2013现代文阅读专题突破理解文中重要词句的含义

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理解文中重要词语的含义解题技巧

理解文中重要词语的含义考点解读“理解文中重要词语的含义”是现代文阅读的必考内容,《语文新课程标准》在阅读的阶段目标中,要求7-9年级学生在通读课文的基础上“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。

基于这个目标,近几年各地中考语文试卷都出现了词语考查类试题。

词语是文章语言最基本的构成材料,根据语境理解词语含义是阅读的基础,也是辨别阅读水平高低的一个重要标志。

因此,联系上下文的语言环境,迅速而准确地理解词语含义,就成了考查考生阅读水平的一项重要内容。

“重要词语”指的是与文章内容密切相关的词语。

一般来说,中考试题对词语含义的考查,往往不是词典中所解释的意思,而是它在文中的指代义、语境义或隐含义。

知识梳理理解词语的含义,需联系词语所处的具体语言环境。

透过词语的表面义,深刻体味其内涵:理解词语的比喻义需寻找本体释义,理解代词义需寻找上句释义,理解词语的引申义、临时义、隐含义、概括义,则需要从整体阅读出发,结合作者的感情、观点、文章主题,从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释句进行释义。

“重要词语的含义”包括这些词语的基本义、比喻义和语境义。

把握词语的基本义要从分析词语的来源、词类、结构入手,对概念的理解,要准确判断概念的本质属性。

理解与确认词语的比喻义要从分析喻体与本体的相似性入手,寻找比喻的本体是正确解题的关键。

分析词语的语境义,要注意从整体阅读理解的角度出发,将词语放在特定的语言环境中去分析,在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。

技法点拨正确理解常用词语在文中的含义,是理解和分析一篇文章的基础,也是近年来中考语文试题阅读理解的常见考题。

那么,怎样理解词语在文中的含义呢?我们可以从以下几个方面入手:一、从词语构成的词素来分析推断词义。

例句:鲁迅洞察一切,与反动派进行着不懈的斗争。

例句中“洞察”一词,不能望文生义地理解成“洞中察看”,首先要分析理解构成该词语的词素:洞,透彻、深入;察,观察、察看。

高考现代文阅读——理解文中重要语句的含义

高考现代文阅读——理解文中重要语句的含义教学园地04-24 1706高考现代文阅读——理解文中重要语句的含义“文中重要的句子”，是指能够提示和概括文章中心的句子，能够概括段意的句子，内涵丰富、耐人寻味的句子，对全文的内容和结构起重要作用的句子，在写景状物、刻画人物和议论抒情等方面有画龙点睛作用的句子，表达形象生动独出心裁的句子。

这个考点是高考现代文阅读中的基础，首先要从本句入手，理解句子本身的意义。

其次选择深层理解的角度：①抓主干的同时，注意修饰、限制成分；②抓关键词语，如动词，形容词以及特殊的副词；③运用修辞方法的特征、功能，分析句子表达的思想感情；④结合段意理解句子；⑤抓住中心来理解句意；⑥结合社会背景来理解句意；⑦从表达方式入手分析句意。

记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙的目的和意义的作用。

议论文中的记叙则往往起例证的作用。

三，句不离篇，结合语境。

以上方法都应结合句子所处的具体环境灵活运用，要看句子所在的语段，注意与此相邻的上下句和与之对应的解说句，抓住相邻句，挖掘隐含信息，这样去体味、推敲句子才能做出正确合理的阐释。

以今年高考题为例加以分析：1、(07全国卷Ⅰ)阳关古道苍凉美寅公一到敦煌，我就想起了阳关。

阳关在哪里？它还是那么的荒凉、那么的令人感伤吗？于是，一缕思绪把我们带到了古董滩，那里即是阳关的遗址。

古阳关故址位于敦煌市城西75公里的古董滩上，三面沙丘，沙梁环抱。

它与玉门关遥相呼应，像两颗明珠镶嵌在一段汉长城的两端。

因在玉门关以南，故名阳关。

阳关这样的边塞之地之所以闻名遐迩，并不起始于王维的那首《渭城曲》，而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的必经关口。

后来，‚阳关道‛成为光明大道的代名词。

在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。

车轮飞，发出沙沙的声响，远方地平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。

2013年高考语文文学类文章阅读(理解文中重要语句的含义和表现力)__安乡一中_龚德国

2013年高考语文文学类文章阅读(理解文中重要语句的含义和表现力)一.常见的提问方式含蓄句子理解类型试题由多种表现形式，下面是常见的形式：①如何理解“×××”这句话？②作者为什么反复说“×××”这句话？③请你解释“×××”这句话的含义。

④怎样理解“×××”这句话在文中的含义？或者文章标题“×××”的含义是什么？⑤“×××”这句话里的“×××”词语的含义是什么？⑥阐述你对“×××”这句话的理解。

⑦如何理解“×××”词语（句子）的丰富内涵。

二.答题注意事项1.重要语句包括：①从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨的语句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。

②从表达上，要注意文章中那些抒情和议论的语句。

（如以“可见”“因此”“所以”“由此可见”等作为语言标志的语句。

）③从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，表示过渡的语句，有重要指示代词的语句，位于文、段开头或结尾的领起性、总结性语句等等。

④从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等。

2.两入手从“思想内容上”入手：①联系本句的含义。

②突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。

③联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者的态度、感情。

④注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。

从“结构上”入手：①语句位于文章的开头的作用②语句位于文章的中间的作用③语句位于文章末尾的作用3. 三注意和三想到三注意:首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。

其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。

现代文阅读之理解文中重要词语的含义

现代文阅读之理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义一、考点解读所谓“重要词语”，从命题者的角度而言。

一是这个词语在文中有重要作用：或反映深层含义或体现作者观点或在结构上有独特作用或有修辞作用二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。

所谓“文中”，即要联系上下，理解它在具体语境中的含义。

“含义”一般有：1、语境义：多义词在语境中的确切义词语的隐含义、引申义词语在语境中的特定义、临时义2、指代义：指代的内容、对象或范围3、修辞义：比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等二、方法指要1、借助固有含义理解词义【例】①茨威格是奥地利犹太人，在很大程度上，他视欧洲为自己的国家。

然而，他所亲身经历的第一次、第二次世界大战的那些岁月，实际上却是令他一日日失去祖国乃至失去欧洲的过程。

他有一种体无完肤的沧桑之感。

他在流亡的日子里怀着伤感和悲观创作这本回忆录《昨日的世界》，这无疑成了他生命的绝唱。

不久，他在远离欧洲大陆的巴西自杀身亡，因为他无法承受时代加在他身上的重负，无法忍受没有祖国、没有文化温馨的现实。

第①段里“体无完肤”在文中的含义是＿＿＿＿＿＿＿＿参考答案：心灵受到严重的创伤【例】有人以为包豪斯的成就在于创立了现代艺术教育和现代主义的设计风格。

其实，创建者的明确目标，是要彻底摧毁传统的关于艺术的“神话”，这是包豪斯的理念中最具革命性的核心。

包豪斯所尝试的，是把艺术从贵族和富人的高堂华厦中、从艺术的“神坛”上解放出来。

它要让艺术家变成这样一种人，即能用他的灵感和技艺为千千万万人塑造美、营造舒适生活的工作者。

换句话说，在包豪斯的观念中，艺术家的任务，是让每一个人，特别是那些平凡的工人、农民、小职员，都过上“人”所应该有的生活，让每一个人都能平等地享有生活的尊严。

因此，包豪斯人不认为替普通人设计水杯之类的日常用品是雕虫小技，相反他们把这类事看作一项庄严的事业。

也正因为如此，他们才投入那么多的精力，建立起现代艺术教育的基础，其目的就是要在更大的范围和更深的层次上提高生活的质量和水平。

现代文学类文本阅读理解文中重要词语的含义

他是竹，是植物中的另类。其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费心机——要将每一条根都变成利爪，团结土壤，虚伪地赞美越来越污浊的空气；要与昆虫讲和，与风霜妥协；对苍蝇漠视，对强加在身上的种种不公委曲求全，才能安身立命，才有飞黄腾达的可能。可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰；他的心生来就是空的，他不愿费尽心机。真是空的吗？不。那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙——有与生俱来的一些坚持，有人生一世、草木一秋的豁达智慧，有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱，与笋的亲，与周围无数青光绿影的促膝长谈、开怀畅饮，有鸟儿偶尔驻足的呢喃，有清风明月的和唱……笑忘功名利禄、荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。那一节节空里，是永远的满盈。 ——《淡竹》
反而苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，反而为他营造出了创作‚二赤‛名篇的主观情绪和客观环境。……一个失意文人，被安排去挂职当一名‚武官‛，真是阴差阳错。然而，文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。古时，此山有峭壁插入江中，形如象鼻，山体为红色花岗岩，故名‚赤鼻矶‛。苏东坡是四川人，想必他初来乍到，竟将湖北口音‚赤鼻‛错听为‚赤壁‛。落难中的苏东坡‚孤舟出没烟波里‛，游饮江上，身临赤壁，伤感而怀古，触景而生情。面对万古东流、惊涛拍岸的浩浩长江，他心中也被满腔的不白、不公、不平，掀起阵阵巨大的感情波澜。他遥想当年赤壁之战时，时势何等风起云涌，一时多少豪杰，‚而今安在哉‛？于是，‚苏子愀然‛，扣舷而歌，‚大江东去，浪淘尽，千古风流人物‛。情起波涛中，句出骇浪间，一吟成杰作，一叹成绝唱。 —— 《文赤壁》第6自然段中，作者说：‚苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，这反而为他营造出了创作‘二赤’名篇的主观情绪和客观环境。‛请根据文意说明‚主观情绪‛和‚客观环境‛的具

理解文中重要词语的含义

例2：我以为一篇散文的最重要的内容，第一
要寻这“散文的心”；照中国旧式的说法，就
是一篇的作意，大约就是这“散文的心”了。
有了这“散文的心”，然后方能求散文的体，
就是如何能把这心尽情地表现出来的最恰当的
排列与方法。到了这里，文字的新旧等工具问
题，方始出现。
主题
1、“散文的心”指：
。
表现形式
2、“散文的体”指：
“正视事实”的“事实”指什么？
可以用短篇小说的形式描写人生的纵切面
“纵切面”指的是什么？
主人公在相当长的时期内的一段生活
例3：贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点，使得某些与他同时的伟人不得不把他当作一个疯人。不错，他一生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注入惊人的活力和激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式，跟着又使用了另外几个漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了。于是，在只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发疯了。他这么做，只是因为他觉得非如此不可，而且还要求你也觉得非如此不可呢。上文提到的“某些与他同时的伟人”所指的一类人是
按迷信的说法，人若丢了“魂”，便（乙），神志
不清，是必须及时地“叫”一“叫”，将魂“叫”回来，若时间长了，这“魂”便很难回归本身。迷信不可信，但有时却可以从中悟出些道理。
2、从释句处入手
有些词语的理解从本句中找不到答案，从上句中也找不到答案，这些词语往往比较抽象，对他们的理解同样离不开语境，从词语所在的语言环境去理解，这仍然是必由之路。与其他情况不同的是，因为他们比较抽象，不好理解，所以作者往往在提出之后，对之进行阐释，这些阐释的句子我们称之为释句，释句往往在抽象词语之后，因此我们必须从下句去找答案，由近及远地去找。

现代文小阅读：理解文中重要句子的含义

新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。它一方面强调自己是崭新的东西，和不相容的原有传统立异；而另一方面要表示自己大有来头，非同小可，向古代另找一个传统作为渊源所自。例如明、清的批注家要把《水浒》《儒林外史》等白话小说和《史记》《汉书》挂钩搭线，西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事例，在文学史上常有。
• 理解句子应注意的问题
• 1、不要人为地“拔高” • 这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种“强加”于人，通常表现为不从句子实际出发，而把一些不着边际的“思想性强”的优美文词句往上加。 • 2、要学会多角度理解 • 文章中的有些句子，它的组合因素复杂，甚至是多侧面的综合体，所以理解的角度就不能是单一的。不过，这种情况在高考中涉及的机会极少，这里便不再举例阐述了。
• 策略 5 从变换的句式中领悟言外之意 • 陈述句、祈使句、疑问句、感叹句各自的表达功能是不同的，但陈述句和祈使句都能换一个说法来表示各自的意思，即变换成疑问句。这样变换过来的疑问句就有了言外之意。反问句用疑问句的方式表示确定的意思，也有言外之意。如：那是我的错吗？表示的意思是：这不是我的错。又如：你能打开窗户吗？在一定的场合表示的意思是：你打开窗户。有的疑问句，发话人和受话人关系不同，会有不同的言外之意。如：你要命，还是要钱？如果说话人是强盗，那么言外之意：不交钱就要你的命。如果双方是夫妻，言外之意则是：别拼命干了，身体要紧。 • 有时祈使句能变换成陈述句来表意。如：屋子真热。 • 在一定的情景中表示的意思是：你打开窗户。 • 书面语中语句结构形式的变化也能表现言外之意，如： • 临日，贾母带着蓉妻坐一乘驮轿，王夫人在后亦坐一乘驮轿，贾珍骑马率了众家丁护卫，又有几辆大车与婆子丫鬟等坐，并放些随换的衣包等件。 • 画线的句子结构与前边三分句不同，采用了无主句与前边对照，作者以示贾府主仆等级分别。这层意思作者没有明说，而是通过句子结构变化形成的对比来表现的。这种“言不尽意”要比通过陈述句、祈使句疑问句之间的变换表现的言外之意隐含得多，不仔细品味是领悟不到的。

散文阅读第一讲：理解词句含义(用)

[答题技法]
联系词语所在句子的内容及前后文。理解词语必须联系语境,做到“词不离句”,一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解
三联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一联般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主
旨的词语等依据此法
联系作者写作时的写作意图和社会背景等理解词语的含义
鲁迅《藤野先生》：“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。”这里的“标致”作何解？
作者这个词表达的是对清国留学生那种丑态的厌恶，具有极大的讽刺意味。
反讽褒贬互换（找反义词）
长城当然也非常伟大，不管孟姜女们如何痛哭流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。长城到了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃﹑陕西﹑山西﹑内蒙一带, 劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸，淡淡的夕照﹑ 荒凉的旷野溶成一气，让人全身心地投入对历史﹑对岁月﹑对民族的巨大惊悸，感觉就深厚多了。
拟人义还原本体
C、象征义
①我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。…… ……
⑤他现在去了！黄土上劳动一生，最后回到黄土里去。黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。…… ……
试题：这篇散文题为《黄士》，请结合阅读材料，简要分析"黄土"的象征意义。（4分）
答案：①象征了“我”的父亲 ②象征了辛勤一生默默无闻的中国老一辈的农民 ③象征了博大宽容
3、其他临时义或隐含义词语

0现代文阅读专题突破理解文中重要词句的含义

现代文阅读专题突破——理解文中重要词句的含义教学设想:纵观近几年的现代文阅读题比较灵活多变，而“理解文中重要词句的含义”则始终“榜上有名”，成为现代文阅读的“传统保留节目”。

尽管这类题属于较浅层次的认读理解能力的考核，但从学生的答题情况来看存在比较大的问题。

不少学生存在审题问题，不明白题目要求，比如什么题目可筛选、概括文中语句作答，什么题目必须用自己的话表述，学生比较模糊，不能确认，造成答题不准或不全。

为此，我选了这一专题，通过对历届高考试题的分类解析，让学生进一步领会“理解文中重要词句”题的解题要点，掌握相关的答题技巧，以期达到举一反三的目的。

因为高考涉及到的该类的局部阅读题较多，故把复习的重点放在局部阅读题的分类解析上。

教学目标：通过对历届高考试题的分类解析，让学生进一步领会“理解文中重要词句”题的解题要点，掌握相关的答题技巧。

教学重点、难点:掌握该题型的答题技巧.教学步骤:一、明确考点，导入课题1、考纲要求：能结合语境理解文中重要词句的意义.是现代文阅读中的重要考点,几乎每年必考.2、重要词语:本身凝练深刻的词语;能表现事物形象的词语;与作者内在的思想情感紧密相连的词语;暗含一段或整篇主旨中心的词语.重要句子:指关系到正确理解文意,把握文章思想内容和艺术手法的句子.3、常见的提问方式：这个词（这句话）在文中的含义是/表达的意思是二、分类如果按阅读要求（阅读量）来划分的话，此类题目可分为两类：局部阅读题：一般情况下，通过阅读该词句所处的语段来理解该词句的含义。

阅读量较小。

此类题目一般处于一个阅读语段全部试题的前半部分(1 、2 、3题).整体阅读题:通常要在纵观全文,把握主旨的基础上才能正确理解该词句的含义。

阅读量较大。

试题位置一般处于后半部分。

三. 局部阅读题（常见）分类解析结合语段,概括词句的指代意2004年浙江高考卷被傅青主所瞧不起的赵孟頫（fǔ），他的书法确有甜媚之弊，但甜媚之外又嶙嶙峋峋地有着许多前人风范的沉淀。

理解重要词语和句子的含义

柔，明朗与朦胧，清新与混沌，怒吼与低唱，日出与日落，
诞生与死亡，都在你身上冲突着，交织着。哦，雨果所说的 “大自然的双面像”，你不就是典型吗？
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板块3 现代文阅读
在颤抖着的漫长岁月中，不知有多少江河带着黄土染污你的
蔚蓝，也不知有多少巨鲸与群鲨的尸体毒化你的芬芳,然而, 你还是你，海浪还是那样活泼，波光还是那样明艳,阳光下, 海水还是那样清澈。呵！我的书籍,不被污染的伟大的篇章, 不会衰朽的雄文奇彩！我终于读到书魂，读到一种比风暴更
所以“飘飘然”,它把自己的主人带回到了“人间”现实。 ____________________________________________________
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板块3 现代文阅读
【教你审题】
①审要求——明确答题指向的“理解含意”；
②审位置——看语句出现在文中什么地方(开头、结尾、段
首、段末)；③审手法——语句有没有采用修辞手法;
伟大的力量，这是举世无双的沉淀力与排除力，这是自我克
服，自我战胜的蔚蓝色的伟大的奇观。
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全身循环流动。
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我是上帝的一部分。在那时，最亲近的朋友的名字听起来也觉得陌生而并不重要了：所有的人都是兄弟，都是朋友，谁是主人谁是仆人就只是微不足道的干扰而已了。我热爱那不受抑制的永恒的美。我从荒野中发现的东西比街道上或村庄中发现的还要亲切自然。在宁静的自然中，尤其是在远方的地平线上，人类看到了和他自己的本性同样美
④审关键词——在这句话中,哪几个词最为关键，其含义是什么。【教你答题】本题考查理解句子含意的能力。要重点理解
“云端”和“不通人意”。“云端”是溪谷间腾起的茫茫浓

散文阅读之理解文中重要句子含义

理解文中重要句子的含意
2．技巧句（使用了修辞、表现手法的语句）
《时间怎样地行走》相关语境：十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。分析: 析修辞，比喻，本体是“白发”。抓关键词，“刺痛”，表吃惊、哀叹之情。结合语境，哀叹的是时间的流逝答案：用比喻的手法写一根银白的头发的刺眼，形象地表现了白发让我发现生命的衰老，惊叹岁月的流逝。
(2016· 江苏省泰州中学质检)阅读下面的作品，完成12～15
题。14.简述第⑤段画线句在文中所起的作用。
⑤其实麦子是流浪过来的植物。它从异域寻寻觅觅才找到适合自己生长的家园，麦子最喜爱中国这块土地了。咱们中国人，喜爱它，它更喜爱咱中国人。大半个中国的人喜爱麦子，都依靠麦子生活，早在数千年前就和麦子结下了骨肉相通的情缘。
理解文中重要句子的含意

3．结构句（在文章结构上起重要作用的句子）
答：全国大纲卷 ①从文章结构上说，呼应题目，引出话题 (2014· )阅读下面的文字，完成14～17题。。②从文章主题上来说，暗示现代人已经难得 14. 文章为什么在开头一段就说“雨，大概是古典的”？有听雨的闲情逸致了。请谈谈你的理解。
(2015· 四川卷第18题，文本《太湖碎锦》见第133页)文中
说：“近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界。” 你是否赞同这个说法？结合本文和生活实际，谈谈你的思考。
答：赞同。近观和远眺是两种不同的审美视角。远眺比近观更能领略自然景物的整体特征和独特风貌。如文中东山莫釐峰“云气滃然如蒸”的迷蒙奇幻之美，正为远眺所得。现实生活也是如此，近观事物，固然能体验到细节之美，但很难统观全局之胜。因此，只有立足高远，面向未来，才能凭高视远，达到人生更高境界。∥不赞同。远眺只能让人获得事物的概貌，近观才能让人发现和体察细微之美。本文作者若仅远眺而不近观，就无法领略石公山“像斧削过，没有了山脚”的奇景。现实生活也是如此，想要领悟到近处的美与人生的当下意趣，就要立足眼前风景和现实人生。

现代文阅读中如何理解重点词句的含义

现代文阅读中如何理解重点词句的含义词语的含义和作用一、联系人物(事物)形象理解词语在文中的含义。

当我们阅读一段刻画人物形象的文字，要从人物塑造的高度去把握这些词句的含义与作用。

例（1）：“还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

” （鲁迅《藤野先生》）分析：“标致”在文中是反语，讽刺了“清国留学生”以丑为美，属“褒词贬用”，是“丑陋、难看”之意。

二、结合作者的感情理解词语在文中的含义。

好的文章，总是有感而发，作者的思想感情如血脉一般贯穿文章始终，因此，理解时要考虑语句中所浸润的作者的思想感情。

例:我用儿童狡猾的眼光察觉.三、联系修辞特点来理解词语的含义。

作者在文中常会运用一些修辞手法（多为比喻、双关、反语等）来表达深刻的意味。

我们可以抓住修辞的特点，通过通过表象去领悟其中的深意。

（1）比喻句的理解：将喻体还原为本体来理解。

例：蝴蝶的金翅膀①只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌，那里，供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。

三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗？丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时刻。

然后，开始上课。

可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率，“咔嚓”一声蹦起来。

“她养两条毛毛虫！”②他的脸色白垩纪的土壤般，神经也似地震后的公路样扭曲。

课堂顿时哗然一片。

老师捧着书本，几乎袋鼠状跳过来道：“怎么回事？”千万万千，我没料到毛毛虫蹓跶出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。

我的脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。

我嗫嚅（nièrú）道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。

”③心里其实已哭得滂沱，我是学习委员啊！竟然？老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们都看到了吧。

让我尤其痛苦的是，④两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。

⑤完啦，几年的英名毁在两条爬行虫子爪下。

我深埋头，恐怖地思忖。

现代文阅读理解重要词语在文中的含义

高三语文复习讲座（30）现代文阅读·理解重要词语在文中的含义现代文阅读，尤其是第II卷的现代文阅读，历来是高考语文试卷中得分率较低的一块之一。

这里本着先分后总的原则，先就几个主要能力点作阐述。

本讲说理解词语的有关问题。

一、什么是文中的重要词语所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。

一般说来，哪些词语是文中的重要词语呢？1．与文章的核心内容密切相关的词语在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。

不能正确理解，就全影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。

如毛泽东《改造我们的学习》一文中的“学习”，它就是重要词语，如果把它理解为通过读书和实践来获得知识，就无法理解全文的内容。

又如2001年高考全国卷选择的散文《门》，其中“开门”和“关门”便是与文章的核心内容密切相关的词语，自然是重要词语。

2．表达功能特别强烈的词语有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要的词语。

例如闻一多《兽·人·鬼》（2000年春季招生考试选文）开头说道：“刽子手们这次杰作．．，我们不忍再描述了，其残酷的程度，我们无以名之，只好名之曰兽行，或超兽行。

”这一句中的“杰作”感情色彩特别强烈，自然是重要词语。

3．理解上容易发生偏差的词语譬如1996年高考所选《贝多芬之谜》最后一段说：“懂得了这个……不仅懂得贝多芬的音乐，而且也懂得贝多芬以后最有深度的音乐．．．．．．．了。

”这里“最有深度的音乐”这个词语，既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它指什么样的音乐，简直可以说文章没有读懂。

二、理解重要词语的方法理解重要词语的基本原则就是依据具体语境。

从操作的层面来说，有下列几点：1．依据词语所在句子的内容俗话说，词不离句，说的就是这个道理。

譬如上文提到的“杰作”，依据所在句子“其残酷的程度”、“兽行”和后文所说对学生的镇压，这个“杰作”就应解释为“指反动派镇压学生的兽行”。

现代文阅读总复习(三)理解文中重要句子的含义

③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
所谓理解句子，它包括三层次意思：
（1）表层意义，即字面意义。（2）句内意义，即句子的语境意
义（临时意义）。（3）句外意义（言外之意），即
残荷无言，而我心领神会。
残荷不再美丽，不再青春勃发娇姿妩媚，也不再以那一晕又一晕粉红的花，润出一片风采。人说，残荷老了，生命留给她的大概就只有怀旧、忏悔与叹息了吧。
然而，残荷依然坚挺，在砭人的冷风中抗争着，不肯折腰摧眉，更不肯跪倒于地，那张破旧的残叶在秋天里依然是一面旗帜，顽强地展示生存的睿智。直到有一天，人们从残荷的根部掘出一弧又一弧白藕，才惊叹不已那破败的残荷原来是最富有的哩。她抵死不渝守候着的便是她一生积聚起来的最珍贵的东西啊！
作用题的解题思路： ① 找出句子在文中位置的共性作用。 ② 分析这一句子本身的表达作用。 ③ 分析这一句子在语境中的具体作用。（包括内容、结构、情感）。
脚步声 [陆文夫]
•
我走过湖畔山林间的小路，山林中和小路上只有我；林
鸟尚未归巢，松涛也因无风而暂时息怒……突然间听到自己
的身后有脚步声，这声音不紧不慢，亦步亦趋，紧紧地跟随
含蓄
解说
问题
• （1）“再去那荷田，就只剩下一旋儿叹息了”和“残荷老
了内容…是…否忏相悔同不与？叹同②息：含了A义、吧是错”什两过么句了？中赏，花①佳其期中两个“叹息”的 • 答 ①__________B__、__人__们___认__为__荷__花_ 叹息自己老了
②__________________________

理解语段中重要词语和句子的含义

理解语段中重要词语和句子的含义（一）语段中重要词语的理解1、考点精析：理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是中考现代文阅读考查的一项重要内容。

这里的“文中”二字，一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义。

所谓“重要词语”，是就词语在文中的作用而言的。

所谓“词语的含义”，不是指一般的词典义，而是这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。

本考点的考查内容主要有：（1）把握词语的语境义；（2）理解词语在文中的表达作用；（3）把握代词和具有临时指代作用的词语的含义；（4）理解蕴涵在词语中的作者的特殊感情等等。

2、解题思路与技巧：1、结合语境，认真推敲现代文测试非常强调理解动态语言环境中的词语含义。

这种理解不是孤立静止的理解，而是对语言做活的理解分析。

我们知道，同样的词在不同的语言环境中，意义往往是不同的。

因此，只有结合语境，认真推敲，才能揣摩出词语的确切意义。

2、遇到代词，从上查找代词的出现，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代词指代内容的落实在本句中是找不到答案的。

代词的指代对象一般在上句或上文，因此我们解题时，必须从上句开始寻找，而且应当由近及远地去找。

3、由近及远，查找释句有些词语比较抽象，较难理解，所以作者往往在提出之后，对他们进行解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。

这些阐释性的句子往往在抽象词语之后，因此我们在解题时必须从下句中去找答案，由近及远地去找。

（二）、理解语段中句子的含义A、考点精析：所谓重要的句子，是就其在文章中的地位和作用相比较而言的。

它们之所以重要，或者是不同层次的中心句，或者是结构上的领起句、总结句和重要的过渡句，或者是表达上有特色的句子。

理解文中重要句子的含义，包括三层意思：首先是理解句子的表层意义，也即字面意义。

理解文中重点词语、句子的含义

理解文中重点词语、句子的含义理解文中重点词语、句子的含义凌霄轩主人第二讲：理解文中重点词语、句子的含义一、考点阐释理解文中重要句子的含意，作为现代文阅读的一个能力点，也是一个常考点。

更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路，全都离不开对文中重要句子的把握。

词、句是相对于段、章而言的语言单位；在文章中，词语和句子都存在于文段、文章这一特定的语言环境中并与之构成了有机的语义联系。

因此，要理解和阐释词语和句子在文章中意思，除了要对这些词语和句子进行深入的分析和体悟外，还应当把它们放在具体的语言环境中，明确它们与上下文的语义联系，利用上下文的语境来帮助我们正确理解和阐释它们。

语境：有大语境和小语境大语境：写作时的政治、文化背景；特定的人生阅历、际遇等小语境：上下文、所在段落句群甚至全文的内容二、理解文中的重要词语1、什么是文中的重要词语顾名思义，是指那些对文意表达起重要作用的关键性语句。

重要词语的包括：、与写作对象或文章主旨密切相关的词语（概念）、指代词和具有指代作用的词语、在文中有含义差别的同义词或近义词、在文中被临时赋予的特殊含义和深层意义的词语、运用了某种修辞方法的关键词语、在结构上起到独特作用的词语、反映具体语言环境的词语2、理解重要词语的方法技巧理解重要词语的基本原则就是依据具体语境。

从操作的层面来说，有下列几点：、依据词语所在句子的内容，俗话说，词不离句，说的就是这个道理。

、依据前后句述说的内容，词语所在句子前后句述说的内容，是词语更大一点的语境，也是解释词语的依据。

、依据相关文字的思路，有的词语在文中的跨度大，仅仅依靠当句或前后句所述的内容还不能准确判断其意思，这就要靠对相关文字的思路作分析来解决。

、对词语的比喻含义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。

高中语文解题技巧理解现代文中重要词语和句子的含意

高考语文复习专题二——理解现代文中重要词语和句子的含意词语是构成文中的基本建筑材料，文章表意是否明确，意蕴是否丰富，与词语的运用有很大关系。

因此正确理解某些词语的语境意义，特别是理解那些在文章中起着重要作用的词语的含义，对于全面准确地抱我文章主旨，鉴赏文学形象，评价作者观点态度等都有着十分重要的意义。

一、理解文中的重要词语1、什么是文中的重要词语顾名思义，是指那些对文意表达起重要作用的关键性语句。

“重要词语”的包括：①、与写作对象或文章主旨密切相关的词语（概念）②、指代词和具有指代作用的词语③、在文中有含义差别的同义词或近义词④、在文中被临时赋予的特殊含义和深层意义的词语⑤、运用了某种修辞方法的关键词语⑥、在结构上起到独特作用的词语⑦、反映具体语言环境的词语二、解题方法点拨【命题角度】1．体现作者立场、观点，表现文章思想的词语（语境义）答题步骤为：①本义入手，追根溯源。

根据词语的本义，从上文中找到相关语境。

②关键句子寻线索。

从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。

③思路延伸得情感。

通过类比联想，借鉴同类文章的写作特点找到答案。

【命题角度】2．与本文主旨相关的词语【答题思路】①明确词语地位。

与文章主旨相关的词一般是文章的核心概念，看清它是文章的标题，还是主旨词。

②分析结构抓思路。

理清文章结构，看清作者写了几个层面。

③抓关键词句，概括要点。

从体现几个层面的关键句子入手，抓关键词概括出答案。

【命题角度】3．表达段中、文中核心概念的词语【答题思路】①审清题意明区域。

看清答案从段中找，还是从全文找。

②整体把握，分清层次。

给段落或文章分层次，找全词语的内涵层面。

③锁定关键词。

由体现词语层面的关键词概括出答案。

【命题角度】4．含义特殊、反映深层意义的词语【答题思路】①结合文意定层面。

结合文意，分清该词语包括几个层面的意思。

②立足全文，锁定区域。

找出体现词语层面意思的各个区域，锁定关键句。

③归纳概括。

现代文阅读中考考点二理解文中重要词句的含义

理解文中重要词句的含义【考点透析】“理解文中重要词句的含义”是现代文阅读的必考内容,《语文新课程标准》在阅读的阶段目标中,要求7～9年级学生在通读课文的基础上“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。

基于这个目标,近几年各地中考语文试卷都出现了词句考查类试题。

理解词句含义，就是联系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等，准确地把握住词句与文章整体之间的关系，从而准确地理解词句在具体的语言环境中的具体含义。

理解词句的含义，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，透过语言表象去揣摩领悟其中的深意。

只有这样，才能准确地把握词句在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意。

纵观近几年中考对词语的考查，其考点主要有以下几点：①词语在具体语境中的语境义；②代词或其他词语在特定语境中的指代义；③词语的表达作用；④多义词在具体语境中的不同含义；等等。

在中考记叙类文章阅读题中，“理解品味句子”是必考题。

所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。

问题的主要形式有：①上文中画线句子在文中的含义是什么；②揣摩下列各句，说说你对句子的理解；③揣摩文中画线句子，回答问题。

④指出句子运用的修辞方法及作用。

常见题型为“说说文中画线句子妙在哪里”、“文中画线句子使用了什么修辞手法，有何作用”、“文中画线句子形象生动，富有表现力，请加以赏析”等。

请指出语段运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。

【例题1】（2011·重庆市）在冬夜里歌唱的鱼查一路①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。

火烧云沉到山那一边。

山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。

目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。

我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。

②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。

父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。

现代文阅读专题二理解文中重要句子的含义

现代文阅读专题二：理解并解释文中重要的句子所谓“重要句子”，是指它们在文中起重要作用的关键性词句，如果不理解这些句子，就难以理解文章。

纵观近几年高考试题，“重要句子”通常指以下几种语句：1．结构比较复杂，对理解文章有影响的语句；2．能帮助我们准确理解整个作品的主题思想或脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”；3．运用修辞手法,表意含蓄,内涵较为丰富的语句；4．文中的中心句、总结句、过渡句,在文中包含因果联系的句子等。

(一)重要句子在文中的作用理解重要句子在文中的作用，通常包括以下内容：1．揭示段意的重要语句。

主要抓住段的起始句、终结句及结论性的句子。

2．揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

此类句子主要是指在文章开头、结尾的结论性、概括性语句和段落的中心句。

3．揭示文章脉络层次的语句。

主要抓住文章挈领性的、过渡性的、总括性的语句以及区分段内层次的语句。

(二)考查重点1、运用修辞手法,表意含蓄,内涵较为丰富的语句2、文中的中心句、总结句、过渡句,在文中包含因果联系的句子等32．能帮助我们准确理解整个作品的主题思想或脉络层次的关键性语句，【方法指导】一、理解并把握段落和篇章的中心段落和篇章的中心往往出现在段落的开头或结尾首句中大多数是概括全段内容或交待事件发生发展的空间顺序或内部发展顺序语段中的尾句或概括总结上文，或留下余地让人思索，或饱蘸笔墨抒发感情【经典例题一】在远方鲍尔吉·原野即使再刚强的人，也常常会在音乐面前产生脚软的感觉，想停下来歇歇，蓦然忆起与现时不相干的旧事。

这些旧事过去从未想过，例如童年衣衫一枚白莲花样式的纽扣，今天才想到，它原来像一朵白莲。

某次雨晴，下午的阳光喷射而出把电影院染得一壁金黄。

后来，每至此地都希望它仍然金黄。

放学路上，有一只甲虫在女生的衣领上爬，想取下来又怕她叫喊。

储藏室的门框上沿有一只不知放了多长时间的粉笔，取下，在水泥地上大写特写“独立寒秋……”。

音乐是一枚永不锈蚀的钥匙，打开了原以为早已封闭的门。