【备课参考】(川教版)2013-2014学年七年级信息技术下学期第7课《文件删除与回收》教学设计
川教版七年级信息技术下册教案
第三课认识我的电脑课题认识我的电脑课型新课1、学习“我的电脑”的启动。
2、认识“我的电脑”窗口。
教学目标3、学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。
4、培养学生的学习主动性和能动性。
1、认识“我的电脑”。
重点2、学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等1、认识“我的电脑”。
难点2、学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等教学方式讲授过程中设置任务，驱动学生主动学习。
教学环节教师活动学生活动设计意图引入问：计算机的资源可以利用什么来管理:讲授新课（板书）认识我的电脑一、认识我的电脑（板书）1、启动方法：“我的电脑”有两种：（1）、把鼠标指针移动到“我的电脑”图标上，双击即可。
（2）、鼠标指针移到“我的电脑”图标上点击鼠标右键出现快捷菜单“打开”（3）任务一：完成P9的活动一（4）认识“我的电脑”窗口新课学习我的电脑窗口组成：（板书）1 、边框和工作区2 、标题目栏●菜单栏●工具栏●地址栏●工作区●状态栏学生完成：P11的“活动2“，同时注意P12的表格内容。
（6）任务三：请对一个文件夹单击右键盘| 快捷菜单| 属性| 属性对话框通过上面的操作可以了解文件或文件夹角的详细信息。
二、窗口中图标的排列（板书）1、教师演示排列图标的操作过程：“查看”“排列图标”\ 排列方式。
小结一、小结本课内容：1、观看课件2、请学生简略陈述操作过程。
课后作业二、布置课后作业：完成P13“探索活动”的表格内容。
第四课建立自己的文件夹课题建立自己的文件夹课型新授(1 学会在“我的电脑”中建立文件夹。
教学(2 掌握给文件夹更名的方法。
目标(3 培养学生的自信心和动手能力。
教学（1）学会在“我的电脑”中建立文件夹。
重点（2）掌握给文件夹更名的方法。
教学难点（1）学会在“我的电脑”中建立文件夹。
（2）掌握给文件夹更名的方法。
教学方式任务驱动式，边讲边练教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图前面对文件和文件夹的概念进行了学习，先设问检查对前面知识的掌握情况。
【备课参考】(川教版)2013-2014学年七年级信息技术下学期第6课《文件查找》点评
本册１至8课的内容，围绕着认识文件和文件夹、掌握文件和文件夹的相关操作，以及使用“我的电脑”和“资源管理器”对计算机本地资源进行管理而安排。
本课“文件查找”在教材中，安排在学生认识文件及文件夹的概念、存放形式，掌握文件夹的建立和文件的复制、移动等操作基础之上，开展教学。
教学设计者需要认真分析教材内容编排的脉络，注意前后衔接以及整体知识技能的构架。
本节课的教学设计，设计者对本节教材的特点进行了分析，但缺乏对本节在教材中的地位、作用及编写意图的思考，缺乏对学生实际情况的分析。
教学“三维”目标符合课程标准的要求，描述清晰，科学规范，教学重难点把握准确。
在具体的教学环节设计上，新知的学习引入由学生的自主探索遭遇困难，而成功营造问题情境,激发学生的学习兴趣和求知欲。
接下来,教学围绕着文件查找的多种方法采用尝试探究、讲解演示、操作练习相结合的方式，帮助学生掌握文件查找的方法。
然后，教师设计了练习的环节，让学生及时将学到的知识技能应用于实践，便于教师掌握学生的学习情况。
最后，教师设计了拓展延伸的环节，将计算机本地文件的查找延伸到网络资源的查找，帮助学生将学到的知识应用于新知识的探究，有效地实现知识的迁移。
教师精心设计和制作配套教学用PPT,风格活泼，声形并茂，版面美观，信息量合适，功能设计适于讲解和演示，内容与教学要求一致，能支持教学的设计，可有效地配合教师完整地开展教学。
本课教学设计需结合本册教材前后内容的编排，理解教材编写的意图，注重对学生关于文件及文件夹认识与操作的知识技能整体架构。
在活动的设计上，比较零散，活动之间缺乏联系与逻辑层次，有明显的为了操作练习而设计活动的痕迹。
川教版信息技术七下第7课《文件删除与回收》ppt课件3
1）、恢复全部被删除内容 2）、恢复部分被删除内容
选中
回收站的操作
• 2、清空回收站
1）菜单操作法 2）快捷菜单操作法
回收站的操作
思考题：如何永久删除文件或文件夹？ 探究题：请查看“回收站”属性，想想各选项的作用。
课堂练习
• • • •
请在E盘新建一个“我的资料”文件夹。 1、把E:盘下的文件夹“我的资料”删除。 2、在“回收站”中把文件和文件夹还原。 3、设置回收站属性，使得删除的文件和 文件夹不再在回收站里出现，然后再一 次删除E盘下的文件夹“我的资料”，观 察回收站的情况。
四川省义务教育课程改革实验教科书七年级（下）第7课
删除文件或件夹
你还知道其它删除 文件的方法吗？
总结：
1、键盘操作法：选中Delete键
2、菜单法：选中-文件删除 3、快捷菜单操作法： 选中-右击-删除
4、其它方法
回收站的操作
• 1、恢复被删除的文件或文件夹
回收站的操作
• 1、恢复被删除的文件或文件夹
七年级信息技术全册教案川教版
一、教材分析《七年级信息技术全册》是川教版七年级信息技术教材，是根据国家教育部制定的信息技术课程标准和教材要求编写的。
该教材共分为8个单元，包括电脑和网络的基本知识、常用办公软件、多媒体制作、信息的获取和利用等内容。
教材以任务驱动的方式呈现，通过实践和合作学习，培养学生的信息技术应用能力和创新精神。
二、教学目标1.知识与技能目标：(1)掌握电脑硬件的基本知识，了解计算机网络的构成和工作原理；(2) 熟悉常用办公软件的操作方法，能够使用Word、Excel等软件完成简单的文字处理、数据分析；(3) 掌握多媒体制作的基本技术和方法，能够使用PowerPoint等软件制作简单的演示文稿；(4)学习利用互联网获取和利用信息，能够进行简单的网络和安全使用网络。
2.过程与方法目标：(1)培养学生良好的学习习惯和信息素养，注重自主学习和合作学习；(2)运用任务驱动的教学方法，提供真实情境和问题，激发学生兴趣和主动探究的能力；(3)利用多种教学资源和技术手段，如电脑实验、多媒体教具等，提高教学效果。
3.情感、态度与价值观目标：(1)培养学生对信息技术的兴趣和热爱，培养信息技术应用能力；(2)培养学生正确的网络使用意识和安全意识，引导学生积极参与网络安全教育。
三、教学内容与教学步骤1.第一单元：计算机的基本知识(1)计算机的发展及其对社会的影响(2)计算机的分类与功能(3)计算机的硬件组成及其作用(4)操作系统的作用和种类教学步骤：(1)导入：通过视频和讲解引入计算机的概念和发展历史。
(2)学习计算机的分类和功能，了解计算机的硬件组成和作用。
(3)学习操作系统的作用和种类，了解不同操作系统的特点和应用。
(4)练习：通过实际操作了解不同操作系统的界面和操作方式，提高学生对计算机系统的熟悉程度。
2.第二单元：互联网和网络安全(1)互联网的基本概念和发展历程(2)学习网络的基本结构和工作原理(3)学习网络和利用信息的方法(4)学习网络安全知识，掌握安全使用网络的方法教学步骤：(1)导入：通过实例讲解互联网在生活中的应用，引起学生对互联网的兴趣。
四川省七年级信息技术下册 第7课《文件删除与回收》教学案 新人教版
一）文件的删除
了解删除的意义在使用计算机的过程中，为了节省硬盘空间或其他存储介质的空间，对于一些不再使用的文件或文件夹需要进行删除操作。
◆任务一：
通过“快捷菜单方法”将自己的文件夹里内容重复的文件删除一个。
学习指导：1、学生认真看书，自主学习，试着完成任务一
2、完成较好的一位学生，给全班同学演示一遍
学习指导：
借助帮助材料6-7完成任务四：课本28页中间两段文字。
三）注意事项
学生自学书上28-29页内容
分小组归纳
小组汇报
◆随堂练：
1、请将…\练习二\作业1.txt、
2.txt、3.txt，放入回收站；
2、请将回收站中的作业1.txt还原，然后清空回收站。
三、知识小结
文件删除的方法：
1）快捷菜单法
激趣引题
1、引导学生观察，找出内容相同的文件。
2、如何把不再使用的文件进行删除呢？接下来，我们就一起来学习文件的删除。（打出幻灯片）
让学生了解删除的意义，为文件删除操作作铺垫。
给出任务一，让学生结合课本25，26页的内容，思考一下如何利用快捷菜单法完成任务一。
在学生对任务一完成的过程中，教师进行巡视，好对学生的操作及时的进行评价。
给出任务二，让学生通过合作交流、自主探究学习，试着完成任务二。并要求学生必须熟练掌握一种文件删除操作的方法。
提醒学生应当尊重别人的劳动，遵守使用计算机的道德规X。
结合书上内容介绍什么是回收站，让学生明白：被放入回收站的对象其实并没有真正从磁盘上消失。
给出任务三，让学生通过合作交流、自主探究学习，试着完成任务三。并要求学生必须熟练掌握一种文件移动操作的方法。
请通过其它删除方法，将桌面上自己文件夹里的2.txt和这两个文件删除。
全国川教版信息技术七年级下册第7课《文件删除与回收》教学设计
《文件删除与回收》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：掌握文件删除的基本操作。
了解回收站的功能和使用方法。
学会从回收站中恢复误删文件。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和问题解决能力。
引导学生通过小组合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生爱护计算机文件，养成规范操作的好习惯。
提高学生信息安全意识，避免误删重要文件。
二、教学重点与难点1. 教学重点：文件删除的基本操作。
回收站的功能和使用。
2. 教学难点：从回收站中恢复误删文件的方法。
三、学情分析学生已经掌握了文件的基本操作，如创建、重命名、复制等，但对于文件的删除和恢复操作还不够熟悉。
考虑到初中生的好奇心和探究欲，教学中应设置适当的情境，激发学生的学习兴趣，并通过小组合作的形式，促进学生的交流与合作。
四、教学准备1. 多媒体计算机教室，确保每台计算机均安装有Windows操作系统。
2. 准备教学课件，包含文件删除与回收的相关知识和操作步骤。
3. 准备学生操作任务单，明确每个小组需要完成的任务。
五、新课导入通过展示一个因误删重要文件导致数据丢失的情境，引出文件删除与回收的重要性，激发学生学习兴趣。
六、新课讲授1. 文件删除的基本操作讲解文件删除的概念和必要性。
演示文件删除的步骤：选中文件> 右键点击> 选择“删除”选项。
学生操作练习，教师巡视指导。
2. 回收站的功能和使用介绍回收站的概念和作用。
演示如何将文件移入回收站：将文件删除后，文件会进入回收站，而非直接删除。
演示如何从回收站中恢复文件：选中回收站中的文件> 右键点击> 选择“还原”选项。
学生操作练习，教师巡视指导。
3. 从回收站中恢复误删文件强调误删文件的危险性，并介绍从回收站中恢复文件的方法。
演示恢复步骤：打开回收站> 选中误删文件> 右键点击> 选择“还原”选项。
学生操作练习，教师巡视指导，并强调安全操作的重要性。
川教版信息技术七下第7课《文件删除与回收》word教案
川教版信息技术七下第7课《文件删除与回收》word教案简城镇城西九义校张小根一、教学目标知识技能：1、明白得回收站的作用及本质。
2、明白把文件或文件夹放入回收站的途径。
3、把握在回收站中还原或完全地删除文件或文件夹，清空回收站的方法。
过程与方法：1、能熟练地在回收站中还原和删除文件或文件夹。
2、清空回收站的方法。
情感态度与价值观：1、让学生养成良好的整理信息的适应，明白在那个信息时代，不仅要善于收集与运用信息，还要善于对自己的信息资料进行整理。
2、在学习过程中，让学生进行讨论与交流，让他们进行互助学习，培养他们的合作意识二、教学重点:1、把握删除文件或文件夹的方法。
2、能熟练地在回收站中对文件或文件夹进行还原或完全删除。
三、教学难点:1、能熟练删除文件或文件夹。
2、能依照要求实现回收站的清空及还原,完全删除文件或文件夹。
四、教学方法：运用比较联系法师生演示法自主探究法五、教学过程设计：（一）、新课引入师说：“同学们，生活中我们每天会产生专门多的垃圾，请同学们说说会产生哪些垃圾?”生回答：师说：“假如这些垃圾不及时处理，我们校园会变成什么样？这么多的垃圾该如何处理呢?”生回答：师说：“生活中会产生垃圾，那么我们的电脑中会可不能产生垃圾，各种文件和文件夹假如不要的话，扔哪儿去呢？”生回答：“回收站”师：“那我们扔东西的时候能不能拿别人的东西去扔呢？不管别人有没有用。
对，不能，扔别人的东西是一种不道德的行为。
那在运算机里也是一样，不属于自己的东西是不能删的。
那么我如何样删除没用的文件呢？”师：板书课题：第七课文件删除与回收（二）、新授课：1、删除文件和文件夹教师提问：电脑中产生各种不要文件或文件夹，如何样删除？删除文件和文件夹有哪些方法？学生活动：学生看书自己探究如何删除文件的方法，认真对比，摸索老师的提问。
各小组内讨论交流,总结删除文件和文件夹操作方法回答老师的提问。
各组推选一名学生回答老师的问题。
初中信息技术川教版七年级下册第7课《文件删除与回收》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术川教版七年级下册第7课《文件删除与回收》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能: 1、学习管理文件资源,理解回收站的作用及本质;2、知道把文件或文件夹放入回收站的途径; 3、掌握在回收站中还原或彻底地删除文件或文件夹、清空回收站的方法。
过程与方法: 通过任务驱动,熟悉文件或文件夹的删除和还原。
情感态度价值观:培养学生良好的整理文件或文件夹的习惯。
2学情分析七年级学生对计算机有过一定的接触,对信息技术课程有一定的兴趣。
但是他们一般不喜欢空洞的理论知识讲解,而喜欢直接操作计算机,因此,我对利用实际操作内容来讲解理论知识,主要通过一些操作事例和任务,化深奥为简单,提高学生的学习兴趣。
由于学生之间存在明显的个体差异,我将利用“学生教学生”、分组合作式的学习,互帮互学,提高全体学生的认知水平。
3重点难点重点:1、学习管理文件资源,掌握删除文件或文件夹的方法;2、能熟练地在回收站中对文件或文件夹进行还原或彻底删除;3、了解时常清理回收站的重要性。
难点:1、能熟练管理文件资源,删除文件或文件夹;2、能根据要求实现回收站的清空及还原、彻底删除文件或文件夹。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】“文件删除与回收”教学设计－新课引入教师把一份不用的文件放入教室的垃圾桶里。
引起学生的注意,对学生说:“同学们,刚才老师将一份不用的文件,扔进了垃圾桶里”。
在生活中我们要及时清理不用的东西,保持室内整洁。
那么,我们的电脑中会不会产生垃圾,各种文件和文件夹如果不要的话,扔哪儿呢?今天,我们就来学习“文件删除与回收”。
2【讲授】文件删除与回收－新课教学。
初中信息技术川教七年级下册 文件删除与回收第七课《文件删除与回收》教案
文件删除与回收一、教材分析《文件删除与回收》是初中信息技术七年级下册的第七课内容。
教材在前面几课时要求学生学习并掌握《文件和文件夹》、《建立自己的文件夹》、《文件复制》、《文件查找》相关知识的基础上设计本课，是对文件和文件夹的操作的最后一课时。
小学信息技术教材中曾涉及过文件和文件操作的相关知识，本节知识在小学的知识基础上螺旋式上升后更高一个层次上的重复。
初中教材中的这几部分内容详细的讲解了文件及文件夹的操作相关知识，在初中操作系统操作技能中占有重要地位，在以后各章节的学习中，都要使用到的管理方法，因此，本节课在本期教材中有不可忽视的地位。
二、学生状态分析学生是教学活动过程中最基本的要素之一，是教学的主体，对教学效果起着至关重要的作用。
根据七年级学生年龄特点、所学知识及社会阅历分析，七年级学生对计算机有过一定的接触，对信息技术课程很有兴趣。
但他们对老师所讲的纯理论知识不感兴趣，比较注重实际的操作，好动手去做。
因此，我将主要通过一些操作事例，化深奥为简单进行本节课知识的讲解。
学生在学习了键盘的操作和汉字的输入基础上，已掌握了熟练运用智能ABC输入法和搜狗输入法来输入汉字的技巧，同时对键盘的功能键有了进一步的认识。
学会区分键盘的DELETE键和Backspace键，在此基础上，学生在原有的基础上再来学习《文件删除与回收》就会比较轻松，由于学生之间存在明显的个体差异，我将结合每个学生不同的学习特点，利用上机实践课对学生提供不同的指导，利用分组合作式的学习，互帮互学，提高全体学生的认知水平。
三、教学目标知识目标：1、理解回收站的作用及本质。
2、知道把文件或文件夹放入回收站的途径。
3、掌握在回收站中还原或彻底地删除文件或文件夹、清空回收站的方法。
技能目标：1、能熟练地在完成文件或文件夹的删除操作。
2、能熟练地完成回收站的操作。
创新目标：通过营造创新课堂，增加学生发散思维，培养主动探索的实践能力。
情感目标：通过教学活动，增强学生的环保意识，培养学生良好的上机操作习惯。
七年级信息技术下册教案川教版
七年级信息技术下册教案川教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解计算机的基本硬件组成；（2）学会使用操作系统进行基本操作；（3）掌握常用的计算机软件及其应用。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，学会使用计算机硬件和软件；（2）通过操作练习，提高计算机基本操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心；二、教学内容第1课时：计算机硬件1. 教学目标：（1）了解计算机硬件的基本组成；（2）学会使用计算机硬件设备。
2. 教学内容：（1）计算机硬件的组成及其作用；（2）如何使用计算机硬件设备。
第2课时：操作系统1. 教学目标：（1）了解操作系统的功能；（2）学会使用操作系统进行基本操作。
2. 教学内容：（1）操作系统的功能及其作用；（2）如何使用操作系统进行基本操作。
第3课时：计算机软件1. 教学目标：（1）了解常用的计算机软件及其应用；（2）学会使用计算机软件。
2. 教学内容：（1）常用计算机软件的介绍及其应用；（2）如何使用计算机软件。
三、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手操作，提高实践能力。
2. 案例教学法：通过分析典型实例，让学生了解和掌握计算机硬件、操作系统和软件的基本知识和应用。
3. 小组合作学习：鼓励学生相互讨论、合作完成任务，培养团队精神。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 任务完成情况：检查学生完成任务的质量、速度等方面，评估学生的操作能力。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：七年级信息技术下册教材川教版；2. 计算机设备：保证每位学生都能接触到计算机设备；3. 网络资源：用于查找和获取相关信息；4. 教学课件：用于辅助教学，提高课堂效果。
六、教学计划第4课时：网络基础1. 教学目标：（1）了解计算机网络的基本概念；（2）学会使用网络进行信息交流。
全国川教版信息技术七年级下册第7课《文件删除与回收》教学设计
本节课的难点内容主要包括以下几个方面：
（1）文件删除与恢复的操作方法：部分学生可能对鼠标和键盘快捷键的操作不够熟练，导致无法准确地完成文件删除和恢复操作。此外，部分学生可能对回收站的工作原理不够了解，导致误删除文件后无法恢复。
（2）文件管理的策略：部分学生可能缺乏文件管理的意识，不知道如何分类和命名文件，也不知道如何使用文件夹来组织和管理文件。此外，部分学生可能缺乏定期清理不需要文件的意识和习惯。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、数字化学习和创新意识三个方面。首先，通过学习文件删除与回收的知识，学生能够提高信息意识，认识到文件管理的重要性，以及不当操作可能带来的后果。其次，在实践操作过程中，学生将运用数字化学习的方法，通过观察、操作、总结，掌握文件删除与恢复的技能。最后，通过本节课的学习，学生将培养创新意识，学会运用文件管理工具，解决实际问题，提高学习效率。
全国川教版信息技术七年级下册第7课《文件删除与回收》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
全国川教版信息技术七年级下册第7课《文件删除与回收》教学设计
教材分析
本节课选自全国川教版信息技术七年级下册，第7课《文件删除与回收》。本课主要内容是关于文件管理的知识，包括文件删除、回收站的使用等。在教学中，我们将通过实际操作来让学生掌握这些技能，同时培养学生良好的文件管理习惯。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的文件删除与恢复的知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
川教版信息技术七下第7课《文件删除与回收》word教案1
川教版信息技术七下第7课《文件删除与回收》word教案1知识目标1、明白得回收站的作用及本质。
2、明白把文件或文件夹放入回收站的途径。
3、把握在回收站中还原或完全地删除文件或文件夹、清空回收站的方法。
技能目标：1、能熟练地在回收站中还原和删除文件或文件夹。
2、清空回收站。
创新目标：通过营造创新课堂，增加学生发散思维，主动探究的实践能力。
情感目标：通过教学和课后活动使学生了解不能随便删除运算机中的文件或文件夹，否则将会造成严峻的后果。
教学重点：1、把握删除文件或文件夹的方法。
2、能熟练地在回收站中对文件或文件夹进行还原或完全删除。
3、了解经常清理回收站的重要性。
教学难点：1、能熟练删除文件或文件夹2、能依照要求实现回收站的清空及还原、完全删除文件或文件夹。
教学形式：启发式、讨论式、任务驱动式与自学辅导模式并用。
课时安排：1课时教学过程：一、谈话引入新课。
通过前面知识的学习，明白运算机储备器的容量是有一定限度的，为了节约硬盘空间或其它储备介质的空间，关于一些不再使用的文件或文件夹需要经常进行清除,如何清除这些垃圾文件或文件夹,这确实是我们今天这节课所要学习的内容.引出课题——文件删除与回收。
二、新课讲解：1、删除文件或文件夹（1）方法一：快捷方法。
教师讲解演示删除“小鸟“学生练习巩固，完成任务一。
（2）方法二：鼠标键盘法。
教师讲解演示，学生练习巩固，完成任务二。
（3）方法三：菜单法教师讲解演示，学生练习巩固，完成任务二。
小结删除文件或文件夹的方法。
2、回收站的操作（1）复原被删除的文件或文件夹。
ⅰ方法一：快捷方法教师讲解演示，学生练习巩固，完成任务四。
ⅱ方法二：菜单法教师讲解演示，学生练习巩固，完成任务五。
（2）清空回收站。
ⅰ方法一：快捷方法教师讲解演示，学生练习巩固，完成任务六。
ⅱ方法二：菜单法教师讲解演示，学生练习巩固，完成任务七。
小结：回收站的作用。
讨论摸索：能否不通过回收站直截了当将文件或文件夹删除。
七年级信息技术下册教案川教版
七年级信息技术下册教案川教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解计算机的基本组成及其功能；（2）学会使用操作系统进行基本操作；（3）掌握计算机的基本应用软件的使用方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对计算机基本操作的掌握程度；（2）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心；（2）增强学生对信息技术在学习、生活中的应用意识；二、教学内容第1课时：计算机的认识1. 教学目标：（1）了解计算机的发展历程；（2）认识计算机的基本组成；（3）了解计算机的功能。
2. 教学内容：（1）计算机的发展历程；（2）计算机的硬件组成（如：中央处理器、内存、硬盘等）；（3）计算机的软件组成（如：操作系统、应用软件等）；（4）计算机的主要功能。
第2课时：操作系统的使用1. 教学目标：（1）学会使用操作系统进行基本操作；（2）了解操作系统的种类及特点。
2. 教学内容：（1）操作系统的概念及作用；（2）Windows操作系统的使用（如：启动、关闭计算机，创建、删除文件等）；（3）其他常见操作系统的介绍（如：macOS、Linux等）。
第3课时：计算机的应用软件1. 教学目标：（1）掌握计算机的基本应用软件的使用方法；（2）了解常用应用软件的分类及功能。
2. 教学内容：（1）应用软件的概念及作用；（2）常用应用软件的使用方法（如：Microsoft Office、Adobe Reader等）；（3）其他应用软件的介绍（如：图像处理软件、音频处理软件等）。
三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本知识、概念及操作方法；2. 演示法：展示操作实例，让学生跟随操作；3. 实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识；4. 小组合作学习：学生分组讨论、协作完成任务，提高学生的实际操作能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对计算机基本知识的掌握程度；2. 操作练习：评估学生对操作系统和应用软件的操作熟练程度；3. 课后作业：巩固学生对课堂所学知识的掌握；4. 小组讨论：评价学生在小组合作学习中的表现及协作能力。
川教版信息技术七年级下册全册教案
备课本川教版七年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______川教版信息技术七年级下册教学计划教师_______日期_______一、指导思想培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、学情分析：经过一个学期的信息技术学习，学生对计算机知识有了一定的了解，也掌握了一定的操作技巧，学生对信息技术这门学科感兴趣。
但还有部分同学的操作熟练程度还有待提高，各人接受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作；同时，由于初一的学生自控能力差些，心态好玩，自我控制能力比较低，所以在上课时，还要注意各班的上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺利进行。
由于信息技术课并不像某些学科那么枯燥、单调，也不需要死记硬背，学生对本学科的学习积极性还是比较高的，并且会觉得比较新鲜。
但是同时存在的问题是：某些学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。
所以在教学过程中要对他们进行正确的引导。
三、教材分析：教材中设有一些固定栏目。
[阅读与思考]栏目是给学生提供了与知识、技情感和价值观相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。
[学习目标]明确了本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。
[学习与探究]本栏目设置了范例精讲、加油站等是基本知识和技能学习的主要环节。
[实践与创新]学生可在学习过程中灵活运用基本知识与技能、进行自我评价。
[我的收获]本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。
教材采用主题活动和任务驱动的方式推动教学。
川教版信息技术七年级下册全册教案
备课本川教版七年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______川教版信息技术七年级下册教学计划教师_______日期_______一、指导思想培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、学情分析：经过一个学期的信息技术学习，学生对计算机知识有了一定的了解，也掌握了一定的操作技巧，学生对信息技术这门学科感兴趣。
但还有部分同学的操作熟练程度还有待提高，各人接受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作；同时，由于初一的学生自控能力差些，心态好玩，自我控制能力比较低，所以在上课时，还要注意各班的上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺利进行。
由于信息技术课并不像某些学科那么枯燥、单调，也不需要死记硬背，学生对本学科的学习积极性还是比较高的，并且会觉得比较新鲜。
但是同时存在的问题是：某些学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。
所以在教学过程中要对他们进行正确的引导。
三、教材分析：教材中设有一些固定栏目。
[阅读与思考]栏目是给学生提供了与知识、技情感和价值观相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。
[学习目标]明确了本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。
[学习与探究]本栏目设置了范例精讲、加油站等是基本知识和技能学习的主要环节。
[实践与创新]学生可在学习过程中灵活运用基本知识与技能、进行自我评价。
[我的收获]本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。
教材采用主题活动和任务驱动的方式推动教学。
四川省七年级信息技术下册 第7课《文件删除与回收》课
结 合 课 本
页
25 ——26
任务一
通过“快 捷菜单方法”将 自己的文件夹里 内容重复的文件 删除一个。
任务二
请通过其它删
除方法，将桌面上 自己文件夹里的 2.txt和3.txt这两个 文件删除
提
1、结合课本26页的内容； 2、查看帮助材料1-3 .
示 3、两人一小组交流方法。
文件或文件夹的其它删除方法：
有两个文件的内容是完全一样的，那么我们就要把内容 重复的文件删除一个。
第7课 文件删除与回收
一、文件的删除 二、文件的回收
删除的意义
在使用计算机的过程中，为了节省硬盘空 间或其他存储介质的空间，对于一些不再使用的 文件或文件夹需要进行删除操作。
注意 正在编辑的文件不能被删除。
提 示
的 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 容
页
•
如果您忽然发现删除的文件其实是有用的，可以到
“回收站”去把它再找回来，就好象从废纸篓里把扔弃的东
西再找回来一样。
任务三 请将2.txt从 回收站中还原。
提 1、结合课本27页的内容； 示 2、查看帮助材料4 -5.
任务四 用至少一种 方法清空回收站。
提 1、结合课本28页的内容； 示 2、查看帮助材料5 .
“文件”菜单法 快捷键盘法 拖动鼠标法
特别注意 不要随便删除计算机中的文件或
文件夹。如果误删除了一些重要的系 统文件或文件夹，有可能可能造成系 统不能正常工作；如果删除了别人有 用的文件，就会给别人带来损失。
回收站的概念：
• “回收站”其实是一个特殊的文件夹，电脑把删除的文 件或文件夹都放到这里。就像我们是常生活中用的废纸篓。
一、文件删除
知识 小结
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【教材简析】文件的删除是计算机中最基本、最常用、最简单的操作，是学习电脑的基础，我们用电脑不能、也不可能不掌握这种操作方法，因此学好本节课意义重大。
【教学目标】1、掌握文件删除的几种方法。
2、理解回收站的作用及本质。
3、掌握在回收站中还原或彻底地删除文件或文件夹的方法。
【教学重点】1、掌握删除文件的方法。
2、能熟练地在回收站中对文件或文件夹进行还原或彻底删除。
3、了解时常清理回收站的重要性。
【教学难点】1、能熟练删除文件或文件夹。
2、能根据要求实现回收站的清空及还原、彻底删除文件或文件夹。
【教学方法】讲述法，操作演示法，任务驱动法。
【合作研读·整体感悟】一、删除文件或文件夹1、快捷菜单法右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令。
单击“删除”命令后会弹出一个“确认文件删除”或“确认文件夹删除”的对话框，如果选择“是”按钮，选择对象将被放到回收站中。
2、菜单法选中欲删除的文件或文件夹，然后单击“文件”菜单，在弹出的下拉菜单中选择“删除”命令即可3、键盘法选中欲删除的文件或文件夹，然后按键盘上的“Delete”键即可删除文件。
二、回收站的操作1、认识桌面上的回收站。
“回收站”是一个特殊的文件夹，是硬盘上的一个区域，是电脑专门把删除的文件或文件夹存放在这里。
2、活动一：请用方法一删除D盘的文件“通知.doc” 学生能很决完成老师交给的任务。
抽两组的同学做演示，复习删除文件的方法。
（师）你们都是细心的孩子吗？提问：刚才你们在做删除的操作过程中，是否得到一个提示，自己删除的文件到哪里去了？（引出回收站的还原操作）3、还原被删除的文件（师）特别提醒：由于我们在操作文件或文件夹中，有些文件或文件夹是误删除的，它们只是暂时存放在回收站中，现在，发现了这些误删除的文件或文件夹，那么我们该如何处理它们呢？活动二：把刚才删除到回收站的文件（通知.doc）还原。
4、学生操作后，老师再一遍详细演示步骤：（1）打开“回收站” （2）选定要还原的文件，单击鼠标右键，选择“还原”命令。
学海探秘：到文件原来所在的位置去找文件，看是否能找到，如果能够还原，这说明一个什么问题？通过了解回收站的实质，让学生明白时常清理回收站的重要性。
想一想：除了刚才讲的这种还原方法，还有其它方法吗？5、如何彻底删除文件老师演示操作步骤：（1）首先打开“回收站” （2）选定要彻底删除的文件，单击鼠标右键，选择“删除”命令。
活动三：请一位同学来演示如何把回收站中的文件彻底地删除掉? 6、清空回收站方法一：（1）打开“回收站” （2）点击“文件”菜单中选择“清空回收站”命令。
方法二：在桌面上右击“回收站”图标，在弹出的快捷菜单中选择“清空回收站”命令。
活动四：让学生们在自己电脑上操作如何清空回收站。
（师）我们清空了回收站，再打开回收站，我们在回收站中还能看见原来被删除的文件或文件夹吗？三、文件删除的其它要点：1、利用“Shift”+“删除”（Delete）键会永久删除文件或文件夹，该文件或文件夹不会被移入“回收站”，也不能被还原。
2、在“回收站”属性对话框中，如果选择了“删除时不将文件移入回收站，而是彻底删除(R)”选项，那么，在删除文件时，文件或文件夹将不会被移入“回收站”，而是直接被彻底删除。
3、在MS-DOS方式中删除的文件或文件夹不会移入“回收站”，而是直接被彻底删除。
4、在U 盘上删除的文件或文件夹不会移入“回收站”，而是直接被彻底删除。
5、从网络位置（如：网上邻居）删除的文件或文件夹不会移入“回收站”，而是直接被彻底删除。
四、总结：回收站的出现是为了防止有些文件或文件夹误删除的，我们可以从回收站中还原后使用，也有些文件或文件夹该彻底从磁盘中删除掉，避免占用磁盘空间。
大家知道了回收站中那些应该彻底要删除的文件或文件夹后，我们就要利用回收站中“删除”功能处理。
如果没有从回收站中删除这些文件或文件夹，它们还是占用磁盘空间的。
【拓展延伸·刷新目标】回收站中的内容会自动删除吗？。