新目标八年级英语下册全册教案

合集下载

新版人教版新目标英语八年级下册全册教案

八年级下册英语教案Unit 1 What’s the matter?Teaching goals:1.词汇.让学生熟记这些单词，能够很熟练地指出表示身体部位的某些单词.2.能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议.3.通过听力练习，争取能够提高学生的听力能力.Important points:1.words .2.Sentences:I have a headache. You should go to bed.He has a stomachache.He shouldn’t go to bed.She has a toothache.She should see a dentist.Difficulty points:How to talk about the health and give the advice .Period 1Teaching procedures:Step 1 Leading in1.sing a song and do some actions2.Play a game and revise some words we have learned.3.(Today we’ll learn some parts of the body .)Look at the picture and teach new words.Step 2 Pre-task1.Read the new words by the Ss first .2.Then check the Ss if they can read the new words by themselvescorrectly .if there is a mistakes ,correct .3.Practice reading the new words .Give them 6 minutes .4.Have a competition between boys and girls .Write the words youremembered just now on the blackboard .Page7, 1a.Do this part by the Ss first. Write the correct letter after the name of each body part on the listPlay a game .All the Ss close your books ,we’ll have a instructor to say :Touch your nose /head /right ear ….Let’s see which student do it correctly and quickly .First all the Ss do this game .Then have competitions between boys and girls .5 boys and 5girls to the front to do what the instructorsaid .if you are wrong ,please go back to your seats ,the last one who stands at the front is the winner .Step 3 While-task1.Look at the picture and learn the main sentences.A: What’s the matter with you ?B: I have a cold.2. SB Page 7,1c Look at the pictures , work in pairs and act out.3. SB Page 7, 1b .(1) Listen and check the answers .(2) Listen and fill in the blanks.Step 4 Post-task同桌之间设计一个医生与病人之间的对话.Step 5. Exercises in classPeriod 2Teaching procedures :Step 1 Leading in1.Revise : Ask several pairs of students to the front of the classroomto act out the dialogue:What’s the matter with you ?I have a sore throat.Then ask others : What’s the matter with him/her ?Help Ss answer : He has a sore throat. He should drink lots of water.2.look at pictures and practise the dialogue.Step 2 While-taskSB Page 8, 2a1.Point out the eight items in this activity .Read the item to theclass .Ss repeat .2.There are different conversations .Listen carefully . people aretalking about health problems they have and getting advice .3.Match the problems with the advice .4.Check the answers .SB Page 8, 2b .Pay attention to the four pictures .1.Each of these pictures illustrates one of the conversations .2.Play the tape ,write the missing words on the blank lines .3.Play the tape again and check the answers .4.Pairwork. Practice reading the dialogues in the pictures .Taketurns having the problem and giving the advice .5.Practice reading the dialogue in 2c ,and make their onw conversations .6.Act out the dialogue .SB Page 9, 3a .1.Point out the picture and ask Ss to describe it .(There is a boy sitting on a bench .He’s sick .A teacher is talking to him )2.Pay attention to the dialogue and the blanks in the dialogue .3.Fill in the blanks in the conversation .4.Go over the answers.5.Practice reading the dialogue with a student, then work in pairs . Step 3 Post-taskSB Page 9 , 3b .1.Look at the picture and make your own dialogues setting 3a as an example .2.Act out the dialogue .Ask some pairs to come to the front to act out their onw dialogues .SB Page 9, Part 4.1.Read the instructions and demonstrate what a “mime”is .2.Read the dialogue by the Ss .3.Ask a student to come to the front and mime an illness ,the other Ss guess what the illness is .4.Ask one student to give advice .5.Give several students an opportunity to come to the front and mime an illness .Step 4Exercises in classHomework1.When you had some problems. Please remember what the doctor said .Remember the new words .Period 3Teaching procedures :Step 1 Leading1.Play the game :One student mimes an illness , the other students guess the illness and give advice .What’s the matter? Do you have a sore throat ?2. Revise how to talk about health and give advice.Step 2 Pre-taskSB Page 10 ,1a .1.Look at the picture .Point out the four new words and expressions .Say each word and ask Ss to repeat .2.The first picture .Explain something about it using one of the four words and expressions .3.Match the words with the pictures by the Ss .4.Check the answers .5.Practice reading and make sure the Ss understand the meaning of the words .SB Page 10 ,1b1.Read the four sentences ,Ss practice reading .2.Look at the picture and match each picture with advice.3.Check the answerStep 3 While-taskSB Page 10 ,2a & 2b .1.First ,make sure the Ss understand what they will hear .2.Then read the four names3.Listen and write the problems on the bland lines .If possible ,write what each person “should”and “shouldn’t”do for their problem.4.Check the answers .Step 4 Post-taskSB Page 10,2c .1.Ask two students to read the conversation to the class .2.Pairwork .Make conversations with your partner .3.Act out the conversations for the class .4.Write two dialogues in the exercise book .5.Exercises in classPeriod 4Teaching procedures :Step 1 LeadingDiscussion: how to keep healthy.Step 2 While taskSB Page 11, 3a1.Read the article and fill in the form.2.Check the answers .3.Explanation4.ExercisesStep 3 Post taskSB Page 11, 3bLet the Ss read the paragraph and fill in the blanks .Check the answers .SB Page 11 ,Part 4.Play the gamePeriod 5 Self checkSB Page 12 , Part 1 .1.Fill in the blanks on their own .2.Make your own sentences with the words .SB Page 12, Part 2.Read the letter .Make sure Ss can understand it . Step 6 Homework1.Remember the words in this unit .2. Do the exercises on Pages 6-8of the workbook . 【课后反思】Unit 2 I’ll help clean up the city parksUnit 2 Section A 1a-Grammar Focus【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。

人教新目标八年级英语下册第3单元教学设计(教案)

-教学设想：采用快速阅读和精读相结合的方法，训练学生的阅读技巧。
-引导学生通过预测、提问、总结等策略，提高阅读理解的深度和广度。
（二）教学设想
1.情境教学法：将学生带入真实的语言环境，让他们在情境中感知、体验和运用语言。
-设想实践：利用多媒体资源，如视频、音频，创建生动的情境，让学生在情境中学习。
2.互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，促进学生之间的互动，提高课堂活跃度。
人教新目标八年级英语下册第3单元教）知识与技能
本章节的教学目标是让学生在人教新目标八年级英语下册第3单元的学习中，掌握以下知识与技能：
1.词汇：学习并掌握与日常生活、学校生活相关的词汇，如permission, apologize, impressive, confident等，以及短语如"make decisions", "give permission", "lose confidence"等。
2.听说能力：提高学生的听说能力，尤其是日常交流中的礼貌用语和表达请求、允许的能力，是本章节的另一个重点和难点。
-教学设想：利用角色扮演、小组讨论等形式，模拟真实场景，让学生在互动中练习听说技巧。
-定期举办英语角活动，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
3.阅读理解：培养学生快速捕捉文章主旨和细节信息的能力，是阅读教学的重点。
在本环节中，教师将通过以下步骤引导学生进入新课的学习：
1.利用多媒体展示与新课主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。
-例如，展示一些学生在学校参加活动的照片，引导学生关注学校生活中的规则和礼貌。
2.提出问题，引导学生思考与新课内容相关的话题。
-如：“Can you tell me what you need to do before you take part in a school activity?”

八年级英语下册全册教案人教版新目标收集

八年级英语下册全册教案人教版新目标收集教案内容：一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的重点单词和短语，理解课文内容，掌握语法知识。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写的综合能力。

3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，积极参与课堂活动。

二、教学内容1. 单词短语：重点单词和短语的学习，如“collect”、“target”等。

2. 课文内容：学习课文中的对话或短文，理解文章大意，分析人物关系和情节发展。

3. 语法知识：本节课所涉及的语法知识，如时态、语态等。

三、教学步骤1. 热身活动：通过简单的口语交流，引导学生进入学习状态。

2. 新课导入：介绍本节课的重点单词和短语，引导学生学习课文。

3. 课堂讲解：讲解课文内容，分析人物关系和情节发展，讲解语法知识。

4. 实践活动：学生进行小组讨论或角色扮演，运用所学知识进行交流。

5. 巩固练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。

四、作业布置1. 抄写本节课的重点单词和短语。

2. 完成课后练习题。

3. 预习下一节课的内容。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。

3. 课后反馈：与学生家长沟通，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。

六、教学策略1. 任务型教学法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

2. 情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习英语，提高学生的交际能力。

3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

七、教学资源1. 教材：使用人教版八年级英语下册教材，作为主要教学资源。

2. 多媒体课件：制作多媒体课件，辅助教学，增加课堂的趣味性。

3. 网络资源：利用网络资源，相关的教学素材，丰富教学内容。

八、教学进度安排1. 第1周：学习第1单元，掌握重点单词和短语，理解课文内容。

八年级英语下册全册教案人教版新目标收集

八年级英语下册全册教案人教版新目标收集一、教学目标1. 知识目标：（1）能够掌握本单元的重点词汇和短语。

（2）能够理解并运用本单元的主要句型和语法结构。

（3）能够听懂并会说本单元的交际用语。

2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行日常交流。

（2）能够独立完成阅读理解任务。

（3）能够通过合作学习提高自己的语言运用能力。

3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神。

（2）提高学生对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 单词短语：列出本单元需要掌握的词汇和短语，如：important, success, flure 等。

2. 句型语法：介绍本单元的主要句型和语法结构，如：how do you bee? When did you know? 等。

3. 交际用语：展示本单元的交际场景和常用语，如：A: How do you bee a successful person? B: hard work and never giving up.三、教学步骤1. 导入：通过与本单元主题相关的歌曲、图片或故事，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现：介绍本单元的主要词汇、短语、句型和语法结构。

3. 练习：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生充分练习本单元的知识点。

4. 应用：设计真实的交际场景，让学生运用本单元的知识进行实际交流。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作程度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和速度。

3. 测验成绩：定期进行单元测验，评估学生的学习效果。

五、课后作业1. 抄写本单元的词汇和短语。

2. 造句运用本单元的句型和语法结构。

3. 编写一段对话或短文，运用本单元的交际用语。

4. 预习下一单元的内容。

六、教学资源1. 教材：八年级英语下册人教版新目标。

2. 辅助材料：多媒体课件、听力材料、练习题、单词卡片等。

3. 网络资源：相关视频、音频、文章等。

七、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种真实的任务，提高学生的语言运用能力。

新目标八年级英语下册全册电子版教案

人教版新目标（新）八年级下册电子教案Unit 1What's the matter?第一课时Section A (1a-2d)1.重点单词：matter，back，sore，throat，stomachache，foot，neck，stomach，fever，lie，rest，cough，Xray，toothache，headache2．重点短语：have a sore throat，have a stomachache，have a cold，lie down，take one's temperature，have a fever，go to a doctor3．重点句式：—What's the matter?—She talked too much yesterday and didn't drink enough water.She has a very sore throat now.You should drink some hot tea with honey.It doesn't sound like you have a fever.You need to take breaks away from the computer.I think I sat in the same way for too long without moving.If your head and neck still hurt tomorrow，then go to a doctor.1．重点短语和句型2．询问对方身体状况的句型及答语询问对方身体状况的句型及答语一、预习课本P1-2新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．问题____________ 2.背部____________3．疼痛的____________ 4.嗓子____________5．胃痛____________ 6.脚____________7．脖子____________ 8.胃____________9．发烧____________ 10.平躺____________11．休息____________ 12.咳嗽____________13．X光____________ 14.牙疼____________15．头疼____________二、认真预习1a-2d找出下列短语和句型。

新课标八年级英语下册教案全册教案5篇2021

新课标八年级英语下册教案全册教案5篇2021新课标八年级英语下册教案全册教案1第一单元教学计划一.单元教学内容分析 1.单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

要求学生能听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。

重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的利用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。

2.单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。

例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room. 掌握句型This /That is the… 及Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的利用。

3.单元教学难点：字母组合er在单词中的发音;序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。

二.单元教学目标：认读PartA and Part B 中的单词;实际情景中灵活利用Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)… Is this/thatthe(a)…? Yes, it is. No, it isn’t. 三.单元教学准备： 1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

2.准备一些教师的照片或图片。

3.教师准备录音机及录音带。

四.单元教学措施： 1.在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

八年级英语下册全册电子版教案【名师版】

人教版新目标八年级下册英语全册精品教学设计(119页)

人教版新目标八年级下册英语全册精品教学设计（119页）一. 教材分析人教版新目标八年级下册英语全册教材内容丰富，包括词汇、语法、阅读、写作等各个方面。

此教材以学生的生活经验为基础，以培养学生的综合语言运用能力为目标，通过各种生动有趣的活动，帮助学生提高英语水平。

本教学设计旨在通过深入分析教材内容，为学生提供高效、有趣的学习方式。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语知识，具备一定的听、说、读、写能力。

但学生在学习过程中，对新知识接受程度不同，部分学生对英语学习兴趣不足，学习积极性有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握本册书中的单词、短语、句型和语法知识。

2.能力目标：学生能听、说、读、写本册书中的内容，提高综合语言运用能力。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：单词、短语、句型的掌握和运用。

2.教学难点：语法知识和语言运用能力的培养。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。

2.情境教学法：创设真实、生动的情境，帮助学生理解和运用英语。

3.交际法：注重师生、生生之间的互动，提高学生的口语表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习状况，设计合理的教学活动。

2.学生准备：预习新课内容，复习相关知识点。

3.教学资源：多媒体课件、教材、练习册等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过与本课主题相关的歌曲、图片或故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示本课的主要知识点，如单词、短语、句型等，并用生动有趣的方式呈现，帮助学生理解和记忆。

3.操练（15分钟）学生分组进行练习，运用所学知识点进行互动，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

新目标英语八年级下册全套教案（免费下载）

课时新目标英语八年级下册全套教案之Unit 1第1课时Unit 1 Will people have robots ? Teaching goals: 1. Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc . 2. will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答. 3. There be 句型的一般将来时. 4. more , less , fewer 的用法. 5. 学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测. 6. 对five years ago ,today ,in five years 简洁回顾与展望的方式，贴近实际符合学生心理，激发学习兴趣. 7. 通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时. Important and difficult points : 1. will构成一般将来时态的句式。

构成一般将来时态的句式。

2. There be 句型的一般将来时态。

句型的一般将来时态。

3. more , fewer , less 的用法。

的用法。

4. How to make predictions . Period 1 Teaching procedures: Step 1 Leading in 1. Greetings: Welcome to school . What’s the date today ? Who’s on duty today ?Do you enjoy your winter holiday ? Do you finish your homework ? Do you want to live on the moon ? Can you guess what will happen in ten years ? Collect the Ss’ answers and say something about their predictions .Step 2 Pre-task SB Page 2 ,1a . 1. Look at the picture :How will the world be different in the future ,100 years from now ?We’re going to talk about sth in 100 years . 2. Read each predictions to the class .Explain the new vocabulary . 3. Read the instructions .Make sure Ss know what they should do . 4. Do it by themselves . 5. Talk about the answers with the class . Explain :一般将来时态一般将来时态一般将来时态动词原形构成: will / be going to +动词原形Step 3 While-task SB Page 2 ,1b . 1. Practise reading the six predictions . 2. Read the instructions to Ss .Circle the things you hear on the recording . 3. Play the tape twice . 4. Play the tape a third time .At the same time ,check the answers . SB Page 2 , 1c . 1. Pay attention to the dialogues . 2. Read the dialogues fluently . 3. Pairwork .Work in pairs to make predictions according to the sample . 4. Ask several pairs to share their conversations to the class . SB Page 3 , 2a & 2b . 1. Read the predictions . 2. Read the instructions and point out the sample answer . 3. Play the tape twice .Ss circle the word they hear in each sentences: more , less , fewer . 4. Check the answers . 的区别。

八年级英语新目标下全册教案

Unit 1: Greetings and IntroductionsTopic: Greetings and IntroductionsAim: To introduce basic greetings and introduce oneselfLanguage Skills: Listening, Speaking, Reading, WritingObjectives:1. Students will be able to greet people in different ways.2. Students will be able to introduce themselves and others.3. Students will be able to ask and answer simple questions about personal information.4. Students will be able to write a short paragraph introducing themselves.Materials:- Teacher’s edition of New Target English 8A textbook- Student edition of New Target English 8A textbook- Audio recordings of greetings and introductions- Whiteboard and markers- Flashcards with vocabulary wordsProcedure:Warm-up Activity:1. Greet the students using different greetings, such as "Good morning," "Hello," and "How are you?" Have the students respond using the appropriate response.2. Write the different greetings on the board and ask students to match them with the correct response.Introduction:1. Show flashcards with pictures of different greetings and elicit their meanings from students.2. Play an audio recording of greetings and have students listen and repeat the greetings.3. Have students practice the greetings in pairs, taking turns greeting each other and responding.Listening Activity:1. Play an audio recording of a dialogue where two people introduce themselves to each other.2. Have students listen and fill in the missing information in the dialogue.3. Check the answers as a class.Speaking Activity:1. Have students work in pairs. One student will be StudentA and the other will be Student B.2. Give each pair a set of flashcards with different greetings and introductions.3. Student A will choose a flashcard and greet Student B using the greeting on the card.4. Student B will respond and introduce themselves using the introduction on the card.5. Students will switch roles and continue until they have used all the flashcards.Reading Activity:1. Distribute the New Target English 8A textbook to each student.2. Instruct students to read the dialogues on pages 10-11.。

新目标八年级英语下全册教案

教案一Teaching goals:2.To practice listening, speaking, reading and writing skills through various activities.Teaching key points:2. The formation and usage of the simple present tense.3. Using the interrogative form to ask for personal information.Teaching difficult points:1. Correctly using the simple present tense.2. Understanding and using the interrogative form in sentences.Teaching procedures:Step 1: Warm-up1. Greet the students and have a short conversation with them using questions like "How are you today? What's your name? How old are you?"2. Ask students to work in pairs and talk about their favorite subjects in school for a few minutes.Step 2: Presentation1. Show some pictures of people doing different activities and ask students to guess what they are doing.2. Introduce the key vocabulary and phrases related to the activities in the pictures. Write them on the blackboard and ask students to repeat after you.3. Present the formation and usage of the simple present tense. Write some example sentences on the blackboard and explain the rules.Step 3: Practice1. Play an audio recording of the conversations in Unit 1. Ask students to listen and write down the missing information.2. Provide students with a worksheet containing a dialogue between two people. Ask them to fill in the blanks with the correct form of the verb in the simple present tense.3. Divide the class into pairs and ask them to practice asking and answering questions with their partners using the simple present tense.Step 4: Listening and speaking1. Play an audio recording of a conversation between a student and a teacher. Ask students to listen and answer the questions related to the conversation.2. Provide students with another worksheet containing a dialogue between a student and a teacher. Ask them to work in pairs, taking turns playing the roles of the student and the teacher and practice the conversation.Step 5: Reading and writing2. Provide students with a writing task. Ask them to write a short paragraph about themselves using the simple present tense.Step 6: Summary and homework1. Review the new words, key phrases and grammar points.2. Assign homework: Ask students to write a conversation between two people, asking and answering questions about their personal information.教案二Teaching goals:2.To practice listening, speaking, reading and writingskills through various activities.Teaching key points:2. Describing family members using possessive adjectives.3. Using the correct form of "be" verb to describe family members.Teaching difficult points:1. Understanding and using possessive adjectives correctly.2. Using the correct form of "be" verb when describing family members.Teaching procedures:Step 1: Warm-up1. Greet the students and ask them about their family members. For example, "How many people are there in your family? Do you have any brothers or sisters?"Step 2: Presentation1. Show pictures of family members and introduce the key vocabulary and phrases related to family members. Write them on the blackboard and ask students to repeat after you.2. Teach students how to use possessive adjectives to describe family members. Write some example sentences on the blackboard and explain the rules.Step 3: Practice1. Play an audio recording of the conversations in Unit2. Ask students to listen and fill in the missing information.2. Provide students with a worksheet containing a conversation about a family. Ask them to read the conversation and fill in the blanks with the correct form of the verb "be" and the correct possessive adjective.3. Divide the class into small groups and ask them to createa dialogue about their own family using the vocabulary and grammar they have learned.Step 4: Listening and speaking1. Play an audio recording of a conversation between two friends talking about their family members. Ask students to listen and answer the questions related to the conversation.2. Provide students with another worksheet containing a dialogue. Ask them to work in pairs, taking turns playing the roles of the friends and practice the conversation.Step 5: Reading and writing2. Provide students with a writing task. Ask them to write a short paragraph about their family members using possessive adjectives and the correct form of the verb "be".Step 6: Summary and homework1. Review the new words, key phrases and grammar points.2. Assign homework: Ask students to write a description of their family members, using possessive adjectives and thecorrect form of the verb "be".。

新目标英语八年级下册教案5篇2022

新目标英语八年级下册教案5篇2022寒假已经过去，八年级开学了，英语教师如何制定工作计划呢?教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是小编带来的新目标英语八年级下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!新目标英语八年级下册教案1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革得需要，面向全体学生，提高学生得人文素养，增强实践能力与创新精神。

正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究得学习方式。

培养学生积极地情感态度与正确得人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面发展与终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标学生应有较明确得英语学习动机与积极主动得学习态度。

能听懂教师对有关熟悉话题得陈述并能参与讨论。

能读供七至八年级学生阅读得简单读物与报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目得运用适当得阅读策略。

能与她人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中互相帮助，克服困难。

能合理计划与安排学习任务，积极探索适合自己得学习方法。

在学习与日常交际中能注意到中外文化得差异。

三.教材简要分析《仁爱英语》八年级(下册)，全书共有四个单元，共12个话题。

本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

本册书将学习得一些语八年级英语下册教学工作计划法知识点有：一般将来时、过去进行时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句等。

四、学情简要分析本学期我担任二年级一班英语教学，共有学生人数63人。

通过一年半得英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题得语段与简短得故事，能与教师或同学就熟悉得话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条与简单得书信。

但由于各种因素得影响，学生发展参差不齐。

有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有得因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量得可行措施及教改措施五一、面向全体学生，注重素质教育。

新人教版新目标八下英语全册教案

教学难点
掌握重点词汇和短语的用法
理解课文中的长句和复杂句型
提高听力和口语表达能力
掌握语法知识，尤其是时态和语态的用法
突破方法
针对重点：强化练习和讲解
针对难点：采用多种教学方法，如情景教学、游戏教学
等
创新教法：采用新颖的教学手段，如多媒体教学、翻转
课堂等
情感教育：注重培养学生的情感态度和价值观，提高学生的学习兴趣
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握重点词汇和句型，提高听说读写能力。
教学方法：采用多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论、游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学内容：围绕教材内容展开，包括单词、语法、课文、练习等环节。
教学评价：通过课堂表现、作业、测试等方式评价学生的学习成果，及时反馈和指导。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学内容：本册书共包含10个单元，涉及学校生活、旅游、环保、健康等多个话题，注重培养学生的实际运用能力。
教学方法：采用任务型教学法和情景教学法相结合的方式，通过多种教学活动和练习来帮助学生巩固所学知识。
单元分析
单元主题：介绍单元的主题和主要内容教学目标：明确单元的教学目标，包括知识、技能、情感等方面的目标重点与难点：分析单元的重点和难点，以及如何突破这些重点和难点课时安排：合理安排单元的课时，确保教学内容的完成和质量
YOUR LOGO
XX,a click to unlimited possibilities
新人教版新目标八下英语全册教案
汇报人：XX
汇报时间：20XX/01/01

八年级英语下册全册教案人教版新目标

八年级英语下册全册教案人教版新目标教案目录：一、Unit 1 Can you play the guitar?二、Unit 2 What's the matter?三、Unit 3 Could you please clean your room?四、Unit 4 What's the weather like today?五、Unit 5 Why do you like pandas?一、Unit 1 Can you play the guitar?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业二、Unit 2 What's the matter?1. 教学目标1.1 知识目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业三、Unit 3 Could you please clean your room?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业四、Unit 4 What's the weather like today?1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业五、Unit 5 Why do you like pandas?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业六、Unit 6 Do you want to watch a game?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业七、Unit 7 Will you e to my party?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业八、Unit 8 I'm going to study puter science.1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业九、Unit 9 How was your day?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业十、Unit 10 Let's play sports!1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业重点和难点解析一、Unit 1 Can you play the guitar?重点和难点解析：1. 情态动词"can" 的用法和意义，以及其否定和疑问形式。

八年级英语下册全册教案人教版新目标收集

八年级英语下册全册教案人教版新目标收集教案内容：一、教学目标1. 知识目标：（1）能熟练运用本册所学词汇和语法知识。

（2）能理解并运用本册所学的主要功能项目。

（3）掌握本册所学的主要话题，提高语言运用能力。

2. 能力目标：（1）培养学生的听、说、读、写四项基本技能。

（2）提高学生的语言交际能力，使他们在实际生活中能够运用英语进行沟通。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，使他们能够自信地面对英语学习。

二、教学内容1. 重点词汇和短语。

2. 主要功能项目。

3. 主要话题及相关语言运用。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种实际任务，提高学生的语言运用能力。

2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。

3. 交际教学法：注重学生之间的互动，培养他们的语言交际能力。

四、教学步骤1. 热身（5分钟）：通过简单的口语练习，引导学生进入学习状态。

2. 呈现（10分钟）：利用图片、实物或多媒体等教学资源，展示本节课的主要词汇和短语。

3. 练习（15分钟）：通过各种练习活动，让学生巩固所学词汇和短语。

4. 交流（10分钟）：分组进行角色扮演或小组讨论，让学生在实际情境中运用所学语言。

5. 总结（5分钟）：对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

五、课后作业1. 复习本节课所学词汇和短语。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 准备下一节课的预习内容。

4. 鼓励学生进行英语课外阅读，提高他们的阅读能力。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等，了解他们的学习状态。

2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估他们对所学知识的掌握程度。

3. 单元测试评价：定期进行单元测试，分析学生的成绩，找出存在的问题，为下一步教学提供参考。

4. 学生自评和互评：鼓励学生对自己和他人的学习情况进行评价，提高他们的自我认知和团队意识。

新人教版八年级下册初中英语全册教案(教学设计)

新人教版八年级下册初中英语全册教案(教学设计)一. 教学目标本教案旨在帮助八年级学生掌握下册初中英语的相关知识和技能，包括听、说、读、写四个方面的能力提高。

二. 教学内容本教案涵盖了全册的教学内容，包括以下单元和主要教学点：1. Unit 1: Meeting New Friends- 语言点：be动词的一般现在时- 活动：介绍新朋友- 阅读：了解文化差异2. Unit 2: The First Day at School- 语言点：一般过去时- 活动：描述第一天上学的经历- 阅读：理解校园规则3. Unit 3: I Love Reading- 语言点：情态动词can和must - 活动：介绍喜欢的书籍- 阅读：阅读理解4. Unit 4: My School Life- 语言点：形容词比较级和最高级- 活动：描述学校生活的不同方面- 阅读：了解不同的学校生活5. Unit 5: Our Future Jobs- 语言点：职业相关词汇- 活动：谈论未来的职业- 阅读：了解不同的职业6. Unit 6: Weather and Climate- 语言点：天气相关词汇和短语- 活动：讨论天气和气候- 阅读：了解不同地区的气候7. Unit 7: Enjoy Your Trip- 语言点：旅行相关词汇和短语- 活动：计划和描述旅行- 阅读：阅读旅行指南8. Unit 8: At the Farm- 语言点：动词的现在进行时- 活动：描述在农场的经历- 阅读：了解农场生活三. 教学方法本教案使用多种教学方法，包括但不限于：听力练、口语对话、阅读理解、小组讨论、写作练等。

教师将根据具体情况选择合适的教学方法进行教学。

四. 教学步骤1. 引入新课，激发学生兴趣。

2. 执行听力练以提高学生听力能力。

3. 进行口语对话练，帮助学生提高口语表达能力。

4. 进行阅读理解练，加深学生对课文的理解。

5. 进行小组讨论，让学生互相交流观点。

新人教版八年级下册英语全册教学教案

新人教版八年级下册英语全册教学教案一、教学目标1. 通过本册教学，学生能够掌握八年级下册的英语基础知识。

2. 提高学生的听、说、读、写四个方面的英语语言能力。

3. 培养学生的英语研究兴趣和自主研究能力。

二、教学内容本册教学内容按照以下章节进行安排：1. Unit 1: How often do you exercise?2. Unit 2: What's the matter?3. Unit 3: What are you doing for vacation?4. Unit 4: Don't eat in class.5. Unit 5: Why do you like pandas?6. Unit 6: When was it invented?7. Unit 7: How do you make a banana milk shake?8. Unit 8: Have you read Treasure Island yet?9. Unit 9: Have you ever been to a museum?三、教学方法1. 激发学生兴趣：通过多媒体教学手段，引导学生参与课堂活动，增加趣味性。

2. 合作研究：鼓励学生进行小组合作研究，提高互动和合作能力。

3. 情景教学法：通过情景模拟和角色扮演，帮助学生理解和运用英语知识。

4. 多样化评价：采用各种形式的评价方法，如口头表达、书面作业、小组项目等，全面评估学生的英语能力。

四、教学重点1. 掌握本册教材中的基础词汇和句型。

2. 培养学生的听力和口语表达能力。

3. 提高学生的阅读和写作能力。

五、教学资源1. 电子版教材：提供学生课本的电子版，方便学生课后复和自主研究。

2. 多媒体设备：使用投影仪和音响设备进行多媒体教学。

3. 教学参考书：教师将选取合适的参考书籍和教辅资料，辅助教学。

六、教学安排根据教学进度和学生需求，每个单元的教学安排如下：Unit 1: How often do you exercise?- 介绍课文内容及目标词汇和句型。

八年级英语下册全册教案人教版新目标收集

八年级英语下册全册教案人教版新目标收集教案内容：一、教学目标1. 知识目标：（1）能够熟练运用本单元的单词和短语进行日常交流。

（2）能够理解并运用本单元所学的语法知识。

（3）能够阅读并理解与本单元主题相关的文章。

2. 能力目标：（1）能够听懂并能够使用本单元所学的日常用语。

（2）能够就本单元的主题进行简单的交流和讨论。

（3）能够独立完成与本单元相关的小组活动。

二、教学重难点1. 重点：本单元的单词和短语，以及语法知识。

2. 难点：如何正确运用语法知识进行日常交流。

三、教学方法1. 情境教学法：通过创设各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。

2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中学习和运用英语。

3. 小组合作学习：通过小组活动，让学生在互动中学习和运用英语。

四、教学准备1. 教师准备：备好本单元的教学课件和教学素材。

2. 学生准备：预习本单元的单词和短语，预习相关的文章。

五、教学过程1. 导入：通过与本单元主题相关的问题，引导学生进入学习状态。

2. 新课呈现：通过课件和实物展示，教授本单元的单词和短语。

3. 语法讲解：通过例句和练习，讲解本单元的语法知识。

4. 实践环节：通过小组活动，让学生运用所学知识进行实际操作。

六、教学评价1. 课堂评价：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习状态和掌握程度。

2. 作业评价：通过批改学生的作业，了解学生对知识的掌握情况。

3. 小组活动评价：通过观察学生在小组活动中的表现，了解学生的合作能力和交流能力。

七、教学拓展1. 单词和短语：引导学生通过阅读和听力练习，积累更多的词汇和短语。

2. 语法知识：通过课后练习和模拟测试，巩固所学的语法知识。

3. 主题讨论：引导学生就本单元的主题进行深入的讨论和研究。

八、教学反馈1. 学生反馈：通过问卷调查或面谈，了解学生的学习需求和反馈。

2. 家长反馈：通过电话或邮件，了解学生的学习情况和家长的期望。