美丽的风筝
幼儿园大班公开课语言《美丽的风筝》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班公开课语言《美丽的风筝》教学设计教学目标•语言目标：通过学习和实践，掌握一定的语言表达能力，如听、说、读、写；•情感目标：让学生感受风筝这种文化因素对人们生活所产生的影响，培养热爱生活、热爱劳动的情感；•能力目标：通过语言运用训练，提高学生的口头表达能力和写作能力。
教学材料《风筝的故事》、风筝、听音乐的设备。
教学过程设计第一节：导入新知识1.1 环节设计•通过简述名人名言“没有风筝不会懂得风的味道”，吸引学生注意力；•教师用大屏幕播放视频，播放一架风筝升空的画面，同时给学生介绍风筝的定义和起源。
1.2 学生操作•查找自己家中或者周边有哪些店面有售风筝，在小组内交流讨论；•整理自己发现的风筝，并且探究风筝的组成及制作材料。
1.3 教师指导•教师引导学生发现，以图文形式呈现在课件上。
第二节：风筝的历史和文化2.1 环节设计•教师介绍中国古代风筝的历史和文化背景，引起学生的兴趣；•分组完成学习任务，通过文献资料和网络，选择喜欢的民间故事或者民间艺术中描摹风筝的形象，呈现风筝在传统文化和美术中的重要地位。
2.2 学生操作•阅读相关材料，了解中国风筝制作传统；•寻找具有代表性的风筝装饰，决定如何呈现风筝装饰的风格；•根据自己选择的风筝装饰，准备与团队成员一起完成一份风筝装饰图案。
2.3 教师指导•教师根据学生的互动情况，指导和解答学生关于风筝历史和文化的问题。
第三节：学习中说3.1 环节设计•教师介绍关于风筝的经典文学作品《风筝》一书的内容；•小组合作完成故事的阅读，利用书写和讨论整理记载故事情节的思维导图；•分组交换思维导图，并借助思考框架带领同学分享自己的感受和思考。
3.2 学生操作•小组合作完成故事阅读和思维导图；•分组交换思维导图，并根据教师给出的引导问题展开反思和思考。
3.3 教师指导•教师针对小组分享反思过程进行答疑和相关知识点的补充。
第四节：创造中说4.1 环节设计•分组思考装饰风筝的不同风格；•小组内讨论选择一种实现方案，并准备材料；•学生自主完成分享、展示自己的风筝作品。
《美丽的风筝》及教学反思4篇
《美丽的风筝》及教学反思4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《美丽的风筝》含反思
幼儿园大班教案《美丽的风筝》含反思【授课时间】60分钟【教学目标】1、让孩子们知道风筝是一种传统文化艺术。
2、激发孩子们的察看力和动手本领，让孩子们制作本身的风筝。
3、培育孩子们团队合作的精神，相互帮忙完成风筝的制作。
4、通过风筝的制作，让孩子们了解风的特性及对人们的影响。
【教学准备】1、风筝、扇形颜色纸、剪刀、细绳、铅笔、尺子、彩笔。
【教学过程】一、引入环节（10分钟）在课堂上播放风筝的图片和音乐，然后老师请孩子们围绕画面进行谈论，帮忙孩子们认得什么是风筝，风筝的外观及用途。
二、教学重点（30分钟）1、风的特点和作用让孩子们发觉本身身边的风，感受风的气力，并向孩子们介绍风对人们的影响。
2、制作风筝老师向孩子们介绍制作风筝的步骤：（1）用尺子、铅笔在纸上画出风筝的形状；（2）用剪刀剪下风筝的形状，并找一个平整的地方摆放；（3）用细绳测量出四个角的长度，将各个角的两个端点相连接，构成一个矩形框架；（4）将剪好的纸条擦上胶水，粘到框架上，注意布置在框架的四个角落总；（5）当心地缩紧绳子，以让风筝保持稳定；（6）将鼻梁和把握钩子固定在风筝上。
注意事项：（1）风筝制作要求孩子们用心制作，注意安全；（2）家长的搭配能够有效提高孩子的制作质量。
3、风筝运动让孩子们运动风筝，感受风筝在风中的轻轻飘动，向大家呈现本身亲自制作的风筝。
三、教学总结（10分钟）谈论孩子们在风筝制作中的思考与体验，并让孩子们向大家呈现本身的作品。
四、教学反思本次教学中可以进行改进的地方有：1、积极引导孩子们进行察看，培育孩子们的计划和分析本领：可以引导孩子们从很小的特性和细节渐渐进入风和风筝的构造；2、设计与实践有机结合：可以适当加添孩子们的互动，让孩子们更深入的理解制作风筝并不是一件简单的事情，同时培育孩子们的团队精神；3、积极激发孩子们的学习欲望：将多种学科的要素融入教学环节，以及简单的创新和角色扮演等可以激发孩子们更强的学习欲望。
美丽的风筝课堂实录
小学综合实践《美丽的风筝》课堂实录潍坊高新区北海学校宋晓敏小学综合实践《美丽的风筝》课堂实录潍坊高新区北海学校宋晓敏【教学思路】本次综合实践活动课本着合作探究和创新拓展的原则，通过小组交流风筝制作方法等方式，引导学生自主探究，善于总结观察，善于合作互助，真正面向全体学生，为每一个孩子提供活动、表现和成功的机会；在风筝制作的过程中充分遵循孩子的创新自主性，使学生在兴趣盎然的氛围中乐于探究，善于思考，主动发展。
【教学目标】1．通过探究交流，总结风筝制作方法，会制作简单的风筝。
2．通过查阅资料、参观风筝博物馆、请教风筝艺人、采访专业人士等各种方式来获取风筝制作的相关信息，并能自主总结方法。
小组成员团结动手操作，共同完成风筝制作。
3．通过制作风筝，让学生养成自主学习的习惯，勤于思考的习惯，使学生在活动中尝到成功的喜悦，意识到劳动的社会价值。
【教学重点、难点及突破】教学重点：掌握风筝的制作方法难点：风筝制作的过程。
突破措施：对于风筝制作的方法总结，我课前通过各种形式进行了自主探究，学生们在课下有的从网上查阅资料，有的到博物馆参观，有的想风筝艺人拜师学习，有的还亲自去杨家埠进行了实地采访等。
通过这多种渠道，孩子们积累了相当多的第一手资料，在课堂上我引导他们用各种方式进行交流汇报，从而自己总结出风筝制作的方法。
在原有认识的基础上，我组织学生进行实际的动手操作。
孩子们在学习的时候对风筝制作只是很浅显的认识，自己亲手要做了，就有了更大的兴趣。
在这个过程中，第一环节所交流的信息有了更好的作用，孩子们采纳了所有同学的好的建议，谨记大家提醒的事项，在制作的过程中就会事半功倍了。
【教学准备】教具：教师准备绢布、竹条、颜料、多媒体课件学具：竹条、塑料纸、皱纹纸、绢、剪刀、双面胶、毛笔等其它材料。
【课堂实录】一、导入教师：同学们，以“风筝”为主题的综合实践活动课我们已经进行了两课时。
从最开始的制定方案，到确定人员分工，再到阶段性课题展示，同学们进行得都非常顺利，制作的这几块展示看板内容也都非常精彩！恭喜你们！（学生自发鼓掌）教师：除了我们各自研究的自选课题外，我们还有一个共同研究的课题，也是大家都最感兴趣的课题-----《风筝的扎制》还没有进行，今天，就让我们一起走进“美丽的风筝”（板书），来学习简单的风筝制作方法，好不好？学生：好！二、风筝制作1.学生交流汇报教师：兴趣是最好的老师，为了学习制作风筝，同学们可真是绞尽脑汁，想尽了各种办法。
美丽风筝课件
风 筝 分 类
板子风筝
即人们传说的平面形风筝。从结构和形状上看，它的 升力片就是主体，无凸起结构，风筝四边有竹条支撑。 此类风筝较多见，扎制容易，飞升性能好，又适合表 现多种题材，是少年儿童最喜爱的一种。板子风筝， 京津地区也叫拍子风筝，有八角菱形或者瓢虫形，这 类风筝一般都拖着个长长的尾巴或穗子，这对起飞有 逸出。板子风筝中，最简单的一种是“瓦爿”块，方 方的一片，南方农村叫它“二百五”，北方俗称“筝 子” 。
馆──迄今世界上最大的专业博物馆──陈列展出，题材广泛，花样繁多，扎技精湛， 造型各异，令人眼花缭乱，目不暇接，留连忘返。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 总结：
一、风筝的起源
二、风筝的种类
一、风筝的静态美
三、风筝的审美特征
二、风筝的动态美 三、风筝的空间美
构图的种类：写实、装饰性、寓意性
四、风筝的美化
中国风筝构图的特点：对称、丰满
三、风筝的空间美
观看风筝放飞，是大空间远距离观赏，能够在无限的空间内获得美感。 人们不仅仅停留在观赏风筝的飞动姿态上，同时会由此唤起许多美妙的联想， 甚至思接千载、神与物游，进入审美静观阶段。
风 筝 分 类
猜猜看：请确认是哪一类风筝
板子类
自由类
串型类
板子类
软翅类
立体类
立体类
立体类
用具
花篮碰
转盘
转球
风筝的故乡山东潍坊
潍坊国际风筝节
潍坊国际风筝节是一年一度的国际风筝盛 会，每年四月二十日至二十五日在风筝都潍坊 举行。自一九八四年开始，迄今已连续举办二 十多届，吸引着大批中外风筝专家和爱好者及 游人前来观赏、竞技和游览。旅游者以四月二 十日前抵达潍坊为宜。整个风筝节期间伴有丰 富多 彩的民间传统艺术活动。传统的民族花灯展览，在夜幕下呈千姿百态，栩栩 如生；民族焰火，以其绝妙的燃放技巧，展现历史戏剧故事场景，令人不胜 激动和赞叹；风筝音乐会上，艺坛名星的精彩演唱使人陶醉。潍坊风筝历史 悠久，扎工精巧，造型优美，放飞平稳， 易于起飞。位于市区东北１５公 里的杨家埠村，便是风筝的故乡。历届风筝节的中外风筝佳作，在潍坊风筝博物
幼儿园大班美术教案《美丽的风筝》
幼儿园大班美术教案《美丽的风筝》幼儿园大班美术教案《美丽的风筝》作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班美术教案《美丽的风筝》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班美术教案《美丽的风筝》1活动目标：1。
欣赏经典艺术作品，发现作品中丰富的色彩美。
2。
在仔细选苹果书屋情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。
活动准备：1、塞尚名画几幅2、苹果数个，炫彩棒，剪刀，毛巾，记号笔3、画有盘子的底板纸一张活动过程：一、导入活动：1、出示苹果，让幼儿了解苹果有哪些颜色师：今天老师给小朋友带来了一个礼物，是一个苹果。
这个苹果有什么颜色2、回忆我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。
师：我们小朋友都画过苹果了吗？你画的苹果是什么颜色的？3、教师小结：我们小朋友画的苹果都只有一种颜色，其实苹果是有点红，有点绿，还有的地方还有点黄，苹果柄这里还有点咖啡色，里面还是黑色的呢。
二、欣赏谈论：1、欣赏作品：“桌上的苹果”师：有一位画家，他也很喜欢画苹果，他画苹果的时候都会仔细的观察，静静的想，慢慢的画，最后画出了一幅非常有名的画“苹果”，这位画家就叫“塞尚”，现在我们就来看看这幅画。
幼儿欣赏交流：苹果都有些什么颜色？2、欣赏作品：“一个苹果”（局部）共同分辨找出画面中苹果上有哪些颜色，从中了解塞尚画的很慢的道理。
三、共同尝试由幼儿寻找颜色，教师采用摩擦接色的方法操作，学着像塞尚那样认真画画。
四、操作尝试：挑水果1、来到水果店：每张桌上放两个苹果，认真观察苹果上的颜色变化。
2、挑选：用记号笔画轮廓，用炫彩棒逐步添加颜色，使颜色接近调和。
3、买回家：剪下五、观赏交流：装果盘从作品中找一找哪些苹果特别新鲜可装进果盘中，并尝试调整画面安排。
幼儿园大班美术教案《美丽的风筝》2活动目标：1、大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。
风筝在空中飞着扩句
天空中飘着风筝补充句子
1.美丽的风筝在湛蓝的天上优雅地飞。
2.美丽的风筝在天上自由自在的飞。
3.美丽的风筝在蓝蓝的天空中飞翔。
4.风筝在蓝天中自由的飞翔，就像是一只只美丽的蝴蝶，在翩翩起
舞。
5.天空上，风筝越飞越高，像一只自由翱翔的小鸟。
6.天空中飘荡着各种各样的风筝，有的在空中飞舞着，像是在跳舞；
有的正在向高处飞去，仿佛是在冲刺；有的则是在空中自由地盘旋，像一只只小虫儿。
7.蓝天中，风筝在空中摇曳着，像一只飞舞的精灵。
8.蓝天上飘荡着五彩缤纷的风筝，像绽开的花儿在空中翩翩起舞。
9.蓝天上飘着朵朵白云，风筝在空中自由的飞翔着。
10.天空中飘着五彩缤纷的风筝，有红彤彤、黄澄澄的风筝，有大如
鸟笼的气垫船，还有像老鹰一样张开翅膀自由翱翔的。
11.天空中飘荡着五颜六色的风筝，有红的、黄的、蓝的、绿的，真
好看。
12.天空中飘荡着各式风筝。
有的风筝像一架银灰色的小飞机，在蓝
蓝的天空中盘旋；有的风筝像美丽的蝴蝶，翩翩起舞，还有的风筝像雄鹰展翅飞过长空。
13.天空中飘着各种各样的风筝，有大的，有小的，还有真的假的。
幼儿园大班社会教案《美丽的风筝》含反思
幼儿园大班社会教案《美丽的风筝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材，主要涉及第四章《我们的传统文化》中的第三节《美丽的风筝》。
详细内容包括了解风筝的历史起源、制作过程、种类以及放风筝的技巧，通过实践操作，让孩子们感受传统文化的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿了解风筝在我国的历史地位和民间传统，培养幼儿热爱传统文化的情感。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队合作精神，提高幼儿审美观念。
3. 通过放风筝活动，锻炼幼儿的身体协调性和手眼协调能力。
三、教学难点与重点难点：风筝的制作过程及放风筝的技巧。
重点：了解风筝的历史文化和培养幼儿动手能力。
四、教具与学具准备教具：风筝制作材料、彩笔、剪刀、胶水、绳子等。
学具：安全剪刀、彩笔、胶水、风筝制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师讲解风筝的历史起源、制作过程和种类，通过图片和实物展示，让幼儿更直观地了解风筝。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发制作材料，指导幼儿动手制作风筝，并鼓励幼儿相互合作，共同完成风筝制作。
4. 放风筝实践（10分钟）教师带领幼儿到户外，教授放风筝的技巧，让幼儿亲自尝试，感受放风筝的乐趣。
教师邀请幼儿分享制作和放风筝的体验，让幼儿互相欣赏作品，提高幼儿的审美观念。
六、板书设计1. 美丽的风筝历史起源制作过程种类放风筝技巧2. 风筝制作步骤准备材料制作框架装饰风筝绑线七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个风筝，并尝试在户外放风筝。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿完成作业后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了风筝的历史文化和制作过程，培养了幼儿的动手能力和团队合作精神。
但在放风筝环节，部分幼儿掌握不好技巧，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家尝试制作不同种类的风筝，了解风筝的更多知识，并将制作过程和放风筝的体验分享给同学。
同时，组织一次风筝放飞比赛，提高幼儿的实践能力。
《美丽的风筝》美术教案精选
《美丽的风筝》美术教案精选一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级下册第七课《美丽的风筝》。
教学内容包括：了解风筝的历史文化、种类、制作材料及制作方法；学习设计并制作一个具有创意和个人特色的风筝。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解风筝的历史文化，认识不同种类的风筝，掌握制作风筝的基本方法，提高动手实践能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立设计并制作风筝的能力，提高审美素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对民间艺术的热爱，培养团队合作精神，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：掌握风筝的制作方法，设计并制作一个具有创意和个人特色的风筝。
难点：如何在制作过程中发挥创意，使风筝具有个性和艺术性。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实物风筝、制作材料及工具。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、绳子等制作材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示不同种类的风筝图片，引导学生欣赏，讨论风筝的特点和美丽之处，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍风筝的历史文化、种类和制作材料。
（2）讲解制作风筝的基本步骤和方法。
3. 实践环节（15分钟）（1）学生分组，讨论设计风筝的方案。
（2）学生根据设计方案，动手制作风筝。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价（5分钟）（1）学生展示自己制作的风筝。
5. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于风筝设计的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据例题要求，独立设计一个具有创意和个人特色的风筝。
（1）回顾本节课所学内容，强调制作风筝的方法和要点。
（2）鼓励学生在课后尝试制作其他类型的民间艺术品。
六、板书设计1. 《美丽的风筝》2. 内容：（1）风筝的历史文化、种类、制作材料（2）制作风筝的基本步骤和方法（3）设计具有创意和个人特色的风筝七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意和个人特色的风筝。
大班语言教案《美丽的风筝》
大班语言教案《美丽的风筝》一、教学目标1.通过观察和讨论，让幼儿了解风筝的形状、颜色和特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.引导幼儿体验放风筝的乐趣，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察风筝的特点，并能用语言表达。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出独特的风筝。
三、教学准备1.教具准备：风筝图片、风筝实物、风筝制作材料等。
2.环境准备：宽敞的操场、风筝放飞场地。
四、教学过程1.导入新课（1）展示风筝图片，引导幼儿观察风筝的形状、颜色。
（2）邀请幼儿分享他们对风筝的了解。
2.感知风筝（1）展示风筝实物，让幼儿亲手触摸，感受风筝的质地。
（2）引导幼儿观察风筝的构造，了解风筝的组成部分。
3.制作风筝（1）发放风筝制作材料，讲解制作步骤。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的风筝。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
4.放飞风筝（1）组织幼儿排队，有序前往风筝放飞场地。
（2）教师示范放飞风筝，讲解放飞技巧。
（3）幼儿分组放飞风筝，体验放风筝的乐趣。
（2）让幼儿谈谈在制作和放飞风筝过程中的感受。
五、教学反思1.在本次活动中，幼儿对风筝的观察和制作表现出浓厚的兴趣，参与度较高。
2.在制作风筝过程中，幼儿的想象力和创造力得到了充分展示。
3.放飞风筝环节，幼儿学会了合作，增强了团队协作意识。
4.本次活动组织有序，教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在制作过程中需要更多指导。
六、教学延伸1.组织幼儿参观风筝展览，了解风筝的历史和文化。
2.邀请家长参与风筝制作活动，增进亲子关系。
3.开展风筝主题绘画活动，让幼儿用画笔表达对风筝的喜爱。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与度、表现力和合作意识。
2.评估幼儿对风筝特点的了解程度。
3.关注幼儿在制作和放飞风筝过程中的情感体验。
重难点补充：教学重点：教师与幼儿对话：教师：“小朋友们，你们能看到风筝的哪些颜色和形状呢？”幼儿：“我看到一个红色的三角形风筝！”教师：“很好！那这个三角形风筝的线是怎么样帮助它在空中飞行的呢？”教学难点：教师引导幼儿发挥想象力：教师：“如果让你设计一个风筝，你希望它是什么样子的？”幼儿：“我想做一个彩虹色的！”教师：“哇，彩虹色的风筝听起来很漂亮。
幼儿美术美丽的风筝教案
幼儿美术——美丽的风筝教案一、教学目标：1. 让学生了解风筝的基本结构，学会用简单的线条和色彩描绘出风筝的形状和图案。
2. 培养学生的动手能力和创造力，让学生在绘画过程中体验到美术的乐趣。
3. 培养学生对大自然的热爱，学会欣赏美丽的风筝，增强学生的审美能力。
二、教学内容：1. 风筝的基本结构：介绍风筝的头部、翅膀、尾巴等部分及其作用。
2. 风筝的绘制技巧：教授学生如何用线条和色彩描绘风筝，以及如何设计风筝的图案。
3. 风筝放飞技巧：讲解风筝放飞的基本原理，让学生了解如何正确放飞风筝。
三、教学准备：1. 教具：风筝样品、绘画材料（如水彩笔、彩纸等）、投影仪。
2. 材料：风筝模板、线、胶带等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示美丽的风筝图片，激发学生的兴趣，引导学生思考风筝的特点和魅力。
2. 讲解：讲解风筝的基本结构和绘制技巧，让学生了解风筝的制作过程。
3. 示范：教师示范绘制风筝，讲解绘画过程中的注意事项。
4. 实践：学生动手绘制风筝，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结：展示学生作品，让学生分享自己的创作心得，互相学习。
五、作业布置：1. 让学生完成自己的风筝作品，并进行展示。
2. 鼓励学生在家中与家长一起制作风筝，拍摄照片记录过程，下节课分享。
3. 观察大自然中的风筝，学会欣赏美丽的风筝，提高审美能力。
六、教学评价：1. 观察学生在绘画过程中的表现，评估学生对风筝知识和技巧的掌握程度。
2. 评价学生的创新能力和审美观，分析学生在作品中展现的个性特点。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方法。
七、教学拓展：1. 组织学生进行风筝放飞活动，让学生亲身体验风筝飞翔的乐趣。
2. 邀请家长参与风筝制作活动，增进亲子关系，培养家庭艺术氛围。
3. 开展风筝作品比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和建议。
小班美术美丽的风筝教案 3篇
小班美术美丽的风筝教案8学习目标能结合具体的语言环境，分析语言所蕴含的深刻含义。
多角度理解本文的主题。
体验感受生活中误解、冲突中的亲情。
教学重点能结合具体的语言环境，分析语言所蕴含的深刻含义教学步骤（一）复习引入鲁迅(1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家和革命家。
1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上最杰出的作品之一。
鲁迅先生的作品有小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；散文集：《朝花夕拾》；散文诗集：《野草》；杂文集16部。
他的文学作品以杂文成就最大。
合作探究，理解文中关键语句的含义1、浮动的风筝为什么“在我是一种“惊异和悲哀”？指名学生回答，讨论、分析。
明确（大屏幕显示）看上下文，就可以理解为什么“惊异”，为什么“悲哀”。
故乡的风筝时节，是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。
故乡的风筝时节，杨柳发芽，山桃吐蕾，而北京，“灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中”。
所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。
“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。
说“惊异和悲哀”，从结构上说，是为了引出下文。
2、画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的句子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面中展开？指名学生回答，讨论、分析。
明确（大屏幕显示）在“春光明媚”的画面里展开了对往事的回忆,使现实中的严冬的“寒威”与回想中春日的“温和”互相映衬,既增添了回忆往事哀婉动人的力量,又使文章带上几分明丽的色彩,透露出作者不满黑暗现实,向往光明天地的心情。
3、怎样理解“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”？指名学生回答，讨论、分析。
明确（大屏幕显示）这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天.现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。
《美丽的风筝》教学反思 3篇
《美丽的风筝》教学反思篇1一、生成课程主题的产生在我园组织的生成课程研讨活动中，当我们组织幼儿讨论“在这春暖花开、万象更新的季节里，你最喜欢的实践活动是什么”时，原以为他们会毫不犹豫地选择“春游”。
因为在中小班的教学活动中，历次组织的春游、秋游都给他们留下了非常深刻的印象。
可是没想到在这次讨论中，“放风筝”却成了大部分幼儿最强烈的愿望。
这也难怪，大班后期的幼儿思维能力发展迅速，有强烈的求知、探索、冒险的欲望，富有创造性、挑战性的实践活动对于他们来说当然是最具有吸引力的了。
于是我们将话题一转，又问道：“那么关于风筝你们知道些什么呢？风筝为什么能飞上天，风筝有什么用处，风筝是谁发明的，怎样做风筝，这些问题你们都知道吗？”幼儿都面面相觑，满脸疑惑。
“老师知道，放风筝是你们最喜欢的活动，老师也特别喜欢。
如果你们能帮老师想办法把这些问题都解决了，一定带你们去远足放风筝。
”于是我们的生成课程――“美丽的风筝”就诞生了。
二、活动的展开与深入主题确定后，如何以“风筝”为中心加以扩散，编制主题网络，是这一“生成课程”成功的关键。
因此，每一个子课程的产生，每一条网络线的深入延续，都需要教师以敏锐的眼光去捕捉、去确立，去进行有意识、有目的地引导，并及时把握教育契机，准确地对幼儿进行教育。
在上述的讨论中，幼儿得到了我们的许诺后，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，拍着胸口保证说：“没问题，一定完成任务。
”家长们了解了我班的教育课程也都非常支持，他们不厌其烦、不辞劳苦，带着孩子去网上、去书店、去图书馆查阅资料，并耐心、细致地讲给孩子听。
有的家长还带孩子到野外去放飞、去实践。
功夫不负有心人，没多久，一份份资料带来了，一张张风筝图片带来了，还有许多千姿百态、色彩斑斓、风格各异的风筝也布满了教室的四周。
于是我们的课程也“生”出来了：风筝的起源、风筝的作用、风筝的制作、快乐的风筝节等。
在一次次的生成生活中，所有的问题都由幼儿去提、去问，教师的作用是有意识、有目的、有选择地将部分幼儿的分散的兴趣点转化成集体的兴趣点并加以引导。
幼儿园艺术活动《美丽的风筝》中班美术教案
幼儿园艺术活动《美丽的风筝》中班美术教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术精品教案《美丽的风筝》含反思
大班美术精品教案《美丽的风筝》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《飞舞的线条》，详细内容为第三节《美丽的风筝》。
通过本节课的学习，学生将了解风筝的历史、种类及其在传统文化中的意义，掌握制作简单风筝的基本技能，培养对中国传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解风筝的历史、种类及其在传统文化中的意义，提高学生的文化素养。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意表达的能力。
3. 培养学生动手操作、团队协作的能力，提高学生的审美观念。
三、教学难点与重点重点：了解风筝的制作过程，掌握基本制作技能。
难点：如何运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计，表现出美丽的风筝。
四、教具与学具准备教师准备：风筝制作材料（竹条、宣纸、胶水、剪刀等）、示范风筝、多媒体课件。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示风筝的图片，引导学生说出风筝的名称、种类，激发学生对风筝的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍风筝的历史、种类及其在传统文化中的意义。
（2）讲解风筝的制作过程，示范基本制作方法。
3. 实践（10分钟）学生分组进行风筝制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，教师给予鼓励性评价。
（2）拓展延伸：介绍其他民间艺术，激发学生对传统文化的兴趣。
六、板书设计1. 课题：《美丽的风筝》2. 内容：（1）风筝的历史、种类（2）风筝制作过程（3）创意设计要素七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个独特的风筝。
2. 答案：（1）完成风筝的设计图。
（2）根据设计图制作风筝。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生的参与度较高，动手操作能力得到锻炼。
但在讲解风筝制作过程时，部分学生掌握不够熟练，需要在下节课进行针对性指导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加风筝放飞活动，感受风筝的魅力。
（2）开展家庭作业：与家长共同制作一个家庭版风筝，增进亲子关系。
小班美术教案美丽的风筝
小班美术教案美丽的风筝一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解风筝的基本构造和特点，知道风筝是我国传统的民间艺术。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力和创造力，学会用彩纸、彩笔等工具制作风筝。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，体验创作的快乐，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解风筝的制作方法和步骤，学会用彩纸、彩笔等工具创作风筝。
难点：风筝形象的描绘和色彩的搭配。
三、教学准备：1. 教师准备：收集各种风筝图片，制作PPT，准备彩纸、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
2. 环境准备：宽敞的教室，足够的光线，桌椅摆放整齐。
四、教学过程：1. 导入：教师展示风筝图片，引导幼儿观察风筝的外形、颜色和图案，激发幼儿对风筝的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍风筝的起源、发展及其制作方法，讲解风筝的制作步骤。
3. 示范：教师演示制作风筝的整个过程，让幼儿明确制作方法。
4. 制作：幼儿按照制作步骤，分组合作制作风筝。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 展示：完成后，让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
五、作业布置：1. 完成风筝制作后，让幼儿将自己的作品带回家，与家人分享创作成果。
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察风筝，了解风筝在不同场合的运用。
3. 下一节课，我们将学习风筝的绘画技巧，请幼儿提前做好准备。
六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在制作过程中的参与程度、动手能力和创作思路。
2. 作品评价：评价幼儿制作的风筝在形象、色彩、构图等方面的表现。
3. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，表达自己的观点和感受。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难度，以满足不同层次幼儿的需求。
2. 在制作过程中，教师要关注幼儿的操作安全，特别是使用剪刀、胶水等工具时。
3. 教师要关注幼儿的情绪变化，及时引导幼儿调整心态，确保教学活动顺利进行。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行风筝放飞活动，让幼儿亲身体验风筝在空中飞舞的快乐。
美丽的风筝作文8篇
美丽的风筝作文8篇美丽的风筝作文8篇无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的美丽的风筝作文，希望能够帮助到大家。
美丽的风筝作文1星期四下午，天空蔚蓝，太阳变得像个大火盆。
老师走进教室说：“同学们，咱们去看风筝比赛吧！”我们异口同声地说：“太好了！”接着，我们跑出了教室，排着整齐的队伍，来到了广场。
一进广场，我看见地上有各式各样的风筝：有的是八卦风筝，有的是蝙蝠风筝，有的是十一角风筝，有的是菱形风筝，有的是眼镜蛇风筝……还有我最喜欢的“中国龙”。
那些风筝多得数都数不过来。
“请大家注意，开始比赛了！”广播里传来洪亮的声音。
我们又是跳，又是鼓掌，又是翻跟头，嘴都乐开了花。
首先起飞的是龙，它有一条又弯又长的身子，十几个人才举起龙身，几个人举着龙头，一个人拿线。
起飞了！举龙头的人往上一扔，举龙身的人也不能怠慢，也一起扔了上去，拿线的人迅速放线靠着气流，龙风筝第一个飞了起来。
第二个起飞的是“眼镜蛇”。
他也不甘示弱，飞快地往上飞……眼看要追上“中国龙”了，可“中国龙”使出了它的绝招——神龙摆尾，刹那间“中国龙”把“眼镜蛇”远远地甩在后面。
接着起飞的是“美人鱼”。
它上半身酷是人的身体，下半身拖着鱼尾巴。
它在天空中飘来飘去，似乎要向人们展示它那迷人的美。
我们正津津有味地看着，忽然，一个熟悉的声音在我的耳边响起：“咱们回教室吧，还得上课呢！”老师说。
我本想看到最后，看看到底谁赢，可老师还是领着我们回教室了。
上课时，我的脑海里还闪现着那美丽的风筝。
教师点评：本文小作者把亲眼看到的景象能够跃然纸上，如实入画地描绘了放风筝的场面，赞美了现代风筝不仅形态美，而且动态美，惹人如痴入迷。
美丽的风筝作文2今天晴空万里，我们对着镜子梳妆打扮一番，就兴冲冲地向学校走去。
刚进学校，我不禁大吃一惊，整个学校焕然一新。
同学们三个一群，两个一伙，边走边嬉笑着说话.旁边走过的老师也个个笑容满面。
大班美丽的《风筝》教学反思范文(9篇)
大班美丽的《风筝》教学反思范文（9篇）大班漂亮的《风筝》教学反思篇1《风筝》写了“我”童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。
文章语言朴实，写了我们“放风筝”的欢乐与“找风筝”的难过，表现了孩子们对美妙生活的向往。
为了让学生更好地走进文本，体会课文蕴含的思想感情，我在教学中做到了以下几点：一、注意朗读指导，感悟心情教学中，注意对学生朗读的指导，用学生的读，表现文中小朋友心情的不断变化，让学生体会孩子们“放风筝”的欢乐与“找风筝”的难过。
当孩子朗读有进步，让其他孩子给他鼓掌。
二、利用课文空白，发挥学生的想象力，让学生能够主动表达。
如在体会放风筝的内容时，我抓住了一句话：“他们舍命奔驰，舍命地喊叫”进展语言训练你觉得他们会喊叫些什么？谁能配上表情动作一起来喊一喊？并让学生结合插图自由地想像，使孩子们的表达欲望大增，参加表达的小手林立。
三、学练结合，引导学生习作。
课文最终的那个省略号值得讨论，是文中的一个空白，是很难得的练笔内容，给了孩子们更大的空间去想像。
在这里我要求学生依据内容续编故事，想一想，他们能不能找到那只幸福鸟，是怎么说，怎么做的？我没要求字数，孩子们却洋洋洒洒写了成篇的好文章，真令人赞美他们丰富的想像和细致入微的描写。
大班漂亮的《风筝》教学反思篇2《风筝》这是鲁教版第五册第三组的其次篇课文，与其同组的是《古诗两首》、《秋天的雨》《听听，秋的声音》以及单元练习。
这是一篇和学生生活特别贴近的文章，童心童趣是这篇课文的鲜亮特色，也是需要重点引导学生细心感受的内容。
《风筝》所带来的乐趣是从文中孩子们的心情变化看出来，这些心情变化是通过详细事例及一些动作、神态的描写来表现的。
如，做风筝时是“心中布满了向往和盼望”“愉快”；放风筝的时候，“我们愉快地喊叫着，在田野里舍命地奔驰”；线断以后，我们“大惊失色，千呼万唤”；找风筝时，我们都“哭了”，“垂头丧气”。
上完课后，我进展了反思，在本课教学过程中，我还是教案意识严峻，课件牵着我走，我牵着孩子们走。