2021年送教上门工作总结送教上门活动总结3篇
送教上门工作总结3篇
送教上门工作总结3篇工作总结（一）为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》（AXXXX年），教导处安排了一次送教上门工作。
作为送教老师们，我们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵，用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。
从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。
作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。
同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。
我们正努力地把温暖的阳光送进了孩子的心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。
常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。
我们努力着，我们也收获着。
为提高教学效率，我们从以下四点做起一、健全组织，明确职责作为我校第16组的送教上门服务队，送教前小组内开会，明确职责，以新理念、善管理、求合作、讲实效为目标，以职责上分，思想上合；工作上分，目标上合为具体要求，用心做好特教事业。
现在我们大家都转变特殊教育观念，统一认识，本着一颗爱心和奉献的精神，努力做好送教上门工作。
二、加强学习，提高认识只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。
因此，我们特教服务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章；在自学的基础上进一步提高教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。
三、优化环境，营造氛围送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。
送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。
当孩子取得进步时，多表扬他们；缺乏自信心时，多鼓励他们；他们能真切感受到老师的关爱，感受集体大家庭的温暖。
送教上门工作总结范文三篇
送教上门工作总结范文三篇第一篇：送教上门工作总结在过去的一段时间里，我参与了送教上门的工作。
通过这次工作，我获益匪浅，积累了很多宝贵的经验和技巧。
首先，我学会了与学生和家长进行有效沟通。
在开始工作时，我发现每个学生都有不同的学习需求和困难。
因此，我需要与他们进行深入的交流，了解他们的学习目标和问题所在。
通过倾听他们的意见和反馈，我能够调整教学方法和内容，以更好地满足他们的需求。
其次，我学会了提高教学效率。
由于每一次上门教学的时间都较为有限，我必须高效地利用这段时间。
为了做到这一点，我提前准备好教学材料和课堂活动，并且在教学过程中始终保持专注和有效地组织学生的学习。
最后，我发现送教上门可以建立良好的师生关系。
由于每一次上门教学我都与学生和家长进行亲密接触，我能够更好地了解学生的个性和需求。
这让我能够更好地指导他们，在教学过程中建立起师生之间的信任和合作关系。
综上所述，送教上门工作是一次宝贵的经历，让我收获了很多。
通过与学生和家长的沟通，我学会了提高教学效率，并且建立了良好的师生关系。
我相信这些经验和技巧对我今后的教学工作会有很大的帮助。
第二篇：送教上门工作总结在过去的一段时间里，我参与了送教上门的工作，这是一次难忘且充实的经历。
通过这次工作，我学到了很多宝贵的教育教学经验。
首先，我学会了因材施教。
每个学生都有自己的学习特点和需求，因此，我在送教上门的过程中要根据学生的实际情况来制定教学计划和教学策略。
有些学生需要更多的练习和补充材料，而有些学生则需要更多的帮助和引导。
通过针对学生的个性化教学，我能够更好地激发他们的学习兴趣和提高他们的学习效果。
其次，我学会了与学生和家长建立良好的沟通和信任关系。
由于送教上门的特殊性，我有机会与学生和家长进行更多的交流和互动。
通过主动与他们交流，倾听他们的意见和反馈，我能够更好地了解学生的需求和问题所在，并及时调整教学计划和内容。
同时，通过与家长的交流，我也能更好地了解学生在家庭教育方面的问题和需求，从而能够更好地指导和帮助他们。
关于送教上门的工作总结(5篇)
关于送教上门的工作总结（5篇）送教上门的工作总结1为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》（20xx—20xx年），教导处安排了一次送教上门工作。
作为送教老师们，我们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵，用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。
从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。
作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。
同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。
我们正努力地把温暖的"阳光"送进了孩子的心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。
常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。
我们努力着，我们也收获着。
为提高教学效率，我们从以下四点做起一、健全组织，明确职责作为我校第16组的送教上门服务队，送教前小组内开会，明确职责，以"新理念、善管理、求合作、讲实效"为目标，以"职责上分，思想上合；工作上分，目标上合"为具体要求，用心做好特教事业。
现在我们大家都转变特殊教育观念，统一认识，本着一颗爱心和奉献的精神，努力做好送教上门工作。
二、加强学习，提高认识只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。
因此，我们特教服务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章；在自学的基础上进一步提高教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。
三、优化环境，营造氛围送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。
送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。
送教上门工作年度总结范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的发展，特殊教育越来越受到重视。
为了更好地满足特殊儿童的教育需求，提高他们的生活质量和未来竞争力，我们学校积极响应国家政策，开展了送教上门服务。
现将本年度送教上门工作总结如下：一、工作概述1. 送教上门服务对象本年度，我校共为30名特殊儿童提供了送教上门服务，其中自闭症儿童12名，智力障碍儿童10名，听力障碍儿童8名。
2. 送教上门服务内容（1）学科知识教学：根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，开展语文、数学、英语等学科知识教学。
（2）生活技能训练：教授学生日常生活技能，如穿衣、洗漱、进食、如厕等。
（3）心理辅导：针对学生的心理特点，开展心理辅导，帮助他们树立自信心，克服心理障碍。
（4）康复训练：开展语言、认知、运动等方面的康复训练，提高学生的综合素质。
二、工作亮点1. 个性化教学针对每位学生的特点，制定个性化的教学计划，确保教学效果。
本年度，共为30名学生制定了30份个性化教学计划，覆盖了语文、数学、英语、生活技能、心理辅导和康复训练等方面。
2. 多元化教学方法采用多种教学方法，如游戏教学、情景教学、示范教学等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 家校合作与家长保持密切联系，了解学生的家庭情况，共同制定教学计划，确保教学效果。
本年度，共开展家长会10场，家访30次。
4. 教师队伍建设加强教师培训，提高教师的专业素养。
本年度，共开展教师培训8次，涉及学科知识、教学方法、心理辅导等方面。
三、工作成效1. 学科知识方面经过一年的送教上门服务，学生的学科知识水平有了明显提高。
例如，在语文方面，学生能够认识100个左右汉字，能够进行简单的句子表达；在数学方面，学生能够进行10以内的加减法运算。
2. 生活技能方面学生在生活技能方面有了很大进步，能够独立完成穿衣、洗漱、进食、如厕等日常生活活动。
3. 心理健康方面学生在心理辅导下，逐渐树立了自信心，克服了心理障碍，情绪稳定，与人交往能力得到提高。
关于送教上门的工作总结范文(精选篇)
送教上门工作总结一、背景随着我国教育事业的不断发展，教育公平问题日益受到关注。
为了保障残疾儿童接受教育的权利，各地教育部门纷纷开展送教上门工作，将优质教育资源送到残疾儿童家中，让他们在家也能享受到良好的教育。
送教上门工作对于提高残疾儿童的教育质量、促进教育公平具有重要意义。
本文将对我县送教上门工作进行总结，以期为今后的工作提供借鉴。
二、送教上门工作实施情况1. 制定送教上门实施方案为保证送教上门工作顺利开展，我县教育部门结合实际情况，制定了详细的送教上门实施方案。
方案明确了送教上门的目标、任务、对象、内容、方式、时间等，确保各项工作有序推进。
2. 开展残疾儿童摸底调查通过走访、调查等方式，全面了解我县残疾儿童的基本情况，包括残疾类型、家庭状况、教育需求等，为送教上门工作提供准确的数据支持。
3. 组建送教上门教师队伍选拔一批责任心强、业务水平高的教师组成送教上门团队，并对团队成员进行培训，提高他们的教育教学能力和关爱残疾儿童的能力。
4. 制定个性化教学计划根据残疾儿童的特点和需求，为每个孩子制定个性化教学计划，确保送教上门工作有针对性和实效性。
5. 开展送教上门活动按照教学计划，定期组织教师深入残疾儿童家中开展送教活动，内容包括文化知识、生活技能、心理健康等方面。
6. 加强家校沟通与合作送教上门过程中，加强与残疾儿童家长沟通交流，了解孩子的学习和生活情况，及时调整教学计划，提高送教效果。
7. 开展送教上门效果评估定期对送教上门工作进行评估，了解残疾儿童的学习进步情况，总结经验教训，不断提高送教质量。
三、送教上门工作成效1. 残疾儿童教育质量得到提高通过送教上门，残疾儿童得到了有针对性的教育，他们的知识水平、生活技能和心理健康等方面取得了明显进步。
2. 家长满意度提高送教上门工作得到了残疾儿童家长的认可和支持，家长对教育部门的工作表示满意。
3. 促进了教育公平送教上门让残疾儿童在家就能享受到优质教育资源，有效缩小了他们与其他孩子之间的教育差距，促进了教育公平。
送教上门工作总结
送教上门工作总结本学期的送教上门工作已经接近尾声，回顾这段时间的工作，我深感收获颇丰。
在学校和社区中，我承担了送教上门的任务，通过亲临现场，与学生和家长面对面沟通交流，让我更深刻地认识到了教育工作的重要性，也让我更加了解了学生和家长的真实需求。
在此，我对这段工作进行总结，以便今后的工作更上一层楼。
一、工作内容总结本学期，我主要从事送教上门的工作，具体内容包括：1. 制定教学计划：根据学生的实际情况和学习需求，制定个性化的教学计划，确保教学内容与学生水平相适应。
2. 面对面授课：亲临学生家中，进行一对一的授课，注重与学生互动，及时了解学生的学习情况，灵活调整教学方法。
3. 定期评估：定期对学生进行学习情况评估，及时发现问题和困难，提供针对性的帮助和指导，帮助学生提高学习效果。
4. 与家长沟通：与学生家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同协商解决学习中的问题。
二、工作中的收获和不足在本次送教上门工作中，我收获颇丰，主要体现在以下几个方面：1. 提高教学水平：通过送教上门的工作，我加深了对学生学习情况的了解，也锻炼了我的教学能力和应变能力，提高了我的教学水平。
2. 拓展视野：送教上门的工作让我走出学校，走进学生家庭，更加了解学生的家庭环境和学习情况，拓展了我的视野，有助于更好地指导学生。
然而，工作中也存在一些不足之处，主要表现在：1. 时间管理：由于送教上门需要花费较多的时间和精力，有时可能会影响到其他工作的进度，需要进一步提高时间管理能力。
2. 教学反馈：有时由于学生家长的不配合或不理解，教学反馈不够及时和准确，需要加强与家长的沟通和合作。
三、未来的改进计划为了更好地开展送教上门工作，提高工作效率和质量，我拟进行以下改进计划：1. 加强时间管理：合理安排送教上门的时间，确保工作不影响到正常教学和学习时间，提高工作效率。
2. 深化沟通：加强与学生家长的沟通和交流，倾听家长的意见和建议，及时反馈教学情况，促进家校合作，共同关注学生的学习情况。
2021年送教上门工作总结送教上门活动总结3篇
2021年送教上门工作总结送教上门活动总结3篇在校领导的支持下，我们本学期的送教上门工作已经顺利完成。
本学期我校的送教上门工作在吸取了过去一年送教上门的经验教训的基础上，进一步完善了此项工作，让送教上门工作更加有序地开展，内容更加充实。
本学期的送教上门工作还是我和XXX一起担任，主要的送教对象还是XXX同学。
开学初，根据上学期的测评结果以及开学初对黄洋的测试，结合本学期研究的课本内容，为黄洋制定了非常详细的个别化教学计划，将每一单元每一课的内容都划分为一个一个小的知识点，明确研究目标。
我们的送教上门工作时间定在每周二的上午，每次两个小时，期间没有中断，每周二都会按照约定时间前往送教学生的家中。
在教学中，我们根据学生的研究掌握情况及时调教学策略，让学生能够对知识掌握的更牢固。
本学期共送教上门16次，每次2个小时。
其中我授课的主要内容是《生活数学》和《绘画手工》两大块。
在生活数学方面，这学期主要研究了数的认识（认识6、认识7、认识8、认识9、认识10、认识、比较数的大小、110的数序）、常见的量（比大小、比长短、比高矮、比粗细）。
在数的认识中，要求学生能够理解10以内数的含义，能数、认、读、写，要会手口一致地点数10以内的物体，会比较10以内数的大小，黄洋数、认、读掌握的都非常好，手口一致点数的时候XXX 偶尔会出错，过于急躁，有时候需要提醒，写数应该是黄洋的一个弱项，由于身体原因，手部力量有时不受控制，数字写得不好，笔顺也不准确，需要反复提醒，6、8、9、10、这几个数字写不好，数字上有“○”的，黄洋都写不好；在绘画手工方面，本学期以撕贴、添画、涂色为主，撕贴是这学期新接触研究的，黄洋兴趣非常大，刚开始的时候是在老师的辅助下进行撕贴的，到后来就可以自己独立完成撕贴了，涂色方面，黄洋经过一年的练，本学期的进步也是非常明显的，能够在规定范围内进行涂色，也不会再出现涂色时涂破的现象，添画是掌握的不是很好的，需要在下学期加强练，每次上完课前，XXX 都会把作业拿出来让老师给他拍照，一学期下来作品都保存了下来，学生看着也非常有成就感，自信心也越来越高了。
送教上门个人工作总结（精选4篇）
送教上门个人工作总结送教上门个人工作总结（精选4篇）光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，想必我们需要写好工作总结了。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家收集的送教上门个人工作总结（精选4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
送教上门个人工作总结1在校领导的支持下，我们本学期的送教上门工作已经顺利完成。
本学期我校的送教上门工作在吸取了过去一年送教上门的经验教训的基础上，进一步完善了此项工作，让送教上门工作更加有序地开展，内容更加充实。
本学期的送教上门工作还是我和郭老师一起担任，主要的送教对象还是黄洋同学。
开学初，根据上学期的测评结果以及开学初对黄洋的测试，结合本学期学习的课本内容，为黄洋制定了非常详细的个别化教学计划，将每一单元每一课的内容都划分为一个一个小的知识点，明确学习目标。
我们的送教上门工作时间定在每周二的上午，每次两个小时，期间没有中断，每周二都会按照约定时间前往送教学生的家中。
在教学中，我们根据学生的学习掌握情况及时调教学策略，让学生能够对知识掌握的更牢固。
本学期共送教上门16次，每次2个小时。
其中我授课的主要内容是《生活数学》和《绘画手工》两大块。
在生活数学方面，这学期主要学习了数的认识（认识6、认识7、认识8、认识9、认识10、认识0、比较数的大小、110的数序）、常见的量（比大小、比长短、比高矮、比粗细）。
在数的认识中，要求学生能够理解10以内数的含义，能数、认、读、写，要会手口一致地点数10以内的物体，会比较10以内数的大小，黄洋数、认、读掌握的都非常好，手口一致点数的时候黄洋偶尔会出错，过于急躁，有时候需要提醒，写数应该是黄洋的一个弱项，由于身体原因，手部力量有时不受控制，数字写得不好，笔顺也不准确，需要反复提醒，6、8、9、10、0这几个数字写不好，数字上有“○”的，黄洋都写不好；在绘画手工方面，本学期以撕贴、添画、涂色为主，撕贴是这学期新接触学习的，黄洋兴趣非常大，刚开始的时候是在老师的辅助下进行撕贴的，到后来就可以自己独立完成撕贴了，涂色方面，黄洋经过一年的练习，本学期的进步也是非常明显的，能够在规定范围内进行涂色，也不会再出现涂色时涂破的现象，添画是掌握的不是很好的，需要在下学期加强练习，每次上完课前，黄洋都会把作业拿出来让老师给他拍照，一学期下来作品都保存了下来，学生看着也非常有成就感，自信心也越来越高了。
送教上门工作总结 (2)
送教上门工作总结1. 引言送教上门是一项为了方便学生在家中接受教育而提供的一种服务。
作为一名送教上门教师，我负责给学生提供个性化的教学，解决他们的学习困惑。
本文将对我在送教上门工作中的经验和成果进行总结。
2. 工作内容2.1 教学计划制定在开始每一次送教上门之前，我会和学生及家长商讨教学计划。
根据学生的学习情况和需要，我制定了详细的教学计划，明确了每次上门教学的目标和内容。
2.2 个性化教学每个学生都有自己的学习特点和难点，我会针对不同学生的需求进行个性化教学。
通过了解学生的学习风格和兴趣爱好，我调整了教学方法和教学内容，并提供相应的学习资源，以便帮助学生更好地理解和掌握知识。
2.3 学习困惑解决有些学生在学习中会遇到各种各样的困惑，我会耐心倾听他们的问题，并提供相应的解决方案。
无论是在学习上还是在心理上，我都尽力帮助学生克服困难，让他们保持良好的学习状态。
2.4 总结和反馈在每一次上门教学结束后，我会和学生及家长一起进行总结，并提供反馈。
我会对学生的学习情况进行评估，鼓励他们取得的进步，并提出下一步的学习建议。
3. 工作成果3.1 学生成绩提升通过送教上门的个性化教学，我成功地帮助了许多学生提高了他们的学习成绩。
他们在我教学的科目中取得了更好的成绩，得到了家长和学校的认可。
3.2 学生学习态度改变送教上门不仅仅是为了提高学生的学习成绩，更重要的是改变学生的学习态度。
通过我的努力和引导，许多学生逐渐培养了主动学习的习惯，克服了对学习的抵触情绪，提高了对学习的兴趣和参与度。
3.3 家长满意度提升作为送教上门的教师，我与家长之间有着密切的联系。
我及时向家长汇报学生的学习情况和进展，并提供一对一的交流机会。
通过这种沟通和协作，我成功地提高了家长对我的满意度，并建立了良好的信任关系。
4. 收获和反思4.1 收获通过送教上门工作，我不仅提高了自己的教学水平，还获得了以下几方面的收获：•锻炼了沟通和协调能力，通过与学生和家长的交流，有效解决各种问题；•深入了解了学生的学习需求和心理状态，能够更好地指导他们；•通过不断反思和总结，不断提高自己的教学方法和教学效果。
送教上门工作总结三篇(Word最新版)
送教上门工作总结三篇通过整理的送教上门工作总结三篇相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！送教上门工作总结三篇总结一一、探求送教上门的课程模式这是一群短暂不能适应学校生活的智障孩子。
他们的教化该怎么进行?我们送教的课堂上应当教什么?针对他们的残疾程度，我们该设置一些什么课程?课程是教学的主要内容，教学目标能否实现，主要要看课程设置是否合适。
我认为要把中重度智力残疾学生的教化训练内容分为生活适应、活动训练和好用语数三个方面。
1、在日常生活中教学。
走进孩子家，看到孩子熟悉的东西，就是我们的教学内容。
比如，杨子轩在看电视，我们就会教孩子学说词语“电视”，同时教他开关电视机。
2、在强化训练中康复。
中重度弱智儿童的教学，简洁的教学内容都是要反复练习、不断强化才能完成的。
应当说，对于中重度智障儿童来说，每一个教学方法都是一个康复训练的过程。
比如，教孩子开口发音就是语言康复;教孩子写字画画，就是训练他们的精细动作，认知实力……二、探究送教上门的教学方法对于重度弱智儿童的教化教学，要接受什么样的方法，要因人因地制宜，依据所教化对象的不同，方法也不同。
老师只有依据弱智学生的心理特点，缺陷状况，教化原则，运用恰当的教化方法，才能有效地完成教化训练目标。
在实际的教学中，我们经常接受以下教学组织形式：1、严格个训，把握课堂命脉。
中重度弱智学生大都伴有多重障碍，我们让学生个别进行操作练习，一对一的训练，效果更好。
要按部就班，小步伐，多练习，多实地操作。
还要矫正学生的不当行为，巩固正确行为。
2、细心嬉戏设计，增加学习爱好。
嬉戏是学生宠爱的活动，也是很有效地学习方式比如体育嬉戏“听铃声走走”，学生听铃声走一走，跟着老师念“听铃声，走一走，找位子，坐下来”。
在嬉戏中培育学生的听从意识和良好的行为习惯，对中重度智障儿童的社会性发展有深远的意义。
在情境中学生表现都会异样活跃，要尽量使学生动手、动脑、动口、动眼、多种感觉器官参与活动。
送教孩子上门工作总结
送教孩子上门工作总结工作学习中肯定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。
通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出阅历和教训，引出规律性熟悉，以指导今后工作和实践活动。
那么我们该如何写一篇较为完善的总结呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读共享借鉴，盼望对大家能够有所关心。
送教孩子上门工作总结篇一为了更好地保障因各种不能到学校接受教育的残障儿童少年接受义务教育的权利，加快推动我县特别教育事业的进展，让送教上门工作更加有序地开展，依据《义务教育法》和国务院《特别教育提升方案（2023--20xx》等文件精神，本学期我校在吸取了之前送教上门的阅历教训的基础上，加大了送教上门的力度和提高了送教上门的规范性。
一学期以来，我本着全心全意为残障孩子和家长服务的宗旨，利用上课没课的时间先后多次深化残障同学家庭，为不能入学的重度残障孩子从康复、学习和生活等方面来开展送教上门工作。
在学校领导的支持和同事们的关心下，我本期送教上门工作已顺当地完成，现将我本期的送教上门工作总结如下：通过本学期的送教，我了解到我校教上门工作小组还是送校长亲自主管，副校长分管，指定老师担当副队长，剩余的老师担当成员。
小组成员内部分工明确，以“新理念、善管理、求合作、讲实效”为目标，以“职责上分，思想上合；工作上分，目标上合”为详细要求，专心做好特教事业，定期讨论、有所侧重和强化评价。
本学期由于工作的需要，我从送教第三小队和送教第五小队的欧阳老师对调，因此我和欧阳老师两人乐观地相互协调和交接好工作，再和新队里的同事沟通进一步明确自身送教上门工作职责后，我就根据要求充分地利用好自己的优势开展送教上门工作，既做到了“扬长补短”，又让我能够相互协作参加到送教上门的工作中去担当对应的送教上门的职责。
本学期我负责的5个同学中有新生和老生，但我都是第一次接触，本学期初我对我每一个对象都进行了深化地了解、评估、分析和总结，然后做出合适的送教上门方案再实施送教上门工作。
送教上门工作总结 送教上门活动总结
送教上门工作总结送教上门活动总结作为一名送教上门的工作者，我深知送教上门工作的重要性。
通过我们的努力，可以为更多的学生提供优质的教育服务。
在这一季度的工作中，我参与了多个送教上门项目、组织了多次培训并担任了多次课程讲师，下面就我在送教上门工作中的体会做个总结。
一、多方位推广，扩大影响以往，送教上门的活动主要是志愿者在社区内挨家挨户发传单，宣传我们的教育服务。
但我们发现传单仍然难以触达到所有需要我们帮助的家庭，于是我们采取了更多的方式来进行宣传。
比如，我们在街头开展街头宣传活动，向过往的市民发放宣传单，并且为他们提供咨询服务；我们还利用社交媒体平台，发布活动信息、学生案例，吸引更多的家长关注我们的服务。
通过这些多形式的宣传，我们让更多关心学生的人们知道了我们的存在，也让更多有需要的家庭感受到了我们的关心和帮助。
二、多元化服务，满足差异需求在送教上门的工作中，我们不仅仅是为学生提供课外辅导，还为他们提供了多元化的教育服务。
比如，我们成立了思维培训班，让学生在体验游戏的过程中改变思考方式和习惯，提高学习效率；还有一对一的家教服务，由专门的高级教师为学生提供更加个性化的学习引导。
同时，我们也意识到不同年龄段的学生需求不同，因此我们制定了针对小学、初中、高中等不同年龄段的教育服务计划，以帮助学生更好地提高学习成绩，为未来增加更多的机会。
三、重视培训，提升素质为了进一步提高服务质量，我们组织了多次内部培训，为志愿者提供更加全面的学科知识、家教经验、辅导技巧等方面的培训，让志愿者能够在实际工作中更加熟练地掌握教育知识和技能，为学生提供更加优质的服务体验；同时也通过定期的业务考核和社会心理服务等活动，及时加强志愿者的专业素养和能力，优化服务质效。
四、建立反馈机制，不断改进通过实际工作经验，我们也发现了不足之处。
因此，我们建立了反馈机制，让学生和家长可以随时反馈我们的服务质量及不足之处，让我们更好地做出调整和优化。
送教上门工作总结三篇
送教上门工作总结三篇工作总结一：在过去一段时间里，我作为一名送教上门的工作人员，收获了很多宝贵的经验和教训。
首先，我学会了如何更好地与学生和家长沟通。
每个家庭的教育需求和期望都不同，所以我需要倾听他们的想法和意见，并通过合理的解释和建议来达到共识。
这使我更加灵活和适应性强，能够更好地调整自己的教学方法和风格，以满足不同学生的学习需求。
通过这份工作，我不仅仅是一个老师，更成为了学生和家长的良师益友。
我积极关注学生的学习状况和个人发展，与他们建立了良好的师生关系。
在我的帮助下，学生们逐渐提高了学习成绩，也变得更加自信和独立。
与家长的紧密合作也使我更加了解他们的期望和要求，进一步提升了自己的教学水平和专业素养。
这份工作也给了我机会了解和探索不同学科的教学方法和技巧。
不同学科有着不同的特点和要求，我需要针对每个学科制定相应的教学计划和策略。
通过不断学习和提升自己，我逐渐成为了一名全面发展的教育者，能够在不同学科领域都担任教学任务。
我在这份送教上门的工作中得到了很多宝贵的经验和教训，并通过不断学习和努力提高自己的教学水平。
这份工作不仅让我成为了学生和家长信任的教育者，更促使我不断成长和进步。
工作总结二：作为一名送教上门工作人员，我经历了很多挑战和收获。
首先，我学会了如何有效地管理时间和资源。
由于每天需要走访多个学生家庭，时间管理变得至关重要。
我制定了详细的行程表，合理安排每个家庭的上课时间，以确保能够按时完成任务。
同时，我也学会了充分利用周围的教育资源，如互联网和教育软件，来辅助我的教学工作。
通过这份工作，我提高了自己的沟通技巧和人际交往能力。
由于需要与各种年龄段和背景的学生及其家长进行交流，我需要学会适应不同的沟通方式和风格。
我提高了自己的表达能力和倾听技巧，确保能够准确传达和理解对方的需求和意见。
与此同时，我也更加关注学生和家长的情感需求，为他们提供更好的支持和帮助。
最后，送教上门的工作使我了解了不同家庭和学生的教育现状和需求。
关于送教上门服务工作总结范文(通用篇)
送教上门工作总结一、背景送教上门是指针对无法到校就读的重度残疾儿童少年开展的教育教学活动。
我单位根据上级文件精神，积极开展送教上门工作，为重度残疾儿童少年提供适合其身心发展需要的教育，确保每一个残疾儿童少年都能享受到公平而有质量的教育。
二、工作目标1. 提高重度残疾儿童少年的综合素质，促进其全面发展。
2. 帮助重度残疾儿童少年建立自信，培养其生活自理能力和社会适应能力。
3. 加强重度残疾儿童少年的家庭教育，提高家长的教育意识和教育能力。
4. 建立和完善重度残疾儿童少年的教育保障机制，确保每一个残疾儿童少年都能接受适合其需求的教育。
三、工作内容1. 制定送教上门工作计划，明确送教对象、送教内容、送教时间等。
2. 组织教师开展送教上门活动，根据重度残疾儿童少年的实际情况，制定个性化的教育方案。
3. 开展家庭教育指导，帮助家长了解教育方法，提高家庭教育质量。
4. 定期对送教上门工作进行总结和评估，及时调整教育方案，确保教育效果。
5. 加强与相关部门的沟通与合作，共同为重度残疾儿童少年的教育保障提供支持。
四、工作成效1. 重度残疾儿童少年的综合素质得到提高，部分学生在生活自理、社会适应等方面取得了明显进步。
2. 家长的教育意识得到提高，家庭教育质量得到提升。
3. 送教上门工作得到了家长和社会的认可，为重度残疾儿童少年的教育保障积累了宝贵经验。
4. 建立了与相关部门的良好合作关系，为重度残疾儿童少年的教育保障提供了有力支持。
五、存在问题1. 送教上门工作师资力量不足，专业水平有待提高。
2. 部分家长对送教上门工作的认识不足，参与度有待提高。
3. 送教上门工作经费不足，影响教育质量的进一步提升。
六、下一步工作计划1. 加强师资培训，提高送教教师的专业水平。
2. 加大宣传力度，提高家长对送教上门工作的认识和参与度。
3. 积极争取经费支持，改善送教上门工作条件，提高教育质量。
4. 继续加强与相关部门的沟通与合作，为重度残疾儿童少年的教育保障提供更多支持。
送教上门工作年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我作为一名送教上门教师，深感责任重大，使命光荣。
在各级领导和同事们的关心支持下，我紧紧围绕学校的工作目标，立足本职岗位，充分发挥自身专业特长，为特殊学生提供了优质的教育服务。
现将一年来的工作总结如下：二、工作回顾1. 教学工作（1）根据学生实际情况，制定个性化的教学计划，确保教学内容的针对性和实用性。
（2）采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
（3）关注学生的心理健康，关注学生的情感需求，为学生提供心理辅导。
2. 家校沟通（1）定期与家长沟通，了解学生在家的学习、生活情况，共同关注学生的成长。
（2）向家长反馈学生在校的表现，引导家长正确对待学生的特殊需求。
（3）邀请家长参与学校组织的活动，增进家校之间的信任和理解。
3. 团队协作（1）与同事们保持良好的沟通，共同研究教学方法和策略。
（2）积极参与学校组织的教研活动，提高自身业务水平。
（3）关心同事，互相帮助，共同为特殊学生提供优质的教育服务。
4. 自我提升（1）参加各类培训，学习先进的教育理念和方法。
（2）阅读教育类书籍，拓宽知识面，提高教育教学能力。
（3）关注国内外教育动态，紧跟教育改革步伐。
三、工作亮点1. 成功帮助多名学生克服学习障碍，提高了他们的学习兴趣和成绩。
2. 通过家校沟通，使家长对特殊学生的教育观念发生了转变，更加关注孩子的成长。
3. 在团队协作中，发挥了积极作用，为特殊学生提供了更加全面的教育服务。
四、不足与反思1. 在教学过程中，对个别学生的关注不够，导致他们的学习效果不理想。
2. 在家校沟通中，有时缺乏耐心，未能充分调动家长参与的积极性。
3. 自我提升方面，学习时间安排不够合理，导致学习效果不理想。
五、展望未来在新的一年里，我将继续努力，以更加饱满的热情投入到送教上门工作中。
具体措施如下：1. 优化教学计划，提高教学质量。
2. 加强家校沟通，提高家长参与度。
3. 不断提升自身专业素养，为特殊学生提供更加优质的教育服务。
送教上门教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业素养和教学能力成为了衡量教育教学质量的重要指标。
为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了“送教上门”教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的相互学习、交流，共同探讨教育教学中的问题，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作。
2. 共同探讨教育教学中的问题，寻找解决方法，提升教育教学质量。
3. 培养教师的教学创新能力，促进教育教学改革。
4. 增强教师的责任感和使命感，提高教师的教育教学热情。
三、活动内容1. 送教上门：组织优秀教师到其他班级进行课堂教学，展示优秀教学经验和方法。
2. 专题讲座：邀请教育专家进行专题讲座，分享教育教学理念、方法和技巧。
3. 互动研讨：组织教师围绕教育教学中的问题进行互动研讨，共同探讨解决方法。
4. 观摩学习：组织教师观摩优秀课堂教学，学习优秀教师的经验和做法。
5. 教学设计交流：教师之间相互交流教学设计，共同提高教学设计水平。
四、活动过程1. 准备阶段（1）成立活动筹备小组，明确活动目标和内容。
（2）制定活动方案，确定活动时间、地点和参与人员。
（3）邀请优秀教师和教育专家参与活动。
（4）做好宣传动员工作，提高教师参与活动的积极性。
2. 实施阶段（1）送教上门：组织优秀教师到其他班级进行课堂教学，展示优秀教学经验和方法。
（2）专题讲座：邀请教育专家进行专题讲座，分享教育教学理念、方法和技巧。
（3）互动研讨：组织教师围绕教育教学中的问题进行互动研讨，共同探讨解决方法。
（4）观摩学习：组织教师观摩优秀课堂教学，学习优秀教师的经验和做法。
（5）教学设计交流：教师之间相互交流教学设计，共同提高教学设计水平。
3. 总结阶段（1）对活动进行总结，梳理活动成果。
（2）对教师的表现进行评价，给予表彰和鼓励。
（3）整理活动资料，形成活动总结报告。
五、活动成果1. 教师的专业素养得到了提高，教育教学能力得到了提升。
教师送教上门的工作总结(合集9篇)
老师送教上门的工作总结（合集9篇）不知不觉中,工作都快结束了,想必大家都有了不少的收获,这个时候,最紧要的工作总结 ,自然是不能落下的!所以,怎样才能在工作总结中制造出新的风格？以下是我为大家收集整理的老师送教上门的工作总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
老师送教上门的工作总结第1篇20xx初冬，xx名师工作室送教交流活动在xx小学举办。
来自古炉、高士、长岭、赛口以及xx学区和名师工作室全体成员聚集美丽的xx小学共话教育。
活动期间大家倾心交流，活动取得圆满成功。
一、送教交流本次送教活动以“语言表达和阅读训练的课堂教学比较探讨”为主题打开。
由曹映红、王根霞两位老师为大家执教《怎样写读后感》和《最后一头战象》。
两节课闪耀出智慧、显现出功底、表现出新意、体现出个性。
曹老师将范例与写作融合在一起，通过“引——议——联——结”将“读后感”变得更亲切。
王老师捉住“学习表达，感悟情怀”这个目标，依次围绕“以文字寄情，以物寄情，以言行寄情”这三个方面来进行教学。
两种不同的课型，演绎出别样的精彩！课后大家进行了评课交流。
老师们以教学目标中的语言表达和阅读感悟为切入点进行了深入交流，并就实际问题进行了探讨。
回顾两节课，设计新奇、内容丰富。
但是一节课下来，同学到底学会了什么还是有点模糊。
最后工作室主持人韩主任提出我们语文老师要回归元问题思考教学。
他向大家提出了几个探究的方向：努力探求干净清爽的语文课堂；努力探求温润丰厚的语文课堂；努力探求睿智灵动的语文课堂。
送教交流活动结束，工作室一行人在主持人的带领下进行了访贫活动。
每到一家，韩主任都要与那家的主人细细的了解家里近来的情况怎样，国家扶贫政策是否落实到位，现在还有哪些需求。
期间听到最多的话就是“感谢”，俭朴的语言里包含的是老百姓最真挚的`情意。
二、读书交流读书在于培养完全的人格，它是灵魂的历练和修行。
为了带动更多的人投身读书的行列，下午老师们齐集xx中心学校进行读书交流会。
送教上门工作总结三篇
送教上门工作总结三篇总结一一、探求送教上门的课程模式这是一群暂时不能适应学校生活的智障孩子。
他们的教育该怎么进行我们送教的课堂上应该教什么针对他们的残疾程度，我们该设置一些什么课程课程是教学的主要内容，教学目标能否实现，主要要看课程设置是否合适。
我认为要把中重度智力残疾学生的教育训练内容分为生活适应、活动训练和实用语数三个方面。
1、在日常生活中教学。
走进孩子家，看到孩子熟悉的东西，就是我们的教学内容。
比如，杨子轩在看电视，我们就会教孩子学说词语“电视”，同时教他开关电视机。
2、在强化训练中康复。
中重度弱智儿童的教学，简单的教学内容都是要反复练习、不断强化才能完成的。
应该说，对于中重度智障儿童来说，每一个教学方法都是一个康复训练的过程。
比如，教孩子开口发音就是语言康复;教孩子写字画画，就是训练他们的精细动作，认知能力……二、探索送教上门的教学方法对于重度弱智儿童的教育教学，要采用什么样的方法，要因人因地制宜，根据所教育对象的不同，方法也不同。
教师只有根据弱智学生的心理特点，缺陷情况，教育原则，运用恰当的教育方法，才能有效地完成教育训练目标。
在实际的教学中，我们经常采用以下教学组织形式：1、严格个训，把握课堂命脉。
中重度弱智学生大都伴有多重障碍，我们让学生个别进行操作练习，一对一的训练，效果更好。
要循序渐进，小步子，多练习，多实地操作。
还要矫正学生的不当行为，巩固正确行为。
2、精心游戏设计，增强学习兴趣。
游戏是学生喜欢的活动，也是很有效地学习方式比如体育游戏“听铃声走走”，学生听铃声走一走，跟着老师念“听铃声，走一走，找位子，坐下来”。
在游戏中培养学生的服从意识和良好的行为习惯，对中重度智障儿童的社会性发展有深远的意义。
在情境中学生表现都会异常活跃，要尽量使学生动手、动脑、动口、动眼、多种感觉器官参加活动。
3、强调实物操作，优化学习手段。
综合性教学，应该把课堂教学与每个学生在指导下的或独立的实际活动结合起来。
学校送教上门的工作总结（精选5篇）
学校送教上门的工作总结（精选5篇）学校送教上门的工作总结（精选5篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，是时候认真地做好工作总结了。
你所见过的工作总结应该是什么样的？下面是小编为大家整理的学校送教上门的工作总结（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
学校送教上门的工作总结1哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。
本学期我们学校开始送教上门工作，我和张老师一组担当起四名重度残疾学生的送教上门工作。
我们在爱的路上，肩负着责任，全心全意为残障孩子和家长服务的宗旨，深入学生家庭，为不能入学的四名重度残疾孩子康复和学习服务。
在学校领导的支持和重视下，经过半学期的送教上门工作，我组"送教上门"工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对孩子们的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
一学期来，我组"送教上门"风雪无阻，从未间断。
通过在认知、艺术、肢体等方面的康复，让孩子们在能力上得到了一定的提高。
这学期送教110次，330课时，照片800多张，录像资料300余份，记录了每节课的教学片断，每个孩子的成长过程。
现就我在本学期的送教工作做如下总结。
一全面评估，制定方案本学期接到送教工作后，我们对每一个送教对象进行了深入分析，然后做出了送教方案实施送教。
具体做法是：1、电话沟通，赢得信任。
我先把送教上门的安排通过电话告诉家长，先与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到温暖和社会的关注。
通过与家长的沟通了解孩子的情况。
所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，根据这些情况我安排每个孩子的送教时间，和下一步需要深入评估的内容，为后面工作的开展提供指导。
2、评估对象，找准教学方向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021年送教上门工作总结送教上门活动总结3篇在校领导的支持下，我们本学期的送教上门工作已经顺利完成。
本学期我校的送教上门工作在吸取了过去一年送教上门的经验教训的基础上，进一步完善了此项工作，让送教上门工作更加有序地开展，内容更加充实。
本学期的送教上门工作还是我和郭老师一起担任，主要的送教对象还是黄洋同学。
开学初，根据上学期的测评结果以及开学初对黄洋的测试，结合本学期学习的课本内容，为黄洋制定了非常详细的个别化教学计划，将每一单元每一课的内容都划分为一个一个小的知识点，明确学习目标。
我们的送教上门工作时间定在每周二的上午，每次两个小时，期间没有中断，每周二都会按照约定时间前往送教学生的家中。
在教学中，我们根据学生的学习掌握情况及时调教学策略，让学生能够对知识掌握的更牢固。
本学期共送教上门16次，每次2个小时。
其中我授课的主要内容是《生活数学》和《绘画手工》两大块。
在生活数学方面，这学期主要学习了数的认识（认识6、认识7、认识8、认识9、认识10、认识0、比较数的大小、110的数序）、常见的量（比大小、比长短、比高矮、比粗细）。
在数的认识中，要求学生能够理解10以内数的含义，能数、认、读、写，要会手口一致地点数10以内的物体，会比较10以内数的大小，黄洋数、认、读掌握的都非常好，手口一致点数的时候黄洋偶尔会出错，过于急躁，有时候需要提醒，写数应该是黄洋的一个弱项，由于身体原因，手部力量有时不受控制，数字写得不好，笔顺也不准确，需要反复提醒，6、8、9、10、0这几个数字写不好，数字上有“○”的，黄洋都写不好；在绘画手工方面，本学期以撕贴、添画、涂色为主，撕贴是这学期新接触学习的，黄洋兴趣非常大，刚开始的时候是在老师的辅助下进行撕贴的，到后来就可以自己独立完成撕贴了，涂色方面，黄洋经过一年的练习，本学期的进步也是非常明显的，能够在规定范围内进行涂色，也不会再出现涂色时涂破的现象，添画是掌握的不是很好的，需要在下学期加强练习，每次上完课前，黄洋都会把作业拿出来让老师给他拍照，一学期下来作品都保存了下来，学生看着也非常有成就感，自信心也越来越高了。
在十二月初的时候，接上级领导安排，我校送教上门学生中新加入一名学生，孙艺洋。
她是一名严重的智力障碍儿童，之前也从来没有上过学，今年已经15岁了，在校领导的支持与安排下，20XX年12月10日在汪校长的带领下，郭老师我们三个人第一次走进他们家，与家长进行沟通，讲明送教上门的.意义，家长签订送教同意书，登记学生的基本信息，郭老师对学生进行各项能力的筛查与评估，向家长反馈评估结果，指导家长在家时应如何教育学生，家长对此深表感谢；20XX年1月9日，学期结束，我和汪校长再次走进孙艺洋家，给她送去新年的礼物多功能画板，与学生一起互动，进行音乐游戏，要求学生做出相应的动作，同时布置了寒假期间的训练内容。
送教上门是一项长期又艰巨的特殊教育工作，送教上门既工作平凡而艰辛，但只要残障学生们需要，我们都会利用自身的专业优势义无反顾地把送教上门工作坚持下去。
在校领导的正确领导和大力支持下，把这项工作做好，切实保障残障孩子享受教育的权利，为创办人民满意的特殊教育做出应有的贡献。
哪里有残疾孩子，哪里就有爱心的凝聚。
为切实保障因生活不能自理等客观原因，不能到学校接受教育的重度残疾儿童少年受教育的权利，真正体现“教育公平”，早在20XX年，我校便开始了送教上门工作的尝试和探索。
为了践行党的群众路线教育活动的精神，为了让更多的残疾儿童和家庭享受到政策之惠，本学期，我们加大了送教上门工作的力度，把送教工作做得更规范，更扎实。
在上级政府的支持和市教育局的重视下，我校“送教上门”工作已逐步走上正轨，在圆满完成了教育局交付任务的同时，也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。
省教育电视台、XXX电视台及高安电视台分别对我校的此项工作进行了深入采访，报道了专访内容。
一、爱心为本，情动稚儿家长心教育不仅是一份工作，还是一门艺术，特殊教育事业更是一种爱的传递，爱的奉献。
送教上门工作的对象是中重度的残疾儿童，身患残疾是每一个孩子和家长都无法逃避的不幸，那么，家境的贫困更使残疾人家庭雪上加霜，似冰冻三尺，让家长们都饱受着经济压力和精神压力的双重折磨。
为了切实落实党和政府的政策和关怀，让残疾儿童及其家庭真切感受到社会的温暖，我们一贯重视提高教师的师德修养，对参与送教工作的教师提出了最基本的一项要求：对残疾孩子及家长要尊重、理解与同情，热情服务，耐心作答。
爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在“爱与责任”的召唤下，我们的老师克服种种困难，全身心融入了这份崇高的事业，“送教上门”风雨无阻，从未间断。
每一位送教的老师对孩子和家长都是百般尊重和关心，态度亲和，语言温婉，工作耐心细致。
每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。
可以说一个孩子一个样，如：文慧属于重度弱智，平时经常会哇哇大叫，大吵大闹，乱扔玩具，情绪极不稳定，虽然多次强化训练，毫不见效，有时她会蒙住头，有时她会抖动手脚，教她说“小熊”，她偏说“小猫”，根本不能进行正常的训练。
于是，游老师改变方法，把文慧抱在手中，细心地为她做康复，就像孩子的亲人一样。
当学生志威发脾气把口水吐在她身上的时候，家长非常歉疚，她却毫不在意地擦掉，继续微笑着引导她，教育她。
熊老师耐心细致的教学和亲切温柔的话语，让景煜和奶奶如沐春风。
邹老师送教的孩子陈武，右手、右腿残疾，走路颠跛得很厉害，发音有障碍，至今生活还不能自理。
邹老师将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，直到孩子能较为熟练地掌握。
罗老师和兰老师把子越、子馨搂在怀中，教他们说话、唱儿歌，指导他们做康复小游戏，每次去的时候，小家伙都缠着老师，情不自禁地亲吻老师的脸，舍不得老师离开??多么感人多么温馨的画面啊！他们正努力地把温暖的“阳光”送进孩子的心坎里，让孩子们体验到了人性的温暖，社会的关怀。
他们努力着，他们也收获着。
老师们认真的工作精神、耐心的工作态度、细心的工作方式，换来的是家长们的笑颜，欣慰与感激的泪光。
志威的爷爷还特意送感谢信到学校，信中写道：“??看着别的孩子都去上学，而我的孙子只能跟着我到田间地头玩耍，有时甚至只能一个人在村子里游荡，我感到十分痛苦和无助。
在这万般无奈之时，幸校长、邓校长、卢主任和游老师带着慰问品亲自到我家上门送教。
??在你们的多次沟通和引导下，现在我孙子已经有了很大的进步。
在此，我要向幸校长和全体老师表示诚挚的感谢和深深的敬意，祝你们好人一生平安！”教育局华局长亲自参与了一次我们的送教活动，每当看到孩子搂着老师又亲又抱，孩子的点滴进步都能让家长欣喜异常时，他总会情不自禁地赞许道：“我们的老师确实富有爱心，真让人感动。
你们的工作做得很实，坚持做下去，一定会取得很好的成效！”学校不仅为这些残疾孩子家庭送上了免费的教育服务，还关心这些残疾孩子家庭方方面面的困难：为贫困家庭送上了慰问物品，为每位残疾孩子送上免费的校服，为特困家庭争取政府的扶助，为他们送上医疗康复的信息??没有爱，就没有教育；没有爱，就没有孩子的康复和进步。
唯有热情服务，才能切实地把党和政府的关怀传递到残疾孩子家庭；唯有真诚关爱，才能让残疾孩子及家长感受到生活的阳光。
用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。
——这是我们工作的追求。
二、潜心为法，多种渠道练师能特殊教育在我国的发展较晚，而学前的智力康复教育更是在这几年才开始兴起。
作为一所综合性的特殊教育学校，我校办校晚，师资力量弱。
并且，近年由原来的以聋生为主开始转为以智障生为主。
所以，教师在智力康复方面的知识和技能有待提高。
幸校长作为一校之长，极具前瞻性的眼光。
在他的决策下，我校成立了特教送教上门服务队，“以新理念、善管理、求合作、讲实效”为目标，以“职责上分，思想上合；工作上分，目标上合”为具体要求，用心做好特教事业。
幸校长想方设法通过多种培训途径，加强对教师职业道德和职业技能培训，引导教师主动进行知识的更新和“充电”，通过自学、专家讲座、教科研活动、课堂实践等形式，切实转变教育观念，提高教师的教育理论水平和实践能力。
积极创造条件，提高专职教师的实践指导能力。
还利用社会资源，聘请一些专门的技术专家到学校任兼职教师，不断扩充师资队伍。
积极开展特殊教育学校的职业教育研究和交流，了解国外特殊教育学校职业教育的最新动态，学习国外的先进经验，全方位、多渠道提高教师的业务水平。
努力培养一支能够致力于且勇于探索的不同层次、不同类别的师资队伍。
今年x月，组织全体教师到XXX师专学习。
5月上旬，选派一些教师到XXX师专聆听XXX东华大学特殊教育专家讲座。
5月下旬，又派出教师到XXX市东湖区培智学校学习三天，全程跟踪该校骨干教师的教学。
6月，再次组织部分教师到万载参加全市康复工作现场会，并观摩了万载汇爱儿童康复中心的康复教学。
除组织教师外出学习取经外，学校还利用每周三下午的时间进行校本培训，组织教师进行业务学习。
通过一系列的学习培训活动，开拓了教师的视野，更新了教育理念，教师的教育教学技能得到了稳步提高。
作为学校学前教育及康复工作的负责人，邓副校长在幸校长的领导和指导下积极地开展工作。
不仅妥善地安排好每次的送教活动，还想方设法提高教师的专业技能。
她积极加强与外校的联系，为教师培训学习提供途径。
看到老师们热情工作，苦于无法提高专业技能，她建议学校根据老师的意愿购买了逾千元的相关书籍供教师借阅。
每次外出学习回来，都要将学习成果一一向领导和教师们汇报。
她还经常在网上搜寻相关的材料，上传至群与大家共享，或打印、下发给所有教师学习。
组织教师完善各项材料和表格，为工作规范有序开展奠定基础。