八年级下册物理人教版第七章 第二节弹力及弹簧测力计知识点总结
八年级下册物理知识点
初中八年级下册物理知识点总结7-8章第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点; 它们都能影响力的作用效果。
5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用(可以不接触)。
7、力的性质：物体间力的作用是相互的。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
二、弹力1、弹力①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。
③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;2：弹簧测力计①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。
(在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)④对于弹簧测力计的使用(1) 认清量程和分度值 ;(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度;(4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。
测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
(5)读数时视线与刻度面垂直说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。
八年级物理下册全册重要知识点整理
八年级物理下册全册重要知识点整理第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。
5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
7、力的性质：物体间力的作用是相互的。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
二、弹力1、弹力①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。
③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;2：弹簧测力计①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。
（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）④对于弹簧测力计的使用(1) 认清量程和分度值；(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；(4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。
测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
(5)读数时视线与刻度面垂直说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。
初中物理人教八年级下册-第七章第二节弹力
知识讲解
误差分析 ①未调零，在零刻度线上方，读数偏小；在零刻度线下方，读数 偏大。 ②倒挂使用时，读数偏大。
③未沿弹簧轴线方向拉动时，读数偏小。
ห้องสมุดไป่ตู้
例题精讲
【例1】如图，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，
此时弹簧测力计的示数为( )
A．0N
B．2N
C．4N
D．8N
N 00 11 22 33 44 55
例题精讲
(2)小华继续做实验，得到的数据如下表所示：
拉力F／N
8
9
10
11
12
长度L／cm
5.30 5.70 6.10 6.60 7.30
伸长量ΔL／cm 3.20 3.60 4.00 4.50 5.20
从上表所示的数据可以看出，拉力达到____1_1____N时，拉力和弹簧伸长量的关
系就改变了。因此，弹簧测力计的测量范围只能达到____1_0______N。
A．几个同学都一样大
B．手臂长的同学
C．体重大的同学
D．力气大的同学
例题精讲
【例6】下图中A、B两球相互间一定有弹力作用的是( B )
AB
A
AB
B
AB
C
AB D
例题精讲
【例7】一辆汽车停在水平地面上，有下列几种说法：①地面受到向下的弹力，
是因为地面发生了形变；②地面受到了向下的弹力，是因为汽车发生了形变；③
【解析】形变分为弹性形变和塑性形变，所以B选项错；用力压在
桌子上，桌子是坚硬物体，也会发生形变，只是不容易观 察罢了，所以C选项错；橡皮泥受到挤压后，发生塑性形 变，所以D选项错。
例题精讲
【例2】下列有关物体所受的弹力及形变的说法中，正确的是( D ) A．有弹力作用在物体上，物体一定发生形变，撤去此力后，形变完全消失 B．有弹力作用在物体上，物体不一定发生形变 C．弹力作用在硬物体上，物体不发生形变；弹力作用在软物体上，物体发生形变 D．一切物体受到弹力都要发生形变，撤去弹力后，形变不一定完全消失
新人教版八年级物理下册第七章第二节知识点
人教版八年级物理下册第七章第2节弹力第一部分：知识点一、基本概念：1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关。
例如我们常说的推力、拉力、压力、支持力实质都是弹力。
6、力的测量：①测力计：测量力的大小的工具。
②分类：弹簧测力计、握力计。
③弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。
D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。
这种科学方法称作“转换法”。
利用这种方法制作的仪器如：温度计、弹簧测力计、压强计等。
二、重、难点重点：弹簧测力计的使用方法。
难点：正确使用弹簧测力计测力。
三、知识点归纳及解题技巧使用弹簧测力计的注意事项1、使用前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；再观察弹簧测力计的指针是否指到零刻度线的位置，如果不是，则需调零。
2、测量前，明确量程和分度值。
被测力不能大于测力计的量程，以免损坏测力计，最好对被测量预先估测。
3、测量时，拉力的方向应沿弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。
4、读数时，视线必须与指针对应的刻度线垂直。
四、知识拓展在我们的日常生活中，弹簧到处都在为我们服务。
弹簧有大有小，形状各异。
做力学实验的弹簧秤，其弹簧是螺旋形的。
螺旋形弹簧有长有短，有粗有细，开关门用的弹簧就比弹簧秤的粗且长，列车车厢下部的螺旋弹簧就更粗，在我们的抽屉锁中，弹簧又短又细，约几毫米长，可是它也有好几圈，有一种紧固螺丝螺母用的弹簧垫圈，只有一圈，几乎安装所有螺丝螺母时都离不开它。
八年级下册物理(人教版)知识点汇总
八年级下册物理（人教版）知识点汇总第七章第一节：力1、力的作用效果：1.力能改变物体的形状。
（如：弹簧橡皮筋的形变、铁球变铁饼变铁条等）2.力能改变物体的运动状态。
（即：物体速度大小和运动方向的改变）2、力用F表示，力的单位牛顿（牛）（N）（质量为1千克的物体在地球附近受到的重力为9.8N）；托起两个鸡蛋的力约为1N;3、力的三要素：力的大小、方向和作用点；实验中要判断某一要素对物体的影响，则需要另外两个要素一致；如要判断不同力的大小的影响，则力的方向于作用点要一致；多次操作仅改变力的大小，力的方向及作用点均不能发生变化；控制变量法4、作用点的找法：一般一个力的作用点在两物体的接触部分，重力、平衡力、合力、浮力的作用点在物体重心上。
5、力的示意图：沿力的方向画一条有向线段，并使力越大线段越长，线段的起点或终点都可以表示力的作用点，箭头表示力的方向；如：画50N的推力和拉力。
6、力的相互性：物体间力的作用是相互的。
（即：一个物体对另一个物体施力的同时也受到了另一个物体对它施加力的作用）如：穿滑板鞋推墙，身体离墙而去；人对墙的推力，墙給人反弹力；7、施力物体与受力物体的区分：1.研究对象是受力物体；2.推拉拍做这个动作的是施力物体，被推拉的是受力物体3.主动施加力的是施力物体，被动受到力的是受力物体；如：⏹小明穿滑板鞋推墙：小明对墙的推力中小明是施力物体，墙是受力物体；⏹小明穿滑板鞋推墙，身体离墙而去：身体离墙而去是因为受到墙的反弹力，则墙是施力物体，小明是受力物体；⏹小明用手拍桌子：小明是施力物体，桌子是受力物体⏹小明用手拍桌子，手感到疼痛: 则针对手的疼痛，桌子是施力物体,手是受力物体重力的施力物体是地球；安培力的施力物体是电场；手提鱼：鱼受到的重力施力物体是地球；鱼受到的向上的拉力施力物体是手（记住不是绳子）；摩擦力：人走路受到摩擦力，施力物体是地面（受到摩擦力的物体压着谁，谁就是施力物体）；第二节：弹力1、弹性：（1）定义：物体受力时发生形变，不受力时又能恢复原来状态的性质。
最新八年级物理下册前三章知识点总结资料
新人教版八年级物理下册知识点第七章力7.1力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：（1）力可以改变物体的运动状态。
(运动状态的改变是指物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，都叫做运动状态发生变化。
)举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。
（2）力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓弓变形。
3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
5、力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
步骤：①确定研究对象即受力物体，并要弄清画的是哪些力（受力物体一般可以用一个正方形或长方形表示，球形物体可以用圆形表示）②定点：在受力物体上找出所画力的作用点（根据题目要求选择，一般定在重心上，）③定方向：根据题目中的要求正确地画出力的方向（有时要标注角度）④定长度：在同一图中，如果物体受到几个力的作用，在画这几个力的示意图时，力越大，线段越长（只有一个力时，尽量选择合适的长度）⑤标箭头：在线段的末端标上箭头标示力的方向⑥标力的符号：弹力类用F，摩擦力用f，重力用G，多个力则用数字或汉字标注下标如：F1，F2，F拉，F推⑦标力的数值和单位：在箭头旁边标上力的数值和单位来表示出力的大小（题目中未给出的只标符号即可）6、力的作用是相互的。
力的分类：一种是物体之间的直接（接触）作用。
推力、拉力、支持力、弹力、摩擦力另一种是物体之间的间接（不接触）作用。
人教版物理八年级下册第七章知识点
人教版物理八年级下册第七章知识点人教版物理八年级下册第七章知识点第一节力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力产生的条件：①必须有两个物体。
②物体间必须有相互作用(可以不接触)。
3、力的性质：物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。
当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。
5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
7、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长二、弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关4、力的测量：⑴测力计：测量力的大小的工具。
⑵分类：弹簧测力计、握力计。
⑶弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零;“调”：调零;“读”：读数=挂钩受力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程。
三、重力：⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。
重力的施力物体是：地球。
1、物体受到的重力跟它的质量成正比。
2、重力跟质量的比值是个定值，为9.8N/Kg。
这个定值用g表示，g= 9.8N/Kg⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。
备战中考 物理 力学 第七章 第二节 弹力
第二节弹力【知识点一】弹力1、弹性和塑性：举例把橡皮筋拉长用力压一把直尺使它变弯撑杆跳高被拉伸的弹簧用力捏橡皮泥，橡皮泥变扁用力团纸，纸变成纸团理解弹力的“三个”关键关键1：形变：物体形状或体积的改变，如压缩弹簧，弹簧长度由长变短；用力压气球，气球体积变小。
关键2：弹性限度：如果形变超过了一定限度，发生形变的物体不能完全复原，这个限度就叫作该物体的弹性限度。
弹簧超过了一定的限度就会被损坏。
关键3：形变的普遍性：任何物体都能发生形变，不能发生形变的物体是不存在的。
有的形变比较明显，可以直接看见；有的形变极其微小，要用特殊的方法将微小的形变放大后才能显示出来。
特别强调射箭、跳板跳水、拍皮球等运动中，弓、跳板、皮球受力发生的是弹性形变。
2、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。
（1）弹力是普遍存在的力，通常地面对物体的支持力、水杯对桌面的压力、弹簧的拉力等都属于弹力。
在图中，用手向右拉弹簧，弹簧因形变(伸长)而产生弹力F，它作用在手上，方向向左。
因此，弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是使它发生形变的其他物体。
（2）弹力产生条件：一是两物体直接接触，二是物体发生了弹性改变，二者缺一不可。
▲深化理解：弹力的三要素实例分析木块要恢复原状，产生向下的对桌面的弹力(即木块对桌面的压力F)桌面要恢复原状，产生向上的对木块的弹力（即桌面对木块的支持力F′)球被悬线吊起悬线要恢复原状，产生向上的对球的弹力(即悬线对球的拉力F)球要恢复原状，产生向下的对悬线的弹力(即球对悬线的拉力F′)探究归纳：弹力的方向始终与物体的形变方向相反或与使物体发生形变的外力方向相反，并且总与物体接触❆方法指导→转换法问题：桌面对水杯的支持力，是由于水杯压在桌面上，桌面发生弹性形变，桌面要恢复原状，产生向上的对水杯的弹力，所以支持力是弹力；水杯对桌面的压力，是由于桌面支持着水杯，水杯发生弹性形变，水杯要恢复原状，产生向下的对桌面的弹力，所以压力是弹力。
人教版八年级物理第七章第二节知识点
7.2、弹力1.弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
2.弹力的定义：弹性形变的物体由于要恢复原状，而对接触它的物体产生的力。
【注意】①弹力不仅指弹簧形变时产生的力，而拉力、压力和支持力也是弹力。
②甲物受到乙物的弹力是乙物形变而产生的。
【注意】两物接触，未必有弹力；两物不接触一定无弹力。
4.弹力的方向：拉力沿绳子，支持力、压力垂直于接触面。
5.弹簧测力计⑴用途：测量力的大小。
（把力的大小用弹簧的伸长量体现出来用到的物理方法是：转化法）⑵弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的 拉力成正比。
即弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长就越长。
⑶使用弹簧测力计的注意事项：A 、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的 测量范围。
（否则会损坏测力计）B 、使用前指针要 校零 ；如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。
C 、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；如果产生过大摩擦，则测量值偏小。
D 、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；否则测量值偏小。
E 、指针稳定后再读数，视线要与刻度线 垂直 。
5.其它测力计：6.课本上“动手动脑学物理”图7.2-6中通过细管中水面高度的变化，来体现椭圆形玻璃瓶微小形变，用到的物理方法是__________。
物理思想是_________。
（转化法，放大）类似方法有：音叉发声时，使音叉紧临一悬吊的乒乓球，通过乒乓球的弹跳来体现音叉的微小振动；敲击鼓面发声时，通过放于其上的沙子弹跳来体现鼓面 的微小振动。
7.应用举例：例1.放在桌面上的书本对桌面有压力，这是由于____形变而产生的力；书本也要受到桌面对它的支持力，这是由于____形变而产生的力。
最新人教版八年级物理下册第七章《弹簧测力计》教材梳理
庖丁巧解牛知识·巧学·升华一、弹力1.形变物体的形状或体积的改变，叫做形变。
形变有两个方面：(1)形状的改变：指受力时物体的外观发生变化，如橡皮条拉紧时，由短变长；跳水馆中的跳板本来是水平伸直的，当运动员在上面起跳时，平直的板变得弯曲；撑杆跳高时，运动员手中的撑杆由直变曲。
(2)体积的改变：指受力时物体的体积发生变化。
如用力压排球，排球的体积变小；用力压海绵，海绵的体积变小。
2.弹力发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。
图13-1-1在图13-1-1中用手向右拉弹簧，弹簧因形变（伸长）而产生弹力F，它作用在手上方向向左。
因此，弹力的施力者是发生形变的物体，受力者是使它发生形变的其他物体。
要点提示①弹力的大小与弹性形变量的大小有关，形变量越大，弹力越大。
②弹力产生的条件必须是直接接触的两个物体，并且在它们之间发生弹性形变。
因此不相互接触的物体之间不会发生弹力的作用。
相互接触的物体之间如果没有发生弹性形变也不会产生弹力作用。
③弹力作用在使之发生弹性形变的物体上，方向垂直于接触面或沿绳（或弹簧）的方向。
二、弹簧测力计1.测力计测量力的大小的工具。
2.弹簧测力计的原理在弹性限度内弹簧受到的拉力越大，它的伸长就越长。
3.弹簧测力计的构造弹簧、指针、刻度板（刻度板上标有字母N）4.弹簧测力计的种类弹簧测力计的种类很多，有拉伸弹簧式的；有压缩弹簧式的。
方法点拨使用弹簧测力计的正确方法：（1）观察弹簧测力计的量程，认清它的每一小格表示多少牛（即分度值），被测力的大小必须在量程之内；（2）测量前，要检查弹簧测力计的指针是否指在零点，如果指针没有指在零点，则应该将指针调节到零点；（3）测量时应缓缓用力拉动弹簧，如测量一根头发的强度，用力拉头发时，不要用力过猛，应缓缓用力拉动弹簧，读出头发被拉断时拉力的大小，测出的数值即为头发承受的最大强度；（4）读数时，应让视线垂直刻度面。
初二物理弹力、弹簧测力计、知识点总结
6.2 弹力弹簧测力计知识点总结
一、弹力
1.产生条件:
(1)两物体相互接触。
(2)相互接触的部位因为相互挤压或被拉伸而发生弹性形变。
2.三要素:
(1)大小:与使物体发生形变的力大小相等;与物体形变程度的大小有关,在弹性限度内,物体的弹性形变越大,产生的弹力就越大。
(2)方向:与物体发生形变的方向相反,与物体恢复原状的方向相同。
(3)作用点:在两物体的接触面上。
受力物体是阻碍发生弹性形变的物体恢复原状的物体。
二、弹簧测力计
1.用途:一种测量力的大小的常用工具。
2.构造:主要有弹簧、挂钩、指针和刻度盘。
3.原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长。
4.使用:
(1)使用前:
①观察量程、分度值和指针是否指向零刻度线
②沿弹簧轴线的方向轻拉弹簧几次
(2)使用时:
①所测力一定施加在挂钩上
②所测力的方向一定要与弹簧轴线的方向在一条直线上
③读数时视线要与刻度盘垂直。
新人教版八年级下册物理第7章内能知识点全面总结
7 力7.1 力知识点1、力1、力的定义：杠铃被举起、车子被推动、货物被吊起、拖车被拉动、路面被压紧、铁屑被吸引，其中物体和物体之间发生的举、推、吊、拉、压、吸引等，说明了力的存在。
在物理学中常把生活中所说的推、拉、吸引等概括为“作用”。
可见，力是物体对物体的作用。
2、对力的认识思维拓展：牛顿是伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人，后来人们为了纪念他，就用他的名字作为力的单位。
托起两个鸡蛋所用的力约为1N。
知识点二、力的作用效果1、力的作用效果可表现为两方面：一是力能改变物体的形状，使它发生形变；二是力可以改变物体的运动状态。
2、解读力的作用效果①力可以使物体发生形变，反过来，如果物体的形状发生了变化，则一定受到了力的作用。
如力可以使弹簧伸长，可以使树枝变弯，可以把金属片压成各种形状。
反过来，若弹簧伸长了，树枝变弯了，则说明弹簧、树枝一定受到了力的作用。
②力可以改变物体的运动状态。
在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。
力可以使物体的运动状态发生变化，反过来，物体的运动状态发生了变化，则物体一定是受到了力的作用。
知识点三、力的三要素和力的示意图1、影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点。
在物理学中，把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
说明：力的大小、方向、作用点共同影响着力的作用效果。
当其中一个要素改变时，力的作用效果也会随之改变，要说明一个力，就必须指明其三要素。
两个力完全相同必须是三要素完全相同。
2、力的示意图在物理学中，为了形象、直观的表示力的三要素，通常用一条带箭头的线段表示力。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
这样描述力的图，叫做力的示意图。
在同一图中，力越大，线段应该越长。
有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。
人教八年级物理下册知识点归纳总结
人教八年级物理下册知识点归纳总结第七章力7.1 力一、力1.力是物体对物体间的作用。
2.力不能离开物体单独存在。
3.至少两个物体,一个受力物体一个施力物体。
4.发生力的作用效果不一定要相互接触,如:磁力.相互接触的物体不一定产生力。
二、力的作用效果1.形变。
2.改变物体运动状态(速度快慢,运动方向)。
三、力的三要素1.大小、方向、作用点。
2.力的单位：牛顿简称：牛符号：N3.力的示意图：用一条带箭头的线段标示力的作用效果(模型法)。
四、力的作用是相互的1.力是成对存在的。
2.相互作用的两个物体互为施力和受力物体。
7.2 弹力一、弹力1.定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
2.弹性：能恢复原大小塑性：不能恢复原大小。
3.产生条件：①施力物体发生弹性形变②物体相互接触挤压。
4.生活中常见的弹力：拉力、推力、支持力。
二、弹簧测力计1.工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越大（即在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比）2.使用：①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需校零；所测的力不能大于弹力②观察弹簧测力计的分度值和测量范围，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。
③测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，且与被测力的方向在同一直线。
④读数时，视线应与指针对应的刻度线垂直。
⑤不仅可以在竖直方向上使用⑥可在太空中使用7.3 重力一、重力定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。
地球上的所有物体都受到重力的作用。
二、重力大小：1.重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。
2.公式：G=mg3.重力随物体位置的改变而改变，同一物体在靠近地球两极处重力最大，靠近赤道处重力最小三、重力的方向1.重力的方向：竖直向下。
2.应用：重垂线（铅垂线），检验墙壁是否竖直。
四、重心：1.重力的作用点叫重心。
2.规则物体的重心在物体的几何中心上。
有的物体的重心在物体上，也有的物体的重心在物体以外第八章运动和力8.1牛顿第一定律一、牛顿第一定律1.定义：一切物体在没有受到力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态状态。
初二物理下知识点总结汇总
八年级物理下册知识点总结第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。
5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
7、力的性质：物体间力的作用是相互的。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
二、弹力1、弹力①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。
③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;2：弹簧测力计①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。
（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）④对于弹簧测力计的使用(1) 认清量程和分度值；(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；(4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。
测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
(5)读数时视线与刻度面垂直说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。
人教版-物理-八年级下册第七章第二节弹力 弹簧测力计 拓展
一、弹力弹簧测力计拓展：弹力一、弹力的产生1.产生的条件：弹力的产生须同时具有两个条件：1.直接接触；2.有弹性形变。
直接接触是产生弹力的前提条件，若无接触，也就无弹力可言。
2.弹力产生的原因（微观解释）：由于物体都是由分子组成的。
分子间同时存在着相互作用的引力和斥力，这两种力都随分子间距离的增大而减小，但斥力随分子间距离的变化而发生变化总要比引力的变化要快一些。
当两个分子间的距离恰好等于平衡距离r0时，分子间作用的引力和斥力大小相等，此时分子力（引力与斥力的合力）为零，物体对外就不显弹力；若对物体施加拉力，分子间距离就会增大，分子间的引力和斥力均要变小，但斥力减小得更快些，使得分子间作用的引力占有优势，此时对物体对外就表现出弹性拉力；若对物体施加压力，分子间的距离就会减小，分子间的引力和斥力均要变大，但斥力增大得快些，使得分子间斥力占有优势，此时物体对外就表现出弹性压力。
总之，物体能否产生弹力，与物体内部分子间距离的变化有关系，而分子间距离的变化在宏观上又表现为物体的形变。
二、弹力有无的判断对于显著形变（如弹簧、橡皮筋）的情况，可以根据其形变的情况对弹力有无做出直接判断；对那些形变极其微小的情况，由于形变很小，难于直接观察到，此时要判断有无弹力，通常需要采用“假设法”。
用假设法判断弹力有无的基本思路为：先假设研究对象相接触的物体没有接触，然后分析研究对象的运动状态是否发生变化，若其运动状态不变，则可判定原接触处不存在弹力；若其运动状态发生变化，则原接触处一定存在弹力。
“假设法”判断弹力有无的另一种思路为：假设所有的接触面对研究对象均存在弹力的作用，再做出假设状态下研究对象的受力分析图，判断出物体的受力情况是否与其原来题设的运动状态相矛盾。
若不发生矛盾，则假设正确；若发生矛盾，则假设不正确。
现用此思路再分析一下上述问题：假设钢球除受重力G和水平杯底支持力N外，还受到杯左侧壁的弹力F，作出其受力分析图（如图3b），由图可以看出弹力F的水平分力将使钢球产生水平向右的加速运动。
人教版物理八年级下册《7.2弹力》核心知识点
人教版物理八年级下册《7.2弹力》核心知识点
一、弹力的概念
1、弹性：物体受力时发生形变，不受力时要恢复原来的形状的特性，如：弹簧、橡皮筋等拉伸时。
2、塑性：物体形变后不能自动恢复原来形状的特性，如：橡皮泥、面团、铁丝发生形变后。
3、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力；常说的拉力、推力、支持力都属于弹力。
4、弹力产生的条件：相互接触；发生弹性形变（一般有挤压或拉伸）。
5、弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状。
二、弹簧测力计
1、用途：测量力的大小的工具。
2、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长（弹簧的伸长量与受到的拉力成正比）。
3、示数：弹簧测力计的示数等于挂钩所受到的拉力的大小。
如果用来称量物体，其示数等于物体所受的重力。
4、正确使用弹簧测力计
①使用弹簧测力计时，首先要认清它的量程和分度值。
所要测量的力不能超过它的量程，以免损坏弹簧测力计。
②测量前要检查指针是否指在零刻度线。
如果没有，要进行调节。
③使用前要轻轻来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被外壳卡住。
④测量时，要使弹簧测力计内弹簧轴线的方向跟所测力的方向一致。
⑤读数时，视线应与刻度板垂直。
⑥测力完毕，要及时使弹簧恢复原状。
人教版八年级下册物理各章节知识大全
人教版八年级下册物理各章节知识大全第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
3、力的作用效果：一、力可以改变物体的形状，二、力可以改变物体的运动状态。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变，比如：物体由静止到运动、物体由运动到静止、物体运动速度由快变慢、物体运动速度由慢变快。
）和物体的运动方向是否改变，二者可以同时发生，也可以单独发生。
如果物体的形状或运动状态发生改变，它一定受到了力的作用。
4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。
5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。
6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
7、力的性质：物体间力的作用是相互的。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
物体间的相互作用力是同时产生的，没有先后之分。
只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之间才有可能产生相互作用的力，也就是施力物体和受力物体要同时存在。
二、弹力1、弹力①弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
②塑性：物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。
③弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关。
弹力产生的重要条件：①发生弹性形变；②两物体相互接触。
生活中的弹力：拉力、支持力、压力、推力；2：弹簧测力计①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。
（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）④对于弹簧测力计的使用使用前：（1）观察量程、分度值（便于读数）。
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第二节弹力
快速导读：
知识点1：认识弹力
知识点2：弹簧测力计
知识点1：弹力
1、弹性和塑性
物体受力时会发生形变，撤去力后会有两种情况。
弹性：弹簧、直尺、橡皮筋等受力时会发生形变。
撤去力后，物体又恢复到原来的形状，发生的这种形变叫做弹性形变，物体的这种特性叫做弹性。
塑性：有些物体如橡皮泥，发生形变后不能自动恢复到原来的形状，发生的这种形变叫做塑性形变，物体的这种特性叫做塑性。
2、形变：（1）物体的形变，包括物体的形状和体积的改变。
（2）无论是何种材料，受力时一般要发生形变，有的发生弹性形变。
有的发生塑性形变。
（3）不同材料发生形变的难易程度不同。
有的形变比较明显，能直接看见，如用手拉弹簧，弹簧发生的形变。
有的形变非常微小，肉眼不易观察到，如人压桌子时，桌子发生了形变。
我们可以用放大法观察物体的微小形变。
3、弹力
Ⅰ、定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力.
如我们在拉弹簧、压尺子、拉橡皮筋时,感受到它们对手有力的作用. Ⅱ、产生条件
①两物体相互接触;
②接触处相互挤压或被拉伸而发生弹性形变.
注意：
相互接触的物体间不一定产生弹力、如相互接触但没有发生弹性形变的物体间一定不会产生弹力。
因此弹力是接触力。
从产生条件上去理解,我们常说的压力、支持力、拉力等都是弹力.
Ⅲ、弹力的三要素
大小：与使物体发生形变的力相等.
方向：始终与物体的形变方向相反,或与使物体发生形变的力的方向相反,且总是与接触面垂直.
作用点：在两个物体的接触面上,也可等效在接触面的一点上.
Ⅳ弹力与弹性形变的关
物体的弹性有一定的限度,超过了这个限度物体就不能恢复原来的形状,该限度称为弹性限度.在弹性限度内,物体的形变量越大，产生的弹力越大.
知识点2：弹簧测力计
1、用途：弹簧测力计是一种常用的测量力大小的工具。
2、构造：它主要由弹簧、挂钩、指针和刻度盘等组成。
3、弹簧测力计的原理:在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。
[注意]在弹性限度内,弹簧的弹力与弹簧的伸长量或压缩量成正比，并不是与弹簧的长度成正比。
4、弹簧测力计的使用
Ⅰ、使用前:
①明确量程：加在弹簧测力计上的力不能超出这个范围。
②明确分度值：知道每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛，以便测量时可以迅速读出测量值。
③校零：明确指针是否指零，若不指零则要把指针调到零刻线位置。
④沿弹簧轴线方向轻轻来回拉动几次，放手后观察指针是否能回到原来指示的位置，以防止弹簧卡壳。
Ⅱ、使用时
①拉力的方向要和弹簧测力计的轴线在一条直线上。
②注意弹簧、指针等不要和外壳摩擦，以免影响准确度。
③读数时，视线要与指针所指的刻线垂直，即与刻度面板垂直。
④在测量力时，只要保证弹簧测力计所测力的方向与弹簧的轴线方向一致即可。
【注意】
①弹簧测力计既可沿竖直方向拉动，又可沿水平方向拉动。
②弹簧测力计的示数是作用在挂钩上拉力的大小。
③月球上可用，太空失重状态下可以测拉力等除重力以外的其它力.。