最新部编人教版二年级语文下册6.千人糕公开课教学设计
「部编人教版」二年级下语文《6、千人糕》优质课教学设计优秀6篇
「部编人教版」二年级下语文《6、千人糕》优质课教学设计优秀6篇身为一名人民教师，我们要有一流的教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是整理的「部编人教版」二年级下语文《6、千人糕》优质课教学设计优秀6篇，希望能够帮助到大家。
《千人糕》教学反思篇一《千人糕》是一篇以对话的形式说明了这样一个道理：只有我们共同努力、互相合作，才能使我们的社会更加美好。
这是一篇很有教育意义的文章，不单单让学生领会到珍惜粮食、珍惜他人的劳动成果，同时也领会到要学会团结合作。
本节课的成功之处：1、创设情境环节，我由美食引出话题，学生对此很感兴趣，个个都有发言的欲望，带着这种亲近的感觉和兴趣自然地走进对课文的学习，起到了成功过渡的作用。
2、根据学习提示自主朗读课文之后，我检查孩子的自读情况时，采用同桌之间互查，学生参与度高，教师省力。
本节课的不足：1、学生在朗读课文方面涣散无力，没有把自己当成文中的孩子。
2、在处理课后习题中，说说米糕是经过哪些劳动才做成的？学生回答片面，语无伦次。
3、本课的多音字较多，学生没有很好的把握，导致在读文的过程中，字音误读。
改进措施：1、时刻调整学生的听课状态，实施课堂口令。
2、提高自身授课激情，让学生听课不觉得乏累。
3、理清授课思路，让学生听得清晰明了，知道学生组织回答用语，使之连贯，提高学生的语言组织能力和表达能力。
4、注重对多音字的识记认读，引导学生在读文的过程中，把音读正确、把句读连贯。
《千人糕》教学反思篇二《千人糕》是部编版教材第四册第二组中的一篇看图学文，这篇故事共有十一个自然段，浅显易懂。
课文通过爸爸地话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
课文的重点是认读生字、学会生字，有感情地朗读课文，了解一块普通的米糕被称为千人糕的原因。
部编版二下6《千人糕》完整版精品教案
部编版二下6《千人糕》完整版精品教案一、教学内容本课选自部编版二年级下册第六单元《千人糕》。
教学内容包括：课文阅读、字词学习、句子理解、语文要素等。
具体章节内容为：《千人糕》一文，通过对千人糕的制作过程、背后故事的讲述，引导学生了解传统文化，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容，了解千人糕的制作过程和寓意。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论，提高学生的语文素养，培养他们的表达能力、思维能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的认识与掌握。
难点：理解千人糕的寓意，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、教学视频等。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张千人糕的图片，引发学生的好奇心，激发他们对课题的兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查找字词意思。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相提问解答。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字词、句子理解等方面进行讲解，帮助学生掌握知识点。
5. 实践情景引入：播放教学视频，让学生直观地了解千人糕的制作过程。
6. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，指导学生进行仿写。
7. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《千人糕》2. 生字词：糯米、红枣、桂花、寓意、团结、勤劳等。
3. 课文结构：引子、制作过程、背后故事、寓意。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习，写一篇关于《千人糕》的短文。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂效率。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他传统美食的制作过程和寓意，培养他们的文化素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
部编版语文二年级下册千人糕教学设计(精品3篇)
部编版语文二年级下册千人糕教学设计（精品3篇）【部编版语文二年级下册千人糕教学设计第1篇】教学目标:1. 能正确，流利，有感情地朗读课文。
2. 通过听范文、分角色读、默读、齐读、教师领读重点句子来理解“千人糕”。
3.懂得任何一件东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有努力，互相合作，才能使我们社会更美好。
教学重点:感悟、积累对自己有启发的句子。
教学难点:理解课文所揭示的道理。
教学活动设计:一、开门见山导入我们这一节课，继续学习千人糕，（板书：千人糕）。
二、复习生字出示生字：糕ɡāo 特t嘛mɑ买mǎi 糖t醤ɡ蔗zh汁zhī菜c 鄆熬醥算su鄋销xiāo 劳l醥的d确qu应yīnɡ。
开火车读。
设计意图：覆盖每一位学生，也是提醒每一位同学做好准备。
三、听读范文可以轻声跟读，边听边读边想。
想一想：为什么叫千人糕？那些部分写千人糕制作？设计意图：学会倾听、学会模仿、学会思考。
四、精读课文（一）学习1至6自然段。
师：一天爸爸对孩子说，今天我们来吃千人糕吧。
孩子，如果是你，你会怎么想啊？引导：什么样？有多大？好吃吗？感到好奇，肯定去问爸爸是什么样的？出示：爸爸，什么是千人糕？范读，指名读，读出疑问的语气。
那么这糕要很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？指导读，平和的语气。
举手自愿读。
师：那糕是怎么样的，生回答。
引导指正跟平时吃的糕没什么两样。
形状一样，那味道呢出示：难道味道很特别吗？结合语境理解“特别”指导读，读出强烈的语气。
孩子急忙尝了尝笑了，结果怎样？出示：这就是平常吃过的米糕嘛，您给我买过。
指导读，从好奇到失望的语气。
设计意图：学生根据自己的思维和对课本的认知来互动回答，通过引导，学生认真思考并积极回答问题，进行一个思维的训练。
对4句重点语句进行指导朗读，感情的锤炼。
及时评价学生的学习情况。
教学中我准备了一块米糕，让学生直观的体会到，就是一块平常吃的米糕。
（二）学习第7至9自然段师：那么这一块平常的糕又是怎样做成的呢？原料都是哪些？默读第7至9自然段。
2024年部编版语文二年级下册6千人糕教学设计3篇
部编版语文二年级下册６千人糕教学设计３篇〖部编版语文二年级下册6千人糕教学设计第【1】篇〗《千人糕》名师教案—、文本教学解读《千人糕》是一篇具有教育意义的小故事。
课文通过一对父子的对话，说明了一块普通的糕点是很多人智慧与汗水的结晶，告诫人们要珍惜他人的劳动成果。
课文按事情发展先后顺序展开，主要由人物对话组成，课文配有多幅插图，是学生理解课文内容和言语表达的重要凭借。
本课教学内容，主要有以下3项：1.识写生字。
本课16个生字要求会读，9个生字要求会写。
二年级下学期的学生已有了些识字量，具备了一些独立识字的能力，教学时可引导学生借助汉语拼音、结合上下文、联系已识生字和生活经验等多种方式自主识字。
文中出现的一些多音字是本课的读音难点，如：好奇、磨成粉、种稻子、种子、的确、应该。
教学时可先将多音字归类出示，学生在正确朗读的基础上，掌握音义对应关系，从而在具体的语境中据义定音。
在识记生字时，可根据字形字义的特点巧妙理解字词的意思，丰富学生的字词积累。
在理解“的确、销售”时，可找它们的近义词“确实、出售”来理解；“糕、粉、糖、蔗、菜、汁”均出自文中事物的名称，可在学生认识事物时指导识记，将识字和认识事物相结合；“熬”字是“火字底”，可以让学生结合文章插图来理解，通过观察插图，了解熬糖需要的工具有木铲、大锅等，在熬制的过程中需要加热，不断搅动。
将课文与插图有机结合，有助于学生认识文中出现的事物，积累运用文中的字词。
“买”和“算”可展示这2个字的字形演变，激发学生的识记兴趣；“嘛”识记字形时可与“磨”进行比较，强化形声字的构字规律，鼓励学生去发现，让主动学习成为习惯。
文中分别在两个不同的语境中出现词语“特别”，可让学生反复读句子，联系已有积累，尝试用“设想中的近义词”来“更换”的方法理解，培养学生结合上下文和生活实际理解词语意思的能力。
结合课后的习题“读一读，记一记”，可设计“生字开花”的游戏，引导学生积累生字扩展的新词，丰富词汇量，为三年级的习作奠定基础。
最新部编人教版二年级语文下册6《千人糕》 优秀教案
最新部编人教版二年级语文下册6《千人
糕》优秀教案
千人糕》
教学目标：
1.培养学生关心自然、热爱生活的热情，通过有感情地朗读课文达到此目的。
2.增强学生的文化生活乐趣，通过对传统节日的了解达到此目的。
教学重难点：
通过有感情地朗读课文，培养学生关心自然、热爱生活的热情。
准备教具和多媒体课件。
教学过程：
一）创设情境，设疑导入。
老师：这是什么？你们见过吗？（课件出示一个重阳节吃年糕的场景，画面定格在年糕上。
学生呈现兴奋状态。
）
学生：它是方形的，白色的，还有上面有花纹或图案。
学生：还有别的形状，比如花瓣、圆形。
老师：你们说得很好，我们今天学的课文是《千人糕》，它和我们平时吃的糕有不同吗？让我们一起从中找答案。
二）初读整合课文。
1.老师朗读第一节，指导学生朗读，用适当的语气激发学生的兴趣，让他们有朗读的愿望。
2.学生齐读。
3.学生互读课文一遍，留给学生自己锻炼、研究的机会，鼓励合作研究，培养合作精神。
4.学生合上书本，老师出示多媒体生字，指导学生朗读。
5.小组长上讲台指着多媒体领学生朗读二遍。
三）研读课文，朗读感悟。
1.学生以四人小组的形式迅速展开讨论，老师深入学生当作协助讨论，让学生真正动起来。
让他们自己朗读、讨论、交流，自主阅读，在读中悟，互悟中读，寻求问题答案。
2.小组代表依次发言，老师归纳。
二年级第二单元《千人糕》公开课教学设计(教案)
二年级第二单元《千人糕》公开课教学设计（教案）第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够正确认读和理解“糕、人、千”等10个生词；学生能够理解故事内容，感知千人糕的意义；学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的交流和表达。
1.2 能力目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的主要句子；学生能够通过图片和情境，运用所学词汇和句型进行交流；学生能够运用所学知识，创编类似的简单故事。
1.3 情感目标：学生能够体会团结合作的重要性，懂得珍惜劳动成果；学生能够积极参与课堂活动，展示自我，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本课选自人教版二年级下册《语文》第二单元第四课《千人糕》，课文通过讲述一个千人糕的制作过程，让学生了解糕点的来之不易，感知团结合作的力量，培养珍惜劳动成果的意识。
2.2 教学重难点：认读生词，理解课文内容；运用所学词汇和句型进行交流和表达。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过展示图片、实物等，让学生直观地了解课文内容，激发学习兴趣。
3.2 情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中运用所学知识进行交流。
3.3 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
第四章：教学步骤4.1 导入：利用图片或实物，引导学生谈论关于糕点的话题，引出本课内容。
4.2 生词学习：带领学生认读和理解生词，可通过卡片、游戏等方式进行。
4.3 课文学习：分段朗读课文，引导学生跟读，讲解课文内容，帮助学生理解故事情节。
4.4 句型练习：运用课文中的句型，进行角色扮演、情景模拟等活动，让学生进行实际操作。
第五章：课堂巩固与拓展5.1 课堂巩固：通过游戏、练习等方式，让学生复习本节课所学知识。
5.2 拓展活动：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对千人糕的理解，培养学生的创新意识和团队合作精神。
对本节课的内容进行简要回顾，强调团结合作的重要性，引导学生珍惜劳动成果。
第六章：教学评价6.1 评价目标：学生能够正确认读和理解生词；学生能够听懂、会说、会读课文中的主要句子；学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的交流和表达。
部编版语文二年级下册6千人糕教学设计3篇
部编版语文二年级下册６千人糕教学设计３篇〖部编版语文二年级下册6千人糕教学设计第【1】篇〗部编版二年级语文下册《千人糕》教案设计教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容。
（重点）3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。
重点：朗读、理解课文内容。
难点：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。
教学具准备：多媒体课件教学过程：一、引入。
1、师：通过上节课的学习，我们知道了千人糕的制作是很复杂的，那到底有多复杂呢？下面我们继续来学习课文，打开第6课《千人糕》，今天我们来学习第二课时。
板书课题：6.千人糕。
2、二、读课文，将课文读通顺。
1、找学生读1—5自然段，完成以下要求：(1)通过读1—5自然段，获悉了哪些知识(2)想想：千人糕是什么样子的为什么叫千人糕呢2、孩子们举手回答。
3、千人糕的制作过程是很复杂的，那到底有多复杂呢？找学生来读一下6—9自然段。
(1)小组讨论。
(2)小组汇报。
(3)理解重点句子：爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。
农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
甘蔗、甜菜也要有人种。
熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得有人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
4、学生一起品读。
5、学习10—11自然段。
6、理解句子：爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面前。
”孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！(“仔细想了想”说明孩子经过思考懂得了这块平常的米糕制作过程需要很多人的劳动，所以应该叫千人糕。
)三、再读课文，说启示。
任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。
4、议一议：一件普通的衣服经过哪些人的劳动才能做成？引出课文主旨：本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。
二年级第二单元《千人糕》公开课教学设计(教案)
二年级第二单元《千人糕》公开课教学设计（教案）第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能正确书写。
1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力和口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够体会千人糕背后的辛勤付出，培养珍惜粮食、感恩他人的意识。
第二章：教学内容2.1 课文《千人糕》2.2 生字词表2.3 教学重点与难点重点：理解课文内容，掌握生字词。
难点：体会课文中所传达的价值观。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考，引发学生对千人糕的好奇心。
3.2 自主学习学生自读课文，勾画出生字词，组内交流。
3.3 讲解生字词教师讲解生字词，学生跟读，巩固记忆。
3.4 深入解析教师引导学生分析课文内容，探讨千人糕背后的意义。
3.5 小组讨论学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
第四章：作业布置4.1 抄写生字词4.2 家庭阅读4.3 心得体会第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
5.2 作业完成情况检查学生作业的完成质量，对生字词掌握情况进行评价。
5.3 家庭阅读反馈通过与家长沟通，了解学生在家庭阅读中的表现，给予评价和建议。
第六章：教学策略6.1 情境教学通过图片、视频等方式，为学生营造一个富有情境的学习环境，增强学生对课文内容的理解。
6.2 互动式教学教师与学生互动，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
6.3 启发式教学教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
6.4 小组合作组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
第七章：教学资源7.1 课文文本7.2 生字词表7.3 教学课件7.4 图片、视频等教学素材7.5 家庭阅读书籍第八章：教学实践8.1 课堂讲授教师按照教学设计，进行课堂讲授，引导学生学习课文内容。
8.2 学生自主学习学生按照教师的要求，进行自主学习，掌握生字词。
6千人糕公开课一等奖创新教学设计_1
6 千人糕公开课一等奖创新教学设计6《千人糕》教学设计课标分析《课程标准(2023)》为编写标准，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的创新精神和实践能力，在本课中继续借助插图对课文内容进行复述。
从而使学生懂得:任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
教材分析本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是:我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
“千人糕"中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭"中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。
文章讲述千人糕名字的来历，主要是告诉孩子们，在我们生活中，所有的东西都不是孤立有存在的，一个产品需要众多的人参与劳动，需要我们大家团结一心，共同协作才能完成。
学情分析可能都吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生。
因此，学生读课文时会有新奇感。
对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会，需要教师在教学中加以引导。
借助插图，引导学生了解米糕这种平常食物的来之不易，再通过举例进而让学生懂得生活中的每一样东西都像千人糕一样来之不易，进而让学生明白:任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。
一、教学目标1.课文，能借助图画说出米糕经过哪些劳动才能制成。
2.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
3.会写“甘、甜、菜、劳"4个字。
二、教学重难点1、有感情地朗读课文。
2、明白劳动成果来之不易，要懂得珍惜。
三、教学过程一、激情导入1.师：出示图片，请同学作答。
（板书：6 千人糕）2.自由朗读：同学们，读完课文，说说你们对千人糕的了解吧。
3.提出问题，导入新课：经过对千人糕的学习，课文哪几个自然段讲到了千人糕的制作？二、学习第6至9自然段，感受米糕的来之不易1.提出自学要求：2.感受米糕的来之不易。
新编人教部编二年级下册语文《千人糕》名师教案
新编人教部编二年级下册语文《千人糕》名师教案一、教学目标让学生理解并掌握课文中的新词汇，例如“糕饼”、“制作”等。
通过朗读让学生理解课文内容，知道“千人糕”的来历和含义。
通过课文的学习，引导学生感受劳动人民的辛勤付出和合作精神，培养学生尊重劳动、珍惜食物的价值观。
希望学生在体验中有所触动，懂得感恩。
引导学生学习并模仿课文中的语言表达方式，通过讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和人际交往能力。
同时鼓励学生发挥想象力，对“千人糕”的制作过程进行创意性的描述。
1. 理解课文内容，了解千人糕的含义今天我们要学习的课文是《千人糕》。
看到这个题目，你们想到了什么？有什么想问的吗？（引导学生自由提问，对课题进行初步探讨。
）我们平时吃的糕都是怎样的？（引导学生联系生活实际描述普通糕点的样子。
）千人糕和普通糕有什么不同呢？它是怎样的？（引导学生从课文中找出描述千人糕的句子，如“千人糕是经过很多人之手制作而成的”，让学生理解千人糕的含义。
）课文中的千人糕是怎么来的？它包含了哪些人的劳动？（引导学生理解千人糕的制作过程，包括种植粮食、磨成粉、加工、包装、运输等环节的劳动。
）了解到这些，你们有什么感想？（引导学生谈论对千人糕的认识和感受，如它代表了人们的辛勤劳动和合作等。
）千人糕这个名字，你觉得起得合适吗？为什么？（引导学生进一步探讨千人糕名字的背后含义，可能是人们对劳动成果的珍视，或是表示许多人的共同努力等。
）通过学习这篇课文，你懂得了什么？（引导学生总结学习本课的收获，如珍惜每一份劳动成果，感恩他人的劳动等。
）2. 培养学生的阅读能力和语言表达能力本节课我们将聚焦于培养学生的阅读能力和语言表达能力，通过阅读《千人糕》，激发学生对生活的感悟，理解人与自然和谐共生的道理。
同时引导学生理解课文的语言特色，增强语言理解能力与运用水平。
引导阅读：首先，我会引导学生朗读课文，注重语调的变化和语速的控制，帮助他们更好地理解作者的情感和意图。
部编版语文二年级下册6千人糕教学设计推荐3篇
部编版语文二年级下册６千人糕教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级下册6千人糕教学设计第【1】篇〗教学目标1、会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、桌”等9个生字。
掌握多音字“的”的读音。
2、能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
3，懂得任何一样东西都是成千上万人共同努力劳动的成果。
我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重难点1掌握本课生字新词。
2理解课文所揭示的道理。
课时安排2课时第一课时一、开门见山引入课题1、板书课题，质疑，看了课题你有哪些疑问。
2、教学“糕”，米字旁的字与粮食有关。
3、同学们，米糕为什么叫做“千人糕”呢？那么就让我们走进课文去了解一下吧。
一、初读课文，读文识字1、大声朗读课文，标出自然段序号，画出生字词，读准音读通句子，遇到难读的句子做上记号。
2、课件出示生字，我们来认识一下生字宝宝，谁愿意起来读一读糕特嘛买粉糖蔗汁菜熬算销劳的确应指名读开火车读注意 A 蔗、汁、售是翘舌音。
B菜、算是平舌音 C、嘛是轻声。
D、的、应是多音字。
3、这些生字宝宝可淘气了，现在他们把帽子全脱了，看看你们还认不认识他们出示生字卡片说说识记方法三、再读课文，理解生字1、生字宝宝相当的淘气，他们又跑到词语跑到句子中间去了，你们还认识它们吗一定特别也许桌子米糕平时难道味道就是知道加工种子农具甜菜工具劳动经过。
2、开火车读一读这些词语3、找出文中带有这些词语的句子，看谁找的多孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？师：一定是什么意思？那这糕真的一定特别大吗？真的比桌子还大吗？生：没有师：那孩子们为什么说它一定特别大呢？生：因为它叫千人糕师：那你知道它为什么叫千人糕吗？画出相关句子，读一读。
板书成千上万共同劳动二、分角色朗读课文思考：这篇文章主要告诉我们什么讨论交流汇报三、小结：这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕，孩子们不知道为什么叫千人糕，爸爸告诉孩子们千人糕是成千上万人劳动的成果。
二年级第二单元《千人糕》公开课教学设计(教案)
二年级第二单元《千人糕》公开课教学设计（教案）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读本课的生字词，理解生字词的意思。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生了解千人糕的制作过程。
（2）运用角色扮演、小组讨论等方法，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜粮食的品质。
（2）引导学生懂得团队合作的重要性，学会感恩。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文的朗读与背诵。
（3）通过课文学习，培养学生热爱生活，珍惜粮食的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的正确拼读与书写。
（2）理解课文中的难点句子。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设生动的教学情境，引导学生参与学习。
2. 互动式教学法：运用角色扮演、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考，提高学生的理解能力。
四、教学准备：1. 课件：制作与课文内容相关的图片、视频等资源。
2. 学具：生字词卡片、课文朗读录音带等。
3. 课堂练习题：针对课文内容设计的练习题。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观看千人糕制作的视频，激发学生的学习兴趣。
（2）教师提问，学生回答，引导学生了解课文主题。
2. 学习生字词：（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生正确拼读与书写。
3. 理解课文：（1）教师带领学生一起朗读课文，理解课文大意。
（2）教师提问，学生回答，引导学生深入理解课文内容。
4. 课堂练习：（1）学生完成课堂练习题，巩固所学知识。
（2）教师批改，及时反馈，引导学生纠正错误。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生展示自己的学习成果，分享学习心得。
（3）教师布置课后作业，拓展学生学习。
2023年部编版语文二年级下册6千人糕教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级下册６千人糕教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级下册6千人糕教学设计第【1】篇〗千人糕教案设计设计说明本课以爸爸和“我”的对话为线索，记叙了“千人糕”的制作过程。
“千人糕”实际上就是外形普通、口感平常的米糕，文中为了强调普普通通的米糕的制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，称之为“千人糕”。
作者在娓娓的叙述中引导学生懂得“尊重劳动成果，团结协作力量大”的道理，这正是学生体验情感的绝佳文本。
教学时，我以主人公“好奇——醒悟——激动”的情感变化为线索，以体验朗读、情境朗读、对话朗读为主要方法，引领学生在情感与文本的碰撞中获得思想的熏陶和感染。
课前准备教师准备：制作多媒体课件，以及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，完成预学案作业。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、直接入课，引发质疑1.教师板书课题，指导学生齐读课题，认读“糕”字。
2.交流：你吃过或者见过哪些“糕”？3.课件出示各种“糕”的，并引领学生朗读这些词语，巩固“糕”字。
发糕、年糕、蛋糕、芙蓉糕、绿豆糕、马蹄糕、糯米糕、桂花糕。
4.请学生再读课题，思考：看到题目，你的头脑中产生了哪些问题？预设：什么是千人糕？千人糕是一千个人制作出来的吗？5.导入：是啊，到底什么是千人糕呢？千人糕是怎样制作出来的呢？让我们一同走进课文，找一找答案吧！设计意图：借助多张糕点的，丰富学生对“糕”的意义的理解，并通过生字的反复再现，巩固“糕”这个生字。
二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文。
（1）借助拼音自由朗读课文，遇到读不准的字音，先圈出来，再多读几遍。
（2）和同桌一起分自然段朗读课文，遇到读得不通顺的句子，可以请同桌示范朗读，自己再练读几次，努力将每个句子，每个段落都读得通顺、流畅。
2.教师指名分自然段朗读课文，集体纠正字音。
3.学生再次通读全文，一边读一边想：米糕为什么被称为“千人糕”？相机指导学生了解“千人糕”的制作过程，理清文章脉络。
部编版语文二年级下册6千人糕教学设计3篇2024
部编版语文二年级下册６千人糕教学设计３篇２０２４〖部编版语文二年级下册6千人糕教学设计第【1】篇〗《千人糕》精品教案教学目标：1、认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
掌握多音字“的”的用法。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点：1、认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：在分角色朗读的基础上，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1、谈话导入：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好？2、齐读课题《千人糕》。
二、初读课文，整体感知1、我们读一读课文，找一找文中在讲些什么？2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5、努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了。
现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读：糕、特、嘛、买、糖、粉、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳、的、确、应。
3、注音领读。
4、重点认读：特、的、确、应、汁。
（1）比较认知“特”和“确”：两个字都是左右结构。
由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（出示谜语帮助识记生字。
）（2）“的”字强调音节是“dí”，还有一个读音“de”。
要注意区分开，在文中的词语“的确”中读第一个音节。
（3）“应”字强调音节是“yīnɡ”，还有一个读音“yìnɡ”。
要注意区分开，在文中的词语“应该”中读第一个音节。
二年级第二单元《千人糕》公开课教学设计(教案)
二年级第二单元《千人糕》公开课教学设计（教案）第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《千人糕》的主要内容，掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作探究的方式，培养学生理解课文、主动思考的能力。
1.3 情感态度与价值观引导学生懂得珍惜劳动成果，体会与他人分享的快乐。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解课文内容，掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.2 教学难点理解课文中所表达的道理，培养学生珍惜劳动成果的意识。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情景教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片、生字词卡片等辅助教学。
第四章：教学过程4.1 导入新课教师通过讲解千人糕的来历，引发学生对课文的好奇心，激发学习兴趣。
4.2 自主学习学生自读课文，理解课文大意，遇到生字词可以通过查字典或请教同学解决。
4.3 课堂讲解教师讲解课文内容，引导学生理解课文中的人物形象、情节发展以及所表达的道理。
4.4 合作探究学生分组讨论，分享自己对课文的感悟，讨论如何珍惜劳动成果。
4.5 朗读展示学生分组朗读课文，展示自己对课文的理解和感悟。
4.6 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调珍惜劳动成果的重要性。
第五章：作业布置与课后辅导5.1 作业布置5.2 课后辅导教师在课后关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行个别辅导。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作交流的表现，评价学生的学习态度和能力。
6.2 作业完成评价6.3 课后反馈评价通过与家长沟通，了解学生在家的学习情况，评价学生的学习效果。
第七章：教学反思7.1 教学效果反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学中的优点和不足，提出改进措施。
7.2 学生反馈反思教师关注学生的反馈意见，了解学生的学习需求，调整教学方法和策略。
2024年部编版语文二年级下册6千人糕教学设计推荐3篇
部编版语文二年级下册６千人糕教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级下册6千人糕教学设计第【1】篇〗教科书分析：1课文通过叙述父亲与孩子的对话，讲述了一块米糕的来历，说明劳动成果来之不易，要懂得珍惜。
课文语言简朴浅白，家庭的对话情景亲切近人。
2本课是二年级下学期的课文，学习语言运用的任务比相对重了，但是“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变;而且，由于课文数量的减少，课文的识字写字量有所加重。
因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，突出“识字与写字”这个教学重点。
3课后练习题：“借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
”和“我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。
”都是学习表达的练习。
前一个练习属于借助提示复述课文的练习，体现了“学阅读”和“学表达”的语言运用要求，需要学生经历从阅读理解到内化转换再到说话表达的学习语言运用的全过程。
做好学习任务分析，组织学生亲历这个学习语言运用的全过程，是达标的保障。
后一个练习虽然是可以仿照课文进行说话，但学生需要具有相应的知识或了解，才能进行练习。
4课文后“读一读，记一记”的词语，组词的基本字是本课要学习的会认读的字，因此，可结合会认读的字的教学进行学习。
学情分析：1学生已具有了一定的借助插图和生活实际，了解词语句子意思和了解课文内容的能力，知道了按照要求提取文字信息、与同学交流读文后的感想体会、借助插图和课文内容想象说话等学习要求，相关的能力也得到一定的训练，这些都是教学的有利条件。
2要完成课后练习题“我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。
”，学生必须具有相对应的知识或了解，这恰好是二年级学生所不知或不了解的，因此，课前进行资料的搜集是必要的。
3“整体感知课文”对于二年级学生而言，是起步学习的一个能力要求，属于难点。
再加上本课用对话形式叙述，内容较难整合，故不宜要求概括到位。
教学目标：能正确朗读课文，学习默读课文。
部编版二下6《千人糕》完整版教案
部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学内容教材章节：部编版二年级下册第六课《千人糕》详细内容：本课主要讲述了一块千人糕的制作过程，以及其中涉及到的各种职业和劳动。
通过讲述糕点师傅、农民、渔民、工人等不同职业的辛勤劳动，让学生体会到劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解千人糕的制作过程以及各种职业的劳动。
2. 培养学生的朗读能力和口语表达能力。
3. 教育学生珍惜劳动成果，懂得感恩。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和记忆，各种职业的劳动过程的认识。
难点：生字的认读和理解，朗读的语气和情感的把握。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生字卡片、千人糕图片等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示千人糕的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导朗读，注意语气和情感的把握。
3. 学习生字：学生认读生字，教师讲解生字的意思和用法。
4. 理解课文：学生讲述千人糕的制作过程，教师引导学生理解各种职业的劳动过程。
5. 实践环节：学生分组讨论，自己设计一种糕点，并描述制作过程。
7. 作业布置：学生回家后，和家长一起制作一种糕点，并记录制作过程。
六、板书设计千人糕制作过程糕点师傅农民渔民工人七、作业设计1. 完成练习册第6课《千人糕》的练习。
2. 写一篇关于自己制作糕点的日记，并和家长一起分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对千人糕的制作过程和各种职业的劳动有了深入的了解，通过实践环节，学生积极参与，充分发挥了主观能动性。
在今后的教学中，要继续培养学生的朗读能力和口语表达能力，让学生在理解课文的基础上，能够更好地运用语言表达自己的观点。
同时，也要教育学生珍惜劳动成果，懂得感恩。
拓展延伸：可以组织学生参观糕点店或农场等，让学生亲身体验不同职业的劳动过程，加深对课文内容的理解。
重点和难点解析一、教学内容方面1. 课文内容的理解：本课主要讲述了一块千人糕的制作过程，以及其中涉及到的各种职业和劳动。
部编版二下6《千人糕》完整版教案
部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学内容《千人糕》选自部编版二年级下册第六单元。
本文通过讲述千人糕的制作过程，展示了中华民族悠久的饮食文化，教育学生珍惜食物，尊重他人的劳动成果。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文大意把握、实践活动等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确读写。
2. 通过学习课文，了解千人糕的制作过程，感受中华民族的饮食文化。
3. 培养学生珍惜食物、尊重他人劳动成果的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握本课生字词，理解课文内容，了解千人糕的制作过程。
难点：如何引导学生体会课文中所蕴含的尊重劳动、珍惜食物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课文朗读录音、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅千人糕的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟读，感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：引导学生自学生字词，交流学习方法，加强记忆。
4. 课文解析：详细讲解课文内容，让学生了解千人糕的制作过程。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习，及时巩固生字词和课文内容。
7. 实践活动：组织学生进行“我是小厨神”活动，亲自动手制作简单的糕点，体验劳动的乐趣。
六、板书设计1. 板书课题：《千人糕》2.板书内容：①生字词②课文大意③制作过程④实践活动七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话简要描述千人糕的制作过程。
（3）结合实践活动，写一篇关于“我是小厨神”的日记。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本课学习，教师应反思教学方法是否有效，学生是否掌握了生字词和课文内容，以及实践活动中是否存在不足之处。
2. 拓展延伸：让学生课后调查了解其他传统美食的制作过程，感受中华民族饮食文化的博大精深。
二年级第二单元《千人糕》公开课教学设计(教案)
二年级第二单元《千人糕》公开课教学设计（教案）一、教学内容1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生对集体合作和分享的认知。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解千人糕的制作过程。
（2）分角色朗读课文，提高学生的语言表达和理解能力。
（3）开展小组活动，培养学生合作学习和分享精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统美食的兴趣和热爱。
（2）通过课文学习，培养学生的团队合作意识和分享精神。
（3）引导学生懂得珍惜食物，感恩他人的劳动成果。
二、教学目标1. 知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法目标：通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解千人糕的制作过程；分角色朗读课文，提高学生的语言表达和理解能力；开展小组活动，培养学生合作学习和分享精神。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对传统美食的兴趣和热爱；通过课文学习，培养学生的团队合作意识和分享精神；引导学生懂得珍惜食物，感恩他人的劳动成果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文主要内容；学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：理解千人糕的制作过程；培养学生团队合作意识和分享精神。
四、教学准备1. 教学资源：课文课件、图片、生字词卡片等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、音响等。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示，引导学生了解千人糕的外观。
（2）邀请学生分享他们对千人糕的认知。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）讨论课文中的关键词语，如“糯米”、“糖水”等。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生分组竞赛，巩固生字词记忆。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
【大单元】6《千人糕》第2课时公开课一等奖创新教学设计
【大单元】6《千人糕》第2课时公开课一等奖创新教学设计二年级下册《千人糕》第二课时教学设计学习目标定位课标分析【第一学段目标】【识字与写字】1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
3. 学习独立识字。
【阅读与鉴赏】1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 借助读物中的图画阅读。
展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
3. 尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。
养成爱护图书的习惯。
【表达与交流】1. 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。
2. 与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。
3. 对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
【梳理与探究】1. 观察字形，体会汉字部件之间的关系。
梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。
2. 观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。
结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。
【第一学段学业质量标准】【识字与写字】留心公共场所等真实社会场景中的文字，尝试认识标牌、图示、简单的说明性文字中的常用汉宇，借助汉语拼音认读汉字，借助学过的偏旁部首推测字音字义，愿意向他人说出自己的猜想；遇到不认识的宇，主动向他人请教。
在学习与生活中，累计认识1600 个左右常用汉字，能正确书写800个左右常用汉字。
喜欢识字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字、词语，并尝试进行分类；愿意整理自己的学习成果，并向他人展示。
【阅读与鉴赏】喜欢阅读图画书、儿歌、童话、寓言等，在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过关键词向说出事物的特点，作简单推测，能借助关键词向复达自己读过的故事或其他内容，尝试对阅读内容提出问题；愿意向他人讲达读过的救事，乐于向他人展示自己的作品，喜欢积累优美的词句，并尝试在口头和书面表达中运用。
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教学 要求 1.会读、会写本课的生字。
积累新词。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
讲述千人糕的来历,联系生活实际,举生活用品的例子说明都经过了很多人的劳动。
3.从千人糕的来历中,懂得合作的重要性。
重点
难点 1. 学会本课的生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,讲述千人糕的来历。
2. 从千人糕的来历中,懂得合作的重要性。
教学
课时
两课时。
16 千 人 糕(ɡāo)
天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧。
”[句导读:开门见山,点明题目。
]
爸爸,什么是千人糕?”2孩子好奇①地问。
需要很多很多人才能做成的糕。
”爸爸回答。
子想:这糕需要很多很多人才能做成,一定特(tâ)别②大,也许比桌子还大吧?[句导读:心理描写。
孩子在好奇心的驱使下,想象着千人糕的样子,为下文做好了铺垫。
]
1 字词导读 ☜
2 ①好奇:对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
②特别:与众不同;不普通。
第一部分(第1~4自然段):通过父子对话引出千人糕。
爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。
难道它的味道③很特别吗?3[句导读:反问句。
这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望,又在思考是不是味道和平时吃的糕不同。
]孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃的的米糕嘛(mɑ)!您给我买过。
”
段导读:写千人糕就是一块普通的糕。
爸说:“是的,就是平常吃的米糕。
你知道这糕是怎样做成的吗?”[句导读:过渡段。
这句话既承接了上文,又开启了下文。
]
段导读:写爸爸提出的问题。
子说:“是把大米磨(mò)成粉做的,还加了糖(tánɡ)。
”
段导读:写孩子的答案。
爸说:“是啊,大米是农民种的稻子加工出来的。
农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”[句导读:末尾的省略号表明参入到劳动中来的人还有很多就不一一列举了。
]
段导读:写父亲给孩子介绍千人糕的制作过程。
爸接着说:“糖呢,是用甘蔗(zhâ)汁(zhī)、甜菜(cài)汁熬(áo)出来的。
甘蔗、甜菜也要有人种。
熬糖的时候,要有工具,还得有火……就算(suàn)米糕做好了,还得要人包装、送货、销(xiāo)售(shòu),这些又需要很多人的劳(láo)动。
”
师:看了这题目,你觉得奇怪吗?奇怪在什么地方?
生:千人糕是不是很大?可以供一千个人吃?
生:千人糕是不是要很多人来做?
……
师:同学们发言很积极,能够把自己想到的在课堂上举手说出来,真棒!想了解“千人糕”到底是怎么回事,就请同学们和老师一起学习这篇课文,你想知道的东西都在课文中。
二初读课文,整体感知
3③味道:物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性。
1.配乐诵读。
2.学生边听边画出自己不懂的地方。
3.检查自学情况:
(1)小老师领读生字。
(2)小组开火车读。
(3)认读生字词语。
(课件出示词语)
díquâtâbiãcài zhīxiāo shòu yīnɡɡāi mǎi dōnɡ xi【来源：
生:铅笔制作好后,还要有运输的人将它运到我们附近的商店,商店里还要有人卖铅笔,这样,我们才能用得上铅笔。
师:同学们说得很具体,也非常丰富,真是了不起。
看似小小的铅笔,有多少人为它付出了劳动啊。
所以,我们要爱惜铅笔,爱惜我们用的文具,因为这也是珍惜所有参与这铅笔生产、运输、销售的人的劳动成果。
三总结全文,升华主题
师:大家一起来读一读《蚂蚁搬米》这首儿歌,让我们以后做互相团结合作的好同学。
(课件出示儿歌)
蚂蚁搬米
一只蚂蚁来搬米,
搬来搬去搬不起。
两只蚂蚁来搬米,
身体晃来又晃去。
三只蚂蚁来搬米,
轻轻抬着进洞里。
团结合作力量大,
蚂蚁搬米是道理。
在同学们的朗读声中结束这节课。
这篇文章基本是以对话的形式来写的,所以,在朗读时,要加强学生的朗读指导,特别是课文中感叹句、问句比较多,要让学生读出这些句子的语气为以后朗读打下良好的基础。
6. 千人糕
米糕
米粉米稻子农民
锅煤工人
布农民工人
只有共同努力,互相协作,才能使社会更美好!
1. 看拼音写词语。
cài zhī(菜汁) láo dònɡ(劳动) ɡōnɡjù(工具) wâi dào(味道)
ɡān tián(甘甜) mǎi dōnɡ xi(买东西) nãnɡ bu nãnɡ(能不能)
2.给句子末尾打上标点符号,然后读一读,注意读出句子的语气。
①难道它的味道很特别吗?
②这就是平常吃过的米糕嘛!
③农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……
④这糕的确应该叫“千人糕”啊!
3.请你说一说,我们的语文课本是经过哪些劳动才做成的?(至少说出五个)这说明了什么道理?
示例:农民种出树、树在工厂里做成纸、纸再印刷成书(书的内容需要作者来写、
编者选好课文)、书运到书店里、学校从书店里拿来再发到我们的手中……这说明了只有共同努力,互相协作,才能使社会更美好的道理。
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1.关于团结协作的谚语俗语
人心齐,泰山移。
独脚难行,孤掌难鸣。
水涨船高,柴多火旺。
一块砖头砌不成墙,一棵树木长不成林。
一根篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
一根竹竿容易弯,十根竹竿难折断。
三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
2.教学精彩片断
句子朗读指导。
师:同学们,这个像秤钩一样的符号叫问号(?),请你在书中画出带问号的句子。
生找句子。
出示课件:
①爸爸,什么是千人糕?
②……也许比桌子还大吧?
③难道它的味道很特别吗?
④你知道这糕是怎么做成的吗?
生试读这些句子,然后老师范读。
指导:第一个句子是孩子不知道什么是千在糕,心里非常好奇,在朗读的时候,可以将眼睛睁得大大的,望着爸爸问;第二个句子是孩子内心的想法,他以为“千人糕”有一千个人来做,那一定是很大很大的,心里既好奇又盼望着能见到这样的糕,读的时候可以手托着下巴,边晃脑袋边读;第三个句子是反问句,这里想要突出的是它的味道,孩子内心有疑问,所以急着要亲自尝尝,在朗读的时候,一定要
将孩子的内心表现出来;最后一个句子是爸爸的提问,朗读时可以模仿爸爸的语气和神态来读。
学生再读,老师指点。
小组选派代表在班上来读。
大家评议。