WK3教案
三课教学教案设计模板
课程名称：授课年级：授课班级：授课教师：授课时间：一、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握本节课的基本概念、原理和技能。
- 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 能力目标：- 培养学生的观察、分析、归纳和总结能力。
- 培养学生的动手操作、团队协作和创新能力。
3. 情感目标：- 激发学生对所学内容的兴趣，培养学生的学习热情。
- 增强学生的自信心，培养学生的团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点、技能和方法。
2. 教学难点：- 学生理解困难、操作复杂或不易掌握的部分。
三、教学过程1. 导入新课- 通过提问、展示图片、故事引入等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课主题。
2. 讲授新课- 介绍本节课的基本概念、原理和技能，结合实例进行讲解。
- 引导学生分析、归纳和总结所学内容，加深对知识的理解。
3. 案例分析- 通过实际案例，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的实际操作能力。
4. 实践操作- 安排学生分组进行实践活动，让学生在操作过程中巩固所学知识。
5. 总结与拓展- 对本节课的知识进行总结，强调重点和难点。
- 引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，拓展知识面。
四、教学评价1. 课堂表现：- 关注学生的出勤、参与度和课堂纪律。
2. 作业完成情况：- 检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课堂提问：- 通过提问，了解学生对知识的理解和运用能力。
五、教学反思1. 教学效果：- 分析本节课的教学效果，总结优点和不足。
2. 学生反馈：- 收集学生对本节课的意见和建议，为今后的教学提供参考。
3. 教学改进：- 根据教学效果和学生反馈，提出改进措施，提高教学质量。
以下为三课教学教案设计模板的具体内容：---课程名称：数学授课年级：五年级授课班级：5班授课教师：张老师授课时间：2022年9月15日一、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握分数的基本概念、性质和运算。
WK 大班教案合集12月第三周
阳光下教师和幼儿一起模仿动物动作，做准备活动。
过程
引导幼儿创造性地玩“踩影子”游戏，自选朋友，看谁踩到对方影子的次数多，谁就获胜。
引导幼儿实验：阳光下怎样使自己的影子快速地“离开”“消失”“变小”。
教师与幼儿一起交流自己的实验和发现。引导幼儿充分利用活动场地上的大树和大型活动器械做“隐蔽物”，实验让影子消失的方法。
教师和幼儿共同演唱歌曲，边唱遍拍节奏。
三、尝试条3/4拍基本舞步。
四、创编集体舞“新年好”
小结
五、大家一起跳。（音乐发到家长微信群，回家后小朋友可以和爸爸妈妈一起跳。）
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阳光宝贝幼儿园教育教学计划表
班级：大班教师：阳光宝贝日期：12月第三周（星期二）
活动类别
主题
五大领域
♀
活动名称
美术欣赏：中国宝贝
活动目标
1、认识、了解和发现中国民间艺术品的美
2、对中华民族文化感兴趣，有欣赏、收集和参与创作的欲望。
重点难点
了解吉祥物品的意义。
活动准备
1、经验准备：
活动前鼓励幼儿与家长共同观察和收集民间工艺品，了解其中的含义。
2、物质准备：
和幼儿共同收集各种民间工艺作品，布置在活动室的墙面上，
活动准备
1、经验准备：
能熟练演唱歌曲“新年好”
有跳集体舞的经验。
2、物质准备：
录音机，“新年好”的音乐磁带。
过新年的环境布置。
活动计划
导入
一、集体演唱“新年好”，感受歌曲的欢乐气氛。
请幼儿说一说唱这首歌曲时的心情，什么时候唱这首歌。
过程
二、引导幼儿发现歌曲节拍的特点
WK大班教案合集10月第三周
活动类别主题五大领域活动名称六色立体房活动来源大班孩子对图形有了浓厚的兴趣和好奇心，通过游戏感知，让幼儿在快乐中获得知识。
活动目标1、能在游戏中感知平面图形与立方体的不同。
2、能探索、发现正方体、长方体的特征。
3、能认真细致的进行制作活动。
重点难点活动准备学具：1、操作卡P1、2 2、正方形毛巾一张、大正方体积木一块。
活动计划导入日常生活中，过渡环节，有意识地引导幼儿关注身边物体外形的不同。
过程一、活动观察：找不同1、出示一张张方形毛巾和一大块正方体积木，引导幼儿观察，冰大胆谈论这两件东西的外形有什么相似?(毛巾是平面的，积木式立体的。
)2、看看活动室里那些东西和毛巾相似是平面的，那些东西和积木块相似是立体的?3、图卡操作：请幼儿看操作卡第1页;说一说图中有些什么物品?哪些物品的外形与毛巾相似，哪些物品的外形与积木块相似?给它们画上连线。
二、数数看有几间房引导幼儿观察并讨论操作卡第2页的两个动物房制作卡有什么相同和不同。
1、分一分。
两个动物房里分别住着哪些动物?各有几个?分别属于哪一类?(野兽、禽类)2、数一数。
幼儿分别喂制作卡上的野兽动物房和禽类动物房填写上1~6的数字，给动物房编号，看看各有几间房?3、看一看。
野兽动物房和禽类动物房分别是由什么图形形成的;图形的大小怎样?各有几个?4、说一说。
野兽动物房是由6个一样大的正方形组成的;禽类动物房是由4个一样大的长方形和2个一样大的正方形组成的。
三、制作活动1、猜一猜。
剪下制作卡上的图形黏合后，会变成什么样?2、做一做。
请幼儿剪下制作卡上的图形黏合成立方体动物房。
(也可请幼儿回家与爸爸妈妈一起制作。
)3、说一说。
野兽动物房的形体叫什么名字?(正方体)像什么?禽类动物房的形体叫什么名字》(长方体)像什么?小结孩子们通过动手操作，记住游戏中每一座小房子是什么形状的，防止了认知过程过于单调，保护了幼儿的兴趣与好奇心。
反思可以延伸至家庭，自己的图形作品可以带回家，讲给自己的爸爸妈妈，分享收获。
牛津译林版英语九年级上册Unit3教案教学设计
3.课堂活动：设计多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、故事分享等，让学生在实际语境中运用所学知识。
4.课后作业：布置分层作业，包括词汇、语法、阅读和写作等方面的练习，帮助学生巩固所学知识。
5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意学习方法和策略。
4.培养学生热爱生活、热爱英语的情感，激发学生学习英语的兴趣和热情。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对词汇、语法、阅读和写作等方面有了一定的掌握。在此基础上，针对Unit3的教学内容，学情分析如下：
1.学生在词汇方面，对于描述目标、梦想等抽象概念的词汇掌握程度有限，需要通过本章节的学习，扩充相关词汇量，提高表达能力。
4.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，提高学习效果。
2.语法：一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及被动语态、定语从句的掌握是语法教学的难点。学生需要通过具体实例和练习，理解并掌握这些语法知识点的用法。
3.阅读理解：如何引导学生从文章中提取关键信息，理解作者的观点和态度，以及如何将阅读策略应用到实际阅读中，是阅读教学的难点。
4.情感态度：培养学生积极向上的心态，树立正确的价值观，是情感态度教育的难点。
6.情感教育：在课堂教学中，适时穿插情感教育，引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：展示一组成功人士的照片和事迹，邀请学生分享他们对这些成功人士的了解和看法。
2.设计意图：激发学生对成功和目标的兴趣，为新课的学习营造积极氛围。
3.教师引导：通过提问方式引导学生思考成功的秘诀、设定目标的重要性以及实现目标所需付出的努力。
3p模式英语教案模板
3P模式英语教案模板一、简介本教案是为中学英语教师设计的一份教学模板，采用了3P模式来设计。
通过该教案，旨在帮助学生更好地掌握英语知识，提高英语听、说、读、写的能力，培养学生的英语思维和实际运用能力。
二、教学目标1.能够掌握本课时的基本语法知识和词汇。
2.能够听懂日常生活中的简单英语对话。
3.能够灵活运用所学语言进行口语表达和书面表达。
4.能够在实际生活中灵活应用所学内容。
三、教学重点1.本课时的重点是让学生能够正确运用所学的语法知识和词汇。
2.通过听力训练，提高学生的听力水平，培养学生的语感。
3.通过口语练习，提高学生英语口语表达的能力。
四、教学准备1.PPT课件：包括教学内容的解释和例句展示。
2.录音设备：用于播放听力材料。
3.笔记本和笔：供学生在课堂上做笔记使用。
4.教学参考书：备课时查询相关知识点。
五、教学步骤第一阶段：Preparation 准备阶段1.向学生简要介绍本课内容，激发学生学习英语的兴趣。
2.师生互动，复习上节课内容，引出本节课的主题。
第二阶段：Presentation 呈现阶段1.通过PPT展示基本语法和词汇知识，让学生初步了解。
2.播放相关听力材料，让学生熟悉英语语音，提高其听力水平。
第三阶段：Practice 实践阶段1.分组对话练习，让学生能够在实践中灵活运用所学的英语知识。
2.设置小组讨论环节，培养学生的思维能力和口语表达能力。
第四阶段：Production 产出阶段1.让学生针对特定问题展开个人或小组写作训练，提高学生的英语书面表达能力。
2.跟进评价学生作文，指导学生改进表达技巧。
六、课堂总结1.回顾本节课的主要内容，强化学生对所学知识的记念。
2.对学生的表现进行肯定和指导，鼓励学生继续努力学习英语。
通过本教案的设计，旨在帮助学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平，并培养他们对英语学习的兴趣，激发学生长期学习英语的动力。
希望学生们能够在不断的练习和实践中，逐步提高英语能力，成为优秀的英语学习者。
新模式英语3教案
新模式英语3教案第一课课程名称：Unit 1 Hello!教学目标：1.学生能够用英语相互问候并自我介绍；2.学生能够使用细节信息来回答问题；课程内容：1.问候并自我介绍的表达方式；2.了解谈论主题的几种方式；3.细节信息提取与回答问题的技巧；课程教学：1.预习问候并自我介绍的基本句型和表达方式。
2.进入主题，对话部分，学生根据对话内容从提取细节信息，了解并分析对话中传达的主题。
3.教学回答问题的技巧：先扫描整个文章，根据问题的关键词和描述词，快速锁定相关内容。
细节信息如名字地点等，通过对文章细致观察和筛选，找到对应的内容并逐一回答问题。
4.练习：学生分组进行自我介绍和问候。
在自由交流中，学生能运用新掌握的知识和表达十分关键的词汇，并提高交际能力与自信心。
第二课课程名称：Unit 2 What do you like?教学目标：1.学生能够描述自己喜欢的事物；2.学生能够表达自己不同的口味偏好；3.学生能够运用已学句型描述物品特征；课程内容：1.描述喜好的常用词汇及句型；2.比较口味不同的表达方式3.物品特征评价的英文表达；课程教学：1.预先准备喜好词汇表，学生讨论并补充缺少的内容，围绕吃的、玩的等感性话题，培养学生的兴趣和参与热情。
2.引出描述具体物品时常用的形容词及特征词汇，让学生感受到词汇的“实用性“。
3.给学生一段关于物品描述的短文，让学生合作阅读，听语音及整段文献的不同点并学习其中常用的句型，掌握更多语言细节。
4.多种评价和比较不同口味的表达方式的演示并练习。
第三课课程名称：Unit 3 What are you doing?教学目标：1.学生能够表达自己正在做的事情；2.学生能够描述自己所在的地方；3.学生能正确使用各种时态；课程内容：1.表达正在进行的动作和状态的词汇/短语；2.描述所在地的表达方式；3.各种时态的使用；课程教学：1.引导学生运用情境，呈现不同位置下的视角变换。
接着，特别强调“正在进行“的动作和状态，如何用英语表达及所对应的短语或形容词。
三课教学教案设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：学会生字，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，感受秋天的美丽，培养学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会生字，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：感受秋天的美丽，培养学生的审美情趣。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师出示秋天的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道秋天有哪些特点吗？3. 学生回答，教师总结：秋天是一个美丽的季节，今天我们一起来学习课文《秋天的雨》。
（二）初读课文1. 学生自读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正字音。
（三）精读课文1. 教师引导学生找出课文中的生字，讲解生字的意思和书写方法。
2. 教师引导学生理解课文内容，分析课文中的景物描写，感受秋天的美丽。
3. 教师引导学生进行朗读练习，要求学生正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）拓展延伸1. 教师组织学生进行小组讨论，谈谈自己对秋天的感受。
2. 学生分享自己的感受，教师总结：秋天是一个美丽的季节，我们要珍惜大自然，保护环境。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾课文内容，巩固所学知识。
四、课后作业1. 复习课文，熟读课文。
2. 观察秋天的景物，用文字描述秋天的美丽。
五、教学反思本节课通过观察、想象、朗读等方式，让学生感受秋天的美丽，培养学生的审美情趣。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
同时，要注意关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。
3次课的教案
3次课的教案作为一名教师，制定一份完整、系统的教案对于教学的顺利进行至关重要。
在教案中，我们需要明确教学目标、教学内容和教学方法，以确保学生能够有效地掌握知识和技能。
在本文中，我将分享一份包含。
第一节课的教学目标是为学生提供基本的知识背景，并引导学生对该主题产生兴趣。
在这一节课中，我会使用启发式教学法，例如提问、案例分析和小组讨论，以激发学生的思考和积极参与。
我会引导学生了解该主题的定义、背景和重要性，并且与实际生活中的例子相结合，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
第二节课的教学目标是帮助学生深入理解该主题，并能够运用所学知识解决相关问题。
在这一节课中，我会使用教学演示和实践操作的方法，让学生亲自动手实践。
我会设计一些实际案例和练习题，让学生运用所学知识解决问题，并及时给予他们反馈和指导。
通过这种方式，学生将能够更加深入地理解和掌握该主题，并培养他们的实践能力和解决问题的能力。
第三节课的教学目标是巩固学生对该主题的理解和应用能力，并提升他们的创新思维。
在这一节课中，我会引导学生进行一些探究性学习活动，例如研究项目或小组合作实践。
我会鼓励学生提出问题、开展调查研究，并提供他们所需要的资源和指导。
通过这些活动，学生将能够进一步巩固所学知识，并培养他们的创新思维和团队合作能力。
除了教学目标、教学内容和教学方法，教案中还需要考虑评估和反馈的环节。
在每一节课结束时，我会进行简单的评估，例如小测验或问答环节，以检查学生的学习情况。
在评估中，我会注意学生对知识的掌握程度、解决问题的能力和创新思维的发展。
根据评估结果，我会给予学生及时的反馈和指导，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
总之，一份好的教案能够为教学提供有力的支持和指导。
在教学中，我将根据教案的安排和设计进行教学活动，并根据学生的学习情况进行调整和优化。
通过这份包含3次课的教案，我相信学生将能够全面地掌握所学知识，并培养他们的实践能力、解决问题的能力和创新思维。
教师科三教案模板
教师科三教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：高中/初中/小学学生三、授课时间：XX年XX月XX日，第X节四、授课教师：XXX五、教学目标1、知识与技能目标：（1）使学生掌握课程相关知识，理解并运用相关技能；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的思维品质。
2、过程与方法目标：（1）通过课堂讲授、合作探究等方式，使学生了解并掌握课程内容；（2）运用启发式、讨论式教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
3、情感态度价值观目标：（1）激发学生对学科知识的兴趣，培养学生的学科素养；（2）引导学生树立正确的价值观，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
六、教学重占和难点1、教学重点：（1）课程核心知识点的讲解与掌握；（2）培养学生运用知识解决问题的能力。
2、教学难点：（1）学生对课程知识点的理解与运用；（2）针对不同学生的学习特点，进行因材施教，提高教学效果。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）通过提出与课程内容相关的问题或情境，激发学生的好奇心和求知欲；（2）回顾上节课的相关内容，为新课的学习做好铺垫；（3）利用多媒体、实物展示等手段，吸引学生的注意力，引导学生进入学习状态。
2、新知讲授（20分钟）（1）采用生动形象的语言、图示等方法，对课程知识点进行详细讲解；（2）结合实际案例，阐述知识点的应用，使学生更好地理解；（3）关注学生的反应，及时解答学生的疑问，确保学生对知识点的掌握。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成若干小组，针对课程内容设计探究问题；（2）引导学生进行组内讨论、分析，培养学生的合作精神和解决问题的能力；（3）教师巡回指导，为学生提供必要的帮助和指导。
4、巩固练习（10分钟）（1）设计具有代表性的练习题，帮助学生巩固所学知识；（2）针对学生的不同掌握程度，进行分层辅导，提高教学效果；（3）及时反馈学生的练习情况，纠正错误，巩固知识点。
初中英语教师科目三教案模板
《XX主题》二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够掌握本节课的核心词汇和句型。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。
（3）学生能够通过阅读、听力、口语等多种形式提高英语综合运用能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、角色扮演、游戏等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（2）通过任务型教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
（3）通过听、说、读、写等环节，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的热爱，增强自信心。
（2）引导学生树立正确的价值观，关注国际视野。
（3）培养学生的跨文化交际意识，提高跨文化交际能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本节课的核心词汇和句型。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常对话。
（3）提高英语综合运用能力。
2. 教学难点：（1）正确运用语法知识，提高英语表达能力。
（2）在真实的语境中运用所学知识，提高跨文化交际能力。
1. 导入（1）利用图片、歌曲、游戏等吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍本节课的主题，让学生对课程内容有一个初步的了解。
2. 新课导入（1）教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解和掌握本节课的核心词汇和句型。
（2）通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在真实的语境中运用所学知识。
3. 课堂练习（1）教师布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
（2）教师巡视课堂，对学生的练习情况进行指导。
4. 课堂小结（1）教师对本节课的核心内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
5. 课堂评价（1）教师通过观察、提问、评价等方式，了解学生的学习情况。
（2）针对学生的优点和不足，给予鼓励和指导。
五、教学手段与教具1. 教学手段：多媒体课件、实物教具、图片、音乐等。
2. 教具：教材、练习册、黑板、粉笔等。
六、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
科目三课时教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握英语科目的基本知识，了解英语学科的特点和规律。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行听、说、读、写的能力，提高学生的英语综合素质。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，培养学生的团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：英语基础知识，如单词、短语、语法等。
2. 教学难点：英语听说读写能力的综合运用。
三、教学过程（一）导入1. 老师通过提问、图片、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习的氛围。
2. 回顾上节课所学内容，对本节课要学习的内容进行简要介绍。
（二）新课讲授1. 单词教学：教师通过实物、图片、卡片等形式，展示本节课要学习的单词，引导学生正确发音和拼写。
2. 语法教学：讲解本节课要学习的语法知识，结合例句进行讲解，让学生理解并掌握。
3. 阅读教学：选取适合学生水平的阅读材料，让学生进行阅读，并回答相关问题，检查学生的阅读理解能力。
4. 听力教学：播放英语听力材料，让学生进行听力训练，并回答相关问题，提高学生的听力水平。
5. 写作教学：结合本节课所学内容，布置写作任务，指导学生进行写作，提高学生的写作能力。
（三）课堂练习1. 老师出示练习题，让学生进行独立练习，检查学生的学习效果。
2. 学生分组讨论，互相纠正错误，提高学生的团队协作能力。
（四）课堂小结1. 老师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享本节课的学习心得，提出疑问，老师进行解答。
（五）课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容，为下一节课做好准备。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的学习效果。
3. 考试成绩：通过考试检验学生的学习成果。
五、教学反思1. 课后及时总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中改进。
2. 关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
科三教案设计万能模板英语
1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本节课的生词、短语和句型。
- 学生能够理解并运用所学知识进行日常交流。
- 学生能够通过听力、口语、阅读和写作等技能提高英语水平。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、角色扮演、讨论等活动，提高学生的英语实际运用能力。
- 通过多媒体、游戏等教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生热爱英语，敢于开口说英语的勇气。
- 增强学生的团队协作意识和沟通能力。
- 培养学生的跨文化交际意识和国际视野。
二、教学内容1. 课文内容：选择适合学生水平的英语课文，内容应具有趣味性、实用性。
2. 语法点：根据课文内容，选择适合学生的语法点进行讲解。
3. 词汇：根据课文内容，挑选出重点词汇，进行讲解和练习。
三、教学重、难点1. 重点：- 学生能够熟练掌握课文中的重点词汇和句型。
- 学生能够运用所学知识进行日常交流。
2. 难点：- 学生在口语表达中正确运用语法知识。
- 学生在阅读理解中把握文章主旨和大意。
1. 导入环节（5分钟）- 利用多媒体展示与课文相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
- 复习上节课所学内容，为新课导入做好铺垫。
2. 新授环节（15分钟）- 教师讲解课文内容，引导学生理解文章大意。
- 讲解课文中的重点词汇和句型，并进行讲解和练习。
- 教师示范语法点，学生跟读并练习。
3. 小组活动（10分钟）- 学生进行小组合作，运用所学知识进行角色扮演、讨论等活动。
- 教师巡视指导，纠正学生的错误，鼓励学生积极参与。
4. 课堂小结（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 学生分享学习心得，互相交流。
5. 作业布置（5分钟）- 布置课后作业，包括单词背诵、课文朗读、语法练习等。
- 鼓励学生课后进行自主学习，提高英语水平。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、口语表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对所学知识的掌握程度。
初中英语科三教案
初中英语科三教案年级：八年级教材内容：人教版新目标英语八年级上册Unit 3 Section B教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握动词过去式的构成规则，并能够正确运用动词过去式描述过去发生的动作。
学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
学生能够通过本课的学习，提高自己的阅读理解能力。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交流。
学生能够通过阅读理解，获取文章的主要信息。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
学生能够理解并尊重不同的文化背景。
教学重点：1. 动词过去式的构成规则。
2. 运用动词过去式描述过去发生的动作。
3. 听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
4. 通过阅读理解，获取文章的主要信息。
教学难点：1. 动词过去式的构成规则。
2. 运用动词过去式描述过去发生的动作。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语交流，询问学生上一节课的学习内容，引导学生回顾上一节课所学知识。
Step 2: 引入新课（10分钟）教师展示本课的图片，引导学生看图说话，引出本课的主题。
教师通过提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
Step 3: 讲解新课（20分钟）教师讲解动词过去式的构成规则，并通过例句进行讲解。
教师引导学生进行口头练习，巩固所学知识。
Step 4: 课堂活动（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用动词过去式描述过去发生的动作。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
Step 5: 阅读理解（15分钟）教师引导学生阅读本课的阅读材料，并回答相关问题。
教师通过提问，引导学生思考，提高学生的阅读理解能力。
Step 6: 总结与作业（5分钟）教师对本课的内容进行总结，并布置作业，让学生巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂参与度：学生是否积极参与课堂活动，与老师和同学进行互动。
2. 语言运用能力：学生是否能够正确运用动词过去式描述过去发生的动作。
《练习三》数学教案设计
《练习三》數學教案設計
标题：《练习三》数学教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：通过《练习三》的学习，学生能够掌握相关数学知识，提升计算能力、分析能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和探索的方式，让学生体验到学习数学的乐趣，提高他们的自主学习和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，尊重他人观点，敢于表达自己的想法。
二、教学内容：
1. 教学重点：理解和掌握《练习三》中的关键知识点和解题技巧。
2. 教学难点：如何将所学知识应用到实际问题中，解决复杂的问题。
三、教学过程：
1. 导入新课：教师可以通过一个有趣的故事或者实际生活中的例子来引入本节课的主题，引发学生的兴趣。
2. 新知讲解：教师详细讲解《练习三》中的知识点，利用多媒体等教学工具辅助教学，帮助学生理解。
3. 实践操作：组织学生进行小组讨论和实践操作，让他们亲自动手解决问题，增强他们的动手能力和团队协作能力。
4. 课堂小结：教师对本节课的知识点进行总结，引导学生回顾和反思自己的学习过程。
四、作业布置：
布置一些与《练习三》相关的习题，让学生在课后进行自我复习和巩固。
五、教学评价：
通过观察学生在课堂上的表现，以及他们完成作业的情况，对学生的学习效果进行评价。
同时，也要鼓励学生自我评价，让他们了解自己的学习情况，明确自己需要改进的地方。
六、教学反思：
在每节课结束后，教师要对自己的教学过程进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，以便更好地进行下一节课的教学。
以上就是关于《练习三》的数学教案设计，希望对你的教学有所帮助。
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外语教学与研究出版社第三册What are you doing ?铁门镇中心小学徐金鸽What are you doing？教学目标：1.知识目标：What are you doing ? I`m listening to music / readinga book.2. 能力目标：a、能听、说、认读表示正在发生的动词短语：reading a book、listening to music并能在日常生活中运用。
b、能听懂、会说句型：What are you doing ? I’m….并能在实际情景中运用。
c、培养学生的探究能力，鼓励学生积极思维，挖掘运用语言的创造能力。
3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：What are you doing ? I’m….询问对方并讲述自己正在发生的事情。
教学难点：What are you doing ? I’m….和What’s he / she doing? He’s / She’s---ing.在真实情景中的综合运用。
教学用具：录音机、卡片、课件教学过程：一、热身复习1、Greeting with Ss .( 师生问候并分组准备本节课进行竞赛。
)设计意图：拉进与学生的距离，激发学生竞争意识。
2．Play a game.(Simon says)设计意图：激发学生学习兴趣，复习本课需用到的现在分词，为新课学习做好铺垫。
3、Listen and guess.听声音猜测Daming, Fangfang, Tingting,Lingling 正在做的事情（What is he/she doing ? He/She is---ing.）设计意图：复习现在进行时，由声音猜测What are Ms Smart and Mr Smart doing? 过渡到本课的课文。
二、任务呈现和课文导入在复习环节后，教师向学生呈现本节课的任务：（询问对方并讲述自己正在发生的事情）Today we are going to learn the present continue tense. Before we end the lesson, you will have a chance to interview and have a report about what the children are doing in different places on Children’s Day. Ms Smart and Mr Smart are cooking a dinner. What are their children doing ?设计意图：通过任务的呈现使学生从课堂一开始就明确本节课要完成的任务。
英语电子教案3（基础模块）使用说明
英语电子教案3（基础模块）使用说明
《英语电子教案3（基础模块）(第二版)》使用说明《英语电子教案3（基础模块）(第二版)》是中等职业学校国家规划新教材《英语3（基础模块）（第二版）》的配套教学课件，共包括10个教学单元和2个复习单元，内容丰富，制作精美，与教材同步，提供了详尽、直观的课堂活动展示和配套录音，不但能为教师提供帮助，提升课堂教学的效果，同时也有助于提高学生的学习兴趣。
本课件可对中职各大类专业学生通用。
《英语电子教案3（基础模块）（第二版）》在设计中，为方便教师的使用，每个页面都设计了返回主目录的功能，即点击页面右上角的目录内容小标，如“Lead-in”“Listening and speaking”等就可返回主目录页。
每个单元中的“tick”活动，教师可根据学生的反馈情况在相应图上或文字上点击得到回应。
在听录音过程中，可通过点击页面右上角的小喇叭来实现暂停，以方便课堂教学。
《英语电子教案3（基础模块）（第二版）》在设计时以简洁、新颖、便于使用为原则，采用了大量色彩鲜艳的图片和活泼、动感十足的版式设计，是辅助教师组织课堂教学、提升课堂教学效果的好帮手。
欢迎广大师生在使用过程中提出宝贵的意见和建议。
编者
2015年3月。
初中英语科三教案万能模板
初中英语科三教案万能模板教案标题：初中英语科三教案万能模板教案目标：1. 帮助学生掌握初中英语科三的相关知识和技能。
2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣和自信心。
教学重点：1. 掌握初中英语科三的基本知识点。
2. 提高学生的英语听力和口语表达能力。
3. 培养学生的阅读理解和写作能力。
教学难点：1. 帮助学生理解和运用初中英语科三的知识点。
2. 提高学生的英语口语和写作水平。
教学准备：1. 教材：初中英语科三教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音频设备等。
3. 学习资源：相关练习题、课外阅读材料等。
教学步骤：Step 1: 导入新课（5分钟）通过展示一段与本课内容相关的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
Step 2: 课前预习（10分钟）让学生在课前预习本课的内容，包括相关的单词、短语和句型。
学生可以通过课本、练习册或在线学习资源进行预习。
Step 3: 新知讲解（15分钟）通过多媒体展示和口头讲解，向学生介绍本课的新知识点。
包括重点单词、短语和句型的解释和示范。
教师可以利用示意图、实物或实例等方式帮助学生理解和记忆。
Step 4: 听说训练（20分钟）通过播放录音或视频材料，让学生进行听力训练。
教师可以提供相关的听力练习题，帮助学生提高听力理解能力。
随后，教师组织学生进行口语练习，让他们运用所学知识进行对话或演绎。
Step 5: 阅读理解（15分钟）教师提供相关的阅读材料，让学生进行阅读理解训练。
学生可以独立阅读或小组合作阅读，然后回答相关问题或完成相关任务。
教师可以提供适当的指导和辅助。
Step 6: 写作训练（20分钟）教师给学生提供写作任务，让他们运用所学知识进行写作训练。
教师可以提供写作模板、示范作文或写作指导，帮助学生提高写作水平。
学生可以逐步完成写作任务，教师可以提供适当的反馈和指导。
Step 7: 课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并与学生共同回顾所学知识点。
新模式英语3全套教案
新模式英语3全套教案English:The New Era English 3 full set lesson plan includes detailed lesson plans for each unit, incorporating a variety of teaching methods and activities to cater to different learning styles. The lesson plans are designed to cover all aspects of language learning, including listening, speaking, reading, and writing. Each lesson plan also includes clear learning objectives, teaching materials, and assessment tools to measure students' progress. Additionally, the lesson plans provide guidance for integrating technology into the classroom and promoting a communicative and interactive learning environment. The New Era English 3 full set lesson plan is a comprehensive and practical resource for teachers to effectively deliver high-quality English language education.中文翻译:新时代英语3全套教案包括了每个单元的详细教学计划，结合了各种教学方法和活动，以适应不同的学习风格。
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经营是指仓储企业为了实现经营目标，采用多种经营方式于一体的经营方式。如在开展仓储业务的同时，还开展运输中介、商品交易、配载与配送、仓储增值服务等。
①能适应瞬息万变的市场。
②能更好地减少风险。
③实现仓储企业的目标的需要。
一、运输中介
运输中介即运输服务中间商，他们通常不拥有运输设备，但向其他厂商提供间接服务。他们的职能类似营销渠道中的批发商。他们从各种托运人手中汇集一定数量的货源，然后购买运输。
（2）特点
①保管对象是种类物
②替代物返还，所有权随交付转移
③收入主要来自对仓储物的消费
④仓储过程由保管人操作
（3）消费仓储的经营方法
仓储保管人直接使用仓储物进行生产、加工。
仓储经营人在仓储物的价格升高时将仓储物出售，在价格降低时购回。现今广泛开展在期货仓储中。
评价：消费仓储是仓储经营人利用仓储物停滞在仓库期间的价值进行经营，追求仓储经营财产收益。
教学重点：运输中介的经营方式及利润来源
教学难点：存货人与保管人的权利与义务
授课主要内容或板书设计：
仓储经营管理
一、运输中介
（一）货运代理人
（二）经纪人
二、配载与配送
（一）配送
（二）配载
三、仓储合同
（一）仓储合同概述
（二）仓储合同当事人的权利和义务
（三）仓储合同的主要条款
（四）仓储合同的纠纷预防
课堂教学安排
保管人的权利与义务：
（一）保管人的义务
1.提供合适的仓储条件
2.验收货物
3.签发仓单
4.合理化仓储
5.返还仓储物及其孳息的义务
6.危险告知义务
（二）保管人的权利
1.收取仓储费的权利
2.保管人的提存权
3.验收货物的权利
（三）仓储合同的主要条款
1.存货人、保管人的名称和地址
2.保管物的品名或品类、数量、质量、包装
5.存货人应防止仓储经营人在合同中滥用免责条款
四、仓储合同的订立
1.仓储合同订立的原则
平等原则、公平及等价有偿原则、自愿与协商一致的原则
2.无效仓储合同
无效仓储合同，是指仓储合同虽然已经订立，但是因为违反了法律、行政法规或者公共利益，而被确认为无效。无效仓储合同具有违法性、不得履行性、自始无效性、当然无效性等特征。
③主管的管理意图得到充分执行。
①管理中的各种决策易受管理者自身能力的限制，对管理者的要求较全面；
②当业务量大、作业复杂的情况下，仓储企业主管会感到压力太大，力不从心。
该种组织方式适合仓库规模小、人员不多、业务简单的小型仓储企业。
（2）直线职能制组织结构形式
直线职能制的管理模式是在直线制的基础上加上职能部门，各职能部门分管不同专业，这些职能结构都是某种职能的组合体（见图3.3）。
（2）特点
①保管对象是种类物
②替代物返还，所有权不转移
③收入主要来自仓储费
④仓储过程由保管人操作
（3）适用条件
主要适用于农村、建筑施工、粮食加工、五金等行业，对品质无差别、可以准确计量的商品的储藏仓储。
3.消费仓储
（1）消费仓储的概念
消费仓储是指存货人不仅将一定数量、品质的种类物交付仓储管理人储存保管，而且与保管人相互约定，将储存物的所有权也转移给保管人，在合同期届满时，保管人以相同种类、相同品质、相同数量替代品返还的一种仓储方法。
2.特征
1.保管人须为有仓储设备并专门从事保管业务的人
2.仓储合同的标的物须为动产
3.仓储合同是双务、有偿合同
4.仓储合同为诺成合同
5.仓储合同存货人货物已交付或行使返还请求权以仓单为凭证
3.仓储合同的标的和标的物
仓储合同的标的是仓储保管行为，其为仓储合同关系中存货人与保管人的民事权利义务共同指向的对象，包括仓储空间、仓储时间和保管要求，仓储人要为此支付仓储费。
（3）仓储经营是物流发展的需要，可将仓储设施向社会开放，开展多样化经营，提高效益；
（4）开展仓储经营管理可以加强企业基础工作，提高管理水平。
二、仓储经营管理的内容
1.仓储业务管理
2.仓储商务管理
仓储商务管理主要是指的仓储的社会化形式，所以一般只发生在公共仓储和营业仓储之中，企业自营仓储则不发生仓储商务活动。
配载是把所送的商品以最便捷、最适当的方式安排运输，以最少的运力来满足配送的需要。
配载可充分利用车辆的容积和载重量，做到满载满装，降低运输成本。
三、仓储合同
（一）仓储合同概述
1.定义
仓储合同，又称仓储保管合同，是指保管人储存存货人交付的仓储物，存货人支付仓储费的合同。
在仓储合同关系中，存入货物的一方是存货人，保管货物的一方是保管人，交付保管的货物为仓储物。
图3.3直线职能制组织结构形式
表3.2直线职能制的优缺点比较
优点
缺点
克服了直线制管理模式中管理者的精力和工作时间有限的缺点。
各职能部门之间有时会发生矛盾，因此需要密切配合。
这种组织方式被大中型企业普遍采用，是一种较有效的形式。
（3）事业部制组织结构形式
事业部制管理模式是一种较为复杂的仓储组织管理模式，它是在总公司领导下，以某项职能（或某项目）为事业部，实行统一管理、分散经营的管理方法（见图3.4）。
1.保管仓储
（1）保管仓储的概念保管仓储是指保管人储存存货人交付的仓储物，存货人支付仓储费的一种仓储经营方法。
（2）保管仓储的特点
①保管对象是特定物
②原物返还，所有权不转移
③收入主要来自仓储费
④仓储过程由保管人操作
2.混藏仓储
（1）混藏仓储的概念
混藏仓储是指存货人将一定品质、数量的种类物交付保管人储藏，而在储存保管期限届满时，保管人只需以相同种类、相同品质、相同数量的替代物返还的一种仓储经营方法。
保管仓储、混藏仓储和消费仓储的比较：
表3.4保管仓储、混藏仓储和消费仓储的比较
4.仓库租赁经营
（1）仓库租赁经营的概念
仓库租赁经营是通过出租仓库、场地、仓库设备，由存货人自行保管货物，双方签订租赁合同的仓库经营方式。
（2）特点
①存货人自行保管货物
②收入来自于租金
③设备维修由仓储保管人负责
④既可以整体出租，也可以部分出租、货位出租
1.仓储经营管理的概念
仓储经营管理是指在仓储活动中，运用先进的管理原理和科学的方法，对仓储经营活动进行计划、组织、指挥、协调、控制和监督，充分利用仓储资源，以实现最佳的协调与配合，降低仓储经营管理成本，提高仓储经营效益。
2.仓储经营管理的意义
（1）搞好仓储经营管理能保证企业再生产活动的顺利进行；
（2）搞好仓储经营管理，是提高仓储能力、加快资金周转、节约费用、降低成本、提高经济效益的有效途径；
3.履行不适当
（二）仓储合同的违约责任及其承担方式
1.支付违约金
2.损害赔偿
3.继续履行
（三）仓储合同违约责任的免除
1.不可抗力
2.仓储物自然特性
3.存货人的过失
4.合同约定的免责
（四）仓储合同的纠纷预防
1.注意仓储合同与保管合同的区别
2.认真审查仓储保管人的资格
3.特别注意货物的品名、种类与数量
4.充分行使检查仓储物或提取样品的权利
学习情境
项目名称
企业物流管理
学时
6
学生人数
指导教师
曹晓婷
教学方法
讲授法、案例教学法、分组讨论法、自行阅读法、任务驱动法
项目地点
教室
所需设备
黑板、多媒体
项目描述
仓储与配送管理
教学过程设计
第一次课教学过程设计
步骤一：课前回顾（10分钟）
1、货物在托盘上装盘码垛的方式有哪几种？
2、联营共用托盘的方式有哪些？
（一）配送
在经济合理范围内，根据用户要求对物品拣选、加工、包装、分割、组配等作业，按时送达指定地点。
配送的特点：
一种从配送中心到用户的特殊送货模式。
是与其他物流活动共同构成的组合体。
和订货系统紧密联系的一种“门到门”服务。
以用户要求为出发点，以最合理方式达到最佳送货方式。
（二）配载
配载是配送活动的核心。配载是指向运输工具和运输路线安排货载的运输业务。
3.仓储物验收的内容、标准、方法、时间
4.仓储条件和要求
5.货物进出库手续、时间、地点、运输方式
6.仓储物的损耗标准及损耗的处理
7.计费项目、标准和结算方式、银行、账号、时间
8.责任划分和违约处理
9.合同的有效期限
10.变更和解除合同
违约责任和免责：
（一）仓储合同违约行为的表现形式
1.拒绝履行
2.履行迟延
四、如何选择仓储经营组织的结构形式
在选择时注意以下几个方面：
保证仓储作业过程的连接性；
实现仓储作业过程的比例性；
采取仓储经营方法的多样性；
充分调动仓库人员的积极性；
具有有利于人才培养的机制；
具有良好的风险防范机制。
五、常见仓储经营方法的介绍
仓储经营方法根据仓储目的不同可以分为保管仓储、混藏仓储、消费仓储、仓库租赁经营、商品交易以及流通加工等。
图3.4事业部制组织结构形式
表3.3事业部制的优缺点比较
优点
缺点
①管理决策程序完善，运行效率高；
②各事业部内部管理权力相对集中，有独立经营管理能力。
①增加了管理层次，造成机构重叠，管理人员和管理费用增加；
②由于各事业部独立经营，各事业部之间人员互换困难，相互支援较差。
事业部制仓库管理模式，适用于大型仓储企业。
5.流通加工
（1）流通加工是指从生产地到使用地的过程中，根据需要施加包装、分割、计量、分拣、刷标志、栓标签、组装等简单作业的总称。