幼儿园大班数学教案：昨天、今天、明天

大班数学教案昨天今天明天

大班数学教案昨天今天明天昨天•讲解数字的概念和数数•活动1：数学游戏–让学生围成一个圈，每个学生依次报出一个数字，从1开始依次累加。

如果某个学生报错了数字，游戏继续进行，但是从1重新开始数数。

目标是看能不能数到100。

–这个游戏可以帮助学生巩固数字的概念，锻炼他们的数数能力，同时培养他们的团队合作意识。

•活动2：数字拼图–在黑板上画出一些数字的轮廓，然后将这些数字剪开，混在一起。

让学生一起参与拼图的活动，将数字正确地拼在轮廓上。

–这个活动可以帮助学生认识数字的形状，并锻炼他们的观察力和手眼协调能力。

今天•复习昨天学习的内容•讲解加法的概念和加法口诀•活动1：口算练习–准备一些口算题，如2+3=、4+5=等等，让学生上台依次回答。

其他学生可以在答题者回答后给予鼓励或指出错误。

–这个活动可以帮助学生熟悉加法口诀，提高他们的口算能力，并增强他们的自信心。

•活动2：加法游戏–将学生分成几个小组，每个小组用纸板上画出一个数轴，从0开始。

然后，老师会给每个小组一个加法题，小组成员通过在数轴上移动，找到两个数字的和。

最先找到正确答案的小组获胜。

–这个游戏可以加强学生对数轴的理解，让他们在游戏中运用加法知识，锻炼他们的运算能力和团队合作能力。

明天•复习昨天和今天的学习内容•讲解减法的概念和减法口诀•活动1：口算练习–同样的方式，进行减法口算的练习。

让学生回答减法题，其他学生给予鼓励或指出错误。

–这个活动可以帮助学生熟悉减法口诀，提高他们的口算能力，并增强他们的自信心。

•活动2：减法游戏–类似于加法游戏的形式，让学生通过在数轴上移动，找到两个数字的差。

最先找到正确答案的小组获胜。

–这个游戏可以加强学生对数轴的理解，让他们在游戏中运用减法知识，锻炼他们的运算能力和团队合作能力。

通过昨天、今天和明天的教学内容，学生可以逐步掌握数字的概念、数数、加法和减法的基本原理和口诀。

教案通过活动和游戏的形式，旨在调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣，并培养他们的团队合作能力和口算能力。

大班数学：一天里的活动

引言概述：大班数学是指适用于幼儿园大班年龄段的数学教育课程和活动。

这些活动旨在通过游戏、探索和互动，培养幼儿对数学的兴趣和能力。

本文将重点介绍一天里的大班数学活动，以帮助教师和家长更好地组织幼儿的学习体验。

正文内容：一、设定数学与日常生活的联系1.引入数学概念：教师可以通过日常生活中的事物，如食物、玩具、家具等，引导幼儿认识不同的形状、颜色和数量。

2.探索测量：幼儿可以通过测量自己身高、重量以及周围物体的尺寸，学习与测量相关的数学概念。

3.时间概念：通过观察钟表、日历以及日常活动的时间顺序，帮助幼儿理解时间的概念，并学习如何用小时和分钟表示时间。

二、培养数学思维和解决问题的能力1.解决数学问题：教师可以提出各种数学问题，鼓励幼儿思考和尝试解决，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

2.数学游戏：通过数学游戏，如拼图、数学谜题、数学卡片游戏等，激发幼儿的兴趣，提升他们的数学能力。

3.数学探索：引导幼儿在实验和观察中发现数学规律，培养他们的探索精神和发现问题的能力。

三、启发创新和创造力1.数学艺术：通过数学概念的艺术表达，如几何画画、数学雕塑等，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的审美能力。

2.数学故事：教师可以讲述与数学相关的故事，鼓励幼儿将数学概念和故事情节联系起来，培养他们的故事创作能力。

3.数学建模：通过模拟实际情境或问题，引导幼儿运用数学知识解决问题，培养他们的实际应用能力和创新思维。

四、团队合作和交流能力1.小组合作：组织幼儿参与小组活动，如数学拼图、数学游戏等，培养他们的团队合作和协作能力。

2.数学讨论：鼓励幼儿在小组或全班共同讨论数学问题，培养他们的表达能力和思维交流能力。

3.数学展示：组织数学展示活动，让幼儿展示他们的数学成果和创意，激发他们的自信心和表达欲望。

五、综合应用数学知识1.数学与科学：引导幼儿将数学知识应用于科学探究中，如通过日常观察和实验，探索物体的形状、大小和数量。

2.数学与艺术：让幼儿学习数学与艺术的融合，如音乐节拍与数学节奏、舞蹈动作与数学几何等。

中班数学教案今天昨天明天

中班数学教案今天昨天明天中班数学教案：今天、昨天、明天第一节课：今天目标：通过今天的课程，引导学生了解“今天”这个概念，学会用简单的方式描述时间的流逝。

1. 课堂导入（5分钟）:让学生观察教室内的时钟，并请他们描述现在的时间是多少点。

2. 准备游戏（10分钟）:在黑板上画一个大钟面，并在上面标注好整点时间。

老师然后模拟指针指向各个整点时间，让学生模仿老师的动作，以加深对时间的理解。

3. 游戏时间（15分钟）:老师播放数学游戏视频，孩子们需要根据视频中的场景判断是“今天”、还是“明天”或“昨天”。

4. 讨论（5分钟）:老师引导学生回顾刚才的游戏过程，并让他们分享自己的答案和判断思路。

老师可以提出一些问题，如：“什么时候开始播放游戏时，是在今天还是明天？”5. 引导练习（10分钟）:老师出示一些图片，每张图片上都有一个与时间相关的场景，比如人们吃午饭、孩子上学等。

老师引导学生描述这些场景是在“今天”还是在“昨天”，并让学生用词或手势表示自己的选择。

6. 总结（5分钟）:老师引导学生总结今天的内容，确保他们对“今天”这个概念有了基本的了解。

第二节课：昨天目标：引导学生了解“昨天”这个概念，学会用简单的方式描述过去的时间。

1. 课堂导入（5分钟）:老师引导学生回顾上节课学习的“今天”，并帮助他们理解“昨天”就是“今天的前一天”。

2. 游戏（10分钟）:老师准备一些与时间有关的图片，比如孩子在上学、家人在吃饭等。

老师展示一张图片，让学生描述这是在“昨天”还是在“今天”。

3. 视频学习（15分钟）:老师播放一个短视频，视频中展示了一位孩子的日常活动，老师引导学生观察视频内容，并回答“这个孩子在昨天做了哪些事情？”等问题。

4. 讨论（5分钟）:老师提出一些问题，让学生总结“昨天”的特点和表示方式，如“我们如何知道某个事件发生在昨天？”，“我们可以用什么词语或手势表示昨天？”5. 练习（10分钟）:老师出示一些图片，要求学生根据图片中的场景描述这是在“昨天”还是在“今天”。

幼儿园大班数学教案(15篇)

幼儿园大班数学教案(15篇)幼儿园大班数学教案1活动目标：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

活动准备：1、材料纸：圆形、正方形、长方形。

2、实物：饼干3、数学练习册活动过程：一、集体活动1、用变魔术的形式引入课题。

师：今天，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演变魔术，好吗？2、教师出示一根绳子。

师：小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）小朋友想学魔术师变魔术吗？师：魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？（1）请个别幼儿表演变魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。

（2）再请个别幼儿表演变魔术，由两根绳子变为四根一样长的绳子。

并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？3、教师示范圆形的四等分。

教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。

师：请小朋友比一比：等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？4、幼儿操作，请幼儿探索各种图形的四等分的多种不同方法。

5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。

二、个别活动师：请小朋友把练习册打开到43、44页。

师讲述操作要求：1、下列每组图中的物品是四等分吗？把正确的圈起来。

2、将下列图形四等分，有几种方法？用笔画线。

三、活动评价师：请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的？（幼儿交流）师：真会动脑筋，讲得真不错。

四、延伸活动师：请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的游戏。

幼儿园大班数学教案2活动目标1。

初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。

2。

通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。

3。

感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。

活动准备1。

图片：蝴蝶24，剪刀。

2。

长方形，正方形纸若干。

活动过程一、理解对称概念，初步感受对称美1。

出示图片：蝴蝶，感知理解对称。

教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？（幼儿互相议论。

2020幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案(四篇)目录：幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案一幼儿园大班科学活动《认识日历》二幼儿园大班科学活动《认识螃蟹》三幼儿园大班音乐活动《歌唱春天》教案四幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案一活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

活动准备1、多媒体教具、。

2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。

活动过程1、创设情境来认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色：（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？"2、通过情境来学习正确排列一周日：师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。

小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来，讲完故事老师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......3、其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏，游戏"开火车"幼儿带上"星期"头饰。

玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。

4、认识今天、昨天和明天。

师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？" （多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

5、游戏"找朋友"玩法：幼儿带上"星期"头饰，先选出代表"今天"的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友-- 昨天和明天。

大班数学认识时间教案

大班数学认识时间教案教学目标：让学生能够认识并理解时间的基本概念，培养学生对时间的观察和把握能力。

教学准备：1. 班级钟表或实物钟表2. 打印好的时间表格（包含年、月、日、时、分）3. 学生课前布置的调查作业：提前让学生查找一天内不同时刻发生的事件，并写下时间和事件。

教学步骤：1. 导入：用班级钟表或实物钟表指着不同的时刻，让学生观察并说出指针所指的时间。

提问学生他们一天中的常见时间节点，比如早上起床的时间、上学的时间、吃午饭的时间等，鼓励学生积极回答。

2. 引出新知：将班级分为几个小组，给每个小组一张打印好的时间表格。

让学生观察时间表格上的时间，并回答下列问题： - 时间表格上的时间是用来表示什么的？- 从时间表格上，我们可以得知什么信息？- 在时间表格上，不同的时间代表了一天中的哪些事件？- 时间表格上的时间是怎么表示的？3. 讲解时间的基本概念：- 年：表示一年过去的时间。

- 月：表示一月过去的时间。

- 日：表示一天过去的时间。

- 时：表示一小时过去的时间。

- 分：表示一分钟过去的时间。

4. 练习时间的读写：给学生几个时间，让他们用时间表格上的形式写出来，并在班级钟表上指示相应的时间。

- 例如：11:30、2月12日、10:45等。

5. 开展小组活动：将之前布置的学生调查作业收集起来，每个小组从中抽取几条事件，让学生根据事件描述出发生的时间，并在时间表格上填写。

6. 拓展思考：提问学生在日常生活中如何利用时间来安排自己的活动，让学生思考时间管理的重要性，鼓励学生分享自己的观点和经验。

7. 温故知新：请学生回答以下问题，巩固所学知识。

- 年有多少个月？- 一天有多少个小时？- 一小时有多少分钟？8. 总结：回顾课堂所学内容，对课堂内容进行总结，强调时间在我们日常生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中养成对时间的观察和把握习惯。

9. 作业：布置作业，让学生用时间表格写一份自己一天的活动安排，并在班级钟表上指示相应的时间。

培养幼儿时间观念,学习年历——幼儿园大班数学教案

幼儿是学习的黄金时期，他们的认知能力和学习能力都处于快速发展的阶段。

在这个阶段，幼儿的时间观念也需要得到培养和加强。

因此，幼儿园大班数学教案，就显得尤为重要。

本文将介绍如何利用数学教学，帮助幼儿培养时间观念。

一、教学目标1.了解一年的时间划分。

2.理解时、分、秒三个概念，认识钟表上不同的数字和时针分针秒针的指向。

3.在教师指导下，在480秒内做到所要求的动作，活动时间分别为30秒、1分、2分、5分。

二、教学内容1.年历和时间轴在幼儿园或教室的显眼位置，挂上年历和时间轴。

教师可以从年历上向幼儿详细讲解一年时间的划分，如各个节日、季节的变化，以及时间的流逝和顺序等概念。

同时，教师可以向幼儿展示时间轴，通过观察时间轴上的一些时间节点，帮助幼儿理解时间的概念。

2.钟表同时，教师需要教幼儿认识钟表上面的数字，以及时针、分针、秒针的指向。

教师可以给幼儿提供一张简单的钟表图纸，指导幼儿识别不同针的指向，并向幼儿讲解一些时间词汇。

3.时间文字描述在教学的过程中，教师需要不断强调时间词汇的使用。

教师可以帮助幼儿将时间的流逝，转化为文字描述，例如：上午十点、中午十二点、下午三点等。

同时，教师也可以通过一些故事、童话等方式，让幼儿了解时间的流逝，培养时间观念。

三、教学方法在教学的过程中，教师需要注意适当运用观察、操作、实验等方式，让幼儿更加直观地认识时间的概念。

此外，教师应当注重与幼儿之间的互动，引导幼儿不断提问、探索，以增强他们的学习兴趣。

四、教学过程设计1.导入在导入环节中，教师可以通过引入一些有趣的故事、图片等方式，引发幼儿们的兴趣，并让他们对时间的概念有所了解。

2.体验活动在体验活动环节中，教师可以通过一些生动有趣的活动，让幼儿们有所体验。

例如，设立计时赛跑场地，让幼儿们按照教师的要求，在规定时间内完成跑步赛跑等活动。

3.课堂教学在课堂教学环节中，教师可以通过PPT、教具等方式，展示时间概念、钟表知识、节日季节变化等内容，同时结合课件讲解。

【创意幼教】最新幼儿园大班数学教案：昨天、今天、明天(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：昨天、今天、明天(四篇)目录：
幼儿园大班数学教案：昨天、今天、明天一
幼儿园大班数学教案：正方体与长方体二
幼儿园大班数学教案：正方形等分三
幼儿园大班数学教案：比较轻重四
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幼儿园大班数学教案：昨天、今天、明
天一
活动目标
1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

活动准备
1、多媒体教具、课件。

2、头饰：星期娃娃
活动过程
一、创设情境
认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色
1、星期妈妈
教师：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？
2、星期宝宝
教师：星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？
二、学习正确排列一周日
1、教师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。

小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？
2、幼儿之间进行讨论
老师讲故事《一周日的由来》
（1）提问：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？
接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）
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幼儿园：大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Teaching plan of the big class mathematics activity "Understandingyesterday, today, tomorrow"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

活动准备1、多媒体教具、课件。

2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。

活动过程1、创设情境来认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色：（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？"2、通过情境来学习正确排列一周日：师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。

小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来，讲完故事老师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......3、其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏，游戏"开火车"幼儿带上"星期"头饰。

玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。

4、认识今天、昨天和明天。

师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？" （多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

幼儿园数学活动《昨天、今天、明天》中班优质教案

幼儿园数学活动《昨天、今天、明天》中班优质教案幼儿园数学活动《昨天、今天、明天》中班优质教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园数学活动《昨天、今天、明天》中班优质教案，欢迎阅读与收藏。

教材分析：中班幼儿对时间的概念比较模糊，不理解时间顺序，在日常表达中经常混淆昨天、今天、明天。

引导幼儿认识“昨天”、“今天”、“明天”，可以帮助幼儿建立初步的时间概念，使幼儿懂得珍惜时间。

本次活动联系幼儿的生活经验，将时间认知与幼儿日常生活活动相结合，将幼儿对时间的认识建立在生动、直观、形象的基础上，帮助幼儿进一步理解昨天、今天、明天的概念。

活动目标：1．知道“昨天”、“今天”、“明天”的含义，了解三者的前后顺序，建立初步的时间概念。

2．能在日常生活中正确使用“昨天”、“今天”、“明天”进行表达。

3．懂得时间的宝贵，知道应珍惜时间。

活动准备：1．日历，一周天气和一周食谱图表，操作卡（注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黄、红、绿3种颜色进行区分）、天气图标、食物图片、胶棒、笔幼儿每人1份。

2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件40活动建议：1．出示日历，请幼儿迅速在日历上找出“今天”的日期，引起幼儿学习兴趣。

2．组织谈话活动，引导幼儿初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后顺序。

（1）对比今天感知昨天。

提间：今天天气怎么样？今天是谁送你来幼儿园的？今天早饭你吃的什么？将时间换成昨天，问相同的问题，引导幼儿使用今天昨天这两个词来回答。

小结：今天是正在过的这一天，昨天是已经过去的一天，昨天的事情都是已经发生过的。

（2）引导幼儿猜测和明天相关的事情提问：明天的天气会怎样？明天会发生什么特别的事情？为什么大家说的都不一样？小结：明天还没到，明天的事情还没有发生。

（3）请幼儿分别在日历上找出昨天和明天。

幼儿园大班今日教案安排

今日教案安排——幼儿园大班今天是我们幼儿园大班的教学日，为了保证教学进程的顺利进行，教师们有计划地制定了教学安排。

在此，我将为大家介绍今日教案安排的具体内容。

第一节课：自然与生活——种植小白菜我们将带着孩子们一起去幼儿园里的小菜园，在这里，孩子们将从自己种植一块小白菜开始，在课堂上会先学习种植一块菜地所需要的基本知识，了解播种、浇水、施肥、除草等操作步骤。

希望孩子们能够通过亲手种植，体验种植的好处，增加种植技能，培养责任心和耐心，同时增加集体合作的意识。

第二节课：语言与思维——诗词展示本堂课是让孩子们在主题展示中发挥自己的语言表达能力，在平时的学习中，教师已在孩子们身上埋下诗词的种子，今天我们将以一场诗词展示的形式，让孩子们将这些种子长成芳香的花朵，让所有人欣赏这些美丽的作品，同时提高孩子们的语言表达能力，幼儿的语言发展贯穿幼儿园教育的各个阶段，是一个不可或缺的环节。

第三节课：数学与科学——制作小发电机这节课中，我们将让孩子们尝试制作小发电机，为学生带来前沿的科技知识，让他们理解电的本质与原理，明确电的定义、特性和量的读数与单位。

此外，还要让孩子们简单掌握制作小发电机的技巧与步骤，深入了解电能的流动，培养孩子们对科学的兴趣和好奇心，让他们在轻松的环境下愉快地学习。

第四节课：艺术与游戏——制作水果沙拉教师将引导孩子们一起制作水果沙拉，这里不仅是一次制作沙拉的体验，还希望孩子们能通过颜色、形状、味道等多种感官感受，将削好的水果加入到沙拉里，合理的融合各种水果的特点，由此感受到美食的魅力，从而学习到美食文化的积淀和增加相互交流。

同时，也是一次家园合作，让家长带来各种水果，共同制作健康的水果沙拉。

以上四节课仅是幼儿园大班教学日计划的一部分，当然，还有许多不同的内容将在其他时段或其他日子中进行。

通过教学计划的制定，子们能够在亲身实践中学习知识，更好地参与和体验学习，获得平时不能得到的体验，并在过程中实现快速的成长。

幼儿园大班数学认识昨天今天明天教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学认识昨天今天明天教学设计一、教学目标1.让幼儿认识昨天、今天、明天，并能用这些词汇描述时间的先后顺序，促进幼儿对时间的感知和认识。

2.培养幼儿的观察力和分析能力，让幼儿能将所学的时间概念应用到日常生活中。

3.增强幼儿的口头表达能力和交流能力，鼓励幼儿们与他人进行互动和交流。

二、教学内容1. 时间概念认知通过幼儿园大班学生的已有知识背景和日常生活体验，课堂教师可以向学生介绍昨天、今天、明天的概念，并让学生用自己的话语详细阐述这3个时间概念的意义。

2. 时间形态感知在教学过程中，老师可以让学生通过不同形式的教具，如闹钟、挂钟、定时器等，让学生对时间有更加直观的了解，并能够在学习中更好地理解时间的概念和形态。

此外，可以在课堂上通过学习东西的演示或者观察周围环境的变化来帮助学生加深对时间的认识。

3. 日常时间语言应用通过课堂上小组活动、语言操练等方式，让学生在日常生活中应用所学的时间概念。

例如，学生可以用昨天、今天、明天这3个单词来描述自己的日常活动、学习和玩耍，或者为其他学生讲解自己的一天时间安排等。

三、教学策略1. 观察、分析与演练通过观察与分析现实生活中的现象，如身边的时间工具、天气的变化、生活中的重要活动等，让学生能够更直观地认知和感知时间的概念、形态和规律。

此外，通过日常生活中的模拟演练或者小组练习等形式来帮助学生更好地应用所学知识。

2. 组合与故事情节联想通过组合和联想，让学生更好地记忆所学的时间概念。

例如，学生可将“昨天”、“今天”、“明天”三个时间概念组合起来记忆，也可以配合故事情节或其他生动形象的形式来帮助学生理解并记忆所学的时间概念。

3. 学生自主探究与反思让学生在教学中积极参与，自主探究、积极探索，并在教师指导下，学会通过观察、分类、归纳等方法形成自己的判断、思考、反思和。

此外，在教学过程中，也应该关注学生的情感体验，引导学生学会正确的情感表达和理性思考。

四、教学反思时间概念对于幼儿园儿童来说是一项较为新颖和抽象的知识，因此，在教学过程中需要注重兴趣引导和情感体验。

幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案(三篇)目录：幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案一幼儿园大班数学活动《认识等于、大于和小于》二幼儿园大班数学活动《认识长方体》三幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案一活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

活动准备1、多媒体教具、。

2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。

活动过程1、创设情境来认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色：（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？"2、通过情境来学习正确排列一周日：师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。

小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来，讲完故事老师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......3、其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏，游戏"开火车"幼儿带上"星期"头饰。

玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。

4、认识今天、昨天和明天。

师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？" （多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

5、游戏"找朋友"玩法：幼儿带上"星期"头饰，先选出代表"今天"的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友-- 昨天和明天。

幼儿园大班数学教案：认识时间的概念和表达方式

幼儿园大班数学教案：认识时间的概念和表达方式一、教学目标1.掌握“早晨、中午、晚上”的时间段及表述方式。

2.能用“今天、昨天、明天”三个时间词来表示时间。

3.能够通过时钟理解“时间”。

二、教学重点1.认识“早晨、中午、晚上”三个时间段及表述方式。

2.运用“今天、昨天、明天”三个时间词来表示时间。

3.理解时钟的概念，能够通过时钟理解“时间”。

三、教学难点1.掌握“早晨、中午、晚上”的时间段及表述方式。

2.能够通过时钟理解“时间”。

四、教学过程1、引入老师可以通过问问题引入：“今天几号了？今天星期几？我们生活中都离不开时间，那今天我们来学学时间吧！”2、开讲解（1）早晨、中午、晚上的时间段及表述方式老师可以通过图片等教具，让孩子了解早晨、中午、晚上这三个时间段的表述方式。

并且通过活动，让幼儿掌握三个时间段的时间特点和生活习惯。

例如：早晨起床，中午吃饭，晚上睡觉等。

（2）时间词：今天、昨天、明天老师可以根据孩子的理解能力，采取具象化的方式，如通过幻灯片、图片展示等，让孩子感性认识今天、昨天和明天。

同时，让孩子通过实际行动操作来体验和练习用今天、昨天和明天表示时间。

（3）时钟的概念老师可以通过时钟、手表等教具来给幼儿展示时间的流逝和时钟的概念。

让孩子通过观察时钟、手表的指针的变化来认识时间。

随后，通过教师示范以及幼儿模仿对时间做出观察、测量、比较等操作，让幼儿初步掌握时间的概念。

3、训练与巩固（1）早晨、中午、晚上的时间段巩固老师可以通过歌谣等互动方式让幼儿巩固早晨、中午、晚上的时间段及表述方式。

（2）时间词：今天、昨天、明天的训练老师可以在课堂上板书“今天、昨天、明天”三个词语，并通过故事讲解、练习感性认识和掌握时间词的正确运用。

（3）时钟的练习老师可以用模型时钟、活动时钟等教具，让幼儿模仿时钟指针的运动来训练孩子对时间的感性认识和把握。

五、结合活动1、早晨、中午、晚上的时间段活动举行早晨、中午、晚上的日常活动，让孩子切身感受到每个时间段的特点，例如：早晨起床，中午用餐，晚上睡觉等。

大班数学：《认识昨天、今天、明天》教案

大班数学：《认识昨天、今天、明天》【活动目的】1.正确理解昨天、今天、明天的含义,初步树立时间概念。

2.知道时间的先后,能区分昨天、今天、明天。

【活动准备】笔,表格人手一份(两排三行,第一排依次写有“昨天”、“今天”、“明天”,第二排空格),各种玩具,幼儿用书人手一本。

【活动过程】一、导入活动：教师带领幼儿边念儿歌边玩手指游戏。

游戏方法如下一只小鸡叽叽叽,低低头(一只手捏成鸡嘴状放在嘴边,然后轻敲桌面三下),吃米米(碰碰食指三下);来了(先伸出右手,手心向下)一群(再伸出左手,手心向下,放在右手上)小鸭鸭(做鸭嘴状三下),游游泳(两个大拇指交叉,其余手指并拢晃动),呷呷呷(做鸭嘴状三下);两只小象(两只手的食指和中指同时伸直)走过来(放在桌面做走的动作),钩钩鼻(大拇指碰碰),做游戏(两个大拇指绕一绕);一群(先伸右手)小鱼(再伸左手)游过来(两手合十做游泳状),游到东(向左边),游到西(向右边),游到(两手打开)大海妈妈的怀抱(两手交又放胸前)里。

二、集体活动:1.感知事情发生的先后顺序。

（1）教师再次带领幼儿玩手指游戏,并提醒他们注意先做什么动作,再做什么动作。

（2）请幼儿边做动作边用语言描述动作。

(不强调动作的准确性,重点在于让幼儿感知动作的先后。

)2.认识昨天、今天、明天。

（1）教师请幼儿说说早餐吃的是什么,上一次早餐吃的是什么。

在幼儿回答问题的过程中,教师适时引入“今天”、“昨天”的概念。

（2）教师请幼儿说说昨天做了什么事情,今天做了什么事情,加深他们对“昨天”、“今天”的认识。

(尽量让每个幼儿都有发言的机会) （3）教师向幼儿提议明天玩“盲人摸象”的游戏(可以根据实际情况换成其他活动),引出“明天”的概念。

（4）教师再次讲解“昨天”、“今天”、“明天”的概念后,请幼儿说说自己昨天做了什么,今天在做什么,明天准备做什么。

（5）教师引导幼儿用画画的方式将昨天和今天做的事情,明天要做的事情记录在表格里。

大班数学认识日历(二)2024

大班数学认识日历（二）引言概述:本文将介绍大班数学认识日历的相关内容。

数学认识日历是一种锻炼学生数学思维和逻辑推理能力的有效方法。

通过认识日历的学习，学生能够更好地理解数字、时间和日期的概念，并培养数学思维的习惯。

本文将从五个方面介绍大班数学认识日历的内容和实施方法。

一、数学认识日历的目的和意义1. 培养学生对数字的敏感性2. 培养学生对时间和日期的认知能力3. 培养学生的逻辑推理和数学思维能力4. 激发学生对数学的兴趣和探索欲望5. 培养学生的观察和分析能力二、数学认识日历的基本内容1. 数字的认识和比较2. 时间和日期的认识3. 数字运算和推理4. 图形和几何概念的认识5. 数据分析和统计知识的学习三、数学认识日历的实施方法1. 设计具有趣味性的数学认识日历活动2. 制作适合学生年龄和能力的数学认识日历材料3. 制定明确的学习目标和教学计划4. 创造积极的学习氛围和有效的课堂互动5. 提供适当的反馈和评价机制，鼓励学生的学习参与和进步四、数学认识日历的教学应用1. 结合日常生活情境进行数学认识日历教学2. 制定具体的教学计划和课堂活动3. 注重学生的主动参与和合作学习4. 注重培养学生的解决问题和综合运用能力5. 创造多样化的评价方式，全面评估学生的学习效果五、数学认识日历的评估方法1. 观察学生的学习动态和表现2. 学生的书面作业和练习3. 学生参与活动的表现和合作能力4. 考试和测试成绩的评估5. 学生、家长和教师的互动评价和反馈总结:通过大班数学认识日历的实施，学生能够获得对数字、时间和日期的认知能力，并在此基础上培养逻辑推理和数学思维能力。

在教学实施过程中，教师需要设计富有趣味性的教学活动，提供适合学生年龄和能力的教材，并创造积极的学习氛围和有效的课堂互动。

同时，教师还应该注意评估学生的学习效果，并提供适当的反馈和评价机制，以促进学生的学习参与和进步。

幼儿园大班数学教案6篇

幼儿园大班数学教案6篇幼儿园大班数学教案【篇1】活动目标：1、发展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探索智能。

2、尝试运用已有的生活经验，观察并发现事物间内在的联系，进行简单推理与分析。

3、养成爱动脑、勤思考的好习惯。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：教具准备、红、黄丝带若干条;故事图片，眼罩一付，自制大书大小颜色不同的碗;1个小球;3杯水和勺糖。

活动活动：一、导入部分：谈话：小朋友们早上好，今天范老师要和小朋友一起来玩一个游戏，在玩游戏之前，小朋友先告诉我10以内的单数都有谁?10以内的双数都有谁?二、基本部分：1、游戏名称:跳单双①教师介绍游戏规则：今天我们小朋友身上都系有漂亮的丝带，那小朋友看一看你们的丝带有什么不同?(颜色不同)那我们系红丝带的小朋友围成一个圈，系黄丝带的小朋友在红丝带小朋友的外面再围一个大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老师的的口令来回的跳反复进行，直到老师说:“停”则立即停下，老师检查完丝带就可以判断出你跳的是单数还是双数，你们相信吗?②游戏过程：教师喊口令幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，并对犯规的幼儿及时提醒。

③教师总结:为什么老师能说出你们谁是单数，谁是双数呢?接下来我们一起来听一个故事，听完这个故事你们就知道了。

2、教师讲述故事《小鸭子学游泳》①教师提问:乌龟老师为什么说小鸭子撒谎了。

②教师总结：因为它在原地往对面游，到对面是一次，到原位是2次，反复……听完了这个故事小朋友知道老师为什么这么聪明吧!是因为老师通过简单的分析和推理才想出它的结果，所以我们小朋友不管遇到什么困难和难题时要多动脑筋，多思考。

接下来我就要考考你们，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”。

3、游戏名称：猜猜他是谁游戏规则:教师选一位幼儿戴上眼罩，任意再请一位幼儿上前，让戴眼罩的幼儿用手摸摸其头部并可以提任意的问题。

大班数学教案分类与数数

大班数学教案分类与数数引言数学教学在幼儿园大班阶段起着重要的作用。

为了提高数学教学的有效性，教师可以采用不同的教案分类和数数方法。

本文将介绍大班数学教案的分类以及数数的方法。

大班数学教案分类大班数学教案可以根据内容和教学方法进行分类。

以下是一些常见的分类方法：数字概念•自然数的认识：教授幼儿园大班学生如何认识自然数，从1到10逐渐展示数字。

•数字数量：通过使用物体和图片，教导学生理解不同数字的数量。

几何形状•图形识别：教授学生识别常见的几何形状，如圆形、正方形和三角形。

•图形属性：介绍图形属性，如边的数量、角度和对称性。

计算技巧•加法和减法：通过实际物体和图片，教导学生进行简单的加法和减法计算。

•分组和分类：通过将物体按照相似特征进行分组和分类，培养学生的逻辑思维和推理能力。

时间和日历•时间概念：教授学生如何识别时间的不同概念，如昨天、今天和明天。

•日历使用：引导学生正确使用日历，并学习如何标记重要的日期。

量和度量•重量和容量：教导学生如何理解重量和容量的概念，并进行简单的测量。

•长度和高度：通过比较不同物体的长度和高度，教授学生如何进行简单的测量。

数数的方法数数是数学教学中的一个重要环节，有助于幼儿园大班学生发展数学思维和解决问题的能力。

以下是一些常见的数数方法：1.唱歌数数：通过唱歌的方式帮助学生理解数字的顺序和数量。

2.点数：使用计数卡片或物体，让学生一个一个地点数。

3.模仿数数：教师先数一部分，然后要求学生继续数下去。

4.数数游戏：设计一些有趣的游戏，让学生在玩中进行数数练习。

结论大班数学教案的分类和数数方法是教师提供高质量数学教学的重要组成部分。

通过合理分类和灵活运用数数方法，可以激发学生对数学的兴趣，并提高他们的数学能力。

教师应根据幼儿园大班学生的实际情况选择适合的教案分类和数数方法，促进学生的全面发展。

昨天今天明天大班数学教案

昨天今天明天大班数学教案教案概述此教案适用于大班的数学课程，主要涵盖昨天、今天和明天的内容。

教学目标是让学生通过实践和互动学习数学的基本概念和技能。

教案内容包括数学游戏、问题解决和基本操作练习等活动。

昨天活动1：数学游戏 - 数字迷宫•分组游戏：将学生分成小组，每组4人。

•给每个小组一份数字迷宫游戏表格。

•学生需要根据迷宫中的数字进行计算，找出正确路径。

•第一个完成的小组将获胜，并获得奖励。

活动2：问题解决 - 数组排序•让学生回顾昨天学习的数字排序概念。

•提出一个问题：给定一组数字（例如：5，8，2，4，7，1），请帮助学生将它们按升序排列。

•引导学生思考并讨论解决方法。

•让学生模拟操作，将数字排序。

今天活动1：数学游戏 - 数字拼图•分发数字卡片给每个学生。

•学生互相合作，根据卡片上的数字找到正确的位置，完成一个完整的数字拼图。

•激励学生通过快速完成拼图赛跑。

活动2：问题解决 - 解决生活中的实际问题•提供一系列实际问题，例如购物计算、时间转换等。

•让学生思考并讨论如何解决这些问题。

•选择一些学生分享解决方案，并讨论不同方法的优缺点。

活动3：基本操作练习 - 加减乘除练习•准备一些练习题，包括加法、减法、乘法和除法。

•让学生在小组内相互练习。

•引导学生对练习结果进行讨论和检查。

明天活动1：数学游戏 - 数学趣味竞赛•为每个小组准备数学趣味竞赛题目。

•按时间限制，让学生在小组内回答尽可能多的题目。

•每个小组给予奖励和荣誉。

活动2：问题解决 - 图形分类•引导学生回顾几何图形，例如矩形、三角形、圆形等。

•准备一些图片或卡片，让学生将它们分类并解释规则。

活动3：基本操作练习 - 分数运算•让学生回顾分数的基本概念和运算规则。

•提供一些分数运算题目，并让学生在小组内练习。

•引导学生讨论和解答问题。

结束语通过昨天、今天和明天的教案活动，学生将能够巩固和扩展他们的数学知识和技能。

这些活动将通过实践和互动，使学生更好地理解和应用数学。