小班音乐《粉刷匠》教案
《粉刷匠》音乐课堂教案
《粉刷匠》音乐课堂教案《粉刷匠》音乐课堂教案1一、教学目标：1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围；2、学会用声势、沙瓶来感受《粉刷匠》语词节奏；3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。
二、教学重点：1．学会声势、沙瓶来感受《粉刷匠》这首儿歌。
三、教具准备：1.奥尔夫律动走线音乐《身体音阶歌》、《粉刷匠》；2.律动线（画的、贴的亦可）；3.自制的乐器（沙瓶）；4.一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。
5.奖励小礼物：贴纸等。
四、教学内容：A．音乐热身律动走线：《身体音阶歌》（8分钟）；1.老师请小朋友在线上找到位置；2.老师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动走线；3.老师一停音乐，小朋友动作也要停，音乐一放，小朋友又继续走线；4.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上；B．音乐聆听游戏（10分）1.音乐问候（正式上课）老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖小朋友你好小朋友你好（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖老师你好老师你好2.听《粉刷匠》音乐小朋友们今天我们要学习一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》听完音乐之后，说一说粉刷匠--是帮墙打扮漂亮的美容师，用幼儿园里的墙做例子。
①师：小朋友你们知道吗？老师的手也喜欢跟着音乐跳舞哦。
小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②老师放音乐，手有节奏的`做声势动作；③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作；④老师鼓励、表扬小朋友们的表现。
附：手的声势动作：第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子（根据班级来分配动作，小班的话可以只做两个动作，如果可以适应，就可以逐渐加动作）。
C．音乐语言游戏（10分）1.能干的小手：①师：小朋友们你们看看老师的手在干什么?（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？2.音乐语词节奏①师：小朋友们我们开始学这首好听的歌曲哦(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
小班音乐粉刷匠教案。
小班音乐粉刷匠教案。
【篇一：小班音乐教案：《粉刷匠》】一、活动目标：1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪二、音乐教学重点：声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏三．音乐教具准备：1、音乐：《粉刷匠》、《再见歌》2、乐器：节奏棒3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸四：活动过程：1、音乐聆听游戏1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应贝贝贝贝在哪里？贝贝、贝贝在这儿！2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:（老师）唱：小朋友们好！（幼）唱：你好，你好，ⅹ老师你好！3.听《粉刷匠》伴奏音乐（1）师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。
小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
（2）配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作（3）老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作（4）老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子c．音乐语言游戏（10分）1.猜谜语：①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。
(手)②师：说说你们的小手能干什么?2.能干的小手：①师：下面看看老师的手能干什么?（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？3.音乐语词节奏①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
【篇二：音乐《我是一个粉刷匠》教案】幼儿康复部音乐教案《我是一个粉刷匠》课程：音乐课课时：1课时任课教师：郭启菁教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。
幼儿园小班音乐教案《粉刷匠》含反思
幼儿园小班音乐教案《粉刷匠》含反思【教学目标】1. 能够认得和唱出《粉刷匠》这首歌曲；2. 能够搭配音乐节拍进行动作表演；3. 培育幼儿的音乐赏识本领，传递积极向上的精神。
【教学内容】1. 引入活动（5分钟）老师先请幼儿帮忙搬来梯子，随后请至少两个幼儿爬上梯子，再让幼儿仿照朗读歌曲中的歌词：“一天到晚都在高处，理想着能沾到一点漆。
”，引导幼儿做出粉刷工人的样子。
2. 歌曲学唱（10分钟）老师播放《粉刷匠》的音乐，边放边示范和带领幼儿一起唱。
先教唱前两句，“一天到晚都在高处，理想着能沾到一点漆。
”，听谙习后再教后面一句“粉刷匠，刷啊刷，刷啊刷啊刷啊刷”，最后将整首歌曲连起来。
3. 动作表演（10分钟）老师向幼儿呈现动作表演，包括跳动、耸肩、左右摆臂等。
然后，老师再一遍一遍播放歌曲，让幼儿跟着歌曲的节拍制造性呈现动作。
4. 听歌填词（15分钟）为了让幼儿进一步记忆和谙习歌词，老师可以将歌词打乱，让幼儿听歌填词，提高幼儿的听辨本领。
5. 画画制作（10分钟）老师可以将教室设计成粉刷工人的工场，为幼儿准备好画纸、小刷子和颜料等绘画工具，让幼儿尽情表达本身的画作，或者老师也可以制作一些模板，让幼儿自行涂色。
6. 活动反思（5分钟）老师简单介绍一下粉刷工人勤劳拼搏的精神，并结合这首歌曲，引导幼儿共享如何勤劳、努力学习和做人的道理。
【反思】学习音乐不是一次性的，需要通过不断地学习和温故来提高。
在这次教学活动之后，我意识到了以下几个问题：1. 整个教案难免有些浅显，需要激励幼儿在表演时发挥更多的想象力与制造力，而不是单纯地完成老师所布置的动作表演。
2. 幼儿的注意力不足，如何保持他们的专注度一直是一个难题，需要在之后的教学中加强互动性和爱好培育。
3. 教案内容可以更丰富，例如教授一些简单的乐理学问，让孩子能够更多地了解音乐方面的学问，提高他们的文化素养。
【总结】在教学过程中，老师要持续的关注幼儿的爱好点和情感认知，要充分确定幼儿的努力，并且对于幼儿的错误也要以激励为主，渐渐引导他们从中成长。
小小班音乐粉刷匠教案5篇
小小班音乐粉刷匠教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐教案：歌曲《粉刷匠》
小班音乐教案：歌曲《粉刷匠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并感受儿歌《粉刷匠》的节奏和旋律，通过学唱歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过模仿、游戏等环节，培养幼儿的音准、节奏感以及集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《粉刷匠》，能够跟着音乐节奏进行演唱。
难点：掌握歌曲中的音准和节奏，能够流畅地演唱。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响、课件、粉刷匠头饰、刷子等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
（2）播放儿歌《粉刷匠》的旋律，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教学新歌：（1）教师向幼儿介绍歌曲《粉刷匠》的歌词，讲解歌词中的意义。
（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（3）分组进行歌曲练习，让幼儿在集体中演唱。
3. 游戏环节：（1）教师组织幼儿进行“粉刷匠”游戏，让幼儿扮演粉刷匠，用刷子刷墙，演唱歌曲。
（2）游戏过程中，教师可适时调整歌曲节奏，让幼儿在游戏中更好地感受歌曲。
4. 总结与反思：（1）教师带领幼儿回顾歌曲《粉刷匠》，让幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在音乐活动中继续努力。
五、教学反思：在本次音乐活动中，幼儿积极参与，对歌曲《粉刷匠》的节奏和旋律有了初步的认识。
在游戏环节，幼儿能够充分发挥自己的想象力，扮演粉刷匠，快乐地演唱歌曲。
但在教学过程中，部分幼儿对音准的掌握仍有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿在音乐活动中收获了快乐和成长。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿演唱歌曲《粉刷匠》，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间自主进行音乐活动。
粉刷匠音乐教案5篇
粉刷匠音乐教案5篇粉刷匠音乐教案篇1活动设计背景考虑到大班幼儿身心特点和进展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参加，重在激发和培育他们的音乐喜好。
在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手仿照日常生活中的油漆工人的工作，让其充足表现自我。
活动目标1、引导幼儿谙习歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢快。
热身音乐律动让小伙伴欢乐快乐的进入音乐氛围。
3、激励幼儿运用多种唱歌形式演唱。
4、学会唱歌本首歌曲。
5、感体验唱歌活动带来的愉悦。
教学重点、难点1、重点：让幼儿充足的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。
培育良好的音乐习惯，使幼儿渐渐积累起感受和赏识音乐的阅历。
2、难点：认得语词节奏。
演唱时吐字清楚。
活动准备1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》《再见歌》2、节奏普3、旧报纸坐的帽子、丝巾、活动过程导入：发声练习（让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清楚准备：小律动《小猫咪》1、猜谜语：师：小伙伴们爱好猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。
（手）说说你们的小手能干什么？下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣裳、刷牙、洗脸、粉刷）2、师：小伙伴们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。
3、师：小伙伴，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们认真听（边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新居子，刷的很美丽。
刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
4、认得语词节奏，××××︱×××︱××××︱×‖“今日我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。
”学习歌曲（清唱、伴奏）“小伙伴，你们用什么粉刷墙壁啊？”（手）学唱后表演：配有（舞蹈）丝巾、帽子“我们一起跟着音乐试一试吧!”5、再见歌结束活动。
幼儿园小班《粉刷匠》教案优秀6篇
幼儿园小班《粉刷匠》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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粉刷匠教案集合六篇
粉刷匠教案集合六篇粉刷匠教案篇1设计意图：是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。
《粉刷匠》这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣。
虽然是首老歌，但却深受孩子喜欢。
结合了中班主题《四周的人》中的建筑工人这一点，让孩子们了解粉刷匠工作的同时结合多种乐器进行演奏歌曲。
从音乐本身来说，四分的节奏型也正是中班幼儿需要掌控的。
孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么生疏。
活动目标：1、积极探究，自主选择乐器表现建筑工人工作的声音和节奏。
2、尝试合奏，体验与伙伴合作演奏的欢乐。
活动预备：《粉刷匠》歌曲音乐；乐器〔圆舞板、木鱼、沙球、碰铃〕假设干；节奏图谱；PPT活动过程：一、欢乐的粉刷工人(价值分析：尝试进行歌表演，用歌声和动作表现粉刷匠工作的欢乐。
导语：今日我们来到了建筑工地。
看，谁在辛勤地工作？〔出示PPT1：粉刷匠〕指导语：让我们帮粉刷工人一起刷房子吧。
〔播放歌曲音乐，引导幼儿跟着老师共同歌表演《粉刷匠》。
〕小结：有了欢乐的粉刷工人，我们的房子才会变得更美丽。
二、建筑工人忙什么〔价值分析：尝试用不同的声音和节奏，表现建筑工人的一些工作。
〕提问：1、建筑工人除了粉刷，还可能在做什么？〔播放PPT2，建筑工地中筛沙子、敲钉子等照片，观测并讲解并描述工人们不同的工作内容〕2、不同的工作，发出的声音相同吗？怎么不一样？〔1〕邀请幼儿仿照不同的建筑工作劳动的样子，并模拟发声。
〔2〕跟着音乐，出示图谱，有节奏地仿照不同工人的工作，发出各种声音。
三、不同工作合作忙〔价值分析：自主选择乐器，表现建筑工人工作的声音和节奏，体验合奏的欢乐。
〕1、选择乐器：提问：假如用乐器来仿照工人们劳动的声音，这些小乐器，哪些像敲钉子的`声音，哪些像筛沙子的声音？l 邀请幼儿沟通介绍选择的乐器。
l 观测、辨析图谱。
2、乐器合奏，为两种工作的声音配器：〔1〕两种乐器，相同节奏为音乐伴奏。
〔引导幼儿能依据图谱的节奏来伴奏〕〔2〕尝试乐器合奏形式的改变。
幼儿园小班《粉刷匠》教案(精选6篇)
幼儿园小班《粉刷匠》教案（精选6篇）粉刷匠教案篇一活动目标：1、进一步认识各种刷子，简单了解它的特征和用途。
2、愿意随着歌曲的音乐节奏，用动作表现使用刷子时的动态。
活动准备：物质准备：1.粉刷匠PPT、图谱（节奏卡）、粉刷匠音乐2、各种刷子的图片与使用功能。
经验准备：基本认识各种刷子。
活动过程：一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小猪的新房图片）1、“你们觉得小猪的新房漂亮吗？”2、“帮小猪想想办法怎么办呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜准备好了就举手。
”小结：小猪的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店。
二、刷子商店（出示各种刷子的图片）1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小猪能用它刷房子吗？”2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小猪会选它吗？”3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它们来刷墙吗？” 小结：小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家。
三、小猪高兴的唱起歌第一遍：倾听歌曲1、“小猪一回到家里，就开始准备刷墙了。
它会怎么刷呢？”2、“我们一起来听一听：我是一个粉刷匠，每天工作忙。
我要把那新房子，刷得更漂亮。
刷了屋顶又刷墙，刷门又刷窗，你看我那新房子，全都变了样。
”第二遍：有节奏说歌词1、“小猪唱了些什么呀？”2、幼儿复述歌词。
“你们听得真仔细，那小猪是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”小结：这个小猪做的真好，我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。
（按幼儿的动作来刷墙。
）刷的真好，还有小猪有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。
（引导幼儿有节奏的刷墙。
）第三遍：加上旋律小猪们，有没有信心唱起来。
我们一起边刷边唱一唱吧。
四、手偶表演：粉刷匠1、你们唱得真好，许多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了，请你们帮帮它们，愿意吗？2、请你们左手套上房子，右手准备好刷子跟好音乐的节奏，边唱边为房子刷一刷。
可以用你们刚刚刷墙的方法，音乐开始咯！小结：真好，粉刷匠们。
幼儿音乐教案粉刷匠范文通用6篇
幼儿音乐教案粉刷匠范文通用6篇第1篇：幼儿音乐教案粉刷匠活动目标1．选择喜欢的颜色大胆涂抹。
2．通过自己的尝试，初步掌握涂刷的技能。
3．享受玩色游戏的乐趣。
活动准备1．场景——多间还待粉刷的房子(大纸箱板做)布景；装有红、橙、黄、绿、蓝、紫、白、黑8种水粉颜料的塑料小桶；小刷子若干把，湿布、报纸若干张，塑料袋围裙每人一份。
2．《粉刷匠》的音乐磁带、录音机。
活动过程1．设置情景，激发幼儿兴趣。
(1)指导语：小朋友都听过小猪盖房子的故事吧。
小猪盖的房子可结实了，但是房子还没有刷上漂亮的颜色，穿上漂亮的外衣呢。
(2)激发幼儿帮助小猪的愿望：让我们小朋友来帮助小猪刷房子吧！2．学习小猪刷房子。
(1)我们来当一名小小粉刷匠吧，穿好工作服，手拿小刷子，做好准备。
(2)讨论如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。
跟小猪学一学吧。
演示粉刷的方法：“我是小小粉刷匠，手拿刷子刷呀刷。
向上刷，向下刷，上上下下都刷到。
”(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿动作)(3)用什么颜色刷呢?请幼儿认识颜色并说出自己喜欢的颜色。
3．帮助小猪刷房子。
(1)指导语：请小朋友每人选择一座小房子，试着刷上你最喜欢的漂亮颜色吧。
(2)教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情况。
教师鼓励幼儿选择喜欢的颜色大胆涂刷。
4．结束活动。
(1)共同欣赏自己的劳动成果，体验劳动的喜悦。
(2)请小猪给予评价，最后和小猪告别。
活动反思今天是美术课题组进行色彩感受力研究和个案分析的一次实战和尝试，同时孩子们也要真正体验成为粉刷匠进行涂刷的活动了。
这一天孩子们已期待很久了。
早上刚入园，每个孩子的精神状态就和平时不一样，因为眼尖的孩子们已经发现老师把一侧的区域设施拆掉，腾出了一面墙的空地，把早已准备好的各种形状的小房子贴到了上面。
他们跃跃欲试，期待这一刻的到来。
活动开始了，根据小班的年龄特点，为了激发幼儿的兴趣，我首先把孩子们带入设置的情景之中，激发幼儿帮助小猪的愿望：“让我们小朋友来帮助它吧!”“行!”孩子们兴奋地跳起来。
小班音乐教案《粉刷匠》 (2)4篇
小班音乐教案《粉刷匠》 (2)小班音乐教案《粉刷匠》 (2)精选4篇（一）教案名称：《粉刷匠》音乐教案教案目标：1. 了解并理解歌曲《粉刷匠》的歌词和旋律。
2. 学会正确的歌唱技巧，包括调型、节奏和表情的运用。
3. 发展学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力。
教学准备：1. 课堂音响设备。
2. 《粉刷匠》的录音或MP3文件。
3. 黑板/白板、粉笔/白板笔。
教学过程：步骤一：导入1. 通过问答的方式，向学生介绍《粉刷匠》这首歌曲。
2. 提问：大家听过这首歌吗？你们对歌曲的旋律和歌词有什么印象？3. 播放《粉刷匠》的录音或MP3文件，让学生聆听歌曲。
步骤二：歌曲欣赏1. 让学生再次聆听歌曲。
2. 结合歌曲的旋律和歌词，和学生一起讨论歌曲传递的情感和主题。
步骤三：歌曲分析1. 将歌曲的歌词和旋律投影或写在黑板/白板上，让学生一起分析歌词的意义和旋律的特点。
2. 引导学生讨论歌曲的情感表达，例如粉刷匠的快乐和自豪。
3. 提问：你们觉得歌曲的旋律和歌词有什么特点？有没有什么重复的地方？步骤四：歌曲练习1. 让学生分组或全班合唱，跟着录音或MP3文件一起唱《粉刷匠》。
2. 指导学生注意唱准调子和掌握正确的节奏。
3. 小组之间进行歌曲的比赛，评选出最佳表演小组。
步骤五：歌曲表演1. 鼓励学生进行自由表演，可以以小组形式或个人形式。
2. 规划学生的表演内容，包括动作、舞蹈和表情等。
3. 学生进行表演，并互相欣赏和评价。
步骤六：总结1. 回顾本节课的学习，让学生分享自己在学习《粉刷匠》这首歌曲过程中的感受和收获。
2. 总结歌曲《粉刷匠》的特点和表达方式。
3. 鼓励学生继续学习和欣赏音乐，培养音乐艺术兴趣。
教学延伸：1. 学生可以尝试着自己编写一段关于《粉刷匠》主题的小故事或歌词。
2. 学生可以尝试着用不同的乐器伴奏《粉刷匠》的旋律，学习乐器演奏技巧。
3. 学生可以进行歌曲创作，创作属于自己的《粉刷匠》风格的歌曲。
注：教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
粉刷匠教案与反思6篇
粉刷匠教案与反思6篇粉刷匠教案与反思篇1活动目标1、感受丰富的颜色，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。
2、积极参加活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。
3、乐意帮忙他人，享受合作游戏的欢乐。
4、感受作品的美感。
5、引导孩子们在活动结束后把本身的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备1、有使用刷子的阅历，熟悉音乐《粉刷匠》。
2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。
3、音乐课件《粉刷匠》。
活动过程1、赏识音乐课件《粉刷匠》，欢迎新伙伴的到来。
(1)师：“小小粉刷匠”来和我们做伙伴啦!认真看看，他在干什么?发生了什么事情?幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。
(2)师：倘若你和他在一起，该怎么帮忙他呢?(帮他一起刷墙)2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。
(1)获得礼物，初步了解工具。
师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好伙伴他太高兴了。
瞧!他还送了我们一箱礼物呢。
(2)小刷子律动。
师：小刷子是怎么用的啊?谁能学学粉刷匠的样子?(自由动作表演)师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。
刷子跳个扁扁舞，我们准备开始刷。
(师幼跟随音乐，边说边舞蹈)用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿把握蘸颜料盒舔笔的动作。
3、涂鸦游戏，感受颜色的奥妙。
(1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。
师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特殊爱跳舞，让他随着音乐动起来吧!幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。
(2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。
幼儿合作，老师进行个别引导，找找白色纸上隐匿的小隐秘。
(白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来)4、拿起本身的小刷子和小颜色盒，尝试本身动手清洗工具。
夸夸本身，真是能干的粉刷匠!粉刷匠教案与反思篇2活动目标1.选择喜爱的颜色大胆涂抹。
2.通过本身的尝试，初步把握涂刷的技能。
3.享受玩色游戏的乐趣。
活动准备1.场景——多间还待粉刷的房子(大纸箱板做)布景；装有红、橙、黄、绿、蓝、紫、白、黑8种水粉颜料的塑料小桶；小刷子若干把，湿布、报纸若干张，塑料袋围裙每人一份。
小班教案《粉刷匠》
小班教案《粉刷匠》小班教案《粉刷匠》小班教案《粉刷匠》1活动目标1、引导幼儿学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声来表达歌曲的情感。
2、感受《粉刷匠》语词节奏。
环境创设图谱。
重点与难点节奏的掌握活动过程：1、活动导入上一次老师教了一首儿歌叫什么？里面讲了什么事情？2、音乐语词节奏上次呀，我们小朋友一起为这首好听的儿歌配上了动作，你们仔细听 (边念边拍语词节奏)（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖3、学习歌曲教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。
提问“谁来了”“今天来干什么”再听一遍，“粉刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。
唱了些什么？进行歌曲的.练习（用多种形式练习）价值分析：引导幼儿学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声来表达歌曲的情感。
通过以念儿歌的形式将歌曲节奏融入其中，练习节奏，为目标服务。
引导幼儿用欢快的歌声来表达歌曲情感，以不同形式小班教案《粉刷匠》2设计意图：主题背景：我们的孩子就生活在五彩缤纷的色彩世界里，生活因为有了各种色彩而变得丰富，而生活中也有很多蕴含着色彩元素的的艺术作品。
小班的孩子，他们对色彩有着特有的敏感和兴趣。
他们喜欢五彩缤纷的事物，也喜欢用各种色彩去表达心里的想法，述说自己内心的感受，在发现和感受的过程中体验着色彩带来的美感和愉悦。
在之前的几次活动和游戏中，幼儿已经有初步的变色感受和经验，但还缺乏完整性和系统性，需要老师对他们的经验进行梳理。
幼儿很喜欢玩色游戏，如何让他们在快乐的游戏中获得美的感受，丰富幼儿变色经验。
因此我们设计了这个活动。
让幼儿在生动完整的情境中，当了一回粉刷匠，在愉悦的玩色游戏中获得发展，积累经验，感受成功的喜悦。
附：三研课例目标：1、在刷墙的情境中，感知红、黄、蓝三原色两两混合所产生的色彩变化。
2、尝试与同伴合作，大胆参与刷色游戏，体验当小小粉刷匠所带来的乐趣。
《粉刷匠》教案
《粉刷匠》教案粉刷匠教案篇一教学目的：1、通过学习歌曲《粉刷匠》，使幼儿能够用活泼、轻松的声音，依照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
2、感受劳动的愉快。
教学重点：有感情的演唱歌曲教学难点：感受劳动的愉快教学用具：录音机、磁带、小帽子、刷子、图片教学过程：一、讲故事引入主题“今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷身手很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下。
让它变的更漂亮。
于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁。
刷好了。
新房子真的变样了变的更漂亮了。
可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了。
哈哈。
二、欣赏歌曲“小朋友们这个故事好听吗？”“老师也觉得好听，所以，我把他编成了一首歌。
想听吗？教师清唱歌曲一遍。
三、结合图片欣赏歌曲老师刚刚的歌里唱了些什么？（幼儿回答）教师小结幼儿回答情况，再次边演示图片，边唱歌曲。
四、结合图片让幼儿理解歌词。
提问：1、我是一个粉刷匠，粉刷身手怎么样。
2、我要做一件什么事。
3、我先刷了哪里再刷了哪里。
4、结果，我的小鼻子怎么啦。
五、教师扮演粉刷匠（带上帽子）请幼儿跟唱歌曲。
看，老师现在象谁啦？我现在是粉刷匠了，我要边干活边唱歌曲了，你们帮我一起来唱，好吗？六、唱了歌曲，我更有力气干活了，你们再帮我一起唱好吗？（教师带领幼儿一起轻唱，幼儿起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在劳动的时候肯定是很高兴的我们小朋友也要高兴一点来唱这首歌好吗？跟着老师再来一遍。
唱的真不错。
七、请幼儿扮演粉刷匠“你们也想来做粉刷匠吗？我们先请男小朋友扮演粉刷匠，女小朋友来帮他们唱。
请男小朋友到前面来。
给幼儿每人一顶帽子。
扮演粉刷匠。
“他们演的好不好。
”“好”“那我们要加油比他们更好是不是，”女小朋友扮演。
八、音乐游戏：刷房子我们小朋友真棒。
现在，老师决定请较棒的粉刷匠帮我去刷房子了，觉得你是较棒的举手。
恩，那好，较棒的粉刷匠们请拿好你们的刷子，我们动身吧！记住我们刷的时候要把歌唱起来，这样才更有力气哦记住了吗？let`go!九、结束环节：到房子里教师带幼儿清唱一遍，然后放音乐再唱一遍，请小朋友们跟着音乐和老师一边扮演一边唱歌”。
粉刷匠音乐课小班教案8篇
粉刷匠音乐课小班教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐活动《粉刷匠》
授课教师：
【活动目标】
1. 学习x x | x x | x x | x --|节奏型，感受与x - | x - | x - | x --|的节奏型快慢的差别
2.充分体验音乐所表现的愉悦情绪。
【活动准备】：
1.每人一把刷子、各种颜色的涂料，白纸一张，自制5座小房子
2.音乐《幸福拍手歌》、《粉刷匠》
【活动过程】
一、利用音乐律动《幸福拍手歌》，巩固练习|x - | x - | x - | x -| 幼儿随音乐进行律动活动，在音乐结束时入座。
师：孩子们，今天我们教室里来了很多客人，我们一起跟客人打个招呼吧！
幼：客人好——（《幸福拍手歌》音乐起）
二、出示小刷子，引出主题，复习x - | x - | x - | x -|节奏型，感受x x | x x | x x | x -|节奏型
师：这是什么？（小刷子）。
刷子能帮我们做什么？
幼：刷墙、刷门、刷椅子、刷家具、画画。
师：对，刷子可以刷墙、刷房子，可以在墙上画画、它的本领可大了，能做很多工作。
今天小刷子想与我们一起做游戏，我们一起把他请出来好吗？
师： x - | x - | x - | x -| x - | x - | x -|
刷子刷子在哪里？
x - | x - | x - | x --| x - | x - | x -|
刷子刷子快出来
x x | x x | x x | x - |
刷子刷子在哪里？
x x | x x | x x | x - |。