人教版选修3专题2 细胞工程(含答案)

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人教版2018-2019学年度高二生物选修三专题2 细胞工程检测试卷(含答案详解)

人教版2018-2019学年度高二生物选修3

专题2检测卷

一、选择题

1.若获得脱毒苗，一般选取植物体的哪一部分组织()

A．叶 B．花粉 C．根 D．茎尖

2.从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙的去核卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，出生小羊的大多数性状() A．像甲 B．像乙 C．像丙 D．难以预测

3.下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，错误的是()

A．花药、胚等不能作为组织培养的材料

B．植物细胞具有全能性

C．外植体是指用于培养的植物组织或器官

D．外植体可诱导出愈伤组织

4.玉米是一种重要的农作物，为了提高玉米的产量，科学家在玉米育种中和栽培中作了大量的研究。如图是关于玉米培养的过程，据图判断下列说法中错误的是()

A．从繁殖原理上分析，A→D属于无性生殖

B．植株D和G中的染色体组数不同

C．E→G不能体现细胞的全能性

D．E→F过程中获得的植株一般没有直接的使用价值(即应用于大田生产)

5.利用细胞工程方法，以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。下列相关叙述正确的是()

A．用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体

B．体外培养单个B淋巴细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体

C．将等量B淋巴细胞和骨髄瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞D．利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者

6.下列细胞全能性最高的是()

A．玉米的卵细胞 B．哺乳动物的精子

C．绿色开花植物的受精卵 D．裸子植物的叶肉细胞

高二生物选修3细胞工程习题（有答案）

一、选择题一、选择题 1.1.在植物细胞工程中，在植物细胞工程中，在植物细胞工程中，当原生质体融合成一个细胞后，当原生质体融合成一个细胞后，当原生质体融合成一个细胞后，需要诱导产生出细胞壁，需要诱导产生出细胞壁，需要诱导产生出细胞壁，参与这一过参与这一过程的细胞器是：程的细胞器是：

A ．叶绿体、高尔基体．叶绿体、高尔基体

B B B．线粒体、高尔基体．线粒体、高尔基体．线粒体、高尔基体

C ．叶绿体、线粒体．叶绿体、线粒体

D D D．线粒体、内质网．线粒体、内质网．线粒体、内质网

2. 植物体细胞杂交是利用不同物种的两个体细胞融合成一个杂种细胞的过程。该过程是指植物体细胞杂交是利用不同物种的两个体细胞融合成一个杂种细胞的过程。该过程是指

A.不同植物的精子与卵细胞的融合不同植物的精子与卵细胞的融合

B.不同植物的原生质体的融合不同植物的原生质体的融合

C.完整的两个体细胞的融合完整的两个体细胞的融合

D.植物花粉细胞的两两融合植物花粉细胞的两两融合

3. 从细胞全能性的角度看，下列叙述正确的是从细胞全能性的角度看，下列叙述正确的是

A.分化程度高，具有较高的全能性分化程度高，具有较高的全能性

B.分化程度低，具有较低的全能性分化程度低，具有较低的全能性

C.分化程度低，具有较高的全能性分化程度低，具有较高的全能性

D.分化程度高低与全能性无关分化程度高低与全能性无关

4. 下列关于动物细胞培养的有关叙述中正确的是下列关于动物细胞培养的有关叙述中正确的是

A.A.细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过渡过程中细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过渡过程中细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过渡过程中

人教版高中生物选修三专题二细胞工程测试题(含答案)

人教版高中生物选修三专题二细胞工程

测试题(含答案)

1.试管婴儿、试管苗和克隆羊是生物工程技术的杰出成果。正确的叙述是：

A。都属于无性生殖，能保持母本性状。

B。都是细胞工程的技术范围。

C。都充分体现了体细胞的全能性。

D。都不会发生基因重组和变异。

2.某同学在研究“细胞工程”时，列表比较了动植物细胞工

程的有关内容。下面哪项是错误的？

比较内容植物细胞工程动物细胞工程

A。特殊处理酶解法去除细胞壁用胰蛋白酶处制成细胞悬浮液

B。融合方法物理方法、化学方法、生物方法物理

方法、化学方法

C。典型应用人工种子、种间杂种植物单克隆抗体的

制备

D。培养基区别蔗糖是离体组织赖以生长的成分动物血清不可缺少

A。A

B。B

C。C

D。D

3.运用下列各种细胞工程技术培育生物新品种，操作过程中能形成愈伤组织的是：

①植物组织培养②植物体细胞杂交③动物细胞培养④转基因植物的培育

A。①②③

B。①②④

C。①③④

D。①②③④

4.图为培育甘蔗脱毒苗的两条途径，研究发现经②过程获得的幼苗脱毒效果更好。下面哪项叙述错误？

A。①过程所取茎尖中的叶原基具有较高的分裂、分化能力。

B。②过程的作用可能是阻碍病毒等进入茎尖分生组织。

C。③、④过程中基因的选择性表达导致了细胞脱分化。

D。培养基A、B中生长素和细胞分裂素的含量和比例不同。

5.某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉，其技术路

线为“取材→消毒→___→出芽→生根→移栽”。下面哪项叙述

是错误的？

A。消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒

剂对细胞的伤害。

B。在愈伤组织培培养中加入细胞融合的诱导剂，可获得

2019-2020学年人教版生物选修三讲义：专题2 2.1.2 植物细胞工程的实际应用 Word版含答案

2.1.2　植物细胞工程的实际应用

学习目标：1.简述微型繁殖技术。(重点)　2.理解掌握利用植物组织培养的技术培养脱毒苗和人工种子。(重、难点) 3．理解植物组织培养技术在细胞产物的工厂化生产领域的应用。(重点)

一、植物繁殖的新途径

1．微型繁殖

(1)概念：快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。

(2)特点Error!

2．作物脱毒

(1)选材部位：植物的分生区附近。

(2)选材原因：分生区附近的病毒极少，甚至无病毒。

(3)实例：目前采用茎尖组织培养技术来脱除病毒，在马铃薯、草莓、甘蔗、菠萝、香蕉等主要经济作物上已获得成功。

3．人工种子

(1)概念：以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子。

(2)特点

①后代无性状分离。

②不受季节、气候和地域限制。

(3)实例：我国已成功地把芹菜、花椰菜、桉树和水稻的胚状体制备成了人工种子。

二、作物新品种的培育

1．单倍体育种

染色体加倍

(1)过程：花药离体培养―→单倍体植株纯合子植株。

――――――→

(2)优点

①后代是纯合子，能稳定遗传。

②明显缩短了育种的年限。

2．突变体的利用

(1)产生原因：在植物的组织培养过程中，易受培养条件和外界压力(如射线、化学物质等)的影响而产生突变。

(2)利用：筛选出对人们有用的突变体，进而培育成新品种。

三、细胞产物的工厂化生产

1．细胞产物种类：蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱等。

2．技术：植物组织培养技术。

3．实例：我国利用植物组织培养技术实现了大量生产人参皂甙干粉；另外，三七、紫草和银杏的细胞产物也都已经实现了工厂化生产。

高中生物人教版选修3 专题2 细胞工程 2.1植物细胞工程细胞的全能性、植物组织培养技术、植物体

高中生物人教版选修3 专题2 细胞工程 2.1植物细胞工程细胞的全能性、植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术同步训练A卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、单选题 (共12题；共24分)

1. （2分）当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时，下列有可能使其表现出全能性，并发育成完整植株的是（）。

A . 细胞分裂素

B . 生长素

C . 一定的营养物质

D . 以上三者均是

2. （2分） (2017高三上·陆川开学考) 取二倍体水稻叶肉细胞和花粉粒分别培养成植株甲和植株乙（如图所示）．下列叙述中不正确的是（）

A . 过程①和过程②中细胞分裂时均无联会现象

B . 过程①中细胞内着丝点断裂使染色体数目加倍，过程②中细胞内着丝点断裂使DNA数目加倍

C . 过程①体现了体细胞的全能性，过程②体现了生殖细胞的全能性

D . 植株甲花蕊中减数分裂过程正常，植株乙花蕊中减数分裂异常

3. （2分） (2019高二下·秀英期末) 下列关于生物工程相关知识的叙述，正确的项数是（）

①植物组织培养过程中愈伤组织的代谢类型是自养需氧型

②B淋巴细胞与骨髓瘤细胞混合，在聚乙二醇的诱导下，融合成的细胞叫做杂交瘤细胞

③若要生产转基因抗病棉花，可将目的基因先导入到土壤农杆菌中，再转入棉花细胞中

④植物体细胞杂交，能克服远缘杂交不亲和的障碍，培育出新品种植株

⑤基因治疗是把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的

⑥在植物体细胞杂交中，可采用质壁分离实验检测制备的原生质体的活性情况

《细胞工程》高中生物选修3专题2【2017人教版】

• (3)若过程④仅获得大量的根，则应在培养基中增加 ________以获得芽；部分接种在无激素培养基上的芽也能长根，原因是 __________________________________________。
• (4)检验转基因棉的抗虫性状，常用方法是________。种植转基因抗虫棉能减少________的使用，以减轻环境污染。
• (质粒中“Bt”代表“Bt基因”，“KmR”代表“卡那霉素抗性基因”)
• (1)过程①需用同种________酶对含Bt基因的DNA和 Ti质粒进行酶切。为将过程②获得的含重组质粒的农杆菌筛选出来，应使用________培养基。
• (2)过程③中将棉花细胞与农杆菌混合后共同培养，旨在让________进入棉花细胞；除尽农杆菌后，还须转接到含卡那霉素的培养基上继续培养，目的是 ________________________。
•
认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。
•
低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充

高考生物一轮总复习专题二细胞工程试题(含解析)新人教版选修3

高考生物一轮总复习专题二细胞工程试题（含解析）新

人教版选修3

考点分类抓基础点点击破我能行

1．下面所列过程是植物组织培养的简略过程。请据此回答：

①→脱分化→②→再分化→③→④

(1)①表示__________________________________，它能被培养成④的根本原因是______________________________。

(2)②表示__________，它的细胞特点是______________________________________________，它的颜色特点是______________________________。

(3)若想制造人工种子，应该选择(写编号)__________。

(4)若①是花药，则④是______________，这项技术可用在__________上。

(5)若①是胡萝卜根尖细胞，则培养成的④叶片的颜色是__________，这说明根尖细胞__________________________________。

(6)若利用此项技术制造治疗烫伤的药物——紫草素，培养将进行到(写编号)__________。

答案：(1)离体的植物器官、组织或细胞植物细胞具有全能性(2)愈伤组织细胞排列疏松、高度液泡化、细胞壁薄、呈无定形状态色浅(3)③(4)单倍体植株单倍体育种(5)绿色含有表达叶绿体的基因(6)②

解析：此题考查了对植物组织培养过程有关知识的理解。植物组织培养必须用离体的植物细胞、组织或器官，因为细胞中含有本物种的全套遗传物质，因此可以被培养成植株。制造人工种子必须选择再分化后的胚状体。

高中生物专题2细胞工程单元素养评价(含解析)新人教版选修3

单元素养评价(二)

(专题2)

(60分钟100分)

一、选择题(共8小题,每小题2分,共16分)

1.(2019·北京高考)甲、乙是严重危害某二倍体观赏植物的病害。研究者先分别获得抗甲、乙的转基因植株,再将二者杂交后得到F1,结合单倍体育种技术,培育出同时抗甲、乙的植物新品种。以下对相关操作及结果的叙述,错误的是

( )

A.将含有目的基因和标记基因的载体导入受体细胞

B.通过接种病原体对转基因的植株进行抗病性鉴定

C.调整培养基中植物激素比例获得F1花粉再生植株

D.经花粉离体培养获得的若干再生植株均为二倍体

【解析】选D。本题考查基因工程的操作步骤以及单倍体育种方法。导入受体细胞的基因表达载体应含有目的基因和标记基因等,A项正确;对转基因植株可以用接种病原体的方法进行个体水平鉴定,B项正确;脱分化和再分化过程所用生长素和细胞分裂素的浓度比例不同,C项正确;经过花粉离体培养获得的幼苗是单倍体,需要经过秋水仙素诱导处理,使染色体数加倍,才能获得二倍体,D项错误。

2.如图所示为人类“治疗性克隆”的大概过程。下列说法中,不正确的一项是 ( )

A.过程A表示细胞核移植,是目前实现体细胞克隆的关键技术

B.经过程B得到的结构中,④是未分化的细胞,因而这些细胞被认为是胚胎干细胞

C.相同的胚胎干细胞,“克隆”的结果各种各样,这为揭示细胞凋亡和细胞分化机理提供了有效手段

D.一小男孩患有白血病,不能利用造血干细胞(设计试管婴儿)来进行有效治疗

【解析】选D。过程A表示细胞核移植,是目前实现体细胞克隆的关键技术。④是未分化的细

高中生物选修三专题二细胞工程知识点总结归纳和答案

植物细胞工程和动物细胞工程默写

1、细胞工程是在或的操作

2、细胞工程按操作对象分为和

3、植物细胞工程通常采用的技术手段是：和

4、植物组织培养的理论基础是：

5、理论上每一个活细胞都应该具有。因为

6、受精卵的全能性最高，受精卵生殖细胞体细胞

7、为什么体内细胞没有表现出全能性，而是分化成为不同的组织、器官？

8、植物组织培养的外界条件：，

内在原理是：

9、植物组织培养的过程：经过形成

经由过程形成，最后移栽发育成。

10、是指已分化细胞经诱导，失去其特有的结构和功能而变为未分

化细胞的过程。

11、是指由外植体长出来高度液泡化、无定形状态薄壁细胞组成

的排列疏松无规则的组织。

12、植物体细胞杂交的意义（优势）：。

13、去除细胞壁的常用方法：（纤维素酶、果胶酶等）

14、人工诱导原生质体融合方法：物理法：等；

化学法：

15、融合完成的标志是：

16、植物体细胞杂交过程包括：和。

17、植物体细胞杂交的原理是：和

18、人工种子的特点是：

19、作物脱毒(1)材料: (2)脱毒苗:

20、单倍体育种：(1)方法: (2)优

点: ;

21、动物细胞工程常用的技术手段： (基础)、、

、

22、动物细胞培养的原理是：。

23、用处理，一段时

间后获得单个细胞。

24、细胞贴壁：

25、细胞的接触抑制：

26、原代培养：，培养的第1代细胞与传10代以

内的细胞称为原代细胞培养。

将原代细胞从培养瓶中取出，用处理后配制成，分装到两个或两个以上的培养瓶中继续培养，称为

27、目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为

人教版高中生物选修3学案：单元检测2——专题2 细胞工程

单元检测二——专题2 细胞工程

(时间：45分钟满分：100分)

一、选择题(共12个小题，每小题5分，共60分)

1．下列事实能体现细胞全能性的是( )

A．棉花根尖细胞经诱导形成幼苗

B．单细胞的DNA在体外大量扩增

C．动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体

D．胚胎干细胞经诱导培育成人体器官

2．下列有关细胞工程的叙述，不正确的是( )

A．细胞工程应用的是细胞生物学和分子生物学的原理和方法

B．可以通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来改变细胞核内的遗传物质

C．可以通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来获得细胞产品

D．根据操作对象的不同，可以分为植物细胞工程和动物细胞工程两大领域3．在植物细胞工程的技术中，无须激素调节的是( )

A．组织培养中促使细胞脱分化

B．制备原生质体时去除细胞壁

C．组织培养中促使细胞再分化

D．促使融合细胞形成愈伤组织

4．既可用于基因重组技术又可用于细胞融合技术的是( )

A．病毒B．纤维素酶

C．聚乙二醇 D．质粒

5．下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是( )

A．培养中的人效应T细胞能产生单克隆抗体

B．培养中的人B淋巴细胞能够无限地增殖

C．人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株

D．用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞

6．关于哺乳动物细胞体外培养的难易程度，下列表述正确的是( )

A．乳腺癌细胞易于乳腺细胞；胚胎细胞易于脂肪细胞

B．乳腺细胞易于乳腺癌细胞；胚胎细胞易于脂肪细胞

C．乳腺细胞易于乳腺癌细胞；脂肪细胞易于胚胎细胞

D．乳腺癌细胞易于乳腺细胞；脂肪细胞易于胚胎细胞

7．下列有关细胞和细胞工程的说法错误的是( )

人教版高中生物选修三练习：专题2 第1节植物细胞工程含解析

专题二第一节第二课时

一、选择题

1．(2019·天津新华中学月考)下图所示为基因型为AaBb 的水稻的花粉离体培养过程，接入试管后，在一定条件下形成试管苗，以下表述正确的是( D )

A ．由于是植物细胞的组织培养，故培养基中无须加入碳源

B ．过程①②③分别为脱分化、脱分化和再分化的过程

C ．试管苗的基因型可能为AABB 、AABb 、aaBB 、aabb

D ．过程①②③培养基中的细胞分裂素与生长素的浓度比值分别为等于1、大于1和小于1

[[解析]]在形成试管苗之前，培养过程中植物细胞不具有叶绿体，不能进行光合作用，因此必须在培养基中加入碳源，A 错误；过程①②③分别为脱分化、再分化和继续分化的过程，B 错误；由于基因型为AaBb ，故产生的花粉的基因型为AB 、Ab 、aB 、ab ，因此获得试管苗的基因型是AB 、Ab 、aB 、ab ，C 错误；当细胞分裂素与生长素的浓度比值大于1时，可以促进芽的分化，当该比值小于1时，可以促进根的分化，比值适中是利于愈伤组织的形成，因此在植物组织培养过程中，需不断调整该比值，D 正确。

2．下面是将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图，相关叙述中正确的是( C ) 四倍体兰花叶片――→①愈伤组织――→②胚状体――→③植株

A ．②阶段会发生减数分裂过程

B ．①阶段需要生长素而③阶段需要细胞分裂素

C ．此过程体现植物细胞具有全能性

D ．此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体

[[解析]] ②阶段形成胚状体是细胞分裂和分化的结果，不会发生减数分裂过程；①③阶段都需要生长素和细胞分裂素的参与，但不同阶段需要的比例不同；花药离体培养得到的植

人教版高中生物选修3细胞工程专题练习含答案

人教版高中生物选修3细胞工程专题练习

专题2细胞工程

2.1植物细胞工程

2.1.1植物细胞工程的基本技术

课下提能

一、选择题

1．人工种子是人们模仿天然种子的结构制造出来的生命有机体，它能像天然种子一样萌发生长。人工种子的核心部分胚状体可以由悬浮培养的芽尖细胞制得，也可以用通过试管培养的花粉或胚囊制得，由此人们把胚状体分为“体细胞胚”和“花粉胚”。请据此判断下列说法不正确的是()

A．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难等问题

B．培育胚状体运用了植物组织培养技术

C．同一种植物的“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目比为1∶1

D．该项技术的成功应用体现了细胞的全能性

解析：选C体细胞胚是由植物的体细胞经脱分化和再分化形成的，花粉胚是由花粉经脱分化和再分化形成的。因此同一种植物的“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目比为2∶1。

2．下列选项中没有采用植物组织培养技术的是()

A．单倍体育种

B．培育“番茄—马铃薯”杂种植株

C．利用基因工程培育抗虫棉

D．多倍体育种

解析：选D单倍体育种包括花药离体培养(涉及植物组织培养技术)和人工诱导染色体加倍两个步骤，A错误；培育“番茄—马铃薯”杂种植株为植物体细胞杂交技术，先通过原生质体融合获得杂种细胞，再通过植物组织培养技术获得

杂种植株，B错误；转基因成功的植物细胞要通过植物组织培养技术培育生产抗虫棉，C错误；多倍体育种是用人工方法(秋水仙素或低温)诱导萌发的种子或幼苗，使其有丝分裂受阻，从而导致染色体加倍，不涉及植物组织培养技术，D正确。

3．下列有关植物细胞全能性的叙述，正确的是()

高中生物第2章细胞工程微专题突破学案新人教版选修3

高中生物第2章细胞工程微专题突破学案新人教版选修

一、植物组织培养、动物细胞培养和核移植的比较

二、植物体细胞杂交与动物细胞融合比较

A．动物细胞融合过程中，常用的诱导因素有灭活的病毒、PEG 等

B．动物细胞培养过程中，常用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理组织块

C．植物组织培养过程中，需要用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁D．植物体细胞杂交过程中，需要用不同浓度的细胞分裂素和生长素培养杂种细胞

【解析】植物组织培养时不需要去掉细胞壁，植物体细胞杂交才需要先去掉细胞壁。

【答案】C

2．下列关于现代生物技术应用的叙述，错误的是( )

A．蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质

B．体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体

C．植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒

D．动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育

【解析】克隆动物是核移植工程的应用；茎尖分生能力强，没有病毒侵染，以茎尖为外植体，通过植物组织培养可获得无病毒植株；导入目的基因的受体细胞，需通过动物细胞培养技术获得早期胚胎，才能进一步培育成转基因动物。

【答案】B

3．以下细胞工程中所用技术与原理不相符的是( )

A．纤维素酶、果胶酶处理植物细胞——酶的专一性

B．动物细胞培养——细胞的全能性

C．植物体细胞杂交——生物膜的流动性、植物细胞的全能性

D．植物组织培养——植物细胞的全能性

【解析】动物细胞培养并未形成一个新个体，不能体现动物细胞的全能性，该项技术的原理是利用了细胞的增殖。

【答案】B

4．与植物体细胞杂交相比，动物细胞融合的原理及其特有的诱导因子分别是( )

A．细胞膜的流动性、离心

高中生物选修三专题二细胞工程知识点归纳和答案

细胞工程是一门涉及生物学、医学和工程学等多个领域的新兴学科，它主要研究利用细胞的生物学特性和工程技术手段来解决医学、农业和环境等领域的问题。高中生物选修三专题二涉及的细胞工程的知识点主要包括细胞培养技术、细胞融合技术、基因工程技术以及细胞治疗等方面。

一、细胞培养技术

1. 细胞培养的概念和意义

细胞培养是指将细胞以合适的培养条件在人工培养基中进行生长和繁殖的技术。利用细胞培养技术，可以研究细胞的生物学特性、制备生物药物、进行组织工程等。

2. 细胞培养的基本原理和步骤

细胞培养的基本原理是利用培养基提供的养分和生长因子，通过调节培养条件如温度、pH值和气氛等，使细胞在体外生长

和繁殖。细胞培养的步骤包括细胞的分离、细胞的传代、细胞的增殖和细胞的检测。

3. 细胞培养的类型和应用

细胞培养的类型主要包括原代细胞培养、细胞系的培养和转染细胞的培养等。细胞培养在医学上的应用包括生产疫苗、制备生物药物、进行细胞治疗和组织工程等。

二、细胞融合技术

1. 细胞融合的概念和意义

细胞融合是指将两个或更多不同种类的细胞融合在一起，形成

一种新的细胞，从而产生许多新的特性和功能。细胞融合技术可以用于制备嵌合抗体、研究细胞信号传导途径、分析病毒感染机制等。

2. 细胞融合的方法和机制

细胞融合的方法主要包括化学方法、电融合和病毒介导融合等。细胞融合的机制涉及细胞膜的融合、染色体的融合和胞质的融合等。

3. 细胞融合的应用

细胞融合技术在医学上的应用包括制备嵌合抗体、研究肿瘤发生机制和治疗肿瘤等。

高二生物选修3 专题2 细胞工程2.1 植物细胞工程(含答案)

高二生物选修3 专题2 细胞工程

2.1 植物细胞工程

执笔人：侍东升

一、知识与技能目标

1、简述植物组织培养和体细胞杂交技术，掌握它们的原理、过程及关键环节。

2、了解植物繁殖的新途径及作物新品种的培育的具体方法。

二、过程与方法目标

1、尝试进行植物组织培养，运用细胞的基础知识，分析植物细胞工程的理论基础；收集植物细胞工程的相关资料并进行整理、分析、交流。

2、以植物细胞工程的基本技术为基础，弄清楚其在生产实践中的实际应用。

三、情感与价值观目标

1、体验植物组织培养技术，讨论植物细胞工程的社会意义及细胞学基础理论与技术开发之间的关系。

2、搜集相关的实际技术应用，积极参加各种技术应用的讨论，体验现代生物科技的新进展带来的社会效益，激发学习生物学的兴趣。

四、教学过程

1、植物细胞的基本结构包括、、。

2、植物细胞主要的增殖方式是，细胞分化是指，_________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________。

原因是。

3、全能性是指，已分化的细胞表现为全能性的原因是。

4、织物组织培养就是在和条件下，将培养在上，给予条件，诱导其产生形成完整的植株。

5、植物体细胞杂交就是将细胞在一定条件下融合成，并把它培养成的技术，优点是。

6、生物体可遗传变异类型包括、、。

根据变异类型育种的方法有、、、等。

20182019学年高中生物(人教版)选修三第二章细胞工程单元测试版含答案

2018-2019学年人教版高中生物选修三第二章细胞工程单元测试

一、单选题

1.下列有关动植物细胞工程的叙述，不正确的是( )

A. 动物细胞融合过程中，常用的诱导因素有灭活的病毒、PEG等

B. 动物细胞培养过程中，常用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理组织块

C. 植物组织培养过程中，需要用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁

D. 植物体细胞杂交过程中，需要用不同浓度的细胞分裂素和生长素培养杂种细胞

2.下图是两种二倍体植物细胞(甲、乙)融合并培育新植株的过程，有关分析正确的是

A. 过程①需要将植物组织置于含有纤维素酶和果胶酶的溶液中，且溶液中的渗透压应大于细胞液渗透

压

B. 过程④⑤⑥需要根据生长发育进程更换不同的培养基

C. 过程②要用聚乙二醇等方法诱导原生质体融合，主要依据细胞膜具有选择透过性原理

D. 最终得到的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数目的变异，不具有可育性

3.关于单克隆抗体的说法，不正确的是

①免疫的淋巴B细胞与骨髓瘤细胞融合后杂交细胞产生的抗体

②单克隆抗体制备过程中经过两次筛选

③由于淋巴B细胞能产生抗体，骨髓瘤细胞不能产生抗体，所以它们融合后产生的抗体叫单克隆抗体，不

叫多克隆抗体

④化学性质单一，特异性强，可用于防病、治病

⑤单一的抗原进入动物体内后，从动物体内提取的抗体

A. ②⑤

B. ②④

C. ③⑤

D. ①③④

4.英国科学家米尔斯坦和柯勒设计了一个用已免疫的B淋巴细胞制备单克隆抗体的实验，如图为其实验流

程图．下列叙述不正确的是（）

A. ①过程只能用灭活的病毒诱导融合

B. a是骨髓瘤细胞，②过程表示对融合细胞进行筛选

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