4秋天
秋天的四字词语
《关于秋天的四字成语》1、春生秋杀，秋收东藏，西风斜阳，金秋时节，秋高气爽2、金风玉露，春蛙秋蝉，春兰秋菊，春花秋月，落叶知秋3、西风落叶，金风送爽，橙黄桔绿，一叶知秋，望秋先零4、春去秋来，秋雨绵绵，秋风萧瑟，秋色宜人，秋兰飘香5、秋意深浓，秋风习习，五谷丰登，硕果累累，瓜果飘香6、北雁南飞，霜天红叶，枫林尽染，秋风过耳，雁过留声更多：1、临去秋波：秋波：秋天的水波，比喻眼睛明澈。
临走时的回眸一盼。
形容别情依依。
2、春生秋杀：春天万物萌生，秋天万物凋零。
3、春生夏长，秋收冬藏：春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。
指农业生产的一般过程。
亦比喻事物的发生发展过程。
4、秋毫无犯：秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。
指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
5、蒲柳之质：蒲柳：水杨，秋天凋谢早。
多用来比喻身体衰弱或未老先衰。
6、西风落叶：形容秋天的景象。
多比喻人或事物已趋衰落。
7、秋风扫落叶：秋天的大风把落叶一扫而光。
比喻强大的力量迅速而轻易地把腐朽衰败的事物扫除光。
8、西风残照：秋天的风，落日的光。
比喻衰败没落的景象。
多用来衬托国家的残破和心境的凄凉。
9、春华秋实：华：花。
春天开花，秋天结果。
比喻人的文采和德行。
现也比喻学习有成果。
10、金风送爽：金风：指秋天的风。
古时以阴阳五行解释季节，秋为金。
秋风带来了凉意。
11、一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。
比喻透过个别的细微的迹象，能够看到整个形势的发展趋向与结果。
12、蝉不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。
比喻人见闻不广。
13、望秋先零：零：凋零。
望见秋天将到就先凋零了。
比喻体质弱，经不起风霜。
也比喻未老先衰。
14、盈盈秋水：秋水：比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。
形容女子眼神饱含感情。
15、春去秋来：春天过去，秋天到来。
形容时光流逝。
16、落叶知秋：指见到落地的黄叶，知道已经是秋天快到了。
17、暗送秋波：旧时比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。
秋天的四字成语大全
秋天的四字成语大全一叶知秋、春华秋实、金风玉露、春秋笔法、秋风落叶、秋高气爽、五谷丰登、秋风萧瑟、硕果累累、春花秋月、天高云淡、寒蝉凄切、秋风瑟瑟、层林尽染、果实累累、秋收冬藏、秋雨绵绵、落叶知秋、一日三秋、雁过留声、秋风送来爽、春秋鼎盛、春去秋来、金风送爽、秋风海风、秋阳杲杲、北雁南飞、金桂飘香、天朗气清、叶落知秋描绘秋天的四字成语1、金风送爽：金风：指秋天的风。
古时以阴阳五行解释季节，秋为金。
秋风带来了凉意。
2、暗送秋波：旧时比喻美女的眼睛象秋天透亮的水波一样。
指暗中眉目传情。
3、金风玉露：泛指秋天的景物。
4、蝉不知雪：言了夏天生，秋天死去，看不出雪。
比喻人见闻不甚广。
5、落叶知秋：指见到落地的黄叶，知道已经是秋天快到了。
6、秋月春花：春天的花朵，秋天的月亮。
泛指春秋美景。
7、春兰秋菊：春天的兰花，秋天的菊花。
比喻各有值得称道的地方。
8、明察秋毫：Bokaro：看清楚；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。
原形容人目光灵敏，任何细小的事物都能够看看得很确切。
后多形容人能洞察事理。
9、盈盈秋水：秋水：比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。
形容女子眼神饱含感情。
10、望秋先零：零：凋谢。
遥望秋天将至就先凋谢了。
比喻体质强，经不起风霜。
也比喻未老先衰。
11、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。
泛指春秋美景。
12、一叶知秋：从一片树叶的凋零，晓得秋天的到来。
比喻通过个别的微小的迹象，可以看见整个形势的发展趋向与结果。
13、秋毫之末：鸟兽在秋天新长的细毛的尖端。
比喻极微小的东西或极细微的地方。
14、秋毫不犯：秋毫：鸟兽秋天P938的绒毛，比喻极微小的东西；犯下：侵害。
指军纪勤政，丝毫不侵害人民的利益。
15、临去秋波：秋波：秋天的水波，比喻眼睛明澈。
（）临走时的回眸一盼。
形容别情依依。
16、西风落叶：形容秋天的景象。
多比喻人或事物已趋衰败。
17、橙黄桔绿：橙子黄熟，桔子还绿。
指秋天宜人的景色。
春暖花开春光明媚春意盎然春色满园春风化雨春寒料峭春回大地春色撩人春晖寸草春风和气春风和气春光漏泄春光明媚春花秋月春华秋实春晖寸草春回大地春兰秋菊春暖花开春色撩人春色满园春山如笑春深似海春生秋杀春生夏长春暖花开春意赤足春意绵绵春山如笑春色烦人春风风人春寒料峭鸟雨花香良辰美景满园春色绿草如茵春并无三日云间春光明媚花香清香春风和煦春满干坤早春时节早春季节初春时节仲春时节仲春季节阳春时节抗拒春初已届春孤残冬已过冬残春将近冬去春来冬天下春来腊尽春回时当暮春早春三月暮春三月阳春三月烟花三春时当三月春寒时节春寒季节春天渐近春天到来春天来临春令已至春回大地春归属于大地春至人间春满人间大地提春天地加春春回地暖天加地转回冰雪消融冰融雪消冰消雪化冰消雪融天地调头冰雪融化雪化冰窭万物解冰风和日丽风和日暖风冷日丽日暖风清风清日暖料峭春寒乍暖乍寒春寒料峭乍暖还寒暮春气寒冷冷如春春光融融春日融融春意融融春光溶溶春水盈盈春水淙淙春水湍湍春水潺潺春雨绵绵春草柔润春草茂盛春草幼苗春芽taipanga春花黎明春花花开春花万朵春木发枝春小蔚然春树原始社会春树葱茏春树茂盛春阳和煦春光初现春光飘荡春光明媚春光无穷春光万里春光勃发春光鲜艳春风冬日春风得意春风和煦春风飘然春风瑞雪春山如笑春山例如黛春意正浓春意甚浓春色怡人春色迷人春色正浓春江例如练习春山如妆春和景明春景迷人春燕退居幕后春满人间春露秋霜春种秋收春暖花开满园春色百草晶灵百草权舆百花争春百花争艳百花盛开百花齐发百鸟争鸣万物照苏万物衰退万物苏醒万物萌发万物蓬发万木竞秀万紫千红草木知春草木衰退草木崭新绿草春桃媚草长莺飞花红柳绿红桃绿柳柳绿花红李白桃红柳绿花香红情绿意绿肥红瘦流水桃花桃花流水飞花喷绿枝叶纷披寸草春晖绿意盎然绿茵遍野鸟语花香莺舞蝶飞枯木逢春山色变质冬令春行万物生春大雁北归属于大地苏醒春寒昭苏欣欣向荣生机勃勃朝气逢勃人勤春早梅雪争春莺啼燕语芬芳春天遍野皆春满目春光暮春风光春满人间春暖花开春意盎然春回大地春色满园春光乍现时当三月春寒时节春寒季节春天渐近春天到来春天来临\x1e春令已至春回大地春归属于大地春至人间春满人间大地提春天地加春春回地暖天加地转回冰雪消融冰融雪消冰消雪化冰消雪融天地调头冰雪融化雪化冰窭万物解冰风和日丽风和日暖风冷日丽日暖风清风清日暖料峭春寒乍暖乍寒春寒料峭乍暖还寒暮春气寒冷冷如春春光融融春日融融春意融融春光溶溶春水盈盈春水淙淙春水湍湍春水潺潺春雨绵绵春草柔润春草茂盛春草幼苗春芽taipanga春花黎明春花花开春花万朵春木发枝春小蔚然春树原始社会春树葱茏春树茂盛春阳和煦春光初现春光飘荡春光明媚春光无穷春光万里春光勃发春光鲜艳春风冬日春风得意春风和煦春风飘然春风瑞雪春山如笑春山例如黛春意正浓春意甚浓春色怡人春色迷人春色正浓春江例如练习春山如妆春和景明春景迷人春燕退居幕后春满人间春露秋霜春种秋收春暖花开满园春色百草晶灵百草权舆百花争春百花争艳百花盛开百花齐发百鸟争鸣万物照苏万物衰退万物苏醒万物萌发万物蓬发万木竞秀万紫千红草木知春草木衰退草木崭新绿草春桃媚草长莺飞花红柳绿红桃绿柳柳绿花红李白桃红柳绿花香红情绿意绿肥红瘦流水桃花桃花流水飞花喷绿枝叶纷披寸草春晖绿意盎然绿茵遍野鸟语花香莺舞蝶飞枯木逢春山色变质冬令春行万物生春大雁北归属于大地苏醒春寒昭苏欣欣向荣生机勃勃朝气逢勃人勤春早梅雪争春莺啼燕语芬芳春天遍野皆春满目春光暮春风光春暖花开，春意盎然，满面春风，春光无穷，四季Plogastel绿草例如廪春风和气春光漏泄春光明媚春花秋月春华秋实春晖寸草春回大地春兰秋菊春暖花开春色撩人春色满园春山如笑春深似海春生秋杀春生夏长，秋收冬藏春笋怒发春蛙秋蝉春意盎然春意阑珊红情绿意花红柳绿花香鸟语枯木逢春柳暗花明。
关于秋天的四字成语
关于秋天的四字成语秋天，是四季之中变幻多姿的季节。
丰收的秋天给人们带来了无尽的欢乐和满足感，同时也把人们带入了思考和忧虑之中。
秋天的美丽和意蕴常常被用各种成语描绘和形容。
下面，笔者将为大家介绍一些关于秋天的四字成语。
1. 秋高气爽：秋天的天空格外湛蓝，阳光透过薄薄的云层洒下来，温暖而明亮，给人一种爽朗的感觉。
秋高气爽形容秋天在天气上给人带来的宜人和舒适。
2. 丰收硕果：秋天是收获的季节，庄稼在阳光的滋润下茁壮成长，最终结出了丰硕的果实。
丰收硕果形容农民在秋天里所获得的丰收和成果。
3. 白露红叶：秋天的晨光将露珠映成银白色，犹如一颗颗明珠洒满大地。
此时，树叶也由青绿转变为红黄，展现出一片金秋的景象。
白露红叶形容秋天的自然景色美丽多彩。
4. 秋水共长天一色：秋天的湖泊和河流，因为天空的映照，呈现出一片湛蓝色，和蓝天融为一体，给人以无边无际的美丽感觉。
秋水共长天一色形容秋天的湖泊或河流在色彩上与天空融合在一起的景象。
5. 桂香扑鼻：秋天是重要的植物季节，许多香气浓郁的植物如桂树、菊花等都在秋天开放。
香气弥漫在空气中，让人沉醉其中。
桂香扑鼻形容香气浓郁，令人陶醉。
6. 金风玉露：秋天的清晨，微风吹过金黄色的稻田，带来了嫩绿的露珠，犹如美玉散布在各个角落。
金风玉露形容秋天的清爽气息和美丽景象。
7. 兴致勃勃：秋天是收获的季节，农民们为了庆祝丰收，常常举办各种庆祝活动，如丰收晚会、农民集市等。
这些热闹的活动使人们充满了兴致和激情。
兴致勃勃形容人们在秋天里精神饱满、欢欣鼓舞的样子。
8. 落叶归根：秋天的气温逐渐降低，树叶逐渐变黄，最终凋零。
落叶虽然离开了树枝，但它们都飘落在母树的根部，为母树提供了营养。
落叶归根形容儿女归家探亲、陪伴父母的美德。
9. 度日如年：秋天是等待的季节，如同一个漫长的过程。
人们期盼秋天的到来，经历了一个长时间的等待。
度日如年形容时间过得很慢或等待的日子显得特别漫长。
10. 平平淡淡：秋天的景色虽然没有夏天的热情四溢和春天的生机勃勃，但它有着它的独特之处。
习作4秋天
秋天来了秋姑娘悄悄地来了，田野里金黄色的稻谷像秋姑娘的长发，在秋风里翩翩起舞。
还有那绿绿的小草，在秋姑娘的吹动下也渐渐变黄，大地穿上了一件金黄色的衣服。
秋姑娘也来到小河边，水面上波光粼粼，一条条鱼儿在水里嬉戏，有时会越出水面，好像也来迎接秋姑娘。
秋姑娘还来到果园里，果树上散发出一阵阵香甜的气味，让人垂涎三尺。
你瞧，苹果像一个个红彤彤的小灯笼挂满了枝头。
果树旁边的几棵枫树被秋姑娘羞红了脸，红红的枫叶像一只只蝴蝶在空中飞舞着，好像在说：“秋天来了，秋天来了。
”远处的大山也被秋姑娘染成了黄色，一眼望去像金色的海洋波浪起伏。
夕阳西下，整个大地好像被涂上了五彩缤纷的颜料，像一幅巨大的图画。
秋姑娘带来了丰收，带来了喜悦，带来了快乐。
秋天的美丽景色秋天的景色很美，不信？你看：秋天，很多树叶都落下了，梧桐树叶变黄了，一片片树叶从树上落下来像翩翩起舞的黄蝴蝶在空中飞舞。
有的落在小河里，小鱼把它当成遮阳伞；有的落在树枝上，小松鼠把它当成睡觉的小床；有的落在操场上，小蚂蚁把它当成了运动场；有的落在地上；小燕子好像在督促同伴快点往南方飞，这儿马上要冷了。
果园的果子成熟了，又香又甜的苹果，脆脆的梨……一阵秋风吹来，果园里的香味散发各处。
好像要把人们的脚给勾住。
在田野里，高粱涨红了脸，稻谷笑弯了腰，大豆粒粒饱，棉花咧嘴笑。
这又是一次大丰收。
秋天真美啊！我爱秋天的景色。
秋天的景色秋姑娘不知不觉地来到人间，她一来就不停地忙起来。
她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。
一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。
秋姑娘来到了森林里，一片片黄叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。
只有松树和柏树的叶子是绿的，他们挺直了身体，威武地站在山坡上。
秋姑娘又来到了果园里。
果园里的果子成熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩映着自己的身体，太阳出来了，照射在葡萄上就像一颗颗透明的紫色宝石。
4 秋天
4、秋天教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习文章中的生字新词。
3、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。
4、初步感受现代诗的意象美和韵律美。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：通过诵读感受新诗的美。
教学方法：情境创设法、朗读法教具准备：秋景的多媒体课件或幻灯片课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字课时目标：1、初读课文，能读通句子，了解课文的主要内容。
2、学习生字，理解词语的意思。
教学进程：一、导入新课1、激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋天。
秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧！2、（多媒体课件或幻灯片展示秋景）教师范读全诗。
3、学生自由谈：看了秋景，听了写秋的诗，你对秋天有了怎样的印象呢？二、初读诗歌，理清诗歌的脉络。
1、学生自读全诗，出示要求：（1）、借助书后的拼音读准字音，画出由生字组成的词语。
（2）、利用字典、词典等工具书，联系文中的句子读一读，想一想词语的意思。
（3）、读准读顺课文，想想这篇课文主要讲了什么内容。
2、指名读全诗，相机正音。
3、出示生词卡片，认读：明丽酿造烦恼羊肠小道照耀珍藏柔韧井井有条4、再读全诗，将自己喜欢的地方多读几遍，试着背一背。
布置作业：1、描红课后生字，小组给出评价。
2、熟读诗歌。
第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。
3、初步感受现代诗的意象美和韵律美。
教学进程：一、复习：上一节课我们初步感受了秋天的美，用读来把你们的感受读出来，好吗？小组轮读课文。
二、进入新课1、精读感悟，体会秋天各样的美读完课文后学生自由谈，教师相机板书：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香（可以打乱顺序）重点品读：A、秋风：（1）你为什么喜欢秋风？指名学生答。
（秋风像个淘气的娃娃，又像一把柔韧的梳子……）（2）“把夏天的脚印儿轻轻涂掉……是什么意思？你觉得这个省略号有什么作用？（好像是风在一点一点擦拭脚印，掩盖夏的痕迹。
描写秋天的四字词语
描写秋天的四字词语描写秋天的四字词语描写秋天的四字词语11、金风送爽：金风：指秋天的风。
古时以阴阳五行解释季节，秋为金。
秋风带来了凉意。
2、暗送秋波：旧时比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。
指暗中眉目传情。
3、金风玉露：泛指秋天的景物。
4、蝉不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。
比喻人见闻不广。
5、落叶知秋：指见到落地的黄叶，知道已经是秋天快到了。
6、秋月春花：春天的花朵，秋天的月亮。
泛指春秋美景。
7、春兰秋菊：春天的兰花，秋天的菊花。
比喻各有值得称道的地方。
8、明察秋毫：明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。
原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。
后多形容人能洞察事理。
9、盈盈秋水：秋水：比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。
形容女子眼神饱含感情。
10、望秋先零：零：凋零。
望见秋天将到就先凋零了。
比喻体质弱，经不起风霜。
也比喻未老先衰。
11、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。
泛指春秋美景。
12、一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。
比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
13、秋毫之末：鸟兽在秋天新长的细毛的尖端。
比喻极微小的东西或极细微的地方。
14、秋毫不犯：秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。
指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
15、临去秋波：秋波：秋天的水波，比喻眼睛明澈。
()临走时的回眸一盼。
形容别情依依。
16、西风落叶：形容秋天的景象。
多比喻人或事物已趋衰落。
17、橙黄桔绿：橙子黄熟，桔子还绿。
指秋天宜人的景色。
18、西风残照：秋天的风，落日的光。
比喻衰败没落的景象。
多用来衬托国家的残破和心境的凄凉。
”19、秋毫无犯：秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。
指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
20、春去秋来：春天过去，秋天到来。
形容时光流逝。
21、春蛙秋蝉：春天蛙叫，秋天蝉鸣。
比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
22、蒲柳之质：蒲柳：水杨，秋天凋谢早。
苏教版四年级上册《4秋天》课文原文
苏教版四年级上册《4、秋天》课文原文《秋天》课文原文4 秋天走在秋天，秋天的太阳更红更娇;走在秋天，秋天的空气更甜更好。
秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑;秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉……稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰;野菊花香了田间羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了，要穿红袄;葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼;高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。
秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条;秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀;捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。
《秋天》课文解读在解读这首儿童诗之前，我又重新去阅读了孙景华老师的《小学四年级上册阅读教材的编写特点及教学建议》，对一直在第一学段的我有了很大的帮助，我对第二学段的阅读教学有了新的理解。
先读读《语文课程标准》，第二学段的阅读教学目标是：即除了朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，主要安排了四个重点学习项目：联系上下文理解词语和句子的意思;把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;学会默读，养成良好的默读习惯;积累课文中的优美词语、精彩句段。
明天要上《秋天》这篇课文了，看到这篇课文，忽而想起了之前的二年级第三册第一课《秋游》。
同样是开学的伊始，在秋天里，孩子们学习过的有关秋天的文章历历上了心头。
“秋风起了，天气渐渐凉了，同学们跟老师一起到郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了”至今还能背出来这篇课文。
从二年级直接跳过了三年级来到四年级，中间隔过了一年，忍不住去翻看第五册，第六册教材，看到了《北大荒的秋天》，而在我们第七册又在开学伊始有了“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，做此篇”的《但愿人长久》，有了“湖光秋月两相和”，有了“峨眉山月半轮秋”，今天又遇到了《秋天》，苏教版教材似乎是和我们一起成长的孩子，和我们同步在秋日里。
秋天的四字成语
秋天的四字成语秋天的四字成语在生活中我们要养成积累成语的意识，对提升自我有益无害。
下面请欣赏小编给大家收集整理的秋天的四字成语相关内容，希望对大家有所帮助！秋天的四字成语 1【暗送秋波】：旧时比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。
指暗中眉目传情。
【白商素节】：白商：按五色分秋属白，按五音分秋属商，故称秋天为白商;素节：节气。
指秋天的季节。
【草木黄落】：秋天以到，因草木的叶子呈枯黄而掉落。
【蝉不知雪】：知了夏天生，秋天死，看不到雪。
比喻人见闻不广。
【橙黄桔绿】：橙子黄熟，桔子还绿。
指秋天宜人的景色。
【春花秋实】：春天开花，秋天结果。
比喻人的文采和德行。
现也比喻学习有成果。
【春花秋月】：春天的花朵，秋天的月亮。
泛指春秋美景。
【春来秋去】：去：过去。
春天到来，秋天过去。
形容岁月流逝。
【春兰秋菊】：春天的兰花，秋天的菊花。
比喻各有值得称道的地方。
【春去秋来】：春天过去，秋天到来。
形容时光流逝。
【春生秋杀】：春天万物萌生，秋天万物凋零。
【春蛙秋蝉】：春天蛙叫，秋天蝉鸣。
比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
【洞察秋毫】：洞察：看得很清楚;秋毫：鸟兽秋天身上新生的细毛，比喻极其细小的事物。
形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。
【粉白珠圆】：像粉那样白，像珠子那样圆。
形容秋天月夜美景。
也比喻女子的美丽。
【金风送爽】：金风：指秋天的风。
古时以阴阳五行解释季节，秋为金。
秋风带来了凉意。
【金风玉露】：泛指秋天的景物。
【九春三秋】：九春：春季共九十天，故称“九春”;三秋：秀季三个月，故称“三秋”。
指春天和秋天的美好时光。
【利析秋毫】：析：分析;秋毫：鸟兽在秋天新长出的细毛。
形容管理财务极细心、精明。
【临去秋波】：秋波：秋天的水波，比喻眼睛明澈。
临走时的回眸一盼。
形容别情依依。
【落叶知秋】：指见到落地的黄叶，知道已经是秋天快到了。
【蒲柳之质】：蒲柳：水杨，秋天凋谢早。
多用来比喻身体衰弱或未老先衰。
【秋风落叶】：秋天的大风把落叶一扫而光。
秋天的四字成语大全
形容秋天的四字成语 11、西风落叶解释：形容秋天的景象。
多比喻人或事物已趋衰落。
出自：唐·贾岛《忆江上吴处士》：“秋风吹渭水，落叶满长安。
”2、金风送爽解释：金风：指秋天的风。
古时以阴阳五行解释季节，秋为金。
秋风带来了凉意。
出自：鲁迅《述香港恭祝圣诞》：“金风送爽，凉露惊秋。
”3、橙黄桔绿解释：橙子黄熟，桔子还绿。
指秋天宜人的景色。
出自：宋·苏轼《赠刘景文》诗：“一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。
”4、一叶知秋解释：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。
比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
出自：《淮南子·说山训》：“见一叶落而知岁之将暮。
”宋·唐庚《文录》引唐人诗：“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。
”5、望秋先零解释：零：凋零。
望见秋天将到就先凋零了。
比喻体质弱，经不起风霜。
也比喻未老先衰。
出自：南朝宋·刘义庆《世说新语·语言》：“松柏之姿，经霜犹茂。
臣蒲柳之质，望秋先零，受命之异也。
”6、金风玉露解释：泛指秋天的景物。
出自：唐·李商隐《辛未七夕》诗：“由来碧浪银河畔，可要金风玉露时。
”7、春蛙秋蝉解释：春天蛙叫，秋天蝉鸣。
比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
出自：晋·杨泉《物理论》：“夫虚无之谈，尚其华藻，此无异于春蛙秋蝉，聒舌而已。
”8、春兰秋菊解释：春天的兰花，秋天的菊花。
比喻各有值得称道的地方。
出自：战国·楚·屈原《九歌·礼魂》：“春兰兮秋菊，长无绝兮终古。
”9、春花秋月解释：春天的花朵，秋天的月亮。
泛指春秋美景。
出自：南唐·李煜《虞美人》词：“春花秋月何时了，往事知多少。
”10、落叶知秋解释：指见到落地的黄叶，知道已经是秋天快到了。
出自：宋·释普济《五灯会元》卷二十：“叶落知秋，举一明三。
”《续灯传录》：“弦动别曲，叶落知秋。
”11、春去秋来解释：春天过去，秋天到来。
4.秋天
苹果嚷着冷了 要穿红袄 葡萄嚷着冷了 要披紫袍
玉米举着红缨乐了 忘掉一个夏天的烦恼 高粱红着脸笑了 一曲酒歌在心灵酿造
秋风如同柔韧的梳子 把田野梳得井井有条 秋光如同发亮的汗珠 蓬蓬勃勃在田野里闪耀
四人一小组讨论
为什么要“捡一片黄叶悄悄
地珍藏”？
1. “黄叶”是秋天的象征，实际珍藏
秋天，是（
）的季节
作者简介：
王宜振 1946 年生，山东省东平县人。中国作家
协会会员、中国作家协会全国儿童文学委员会委员、 《少年月刊》杂志主编。 1976 年开始从事业余创作， 出版有《秋风娃娃》、《献给少男少女的诗》、《少 先队之歌》、《笛王的故事》、《绿太阳》、《 21 世 纪校园朗诵诗》等著作多部。曾获陕西省蓓蕾文学艺 术奖、共青团"五个一工程奖"、陕西省"五个一工程奖"、 第五届全国优秀少儿图书一等奖、第六届全国优秀少 儿图书二等奖、第五届全国优秀儿童文学奖、第六届 宋庆龄獐文学奖等多个奖项。三十多篇作品入选教育 部审定通过的中小学新课程标准教材。
和留恋之情
第二段 第三段 第四段 第五段 第六段
秋风 稻穗 向日葵 野菊花…… 苹果 葡萄 玉米 高粱
秋风 秋光
秋风在田野里打滚 秋风在小路上奔跑 秋风抓一把桂子的香气
把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……
稻穗儿熟,蝉声儿消 成熟的向日葵在低头弯腰 野菊花香了田间羊肠小路 牛儿羊儿都长了肥膘
秋天
生字词
桂花 肥膘 稻穗 红袄 蝉声 葡萄 羊肠小路 低头弯腰
紫袍
酒歌 梳子
红缨
酿造 苹果
烦恼
柔韧
井井有条
蓬蓬勃勃
朗读课文：（文章结构）
思 考 问 题 ——在作者眼里，秋天是什么样的 季节呢？与其他的季节有什么不同呢？
4秋天
教学反思：《秋天》是苏教版小学语文四年级上册第一单元中的第4篇课文。
这是一首儿童诗，全诗共7节，首尾两节呼应，总体概括出对秋天的热爱和赞美，二至六节分别从不同角度描绘了秋天活泼可爱、成熟丰收、多姿多彩的特点。
诗歌语言活泼，想象奇特，拟人手法贯穿始终，贴近儿童生活经验，可谓为儿童量身定做的一曲秋的赞歌。
设计理念：“用诗的方式教学诗歌”。
关于课文，在文字理解上学生并没有太大的难度，我以为教学的重点放在感悟作者所表达的情感上，在教学中努力体现诗趣、情趣和童趣；教学方法则以诵读品味为主，在朗朗的诵读声中实现“学生、教师、文本之间”的对话。
在整体的阅读感悟中适度拓展和表达运用，在扎实有效的“学语习文”过程中，让学生得到多重的受益。
自我评点：童诗教学是近来研究、讨论得较多的阅读教学领域，也是一个充满生机的研究领域，尽管许多研究者和语文教师在理论和实践的层面作过多方面的有益尝试，但可供借鉴并有较强操作性的教学模式还不多见。
其实，没有哪一种教学的方法是百试不爽的，要想找到一条能“一网打尽”所有童诗教学的“良方”恐怕只能是虚妄，因为诗歌首先是充满个性和灵性的，“诗是最为精粹的文学样式”，既没有一种诗歌创作的现成套路，也没有一种诗歌教学的现成套路。
诗歌创作的个性要求决定了诗歌教学的个性要求，即儿童诗的教学，必须“量身定制”。
《秋天》一课的设计可以说是一个研究、探索的过程，不不断地筛选、扬弃、追问中，教学的原则得以确立，教学的思路得以清晰，教学的重点得以突显，教学的方法得以优化。
一、教学原则：努力追求富有生机的、充满儿童情趣的童诗教学。
诗，是情感的文字。
诗歌的教学，应有别于一般的阅读教学，与古代诗词的教学也不尽相同。
现代诗（含童诗）教学最大的特点应该是尤其注重诗歌的诗意的把握与品味，在教学中，应以“情”为经，统领教学的全程，通过合宜的方式，引导学生入情入境。
合宜的方式，应该是“诗”的方式，应该是贴近儿童的方式。
教学中，一努力摆正学生的主体地位，以学定教，顺学而导；二交还学生阅读交流的时空，让学生在阅读中发现和感悟；三创设多元的感悟情境，通过生动活泼的角色转换促进移情体验，从而努力让课堂呈现出生机和活力。
苏教版四年级上册4.《秋天》公开课件
牛儿羊儿都长了肥膘。
稻穗儿熟，蝉声儿消， 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄；
葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼； 高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。
秋阳娇艳，秋风飒sà爽， 秋实累累，秋色怡人， 秋香飘溢，橙黄橘绿， 金风送爽，金风玉露
王宜振，中国作家协会会员，山东人。他 主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事等， 1975年开始发表作品。主要创作儿童诗歌， 也写童话和儿童故事的。出版有儿歌集《摇 篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给 中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》， 是我们少年儿童的知心朋友。
fán nǎo 烦恼
yì qǔ jiǔ ɡē 一曲酒 歌
niàng zào 酿造
读准音：明丽、酿造、烦恼、羊肠小路、照 耀、珍藏、柔韧、井井有条
记清形：桂子、苹果、紫袍、美酒、梳子、 脚印、珍藏、红缨、嚷着
认识字：稻穗儿、蝉、肥膘、红袄、葡萄、 红缨
理清层次：
• 第一部分：（ 1 ）总写秋天的 特点。
张继:“月落乌啼霜满天，
•
江枫渔火对愁眠”
•
刘禹锡《秋词》：
• 自古逢秋悲寂寥，
• 我言秋日胜春朝。
• 晴空一鹤排云上，
• 便引诗情到碧霄。
开心读读 山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
关于秋天的四字成语
关于秋天的四字成语关于秋天的四字成语1、春生秋杀，秋收东藏，西风斜阳，金秋时节，秋高气爽2、金风玉露，春蛙秋蝉，春兰秋菊，春花秋月，落叶知秋3、西风落叶，金风送爽，橙黄桔绿，一叶知秋，望秋先零4、春去秋来，秋雨绵绵，秋风萧瑟，秋色宜人，秋兰飘香5、秋意深浓，秋风习习，五谷丰登，硕果累累，瓜果飘香6、北雁南飞，霜天红叶，枫林尽染，秋风过耳，雁过留声更多：1、临去秋波：秋波：秋天的水波，比喻眼睛明澈。
临走时的回眸一盼。
形容别情依依。
2、春生秋杀：春天万物萌生，秋天万物凋零。
3、春生夏长，秋收冬藏：春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。
指农业生产的一般过程。
亦比喻事物的发生发展过程。
4、秋毫无犯：秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。
指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
5、蒲柳之质：蒲柳：水杨，秋天凋谢早。
多用来比喻身体衰弱或未老先衰。
6、西风落叶：形容秋天的景象。
多比喻人或事物已趋衰落。
7、秋风扫落叶：秋天的大风把落叶一扫而光。
比喻强大的力量迅速而轻易地把腐朽衰败的事物扫除光。
8、西风残照：秋天的风，落日的光。
比喻衰败没落的景象。
多用来衬托国家的残破和心境的凄凉。
”9、春华秋实：华：花。
春天开花，秋天结果。
比喻人的文采和德行。
现也比喻学习有成果。
10、金风送爽：金风：指秋天的风。
古时以阴阳五行解释季节，秋为金。
秋风带来了凉意。
11、一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。
比喻透过个别的细微的迹象，能够看到整个形势的发展趋向与结果。
12、蝉不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。
比喻人见闻不广。
13、望秋先零：零：凋零。
望见秋天将到就先凋零了。
比喻体质弱，经不起风霜。
也比喻未老先衰。
14、盈盈秋水：秋水：比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。
形容女子眼神饱含感情。
15、春去秋来：春天过去，秋天到来。
形容时光流逝。
16、落叶知秋：指见到落地的黄叶，知道已经是秋天快到了。
17、暗送秋波：旧时比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。
苏教版小学语文四年级下册《4、秋天》(学讲学案)
1、一生朗诵，余生认真倾听。
2、师生集体评议。
二、自主学习：
（一）学习目标（一）：
借助课文语言文字，感受秋天景色的迷人和丰收的景象，体会作者对秋天的热爱、赞美和留恋之情。
小提示：抓住文中的关键词语。
1、秋天来了，哪些事物发生了变化？分别发生了怎样的变化？
（1）秋风发生了怎样的变化？作者运用了怎样的方法？
（6）朗读课文，思考：作者为什么说秋天的太阳更红更娇、空气更甜更好？
（二）学习目标（二）：
2、学习作者的写作方法。
结合课文内容，说说作者运用了哪些写作方法？举例说明
仿写句子：
拟人句：
比喻句：
（三）学习目标（三）：背诵课文。
朗读课文，直至会背诵。
（四）学习目标（四）：4、整理有关秋天的知识。
成语：
古诗：
四、小组合作学习
首先交流学习收获，完善学习内容。提出自己的困惑，小组合作解决。分配学习任务，准备交流展示。
五、当堂检测
1、照样子，改写句子。
例：秋风吹过田野。
秋风在田野里打滚。
（1）鸟儿在树上叫。
（2）小溪流过山腰。
2、读课文第六自然段，回答问题。
（1）照样子，写词语。
井井有条
蓬蓬勃勃
（2）这一小节作者把秋风比作了，把秋光比作了。诗中的“如同”可以换成、、、等。
重点
难点
联系上下文或查字典理解“桂子”、“羊肠小道”、“肥膘”、“红缨”、“柔韧”、“酿造”的意思。
学
习
过
程
一、五分钟活动
诗歌朗诵。朗诵戴望舒的《秋天的梦》
1、学生演讲
2、师生点评
二、学习目标（一）：
4字唯美秋天短句
4字唯美秋天短句1. 枫叶飘香，阳光温暖。
2. 秋风瑟瑟，落叶纷飞。
3. 丰收的季节，果实累累。
4. 金黄的稻穗，田野一片欢腾。
5. 晨雾弥漫，微风拂面。
6. 蓝天白云，秋日的美丽画卷。
7. 暖阳洒满大地，万物焕发生机。
8. 红叶如火，美丽如诗。
9. 水波粼粼，湖面如镜。
10. 心灵的安宁，秋天的魅力。
标题1：秋天的美景秋天是一年中最美的季节之一，它以它独特的魅力吸引着人们的眼球。
枫叶飘香，阳光温暖，给人一种温暖和宁静的感觉。
这个季节里，秋风瑟瑟，落叶纷飞，给大地披上了一层金黄的铺盖。
丰收的季节，果实累累，金黄的稻穗在田野上摇曳欢腾。
晨雾弥漫，微风拂面，给人一种清新和宁静的感觉。
蓝天白云，秋日的美丽画卷，给人一种宁静和舒适的感觉。
暖阳洒满大地，万物焕发生机，给人一种充满希望和活力的感觉。
红叶如火，美丽如诗，给人一种温馨和浪漫的感觉。
水波粼粼，湖面如镜，给人一种宁静和舒适的感觉。
心灵的安宁，秋天的魅力，给人一种宁静和满足的感觉。
秋天是一个美丽而令人难以忘怀的季节。
在这个季节里，人们可以感受到大自然的魅力和神奇。
秋天的美景让人陶醉，让人沉醉。
秋风瑟瑟，落叶纷飞，给人一种静谧和宁静的感觉。
丰收的季节，果实累累，给人一种喜悦和满足的感觉。
金黄的稻穗在田野上摇曳欢腾，给人一种欣慰和安慰的感觉。
晨雾弥漫，微风拂面，给人一种清新和愉悦的感觉。
蓝天白云，秋日的美丽画卷，给人一种宁静和舒适的感觉。
暖阳洒满大地，万物焕发生机，给人一种希望和活力的感觉。
红叶如火，美丽如诗，给人一种浪漫和温馨的感觉。
水波粼粼，湖面如镜，给人一种宁静和舒适的感觉。
心灵的安宁，秋天的魅力，给人一种满足和平静的感觉。
标题3：秋天的情怀秋天是一个充满情怀的季节，它让人们感受到大自然的美丽和神奇。
秋风瑟瑟，落叶纷飞，给人一种恬静和宁静的感觉。
丰收的季节，果实累累，给人一种喜悦和满足的感觉。
金黄的稻穗在田野上摇曳欢腾，给人一种欣慰和安慰的感觉。
晨雾弥漫，微风拂面，给人一种清新和愉悦的感觉。
第4课 秋天
2.多才多艺的艺术巨匠。 舒克申身兼作家、导演、演员三项职业,均有建树, 成绩斐然。著有短篇小说集《乡村居民》(1963)、《我 的兄弟》(1975)、《鸡叫三遍之前》(1976),中篇小说 《在那遥远的地方》(1968)等,长篇小说《柳巴文一家 》(1965年,1972年改编成电影),以及由若干篇短篇小说 汇总改编成的电影《你们的儿子和兄弟》(1966),代表 作电影小说《红莓》(1973)。1971年因扮演电影《湖 畔》中的男主角而获苏联国家奖。1976年被追授列宁 奖。
痛苦异常却仍要表现的不经意,这种刻意的压抑反会 加剧痛苦的体验
的社会现实。
1.给下列加点的字注音。
(1)懵懂(měng ) (2)撂开( liào )
(3)船坞( wù )பைடு நூலகம்
(4)哀戚( qī
)
2.为下面的形近字组词。
燎(liǎo) 心急火燎 缭(liá o) 獠(liá o) 撩(liá o) 竣(jù n) 逡(qūn) 浚(jù n)
竣工
缭乱
獠牙 撩拨
1.小说中有这样一句话:“菲利普后来也没有改变性格,他 没有后悔过自己把全副精神扑在了建设新生活上。”对 此,你是怎样理解的? 对他而言,“建设新生活”远远重于个人的幸福,这也 可以从小说开篇他对于国家大事的关心中看出来,他 一直没有改变自己对政治的热衷,对此,他的意识里 充盈着一种严肃的使命感。可以想象,即使玛利亚当 年同意不去教堂,对于菲利普来说,他的生活中还会 出现这样那样需要他操劳的,甚至会和他的家庭相冲 突的“政治问题”,他会固执地坚守自己的所谓“原 则”,而宁可牺牲自己最亲近的一切。
认识又是比较盲目、肤浅的,从菲利浦在爱情与所谓
政治原则的天平上,他倾斜于一文不值的“原则”的
4《秋天》
王宜振
穗
蝉
膘
袄
葡
萄
缨
韧
桂 肠 苹 袍 烦 恼 酒 柔
梳
明丽
照耀
酿造
珍藏
烦恼
柔韧
羊肠小路
井井有条
走在秋天， 秋天的太阳 更红更娇 ；
走在秋天，
秋天的空气 更甜更好 。
桂
肠 烦
苹
袍
酒
恼 梳
柔
王宜振，中国作家协会会员，山东人。他主要创作儿 童诗歌，也写童话和儿童故事等，1975年开始发表作品。 主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。出版有儿歌 集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生 的一束诗》《献给少男少女的诗》，是我们少年儿童的知 心朋友。
填一填植物： （1）采（菊）东篱下，悠然见南山。 （2）（ 桂子 ）花开，十里飘香。 （3）停车坐爱（枫林 ）晚， （霜叶 ）红于二月花。 （4）无边（ 落木）萧萧下， 不尽长江滚滚来。
开心读读
山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
你喜欢这首 诗吗？它有什么 特点呢？
课文填空。 1、秋天到了，大地发生了很大的变化。太阳（ ）， 空气（ ），（ ）和（ ）（ ）开了，（ ）、（ ）、 （ ）和（ ）成熟了，（ ）和（ ）（ ）也成熟了。 2、秋风如同（ ）的梳子，把田野梳得（ ）；秋光 （ ）发亮的汗珠，（ ）在田野闪耀。 3、走在秋天，头顶有（ ）的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄地（ ），秋天（ ）会向我 们微笑。这一段与课文第一段（ ）。
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秋风来到_________， 在那里___________。
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
你能完成下面的句子吗？
秋风来到————，在那儿—————。 秋风飘到————，在那儿—————。。
圈出你认为充满生命力 的词语，然后在旁边批注 上从这个词语你感受到什 么。
三、填一填植物： （1）采（菊）东篱下，悠然见南山。 （2）（ 桂子 ）花开，十里飘香。 （3）停车坐爱（枫林）晚，（霜叶）红于二 月花。
（4）无边（ 落木）萧萧下， 不尽长江滚滚来。
开心读读 山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
苏教版四年级上册语文
描写秋天的成语：
秋阳似火，秋高气爽， 秋实累累，秋色怡人， 秋香飘溢，橙黄橘绿， 金风送爽，金风玉露
秋的色彩
你眼中的秋天 是怎样的？
王宜振，中国作家协会会员，山东人。他主要创作儿 童诗歌，也写童话和儿童故事等，1975年开始发表作品。 出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》 《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》，是我们 少年儿童的知心朋友。
柿子红着脸蛋笑了， 悄悄地向秋姐姐走来。
___________________，
__________________。
井井有条
认真默读诗歌，思考下列问题：
1、你觉得这首诗歌主要写了什么？ 2、这首诗主要写了哪些地方的景色 呢？用直线画出来。 3、这些地方的景色有什么特点？请 用铅笔写在旁边。
①苹果嚷着冷了， ②秋天到了，
秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
作业
1、有感情地朗读课文； 2、你心目中的秋天是什么样子的？ 请画出来； 3、收集一首描写秋天的诗歌，课 后跟同学们交流。
说一说： 秋空： 1、秋天到了，大地发生了很大的变化。太阳（ ），
空气（ ），（ ）和（ ）开了，（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）和（ ）成熟了。
2、秋风如同（ ）的梳子，把田野梳得（ ）；秋光 （ ）发亮的汗珠，（ ）在田野闪耀。
3、走在秋天，头顶有（ ）的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄地（ ），秋天（ ）会向我 们微笑。这一段与课文第一段（ ）。
拟 要穿红袄； 人 葡萄嚷着冷了，
要批紫袍。
苹果红了， 葡萄紫了。
上面两个句子你喜欢哪一个？为
什么？
诗中还有哪些句子运用了拟人的 修辞方法？找出来画上虚线，并 读给同桌听。
除了拟人，诗歌还运用了哪些修 辞方法？找出有关的句子，画上 波浪线。
你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗？
“黄叶”是秋天的象 征，因为作者喜爱秋天 的美丽景色，喜爱秋天 的丰收景象，她想让这 醉人的景色永留心田， 永驻人间，哪怕只是一 年的光阴，他也希望能 透过这片枯黄的树叶来 勾起对秋天的美好回忆。 通过“珍藏”、“黄叶” 来表达了诗人对秋天的 赞美和依恋之情。
自读诗歌，要求： 1、读通、读顺句子。 2、画出不理解的地方。 3、选择一个词语来说说它的意 思。 4、你觉得这首诗主要写了什么 内容？
我能读
桂花 弯腰
肠子
苹果 紫袍
烦恼
喝酒 柔韧
梳子
找出写对秋天总的感 受的诗句
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
4 秋天
我能
guì 桂花
yāo 弯腰
读
cháng 肠子
píng 苹果
páo 紫袍
fán nǎo 烦恼
jiǔ 喝酒
róu 柔韧
shū 梳子
读准音：明丽、酿造、烦恼、羊肠小路、照 耀、珍藏、柔韧、井井有条
记清形：桂子、苹果、紫袍、美酒、梳子、 脚印、珍藏、红缨、嚷着
认识字：稻穗儿、蝉、肥膘、红袄、葡萄、 红缨
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
稻穗儿熟，蝉声儿消， 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼； 高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。
思考： 这几段都给我们展示了秋天的什么景物？ 找一找，哪些地方运用了“拟人”的手法？
拓展练习。
一、带着问题来读书。
1、秋天的文体是：（
）
A 、散文 B、诗歌 C、记叙文
2、课文语句优美，采用了_____的修辞手法,构成了一幅 美丽的画面,抒发了作者对秋天的__________之情。
二、现在正是丰收的秋天，描写秋天的词语我知道。 例：秋高气爽_______、_______、_______、_______