《感受电子幻灯片》学案
《感受电子幻灯片》教学设计
《感受电子幻灯片》教学设计《感受电子幻灯片》是学生学习PowerPoint多媒体制作的第一课时，本节课的学习能否使学生对多媒体制作产生兴趣，将直接关系到后续的学习。
考虑到这些原因，教师在设计本课时，有意避开模板、版式、窗口等令学生感到枯燥的知识，直接从学生的兴趣、需求出发，引导学生通过欣赏作品，体验多媒体演示文稿在呈现信息方面的优势及广泛应用。
我还将Word中学过的知识迁移到PowerPoint中，让学生通过制作一页简单的幻灯片，体验成功的喜悦，增强学习制作多媒体作品的信心。
本设计由山东省教研室的孙波老师指导。
一、教学目标1.知识与技能（1）通过欣赏PowerPoint作品，掌握演示文稿的打开和播放等操作。
（2）将Word中学过的知识迁移到PowerPoint中，制作一页简单的幻灯片。
2.过程与方法学会利用学习网站进行自主探究、知识迁移和合作学习的方法。
3.情感、态度与价值观了解演示文稿在呈现信息方面的优势，激发学生学习制作演示文稿的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学重点、难点重点：激发学生学习制作演示文稿的兴趣。
难点：培养学生有意识、有目的地进行知识迁移。
三、教学过程1.谈话导入，激发兴趣师：新的学期开始了，很高兴能与同学们共同学习信息技术。
让我们自我介绍，互相认识一下好吗？2～3名学生自我介绍。
教师利用演示文稿做自我介绍。
[设计思想：通过两种介绍方式的对比，突出演示文稿在呈现信息方面的优势，导入新课。
]师：老师用了一个小短片来辅助介绍，它对你更好地了解老师有帮助吗？它与前面学过的画图和Word文档有什么不同？学生各抒己见。
师：这是用PowerPoint制作的演示文稿，它可以包含文字、图片、声音、视频、动画等多种媒体效果，所以称为多媒体演示文稿。
它不但能够将演讲提纲清晰地呈现出来，而且通过多媒体效果可以吸引听众的注意力。
下面我们欣赏几个PowerPoint作品，感受一下多媒体演示文稿的神奇魅力。
甘肃版小学信息技术五年级下册第1课《认识幻灯片》教案及反思
甘肃版小学信息技术五年级下册第1课《认识幻灯片》教案及反思一、教材分析《认识幻灯片》是新教材2023版甘肃版小学信息技术五年级下册的第一单元的开篇课文。
本课旨在引导学生初步了解幻灯片的概念、用途以及基本操作，为后续学习制作幻灯片打下坚实基础。
教材通过生动的图片和简明的文字，帮助学生直观感知幻灯片的魅力，激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解幻灯片的基本概念及其在生活和学习中的应用。
学会启动和关闭幻灯片软件，了解软件界面及其功能。
初步掌握创建新幻灯片、添加文本和图片等基本操作。
2. 过程与方法：通过教师演示、学生操作、小组合作等方式，培养学生的动手能力和团队协作能力。
引导学生通过观察、模仿、实践等方法，掌握幻灯片的基本操作。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生学习信息技术的积极性。
培养学生的创新意识和审美能力，提升学生的信息素养。
三、教学重难点1. 教学重点：幻灯片软件的基本操作。
创建新幻灯片并添加内容。
2. 教学难点：学生对于幻灯片软件的界面和功能的理解与运用。
培养学生的自主学习和解决问题的能力。
四、学情分析五年级学生已经具备了一定的信息技术基础，对于计算机的基本操作有所了解。
但学生对于幻灯片软件的使用可能还比较陌生，需要通过教师的引导和示范来掌握相关知识和技能。
同时，学生之间的学习水平和兴趣可能存在差异，需要因材施教，注重个别辅导和小组合作。
五、教学方法和策略1. 教学方法：采用讲授法、演示法、实践操作法等多种教学方法相结合。
注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。
2. 教学策略：分层教学：针对不同层次的学生制定不同的教学目标和任务，以满足不同学生的需求。
小组合作：鼓励学生通过小组合作的方式共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
及时反馈：对学生的操作过程和成果进行及时评价和反馈，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
六、教学过程通过展示几组精美的幻灯片，引起学生的兴趣和好奇心，提问学生是否了解这些幻灯片是如何制作的，引出本节课的主题——《认识幻灯片》。
小学信息技术三年级上册3《感受电子幻灯片》教案
小学信息技术三年级上册3《感受电子幻灯片》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：泰山版一、教材分析本课是信息技术泰山版三年级上册中的重要内容，旨在引导学生初步认识电子幻灯片（PowerPoint）这一多媒体展示工具。
教材通过具体实例，让学生体验电子幻灯片的制作与展示过程，理解其在信息传递、表达思想中的重要作用。
本课内容不仅涵盖了电子幻灯片的基本概念和操作界面介绍，还涉及了简单的文本输入、图片插入及幻灯片切换等技能，为后续深入学习电子幻灯片制作打下基础。
二、学情分析三年级学生已具备一定的计算机操作基础，如鼠标和键盘的基本使用，能够完成简单的文件打开、保存等任务。
他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力集中时间相对较短，需通过生动有趣的教学活动激发他们的学习兴趣。
此外，学生在逻辑思维能力、信息整合能力等方面尚待提升，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。
三、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解电子幻灯片的基本概念，掌握PowerPoint的基本操作界面；学会在幻灯片中插入文本和图片，以及设置幻灯片之间的切换效果。
2. 过程与方法：通过任务驱动、小组合作等学习方式，让学生在实践中学习电子幻灯片的制作方法，培养其自主学习能力、合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养其创新意识和审美情趣；通过制作电子幻灯片，增强学生的表达能力和自信心。
四、教学重难点重点：PowerPoint的基本操作界面、文本和图片的插入方法。
难点：幻灯片切换效果的设置及整体布局的审美设计。
五、教学过程1. 导入新课（约5分钟）展示一段精美的电子幻灯片视频，吸引学生注意，引出本课主题——感受电子幻灯片。
简要介绍电子幻灯片的用途和优势，激发学生的学习兴趣。
2. 新知讲授（约15分钟）界面介绍：引导学生观察PowerPoint的操作界面，介绍各个部分的功能。
基础操作：演示如何新建幻灯片、输入文本和插入图片。
什么是学案
什么是学案？探讨“学案”,强调更重要的任务是培养学生的自学能力、自学习惯,教会他们怎样学习,怎样思考,提高学生分析问题,解决问题的能力。
“学案”是指教师依据学生的认知水平,知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。
学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容,沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介,具有“导读,导听,导思,导做”的作用。
“学案”建立在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案。
它能让学生知道老师的授课目标、意图,让学生学习能有备而来,给学生以知情权,参与权,在教学过程中,教师扮演的不仅是组织者、引领者的角色,而且是整体活动进程的调节者和局部障碍的排除者角色。
“学案”的作用:它可以指导预习,也可用于课堂教学,并且系统的学案还是一份很好的学习资料。
例如:《初识PowerPoint 2000》[教学目的与要求](1)了解“PowerPoint 2000”。
(2)学会启动PowerPoint 2000、选择版式的方法。
(3)掌握幻灯片上文字输入、格式设置的方法。
(4)理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
[课时安排]:1课时。
[教学重点与难点](1)重点:初步制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。
(2)难点:“新建(N)”命令与“新幻灯片(N)”命令;[教学过程]一、谈话引入爱学习的小明看到老师用计算机播放电子幻灯片,既有文字、图片、声音,又有动画,效果很好。
他非常想学,就问老师,老师告诉他说是用PowerPoint 2000制作出来的,PowerPoint 2000是Office 2000中的一个重要软件,下面我们就一起和小明来学习怎样用PowerPoint 2000来制作多媒体幻灯片。
二、新授1.任务一:进入PowerPoint 2000(边讲边练)与打开Word 2000窗口一样,(边讲边练)与打开Word 2000窗口一样,先单击“开始”按钮,将指针指向“程序(P)”,单击“Microsoft PowerPoint”命令,打开“Microsoft PowerPoint”窗口,并显示“PowerPoint”对话框。
沪科版2020年物理九年级下册第19章《第1节 感受信息》教案
教案：沪科版2020年物理九年级下册第19章《第1节感受信息》一、教学内容1. 信息的概念：介绍信息的定义、分类和传递方式。
2. 感受信息的方式：讲解人耳听觉、视觉等感官接收信息的过程。
3. 信息传递的原理：介绍电磁波、声波等传递信息的基本原理。
4. 信息技术的应用：介绍现代信息技术在生活中的应用，如手机、电视、互联网等。
二、教学目标1. 让学生了解信息的概念，能够正确区分不同类型的信息。
2. 使学生掌握感受信息的方式，理解感官接收信息的生理机制。
3. 帮助学生了解信息传递的原理，能够举例说明信息技术的应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：信息传递的原理，特别是电磁波在信息传递中的应用。
2. 教学重点：信息的概念、感受信息的方式以及信息技术的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的信息传递方式，如电话、广播等。
2. 讲解信息的概念：介绍信息的定义、分类和传递方式，引导学生理解信息的重要性。
3. 感受信息的方式：讲解人耳听觉、视觉等感官接收信息的过程，让学生体验不同感官接收信息的感觉。
4. 信息传递的原理：介绍电磁波、声波等传递信息的基本原理，通过示例让学生了解电磁波在信息传递中的应用。
5. 信息技术的应用：介绍现代信息技术在生活中的应用，如手机、电视、互联网等，让学生了解信息技术对生活的影响。
6. 随堂练习：布置一些关于信息传递原理和应用的题目，让学生当场完成，检查学生对知识点的掌握情况。
六、板书设计板书设计如下：信息的概念信息的分类信息的传递方式感受信息的方式感官接收信息的过程信息传递的原理信息技术的应用现代信息技术的影响七、作业设计1. 请简述信息的概念及其重要性。
2. 解释人耳听觉、视觉等感官接收信息的过程。
3. 举例说明电磁波在信息传递中的应用。
4. 描述现代信息技术在生活中的应用，并谈谈其对生活的影响。
第一节《感受信息》教案(沪科版初三)2
第一节《感受信息》教案（沪科版初三）2一、教学目标：1.了解要紧的信息记载的介质和信息传播的方式。
2.了解电话和电报。
3.能讲出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的奉献。
二、教学重难点：重点：了解要紧的信息记载的介质和信息传播的方式。
难点：了解电话和电报。
三、课时安排：一课时四、教学预备：录音磁带、录像磁带、运算机软盘、各种磁卡、电话实物及其挂图五、教学设计：引言：每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。
烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。
古代士兵一旦发觉敌情，便赶忙点燃烟火发出警报。
〝烽火戏诸侯〞的故事，它讲明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。
我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发觉电脑网络通信的隐秘，查找人类社会走向信息时代的脚印……教学内容教师活动学生活动备注一、信息的概念二、古代信息的传播三、信息的记录四、现代信息的传播五、电报六、电话七、课堂练习八、课堂小结九、课外作业提出咨询题：当今世界的三大产业是能源、材料和信息，你明白什么是信息吗？你明白古代人们是如何样传递信息的吗？早期的信息传递具有哪些特点？你明白信息的记录的进展历史吗？中华民族的祖先在信息的记录上作出过哪些杰出的奉献？现代信息的传播要紧采纳哪些方式？电报的发明者是谁？信息是如何样传播的？出示电话的挂图和实物，咨询：电话的发明者是谁？它有哪几部分组成的？各部分有什么作用？和学生一起分析电话的结构讲述：随着科学技术的进展，电磁波和因特网的相继显现，使人类的信息传播进入了新的时代课堂练习1.以下记录信息的文字和材料中，反映的技术最进步的是〔〕甲骨文B金文C.木牍D.纸2.电话机话筒里的金属盒、碳粒和膜片构造在一起，它的作用相当于〔〕A.开关 B．电源C．变阻器 D．电磁铁3.电话由话筒、听筒和三部分组成。
电话的话筒的作用是，听筒的作用是。
学生小结课外作业：上网或查阅有关资料了解电报和电话〔包括固定电话、移动电话〕的原理和应用回答：信息确实是通过加工的数据，简单的讲确实是对人们有用的消息。
沪科版九年级物理《感受信息》PPT课件(3篇)
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
点拨:我国古代的四大发明对人类社会的进步影响很大,我们引以为豪 的四大发明对文字信息的记录和传递起了关键性的作用。
解析:信息的记录和传递方式是多种多样的,其中文字的出现使人类的 信息记录和传递方式发生了根本变革,而要记录文字就需要造纸术和印刷 术。
答案:B
互动课堂理解
一二三
快乐预习感知
三、电报与电话
1.19 世纪 30 年代,莫尔斯发明了 电报 ,为人类打开了电信世界的大 门。莫尔斯电码用 短 、 长 脉冲(点和划)代表字母,使信息以莫尔斯电码 的形式沿电缆传送出去。
2.1876 年贝尔发明了 电话 ,这是人类历史上最伟大的发明之一。电话
机通常由 话筒 、 听筒 和 键盘 组成。电话机的原理:振动→变化的电流
轻松尝试应用
1
2
3
4
5
关闭
由电话的结构原理我们知道听筒是用来接听声音的装置,所以它是将电信号转化为声信 号的装置;话筒是将声信号转化为电信号的装置;通过电磁铁知识的学习,我们知道利用关电闭
C磁铁的磁性特点可以产生随电流信号变化的振动,从而产生相应的声音,所以选项 C 正确。 解析 答案
5.电话的最基本组成部分为
解析:
互动课堂理解
1
2
答案:B
判断 A 错误 B 正确 D 错误 C 错误
个性分析 话筒的作用是把声音变成变化的电流
老式话筒中有碳粒和膜片
话筒是利用电磁感应原理来工作的
知识点 1 信息
1.下列情况中不属于信息记录的是( )
A.相片
B.牛骨刻辞
C.烽火告急
D.拷贝磁盘
轻松尝试应用
1
《感受信息》示范公开课教学设计【物理沪科版九年级】
第一节感受信息教学设计【教学目标】1.了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
2.了解电话和电报。
3.能说出中华民族在信息记录和传播的历史中所做的贡献。
4.了解信息与生活的关系,让学生认识信息的重要性。
【重点难点】重点:信息记录和存储的方式、信息的传播方式、电话的组成及各部分的作用。
难点:信息存储方式的发展特点、电话话筒和听筒的作用。
【教学准备】多媒体课件、录音磁带、录像磁带、计算机软盘、各种磁卡、电话实物、图片素材等。
【教学设计】一、新课导入每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。
烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。
古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报。
“烽火戏诸侯”的故事，说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。
我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信的奥秘，寻找人类社会走向信息时代的脚印……二、新知讲解（一）信息的记录1.信息信息是指对人们有用的消息。
天气预报是关于天气变化的信息，商业广告是关于商品销售的信息。
信息很多，它存在于我们生产和生活的各个方面。
比如：经济信息、文化信息、军事信息、体育信息、科技信息等。
现代社会已进入信息时代，信息已成为人们工作、学习、生活的重要组成部分。
2.大脑就是天然的存储器远古时代人们为了生存就要记住周围的环境，哪些动物、植物对人们有害，哪些有益；如何寻找食物，如何应付自然灾害。
因为没有别的记录方式，所以这些信息只好存储在大脑中。
古人还要把这些经验一代一代的传递下去。
但是大脑会遗忘，而且大脑记录的信息会随着躯体的消失而烟消云散。
3.结绳记事古人要记住一件事，就在绳子上打个结，以后看到这个结就会想起那件事。
如果要记两件事就要打两个结，如此等等。
如果绳子上打得结多了，恐怕他也就记不清楚那件事了。
所以这个方法虽然简单，但仅能起到提醒的作用。
4.文字的诞生文字使人类对信息的记录取得重大突破。
文字是代表一定内容的符号。
早期人们将文字记录在牛骨、竹简、木椟上。
第十二课 让幻灯片动起来学案
杜集中心学校小组自主六环节学案设计人梁杰 2013年月日六年级下册第十二课让幻灯片动起来班组姓名学习目标：1、掌握对幻灯片上的文字、图片和其他对象设置自定义动画的方法。
2、熟练掌握预设动画的方法教学重点：熟练掌握预设动画的方法。
教学难点：熟练掌握预设动画的方法。
教学设计：一、快乐自学：通过前面的学习，同学们已经制作除了内容丰富多彩、外观绚丽多姿的演示文稿。
但是，总感觉有些美中不足，幻灯片中“文字”、“图片”和其他“小演员”出场呆板。
我们可以运用PowerPoint2003中自带的预设动画功能和创建自定义动画让它们动起来。
一定动感十足，大大吸引观众的吸引力。
我们今天就来学习第十二课准备工作教师事先用“自定义动画”做好《我爱我班》演示文稿；选择一个设置动画较好的演示文稿《奇妙的动物世界》；设计几个学生练习用的演示文稿。
教师出示无动画效果和有动画效果的两个相同内容的作品，让学生自己对比，说出心中感受，引导学生希望做出富有动感的作品，再系统总结二者的联系与区别，激发其进一步学习的兴趣。
利用广播教学软件进行文件传输，把演示文稿《我爱我班》、《奇妙的动物世界》文件传输至学生机D盘文件夹中，以备学生练习之用。
教师播放自己用“自定义动画”完成的《我爱我班》，学生看到用“自定义动画”设置的幻灯片，动画效果更丰富、多变，更能激发他们的学习兴趣。
教师提出本节课的任务（即要解决的问题）：·打开"自定义动画"对话框；·选择设置动画的对象；·调整"动画顺序和时间"；·设置"动画效果"；·设置声音；·设置"启动动画"；二、合作探究：讲授新课：学习“自定义动画”，完成《我爱我班》。
教师边讲解边利用投影仪进行演示、学生边看边进行模仿操作，手把手共同完成上述任务。
（1）打开上一节制作的《我爱我班》演示文稿；（2）选择"幻灯片放映"──"自定义动画"菜单命令，弹出"自定义动画"对话框。
《感受电子幻灯片》学案[五篇模版]
![《感受电子幻灯片》学案[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/70eed8b550e79b89680203d8ce2f0066f5336495.png)
《感受电子幻灯片》学案[五篇模版]第一篇：《感受电子幻灯片》学案《感受电子幻灯片》学案一、教学目标、知识目标：使学生初步认识多媒体演示文稿，感知用计算机制作的多媒体作品。
2、技能目标：掌握演示文稿的设计方法和步骤，并能自己规划设计演示文稿。
3、情感目标：激发学生对演示文稿制作的学习欲望。
二、重点和难点（一）重点、“走进山东”演示文稿实例的展示与分析。
2、动手设计自己的演示文稿。
（二）难点：规划设计演示文稿。
三、知识点、启动PowerPoint。
2、幻灯片版式的选择。
3、标题幻灯片的制作。
4、演示文稿和幻灯片区别。
5、模板的概念、应用和特点。
6、演示文稿的规划设计步骤。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：第二篇：感受电子幻灯片教案（范文）教材分析《感受电子幻灯片》一课是泰山出版社小学信息技术第三册（上）第二单元有声有色话家乡的第1课，本课是在学生学习了WORD的基础进行教学的，是学生第一次接触PowerPoint软件。
本课的教学内容包括展示“走进山东”的演示文稿实例、制作演示文稿的步骤、动手设计自己的演示文稿及评价四个环节。
二、教学目标1、使学生初步认识多媒体演示文稿，认识幻灯片制作工具PowerPoint，能够熟练、正确的启动PowerPoint。
2、感知用计算机制作的多媒体作品，掌握PowerPoint的常用工具的使用，掌握演示文稿的设计方法和步骤，并能自己规划设计演示文稿。
三、教学重难点重点：能够掌握演示文稿的打开、保存、播放，并能尝试设计一页简单的幻灯片。
难点：规划设计演示文稿。
四、教学策略：本课采用知识迁移法任务驱动法小组合作五、教学过程设计（一）、创设情景，导入新课。
师：同学们，身为山东人，你对山东了解有哪些？指名学生说一说对山东的了解。
下面我们通过宣传片来了解一下我们的家乡。
展示用PowerPoint制作的山东省简单的宣传片。
师：这个宣传片更好的帮助我们了解了自己的家长，那么你知道这个宣传片是用哪个软件制作完成的吗？（学生可能会说出是用PowerPoint，或者学生不知道，教师要说明。
信息技术计划总结之信息技术《感受电子幻灯片》教学反思
信息技术计划总结之信息技术《感受电子幻灯片》教学
反思
Powerpoint是办公自动化软件office2000中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易微学生所接受，很容易引起学生的兴趣。
Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。
而且，五年级学生已经学过Word2000的操作，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。
这节课是在学校开展信息技术与学科整合的教学实验中设计完成的。
通过实际教学，学生的学习效果非常好。
这节课比较成功的地方有如下几点：
一是通过为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，激发兴趣，创设教学情境。
让学生以愉快的心情进入课堂学习，使学生体会到学习是一件非常快乐的事情。
这为本节课教学的顺利完成打下了良好的基础。
二是本节课设计的学习任务用“电子古诗集”为题，与学生的生活、情感非常贴近，能充分调动学生学习兴趣，积极创设有利的环境，培养学生的自主学习、合作探究的精神。
这也给我们启示，信息技术的
教学不应该只为学技术而学习，我们完全可以让信息技术为我们的学习、生活服务。
通过让学生去制作相应的作品，更有利于学生对信息技术的掌握。
这节课的不足之处是在课堂教学过程应该对学生完成的作品如何更好的艺术布局要进行一定的引导，在信息技术教学中充分渗透审美教育，从而让学生收获更多。
滇人版信息技术第5册第一单元第六课《图片幻灯》教案
滇人版信息技术第5册第一单元第六课《图片幻灯》教案一. 教材分析《滇人版信息技术第5册》是一本针对高中生信息技术课程的教材，旨在帮助学生掌握信息技术的基本知识和技能。
《图片幻灯》是该册的第一单元第六课，主要介绍如何使用图片幻灯软件进行图片的编辑和展示。
本课内容对于提高学生的信息技术应用能力，培养学生的创新意识和审美观念具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已有一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作技能。
但部分学生对图片处理软件的使用还不够熟练，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，适当进行个别辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握图片幻灯软件的基本操作方法和技巧。
2.培养学生运用信息技术进行创意设计和展示的能力。
3.提高学生对美的感知和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：图片幻灯软件的基本操作方法和技巧。
2.难点：如何运用图片幻灯软件进行创意设计和展示。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设计具有实际意义的任务，引导学生自主探究和实践，提高学生的操作技能和创新能力。
2.演示法：教师通过演示，为学生提供操作示例，帮助学生快速掌握软件的基本操作。
3.小组合作法：学生分组进行合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备图片幻灯软件的安装包，确保学生能够顺利安装和使用。
2.准备相关教学素材，如图片、音乐等，用于课堂演示和任务设计。
3.准备投影仪或大屏幕，用于展示学生作品和教师讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组精美的图片幻灯，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何制作出如此精美的幻灯片。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍图片幻灯软件的基本界面和功能，为学生后续操作打下基础。
3.操练（15分钟）教师设计一个简单的任务，如制作一张介绍校园风光的幻灯片。
学生分组进行合作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，并对作品进行点评，以此巩固学生对软件操作的掌握。
新沪科版九年级全一册初中物理 第一节 感受信息 教案(教学设计)
第十九章走进信息时代第一节感受信息一、知识与技能1.了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式.2.了解电话和电报.3.能说出中华民族在信息记录和传播的历史中作出的贡献.二、过程与方法通过查阅资料了解信息的记载和传播，体验信息技术的发展过程.三、情感态度与价值观通过了解中华民族在信息记录和传播中作出的贡献，树立民族自豪感和自信心，培养振兴中华的责任感和使命感.了解电话、电报的工作原理.感受周围信息的获得，并了解其感受过程.多媒体课件、视频资源、演示电话机一部、电话挂图*幅.师：如果我们想了解远在他乡的同学或朋友的近况，你可以怎样做？（由此导出新课:第一节感受信息）知识点1 信息的记录和存储学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导.师1.什么是天然的信息存储器？你知道哪些记录信息的方式？请列举说明.生：1.大脑是天然的信息存储器，西周初期的文字，商代牛骨刻辞都是早期记录信息的方式，现代记录信息的方式有光盘、计算机硬盘和U盘.师2.什么的出现使人类记录信息的方式产生了根本性的变革？生：2.文字.师3.什么发明加快了文明的进程，也为我们保存了历史的信息？生:3.造纸和印刷术.师4.随着科学技术的进步，又有了什么样的记录信息的方式？你是怎样利用电脑或手机来保存或传送信息的？生：4.有光盘、手机和照相机的内存卡、计算机硬盘和U盘等，利用手机短信和电脑的电子邮件传送信息.易错警示：容易把录像带、磁带错误地认为是传播信息的载体;把电视错误地认为是记录信息的载体，错误原因是不明白录像带、磁带本身只能存储图像信息和声音信息，它们自身不能传递信息，它们所储存的信息要借助电视机或收音机进行传递，所以电视、收音机是传播信息的载体.要点归纳：信息记录和存储的方式有大脑、文字、造纸和印刷术、磁记录和光记录等.教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解.知识点2 信息的传播学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导点拨.师1.在交通和通信很不发达的年代，人们采用了哪些方式来传播信息？生：1.靠人与人之间面对面的交流，以及驿马、烽火、信鸽等方式传播信息.师2.早期的信息传播有哪些缺陷？生：2.早期的信息，传播速度慢、距离近、信息量少.师3.是谁发明的电话？它的结构怎样？话筒和听筒都有怎样的结构和工作原理？生:3. 1876年贝尔发明的电话，由话筒、键盘和听筒组成，听筒中有能振动的膜片和随话音跳动的碳粒，原理是把声信号变成电信号，听筒里有电磁铁和膜片，原理是把电信号还原成声信号.4.谈一谈你是怎样利用手机和电脑来保存和传播信息的？生:4.可利用手机短信和电脑的电子邮件传播信息.要点归纳：1.贝尔发明的电话，电话由话筒和听筒组成.话筒听筒2.话筒的工作原理:对着话筒讲话时，话筒的膜片振动，时紧时松地压迫炭粒，盒中炭粒的电阻时小时大，流过炭粒的电流也发生变化，这样话筒就将声音信号变成了电信号.3.听筒的工作原理:当变化的电流通过听筒的线圈时，听筒内的电磁铁对膜片的作用力也随之变化，使膜片振动，这样听筒就将电信号变成了声信号.话筒和对方听筒是串联在电路中的.知识拓展4.模拟信号:话筒将声音转换成信号电流，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“ 一举一动”.这种电流传递的信号叫做模拟信号.5.数字信号:用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号.数字信号有抗干扰能力强，无噪声积累，便于存储，处理和交换等优点，所以各国都在积极发展数字通信.教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解.完成本课时对应课后练习.1.这节课的内容不多，但都比较新颖，想把它们讲透、讲精的确不容易.2.电话的构造与原理尽量体现方法与思想的设计.如要想把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办，可以利用欧姆定律想办法改变话筒的电阻，即老式电话的原理; 可以利用电磁感应现象，由运动产生电流，即现代话筒的构造，总之讲解宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻.3.数字信号可以让学生多练习，在课堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的效果.。
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《感受电子幻灯片》学案
一、教学目标
、知识目标：使学生初步认识多媒体演示文稿，感知用计算机制作的多媒体作品。
2、技能目标：掌握演示文稿的设计方法和步骤，并能自己规划设计演示文稿。
3、情感目标：激发学生对演示文稿制作的学习欲望。
二、重点和难点
（一）重点
、“走进山东”演示文稿实例的展示与分析。
2、动手设计自己的演示文稿。
（二）难点：规划设计演示文稿。
三、知识点
、启动PowerPoint。
2、幻灯片版式的选择。
3、标题幻灯片的制作。
4、演示文稿和幻灯片区别。
5、模板的概念、应用和特点。
6、演示文稿的规划设计步骤。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：。