老寨教研简报
教研听评活动简报模板(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于[日期]在[地点]开展了主题为“[主题名称]”的教研听评活动。
本次活动邀请了[专家/领导姓名]担任评委，全体教师积极参与，共同探讨教学中的热点问题和教学策略。
二、活动目的1. 通过听评课活动，促进教师之间的教学经验交流。
2. 提高教师对课堂教学问题的分析和解决能力。
3. 增强教师对教学目标、教学内容、教学方法和教学评价的深入理解。
4. 推动学校教研工作的深入开展。
三、活动内容1. 主题讲座：[专家/领导姓名]就[主题内容]进行了深入的讲座，结合实例分析了当前教学中的热点问题，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践方法。
2. 观摩课堂：[授课教师姓名]展示了[课题名称]的课堂，全体教师认真观摩，详细记录课堂中的亮点和不足。
3. 教学反思：[授课教师姓名]就本节课的教学设计、实施过程和效果进行了反思，分析了自己在教学中的优点和不足。
4. 集体评课：在评课环节，各位教师针对[授课教师姓名]的课堂教学进行了热烈的讨论，肯定了课堂教学中的优点，同时也指出了存在的问题和改进措施。
5. 互动交流：在互动交流环节，教师们就教学中的困惑和难题进行了深入的探讨，共同寻找解决方案。
四、活动过程1. 签到入场：活动开始前，全体教师按时签到，有序进入会场。
2. 主题讲座：[专家/领导姓名]以“[主题内容]”为题，进行了精彩的讲座，引发了教师们的浓厚兴趣。
3. 观摩课堂：[授课教师姓名]的课堂展示精彩纷呈，教师们认真观摩，不时拿出手机记录课堂细节。
4. 教学反思：[授课教师姓名]对自己的课堂教学进行了详细的反思，表达了对教学改进的渴望。
5. 集体评课：评课环节气氛热烈，教师们各抒己见，提出了许多建设性的意见和建议。
6. 互动交流：在互动交流环节，教师们积极参与，分享了自己的教学经验和心得。
五、活动成果1. 提升教学水平：通过本次活动，教师们对课堂教学有了更深入的理解，教学水平得到了有效提升。
开展教研活动工作简报
教育简报小学2023年5月12日五月夏意浅教研意韵浓微风浅奏，绿草如茵。
在这温情洋溢，诗意渐浓的五月，为进一步落实“双减”政策和新课标精神，培育学生学科核心素养，提高课堂教学质量，5月10日上午，我校举行了教学课堂展示活动。
杨老师执教的是二年级下册语文第19课《大象的耳朵》。
杨老师以猜谜语的方式导入新课，激发了学生浓厚学习的兴趣。
在教学新授的过程中，杨老师首先让学生带着问题听课文朗读录音，在学习第一自然段的同时进行随文识字，学习“扇”字。
接下来在学习2至8自然段的过程中，引导学生用“有……有……有……有……还有……”进行说话练习，同时引导学生分角色朗读，并进行词语积累。
整堂语文课，教学思路清晰，目标明确，课堂气氛活跃。
教师在带领学生分析课文的同时穿插对学生字、词、句以及朗读的训练，为学生以后进行阅读和写作打下坚实的基础。
数学研讨课由李老师执教，内容是二年级下册第六单元例6，这部分知识是在学习了有余数的除法之后，用有余数的知识来解决生活中的实际问题。
课堂按照：揭示课题、观察图形、找出规律、猜想、数学计算、计算与图形结合印证结果，最后对这一类型的题做归纳，形成数学模型，再展开练习。
首先设计题型：用磁性圆片在黑板上排列：黄红红黄红红……引导学生读懂图，找出规律“黄红红”，以此为一个图形单元无限排列下去，然后引导学生把第一组标出序号，把整套图标出序号。
有规律地列出问题：第3，6，9个分别是什么颜色，第4，7，10个是什么颜色，第5，8，11个是什么颜色？有了这些直观感性认识，接下去让学生尝试用数学方法解决，学生选择了用除法解决，把一个总数按每几个一份来分，分完之后来分析余数，对照图形印证计算结果。
第一组问题的算式3÷3=1(组)，6÷3=2(组)，9÷3=3(组)，没有余数，发现所找图形与每一组的最后一个相符；4÷3=1(组)……1(个)，7÷3=2(组)……1(个)，10÷3=3(组)……1(个)，余数都是1，发现所找图形与每一组的第1个相符；下一组让学生猜想：余数是2，又是那一个图形呢？大部分学生能说对红色，再让学生写出一组算式，5÷3=1(组)……2(个），8÷3=2(组)……2(个)，11÷3=3(组)……2(个)，把余数与图形对照发现，余数是2对应的图形与每一组图形中的第2个图形是相符的；顺势提出问题让学生思考：如果余数是3，4，5……？如果每组数变为4个，5个……呢？学生归纳能力得到了提升。
开展研学实践教育活动简报
教育简报
学校2023年5月30日
研学实践教育活动
研学导师们将各班同学进行分组，研学活动过程中按照小组进行讨论和学习，对研学过程中可能出现的安全问题及研学活动纪律作说明和要求，让同学们提前知晓研学的目的及意义。
9：10分，同学们到达研学实践教育基地，经过简单的热身活动和小游戏后，开启了一天的研学之旅。
研学导师们向同学们介绍了丹霞谷基地的植被情况，保护区管理局的工作人员为同学们科普了保护区内的保护动、植物种类信息，让同学们充分认识到保护自然的重要性，激发同学们保护自然的热情。
同学们根据研学手册上的问题，对植物的花、叶、根、茎进行了充分的了解和认识。
研学导师们向同学们讲解了记录文字所用的载体的变化，从龟甲、竹简、布到纸，中国四大发明之一的造纸术让我们记录文字的方式变得更加便捷，通过了解纸的制作原料及工艺，让同学们养成节约用纸的好习惯。
研学导师们向同学们讲解扎染的基本知识及简单的制作技巧，同学们认真聆听，按照扎、染的步骤自己动手制作，带着好奇与期待，当自己制作的一个个独一无二的作品出现自己眼前时，同学们表现得十分开心，纷纷拿起作品合影留念。
/%最后，导师们带领同学们对活动进行总结分享，同学们积极分享本次研学活动的感悟，认识了大自然，学习了非遗技艺，是一次非常有意义的研学旅程。
扎染、造纸、竹简、陶艺、植物书签制作等课程在丹霞谷研学实践教育基地等您体验。
教研组磨课简报
教研组磨课简报教研组磨课简报一、简报背景本次教研组磨课简报旨在总结教研组近期工作中开展的磨课活动，并对磨课效果进行评估和反思，以便进一步提高教研组的教学质量和教学水平。
二、磨课内容概述磨课是指教师集体观摩和评议一节课，并进行反思和讨论，以达到借鉴经验、提高教学效果的目的。
本次磨课活动的内容是教研组成员各自带来的一节精选课。
三、磨课活动安排1. 磨课课程安排- 时间：2022年10月10日上午9:00-12:00- 地点：教研组会议室- 参与人员：教研组全体成员2. 磨课流程安排- 9:00-9:10：磨课活动开场，介绍本次磨课的目的和意义，以及活动流程。
- 9:10-10:00：教师A示范上课，其他教师通过观摩和记录的方式对课堂进行评议。
- 10:00-10:30：教师B示范上课，其他教师同样对课堂进行评议和讨论。
- 10:30-11:00：茶歇时间，教师们可以交流和分享各自的观点和经验。
- 11:00-12:00：教师C示范上课，其他教师进行评议和总结。
四、磨课活动参与教师评议记录在每次磨课活动中，教师们以小组的形式对示范课进行评议和记录。
以下是本次磨课活动的参与教师评议记录摘要：- 参与教师姓名 - 示范课程 - 评议总结 -- - -- - -- -- - 数学 - -- - 语文 - -- 王五 - 英语 - -- - - -省略部分内容通过对示范课堂的评议和总结，教师们发现了各自的不足之处，也积累了一些宝贵的教学经验，并针对性地提出了改进和优化的建议。
五、磨课效果评估和反思本次磨课活动结束后，教研组组长召集成员进行了磨课效果评估和反思。
通过整理评议记录和总结，发现了以下一些磨课效果和问题：1. 磨课效果- 提高教师专业素质：通过观摩和评议他人的课堂，教师们对各学科的教学方法和技巧有了更深入的了解和掌握。
- 促进教师交流与合作：磨课活动为教师们提供了交流和分享教学经验的平台，促进了教研组内部的合作和互动。
教研共同体简报
日期：XXXX年XX月XX日
一、引言
在教育的世界里，共享和协作是推动发展的关键。为了提升教学质量，我们创建了一个教研共同体，旨在提供一个平台，让教师们共享资源、交流经验、共同成长。
二、教研共同体概况
教研共同体由来自不同学校、拥有丰富教学经验的教师组成。他们通过定期的研讨会、网络平台交流，共同提升教学水平。目前，共同体已成功举办多次线上线下活动，吸引了大量教师的关注和参与。
三、活动回顾
在过去的一个月里，共同体举办了三次线上研讨会。主题涵盖了课程设计、教学方法和评价方式等方面。参与者通过分享自己的经验和见解，为其他教师提供了宝贵的参考。此外，共同体还开展了“走进课堂”活动，邀请教师们互相观摩课堂，共同探讨教学策略。
四、未来计划
为了进一步推动教研共同体的成长，我们计划开展以下活动：
1.增设线下交流活动，为教师们提供更多面对面交流的机会；
2.定期发布教研简报，分享共同体成员的教学经验和研究成果；，为教师们提供丰富的教育资源。
五、结语
教研共同体的建立，为教师们提供了一个共同成长、互相学习的平台。通过共享资源和经验，我们相信教育质量将得到进一步提升。期待更多教师加入我们，共同为教育事业的发展贡献力量。
基层教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，基层教研活动在提高教育教学质量、促进教师专业成长等方面发挥着越来越重要的作用。
为进一步加强基层教研工作，提高教研活动的针对性和实效性，我校于近期开展了为期一周的基层教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验交流等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和科研能力。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要形式，各教研组围绕教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨。
在集体备课过程中，教师们积极分享教学经验，共同探讨解决教学难题的方法，确保了教学内容的科学性和教学方法的多样性。
2. 教学观摩为提高教师的教学水平，本次活动组织了教学观摩活动。
观摩课由各教研组选派优秀教师进行展示，课后组织教师进行评课，共同分析教学过程中的亮点和不足，提出改进意见。
3. 专题讲座本次教研活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，讲座内容涉及课程改革、教学策略、学生心理等方面。
专家们结合自身丰富的教学经验，为教师们提供了宝贵的指导和建议。
4. 经验交流为了促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了经验交流活动。
各教研组选派优秀教师代表，分享自己在教育教学工作中的成功经验和创新举措，为其他教师提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 教学水平提升通过本次教研活动，教师们对教材内容、教学方法和教学策略有了更深入的理解，教学水平得到了显著提升。
2. 教师合作意识增强在集体备课、教学观摩和经验交流等环节，教师们积极参与、互相学习，合作意识得到增强。
3. 教学质量提高通过本次教研活动，学校的教学质量得到了有效提升，学生的学习成绩不断提高。
四、活动总结本次基层教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续加强基层教研工作，努力提高教育教学质量。
1. 深化教研活动内容，丰富教研活动形式，提高教研活动的实效性。
2. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
教研工作会简报总结范文
一、会议背景为了进一步提高我校教育教学质量，加强教师队伍建设，推动教育教学改革，我校于2023年3月15日召开了教研工作会。
本次会议旨在总结过去一年的教研工作成果，分析存在的问题，部署下一阶段的工作任务。
会议由教务处主任张华主持，全校教师参加了会议。
二、会议内容1. 回顾过去一年的教研工作张华主任首先对过去一年的教研工作进行了全面回顾。
他指出，过去一年，我校教研工作在全体教师的共同努力下，取得了显著的成绩。
主要体现在以下几个方面：（1）积极开展教育教学研究，形成了较为完善的教研体系。
（2）教师教育教学水平得到提升，课堂教学质量不断提高。
（3）积极参与各类教育教学竞赛，取得了优异成绩。
（4）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
2. 分析存在的问题张华主任在肯定成绩的同时，也指出了当前教研工作中存在的问题：（1）部分教师对教研工作重视程度不够，参与积极性不高。
（2）教研活动形式单一，缺乏创新性。
（3）教师专业发展不平衡，部分教师教育教学能力有待提高。
（4）教育教学资源分配不均，部分教师教学设备不足。
3. 部署下一阶段工作针对存在的问题，张华主任对下一阶段的教研工作进行了部署：（1）加强组织领导，提高教师对教研工作的重视程度。
（2）创新教研活动形式，丰富教研内容，提高教研活动的实效性。
（3）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
（4）优化教育教学资源分配，确保教师教学设备齐全。
（5）加大教育教学改革力度，推动教育教学质量提升。
三、会议总结本次教研工作会取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过会议，全体教师对过去一年的教研工作有了更加清晰的认识，明确了下一阶段的工作方向。
以下是本次会议的总结：1. 提高认识，加强组织领导。
学校将加强对教研工作的领导，定期召开教研工作会议，确保教研工作顺利开展。
2. 创新教研活动形式，丰富教研内容。
鼓励教师积极参与各类教研活动，提高教研活动的实效性。
3. 加强教师培训，提高教育教学能力。
教研室下乡指导活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，农村教育的发展越来越受到关注。
为了提高农村教师的教学水平，促进农村教育质量的提升，教研室积极响应上级教育部门的号召，组织开展了下乡指导活动。
本次活动旨在通过实地考察、课堂观摩、教学研讨等形式，为农村教师提供专业指导，助力农村教育振兴。
二、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：XX县XX乡XX小学三、活动内容1. 实地考察活动伊始，教研室一行人首先对XX乡XX小学的校园环境、教学设施、师资力量等方面进行了全面考察。
通过实地查看，了解到该校在硬件设施方面已基本满足教育教学需求，但在软件建设方面仍存在一定差距。
2. 课堂观摩为了更好地了解农村教师的教学水平，教研室组织了多节公开课，让农村教师展示自己的教学风采。
观摩课涵盖语文、数学、英语、科学等多个学科，展现了农村教师的教学特色和创新能力。
3. 教学研讨观摩课后，教研室组织了教学研讨活动。
农村教师与教研员们就课堂教学、教学方法、学生管理等方面进行了深入交流。
研讨过程中，教研员们针对农村教师提出的问题，逐一进行解答，并提出了切实可行的改进建议。
4. 专题讲座为了提升农村教师的专业素养，教研室邀请了知名专家进行专题讲座。
讲座内容涉及新课标解读、教学方法创新、学生心理健康教育等多个方面，使农村教师受益匪浅。
5. 教学示范教研员们针对农村教师的教学实际，进行了现场教学示范。
通过示范课，让农村教师直观地感受到先进的教学理念和教学方法，为他们的教学提供了有益借鉴。
四、活动成果1. 提升了农村教师的教学水平。
通过本次活动，农村教师对教育教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。
2. 促进了农村教育质量的提升。
农村教师的教学能力得到提升，有利于提高农村教育质量，为农村学生提供更好的教育环境。
3. 加强了城乡教师之间的交流与合作。
本次活动为城乡教师搭建了交流平台，有利于促进城乡教育均衡发展。
4. 增强了农村教师的责任感和使命感。
教研组磨课简报简版
教研组磨课简报教研组磨课简报一、简介教研组磨课简报是教研组成员在每周例会前完成的一份简要报告，用于总结教研组成员上周的教研活动，并对下周的教研工作进行安排。
本文档旨在提供教研组磨课简报的模板和写作要求，使磨课简报能够更规范、高效地进行。
二、磨课简报模板磨课简报按照以下格式进行编写：```教研组磨课简报（日期）一、上周磨课情况总结（简要概述上周磨课情况，包括磨课的时间、地点、内容等）二、上周磨课成果分享（列出每位教研组成员上周磨课的主题和收获，可以附上简要说明）三、下周磨课安排（列出每位教研组成员下周磨课的主题和时间地点安排）四、其他事项（记录教研组成员提出的其他需要讨论的事项）```教研组成员根据以上模板进行磨课简报的编写，确保简报内容简洁明了。
三、磨课简报写作要求1. 简洁明了：简报内容要求简洁明了，避免使用冗长的句子和过多的修辞。
要点要突出，信息要集中。
2. 重点突出：对上周磨课情况总结和成果分享，要重点突出主要内容。
可以用列表的形式教研组成员的主题和收获，方便阅读者快速获取信息。
3. 实事求是：简报中的内容要真实可靠，不夸大不虚假。
对磨课情况的总结要客观公正，对成果的分享要实事求是。
4. 明确安排：对下周磨课的安排要明确具体，包括主题、时间和地点。
这样可以提前让教研组成员安排好自己的时间。
5. 杂事记录：简报中可以记录一些教研组成员提出的其他事项，方便大家讨论和解决。
四、示例以下是一个示例的磨课简报。
```教研组磨课简报（2022年1月1日）一、上周磨课情况总结上周磨课活动在教研室进行，共有5位教研组成员参与。
时间为1月2日下午，内容为语文课的设计与教学。
二、上周磨课成果分享- 张老师：主题「如何培养学生的写作兴趣」，通过多媒体展示了一些案例，获得了学生的积极反馈。
- 李老师：主题「理解中华传统文化的重要性」，设计了一系列互动游戏，激发了学生的兴趣。
- 王老师：主题「如何提高学生的阅读能力」，分享了一些行之有效的教学方法，受到大家的欢迎。
原创教研活动简报精彩开头和结尾
原创教研活动简报精彩开头本学期，我校组织了一次精彩纷呈的原创教研活动，为教师们提供了相互交流和学习的机会。
本次教研活动旨在提升教师的教学水平和创新能力，以提供更优质的教育教学体验，推动学生的全面发展。
为了更好地培养教师创新能力，我们精心策划了一系列研讨会、工作坊和座谈会，邀请了校内外的专家学者作为导师，共同探讨和研究教育教学领域的前沿问题。
通过深入交流和学习，教师们不仅增加了知识储备，还锻炼了解决问题和创新思维的能力。
研讨会和工作坊在本次教研活动中，我们组织了多场精彩的研讨会和工作坊，旨在为教师们提供一个互相分享和学习的平台。
这些活动邀请了来自不同学科领域的专家，围绕教育教学中的关键问题展开了深入的讨论。
其中，针对语文学科的研讨会聚焦于如何培养学生的阅读兴趣和提高写作能力。
专家们分享了他们在教学过程中的创新方法和教学资源，并与教师们进行了交流和探讨。
在工作坊环节，教师们还参与了实际教学案例分享和教学设计的实践操作，加深了他们对于教学理念和方法的理解。
同时，我们还邀请了数学学科和科学学科的专家，组织了相关研讨会和工作坊。
这些活动涵盖了教学内容的设计、教学方法的创新以及评估与反馈的实践等方面，为教师们提供了丰富的教学资源和灵感。
座谈会和分享交流为了促进教师间的交流和互动，同时倡导资源共享的理念，我们特别组织了一些座谈会和分享交流会。
在这些会议中，教师们不仅有机会展示自己的创新教学案例和经验，还能够向其他教师学习和借鉴。
座谈会上，教师们分组讨论了教学中的一些难题和挑战，并提出了解决问题的思路和方法。
他们从课堂教学到学科教研，从学生评估到家校合作等方面进行了深入探讨，促进了彼此之间的成长和学习。
分享交流会是教师们展示自己教学成果和经验的舞台。
教师们通过演讲、展示和互动交流的方式，向其他教师分享了自己的创新课程设计、教学方法和评估模式等。
这种互相启发和借鉴的氛围，不仅提高了教师们的专业能力，也促进了学校教育教学水平的持续提升。
教研组磨课简报
教研组磨课简报
一、课程内容简介
本周教研组的磨课主题是《科学探究》，旨在引导学生通过探究实验和观察现象，培养科学思维和实践能力。
二、磨课目标
本次磨课的目标是：
1. 让学生能够明确科学探究的基本步骤和方法。
2. 培养学生观察、思考和实验的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和探索精神。
三、教学设计
1. 知识导入
通过展示与本课相关的实验现象或图片，引起学生的兴趣和思考。
2. 实验设计
设计一项简单的科学实验，要求学生以小组为单位进行观察并记录实验数据。
3. 数据分析与讨论
引导学生分析实验数据，发现其中的规律和关联，并进行小组间的讨论和比较。
4. 归纳
引导学生本次实验的结果，归纳具体的科学原理或规律，提出问题并思考解决办法。
5. 实践应用
让学生将所学的科学知识应用到实际生活中，例如解答补充材料中的问题或设计实际问题的解决方案。
6. 反思与评价
引导学生对本次磨课进行反思和评价，分享他们的学习感受和收获。
四、教学资源准备
1. 实验器材和材料
2. 实验讲义和实验记录表格
3. 学生学习笔记和评价表格
五、课后作业
要求学生在家中或实验室继续进行科学探究实验，并记录实验数据和结果，并撰写实验报告。
六、教学评价
在课后进行教学评价，根据学生的学习笔记和评价表格，教学效果，反思教学中可能存在的问题，并进行教研组讨论和改进。
以上是本次教研组磨课的简报内容，希望能够对教研工作有所指导和启发。
教研活动总结简报范文
一、活动背景为进一步提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了主题为“深化课程改革，提升教学质量”的教研活动。
本次活动邀请了市教育专家进行专题讲座，并组织教师进行分组讨论和教学观摩。
以下是本次教研活动的总结简报。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了市教育专家进行专题讲座，专家以《新课改背景下的教学策略》为题，深入浅出地讲解了新课改的核心理念、教学目标、教学方法等。
讲座内容丰富，针对性强，为教师们提供了宝贵的教学经验和启示。
2. 分组讨论讲座结束后，教师们按照学科分组，围绕“如何深化课程改革，提升教学质量”这一主题展开讨论。
各组教师结合自身教学实际，分享了自己的教学心得和困惑，并共同探讨了解决问题的方法。
3. 教学观摩为促进教师之间的交流，本次活动还安排了教学观摩环节。
教师们观摩了优秀教师的示范课，学习了他们的教学方法和技巧。
观摩课后，教师们进行了热烈的交流，对观摩课进行了点评，提出了改进意见。
三、活动成果1. 提升教师教育教学水平通过本次活动，教师们对新课改有了更深入的了解，掌握了新的教学方法和策略，提高了自身的教育教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流的平台，加强了教师之间的沟通与协作，形成了良好的教研氛围。
3. 提高教学质量通过本次教研活动，教师们对教学中的问题有了更清晰的认识，为提升教学质量奠定了基础。
四、活动反思1. 加强教研活动的针对性今后，我校将继续开展有针对性的教研活动，确保活动内容与教师实际需求相结合，提高教研活动的实效性。
2. 注重教师专业成长我校将加大对教师培训的力度，通过开展各类培训活动，促进教师的专业成长。
3. 深化课程改革我校将继续深化课程改革，积极探索适应新时代要求的教学模式，为提高教学质量提供有力保障。
五、总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中收获颇丰，为今后的教学工作打下了坚实基础。
校本教研活动简报
校本教研活动简报
（2020年）第二期
小学2020年 4月8日
我校开展校本教研活动
校本研修是作为教师工作实践的主要场所——学校，成为一个有利于教师专业发展的学习型组织，尊重教师的个体发展愿望，创设一切便利条件，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，形成一种弥撒于整个组织的学习气氛，并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践，使个体价值和群体绩效得以最大限度的显现。
教研课后，留给我校教师的是更多的收获和思考。
从对每一位老师的课堂评价中，我们感到每一节课都有精彩之处，可学之处。
各位老师都从不同的角度阐述了自己的一些体会，这些观点或许不是很成熟，但能让我们从中得到许多启发，对我们今后的教学工作帮助很大。
本次集体研讨课活动结束了，但是我们的研讨却没有停止，我们将在今后的教学中，将更能多一些交流，更能多一些探讨，让我们的课堂处处有惊喜！
动，都让我们沉浸在交流与分享中，从每位教研员和教师身上迸发出的对教育的热情和执着，深深感染着参加培训的每位教师，激励我们在以后的专业成长道路上，不断努力，不断探索，大步前行。
支教开展教研活动简报
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，支教活动在全国各地广泛开展。
为了提高支教教师的教学水平和教研能力，促进教育资源的均衡发展，我校积极响应国家号召，于2023年10月开展了为期一周的支教教研活动。
本次活动旨在通过教研活动，提升支教教师的综合素质，丰富支教工作内容，为当地学生提供更加优质的教育资源。
二、活动时间与地点活动时间：2023年10月15日至10月21日活动地点：XX省XX市XX县XX中学三、活动主题本次教研活动主题为“提升支教教学质量，促进教育资源共享”。
四、活动内容1. 专题讲座活动邀请了教育专家、优秀支教教师代表进行专题讲座，内容涵盖教育教学理论、教学方法创新、心理健康教育等多个方面。
讲座旨在帮助支教教师更新教育理念，提升教育教学能力。
2. 教学观摩与研讨支教教师们观摩了当地优秀教师的教学示范课，并针对教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了深入研讨。
通过观摩与研讨，支教教师们学到了许多宝贵的经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 教学技能培训活动邀请了专业培训师对支教教师进行教学技能培训，包括多媒体教学、课堂互动、学生评价等。
培训过程中，支教教师们积极参与，不断改进自己的教学技能。
4. 班级管理经验交流支教教师们分享了各自在班级管理方面的经验，包括学生心理辅导、家校沟通、班级文化建设等。
通过交流，支教教师们互相学习，共同提高班级管理水平。
5. 学生心理健康教育活动邀请了心理专家为支教教师们进行心理健康教育讲座，帮助教师们掌握学生心理辅导技巧，提高学生心理健康水平。
6. 教学资源分享支教教师们分享了各自的教学资源，包括课件、教案、教学视频等，为当地学校提供了丰富的教学资源。
五、活动成果1. 支教教师的教学水平和教研能力得到了显著提升，为当地学校的教育教学工作注入了新的活力。
2. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 当地学生的受益面进一步扩大，教育教学质量得到提升。
教研活动简报(精选多篇)
教研活动简报(精选多篇)简报第二十四期xx小学xxx年xx月xx日加强交流在研讨中进步——记xx、xx两校教研交流活动2014年12月3日，久违的太阳露出了笑脸。
为增强校际间的交流与合作，活跃教研气氛，以研促改，共同实现课堂教学优质高效，xx小学、xx小学教学交流会寨甘寨小学隆重举行。
活动为期为一天，早上是听课，参加活动的全体老师第一节观摩了xx小学的王xx老师执教二年级古诗《回乡偶书》，王老师在课堂上注重了诵读古诗的指导，通过范读、划分节奏、自由诵读让学生在读中感受诗的意境。
第二节课，xx小学陈xx老师献上《分数的初步认识》，陈老师教学教学理念新，以生活中的问题引出课题，让学生动手、动脑通过折纸来搞清什么是分数，最后陈老师把分数带回生活之中，让学生明白生活中处处有数学。
第三节课，xx小学的xxx老师用《赠汪伦》这首古诗和大家探讨了古诗的不同切入点和教法，从诗人的时代背景入手，通过诵读、表演走进诗意，出色的完成教学。
下午，研讨活动中两校教师不拘形式、畅所欲言，对三位教师所授之课从内容、教法、学法、知识的掌握、能力的培养等方面进行了深入浅出的点评。
xx小学xxx校长这次教研交流活动的目的、意义和作用作了阐述。
提出了“如何对学生进行评价”、“该怎样走进古诗教学”两个话题让大家研讨。
教研员xx老师就“校本教研希望老师全方位参与”发了言。
希望甘寨小学多多帮扶土寨小学，促进校点教师教学水平的不断提升。
这次活动，为两校教师搭建了交流的平台，达到了教师互相学习、相互探讨、共同提高的目的。
我们将以这次教研活动为契机，进一步更新教育理念，不断优化教学过程，为我校本教研的进程添上浓墨重彩的一笔。
教研活动简报齐心协力抓质量群策群力勇开拓——**市教科院专家来我县铜梁中学集体视导2014年4月30日，**市教育科学研究院由李常明副院长带队，一行12人对我县铜梁中学高三年级进行了集体视导。
县教育局党委书记局长赵品银、副局长周祖友、罗昌明和教育局有关科室负责人，以及县教科所中教室全体人员、铜梁一中、铜梁二中高三各学科教师代表参加了活动。
教研简报模板及范文
教研简报模板及范文一、简报背景本教研简报旨在为教师们提供教学研究方面的最新动态和成果，促进教师间的交流与合作。
本期简报将围绕“如何提高课堂互动性”这一主题展开讨论，内容涵盖理论分析、实践案例、反思总结等方面。
二、模板说明教研简报采用固定模板，主要包括标题、目录、正文和结尾四个部分。
1. 标题：简短明了，突出主题。
2. 目录：列出本期简报所包含的各个部分，方便读者查阅。
3. 正文：各部分内容详细介绍，语言简洁明了。
4. 结尾：总结本期简报主要内容，并提出建议和展望。
三、教研简报内容1. 标题：如何提高课堂互动性2. 目录(1)理论分析(2)实践案例分析(3)互动教学方法的运用与反思(4)建议与展望3. 正文：(1)理论分析：课堂互动性的重要性及其对教学效果的影响。
从教育学、心理学等多个角度分析互动教学对学生学习兴趣、思维发展、能力培养等方面的积极作用。
(2)实践案例分析：列举两三个课堂互动教学的成功案例，分析其教学方法、策略及效果，为教师们提供参考。
(3)互动教学方法的运用与反思：介绍几种常用的互动教学方法，如小组讨论、角色扮演、问题探究等，并分析其适用范围、注意事项等。
同时，结合自身实践经验，谈谈在互动教学中遇到的困难和问题，以及如何解决。
(4)建议与展望：根据以上分析，提出几点提高课堂互动性的建议，如加强师生沟通、优化教学设计、丰富教学手段等。
并对未来课堂互动教学的发展趋势进行展望，鼓励教师们继续探索和实践。
四、结尾通过本期教研简报，我们希望教师们能够更加关注课堂互动性，积极探索和实践互动教学方法，不断提高教学效果。
同时，也希望教师们能够提出宝贵意见和建议，共同推动教学研究的发展。
五、范文主题：如何提高课堂互动性一、理论分析课堂互动性是提高教学效果的重要因素之一，它能够激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的思维发展，提高学生的学习能力。
从教育学、心理学等多个角度分析互动教学对学生学习兴趣、思维发展、能力培养等方面的积极作用。
联合教研的活动简报范文
联合教研的活动简报范文联合教研活动简报活动主题：提升教师教学能力，促进教研合作活动时间：2022年9月1日活动地点：XX学校教研室参与人员：学校各科教师共计30人活动内容：1. 活动开幕主持人首先对所有参与教师进行欢迎和介绍，随后介绍活动目的和安排。
2. 主题分享本次活动主题为提升教师教学能力和促进教研合作，为此，特邀请资深教育专家李老师进行主题分享。
李老师结合自己多年的教学经验，重点分享了教师职业发展的重要性以及教师应如何提升教学能力和加强教研合作的方法和技巧。
分享内容深入浅出，富有启发性，受到了与会教师们的热烈欢迎。
3. 分组讨论为了更好地开展教研活动，提升教学质量，我们将教师们分成小组进行讨论和交流。
每个小组由不同科目的教师组成，目的是促进跨学科的教研合作。
各小组就如何提升学生学习兴趣和学习效果展开讨论，并形成了有针对性的改进方案。
4. 大会总结分组讨论结束后，主持人请每个小组的代表汇报了该组的主要讨论成果。
通过各小组和教师们的分享，我们深刻认识到教师间的合作和分享对于提高教学质量的重要性。
同时也发现了一些教研合作中存在的问题和困难。
会议针对这些问题和困难，提出了建设性的解决方案，鼓励教师们积极参与教研活动，共同进步。
5. 活动总结在本次联合教研活动中，教师们通过深入交流和思考，不仅增进了对教学的认识和理解，也提高了自身教学能力。
大家都认识到，只有不断学习和进步，才能更好地满足学生的需求，推动学校教育质量的提升。
活动的开展充分展示了学校教师的团队合作精神和积极向上的态度。
6. 后续计划为了进一步促进教师教研合作，提升教学质量，我们决定定期组织类似的教研活动，并鼓励教师们在教研中积极分享和交流经验。
同时，学校将提供更多的教学资源和培训机会，帮助教师们不断提升自身专业素养和教学能力。
活动得出的共识和建议：1. 加强跨学科教师间的合作和交流，共同推进学科整合教学。
2. 增加教师教研时间和空间，鼓励教师们从教育资源共享和教学经验分享中受益。
农村为中华崛起而读书教研活动简报
农村为中华崛起而读书教研活动简报
日期：XXXX年XX月XX日
一、活动背景：
在新的时代背景下，农村教育成为了国家发展的重要课题。
为了提升农村地区的教育质量，培养学生的爱国情怀和责任感，我们组织了“农村为中华崛起而读书”的教研活动。
二、活动目标：
1. 深入理解中华崛起的内涵，明确个人在国家发展中的责任。
2. 提升农村地区教师的教学水平，探索适合农村学生的教学方法。
3. 激发学生的学习热情，培养他们的爱国情怀和责任感。
三、活动内容：
1. 专题讲座：邀请教育专家和学者，就中华崛起的历史背景、现状及未来发展进行深入解读，帮助学生和教师明确个人在国家发展中的责任。
2. 课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法。
3. 教学研讨：教师们分享自己的教学心得，探讨如何提高农村地区的教学质量。
4. 学生互动：开展“我与中华崛起”主题征文活动，引导学生思考自身与国家发展的关系，激发他们的爱国情怀。
四、活动效果：
通过本次教研活动，教师们对中华崛起有了更深入的理解，教学水平得到了提升。
学生们在活动中激发了学习热情，培养了爱国情怀和责任感。
我们将继续开展此类活动，为提升农村地区的教育质量，培养更多有理想、有担当的青年贡献力量。
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老寨教育
LAOZHAIJIAOYU
（教研专刊第一期）
老寨完小主办2014年3月21日在阳春3月21日的早读课，老寨完小六年级教室与往不同，增加了一十三位教师坐在教室后面聚精会神地听陈杰老师的讲课，这是根据学校工作的安排，在教导处和教研组的精心组织下，以“听课促教研”为主题的优秀课演讲拉开了序幕。
陈老师上的是人教版第一十二册第六课《北京的春节》，他精心设计的教案展现在活跃课堂气氛中，同学们听得津津有味，老师们个个听得入神。
这节课给老师们留下了深刻的印象。
陈老师知识丰富，语文基本功扎实，语言亲切有激情，有启发性。
根据课文内容教师讲解声情并貌，以他优美娴熟的教学技巧、独创的教学设计把学生带到了一个充满欢乐、
热闹、喜庆的春节中去，巧妙地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体，充分展示了语文课堂教学的无穷魅力。
整节课，听课教师神情专注，仿佛已经闻到了北京腊八粥的香味，听到了北京震耳欲聋的鞭炮声，看到了北京精彩的火花‥‥‥在整堂课的教学中，课堂开放而有活力。
教师在课堂上体现了语文学科教学特点，体现了年段教学特点，深刻领悟编者的意图，进行了恰当的语言文字的训练。
在很多方面值得我们去借鉴和学习。
中午。
教研组组织全体教师利用中午休息时间进行认真评课。
现将评课实况记录如下：总的评价是：通过老师们的评课，归纳起来，陈老师能够围绕目标组织教学。
1、注重情境创设。
要想使学生对一节课感兴趣，教师自己必须有兴趣。
陈老师正是带着极大的兴趣来上这节课的。
他的情绪也极大地感染了学生，大家学得很投入。
比如，谈话导入——让学生结合自己的生活实际畅谈怎么过年的，同学们争先恐后、滔滔不绝地发表着自己的见解，课堂气氛比较热烈、浓厚。
2、有详有略地处理讲读，引导学生体悟作者写作手法的精妙。
在课文中，老舍先生选择了春节中的九个时段来介绍北京春节的习俗。
其中，除夕、初一和十五三个时段为详写，其它为略写，详略得当。
体会本文表达方法的精妙之处，然后进行一次的练笔训练，达到读写结合，学以致用。
3、陈老师能够遵循六年级的年段特点和阅读教学的特点，进行教学。
在教学这篇课文时，他首先引导学生在放声读课文的基础上，初步了
解课文内容，说一说老北京的春节给你留下了怎样的印象，然后细读课文，找出北京的春节是从哪天开始到哪天结束的。
在这个过程中，让学生通过填表再感知，教师引导学生边读边思，提出问题，展开同桌的小组讨论。
在读书讨论中，师生共同参与评价，融入其中。
共同提出几点建议：
1、这篇文章很长，也让学生去放声朗读，去感知全文，很是费时的，实际上这些，学生在课前预习就要去准备的作业。
读（课文）教师根本不用让他们朗读。
耽误了很多时间，使这堂教学的容量相对来说小，以至后面怕完不成教学任务，就在赶。
2、对于重点句或段的教学，一定要让学生参与思考，参与读悟。
比如，文中提示时间的句子的写法就要让学生读、划、悟、议，而不是教师的直接讲解，这样教学的效果定然能够更好。
3、本文的语言生动形象，通俗易懂，感情的抒发自然流畅。
通过朗读作者那种欢喜之情很能感染读者，所以本文的朗读指导也是很重要的。
另外对课文有感情的朗读，也有助于学生把握作者一些关键词的使用，体会作者的写作手法，以便学习和应用。
但是陈老师在本课的教学中并没有重视朗读方面的指导，尤其是一些重点词语的感情理解上引导也不及时和到位，所以学生并没有深入的体会到作者恰当的用词。
作为一名年轻教师，陈杰老师在教学设计，课堂调控方面处理的很好，面向全体学生，注重思想品德教育，遵循教学原则，灵活选用教法。
全体教师相信他会越来越优秀的。
夹石镇老寨完小
2014年3月21日。