100以内两位数减两位数不退位减法ppt
两位数减两位数不退位减法(共9张PPT)
一、复习导入
请你帮我算一算，再把这些萝卜按照 由重到轻的顺序排一排。
2255＋＋77
222444＋＋111666
6699－－3333
5588-－20200
＞
＞
＞Байду номын сангаас
一、复习导入
64－ ＝ －2 5 请你帮我算一算，再把这些萝卜按照由重到轻的顺序排一排。 相同数位要对齐，从个位减起。 两位数减两位数不退位减法 请你帮我算一算，再把这些萝卜按照由重到轻的顺序排一排。 请你帮我算一算，再把这些萝卜按照由重到轻的顺序排一排。 －2 5 两位数减两位数不退位减法 请你帮我算一算，再把这些萝卜按照由重到轻的顺序排一排。 相同数位要对齐，从个位减起。 两位数减两位数不退位减法 两位数减两位数不退位减法 相同数位要对齐，从个位减起。 请你帮我算一算，再把这些萝卜按照由重到轻的顺序排一排。 两位数减两位数不退位减法
－2 5 45－3＝
75－25＝550
－2 5
请你帮我算一算，再把这些萝卜按照由重到轻的顺序排一排。
两位数减两位数不退位减法
两位数减两位数不退位减法
7 5 相同数位要对齐，从个位减起。
请你帮我算一算，再把这些萝卜按照由重到轻的顺序排一排。
64－ ＝
－2 5
－ 2 5 两位数减两位数不退位减法
请你帮我算一算，再把这些萝卜按照由重到轻的顺序排一排。
13
十个
36
36－23＝ － 2 3
13
相同数位要对齐， 从个位减起。
三、知识应用
1. 做一做。
十个
45－3＝ 42
45 －（ 3）
（4 2）
三、知识应用
1. 做一做。 十个
《两位数减两位数的退位减法》课件PPT 公开课获奖课件
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
语文
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二年级数学-两位数减两位数(不退位)笔算
课堂小结
减法
这节课你们都学会了哪些知识？ 两位数减两位数（不退位）笔算
两位数减两位数（或一位数）的不退位减法： 3 6
（1）口算（3）竖式计算：个位与个位对齐，十位与十位对齐，从
个位减起，得数写在相应数位的下面。
课后作业
减法
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
54 -50
04 （ ）
38 -25
1 3 （√）
65 -5
15 （ ）
58 -8
5 0 （√）
课堂练习 帮信鸽送信。
82-12
98-21
45-4
89-54
减法
65-30 90-20 87-10 66-25
课堂练习
减法
还有多少根没运走？
一共收了37根萝卜。 我已经运走 了15根。
37-15=22（根） 答：还有22根没运走。
6-3=3
10+3=13
探究新知
减法
笔算
36-23= 13
十个
探究新知
竖式计算
36 -23
36-23= 13
36 -23
3
减法
36 -23
13
从个位减起，个位上 相同数位对齐。 6-3=3，3写在得数的
个位上。
十位上3-2=1， 写在得数的十位 上。
探究新知
36-23= 13
36 -2 3
13
(6 4) - (4 2)
十个
(2 2)
课堂练习 算一算。
48-18= 30
48 -18 (3 0)
减法
25-21= 4
25 -21 ( 4)
课堂练习 列竖式计算。
人教版二年级数学上册《.100以内的加法和减法(二) 两位数减两位数(不退位减)》优质课教案_19
100以内数的加减法不退位减法教学内容：教材第17、18页的内容。
教学目标：1.知识与技能：（1）借助圆片理解100以内的两位数减两位数的不退位减法的算理。
（2）掌握100以内的两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。
2.过程与方法：在情境中体验加法计算的价值，在探究中培养迁移类比推理的能力。
3.情感态度与价值观：在情境中体验减法计算的价值，同时感受爱国主义教育。
4.教学重点：掌握100以内的两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。
5.突破重点方法：引导发现，自主探索，合作交流。
6.教学难点：理解100以内的两位数减两位数的不退位减法的算理。
7.解决难点方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
8.教学工具：课件，电视机，计算机，数棒教学过程：【复习导入】【复习导入】1.口算。
36-6= 16-9= 50-20= 88-8=15-8= 63-30= 78-8= 54-50=2.用竖式计算。
36+15= 42+30= 75+6= 38+22=3.导入新课前面我们学习了两位数加两位数的计算方法，今天我们开始学习两位数减两位数的计算方法。
（出示课题）【进行新课】不退位减1.激情导入（1）播放2008年奥运会金牌榜单，中国金牌数第一，举国欢庆的录像。
（2）激情谈话：你们知道全国各地的人们为什么这么激动吗？那是因为通过我们全国人民的共同努力，在2008年北京奥运会上，中国以51枚的金牌数高居金牌榜榜首。
这不仅仅是体育界的荣誉，更是我国综合国力的象征，所以全国人民都为之欢呼。
2.探究新知（1）教师用图片出示教科书第17页中的金牌榜统计图引出问题。
金牌榜单上有下面几个代表团，它们的金牌数如下表：（2）提问：说说是怎样排出各代表团的名次的？你能提出用减法计算的问题吗？（3）学生自由提问，并引导列出算式。
问题1：美国比俄罗斯多得几块金牌？算式：36-23问题2：美国比德国多得几块金牌？算式：36-16……3.学习例1师:我们先来研究第1个问题。
人教版二年级数学上册第二单元第4课时《两位数减两位数(退位)笔算》课件
思考：51-36从十位减起是否方便？
.
4-3 5 1
-3 6
1
25
退位减不应从高位减起。
50-24=_2_6__
.
从十位退1后，
5
十位要算（ 4 ） - 2
减（ 2 ）。
2
个位够不够减， 不够减怎么办？
0
个位上0减4不够减，
4
从十位退1后，个位要 算（ 10 ）减（ 4 ）。
6
巧学妙记
退位减法要注意：先从个位来减起， 个位不够十位退，个位加10要牢记。 十位退后要减1，这个规律记心里。
易错辨析
辨析：计算时，差的个位
2．用竖式计算。 数字算错或十位数字算错。
43－25＝ 18 72－34＝38 56－28＝28 73－26＝47
提 升 点1 会判断差的十位数字
3．下面减法算式中差的十位上是几？
5
7
5
2
提 升 点2 会寻找规律并养成在草稿纸上列竖式
计算的好习惯 4．快乐碰碰车。(找规律，填一填)
7．（选题源于教材P22第13题）
按规律填一填。 （1）24，32，40， 48 56， 64 ， 72 。 （2）93，86，79， 72 56，58 ， 51 。
8．（选题源于教材P22第14题） 在 里填上合适的数。
53
57
89
+3 4
-2 5
+4 1
87
32
68
（第二、三个竖式填法不唯一）
89 82 51 6
看图列算式。
61根
90根
?根 ?根
列式： 61-28= 33（根） 列式： 90-63= 27（根）
捡贝壳。 小英比小勇多捡了 多少个贝壳？
二年级数学上册退位减法
教师结合小棒边演示边小结：先拿出10根捆的小棒5捆和单根的小棒1根，减去6根，发现单根的1根不够减；再从5捆里拿出1捆拆开，这里就有10个一了，10个一和个位上的1个一合起来是11根，拿走6根，剩下5根，剩下的5捆去掉1捆，还剩4捆，4捆拿走3捆，还剩下1捆，与单根的5根合起来就是15根，所以51-36的差是15。（出示课件）
尝试列竖式计算51-36
完成后和同桌互相交流，说一说计算时遇到什么问题，怎么算的？
（学生独立尝试计算）
（3）交流算法
①发现难点，动手操作，理解算理
师：都算出来了吗？遇到了什么问题？
预设：被减数个位上的1不够减减数个位上的6，怎么办？
关键性问题一：被减数个位上的1不够减减数个位上的6，你们是怎么解决的？
【设计意图】通过学生出现的错误，提醒学生在笔算退位减法时要注意的点，从另一个角度进一步强化退位减法的正确算法。
学生独立完成，集体交流
板块四：课堂小结，畅谈收获
师：通过今天这节课的学习，你们知道了什么？你们有哪些收获？
作业
设计
板书
设计
教学
反思
（出示课件展示列竖式计算的过程，师生交流后，教结合学生的交流适当板书。）
③进一步体验运算顺序
关键性问题三：从十位减起方便吗？为什么要从个位减起？
学情预设：有的学生可能说方便，但是大部分学生会说不方便，会说出“如果从十位算起，十位算了后，个位不够减就不知道怎么办了”。针对学生的不同表达，教师适时追问和引导。
【设计意图】有意识地解决两个问题：一是要让学生记住退位减法中十位退1后，十位上的数比原来少1；二是学习退位减法后不要将退位减法的计算方法错误地迁移到不退位减法的计算上去。
两位数减两位数的退位减法课件ppt
03
教学方法和手段
教学方法介绍
1 2
情境导入
通过创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲 望。
合作学习
组织学生开展合作学习，共同探讨、总结算法 。
互动交流
3
鼓励学生积极参与课堂讨论，进行思维碰撞。
教学手段介绍
多媒体辅助
运用课件、视频等多媒体资源，帮助学生理解重 难点。
学具应用
引导学生使用学具进行操作，加深对算理的理解 。
增加趣味性
可以在课件中增加一些趣味元素，如动画、音效 等，以吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣 。
THANK YOU.
增加实例练习
可以在课件中增加更多的实例练习，以便学生更 好地理解和掌握退位减法规则。
加强反馈与总结
在课件中应设置适当的反馈和总结环节，以便学 生及时了解自己的学习情况和不足之处，同时也 方便教师掌握学生的学习情况。
突出重点与难点
在课件中应突出重点和难点，对重要知识点进行 强调和重复，帮助学生更好地掌握。
教师教学效果评价
教学目标设置
评价教师是否根据教学大纲合理设置教学目标， 并在课堂上得到有效落实。
教学方法评价
分析教师采用的教学方法是否符合学生认知规律 ，是否能帮助学生理解和掌握知识。
教学环节评价
对教师的教学环节进行评价，包括复习、新课导 入、讲解、练习和总结等环节，是否紧凑合理。
对本课件的建议和改进
2023
两位数减两位数的退位减 法课件
contents
目录
• 引言 • 教学内容 • 教学方法和手段 • 学生复习指导 • 教师参考教材与资料 • 教学评价与建议01Biblioteka 引言本课件的目的和背景
当前阶段
两位数减两位数退位减法公开课课件
第1页，幻灯片共11页
一、复习导入
（一）口算我最棒
16－8＝ 810－4＝ 156－7＝ 12－85＝ 17－8＝7
9
11－6＝ 512－8＝ 104－5＝ 13－75＝ 18－9＝6
9
（二）算一算，连一连
43－21
64－32
56－41
77－43
15 34 32 22
44人
（1）踢足球的比打篮球的多多少人？
44－26＝18（人） 答：踢足球的比打篮球的多18人。
（2）踢足球的和打篮球的一共多少人？
44＋26＝70（人） 答：踢足球的和打篮球的一共70人。
26人
第8页，幻灯片共11页
四、课堂小结 说一说这节课你的收获或疑惑。
第9页，幻灯片共11页
笔算减法
1.相同数位要对齐； 2.从个位减起； 3.个位不够减，从十位退1。
第10页，幻灯片共11页
第11页，幻灯片共11页
第2页，幻灯片共11页
二、探究新知
中国比美国多 多少枚金牌？
试着算一算。
51－36＝
十个
51
－36
个位上1减6不够 减，怎么办？
第3页，幻灯片共11页
二、探究新知
50－24＝ 26
从十位退1后，十
位要算（ ）4减 （ 2）。
50 －2 4
26
笔算减法要 注意些什么？
个位够不够减， 不够减怎么办？
个位上0减4不够减，从 十位退1后，个位要算 （ 10）减（ ）4。
笔算减法
相同数位对齐； 从个位减起； 个位不够减，从十位退1。
第4页，幻灯片共11页
三、知识运用
苏教版数学一年级下册《两位数加、减两位数(不进位、不退位)》说课稿(附反思、板书)课件
一、说教材
《两位数加、减两位数（不进位、不退位）》是苏教版数学一年 级下册《100以内的加法和减法（一）》的课时内容。本课编排在 教材第57、第58页的内容。例题教学两位数加两位数的算法,教材 教学皆在组织学生总结计算法则。
二、说教学目标
1.使学生学会计算两位数加两位数的不进位加法和两位数减两位数的 不退位减法。 2.使学生学会竖式计算。 3.培养学生的观察能力和分析问题的能力。
三、说教学重难点
教学重点
1.掌握算理,能够正确计算两位数加两位数的不进位加法 和两位数减两位数的不退位减法。 2.用竖式正确计算加减法。
教学难点
培养学生的观察能力和分析问题的能力。
四、说学情
例题教学两位数加两位数的算法,是学生第一次学习笔算。摆 小棒和拨算珠都能使学生理解两个加数中的40和30相加、5和1 相加。为了便于个位上的数和十位上的数分别相加,应把竖式中的 两个加数的个位与十位分别对齐。学生体会了用竖式计算两位数 加法很方便,就会自觉迁移到两位数减法中去。所以,“试一试”不 要操作学具,直接让学生用竖式计算。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。 教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助 他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验 。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
六、说教学过程
板块一、复习导入
1.口算。
54-50=
42+7=
94-60=
68-8=
4+7= 29-8= 32+20=
40-20=
37-7= 41+8= 56-4= 40+8=
二年级上册数学课件第2单元《第3课时不退位减》人教版(共14张PPT)
列竖式进行不退位减法计算应注意什 么？
列竖式进行不退位减法时要注意：相 同数位对齐，从个位减起。
典型例题
1. 十 个 45-3= 42 45
－（ 3）
（4 2） 2. 48-18= 30
48 －1 8
（3 0）
十 个 64- 42 = 22 （6 4）
－（4 2）
（2 2） 25-21= 4
人教版数学二年级上册
第2单元 100以内的加法和减法（二）
第3课时 不退位减
学习目标
1．理解笔算两位数减两位数(不退位)的 算理，掌握竖式的写法并能正确地计算。
2．通过自主探索、小组讨论等方式理解 竖式中数位要对齐的重要性，学会与他人合 作学习。
导入新知
北京比多伦多多得多少票？
56 － 22 =
25 －2 1 （ 4）
1. 98-80= 18
98-8= 90
98-88= 10
98 －（8 0）
98 －（ 8）
98 －（8 8）
18
90
10
2.计算
39-23= 16 74-34= 40 99-14= 85 57-26= 31
3.捡贝壳
小英比小勇多捡了多
少贝壳？
32-21=11（个） 答：小英比小勇多捡了11个贝壳。
（票） 我们赢了！
合作探究
你们知道2008年的北京奥运会上哪个国家获取的金 牌数量最多吗？
中牌？请用减法列式
36－23 不退位减
代表团 美国 俄罗斯
金牌数 36 23
美国比俄罗斯 多多少枚金牌？
36-23= 13
十个
36 －2 3
36 －2 3
3
36 －2 3
人教版二年级上册数学第二单元 100以内的加法和减法(二)不退位减法(课件)(共17张PPT)
—
51
-
36
= 中国比美国 多得金牌数
那么51-36等于多少呢？
从中国金牌中拿走36个剩下的就是中国比美国多得 金牌数，看看下面的图，
—
=
今天这节课就来讲加法的计算
不退位减法
周末小丽和芳芳去苹果园摘苹果，两 人一共摘了68个苹果，小丽数数自己摘 了26个，那么芳芳摘了多少个苹果？
不退位减法
分析这道题，先列出题目中的条件。
两人一共摘了68个，小丽摘了 26个，用总的苹果个数68减去小 丽摘的26个，剩下的就是芳芳摘的 苹果。
不退位减法
口算不退位减法
1.先个位上的数与个位上的数相减
8-6=2
2.整十数与整十数进行相减
60-20=40
3.将个位与十位的差加起来
40+2=42
68-26=42（个）
100以内的减法
人教版 二上 第二单元：100以内的加法和减法（二）
学习目标
1.理解两位数减两位数的计算方法。 2. 体验算法的多样性和减法的应用。 3.掌握两位数减两位数的竖式计算，提高计算能力。 4.探究两位数减两位数的应用。
北京奥运会中，中国 和美国的金牌数如下
代表团
金牌
金牌数
51
36
你知道中国比美国 多得几枚金牌吗？
不退位减法
列竖式计算能简化计算过程 68-26=42（个）
68
-2 6
42 口答：芳芳摘了42个苹果。
经典例题
画一画，算一算。
十个
77 —
十个
28 —
经典例题
画一画，算一算。
十个
冀教版一年级数学下册《第七单元第8课时 两位数减两位数的口算》课堂教学课件PPT小学公开课
第8课时 两位数减两位数的口算1.结合具体情境，经历用自己的方法计算和交流两位数减两位数退位减法的过程。
2.熟练掌握两位数加两位数的笔算方法，能用自己的方法口算。
3.积极参与交流算法的活动，体验算法的多样化。
【重点】口算方法。
【难点】掌握把减数先看作整十数减，再加上多减的数的方法。
28+34= 42+33= 16+38=62 5475 1.口算下面各题，看谁做得又说一说，你是怎样口算的？先用28+30=58再用58+4=62先用40+30=70 2+3=5再用70+5=75先用16+40=56再用56-2=54小女生看了多少页？我看了74页。
我看得比你少16页。
2.先估计，再计算。
58 7416 -85结果是50多。
因为个位4减6不够减，需要向十位借1。
因此十位就是7-1-1=5。
74-16= （页）一辆大客车比一辆中巴车多载客多少人？从上图中你了解到哪些信息？“准乘”包括司机在内。
42-27= （人）42- 2 751个位上2减7不够减，向十位借1……42-27= （人）1542减27可以怎样口算呢？可以这样算：我这样算：42-20=2222-7=1542-30=1212+3=15聪聪为什么加3呢？因为聪聪减的是30，与减数27相比，多减了3，所以要加回来。
两位数减两位数的口算方法：1.把被减数或者减数进行拆分，分步运算。
2.把被减数或者减数看成与它接近的整十数分步运算。
其中少减的要继续减，多减的要加回来。
1.用自己喜欢的方法计算。
（第87页“试一试”）45-28=74-39=62-47=提示：口算不熟练的，可以用笔算。
口算这样算：把28看作30来减，最后加上多减的2。
把39看作40来减，最后加上多减的1。
先用62减40，所得结果再减去7。
17351545-28=74-39=62-47=4 5 - 2 87 17 4- 3 9536 2- 4 751 173515自我评价：我的正确率笔算这样算：2.想一想，填一填。
两位数减两位数不退位减法教案
100以内的加法和减法（二）两位数减两位数不退位减法教案一、教学目标学生在理解算理的基础上，初步掌握笔算两位数减两位数不退位减法的方法，并会正确地进行计算。
二、教学重点培养学生利用旧知识的迁移，学习新知识的能力。
三、教学难点培养学生利用旧知识的迁移，学习新知识的能力。
四、教学具准备投影，视频，小棒。
五、教学过程（一）复习1．板算。
24+33= 56+37=问：笔算加法我们要注意什么？2．说计算过程29-7= 65-30=问：为什么用29中的9去减7？为什么用65中的60去减30？（二）新课探讨1．提问：你们知道2008年我们中国有一件什么大事吗？2008年在我国首都北京举办奥运会，下面老师带你们一起回顾申请2008年奥运会的情景，请看投影，申办的有四个城市：北京、多伦多、巴黎、伊斯坦布尔，国际奥委会通过投票来确定2008年奥运会举行的城市。
你知道每个城市各得多少票？最后谁赢了？从哪儿看出？2．学习例1提问：从这道例题中，你看到了什么？说说看。
北京56票，多伦多22票，北京比多伦多多多少票？列式：56-22=？说说你是怎样想的？这是求两个数相差多少，所以用减法。
（1）口算：50-20=30 这是哪位减哪位？6-2=4这是哪位减哪位？（2）请在图中表示你口算的过程。
十个○○○○○○○○○○○在个位上去掉几个珠子？在十位上去掉几个珠子？分别表示什么？（3）竖式计算师：这道题除了可以口算外，还可以写竖式做笔算，请同学们的本子上试算。
（一生板算）讨论：怎样写竖式？怎样减的？你是从哪知道？列竖式计算时，应注意什么？56-22 不退位减法，进一步理解算理。
小结：笔算减法和加法一样，要注意相同数位对齐再减。
不管是先算个位还是先算十位都可以，但建议大家先从个位算起。
3．学生独立完成，写竖式。
请同学板算。
提示：边做边想，你发现了什么？37-5= 67-62= 58-28=第（1）题5为什么写在37的7的下面？第（2）、（3）题得数都有0的情况，什么情况下这个0要写，什么情况下这个0不写？教师说明：竖式计算时，十位上相减为0时，这个0因为前面没有数位了，不需要占位，这个0就不写了；当个位相减为0时，因为它前面还有十位，这个0需要占个位，所以这个0就要写。
《两位数减两位数不退位减法》课件
Example 2
96 - 57
Example 3
85 - 49
不退位减法的步骤和技巧
步骤1
将两个减数的个位数和十位数对齐。
步骤2
从右到左依次减去个位数、十位数，不退位。
步骤3
最后相减的结果即为所求。
技巧
如果减数的个位大于被减数的个位，则需要 向十位借位。
不退位减法的练习
1 练习题 1
94 - 67 = ?
总结和课后作业
通过本课件的学习，我们已经了解了不退位减法的运算方法和技巧。现在， 让我们完成一些课后作业来巩固所学知识。
37 - 19 = 练习题 3
52 - 36 = ?
减数是两位数时的不退位减法 的运算方法
当减数是两位数时，我们需要将两个减数的个位和十位对齐，然后按照不退 位减法的步骤进行运算。
课堂练习
1
练习一
43 - 25 = ?
2
练习二
78 - 51 = ?
3
练习三
《两位数减两位数不退位 减法》PPT课件
本课件将介绍如何进行两位数减两位数不退位减法运算，并提供实例演示、 步骤和技巧，以及练习题和课堂练习。让我们一起来深入了解这一内容。
不退位减法
不退位减法是一种用于两位数减法的运算方法，它能够帮助我们进行更简洁 和高效的计算。
不退位减法实例演示
Example 1
数学人教版二年级上册2.4退位减法课件(22张PPT)
注意：
看竖式计 算的过程， 你看懂了
吗？
也是先把 相同数位 对齐从个 位减起。
借走1 后变成 了4。
也要从十位 退1在个位 当10再减。 个位是0哦！
计算方法：个位不够 减，从十位退1，个 位加10再减，十位减 1再减。
这道题与 前面学习 的有什么 不同？
第四步 我的收获
你会笔算退位减法吗？ 个位不够减，从十位退1。
从十位退1后，
50
十位要算（ 4 ） － 2 4
减（ 2 ）。
26
个位上1减6不够减，从 十位退1后，个位要算 （ 10 ）减（ 6 ）。
探索新知
小试牛刀 做一做。（选题源于教材P19做一做）
65 －3 7
（2 8 ）
43 －8
（3 5 ）
30 －2 3
（ 7）
80 －5
（7 5 ）
当堂检测 夯实基础
个位加10再减，十位减1再减。
1.填空。
第五步 小试牛刀
两位数减两位数（或一位数）退位减，先把相同 数位（ ），从（ ）减起，个位不够减， 从十位（ ），在个位上加（ ），再减。
试着完成课 本第19页的
做一做。
2 100以内的加法和减法（二）
第4课时 退位减法
人教版数学二年级上册课件
复习导入
口算。 16－8＝ 8
10－4＝ 6
15－7＝ 8
11－6＝ 5
12－8＝ 4
10－5＝ 5
探索新知
探究点1 两位数减两位数退位减法的笔算
代表团 金牌数 中 国 51 美 国 36
中国比美国多 多少枚金牌？
51－36＝ 借助小棒试一试。 十 个
5 1 个位上1减6不够
二年级数学人教版(上册)2.2.1两位数减两位数(不退位)笔算
举手发言：根据这些信息你还能提出什么数学问题？ 德国比美国少多少枚金牌？ 36-16=？
英国比德国多多少枚金牌？ 19-16=？
想一想：怎样列式？
36-16= 20
36 -16
20
19-16= 3
19 -1 6
3
上台展示：怎样用竖式计算？
巧学妙记
不退位减法要注意： 相同数位要对齐， 先从个位来减起， 这个规律记心里。
做一做。
45 - 3 = 42 45
-( 3) (4 2 )
十个
64 - 42 = 22
(6 4) - (4 2)
十个
(2 2)
算一算。
48-18= 30
48 -18 (3 0)
25-21= 4
25 -21 ( 4)
列竖式计算。
32-12=20
32 -12
20
47-3= 44
47 -3
44
89-88= 1
中国比美国多多少枚金牌？
48 - 36 = ？
小组讨论：怎样计算？
口算
48-36= 12
（1）先把整十数和整十数相减;
（2）再把个位上的数和个位上的数相减;
（3）最后把两个数加起来。
40 30 40-30=10
86
8-6=2
10+2=12
笔算 48-36= 12
十个
竖式计算
48 -36
48-36= 12
2 100以内的加法和减法（二）
两位数减两位数 （不退位）笔算
2008年奥运会在我国首都北京举行， 你知道我们一共收获多少枚奖牌吗？
从图中你了解到哪些数学信息？ 中国金牌数第一。