新情景下分析、判断和解决问题的能力。
1．(2019·新课标II卷·4）当人体失水过多时,不会发生的生理变化是（)A．血浆渗透压升高B．产生渴感C．血液中的抗利尿激素含量升高D．肾小管对水的重吸收降低【答案】D【解析】当人体失水过多时，血浆浓度升高,导致血浆渗透压升高,A正确；人体失水过多，导致细胞外液渗透压升高,对下丘脑渗透压感受器的刺激增强,产生的兴奋通过有关神经传到大脑皮层产生渴觉，同时,还会导致由下丘脑分泌经垂体释放的抗利尿激素的含量增加，使血液中的抗利尿激素含量升高,B、C正确；抗利尿激素含量的升高，促进肾小管、集合管对水的重吸收,使肾小管对水的重吸收增加，D错误。
2．（2019·新课标III卷·5)下列关于人体组织液的叙述，错误的是（）A．血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞B．肝细胞呼吸代谢产生的CO2可以进入组织液中C．组织液中的O2可以通过自由扩散进入组织细胞中D．运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中【答案】D【解析】血浆中的葡萄糖通过毛细血管壁细胞进入组织液，再通过组织液进入全身各处的细胞,包括骨骼肌细胞，A正确;肝细胞生存的内环境是组织液,因此其代谢产生的CO2以自由扩散的方式进入到组织液中，B正确;氧气通过血红蛋白被输送到全身各处的组织液,再通过自由扩散的方式从组织液进入组织细胞中,C正确；运动时,丙酮酸转化成乳酸的过程属于无氧呼吸的过程，发生在细胞质基质中而不发生在组织液中，D错误.故选D。
生物高考二轮专题强化训练：专题6 个体生命活动的调节
生物高考二轮专题强化训练专题6 个体生命活动的调节微专题1内环境稳态与免疫调节1.(2022·江苏南京、盐城二模，8)内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件。
下列相关叙述正确的是()A.正常情况下，抗体、氨基酸、糖原均会出现在内环境中B.细胞内高Na＋或细胞外高K＋都有利于神经细胞产生兴奋C.如果饮食中长期缺乏蛋白质，血浆渗透压会下降D.葡萄糖在内环境中彻底氧化分解，为生命活动提供能量答案 C解析糖原存在细胞中，不属于内环境的成分，A错误；动作电位由Na＋内流形成，细胞外高Na＋有利于神经细胞产生兴奋，B错误；血浆的渗透压主要来源于蛋白质和无机盐，如果饮食中长期缺乏蛋白质，血浆中蛋白质含量下降，渗透压会下降，C正确；葡萄糖的氧化分解发生在细胞内，不属于内环境，D错误。
2.(2022·江苏海门期末)登革热是由病毒引起的一种传染病，如图所示为人体对抗登革热病毒的部分过程。
下列相关叙述错误的是()A.抗原呈递细胞特异性识别该病毒B.登革热病毒表面可能存在多种抗原C.物质甲还可能促进其他细胞分裂分化D.抗体Ⅰ与病毒结合可能导致组织水肿答案 A解析抗原呈递细胞能识别该病毒，但不能特异性识别，A错误；登革热病毒感染会使人体产生不同的抗体，说明登革热病毒表面存在多种不同的抗原，B正确；物质甲为细胞因子，B细胞受到抗原刺激后，在细胞因子的作用下，会增殖分化为浆细胞，C正确；分析题图可知，抗体Ⅰ与病毒结合形成复合物导致血管通透性增大，血浆蛋白外渗而引起组织水肿，D正确。
3.(多选)(2022·江苏南通第一次质检)癌症是当前严重危害人类健康的重大疾病。
研究人员利用与癌细胞在某些方面具有相似性的诱导多能干细胞(iPSC)进行了抗肿瘤的免疫学研究。
研究人员进行的系列实验如下：免疫组小鼠：每周注射1次含失去增殖活性的iPSC悬液，连续4周；空白组小鼠：每周注射1次不含失去增殖活性的iPSC的缓冲液，连续4周。
2023版高考生物二轮复习知识对点小题练10植物生命活动的调节(含答案)
高考生物二轮复习：10.植物生命活动的调节1.(2022江苏盐城三模)下列关于生长素生理作用和在农业生产中应用的叙述,不正确的是( )A.生长素能促进插条生根,也能抑制侧芽生长B.植物的向光性是生长素不均匀分布所致C.棉花整枝避免枝叶徒长可有效利用光能,与生长素无关D.棉株上喷洒一定浓度的生长素类似物可以达到保蕾保铃的效果2.(2022辽宁沈阳模拟)与向重力性相似,根的向触性是植物对土壤中根周的石头等坚硬障碍物的解决方案,其能促进植物的根快速弯曲并绕过障碍物,并且发现障碍物的边缘。
有研究指出,根向触性的第一次弯曲涉及主动的信号转导,这与根凸、凹面上的生长素不对称分布以及差异性细胞伸长有关(如下图,凹面处阴影区域生长素含量较高)。
下列叙述不正确的是( )A.根向触性的第一次弯曲是障碍物引起根被动弯曲的过程B.重力和障碍物都是引起根尖部位生长素不对称分布的外因C.向触性与向重力性的组合有利于根向土壤深处生长D.两次弯曲生长都能体现生长素对根的生长具有两重性3.某研究小组欲研究不同浓度的细胞分裂素(6-BA)和赤霉素(GA3)对建兰开花的影响,T1、T2、T3为100、200、300 mg/L 6-BA处理组,T4、T5、T6为25、50、100 mg/L GA3处理组,CK为空白对照组,其他条件适宜且相同,所得实验结果如图所示。
图中的初花期为相应处理后第一朵花的开花时间,单箭花朵数是指每个花箭上开的花朵数。
据图分析,下列叙述正确的是( )A.T4组与T2组对建兰开花的初花期影响效果显著不同B.用100 mg/L 6-BA与25 mg/L GA3共同处理,建兰初花期最长C.实验结果显示建兰开花的初花期越长,单箭花朵数越少D.图示结果不能说明6-BA和GA3对建兰单箭花朵数的影响具有两重性4.(2022湖南期中)科学家将含有木质部维管组织的烟草茎切段放在含有生长素的培养基上,细胞能够增大和分裂;将不含木质部维管组织的茎切段在同样的培养基上培养,只发生细胞的增大却不出现细胞数量的增多,下列相关叙述不正确的是( )A.生长素对烟草茎切段的作用是传达一种调节信息而不直接参与代谢B.一般来说,烟草茎切段对生长素的敏感程度小于根和芽C.推测烟草茎切段含有木质部的维管组织可能产生了促进细胞分裂的物质D.实验证明只有在生长素环境中,木质部维管组织的分泌物才能促进细胞分裂5.各种环境信号调控植物生长发育的信号通路中,植物激素是其中重要的信号分子。
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甲状腺激素,即甲状腺素和三碘甲腺原氨酸,D项正确。
关闭
C
解析 答案
19
特色梳理
题型演练
选考提升
题型三 雄激素和雌激素的作用
典例精析3(2018浙江4月选考,6)下列关于人体内性激素的叙述,
错误的是( )
A.睾酮促进卵细胞的发生
B.雌激素促进女性皮下脂肪的积聚
C.雌激素增强输卵管和子宫的活动
D.雄激素促进男性附属生殖器官的生长
关闭
C
解析 答案
23
特色梳理
题型演练
选考提升
题型六 激素类实验设计与分析
典例精析6切除老鼠的甲状腺后,其物质代谢能力大大下降;若
切除甲状腺后,连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺
激素,其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测:甲
状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论,有必要再进
D.在寒冷刺激下,甲状腺激素分泌增加以利于减少散热
关闭
促进骨骼成熟是甲状腺激素的重要作用,A项正确;下丘脑分泌的激素直接
作用于垂体,B项错误;甲状腺激素化学本质为氨基酸,用蛋白酶处理甲状
腺激素不会使其失活,C项错误;在寒冷刺激下,甲状腺激素分泌增加以利
于增加产热,D项错误。
关闭
A
解析 答案
17
特色梳理
专题15 高等动物的内分泌系 统与体液调节(含内环境与稳态)
特色梳理
题型演练
选考提升
内环境与稳态
1.内环境各组分之间的关系及与外界进行物质交换
2.内环境保持相对稳定的意义 内环境的相对稳定是细胞正常生存的必要条件,这是因为多种 多样的酶促反应要求有最合适的温度、pH等,要求有一定的离子 浓度、底物浓度等。
8
特色梳理
题型演练
选考提升
动物的激素调节 1.常见动物激素的种类及功能
激素种类
内分泌腺 或分泌细 胞
化学本 质
靶组织
主要作用
促甲状腺
激素释放 下丘脑 多肽 腺垂体 刺激促甲状腺激素释放
激素
促甲状腺激 素
蛋白质 甲状腺
促进甲状腺激素的生成 和分泌
生长激素
腺垂体 蛋白质 全部组织
刺激蛋白质的合成和组 织生长;减少糖的利用, 增加糖元生成;促进脂
关闭
ห้องสมุดไป่ตู้
雄激素的主要成分是睾酮,睾酮不仅促进精子的发生,还促使全部附属器
官的生长,A项错误,D项正确;雌激素促进卵巢中卵子成熟和卵泡生长,增
强输卵管和子宫的活动,还引发女性的第二性征,包括皮下脂肪的积聚和
盆骨变宽等,B、C两项正确。
关闭
A
解析 答案
20
特色梳理
题型演练
选考提升
题型四 血糖调节(加试)
典例精析4(2018台州模拟)给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛
下列有关叙述错误的是( )
A.a的基本组成单位最可能为氨基酸
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从反B.应b为式葡可萄知糖,a能酸将葡萄糖分解形成葡萄糖酸和过氧化氢,故a是葡萄糖
氧化C.酶c为,其试化纸学中本的质无是蛋色白化质合,所物以基本组成单位是氨基酸;表达式中,b为
葡萄D.糖e为酸有,c为色过化氧合化物氢,d为试纸中无色化合物,e为有色化合物。
题型演练
选考提升
题型五 模拟尿糖检测
典例精析5糖尿病患者可以用尿糖试纸化验自己的尿糖情况。
尿糖试纸中含有葡萄糖氧化酶,它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸
和过氧化氢,过氧化氢可以将试纸中一种无色化合物氧化成为有
色化合物,试纸颜色的变化情况就可以显示尿中葡萄糖含量的高
低。反应式如下:葡萄糖
b+c,c+d→e。
题型演练
选考提升
技巧点拨动物激素类实验常用研究方法 1.常用实验方法 (1)切除法:切除相应腺体。适用于个体较大的动物。 (2)饲喂法:在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素 等小分子激素,多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。 (3)注射法:向动物体内注射某激素,适用于各种激素。
活动B.,G激ra素veAs和病激患素者B的含激量素比健A和康激人的素低B的,B项分错泌误水;激平素较与健靶康细人胞高上的特异
性受C.体激结素合A发经挥下作丘用脑,不通会到进垂入体细的胞门,C脉项进错误入;靶图细中抗胞体从与而激发素挥B其因调空间节结
构作相用似,图中抗体作用于促甲状腺激素的受体,D项错误。
不在能较维长持时相间对内稳血定糖,B浓项度错误会;维胰持岛素相能降低血糖浓度,曲线b血糖消耗速率
上对升稳是定由于胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞,使葡萄糖转变成肝糖原和肌
糖原C.的曲速线度b上加升快,的C项原正因确是;胰胰岛岛素素作作用是使血糖浓度降低,随着曲线a血糖
补用充于速肝率脏的、下肌降肉,非、糖脂物肪质等向细葡胞萄糖的转结化果的速率变慢,D项错误。
肪分解 9
特色梳理
激素种类
胰岛素
胰高血糖 素 甲状腺激 素
题型演练
选考提升
内分泌腺 或分泌细 胞
化学本 质
靶组织
胰岛 胞
β 细 蛋白质
全部组织
胰岛 胞
α
细
多肽
肝脏
甲状腺
氨基酸 衍生物
全部组织
主要作用
促进肝细胞、肌细胞、脂 肪细胞摄取、贮存和利用 葡萄糖,抑制氨基酸转化 成葡萄糖,降低血糖浓度 促进肝糖元分解,使血糖 升高;促进脂肪分解 促进物质代谢与能量转 换,促进生长发育,是中枢 神经系统正常发育所不 可缺少的
4
特色梳理
题型演练
选考提升
【热点变式】在人体的内环境中可以发生的生理过程是 ( )
A.血浆蛋白和血红蛋白的合成
B.丙酮酸氧化分解,产生二氧化碳和水
C.抗体与相应的抗原发生特异性结合
D.食物中淀粉经消化,最终形成葡萄糖
关闭
血浆蛋白和血红蛋白的合成发生在细胞质的核糖体上,A项错误;丙酮酸氧
化分解,产生二氧化碳和水发生在细胞内的线粒体中,B项错误;抗体与相
关闭
C D.随着曲线a下降,葡萄糖向非糖物质转化的速率减慢
解析 答案
21
特色梳理
题型演练
选考提升
技巧点拨图形化分析胰岛素与胰高血糖素的关系
当血糖浓度降低时,激素①的分泌量应增加。①为胰高血糖素 (由胰岛α细胞分泌),则②为胰岛素,它由胰岛β细胞分泌,饭后6 h,激 素②的分泌量应减少。
22
特色梳理
应的抗原发生特异性结合发生在血浆中,C项正确;食物中淀粉经消化,最
终形成葡萄糖发生在消化道内,不属于内环境,D项错误。
关闭
C
解析 答案
5
特色梳理
题型演练
选考提升
题型二 内环境稳态及调节
典例精析2(2018浙江4月选考,11)下列关于人体内环境的叙述,
错误的是( )
A.心肌细胞内的CO2浓度低于其生活的内环境
题型演练
选考提升
2.内环境稳态的调节机制
内涵
调节 基础 调节 机制
能力 大小
稳态并不是指内环境的各种化学成分和理化性质维持 在一个固定不变的值,而是在一定范围内维持相对稳定 的状态
人体各器官、系统协调一致的正常运行
神经—体液调节网络(依靠神经系统和内分泌系统的活 动完成)是机体维持稳态的主要调节机制 人体维持稳态的能力是有一定限度的,当外界环境的变 化过于剧烈,或人体自身的调节功能出现障碍时,内环境 的稳态就会遭到破坏
门脉到达腺垂体,B项正确;碘是合成甲状腺激素的原料,婴幼儿时期缺碘
造成甲状腺激素分泌不足,会引起呆小病,C项错误;进入青春期后,性激素
分泌增加,生长发育加快,故雄激素具有促进骨骼生长的作用,D项错误。 关闭 B
解析 答案
14
特色梳理
题型演练
选考提升
技巧点拨分级调节和反馈调节中激素含量变化的分析方法 在“下丘脑→垂体→内分泌腺”的分级调节中,如果顺序靠前的腺 体被切除,则之后的腺体分泌的激素要减少,之前的腺体分泌的激 素要增加;三个结构所分泌的激素(促激素释放激素→促激素→激 素)中,如果顺序靠前的激素分泌增加(减少),则该激素之后的激素 分泌要增加(减少),该激素之前的激素分泌要减少(增加)。
10
特色梳理
题型演练
选考提升
激素种类
雄激素 性 激 素 雌激素
内分泌腺 或分泌细 胞
化学本 质
靶组织
睾丸
脂质
雄性生殖 器官
卵巢
脂质
雌性生殖 器官
主要作用
分别促进雌、雄生殖器 官的发育和生殖细胞的 生成,激发和维持各自 第二性征;雌激素与孕 激素一起建立和调节雌 性正常的月经周期
11
特色梳理
题型演练
2
特色梳理
题型演练
选考提升
题型一 内环境的成分及发生的生理反应
典例精析1下列不属于内环境中成分的是( )
A.糖元
B.乳酸
C.性激素 D.抗体
关闭
A
答案
3
特色梳理
题型演练
选考提升
技巧点拨判断内环境成分的“三看法” (1)一看:是否属于血浆、组织液或淋巴中的成分(如抗体、血浆 蛋白、水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、激素、代谢废物等)。若是, 则属于内环境成分。 (2)二看:是否属于细胞内液及细胞膜的成分(如血红蛋白、呼吸 氧化酶等胞内酶、载体蛋白等)。若是,则不属于内环境的成分。 (3)三看:是否属于外界环境液体成分(如消化酶、尿液、泪液等)。 若是,则不属于内环境成分。
关闭
A D.图中抗体作用的受体可能与促甲状腺激素释放激素的受体相
同
解析 答案
16
特色梳理
题型演练
选考提升
题型二 甲状腺激素及其生理功能