中考名著阅读试题浅析
名著阅读考题分析
文学常识及名著阅读考题分析【考点内含阐述】文学常识及名著阅读是中考语文试卷上的“常客”。
语文新课程标准对此提出的要求是，一要了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；二要能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；三要能了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识；四要广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
各地语文中考基本上都是围绕这些课标要求进行设题的，其中，对教材涉及的文化常识，对现行教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，以及在中外文学史上占重要地位的作家作品，考得较多。
【题型分类例析】一．填充题1．文学文化常识填充例1.（2011年湖南株洲卷）造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。
”这首小诗的作者是。
小诗把对的歌颂、对童真的呼唤、对的咏叹完全地融为一体，给人以无穷的回味和启迪。
解析：这类填充题，根据作家生平、作品所涉及到的文化常识等考点进行设题，以填空的形式出现，要求考生能根据提示语准确填写出相关的作者名、国别、文化常识、重要的历史事件等。
解答这类题目，只要能将教材上所涉及到的文学及文化常识记牢，了解作品内容，那就能正确解答出题目。
参考答案：冰心（谢婉莹）母爱自然2．作品主题、情节、人物、写作特色填空例2.（2011年浙江台州卷）他虽嫉恶如仇，却从无武松鸳鸯楼连杀十五人的血腥，也没有李逵两把板斧排头砍倒一片百姓的凶残；他对人间苦难有深切的体悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，劝周通放弃亲事，为的是让刘太公能够老有所养，不要“教老人家失所”；梁山上见着林冲便动问“阿嫂信息”……文中的“他”是，请你简要地写出原著中有关他的另一件事情：。
解析：这类填充题，主要是根据文学作品主题、故事情节、人物性格、写作特色等考点进行设题，要求考生根据提示语填写作品的主要人物及其性格，以及作品的主要情节等。
2019年中考语文名著阅读试题命题特点与趋势分析
2019年中考语文名著阅读试题命题特点与趋势分析随着我国中学教育的不断改革与发展，中考语文名著阅读试题作为考查学生阅读能力和文学素养的重要手段，也在不断调整与完善。
对于这一命题特点与趋势的深入分析，不仅能够帮助学生在备考中更好地把握命题规律，提高解题水平，还能够对教师教学和教材编写提供一定的指导意义。
一、命题特点分析1.注重文学经典中考语文名著阅读试题一直以来都注重经典著作的考查，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《傲慢与偏见》等。
这些经典名著具有深厚的文学积淀和普世的价值，通过阅读这些名著，学生能够提高自己的语言表达能力和文学鉴赏能力。
2.注重文本理解试题更加侧重对名著文本的深入理解和分析，通过考查对细节、情节、人物性格、主题思想等方面的理解，考查学生对名著的整体把握能力和深入分析能力，而不仅仅是简单地把握故事发展的轮廓。
3.注重能力考查除了对名著文本内容的理解外，试题还更加注重考查学生的思维能力和创新能力。
在理解、分析的基础上，要求学生能够进一步展开思考，对名著背后的深层次意义进行探讨和思考。
这种考查方式更符合素质教育的要求，能够激发学生的学习兴趣和思维潜能。
1.注重多样化随着社会的发展和教育理念的改变，中考语文名著阅读试题也逐渐呈现出多样化的趋势。
除了传统的文言文名著外，也会适当增加一些现代文学作品的考查，如鲁迅、茅盾、巴金等。
这种多样化的命题方式更能够激发学生的阅读兴趣，促进学生对不同文学形式的理解和欣赏。
2.注重生活化现代中考语文名著阅读试题还趋向于注重生活化，试题内容更贴近学生的日常生活和实际经验，更贴近学生的思想与情感需求。
这种趋势更有利于引起学生的共鸣和情感共鸣，有利于学生对名著内容的深入理解和体会。
3.注重综合素质未来中考语文名著阅读试题还将更加注重综合素质的考查，如语言表达能力、逻辑思维能力、审美情感和人文素养等。
这种综合素质的考查更有利于培养学生的综合素质能力，有助于学生成为综合发展的人才。
中考名著阅读试题浅析
中考名著阅读真题浅析中考名著阅读真题浅析名著阅读参考答案1．①简！简！简！②拉车的一老一少〔拉车的老者和他的孙子小马儿〕③奈利凭着自己的力气爬上了垂直棒的最顶端〔站到了垂直棒的横板上2．(1)西门庆十字坡孙二娘施恩快乐林〔孟州道〕行者(2)只要谈的符合情理即可。
王道人……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。
〞3．⑴西游记，⑴三国演义，⑴红楼梦。
4．C。
5．泰戈尔，诺贝尔文学。
6．⑴智救星期五，⑴大闹野猪林，⑴孙悟空。
7．⑴齐天大圣，斗战胜佛。
⑴武松、李逵、鲁智深。
⑴格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的港湾。
8．略。
9．①保尔&183;柯察金②朱赫来③为理想而献身的精神，钢铁般的意志，坚韧奋斗的高贵品质。
④人的一生应该怎样度过。
10．水浒，杨志。
11．林冲〔X〕，误入白虎堂、风雪山神庙、守护草料场、被逼上梁山、火并王伦、活捉扈三娘等。
12．⑴虎妞，⑴贝多芬。
13．如①（西游记），吴承恩，孙悟空三打白骨精。
14.如读（西游记），我们能学到孙悟空的疾恶如仇；读（格列佛游记），我们了解了当时英国总揽阶级的腐朽与罪恶；读（童年），我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读（水浒），我们感受到什么是义盖云天；读（红楼梦），我们能体会到封建社会大家庭衰落的必定性。
15．⑴聊斋志异，⑴三国演义。
16．正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。
在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战头，是孙悟空的得力助手。
他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。
〔理由要符合人物特点，表意清楚即可。
17．⑴鲁智深、吴用。
⑴三国演义。
18．B19．孙悟空，鲁滨逊漂流记，奥斯特洛夫斯基。
20．写孙悟空的出身和大闹天宫等故事。
21．如：（钢铁是怎样炼成的），保尔&183;柯察金；（名人传），贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰；（鲁滨逊漂流记），鲁滨逊；（童年），阿廖沙等。
22．红楼梦。
23．B。
2022北京中考语文名著阅读试题解析
【2022·北京】从你阅读过的名著中选择一个人物，为他写一则简介。
要求写出人物的主要经历、人物的个性特点以及你对他的评价。
（100字左右）
答案：示例：《海底两万里》中的尼摩船长利用自己制造并驾驶的“诺第留斯号”攻击侵略自己祖国的侵略者的军舰；还将在海底打捞获得的巨额财富用来援助那些被压迫的民众，支持他们进行正义斗争。
他知识渊博，自信镇定，坚毅果敢，有着人文主义思想。
我觉得这个神秘人物对自由、幸福和正义的追求能够深深打动读者。
解析：本题依托考生对名著人物形象的把握考查整本书阅读。
题目要求考生从阅读过的名著中选择一个人物为其写一则简介。
因此考生可从所读名著中选择一个个性鲜明、自己最有把握的人物来介绍及评价。
拟写简介时，既要写出该人物的主要经历，表现出其个性特点，还要写出你对其的评价。
同时还要注意题干中的字数要求。
中考名著阅读试题浅析
1 中考名著阅读试题浅析作者考点透视《语文课程标准》中明确规定“学会制订自己的阅读计划广泛阅读各种类型的读物课外阅读总量不少于260万字每学年阅读两三部名著”。
“能较熟练地运用略读和浏览的方法扩大阅读范围拓展自己的视野”“能够区分写实作品与虚构作品了解诗歌、散文、小学、戏剧等文学样式”、“欣赏文学作品能有自己的情感体验初步领悟作品的内涵从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向能联系文化背景作出自己的评价对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验品味作品中富于表现力的语言。
” 在总目标中也强调“认识中华文化的丰厚博大吸取民族文化的智慧”。
因此名著阅读已经成为中考语文试题的显著特色之一。
名著导读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。
从考查角度讲名著阅读主要是从作家姓名、简历、国籍等、作品人物、情节、内容、主题、写法、文风、阅读体验与评价等方面进行考查。
选材均取自七——九年级语文教材附录“名著导谈”中的列举篇目不设文段阅读试题以选择题、填空题、图表题、判断题等为主。
应考策略①要求依据七——九年级语文教材附录“名著导读”的导读文字了解作者介绍、写作背景、内容梗概等并对相关知识进行梳理。
②要求学生课外阅读一些文学名著的原著如《爱的教育》《伊索寓言》《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《童年》《朝花夕拾》《名人传》《繁星·春水》等。
2 ③将名著阅读与考点对接有针对性地阅读还可将名著阅读与电视、网络结合起来熟悉名著中的开篇词以及重要诗词熟悉名著中的主要情节、回目或梗概熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言等从而凸现积沉文化和应对考试的双赢。
典型考题2006年徐州中考试题“人最宝贵的东西是生命。
生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当这样度过当他回首往事的时候他不因虚度年华而悔恨也不因碌碌无为而羞愧——这样在临死的时候他能够说我整个的生命和全部的精力都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
对中考语文“名著阅读”题的分析与思考.doc
对中考语文“名著阅读”题的分析与思考-义务教育《语文课程标准》要求九年课外阅读总量应在400万字以上，其中第四学段要求广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，藉此推动学生扩大学习资源，增多语文积累，提高语文素养，为以后发展打下精神的底子。
为了更好地落实课标要求，引领学生积极主动地进行课外阅读，自2004年始，课改实验区的中考语文试题中大都设置了名著阅读检测题，时至今日，名著阅读题题型多样、内容丰富，从形式上看有选择题、填空题、填表题、简答题，从考查内容看有识记积累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题，这些试题为学生加强课外阅读，提高语文素养起着良好的导向作用。
但是，回顾近几年来的中考名著阅读题及学生的课外阅读现状，我们不难发现有些名著阅读题还不能很好地引领学生进行深度阅读，并从中获得真切的感悟和体验，也少有独特的思考和见解。
问题出在哪里呢？先请看下面五道中考名著阅读题：1．请根据所提供的语境，补写出相应的人物名。
（任选其中的两个作答）（2008年海南省）（1）拳打镇关西（《水浒传》）（2）三顾茅庐（《三国演义》）（3）三打白骨精（《西游记》）（4）葬花（《红楼梦》）2．《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公是谁？他最打动你的是哪一点？（30字以内）（2008年陕西省）3．你一定也读过《朝花夕拾》，其中你印象最深刻的是哪个（2008年山东淄博市）人物？用一句话概括这一人物形象的特点。
4．《傅雷家书》一书，大部分书信都是我国著名的家傅雷先生用自己的经历现身说法，教导儿子（人名）待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。
儿子果然不负父望，成为了世界一流的大师。
（2008年福建南平市）5．法国作家罗曼曼兰的《名人传》中的《贝多芬传》、《托尔斯泰传》、《米开朗琪罗传》分别写了三个人物，一个是，一个是，一个是雕塑兼画家。
三部传记中，《》最著名。
作者称其写作的目的在于安慰和鼓励世上不幸的人们，使他们勇敢地跟命运作斗争。
中考语文初中名著阅读问题示例解析
中考语文初中名著阅读问题示例解析1.名著导读。
书目：《西游记》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》。
1请从上述书目中选择一部你熟悉的作品，对其中你喜欢的一个人物进行简要评析。
作品：《西游记》。
人物：孙悟空。
人物评析：他爱憎分明，坚定执着，有勇有谋;他降妖除魔，嫉恶如仇;他吃苦耐劳，有责任感。
?2谈谈你阅读课外读物的方法以及该读物带给你的收获。
①方法：略读，泛读，浏览，细读，精读;方式：摘抄，做读书卡片，写读后感，写人物评论……②收获：示例1：吴承恩在吸纳民间故事的基础上，以丰富的想象，极度的夸张，以浪漫主义的创作手法描述了唐僧师徒西天取经的故事，同时塑造了孙悟空等一系列典型人物，这种写法值得我学习。
示例2：《西游记》中，唐僧目标明确，意志坚定，虽历遭劫难，却矢志不移，在他的带领下，师徒四人终于取得了真经，这种精神值得我学习。
2.课堂内外，我们已接触了不少中外文学名著，请从供选篇目中任选一部，填写下面的读书卡片。
供选篇目：《西游记》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《哈利?波特与魔法石》《水浒传》。
施耐庵。
写的是以宋江为首的一百零八位英雄好汉，聚义在梁山水泊，杀富济贫，抗拒官府，造反起义的故事。
塑造了一群反抗压迫的英雄形象，反映了官逼民反的主题。
《鲁滨逊漂流记》。
笛福。
小说写水手鲁滨逊遭遇海难，漂流到孤岛顽强生存二十多年的故事。
歌颂了人类的冒险精神和生存意志。
3.从你渎过的文学名著中列举一个能体现“吃苦经历是人成长的养分”的情节或故事，填写下表：1作者：吴承恩?2著作名称：《西游记》3主要人物：唐僧师徒?4相关情节或故事：唐僧师徒一路斩妖除魔，历经八十一难，取回真经而成佛。
4.初中三年，在老师的指导下，你一定读了不少文学名著，请按要求做一个简要的读书卡片。
分类?;书名;作者;印象最深的人物;该人物形象给你的人生启示。
《水浒传》;施耐庵;鲁智深;做人要爱憎分明，嫉恶如仇。
中考语文名著阅读题分析探究
中考语文名著阅读题分析探究文学名著是人类思想文化的精华、是人类智慧的结晶，它具有丰富的思想内涵以及永恒的文化魅力。
阅读名著不仅可以丰富学生的知识、提高其写作能力，还能够启迪学生的心灵、开启学生的智慧，陶冶学生的情操。
一、中考语文名著阅读题的特点首先，遵循新课标的基本要求，体现人文精神的重要理念。
自从新课程标准颁布并实施以来，我国中考语文名著阅读题不仅愈发的迎合新课标的基本精神，且有意识的遵从新课标的重要理念。
此类题不仅极具科学性，更加将培养学生的创新精神和创新能力的基本要求贯彻其中。
其次，命题更具开放性和综合性，重视学生能力的发展与提高，从以下的几个方面中可以得到较完整的体现：其一，中考语文名著阅读题的知识点和能力点呈现出相对稳定的发展趋势。
近些年来我国中考中语文阅读题不仅知识点和能力点的考察相对稳定，其题型不断的创新，其内容不断提纯，其知识不断淡化，其不断呈现出情境的设计及有创新的表达，语文实践越来越多的得到教育界专家、学者和教师的重视。
其二，中考语文阅读题的选材以书中的内容为主，注重课内外的有效结合，并将浓厚的生活气息与鲜明的人文特点融入其中。
近几年来，中考语文名著阅读题着眼于培养学生运用语文知识来解决实际生活中问题的能力。
考试的价值取向由原来的要求学生较好的再现结构性知识而转向了要求学生以知识为平台，生成解决问题的能力、形成科学的价值判断，体现真正的人文关怀。
其三，纵观近几年的中考名著阅读题，笔者赫然发现，现阶段的中考名著阅读题，其主要考点由过去的文学常识向故事的主要情节、人物形象以及艺术特色等方面转变，并且，此类题型绝大多数都是以主观问答题的形式出现的，着重考察学生对于整篇名著的认识及理解。
第三，中考语文名著阅读题的命题愈发灵活、多变，以考察学生实际运用知识的能力为主。
伴随着我国考试制度的不断改革与深入，我国中考语文名著阅读题的题型愈发灵活、多变，这不仅有助于考核学生课内外知识的理解和掌握情况，还有助于学生应变能力以及分析综合能力的提高。
2019年中考语文名著阅读试题命题特点与趋势分析
2019年中考语文名著阅读试题命题特点与趋势分析随着教育改革的不断深入，中考语文试题的命题趋势也在不断变化。
阅读理解部分作为语文考试的重要组成部分，对考生的阅读能力和文学素养提出了较高的要求。
在中考语文名著阅读试题的命题特点与趋势方面，我们可以从以下几个方面来进行分析。
一、注重阅读理解能力近年来，中考语文试题在名著阅读部分的命题趋势更加注重考查学生的阅读理解能力。
试题更加侧重考查考生对于名著文本的理解和把握能力，要求考生能够根据文本内容回答问题、归纳总结、理解作者的写作意图等。
试题内容更加注重深层次、综合性的理解和分析，而非死记硬背。
这种趋势下，考生需要具备较强的文字理解能力、逻辑思维能力和分析问题的能力。
二、注重文学素养的培养中考语文名著阅读试题也更加注重对学生文学素养的培养。
试题中会涉及对名著中的人物形象、情节发展、背景描写等内容进行考查，希望考生通过阅读名著，增强对文学作品的理解和感悟，培养对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。
这种趋势下，考生需要具备对文学作品进行深入解读的能力，能够从多个角度去思考和理解文学作品。
三、注重拓展阅读除了传统的名著阅读内容外，中考语文试题也倾向于引入一些拓展阅读的内容，如课外阅读作品、短篇小说、名人传记等。
这种趋势下，试题内容更加多样化，题材更加广泛，要求考生有一定的文学鉴赏能力和文学知识储备。
这也促进了学生对文学作品的深入阅读和多元思考，培养了学生对文学作品的兴趣和爱好。
四、注重批判性思维2019年中考语文名著阅读试题的命题趋势中，也更加注重对学生批判性思维能力的考查。
试题中会涉及到名著中的一些价值观念、社会现实等内容，要求考生能够从文字中思考和分析当下的社会问题、道德观念、人生观念等，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
2019年中考语文名著阅读试题的命题特点与趋势更加注重考查学生的阅读理解能力、文学素养和批判性思维能力。
这也提醒着我们，要重视学生的阅读能力和文学素养的培养，多引导学生进行高质量的课外阅读，提升学生的文学鉴赏能力和思维品质，从而更好地迎接中考语文名著阅读试题。
09年中考语文文学名著阅读分析
09年中考语文文学名著阅读分析在中考语文考试中，文学名著阅读是必不可少的一部分。
在2009年的中考中，文学名著阅读的考题难度相对较大，考察的知识点也涉及广泛，包括作品的情节、人物形象、意义、语言、结构等多个方面。
本文将针对这些方面进行分析和总结，以便同学们能够更好地备考。
作品情节在阅读名著时，作品情节是必须要掌握的要素之一。
只有理解了情节，才能更好地理解作者的意图和思想。
在2009年中考中，有一道考题就是要求考生简述《围城》的情节。
《围城》讲述了一个故事，描写了半个世纪前的国内知识分子面对困境的心态和方法。
作品首先将人物的背景和社会环境描绘得十分具体和生动，接着再向读者展示了人物的内心世界和复杂的精神状态。
在情节的描写上，作者采用了回忆和回顾的手法，让大家逐渐理解、了解光复初期这个固然特殊却又普遍刻在那个年代，尤其是青年一代的个性与心理的特征。
这道考题的重要性在于，它要求考生在有限的篇幅内，对《围城》作品的情节予以简洁明了地概括。
考生可以从作品的开头、核心事件、高潮和结局等多个方面入手，描述作品的整个情节发展过程。
人物形象阅读文学名著时，人物的形象描写也是十分关键的。
这些人物形象通过作者独特的语言、形象的描写和人物的行为等多方面呈现出来。
在《朝花夕拾》中，朱自清用深刻的人物形象和感人的笔调，塑造出了其母亲这位深深爱护、教育自己的母亲形象。
朱自清在作品中用语言表达了他对母亲的几何之情，塑造出了一位品质高尚、慈爱温馨的母亲形象。
母亲和朱自清一同度过了青春期，她为儿子撑起了一片天空，倾尽自己的全部精力为儿子创造了一个良好的文化环境。
她的品质是高尚的，她孜孜以求的是一份她特有的闲雅，一份她能够与世俗不同的包容爱心，一份她能够与世界通达的目光和心灵。
这道考题要求考生通过作者的语言、对话和行动，描写作品人物的形象、性格和精神描写等方面。
考生可以从人物的品质、外貌、言辞、行为、交际、内心活动和个性特点等多个方面入手，栩栩如生地描述出人物形象的特点和个性。
2022重庆中考语文名著阅读试题解析
【2022·重庆B卷】根据《钢铁是怎样炼成的》一书的内容，按要求答题。
（1）下图概括了保尔的成长历程，请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。
（2）“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬纯净。
保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。
请你结合小说内容，举出一例加以分析。
答案：（1）①患肺炎和肠伤寒（答成“患重病”也可）；②暴风雨所诞生的（2）示例一：保尔担任铁路总厂共青团书记时，对新经济政策不理解，发表了错误的言论。
后来他经过反思，认识到对革命只有忠心还不够，还要善于理解大规模斗争的策略和战略，检讨了自己的行为，得到了成长。
示例二：当保尔的身体彻底垮了，失去了战斗能力，觉得活着没有价值时，就萌生了自杀的念头。
但是他很快意识到这是胆小鬼的行为，决定继续战斗，对生命意义的认识得到了升华。
示例三：保尔受《牛虻》一书的影响，认为爱情会影响革命工作，主动疏远了丽达。
再遇丽达时，他反省了自己当年对爱情的片面认识，表现了他思想上的逐渐成熟。
示例四：因法伊洛侮辱科罗塔耶娃（或专区党委的妇女部长），保尔沉不住气，打破了他的头。
法庭上，保尔对让自己的冲动行为进行了反省，说明他在不断成长。
解析：本题考查考生对名著内容的掌握。
第（1）题考查名著情节梳理与概括。
抓住导图中“筑路”“死里逃生”“著书”等提示，联系阅读《钢铁是怎样炼成的》整本书的体验，不难作答。
第（2）题考查考生对名著情节和名著人物形象的把握。
仔细分析题干可知，本题意在要求考生答出保尔是怎样“祛除杂质”“淬炼成钢”的，即要答出保尔犯的错误，并分析出保尔对错误的反思与自身的成长。
考生结合名著相关情节具体作答即可。
《中考名著阅读试题解析》课件
中考名著阅读试题特点
思维力度越来越大 2017年，考察对名著内容的认识、判断； 2018年，考察既要从名著中获得认识，还要把这种
认 识和自己生活建立起联系；
2019年，不仅考独特认识，又加上怎么获得认识的 策 略、方法。 三年三个台阶，层层抬升。
总结归纳
无论怎么考察，都在考兴趣、习惯、品位、 方法和能力。
《三国演义》中，魏蜀吴三国鼎立，争霸天下； 《水浒传》中，一百零八将聚义梁山，替天行道； 《西游记》中，师徒四人历经磨难，西天取经。他们 在各自的团队中，都有中心人物。请你从其中一部作 品中选择一个中心人物，简要说明这个人物的“中心” 作用是如何体现的。
2017年中考名著阅读试题
读书方法：主旨为纲，梳理人物关系
《西游记》中，唐僧是师徒四人的中心人物。他 一心向善，虽没有高超的本领，在取经路上，时常 会有艰难险阻，种种诱惑，但他带领三个徒弟，从 没有想过放弃，为实现理想勇敢面对，最终凭借坚 定的信念取得真经。
2017年中考名著阅读试题答题示例
《西游记》主旨
抛开宗教外衣，这部小说更像一个励志故事： 人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不 畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困 难，直至达到胜利的终点。
二、中考名著阅读考试要点解析
（二）对作品中的主旨、人物、语言等有自己独 特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社 会、人生的有益启示。
二、中考名著阅读考试要点解析
读书不仅要读名著内容，还要边读边思 考，读出“我”。能够读出自我，要比只读 到故事的学生，阅读能力肯定就强。
2018年中考名著阅读试题
二、中考名著阅读考试要点解析
他说小时候读《西游记》，那时的读法就是跳 着读，猜着读，大致能懂就一气呵成地读下去。 小孩子嘛，看到写风景的跳过去，看到诗词也 不去管，遇到写妖怪的就多看两眼，很快读完 一本，就有信心了。
中考名著阅读试题浅析.doc
中考名著阅读试题浅析［考点透视］《语文课程标准》中明确规定：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物, 课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。
“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野”，“能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小学、戏剧等文学样式”、“欣赏文学作品，能有日己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
”在总bl标中也强调：“认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化的智慧”。
因此，名著阅读已经成为中考语文试题的显著特色之一。
名著导读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。
从考查角度讲，名著阅读主要是从作家（姓名、简历、国籍等）、作品（人物、情节、内容、主题、写法、文风）、阅读体验与评价等方面进行考杏。
选材均取日七——九年级语文教材附录“名著导谈”中的列举篇目，不设文段阅读，试题以选择题、填空题、图表题、判断题等为主。
［应考策略］%1要求依据七——九年级语文教材附录“名著导读”的导读文字了解作者介绍、写作背景、内容梗概等，并对相关知识进行梳理。
%1要求学生课外阅读一些文学名著的原著，如：《爱的教育》《伊索寓言》《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥了》《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《童年》《朝花夕拾》《名人传》《繁星•春水》等。
%1将名著阅读与考点对接，有针对性地阅读，还可将名著阅读与电视、网络结合起来, 熟悉名著中的升篇词以及重要诗词，熟悉名著中的主要情节、1口1目或梗概，熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言等，从而凸现积沉文化和应对考试的双赢。
［典型考题］“人最宝贵的东西是生命。
生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当这样度过：当他I可首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。
名著中考试题及答案解析
名著中考试题及答案解析《名著中考试题及答案解析》文本内容及要求：一、简介名著是指具有较高艺术价值和文化意义的著作，它们是文学的瑰宝，也是学习的资源。
在中考中，名著常常成为考试的重点。
本文将介绍一些常见的名著中考试题，并提供相应的答案解析。
二、《红楼梦》1. 试题：请简要描述《红楼梦》的主要人物。
答案解析：《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，通过刻画贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等一系列形象丰满、性格各异的人物，揭示了封建家族的衰落和女性命运的悲剧。
其中，贾宝玉是男主角，他聪明、敏感，对待感情矛盾不已；林黛玉是贾宝玉的表妹，她聪明、聪慧，但情绪容易波动；薛宝钗是贾宝玉的另一个表妹，她温和、贤淑，被视为完美女性形象。
2. 试题：请解释《红楼梦》中“荣府”和“宁府”的象征意义。
答案解析：《红楼梦》中，荣府和宁府是两个重要的家族住所。
荣府象征着富贵和华丽，是贾府的主要行宫；而宁府则象征着宁静和素雅，是王熙凤的住所。
通过对这两个府邸的描写，作者表达了对封建社会虚荣和贤德的思考，以及对现实世界中荣华富贵和淡泊宁静的反思。
三、《水浒传》1. 试题：请列举《水浒传》中的主要反派人物及其性格特点。
答案解析：《水浒传》是中国古代四大名著之一，描绘了宋江、李逵等著名英雄人物以及他们与梁山英雄团结对抗的故事。
主要反派人物有晁盖、宋江的表弟宋江、辽东大盗时迁等。
晁盖具有智勇双全的特点，机智狡黠，善于策划密谋；宋江是个阴险狡诈、权谋心重的角色；时迁是个残暴无情、凶狠嗜杀的反派形象。
2. 试题：请描述《水浒传》中的主要正派人物及其行动特点。
答案解析：《水浒传》中的主要正派人物有宋江、李逵等。
宋江是晁盖的堂兄，他秉性忠厚，为人正义，心地善良。
他带领梁山英雄团结各路英雄，一同起义抗敌，表现出英勇无畏的行动特点。
李逵是梁山一百单八将之首，他勇猛无比，力大无穷，对抗敌人时展现出不畏艰险、勇往直前的行动风格。
四、《西游记》1. 试题：请解释《西游记》中的“金箍棒”和“紧箍咒”的作用。
中考语文试题解析第期专题 名著阅读含解析 (一)
中考语文试题解析第期专题名著阅读含解析(一)近年来，随着中考的不断临近，对于语文试题的关注度也越来越高。
在中考语文试题中，名著阅读占据了一定的分值比例。
因此，本期专题以名著阅读为主题，对中考语文试题中的名著阅读进行解析，以帮助考生更好地备考。
一、名著阅读的重要性名著阅读对于中考语文的考试来说是非常重要的。
首先，在中考语文试卷中，名著阅读通常占据10~20分的分值。
其次，名著阅读能够帮助考生增强对于语文知识的理解和掌握，培养文学素养和阅读能力。
最后，通过阅读名著，考生能够开阔眼界，增长见识，对于未来的学习和生活都具有积极的意义。
二、名著阅读的特点名著阅读与其他类型的文章阅读不同，具有以下几个特点。
首先，名著阅读通常具有一定的历史文化背景，需要考生熟知相关的历史和文化知识才能更好地理解和阅读。
其次，名著阅读通常具有一定的叙事复杂度，需要考生具备一定的阅读能力和技巧，才能在有限的时间内迅速地读懂文章的内涵。
最后，名著阅读还具有一定的文学价值和启示意义，需要考生具备一定的文学素养，才能更全面、深入地理解文章。
三、名著解析实例1.《红楼梦》中的“金玉良缘”一章这篇文章大致讲述了贾宝玉、林黛玉和薛宝钗之间的爱情故事。
在这篇文章中，考生需要对于金玉良缘（即宝玉和黛玉的爱情）和金玉良友（即宝玉和薛宝钗的友情）进行明确的区分和理解，同时了解贾宝玉等人的家庭背景、社会地位等方面的信息。
此外，还需要通过对于叙述方式、人物性格等方面的分析，深入理解作者所要表达的主旨意义。
2.《西游记》中的“花果山水帘洞”章节这篇文章主要讲述了孙悟空在花果山水帘洞中的生活。
在这篇文章中，考生需要理解和掌握西游记所代表的文化和时代背景，同时需要了解孙悟空的人物形象、特点和内涵，以及水帘洞所代表的寓意和象征意义。
此外，还需要通过对语言、描写、叙述技巧等方面的分析，深入理解作者所要表达的主旨意义。
以上两个实例只是名著阅读中的冰山一角，当然，点到即止，对于整篇文章的分析和解析才是考生在中考时真正面临的场景。
中考名著考情分析
中考语文名著考点分析一、名著类试题分析文学名著是文学艺术殿堂中的珍奇瑰宝，文学名著导读是新课改以来在中考语文命题中新出现的一种考试内容。
它有别于文学常识，也有别于通常意义上的名家名篇阅读。
中考语文名著导读试题涉及这样一些内容：①概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格；②对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价；③能说出自己阅读文学名著的感受与体验；④按要求向他人推介某一部文学名著；⑤了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；⑥品析文学名著的某个语言片段。
文学名著导读考查的主要是考生的阅读状态，其篇目主要是教育部推荐的文学名著。
题型主要有：①概述题：概述某一部文学名著某一片段的故事情节。
②推介题：从作家、作品及推荐理由三个方面向同学推荐一部文学名著；在指定的文学名著中选一部用备选词语写一段话进行介绍；从文学名著名称、内容、理由三个方面给同学推荐一部文学名著。
③填写题：以某一部文学名著为范围，从备选人物中选填与某一情节相关的人物。
解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。
因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。
课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
二、2013中考名著复习方法“大纲”强调初中生“要养成读书看报的习惯”。
每学年阅读两三部名著，并有相应的读书笔记。
“新课标”要求学生课外阅读总量达到260万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各种图书和报刊。
为了强化名著阅读，各地市已将名著阅读列入中考考查的范围，因此指导学生正确复习“名著阅读”已势在必行。
名著复习方法：1、熟悉名著中的开篇词以及相关的重要句子例（1）满纸荒唐言一把辛酸泪都云作者痴谁解其中味——《红楼梦》（2）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
中考语文名著阅读考点详解及例题解析 (一)
中考语文名著阅读考点详解及例题解析 (一)中考语文的名著阅读是考试中最为重要的部分，其中考点众多、内容繁杂，需要认真研究。
在备考过程中，对名著阅读的考点进行详细的分析和解读，可以大大提高我们的阅读能力和分析思维能力。
一、人物形象人物形象是名著中最为重要的要素之一。
考生在阅读名著时，应该认真把握每个人物的性格形象、言行举止和人物关系等方面的特征，从而全面地了解小说情节的发展。
比如，《红楼梦》中林黛玉的性格是什么？与何其它人物有怎样的关系？这些问题都需要考生认真思考。
下面是一道以人物形象为考点的名著阅读题：【题目】以下关于《红楼梦》的叙述，不正确的是A. 此书描写了贾、史、王、薛四大家族的生活B. 小说中包含了多达三百余个人物形象C. 林黛玉是书中的主角之一D. 贾宝玉和邢岫烟是春梦楼事件的参与者【答案】A解析：本题考查了考生对于《红楼梦》的通读程度和对于人物形象的理解能力。
其中，选项A不正确，因为《红楼梦》中描写的家族只有贾家和史家，而王、薛两家并未详细描写。
二、文化内涵作为名著，每个小说中都包含着深厚的文化内涵，这是每个考生必须掌握的部分。
考生需要通过深入阅读了解名著所包含的文化背景、历史意义及其对当时社会的影响，以及作者隐藏在小说中的思想价值。
比如，在阅读《红楼梦》时，考生就需要了解清代封建文化的特点以及小说中的贾府和封建道德的关系等问题。
【题目】以下哪个选项不属于《三国演义》的文化内涵？A. 人心险恶，为国家和民族的利益不择手段B. 忠诚、勇敢、仁义、敬业等传统美德C. 以诸葛亮、荀彧等为代表的智者形象D. 中国古代军事理论中的一些聚焦思想【答案】D解析：本题考查考生对于名著《三国演义》的文化内涵的理解，其中选项D不属于该书的文化内涵，因为《三国演义》不是军事学著作，所以不涉及军事的一些聚焦思想。
三、情节发展情节发展是名著阅读考查的重点之一。
学生在阅读名著时，需要掌握每个情节的发展节奏、关键节点和情节之间的联系，深刻理解每个情节的涵义和作者的意图，从而准确分析整个故事的主旨思想。
初中名著的真题及答案解析
初中名著的真题及答案解析初中时期是学生阅读名著的重要时期，名著作为经典文学作品，不仅有助于培养学生的阅读能力，还能够启发他们的思维和想象力。
因此，了解和掌握初中名著的真题以及答案解析是非常重要的。
本文将为大家分析几种常见的初中名著题型及解析方法。
一、细节理解题细节理解题是考察学生对作品细节的把握能力。
其中，常见的题型包括“根据上下文判断该词的含义”、“下列句子中哪一句是正确的”等等。
解答这类题目，学生需仔细阅读原文，并将题目与原文进行对比。
例如，对于《红楼梦》中的一个细节题：“贾母听人说，晴雯去Ο公主府里，他竟冷笑了一声，哼道：‘我天天请你去松墙禁所的，你究竟不去，偏明儿去他家。
’这里的‘他’指的是谁？A.王夫人 B.王熙凤 C.黛玉 D.邢夫人”通过仔细阅读原文，我们可以找到线索。
在这个片段中，贾母提到“松墙禁所”，并称呼“他家”，很显然“他家”是指王熙凤的家。
因此，在这道题中，正确答案是B。
二、人物关系题人物关系题是考察学生对作品角色之间关系的把握以及人物性格特点的理解。
这类题目常常以人物之间的对话、行动为依据。
解答这类题目时，学生需要对作品中各个人物之间的关系和剧情有一个整体的理解。
例如，在《西游记》中有这样一道题：“孙悟空在西天取经途中救下的灵感化身是谁？A.白龙马 B.沙和尚 C.八戒 D.蜘蛛精”这道题需要学生对《西游记》中的剧情有所了解。
通过回忆，我们知道孙悟空在取经途中救下的灵感化身是八戒。
因此，正确答案是C。
三、主旨大意题主旨大意题是考察学生对名著整体内容的理解，要求学生能够准确把握作品的主题和中心思想。
解答这类题目时，学生需要理解整本书的情节发展、人物形象及所表达的深层含义。
例如，在《小王子》这本书中，有这样一道题目：“以下哪个是《小王子》的主题？A.永不放弃 B.童心未泯 C.告别理解 D.追求幸福”通过阅读整本书，我们可以了解到，《小王子》表达的主题是童心未泯。
因此，在这道题目中，正确答案是B。
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中考名著阅读试题浅析湖北汉川实验中学王健龙[考点透视]《语文课程标准》中明确规定：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。
“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野”，“能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小学、戏剧等文学样式”、“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
”在总目标中也强调：“认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化的智慧”。
因此，名著阅读已经成为中考语文试题的显著特色之一。
名著导读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。
从考查角度讲，名著阅读主要是从作家（姓名、简历、国籍等）、作品（人物、情节、内容、主题、写法、文风）、阅读体验与评价等方面进行考查。
选材均取自七——九年级语文教材附录“名著导谈”中的列举篇目，不设文段阅读，试题以选择题、填空题、图表题、判断题等为主。
[应考策略]①要求依据七——九年级语文教材附录“名著导读”的导读文字了解作者介绍、写作背景、内容梗概等，并对相关知识进行梳理。
②要求学生课外阅读一些文学名著的原著，如：《爱的教育》《伊索寓言》《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《童年》《朝花夕拾》《名人传》《繁星·春水》等。
③将名著阅读与考点对接，有针对性地阅读，还可将名著阅读与电视、网络结合起来，熟悉名著中的开篇词以及重要诗词，熟悉名著中的主要情节、回目或梗概，熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言等，从而凸现积沉文化和应对考试的双赢。
[典型考题]( 2006年徐州中考试题 )“人最宝贵的东西是生命。
生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”（1）上面这段文字出自《》，作品的主人公是。
（2）以整部作品看，主人公是一个怎样的人物形象？解析：此题从名著中的名言入手考查学生对名著的主要人物及常识的了解。
解此类题基本思路是：先从名言中推出名著名称及主人公，然后回忆与主人公相关的情节，再从情节中推出主人公的名言的积累，还考查学生从整体上把握名著中的主要人物的性格特点，同时还要有一定的语言归纳能力。
答案：（1）钢铁是怎样炼成的保尔·柯察金（2）他是一个具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质，不屈服于命运，为理想而献身的英雄战士。
[实战演练]1.名著阅读填空。
①当简?爱就要答应表兄圣·约翰求婚的时候，内心矛盾、情绪激动的似乎听到了一个声音在叫唤——“______！”于是简·爱飞也似的走到门边，冲进花园，挣脱了圣·约翰。
她意识到自己该处于支配地位了。
②祥子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。
就在祥子在茶馆里等着去看夜场电影的曹先生时，他遇到了______；他们的悲惨情景把祥子最大的希望给打破了。
③《爱的教育》中记叙了4月5日体操课上发生的一件事，同学们把真诚的称赞送给了奈利，其原因是（不超过20字）_________：2.名著阅读填空。
（1）请在下面横线上填入相关的内容。
一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。
话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀______、潘金莲；发配孟州途中，在______酒店结识______（母夜叉）；醉打蒋门神，替（金眼彪）夺回_____ ；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成______；夜走蜈蚣岭，痛杀______ 。
(2)你喜欢武松这个人物形象吗？为什么？3.下面对联出自哪一部章回体小说？请写出来。
⑴官封弼马心何足，名注齐天意未宁。
《》⑵战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮。
《》⑶宁国府除夕祭宗祠，荣国府元宵开夜宴。
《》4.下面是中国古代四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（）A.鲁智深——倒拔垂杨柳B.孙悟空——大闹天宫C.诸葛亮——三顾茅庐D.刘姥姥——进大观园5.是印度诗人和作家，印度近代文学的杰出代表，奖获得者。
著名诗集有《吉檀迦利》《园丁集》《飞鸟集》等。
6.名著内容填空。
（1）写出鲁滨孙在荒岛上救人的一个故事名称（自拟）（6个字以内）：（2）写出鲁智深救林冲的故事名称（自拟）（6个字以内）：（3）《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参树”的主要人物是。
7.根据你对名著的了解答题。
（1）孙悟空大闹天宫后，回到花果山，在独角鬼王的提议下，号称。
西天归来后，接受如来授职为。
（2）梁山泊英雄排座次后，宋江提出：“望天王降诏早招安，心方足。
”梁山泊英雄中有三人对此直言反对，请写出其中两人的名字：、。
（3）在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的？（含标点20字以内）8.下午放学后，李林同学来到学校图书馆，准备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。
请在下列书目中任选一本（部），从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。
备选书目：《童年》《水浒》《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》《骆驼祥子》（1）书名：（2）作品的特点（指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介）：（3）自己的阅读感受：9.课外名著阅读。
《钢铁是怎样炼成的》是教材推荐给中学生的课外阅读名著之一。
这部小说是原苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成的。
出版后对全世界一代代的青年产生了巨大影响。
我们相信你一定喜欢小说中的人物和故事。
请你回答下面几个问题。
①《钢铁是怎样炼成的》的主人公是_________。
②主人公是在_________的影响下逐步走上革命道路。
在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。
③在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：________精神，_______的意志，________的高贵品质。
④这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：________？10.《智取生辰纲》出自我国古代名著《》。
这则故事中因丢失生辰纲后来被逼上梁山的人物是。
11.你知道《水浒传》中鲁提辖在解救了金氏父女之后又在野猪林解救了谁吗？你还能概括一个被解救之人有关的故事情节的名称吗？请在下面填空。
被解救的人：。
故事情节名称：。
12.（1）文学作品中人物形象的塑造，离不开语言描写。
下面这段话出自之口。
“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！”（2）肖像描写也是塑造人物的重要手段。
下面是《名人传》中的一段肖像描写：“他矮小粗壮，一副运动员的结实骨架……面部肌肉常常隆起，青筋暴跳；野性的眼睛变得格外地吓人。
”“他”指的是（人名）。
13.请从下面提供的四个情节中，任选一个按要求填表。
①三顾茅庐②黛玉葬花③武松打虎④大闹天宫14.根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。
读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；；。
15.与下列对联、诗文有关的中国古典文学名著是：①②。
①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
②滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。
16.某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。
假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。
而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。
是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方：17.根据提示完成下列填空题。
①文学名著中，一些极富个性特点的人物绰号常给读者留下深刻印象。
《水浒传》中的“花和尚”和“智多星”分别指的是和。
②歇后语“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。
”是两厢情愿的意思。
该歇后语是从《》的故事中演绎出来的。
18.结合你的读书经历，选出下面说法正确的一项。
在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是（）A.赵云B.关羽C.张飞D.马超19.我爱读书。
我读吴承恩的《西游记》，领略齐天大圣降妖除魔的神通广大；我读笛福的《》，品尝那个漂流者在荒岛上的酸甜苦辣；我读的《钢铁是怎样炼成的》，走进保尔·柯察金的心灵世界……20.《西游记》共一百回，可以分为两大部分：第一至十二回全书的引子，其中第八至第十二回介绍唐僧及取经的缘由，第十三回至第一百回是故事主体。
请你简要概括出第一至第七回的故事（不超过20字）21.在要求阅读的课外文学名著中，有许多人物的经历可以印证“痛苦和磨难造就人”这一道理，请写出其中一部作品和该作品中的一个主要人物来。
作品名称：《》主要人物：22.“女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士，渺渺真人带入红尘，历尽了离合悲欢”，以上情节出自我国古典文学名著《》。
23.下列作家、作品和作品中的人物搭配完全正确的一项是( )A.罗贯中——《红楼梦》——林黛玉B.施耐庵——《水浒传》——鲁提辖C.吴承恩——《三国演义》——曹操D.曹雪芹——《西游记》——孙悟空24.在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是，也被称为“赛诸葛”。
25.语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。
（要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。
）同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。
他真不愧是一位见义勇为的英雄。
你的讲述：26.《红楼梦》中，有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个就是。
27.《水浒传》中，有一个拳打镇关西，救助金氏父女的英雄。
他英勇豪爽，粗中有细，他是（写出法名和绰号）。
在《三国演义》中，也有一个虽然鲁莽，却粗中有细的人，他曾大闹长板桥吓死曹将夏侯杰，喝退百万曹军，义释严颜，智取瓦口隘。
这个人是。
28.下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事的名称、书名和作者。
人物：林冲、诸葛亮、贾宝玉、孙悟空、鲁智深、曹操。