2016下半学期明珠小学三年级智慧数学
三年级数学下册三周末活动中的数学《智慧乐园三》教材分析浙教版
《智慧乐园三》教材分析
本课重点训练有序思考。
从先买钢笔的角度考虑。
三种笔都要买，20元最多只能买3支钢笔；剩下5元，先考虑圆珠笔，只能买1支；还有2元可买6支铅笔。
若买2支钢笔，剩下10元；买3支圆珠笔，就只能买3支铅笔；买2支圆珠笔，则可以买12支铅笔……如下表：
也可以从先买圆珠笔的角度考虑。
还可以从先买铅笔的角度考虑。
教学时，根据班级情况，可采用自行尝试——交流评议——小结的流程，也可以由教师引领，从先买钢笔的角度考虑，初步感悟思考方法，然后由学生自己选择先从买圆珠笔或买铅笔的角度考虑，独自经历
有序思考的过程，积累活动经验。
三年级智慧题(附答案)
1.一条路长100米，从头到尾每隔10米栽1棵梧桐树，共栽（）棵树。
路分成100÷10＝10段，共栽树10+1＝11棵。
2、12棵柳树排成一排，在每两棵柳树中间种3棵桃树，共种（）棵桃树。
3×（12－1）＝33棵。
3、一根200厘米长的木条，要锯成10厘米长的小段，需要锯（）次。
200÷10＝20段，20－1＝19次。
4.蚂蚁爬树枝，每上一节需要10秒钟，从第一节爬到第13节需要（）分钟。
从第一节到第13节需10×（13－1）＝120秒，120÷60＝2分。
5.在花圃的周围方式菊花，每隔1米放1盆花。
花圃周围共20米长。
需放（）盆菊花。
20÷1×1＝20盆6.王老师把月收入的一半又20元留做生活费，又把剩余钱的一半又50元储蓄起来，这时还剩40元给孩子交学费书本费。
他这个月收入（）元。
[(40+50) ×2+20] ×2=400(元)答：他这个月收入400元。
7、一个人沿着大提走了全长的一半后，又走了剩下的一半，还剩下1千米，问：大提全长（）千米。
1×2×2＝4千米8.小明、小华捉完鱼。
小明说：“如果你把你捉的鱼给我1条，我的鱼就是你的2倍。
如果我给你1条，咱们就一样多了。
“请算出两个各捉了（）条鱼。
小明比小华多1×2=2（条）。
如果小华给小明1条鱼，那么小明比小华多2+1×2=4（条），这时小华有鱼4÷（2-1）=4（条）。
原来小华有鱼4+1=5（条），原来小明有鱼5+2=7（条）。
9.找规律，在括号内填入适当的数. 3，2，6，2，12，2，（），（）。
24，2。
10.找规律，在括号内填入适当的数. 2，3，4，5，8，7，（），（）。
答案：将原数列拆分成两列，应填：16，9。
11.找规律，在括号内填入适当的数. 1，4，3，8，5，12，7，（）。
答案：奇数项构成数列1，3，5，7，…，每一项比前一项多2；偶数项构成数列4，8，12，…，每一项比前一项多4，所以应填：16。
2020-2021上海民办明珠中学小学三年级数学下期末第一次模拟试卷附答案
2020-2021上海民办明珠中学小学三年级数学下期末第一次模拟试卷附答案一、选择题1．12月20日、21日、22日三天为期末考试时间，每天考一年级和二年级，三年级和四年级，五年级和六年级中的一个年级段。
一共有( )种考试时间安排法。
A. 6B. 9C. 1 22．找一下规律，空格内的应该是（）图．A. B. C. D.3．学校的“六一”文艺演出用了2时15分，结束时正好是11时，文艺演出是（）开始的。
A. 9时B. 8时45分C. 8时15分4．一列火车8时30分从南京开往上海，到达上海需要2小时，火车在路上晚点25分钟，这列火车（）到达上海．A. 8时55分B. 10时30分C. 10时55分5．边长是1米的正方形，可以分成（）个边长是1分米的小正方形．A. 1B. 10C. 20D. 1006．□3×32的积是三位数，方框中可以填的数有（）个。
A. 2B. 3C. 97．要使□□÷5的商是两位数，被除数的十位上的数字不能（）。
A. 大于5B. 等于5C. 小于58．乐乐坐在欢欢的南面，明明坐在欢欢的东面，乐乐坐在明明的（）面。
A. 西南B. 西北C. 东南9．大于4.9而小于5.2的小数有（）。
A. 0个B. 2个C. 无数个10．在求两个小数之和的算式中，如果一个加数减少0.9（这个加数大于0.9），要使和增加5.4，另一个加数应该（）A. 减少6.3B. 减少4.5C. 增加6.3D. 增加4.5 11．把正方形的边长扩大3倍，面积就扩大（）倍．A. 3B. 6C. 9D. 12二、填空题12．第十五届世界杯足球赛共有32支球队分成8个小组比赛。
①每个小组有________支球队；②小组内每两支球队进行一场比赛，每组要进行________场比赛。
13．一年之中有________个月是大月，大月都是________天。
2019年2月是________天，全年是________天。
三年级下册数学课件智慧广场排列｜青岛版(五四学制)(共26张PPT)
谢 谢 两端物体比中间物体多1。 木桩和篱笆是一个隔着一个交替出现，并且两端都是木桩。 间隔排列的两种物体，首尾不同时，两种物体一一对应，数量相等。 这其中蕴含着什么道理呢？我们开始今天的探秘之旅…… 把20块手帕像上面那样夹在绳子上，一共需要多少个夹子？ 这条道路的一侧栽种了12棵树，问安装了多少台路灯？ 发现：
某小区，从楼房起每隔一定距离栽一棵树，每
个空档里安装一台路灯。这条道路的一侧栽种 了12棵树，问安装了多少台路灯？
如果两种物体间隔排列成一(圈 )，那么两
种物体的数相量等(
)。
总结：
• 间隔排列的两种物体，首尾相同时，两端物体比
中间物体多1。
• 间隔排列的两种物体，首尾不同时，两种物体一 一对应，数量相等。 • 两种物体间隔排列成一圈，两种物体的数量相等。
间隔排列的两种物体，首尾不同时，两种物体一一对应，数量相等。
问：每个山楂都搭配一个砂糖橘，你 能想出几种排列方式？（欢迎踊跃发言）
夹子和手帕是一个隔着一个交替出现，并且两端都是夹子。
这条道路的一侧栽种了12棵树，问安装了多少台路灯？
发现：
间隔排列的两种物体，首尾相同时，两端物体比中间物体多1。
排列 这条道路的一侧栽种了12棵树，问安装了多少台路灯？
某小区，从楼房起每隔一定距离栽一棵树，每个空档里安装一台路灯。 夹子和手帕是一个隔着一个交替出现，并且两端都是夹子。 迁移应用
公园池塘一侧间隔栽种有桃树和柳树，桃树25棵，问：柳树可以有多少棵？如果是沿着池塘环绕一圈，问：柳树只能是多少棵？ 思维拓展：
如果把 与 一个隔一个地排成一行， 有10个， 最少有几个？最多呢？ 小兔（ ）只 木桩（ ）根夹子（ ）个 蘑菇（ ）个 篱笆（ ）块手帕（ ）块 某小区，从楼房起每隔一定距离栽一棵树，每个空档里安装一台路灯。 这发条现道 ：路的一侧栽种了12棵树，问安装了多少台路灯？ 间隔排间列隔的排两列种的物两体种，物首体尾，不首同尾时相，同两时种，物两体端一物一体对比应中，间数物量体相多等1。。 把相2同0之块处手:帕都像是上两面个那物样体夹交在替绳出子现上的，，一都共是需间要隔多排少列个。夹子？ 你这能条说 道说路这的三一种侧不栽同种的了排12列棵方树式，区问别安在装哪了里多？少台路灯？ 把20块手帕像上面那样夹在绳子上，一共需要多少个夹子？ 思间维隔拓 排展列：的两种物体，首尾相同时，两端物体比中间物体多1。 你能说如说果这把三种与不同一的个排隔列一方个式地区排别成在一哪行里，？ 有10个， 最少有几个？最多呢？ 小思兔维（ 拓展）：只 木桩（ ）根夹子（ ）个 蘑菇（如果）把个 篱与笆（一个）隔块一手个帕地（排成）一块行， 有10个， 最少有几个？最多呢？ 这第条二道 种路，的开一头侧和栽结种尾了的物12体棵不树同，，问交安替装出了现多的少两台个路物灯体？一一对应上了，所以两种物体一样多。 小这兔条（ 道路）的只一木侧桩栽（种了）12根棵夹树子，（问安）装个了多少台路灯？ 蘑小菇兔（ ）个只 篱木笆桩（ ）块根手夹帕子（ ）块个 蘑菇（ ）个 篱笆（ ）块手帕（ ）块 发现：
青岛版数学三年级下册智慧广场（时间的周期问题）
青岛版数学三年级下册智慧广场（时间的周期问题）第一篇：青岛版数学三年级下册智慧广场(时间的周期问题) 时间的周期问题[教学内容]《义务教育教科书·数学（三年级下册）》85～86页。
[教学目标] 1．结合时间的周期现象，探索并发现一些简单事物的周期规律，并能根据这些规律，解决相关的实际问题。
2．经历独立思考、合作探究的过程，体会列举、推理、计算等解决问题策略的多样性，发展学生的数学思维。
3．通过数学活动激发学生学习数学的兴趣，体验成功的乐趣。
[教学重点、难点] 经历探究的过程，发现解决时间周期问题的规律，并会运用这个规律来解答问题。
[教学准备]教具：多媒体课件。
[教学过程]一、创设情境，提出问题(一)谈话导入师：同学们，你知道自己下一个生日是星期几吗？想知道吗？学了这节课之后，你很快就能知道答案了。
(二)根据信息，提出问题课件出示情境图（见图1）。
师：仔细观察画面，你都发现了哪些数学信息？预设：今天是11月19日星期四；12月5日是小华的生日。
师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？预设1：12月5日是星期几？预设2：下一个11月19日是星期几？……教师根据学生的回答，随机板书本节课要解决的问题。
【设计意图】良好教学情境的创设，能激发学生的学习兴趣，并为学生提供良好的学习环境。
过生日是孩子们很感兴趣的活动，而周几过生日又是他们非常关心的，以学图1生比较熟悉的生日日期为切入点，这样设计可以激发孩子们探究的兴趣，提出自己想研究的问题，激起学生思维的火花。
二、探究方法，建立模型(一)独立尝试，探索问题 1．独立思考师：小华的生日是12月5日，这一天会是星期几呢？你能帮助小华解决这个问题吗？先自己想一想，然后把你的想法写在练习本上。
学生独立思考，在练习本上尝试着用自己的方法进行解答。
2．小组交流。
师：刚才老师发现同学们都有了自己的想法，把自己的想法在小组里说一说。
引导学生通过小组交流，完善自己解决问题的方法和策略。
智慧课堂自主评价试卷三年级下册
智慧课堂自主评价试卷三年级下册导言1. 智慧课堂自主评价试卷是当前教育领域的一项重要创新，它通过运用现代技术手段，促进学生自主评价和学习发展。
在三年级下册的自主评价试卷中，我们发现了许多新的思考和挑战。
本文将重点就智慧课堂自主评价试卷三年级下册进行全面评估和深入探讨。
首部2. 我们需要明确智慧课堂自主评价试卷的概念和意义。
智慧课堂自主评价试卷是一种与传统试卷有所不同的评价方式，强调的是学生在学习过程中的自主性和专注性。
在三年级下册的自主评价试卷中，我们看到了教学内容的贴近实际生活，以及对学生综合能力的培养与考量。
中部3. 在对智慧课堂自主评价试卷进行评估时，我们需要关注的重点是试卷内容的设计是否贴合教学目标和学生水平。
通过对三年级下册的自主评价试卷内容的分析，我们发现试卷设置了一系列与生活紧密相关且能够激发学生思考的题目，增强了学生对知识的理解和运用能力。
4. 在自主评价试卷中，我们还需要考虑学生自主发展和学习进步的程度。
通过对三年级下册的自主评价试卷的分析，我们发现试卷注重了学生的学习兴趣和学习策略的培养，在一定程度上激发了学生的求知欲望和主动学习的动力。
尾部5. 总结而言，智慧课堂自主评价试卷三年级下册在内容的设计和学生发展方面都取得了一定的成就，但也存在一些可以改进的地方。
未来，在智慧课堂自主评价试卷的设计和实施中，应更加注重学生自主学习和发展的特点，促进学生能力的全面提升。
6. 作为教育工作者，我们应该不断地关注和思考教育领域的创新，为学生提供更好的学习环境和机会。
只有这样，我们才能真正实现教育目标，培养出更加优秀和有担当的新一代人才。
个人观点和理解7. 从我的个人观点来看，智慧课堂自主评价试卷在促进学生自主学习和发展方面起到了积极的作用。
它让学生更加主动地参与到学习过程中，培养了学生的学习兴趣和学习策略，引导学生更好地认识和发展自己的潜能。
8. 智慧课堂自主评价试卷也提醒着我们，教育不应该止步于知识的灌输，更需要重视学生的个性和发展。
明思教育三年级数学(下册)解决问题 2
明思教育三年级数学（下册）解决问题 2姓名：________得分：_____ 1、一辆洒水车，每分钟行驶76米，洒水的宽度是7米。
每分钟洒水的面积是多少平方米？2、学校原有文艺书338本，又买来214本。
把这些文艺书平均分给6个班级，每个班级分得多少本？3、一间小商店长7米，宽3米，如果用边长是5分米的正方形地砖铺这个商店的地面，85块这样的地砖够不够？4、南京某国际影城的1号厅的座位号都是由一个英文字母和一个数组成的，并且都是字母在前，数在后。
已知编这些号码一共用了26个英文字母，同时又用了1~35这些数，你知道这个1号厅最多有多少个座位那？5、服装店购进25件童装，大约用了1000元这家服装店购进的是哪种童装？6、一只小象出生时体重100千克。
此后，平均每月体重要增加16千克。
一年后，这只小象的体重大约是多少千克？7、如果每人每天节约用水4千克，小明全家3口人五月份一共节约用水多少千克？照这样计算，大约几个月就能节约1吨水？8、一筐梨，连筐重105千克。
恰好卖掉一半后，连筐还重55千克。
这筐梨净重多少千克？筐重多少千克？9、（1）1时的13是（ ）分；1时的56是（ ）分；12时的13是（ ）时。
（2）分钟从12走到3，走过了一圈的（ ）（ ）。
（3）一段路长72千米，已经走了它的58，是（ ）千米。
10、一块长方形菜地长10米，宽8米。
现在要扩建菜地，长增加原来长度的12，宽增加原来长度的14，面积增加多少平方米？义务教育课程标准实验教科书数学三年级（下册） 期 末 调 查 卷 （A ）班级 姓名 成绩一、直接写出得数960÷3 = 420÷7 = 300÷6 = 800÷4 = 20×70 = 11×60 = 30×33 = 0÷5 =二、列竖式计算，右边的两题要验算。
720÷4 500÷9 620÷6验算：30×67 8.3－7.6 64×46验算：三、填空1. 在○里填“>”或“<”。
三年级数学智慧教案
三年级数学智慧教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握基本的加减法运算，能够灵活运用数的大小比较方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和创新精神。
二、教学内容：1. 第一课时：加减法运算教学重点：掌握加减法的计算方法，能够熟练地进行计算。
教学难点：理解加减法的运算规律，能够正确判断结果的大小。
2. 第二课时：数的大小比较教学重点：学会比较两个数的大小，能够用符号表示大小关系。
教学难点：理解数的大小比较原理，能够灵活运用比较方法。
三、教学方法：1. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中感受数学知识的重要性。
2. 运用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习法，引导学生相互讨论、交流，培养学生的团队合作意识。
四、教学步骤：1. 第一课时：(1) 导入新课：通过讲解生活实例，引出加减法运算的概念。
(2) 讲解与示范：讲解加减法的计算方法，并进行示范。
(3) 练习与讨论：学生进行加减法运算练习，小组内讨论交流解题方法。
(4) 总结与拓展：总结加减法的运算规律，引导学生发现运算的技巧。
2. 第二课时：(1) 导入新课：通过讲解生活实例，引出数的大小比较的概念。
(2) 讲解与示范：讲解数的大小比较方法，并进行示范。
(3) 练习与讨论：学生进行数的大小比较练习，小组内讨论交流解题方法。
(4) 总结与拓展：总结数的大小比较原理，引导学生发现比较的技巧。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。
2. 练习成果评价：对学生的练习结果进行评价，关注学生的掌握程度和运用能力。
3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通交流、解决问题等能力。
六、教学资源：1. 教学课件：制作精美的课件，展示加减法运算和数的大小比较的例子。
人教版三年级数学搭配中小学智慧教育平台应用优秀案例
人教版三年级数学中小学智慧教育平台应用优秀案例随着教育数字化行动的推进，中小学智慧教育公共服务平台成功落地。
为落实教育数字化战略行动，深入推进智慧教育发展，我校积极推广并使用了国家中小学智慧教育平台。
平台不仅为我们提供了丰富资源与教学空间，还促进了教师网络教研与学生自主学习，支撑了教与学活动的开展，助力提升线上线下教学质量。
一、案例背景：“搭配中的学问”这一课时的教学内容是三年级下册数学教材第八单元“数学广角一搭配（二）”中的例2。
在二年级上册教材中，学生已经接触了一点儿排列与组合的知识，学生通过观察、猜测以及试验的方法可以找出一些简单事物的排列数和组合数。
这就为他们学习这一单元稍复杂的排列组合的问题打下了基础。
根据学生的年龄特点和知识积累，教材安排的都是学生身边的事例和一些生动有趣的情境,有利于提高学生的学习兴趣。
教材例题的设计也适合采用活动的形式进行教学，让学生在活动中掌握有关排列组合的知识，达到既定的教学目标。
二、教学内容：本案例教学内容是人教版数学三年级下册数学教材第八单元“数学广角一搭配（二）”中的第二课时。
学生在二年级上册“数学广角”的学习中，已经接触了简单的排列和组合内容，在此基础上，整节课通过让学生在动手操作中激发学习的兴趣，学会用连线、记录的方法寻找排列数与组合数的方法，并通过设计一些问题如“比一比，刚才解决的这两个问题有什么相同和不同的地方”“你是怎样想的？怎样想能保证既不重复又不遗漏？”让学生在讨论、交流等活动中逐步抽象对排列与组合的认识，从而培养了有序思维的意识，提高了思维能力。
三、教学目标：1.使学生通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。
2.培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。
3.培养学生良好的思维习惯。
四、教学重点难点：培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。
五、教学过程：（一）课前准备。
“六一”儿童节到了，哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣、一条裤子和两条裙子，你们看：（出示教材例2的情景图）哆哆可能穿哪两件呢?请你猜一猜。
三年级下册数学教案-智慧广场(二)-青岛版
三年级下册数学教案-智慧广场（二）-青岛版教学内容：本节课主要讲解智慧广场（二）中的数学问题，包括几何图形的识别、计算和应用。
具体内容包括：认识长方形、正方形、三角形和圆，学会计算这些图形的面积，并能运用到实际生活中。
教学目标：1. 让学生掌握长方形、正方形、三角形和圆的特征和性质；2. 培养学生运用公式计算这些图形的面积的能力；3. 培养学生将所学知识应用到实际生活中的能力；4. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
教学难点：1. 几何图形面积公式的推导和应用；2. 学生对几何图形特征的理解和掌握；3. 学生在实际生活中运用几何知识解决问题的能力。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片、视频等教学资源；2. 学生准备草稿纸、铅笔、直尺、圆规等学习工具。
教学过程：1. 导入新课：通过PPT展示智慧广场（二）的图片，引导学生观察其中的几何图形，引发学生兴趣；2. 讲解新课：分别讲解长方形、正方形、三角形和圆的性质和特征，引导学生运用公式计算面积；3. 实践操作：让学生分组合作，利用教具学具进行几何图形的拼接和面积计算；4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点；5. 课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
板书设计：1. 长方形、正方形、三角形和圆的性质和特征；2. 面积公式的推导和应用；3. 实际生活中的应用实例。
作业设计：1. 请学生绘制一个长方形，标出其长、宽和面积；2. 请学生计算一个正方形的面积，已知其边长；3. 请学生画出一个三角形，标出其底、高和面积；4. 请学生计算一个圆的面积，已知其半径。
课后反思：1. 教师要关注学生对几何图形特征的理解和掌握情况，及时进行讲解和指导；2. 在实践操作环节，教师要关注学生的参与程度，确保每个学生都能动手操作；3. 课后作业要针对性强，能够帮助学生巩固所学知识；4. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
三年级数学智慧教案
三年级数学智慧教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握加减法的运算方法，能够熟练地进行口算和笔算。
（2）培养学生解决实际问题的能力，能够运用数学知识解决生活中的问题。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）运用观察、操作、思考等方法，培养学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心，感受数学的魅力。
（2）培养学生勇于尝试、克服困难的意志品质。
二、教学内容第一单元：加减法运算第1课时：加法运算教学内容：加法运算的计算方法，加法算式的读写方法。
第2课时：减法运算教学内容：减法运算的计算方法，减法算式的读写方法。
第3课时：加减法运算定律教学内容：加法交换律和结合律，减法的运算性质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）加减法运算的计算方法。
（2）解决实际问题，运用数学知识。
2. 教学难点：（1）加减法运算定律的理解和运用。
（2）解决实际问题时，找出数量关系，列式计算。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，引发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
2. 小组合作学习：引导学生相互讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 直观演示法：运用教具、实物等直观手段，帮助学生形象地理解数学概念。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的准确性、书写规范性，评价学生的学习效果。
3. 解决问题能力：通过课堂练习和课后实践，评价学生运用数学知识解决实际问题的能力。
六、教学计划与安排第1周：加法运算第2周：减法运算第3周：加减法运算定律第4周：实际问题与加减法七、教学活动设计1. 导入新课：通过生活实例引入加减法运算的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知：引导学生通过小组合作、讨论交流，探索加减法运算的计算方法。
3. 巩固练习：设计适量练习题，让学生运用新知识解决问题。
小学三年级数学智慧展示试卷
XX 小学教育集团XX 学年第一学期数学智慧展示年级:三年级 时间:60分钟一、玩转火柴棒，使等式成立。
（8分）1. （添上一根小棒）在算式中直接画上2. （去掉一根小棒）在算式中直接划去二、在括号里填上合适的单位，使等式成立。
（9分） 1（ ）－9（ ）＝1（ ） 1（ ）－99（ ）＝1（ ） 1（ ）＋999（ ）＝1（ ） 三、数一数下图中有多少个长方形？（3分）○ ○ □ ○﹦（ ） ＋ △ □ □ □﹦（ ）△ 0 ○ ○△﹦（）五、数学竞赛共有10道题，规定：做对一题得10分，做错一题倒扣5分。
小海做了10道题共得了55分。
他做对了（ ）题，做错了（ ）题。
（8分）六、一条毛毛虫从幼虫长到成虫，每天长大一倍。
到第12天时，毛毛虫的身长已达20厘米。
那么毛毛虫长到5厘米时用了（ ）天。
（6分）七、如下图，这是一堵被扒开的墙，要（ ）块砖才能将洞堵上。
（6分）∶∶∶∶∶∶∶∶∶装∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶订∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶线∶∶∶∶∶∶∶∶∶∶八、一次测试有两道题目，答对第一题的有26人，答对第二题的有18人，两道题都答对的有9人，两道题都没有答对的有4人。
一共有（）人答题。
（6分）九、如右图，请把下面的图形分成形状、大小相同的4份。
（6分）（用尺子在图中画一画）十、某数加上2，减去3，乘4，除以5，结果等于24。
这个数是（）。
（3分）十一、编一本书的页码，一共用了234个数字。
这本书有（）页。
（4分）十二、街道旁有6根电灯柱，每两根灯柱之间有4家商店。
这条街道一共有（）家商店。
（7分）十三、小北、小海、小团今年分别为7、8、9岁。
蔡老师今年30岁，再过（）年后小北、小海、小团的年龄和才能超过蔡老师。
（7分）十四、如右图，5个同样大小的小长方形拼成了一个大长方形。
已知小长方形的长是12厘米，大长方形的周长是（）厘米。
（7分）十五、把一批重20吨的桔子运送到附近的罐头厂，有3种车型可以选。
小学三年级的下册数学全册课件7篇
小学三年级的下册数学全册课件7篇小学三年级的下册数学全册课件7篇数学的课件很有意义的。
优秀的教案设计可以帮助老师提高教学水平，对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。
下面小编给大家带来关于小学三年级的下册数学全册课件，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学三年级的下册数学全册课件（篇1）教学目标：1、通过复习和整理，我能够掌握前三个单元所学到的知识，能熟练掌握小数意义，正确、迅速地计算。
2、我要养成认真、仔细的好习惯。
教学重点：巩固前三单元所学知识。
教学难点：我会用所学知识解决实际问题。
教法：归纳总结法学法：练习法、测试法教学准备：小黑板教学过程一、预习检查：复习前三单元的内容，分类整理。
（自学）二、情景导入：呈现目标教师根据学生预习情况进行小结、导入新课，并出示学习目标。
揭示课题三、探究新知（一）交流自学情况。
1、复习、整理小数的认识和加减法。
2、复习、整理认识图形。
3、复习、整理小学乘法。
（二）可以让学生翻阅课本中的第一、二、三单元，然后通过表格、网络图或列举的方法对所学的知识进行归类整理。
（三）分层练习，完善认知。
1、完成课本P50页第1题。
2、教材P50页第2题。
四、点拨升华当乘数大于1时，积就大于被乘数。
当乘数小于1时，积就小于被乘数。
五、课堂总结通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流。
六、达标检测完成学案中的课内巩固练习题目。
学生独立做七、拓展提高1、教材P50页第3题（1）两个乘数相乘，一个乘数不变，另一个乘数扩大或缩小几倍，积就扩大或缩小相同的倍数。
（2）小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
（3）两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。
2、教材P50页第4题。
两个相邻整数之间有无数个小数。
学生独立思考，完成列式。
八、作业布置：教材第50页的第6题，完成相关配套练习。
小学三年级的下册数学全册课件（篇2）教学目标：练习二Px。
三年级数学智慧教案
三年级数学智慧教案第一章：数字与运算一、教学目标1. 让学生掌握0-100的数字读写能力。
2. 学会加减乘除的基本运算方法。
3. 培养学生的逻辑思维和运算速度。
二、教学内容1. 数字0-100的读写练习。
2. 加减乘除的运算规则讲解。
3. 运算练习题。
三、教学步骤1. 数字读写练习：老师出示数字，学生大声读出来；学生书写数字，老师进行点评。
2. 运算规则讲解：老师通过例题讲解加减乘除的运算规则，引导学生理解并掌握。
3. 运算练习：学生进行加减乘除的练习题，老师进行讲解和点评。
四、教学评价1. 数字读写能力考核：老师出示数字，学生能正确读写出来。
2. 运算能力考核：学生能独立完成加减乘除的练习题。
第二章：几何图形一、教学目标1. 让学生认识并掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 学会几何图形的面积计算方法。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维。
二、教学内容1. 基本几何图形的认识：老师出示几何图形，学生能正确识别。
2. 面积计算方法讲解：老师通过例题讲解几何图形的面积计算方法。
3. 面积计算练习题。
三、教学步骤1. 几何图形识别：老师出示几何图形，学生能正确识别并说出名称。
2. 面积计算讲解：老师通过例题讲解几何图形的面积计算方法，引导学生理解并掌握。
3. 面积计算练习：学生进行几何图形面积计算的练习题，老师进行讲解和点评。
四、教学评价1. 几何图形识别能力考核：老师出示几何图形，学生能正确识别并说出名称。
2. 面积计算能力考核：学生能独立完成几何图形面积计算的练习题。
第三章：计量单位与数值比较一、教学目标1. 让学生掌握常用的计量单位，如米、千克、元等。
2. 学会进行数值比较，培养学生的逻辑思维和判断能力。
二、教学内容1. 常用计量单位的认识：老师介绍常用的计量单位，学生能正确使用。
2. 数值比较方法讲解：老师通过例题讲解数值比较的方法。
3. 数值比较练习题。
三、教学步骤1. 计量单位认识：老师介绍常用的计量单位，学生能正确使用。
人教版小学数学三年级下册《三——四单元》教案
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）三位数乘一位数的计算方法：学生需要掌握三位数乘一位数的计算步骤和规律，能够熟练地进行笔算。
举例：如计算234×5，学生需要先将5乘以4得到20，写下0，进位2；然后将5乘以3得到15，加上进位的2得到17，写下7，进位1；最后将5乘以2得到10，加上进位的1得到11，写下11。最终得到1170。
-分数在数学其他领域的应用：例如，解方程、计算概率等。
课后作业
1.计算题：计算以下三位数乘一位数的题目，并写出计算过程。
（1）456 × 7 = 3192
（2）321 × 9 = 2889
（3）567 × 4 = 2268
2.分数认识题：请将以下分数转换为带分数的形式，并写出转换过程。
（1）3/4 = 3 3/8
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与三位数乘一位数和分数的认识内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合三位数乘一位数和分数的认识内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习三位数乘一位数和分数的认识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的三位数乘一位数的计算方法和分数的认识内容，强调计算过程和分数的读写法重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的三位数乘一位数的计算方法和分数的认识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
智慧课堂自主评价试卷三年级下册
智慧课堂自主评价试卷三年级下册智慧课堂自主评价试卷三年级下册一、填空题（每空1分，共10分）1. 10 ÷ 2 = ____2. 6 × 7 = ____3. 8 - 3 = ____4. 15 ÷ 3 = ____5. 3 × 4 + 2 = ____6. 12 ÷ 4 = ____7. 9 - 5 = ____8. 7 × 8 = ____9. 5 + (3 × 2) = ____10. 18 ÷ 2 = ____二、选择题（每题2分，共10分）1. 一个长方形有3个长和4个短，它的周长是多少？A. 8B. 14C. 182. 把32块一模一样的饼干分给8个小朋友，每个人能得几块？A. 4B. 6C. 83. 一个长方体有6个面，其中3个面都是正方形，另外3个面是长方形，长方体的形状是怎样的？A. 正方体B. 长方体C. 三棱柱4. 从80到90有几个整数？A. 8B. 9C. 105. 一个长方形有6个长，8个短，它的周长是多少？A. 20B. 24C. 28三、计算题（每空2分，共10分）1. 用竖式计算：20 × 3 = ____2. 用竖式计算：24 ÷ 6 = ____3. 用“撇步相减法”计算：58 - 23 = ____4. 用“不进位相加法”计算：36 + 47 = ____5. 用括号计算：6 × 3 + 5 = ____四、应用题（每题5分，共15分）1. 小明爸爸买了一些土豆，分给小明和他的两个朋友吃。
小明得到2/5的土豆，小刚得到1/4的土豆，小红得到1/10的土豆。
如果小明得到8个土豆，一共买了多少个土豆？2. 用平面图上行走的方法，计算从”A“到”B“，走了多少格？A ------- B| || || |五、综合题（每题10分，共20分）1. 某个数字的个位数字是它的十位数字的4倍，而其十位数字是2。