一年级上册数学课件-第5单元 认识10以内的数第3课时 认识几和第几｜苏教版(2018秋) (共12张PPT)
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苏教版一年级上册数学第五单元 认识10以内的数课件
第1课时 认识1~5（1）
苏教版 一年级上册
新课导入
认数、写数
1个小朋友
2
2
2
2
2
2
认数、写数
2盆花
认数、写数
3个小女孩
3
3
3
3
3
3
3
你会写了吗？
1.
随堂演练
2.
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
第2课时 认识1~5（2）
6块
思考题： 照下图这样，把8根短绳连在一起，要打（ ）个结。
7
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
＞
＜
=
＞
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
第6课时 认识6~9（1）
苏教版 一年级上册
新课导入
随堂演练
离8近一些
7
5
6
6
3
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
3.
一共有（ ）个 ，给正中间一个 涂红色，它的左右两边各有（ ）个 。
9
4
4.
6
5
4
2
5.填一填，读一读。
3
4
6
8
9
10
6.
9
5
10
8
7.
8.左边可以画几个○？右边呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苏教版 一年级上册
新课导入
认数、写数
1个小朋友
2
2
2
2
2
2
认数、写数
2盆花
认数、写数
3个小女孩
3
3
3
3
3
3
3
你会写了吗？
1.
随堂演练
2.
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
第2课时 认识1~5（2）
6块
思考题： 照下图这样，把8根短绳连在一起，要打（ ）个结。
7
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
＞
＜
=
＞
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
第6课时 认识6~9（1）
苏教版 一年级上册
新课导入
随堂演练
离8近一些
7
5
6
6
3
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
3.
一共有（ ）个 ，给正中间一个 涂红色，它的左右两边各有（ ）个 。
9
4
4.
6
5
4
2
5.填一填，读一读。
3
4
6
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6.
9
5
10
8
7.
8.左边可以画几个○？右边呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苏教版一年级数学上册第五单元《认识10以内的数》课件
从左边起， 排在第（5）个和第（ 9）个。
从右往左数7个图形，圈起来的一共有7个图形；第7 个只有一个。
课堂小结
课件PPT
你知道几和第几有 什么不同吗？
一个数可以用来 表示有几个，也 可以用来表示第 几个。
有几个表示一共多 少，第几个表示按 顺序数出的那一个 所排的位置。
第五单元 认识10以内的数
第五单元 认识0以内的数
课件PPT
1. 认识1—5各数
学习目标
课件PPT
1. 经历从实际情境中抽象出1—5各数的过程，理解1—5 各数表示的实际意义，能数出1—5的物体个数，认识并 会读、写1—5各数。
2. 体验由具体到抽象的数的形成过程，初步培养观察、 数数的能力，初步学会用1—5描述生活中的物体个数， 初步感受数是表示事物数量的符号。
1 1个小朋友
除了拉琴的是1人， 手风琴是1架，还能 数出周围有1个什么？
探究新知
认数、写数2
课件PPT
2盆花
2
你还能数出2个什么？
自己找一找，数一 数。
2
2
2
2
2
2
探究新知
认数、写数3
课件PPT
3 3个小女孩
你还能数出3个什么？
自己找一找，数一 数。
333333
探究新知
认数、写数4
课件PPT
课件PPT
涂4个 涂第4个
“4个”是一共涂的个数，“第4个”是从左数这一行 里第4这个位置上的那一个。
典题精讲
课件PPT
楼房最下面的 一层通叫一楼。 按习惯楼层要 从下往下数。
住在第 5 层。
典题精讲
课件PPT
可以从上往下 数，也可以从 下往上数。
从右往左数7个图形，圈起来的一共有7个图形；第7 个只有一个。
课堂小结
课件PPT
你知道几和第几有 什么不同吗？
一个数可以用来 表示有几个，也 可以用来表示第 几个。
有几个表示一共多 少，第几个表示按 顺序数出的那一个 所排的位置。
第五单元 认识10以内的数
第五单元 认识0以内的数
课件PPT
1. 认识1—5各数
学习目标
课件PPT
1. 经历从实际情境中抽象出1—5各数的过程，理解1—5 各数表示的实际意义，能数出1—5的物体个数，认识并 会读、写1—5各数。
2. 体验由具体到抽象的数的形成过程，初步培养观察、 数数的能力，初步学会用1—5描述生活中的物体个数， 初步感受数是表示事物数量的符号。
1 1个小朋友
除了拉琴的是1人， 手风琴是1架，还能 数出周围有1个什么？
探究新知
认数、写数2
课件PPT
2盆花
2
你还能数出2个什么？
自己找一找，数一 数。
2
2
2
2
2
2
探究新知
认数、写数3
课件PPT
3 3个小女孩
你还能数出3个什么？
自己找一找，数一 数。
333333
探究新知
认数、写数4
课件PPT
课件PPT
涂4个 涂第4个
“4个”是一共涂的个数，“第4个”是从左数这一行 里第4这个位置上的那一个。
典题精讲
课件PPT
楼房最下面的 一层通叫一楼。 按习惯楼层要 从下往下数。
住在第 5 层。
典题精讲
课件PPT
可以从上往下 数，也可以从 下往上数。
苏教版一年级数学上册第五单元《认识10以内的数》课时3教学课件
第五单元认识10以内的数
课时3认识0
一、看图写数。
2
5
1
3
4
0
二、看数圈一圈。
三、填一填。 1. 小明家住2楼4室，记作204。小芳家住4楼2室，记作（40）2 。 2. （易错）1前面的一个数是（0 ）。
四、小朋友手中有3个圈，他可能套中几个呢？写一写。（链接拓展要点） 0个、1个、2个或3个
五、（操作实践题）涂一涂。 1. 把1，2，3，4所在的区域涂成黑色。 2. 把0所在的区域涂成黄色。 3. 把5所在的区域涂成红色。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
•
课时3认识0
一、看图写数。
2
5
1
3
4
0
二、看数圈一圈。
三、填一填。 1. 小明家住2楼4室，记作204。小芳家住4楼2室，记作（40）2 。 2. （易错）1前面的一个数是（0 ）。
四、小朋友手中有3个圈，他可能套中几个呢？写一写。（链接拓展要点） 0个、1个、2个或3个
五、（操作实践题）涂一涂。 1. 把1，2，3，4所在的区域涂成黑色。 2. 把0所在的区域涂成黄色。 3. 把5所在的区域涂成红色。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
•
苏教版小学一年级上册数学第五单元《认识10以内的数》课件(共6课时)50-15
易错提醒
一共有（ 5 ）个水果。从右往左数，苹 果是第（ 2 ）个，把左边的3个圈起来。
易错提醒
错解分析：
从右往左数，应该是从右边开始数，要 看清数的方向；左边的3个，是从左往 右依次数3个，3个水果都要圈起来，第 3个才圈一个。
一共有（ 5 ）个水果。从右往左数，苹 果是第（ 2 ）个，把左边的3个圈起来。
情境导入 教师节，你知道这些小朋友举行的什么活动
吗？图上有些什么？同桌说一说，数一数。
情境导入
可以有序地数一数
5个大字
4只气球
3人跳舞
2盆花 1架手风琴
探究新知
认数、写数1
1 1个小朋友
除了拉琴的是1人， 手风琴是1架，还能 数出周围有1个什么？
探究新知
认数、写数2
2盆花
2
你还能数出2个什么？
自己找一找，数一 数。
2
2
2
2
2
2
探究新知
认数、写数3
3 3个小女孩
你还能数出3个什么？
自己找一找，数一 数。
333333
探究新知
认数、写数4
4个气球
4
4 4 4 4 4 4 你还能数出4个什么？
自己找一找，数一 数。
探究新知
认数、写数5
5 5个大字
你还能数出5个什么？
自己找一找，数一 5 5 5 5 5 5
学以致用
下山的动物 第一个是排 在最低处。
下山的动物有几只？第一是谁？第二是谁？ 下山的动物有4只，第一是老鼠，第二是松鼠。
学以致用
把右边的7个图形圈起来。 从右边起，把第7个图形涂上颜色。
从左边起， 排在第（5）个和第（ 9）个。
苏教版一年级数学上册5认识几和第几课件牛老师
情境导入 图上是什么地方？他们在做什么？
探究新知 这里有几人排队买票？
这里有5人排队买票。
探究新知 从前往后数，孙 排在第几个？
第1 第2 第3 第4 第5
排在第2。 排在前两个的是谁？
探究新知 小女孩排在第几？ 第5
第1 第2 第3 第4 第5
想一想：这第5的“5”是指一共5个人吗？那是指谁呢？
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
义务教育教科书苏教版
一年级 数学 上册
第五单元 认识10以内的数 2. 认识几和第几
学习目标
1. 经历对具体情境中排列情况的观察、讨论和交流等过 程，认识几和第几，了解几和第几的不同含义，能在具 体情境中说明相关物体有几个和某个物体是第几个。
2. 在结合实际情境认识几和第几的过程中，体会一个数 可以表示不同的含义，感受几表示物体一共的个数，第 几指的是按顺序排列的位置。 3. 在学习中体会实际生活里几和第几的现实意义；在自 己观察、表达并获得新认识的过程中初步形成学习自信 心；发展语言表达与交流的能力。
易错提醒
一共有（ 5 ）个水果。从右往左数，苹 果是第（ 2 ）个，把左边的3个圈起来。
苏教版一年级数学上册第5单元《认识10以内的数》课件
第1课时 1~5的认识 第2课时 第几 第3课时 0的认识 第4课时 1~5的大小比较 第5课时 6~9的认识 第6课时 10的认识
点标题选课
1
五 认识10以内的数
认识1~5
一二三四五，上山打老虎。 老虎没打到，打到小松鼠。 松鼠有几只，请你数一数。 数来又数去，一二三四五。
探究点 认识1~5各数
6. 各套中几个？谁得第一？
7.在 里填“＞”或“＜” 。
6＜ 8
9＞7
7＞6
8＜ 9
8. 比 多（ 4 ）个， 比 少（ 4 ）个。
9. 答：够。
10. 9＞
6＜
8＝
7＜
11.
可以用下面的手势表示1，2，…，9。
小试牛刀 一．看数照样子划去“ ”。
二．写一写。 略
三．看图填数。
认识 0
1.盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2.盘子里有一个桃子，用数字几表示？ 3.盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
探究点 0的认识
唉！一个蘑菇 也没有采到。
小试牛刀
从0开始。
小试牛刀 1.
2.
3.
4.你在哪儿见过0？ 电话号码84205103。
住205室。
小试牛刀 一．数一数，连一连。
四．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＜
＝
＜
＞
＞
归纳总结：
10 以内数的顺序从小到大依次是0、1、2、 3、4、5、6、7、8、9；10比9大1，9比10小1
夯实基础
ห้องสมุดไป่ตู้
5.填一填，读一读。
34
6
读一读略
8 9 10
0，1，2，3，4，5，6，7比8小，8，9，10比7大。
点标题选课
1
五 认识10以内的数
认识1~5
一二三四五，上山打老虎。 老虎没打到，打到小松鼠。 松鼠有几只，请你数一数。 数来又数去，一二三四五。
探究点 认识1~5各数
6. 各套中几个？谁得第一？
7.在 里填“＞”或“＜” 。
6＜ 8
9＞7
7＞6
8＜ 9
8. 比 多（ 4 ）个， 比 少（ 4 ）个。
9. 答：够。
10. 9＞
6＜
8＝
7＜
11.
可以用下面的手势表示1，2，…，9。
小试牛刀 一．看数照样子划去“ ”。
二．写一写。 略
三．看图填数。
认识 0
1.盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2.盘子里有一个桃子，用数字几表示？ 3.盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
探究点 0的认识
唉！一个蘑菇 也没有采到。
小试牛刀
从0开始。
小试牛刀 1.
2.
3.
4.你在哪儿见过0？ 电话号码84205103。
住205室。
小试牛刀 一．数一数，连一连。
四．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＜
＝
＜
＞
＞
归纳总结：
10 以内数的顺序从小到大依次是0、1、2、 3、4、5、6、7、8、9；10比9大1，9比10小1
夯实基础
ห้องสมุดไป่ตู้
5.填一填，读一读。
34
6
读一读略
8 9 10
0，1，2，3，4，5，6，7比8小，8，9，10比7大。
苏教版一年级数学上册第五单元《认识10以内的数》课时2认识几和第几教学课件.ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 6:36:42 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
认识几和第几
说一说，几个人在排队？
第 1 第 2 第3 第 4 第 5 排在第2。 排在前两个的是谁？
第1 第 2 第 3 第4 第 5
排在第4。排在第2的是？
从左边数排在第2。 排在第2。
从右边数排在第4。
从左边数排在第3。 排在第3。
从右边数排在第3。
从左边起，数3个人。 从左边起，第3个人。
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/19
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
苏教版一年级数学上册第五单元《认识10以内的数》课时3认识0教学课件
认识0
看图写数
3
2
1
5
看图写数 采了 多少 个蘑菇？
3个蘑菇。
3
看图写数
采了 多少 个蘑菇？
2个蘑菇。
2
看图写数 采了 多少 个蘑菇？
1个蘑菇。
1
看图写数 采了 多少 个蘑菇？
一个也没有。
0试一试40源自从0开始0表示开始。
0的意义与写法
一个也没有 没有了 从0开始
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
看图写数
3
2
1
5
看图写数 采了 多少 个蘑菇？
3个蘑菇。
3
看图写数
采了 多少 个蘑菇？
2个蘑菇。
2
看图写数 采了 多少 个蘑菇？
1个蘑菇。
1
看图写数 采了 多少 个蘑菇？
一个也没有。
0试一试40源自从0开始0表示开始。
0的意义与写法
一个也没有 没有了 从0开始
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
苏教版一年级数学上册第五单元《认识10以内的数》课时3认识0教学课件
认识0
看图写数
3
2
1
5
看图写数 采了 多少 个蘑菇？
3个蘑菇。
3
看图写数
采了 多少 个蘑菇？
2个蘑菇。
2
看图写数 采了 多少 个蘑菇？
1个蘑菇。
1
看图写数 采了 多少 个蘑菇？
一个也没有。
0
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
•Leabharlann 一试40从0开始
0表示开始。
0的意义与写法
一个也没有 没有了 从0开始
看图写数
3
2
1
5
看图写数 采了 多少 个蘑菇？
3个蘑菇。
3
看图写数
采了 多少 个蘑菇？
2个蘑菇。
2
看图写数 采了 多少 个蘑菇？
1个蘑菇。
1
看图写数 采了 多少 个蘑菇？
一个也没有。
0
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
•Leabharlann 一试40从0开始
0表示开始。
0的意义与写法
一个也没有 没有了 从0开始
江苏版小学一年级上册数学教学课件 第5单元 认识10以内的数 3 认识0
一年级数学·上 新课标[江苏] 第5单元
3 认 识 0示没有。
观察直尺，找出直尺上的刻度是从几开始的。
从0开始，0表示起点。 从左往右依次是0、1、2、3、4、5……
0的书写。
在日字格中书写0，由上起笔，向左下弯曲，再 向右上弯曲，与起笔处重合，笔画要饱满圆润。
0表示没有，也可以表示起点。 我们在数数的时候，0表示起点。
我们在写0的时候，一定要写得 圆润饱满，工整美观。
快来给他们排排队！你想按怎样的顺序排？
2
4
5
0
1
3
我这样排：0、1、2、3、4、5 我这样排：5、4、3、2、1、0
钓鱼
有一个老翁在河边钓鱼，小明问老翁：“老爷爷，您钓了 几条鱼了？“老翁说：”6条没有头的，9条没有尾的，8条一半 的。”小朋友们，猜一猜，老翁，到底钓了几条鱼呢？
老爷爷钓了0条鱼。
3 认 识 0示没有。
观察直尺，找出直尺上的刻度是从几开始的。
从0开始，0表示起点。 从左往右依次是0、1、2、3、4、5……
0的书写。
在日字格中书写0，由上起笔，向左下弯曲，再 向右上弯曲，与起笔处重合，笔画要饱满圆润。
0表示没有，也可以表示起点。 我们在数数的时候，0表示起点。
我们在写0的时候，一定要写得 圆润饱满，工整美观。
快来给他们排排队！你想按怎样的顺序排？
2
4
5
0
1
3
我这样排：0、1、2、3、4、5 我这样排：5、4、3、2、1、0
钓鱼
有一个老翁在河边钓鱼，小明问老翁：“老爷爷，您钓了 几条鱼了？“老翁说：”6条没有头的，9条没有尾的，8条一半 的。”小朋友们，猜一猜，老翁，到底钓了几条鱼呢？
老爷爷钓了0条鱼。
苏教版一年级数学上册第五单元《认识10以内的数》课件
○＞ 2
课件PPT
2 ○＞ 3 2 ○＜ 3
学以致用
课件PPT
数准个数，看清符号才能正确填写。
(3 )
(1 )
3 >1
(3 )
(5 )
5 >3
学以致用
课件PPT
一个一个对应着画， 既不比三角多，也不 比三角少。
一个一个对应着画， 看到五角星还多3个， 就可以了。
学以致用
4个气球
4
4 4 4 4 4 4 你还能数出4个什么？
自己找一找，数一 数。
探究新知
认数、写数5
课件PPT
5 5个大字
你还能数出5个什么？
自己找一找，数一 5 5 5 5 5 5
数。
典题精讲
课件PPT
涂一涂 数一数，每样物品有几 个就在后面涂上几个。
课件PPT
典题精讲 说一说，数一数，写一写。
探究新知 这里有几人排队买票？
课件PPT
这里有5人排队买票。
探究新知
课件PPT
从前往后数，孙 排在第几个？
第1 第2 第3 第4 第5
排在第2。 排在前两个的是谁？
探究新知 小女孩排在第几？ 第5
课件PPT
第1 第2 第3 第4 第5
想一想：这第5的“5”是指一共5个人吗？那是指谁呢？
典题精讲 从左边起涂色。
0表示起点
探究新知
课件PPT
0 1 23 4 5
直尺上从“0”开始越往后数越大，反 过来，数越大，离“0”就越远。
探究新知
生活中，你在哪儿见到过0?
课件PPT
典题精讲 看图写数。
课件PPT
5 02
数出是几个珠子就写几，没有珠子用0表示。
课件PPT
2 ○＞ 3 2 ○＜ 3
学以致用
课件PPT
数准个数，看清符号才能正确填写。
(3 )
(1 )
3 >1
(3 )
(5 )
5 >3
学以致用
课件PPT
一个一个对应着画， 既不比三角多，也不 比三角少。
一个一个对应着画， 看到五角星还多3个， 就可以了。
学以致用
4个气球
4
4 4 4 4 4 4 你还能数出4个什么？
自己找一找，数一 数。
探究新知
认数、写数5
课件PPT
5 5个大字
你还能数出5个什么？
自己找一找，数一 5 5 5 5 5 5
数。
典题精讲
课件PPT
涂一涂 数一数，每样物品有几 个就在后面涂上几个。
课件PPT
典题精讲 说一说，数一数，写一写。
探究新知 这里有几人排队买票？
课件PPT
这里有5人排队买票。
探究新知
课件PPT
从前往后数，孙 排在第几个？
第1 第2 第3 第4 第5
排在第2。 排在前两个的是谁？
探究新知 小女孩排在第几？ 第5
课件PPT
第1 第2 第3 第4 第5
想一想：这第5的“5”是指一共5个人吗？那是指谁呢？
典题精讲 从左边起涂色。
0表示起点
探究新知
课件PPT
0 1 23 4 5
直尺上从“0”开始越往后数越大，反 过来，数越大，离“0”就越远。
探究新知
生活中，你在哪儿见到过0?
课件PPT
典题精讲 看图写数。
课件PPT
5 02
数出是几个珠子就写几，没有珠子用0表示。
【苏教版一年级数学上册精品课件】5.2 认识几和第几
4.
3号车
前面有4辆车。
2号车第1名。
你还能说出什么?
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 我们知道了几和第几。 我们会分辨几和第几。
返回
涂4个 涂第4个
返回
2.
第5层 第4层 第3层 第2层 第1层
住在第 5 层。
返回
2.
有 5 只猴。从下面数
从上面数
是第 4 只。 是第 2 只。
返回
你知道哪幅图是上山图吗？
3.
哪幅是下山图？
上山
下山 返回
上山的动物有几只？
3.
上山的动物有5只。 返回
3.
上山的动物谁第一？
小猫排第一。 返回
3.
上山的动物谁第二？
小狗排第二。 返回
3.
下山的动物有几只？
下山的动物有4只。 返回
3.
下山的动物谁第一？
老鼠排第一。 返回
下山的动物谁最后？
3.
在第几个？
狐狸在最后，排第4。 返回
4.
4号车前面有3辆车， 4号车前面有几辆车？ 分别是1号、5号和2号。 分别是哪几辆？
返回
3号车第5名。
苏教版 数学 一年级 上册
认识10以内的数
认识几和第几
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
课前导入
大家正在排队买票。
返回
探究新知
一共有几个人在排队？
一共有5个人在排队。
返回
5人排队买票， 排在第2。
从左边数起
第1 第2
返回
排在……
从左边数起
第1 第2 第3 第4 第5
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