新北师大版 小学二年级数学上册第三单元优秀教学设计教案 (2)
北师大版二年级数学上册第三单元第2课 《儿童乐园》教案
学生自己看图，说一说看懂了什么。
(1)每棵树上有3只小鸟,4棵树上共有多少只小鸟?
(2)-共有多少个小矮人? (每排有7个.2排有多少个)
(3)加法算式怎么列?乘法算式怎么列?能不能说出乘法算式的意文?
2.看算式,写出表示几个几相加。
5×96×28+8+8
3.教材第19页“练一练"第2题。
4 × 2 = 8（人）
.. . .
.. . .
.. . .
因 乘因 积
数 号数
情感态度与价值观
让学生在具体的生活情境中探讨数学问题，体验学习乘法的乐趣。
重点
掌握乘法各部分的名称，能把加法算式改写成乘法算式。难点体会加法与来自法的联系,初步理解乘法的意义。
教具
多媒体课件、“儿童乐园”挂图。
一、组织教学，师生问好！
二、问题导入
教师:小朋友们,平时老师要求每个小朋友带4支铅笔,3个小朋友一共带了多少支铅笔呢?
提问:4表示什么? 6又表示什么?
(2)划船的有几人? 3×3=9(人),表示3个3相加。
(3)做游戏的一共有几人? 2×3= 6（人）或3×2=6（人）,表示2个3相加。
5.观察这几个问题的解答.你发现了什么? (怎样的加法算式才能改写成乘法算式)
小结:求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
四、巩固练习
学生:4+4+4=12(支)。
教师:5个小朋友共带了多少支铅笔呢? 7个呢? 10个呢? 16个呢?
三、探究新知
1.教师:现在老师要带大家到儿童乐园去寻找并解决那里的数学问题。(板书课题:儿童乐园)
教师:在儿童乐园里，孩子们有的坐小飞机，有的坐小火车，有的划船有的玩游戏。你能从中找出哪些数学信息？请根据这些数学信息提出数学问题。
第三单元第2课时《儿童乐园》(教案)二年级上册数学北师大版
第三单元第2课时《儿童乐园》（教案）二年级上册数学北师大版一、教学目标1.学生能够认识1-50内数字的大小关系，能够准确地比较大小。
2.学生能够运用所学方法，准确地解答题目。
3.学生能够在游戏中体验数学的乐趣，培养数学兴趣。
二、教学重点1.认识数字1-50，掌握数字大小关系。
2.运用大小比较符号比较数字大小。
3.能够通过游戏加深对数学的理解。
三、教学难点1.运用数字大小比较符号进行数字大小的比较。
2.在游戏中体验数字大小比较的乐趣。
四、教学过程1. 游戏环节在教学开始前，教师需要为学生准备一个儿童乐园游戏。
游戏规则如下：1.随机从数字1-50中抽取一个数字。
2.学生按顺序猜测这个数字是多少。
3.每次猜测后，教师会告诉学生该数字是大于还是小于他们的猜测，直到猜测到正确答案为止。
4.学生的成绩将根据猜测的次数得出，猜测次数越少分数越高。
通过这个游戏，让学生在轻松的氛围中培养数学兴趣，提高数字的敏感度，同时也能够锻炼想象力和逻辑思维能力。
2. 认识数字大小关系在游戏环节结束后，教师可以以幼儿园的方式，通过数字与图像的关系，来帮助学生认识数字1-50的大小关系。
例如，教师可以出示50个球，球的大小不同，球的数量也不同，让学生根据球的大小和数量，来认识数字1-50的大小关系。
3. 学习数字大小比较符号在学习数字大小比较符号之前，教师可以先让学生通过数字的大小关系，来判断哪一个数字更大或更小。
之后，再引入大于号（>）、小于号（<）和等于号（=）这三个符号，让学生学会使用这些符号比较数字大小。
4. 练习在练习环节中，教师可以出示一些数字，要求学生根据所学内容比较数字大小。
如：请比较24和35的大小。
5. 温故知新在教学结束前，教师可以通过提问的方式，温习一下今天所讲的内容。
例如，教师可以问道：请问大于号（>）和小于号（<）有什么区别？五、教学反思通过今天的教学，学生能够在轻松愉悦的氛围中，体验到数学的乐趣，并且掌握了数字大小比较符号的使用方法。
北师大版小学二年级数学上册第三单元教案
北师大版小学二年级数学上册第三单元教案二年级上册第三单元教学计划观察物体单元教材简析：本单元是相对独立的单元，与前面所讲的内容联系不是很大，主要是通过一些观察活动让学生体验到从上面、侧面、正面观察到的物体是不同的，并能正确辨认从各个位置看到的物体或图形的不同形状，从而初步发展学生的空间观念。
学情分析：在日常生活中学生对物体的正面、侧面和上面已经有了一定的感性认识，对从各个角度观察物体所看到的不同形状有所了解，因此，本单元的教学充分利用学生已有的知识经验，结合日常生活中与其生活息息相关的物体，充分调动学生的学习积极性，使学生在玩一玩的轻松愉悦的环境中学习。
单元目标：1、在观察简单物体的实践活动中，体验从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、结合观察简单物体的过程，体会最多能看到物体的三个面，并能直观辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状。
3、培养学生观察能力和动手操作能力。
单元教学重难点：重点是知道站在不同角度观察物体，所看到的物体的形状是不同的，最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面和上面。
难点是正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
对学困生采取的方法及措施：、利用直观的图像为他们建立数学模型，利用余时间进行辅导。
2、采取优带差的方式，建立同学之间的相互帮助学习模式。
单元时计划：3时教学题看一看看一看（一）时进度1型特点新授教学目标1．知道物体的正面、右面和上面，能辨认从正面、右面、上面观察到的简单物体的形状。
2通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的，从一个位置最多能看到物体的三个面教学重点验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。
教学难点理解物体正面、侧面和上面的正确含义教学（具）准备若干个长方体形状的实物，挂图教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图创设情境，导入新活动实践认识正面、侧面和上面小结1认真思考问题，无法确定答案。
二年级上册数学教案-3.2 儿童乐园(2)-北师大版
二年级上册数学教案-3.2 儿童乐园（2）-北师大版教学目标1.能够通过过路口，从起点走到终点，并在对应颜色的底板上停下。
2.能够将指定的图形拼成一个完整的图案。
3.能够发现物体在水平方向和垂直方向的运动。
教学重点1.学生通过指令走过小城镇，掌握左右转向的技巧。
2.学生能够将图形拼成一个完整的图案，并理解几何图形的基本特征。
教学难点1.学生通过指令走过小城镇，需要掌握左右转向的技巧。
2.学生需要理解几何图形的基本特征，并且能够将它们合理地排列组合。
教学方法1.讲解-练习相结合的教学方法。
2.以小组合作形式开展教学活动，鼓励学生之间相互合作，共同完成任务。
教学准备1.课件、互动课堂软件。
2.棋盘、棋子。
3.几何图形拼成图案的练习册子。
教学过程1.导入新知识引入课堂主题，介绍本课的学习目标和难点，同时策划启发性问题，激发学生学习兴趣。
问题：昨天我们学习了扮马路，今天我们要学习什么呢？2.学生自主探究引入数字颜色表格，提供自由探究的机会，让学生了解颜色、数字、表格之间的联系。
问题：请问绿色数字 3 和白色数字 5 有什么不同？3.教师示范操作教师通过互动课件，展示指导学生正确掌握走迷宫的技巧，展示几何图形拼成图案的方法。
4.小组合作小组内，学生们互相合作，通过转弯、划线的方式，探寻走迷宫的技巧。
同时，他们还需要在棋盘上，构建一个完整的图案。
5.交流反馈学生针对走迷宫、拼图的过程，分享自己的思考和感悟。
教师引导学生总结和思考今天的课程，提出下一节的前瞻性问题。
教学后记通过本节课的教学，学生通过小组的形式相互协作，积极探究新知识，同时锻炼了自我管理和合作能力。
教师在教学过程中充分发挥课件等工具的作用，有效提高了课堂教学效果。
北师大数学二年级上册第三单元第2课时《儿童乐园》教案
《儿童乐园》课时教学设计教学目标设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】1.我会说：能找出主题图中的信息。
2.我会解决问题：尝试列乘法算式。
3.完成测试题。
【评价反馈】1.有6成的同学能按要求完成。
2.有3成的同学不懂用乘法算式表示相同加数连加的算式。
【主要内容】1. 根据情境列加法及乘法算式。
2.看图：直接列乘法算式。
【评价反馈】1.根据学生的表现，多数学生能独立完成练习，掌握方法。
【主要内容】1.相同加数加法算式转化为乘法算式。
画一画，说一说，写一写，明确乘法意义。
巩固所学知识。
【评价反馈】1.根据课外作业，检验学生的知识迁移能力及解决问题能力。
教学过程设计【主题图】1. 播放学生拍的视频（课前习），让学生分享自己的发现，收获及质疑。
2.组织学习说说图中信息，提出问题。
【初步认识乘法的意义】1.选问题：有多少人乘坐飞机？思考：用那些办法解决问题。
【设计意图】1.通过问题的解决过程，让学生理解相同加数的加法算式也可以用乘法算式表示。
而且更简便。
2.明确乘法算式中各部分的名称。
【完成课中习作业单，探索、合作交流】1.探究有多少人坐小火车？有多少人划船？有多少人在椅子上休息？2.先独立做，再交流，讨论。
3.选几个小组长汇报，展示。
【设计意图】1.帮助学生深入探究乘法的意义。
2.提出质疑，解决问题。
【巩固应用，拓展提升】1.过河游戏，提高学习兴趣，巩固本节课所学知识。
2.主要内容是课本第19页练习第1、2、3题【设计意图】1.通过有趣的活动，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
1.谈本节课收获。
教学评价与反思【优点与特色】1.立足培养学生良好的数学思维能力，从学生生活经验和知识基础出发，创设情境，让学生通过课前习，探究、交流、汇报等活动解决问题，认识乘法。
通过游戏活动，激发学生学习兴趣。
巩固所学知识。
.【问题与建议】1.讨论时，部分学生参与度不高。
小组建设需要加强。
北师大版二年数学上册《第三单元儿童乐园》教学设计
北师大版二年数学上册《第三单元儿童乐园》教学设计一. 教材分析《儿童乐园》这一单元主要围绕游乐园中的各种情境，让学生在实际情境中学习数学知识。
本单元内容包括：认识角、对称、规律、排列组合等。
这些内容都与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
教材通过丰富的图片和情境，让学生在实践中掌握数学知识，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的环境有了初步的认知。
他们在一年级的学习中已经接触过一些简单的数学知识，如形状、颜色、数量等。
因此，学生在学习本单元时，能够较快地融入到游乐园的情境中，理解并掌握相关的数学知识。
但二年级学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确识别角，了解对称的概念，能够发现并应用排列组合的规律。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等方法，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.认识角，了解对称。
2.发现并应用排列组合的规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过游乐园的情境，让学生在实践中学习数学知识。
2.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.小组合作学习：培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教具：游乐园的图片、卡片、实物等。
2.学具：学生分组合作学习的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示游乐园的图片，引导学生谈论游乐园中的各种设施，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们去过游乐园吗？游乐园中有哪些你们喜欢的设施？”2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，引导学生认识角、对称以及排列组合等概念。
通过实物和图片的展示，让学生直观地感受到这些数学知识在游乐园中的应用。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生在实际操作中掌握数学知识。
二年级上册数学教案第三单元第二课儿童乐园∣北师大版()
二年级上册数学教案第三单元第二课儿童乐园∣北师大版(）讲授新课1.1、学习乘法。
你能提出什么问题？有多少人坐小飞机？（1）小组合作：说说你是怎样想的？（2）用加法计算。
（3）认识乘法。
4个2相加，也可以用乘法表示。
课件演示：认识乘法各部分名称。
2×4读作2乘4,4×2读作4乘2。
2、有多少人坐小火车？数一数，2,4,6,8，有8人坐小飞机。
算一算，2+2+2+2=8（人）答：有8人坐小飞机。
2表示每架小飞机上有2个人，4表示一共有4引导学生把连加算式改写成乘法算式，可以改写成两个乘法算式。
让学生学会乘小组讨论：说说你是怎样想的？4表示什么？6从哪来？3、你还能提出什么问架飞机。
我用加法计算。
4+4+4+4+4+4=24（人）还可以写成乘法算式。
4×法算式中各部分的名称和乘法算式的读法。
通过解决不同的问题，让学生感受到相同数题？小组合作：汇报交流。
（1）划船的有多少人？（2）在椅子上休息的有多少人？6=24（人）4表示每节车厢内有4个人。
一共有6节车厢，也就是求6个4的和是多少，用乘法计算。
答：有24人坐小火车。
用乘法计算真简连加用乘法算式表示比较简便。
4、小结：（1）求几个相同的加数的和，可以用乘法计算。
（2）用乘法计算比较简便。
便！划船的有多少人？每条船上有3人，一共有3条船。
可以用乘法计算。
3×3=9（人）答：划船的有9人。
一把椅子上有3人，一共有2把椅子。
可以用乘法计算。
3×2=6（人）答：在椅子上休息的有6人。
巩固提升1、做一做。
一共有多少个樱桃？用加法计算：3+3+3+3=12（个）用乘法计算：3×4=12（个）答：一共有12个樱桃。
使学生感受到生活中有很多问题也可以用乘法解决。
2、一共有多少只小猫？用加法计算：5+5=10（只）用乘法计算：5×2=10（只）答：一共有10只小猫。
3、你能写出乘法算式吗？4+4+4+4+4=4×55+5+5+5+5=5×56+6+6+6+6+6=6×61+1+1+1+1+1+1=1×7 5个4相加的和，写成乘法算式是4×5。
北师大版数学二年级上册第三单元《练习二》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学二年级上册第三单元《练习二》教学设计主题练习二课型新授课□章/单元复习课 专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.在“数一数”活动中感受相同数连加的特点，体会乘法与加法的关系，理解乘法的意义。
2.在独立思考、合作交流的学习过程中进一步理解乘法的意义，解决一些简单的实际问题，发展初步的分析问题和解决问题的能力。
【评价任务】1.学生通过独立思考再次经历数数的过程，检验目标1的达成情况。
2.学生通过体会加法与乘法的联系，检验目标1的达成情况。
3.借助具体情境理解乘法的意义，检验目标2的达成情况。
4.利用拓展题，进一步理解乘法运算的意义，发展学生的抽象思维。
【学习内容】本节是三单元《数一数与乘法》的练习课9道练习题五个层次逐一递进：一，数一数，再次经历数数的过程。
二，体会加法与乘法之间的联系。
三，理解乘法算式的意义。
四，利用所学知识解决生活实际问题。
五，利用拓展题，进一步理解乘法运算的意义，发展学生的抽象思维。
【学情分析】学生通过一个单元的学习，进行知识的巩固。
【学习过程】学生活动教师活动环节一：独立思考、交流学习(指向目标1)学生活动11、画一画，说一说。
（1）独立完成，说一说每一步表示几个几。
教师活动1、学生独立完成。
2、全班汇报交流每一步所表示的意义。
活动意图说明：再次经历数数的过程，感受相同数连加的特点，体会乘法与加法之间的关系，以及乘法产生的必要性。
环节二：我会做（指向目标2）学生活动21、摆一摆，填一填。
2、看一看，填一填。
3、把加法算式改写成乘法算式。
（1）独立完成。
（2）同桌交流想法。
（3）全班汇报。
思考每个算式表示的意义。
教师活动1、让学生观察图片，独立完成，体会加法与乘法之间的联系。
2、全班汇报。
思考每个算式表示的意义。
活动意图说明：根据具体情境或加法算式列出乘法算式，借助具体情境理解乘法的意义。
环节三：我会算（指向目标2）学生活动31、想一想，连一连。
北师大版小学数学二年级上册教案全集(第三单元至第九单元)
第三单元观察物体看一看（一）教学目标：1、体验从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。
2、能结合具体事物辩认从不同位置（正面、侧面、上面）看到的物体的形状。
3、发展学生的空间观察和合作意识，培养初步的辩证唯主义思想。
教学重点：能结合具体事物辩认从不同位置看到的物体形状。
教学难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。
教学准备：配图长方体、正方体、不同形状的物体。
教学过程：一、情景创设1、以小组为单位，从不同的角度观察讲台。
下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。
想一想你能得出什么结论？刚才同学们从不同的角度观察了讲台。
现在请同学们来说一说，你看到的讲台是什么样子的？2、总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。
二、问题探究1.讲解每个面的名称2.板书：正面、侧面、上面3.拿出物体变换摆放，指出不同的面4.组织学生互相摆放，指出不同的面三、体验感悟1.学生试说，老师纠正强调2.学生齐读每个面的名称3.学生按照老师摆放说出不同的面4.以小组为单位活动四、实践应用完成练一练1、第一题。
（1）、引导学生审题，（2）、反馈：2、口算3、连一连，4、观察一个物体五、小结这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？板书设计看一看（一）位置不同，看到的形状不同。
站在一个位置看讲台、最多能看到3个面正面、侧面、上面教学反思：看一看（二）教学目标：1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。
2、培养学生小组合作、交流的能力。
3、发展学生的空间观念。
教学重点：通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。
教学难点：发展学生的空间观念。
教学准备：每组四块大小相等的正方体积木、投影仪。
教学过程：一、情景创设上节课我们通过学习，知道长方体的三个面的名称（举起一个长方体）。
新北师大版 小学二年级数学上册第三单元优秀教学设计教案
基 础 作 业
提
层次
高
作业
作 业
思 维 训 练
六、板书设计
有多少块糖
熊猫图 5+5+5=15（个） 3+3+3+3+3=15（个） …… 圆片图 6+6+6+6=24（个） 4+4+4+4+4+4=24（个）
方格图 10+10+10=30 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 …… 苹果图 3+3+3+3+3=15 ……
四、巩固练习
1.“练一练”1，2 题 第一题：组织学生集体订正 第二题：摆一摆，说一说
2．摆学具
根据图中给出 的乘法算式， 选择自己喜欢 的学具摆一摆
课堂总结
一个乘法算式可表示两个意义，因此要根据题目意思来分析。
基 础 作 业
提
层次
高
作业
作 业
思 维 训 练 六、板书设计
七、教学评价设计
动物聚会 一共有多少只小鸟？ 3×3=9（只）
一、情境创设
谈话：大森林里住着很多可爱的饿小 动物，这一天，他们举行了一次盛大 的 聚会 谁能说一说你都看到了什么？
仔细观察，积 极发言
二次备课
1．提问：根据画面提出问题，能不能 列式计算？
1．小组交流 2．讨论后，列
式解答 3×3=9（只）
2．小组汇报 3、板书 4、说说为什么这样列式，还可以怎样 列？
教学重点： 掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称
教学难点： 在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式
最新北师版小学二年级上册数学精品教案第三单元第2课时
第二课时儿童乐园教学内容：教材第18、19页。
教学目标：1、结合儿童乐园这一现实的生活情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
2、结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
3、会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它们各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。
教学重难点：乘法算式的写法和理解乘法的意义。
教学准备与方法：课件、自主学习、合作探究。
教学过程：一、问题情境师：同学们，在我们的数学王国里有一个充满欢笑的地方，那就是儿童乐园。
课件出示：教材第18页情境图师：请大家仔细观察，你都看见了些什么？1、让学生从情境图中找数学信息。
2、根据数学信息提出数学问题。
3、试着解决数学问题。
二、自主探究根据提出的数学问题，先在小组里交流，并列式计算。
学生进行小组活动，教师巡视。
学生汇报时，教师有意识地把相同加数连加的算式板书在一起。
师：观察上面的算式，你发现了什么？生：每个算式中的加数是相同的。
师：像这样的加数相同的加法算式还可以用乘法算式来计算。
今天我们一起来研究与加法相关的乘法知识。
1、针对2+2+2+2=8（人）进行教学。
师：这个算式中相同的加数是几？有几个这样的加数？生：相同的加数是2，有4个这样的加数。
师：4个2相加，也可以用乘法表示。
边说边板书2×4=8 或4×2=8 ，并结合所写的乘法算式介绍各部分的名称和算式的读法。
2、根据儿童乐园的其他问题，让学生选择自己喜欢的，先写一道连加算式，再改写成乘法算，并说一说改写的理由。
学生在小组内讨论，教师巡视，了解情况。
三、总结提升。
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？练习设计：教材第19 页板书设计：儿童乐园2+2+2+2=8(人) 2×4=8(人)或4×2=8(人)2×4 = 8读作:2乘4等于84+4+4+4+4+4=24(人) 6×4=24(人)或4×6=24(人)3+3+3=9(人) 3×3=9(人教学反思：创设问题情境,把乘法的学习与生活密切结合。
最新北师大小学二年级上册数学第三单元表格式教案
教学重点：进进一步培养发现问题和提出问题的意识，理解乘法算式在不同情景中所表示的意义。
教学难点：在具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义
教具准备
课件、主题图
课
堂
教
学
设
计
教师活动（教师导航）
学生活动或师生互动
二次备课
一、创设情境，导入新课
我们最近学习了，用乘法算式解决生活中的问题。
三、巩固练习，应用拓展
1.完成P19第1－5题。
四、全课总结：这节课你有什么收获？
认真倾听
独立观察画面，在小组内说一说观察到的内容
根据观察到内容列算式并在小组说一说
认真倾听老师介绍乘法算式的读法、个部分名称，读乘法算式，
了解各部分名称
了解一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了
板书设计
动物聚会
6个3 3个6
3×6或6×3 3×6或6×3
作业布置
完成练习作业。
教学反思
二年级数学学科教案（上册）
教学内容
第三单元：练习二
课型
新授
课时
第1课时
教学目标
1．知识与技能：认识乘号，掌握乘法算式的读、写，进一步理解乘法算式的含义。
2．过程与方法：进一步理解乘法与加法的关系。
3．情感态度与价值观：培养学生的想象能力、动手能力以及良好的学习习惯。
教学重点难点
教学重点：明确从不同角度观察，数物体的个数时，所表示的“几个几”的含义不同。
教学难点：通过数一数，抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。
教具准备
课件、主题图
课
堂
教
学
二年级数学上册第三单元教案(XX新北师大版)
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如果数得又对又快，老师就会奖励你一块糖哦！学生选用自己喜欢的方法数一数，教师巡视了解不同的数法。
师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？学生可能出现的数数方法叭有：#8226;一块到一块地数：1、2、3 牒 #8226;两块两块地数痞：2、4、6、8 #8 牾 226;五块五块地数：5 茼、10、15、20 # 崦8226;#8226; 贬#8226;#822 筌6;#8226;#8 ⒗ 226; 师：你们觉得哪犋种方法最好，为什么？只弥要学生说出的理由有道理就袍应当给予肯定，尤其是学生坜说出根据数目的多少选择不沃同的数法的时候，更应该给慢予表扬。
【设计意图：1 / 11由温学生已经具备的跳着数数的醪方法和技能引入新课，既为绵新课的教学做了铺垫，又充溉分激发学生学习的积极性。
】 (二)自主探究 1. 行数一数，填一填。
师：自撙由数的时候同学们表现得非蝓常出色，现在老师要求同学尊们看图数一数，填一填，能做到吗？课件出示：教材摊第 16 页插图。
学生自己菀数一数，完成填空后，汇报交流。
生 1：每行有 7 块掘，有 2 行，一共有 14 块。
彪生 2：每列有 4 块，有 3 ゴ列，一共有 12 块。
二年级上册数学教学设计-第三单元第二课儿童乐园∣北师大版
二年级上册数学教学设计-第三单元第二课儿童乐园∣北师大版1. 教学目标1.知道“小学”、“康康”的共同爱好是玩耍。
2.学会应用“看图写话”的形式，描绘“儿童乐园”场景。
3.学会使用“仙人掌”口诀，正确计算有关人数问题。
2. 教学重难点1.教学重点：学生掌握“看图写话”的形式，描绘“儿童乐园”场景。
2.教学难点：学生学习并掌握口诀“仙人掌”，正确计算有关人数问题。
3. 教学过程3.1 课前准备准备好教学用具：教师课件、学生通用笔记本。
3.2 热身与导入1.讲述来自小学和康康的故事：“小学和康康一起玩，他们有一个共同的爱好，就是喜欢玩耍。
今天，他们在儿童乐园里玩耍，来看看儿童乐园里有什么。
”3.3 教学主题1.教师出示幼儿园的场景图并进行描述：“大家可以看到这是一个公园，公园里有许多小朋友在玩，有些小朋友在拍球，有些小朋友在爬梯子，有些小朋友在荡秋千……我们也可以在这个场景中用看图写话的形式来描述这个场景。
”2.请学生使用学生通用笔记本，用看图写话的形式描述儿童乐园的场景。
3.4 计算人数1.教师提问：“在儿童乐园里，有多少个小朋友在拍球？小朋友们知道如何计算吗？这里有个口诀可以帮助我们计算，这个口诀叫做仙人掌。
”2.教师出示“仙人掌”口诀：“一直一直往下走，没走到底不能停，顶上来个大西瓜，数过来，一个，两个，三个，四，五，六，七。
”3.学生对口诀进行朗读练习。
4.教师提供计算人数的题目，学生使用仙人掌口诀计算出答案。
4. 课后作业1.请学生在通用笔记本上回答课堂上提问的问题。
2.请学生完成课堂上布置的计算人数的题目。
5. 教学总结1.教师总结本节课学了什么内容？2.教师总结本节课重难点在哪里？3.教师分享下一课的课程内容和主题。
6. 教学反馈1.教师进行随堂互动。
2.教师了解学生对本节课的掌握情况和对课堂教学的反馈。
《第三单元复习》教案北师大版二年级数学上册
《第三单元复习》课程的核心素养目标主要包括：培养学生对数学基本概念的理解，增强数感和符号意识，提高学生的运算能力；通过实际问题情境，发展学生的数据分析观念，学会用数学语言表达现实世界；加强学生解决问题的策略选择和运用，培养解决问题的能力和创新意识；在小组合作交流中，提高学生的团队协作能力和数学交流能力。通过本章节的学习，使学生能够更加熟练地运用加减法解决生活中的问题，形成数学思维，为后续学习打下坚实基础。
其次，在实践活动和小组讨论中，我发现部分学生对于将加减法应用到实际问题中还存在一定难度。这说明我们在教学中需要更多地联系生活实际，让学生感受数学在生活中的重要性，从而提高他们运用数学知识解决问题的能力。
此外，学生在小组讨论中的表现值得肯定，他们能够积极发表自己的观点，并与小组成员进行交流。但在讨论过程中，我也发现有些学生较为内向，不敢表达自己的看法。因此，我需要在今后的教学中关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，增强他们的自信心。
（3）数据的记录与比较：学会使用简单的记录方法，对长度、重量和容量等进行比较。
举例：记录小组同学身高，并进行身高比较。
2.教学难点
（1）进位与退位的理解：帮助学生理解进位和退位的概念，并能熟练应用于加减法运算中。
举例：59 + 26，学生需理解个位相加满十要向十位进位，十位相加满十要向百位进位。
（2）加减法混合运算：使学生能够正确处理加减法混合运算，遵循运算顺序，提高计算准确性。
还有一个值得注意的问题是，部分学生在总结回顾环节中，对于今天学习的知识点掌握不够牢固。我打算在课后对这部分学生进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
举例：43 + 25 - 17，先计算加法，再进行减法运算。
（3）数据分析观念的建立：培养学生通过收集、整理、描述和分析数据来解决问题的能力。
新北师大版二年级数学上册第三单元教案.doc
2.圈一圈，在图上用两种方法表示3×8.
学生在小组内尝试解答，教师巡视。
3.学生在小组内出题，在点子图上圈一圈。
3．当堂练习
四．总结提升
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？
布置作业
第二十三课时动物聚会（乘法的应用）
课题
动物聚会（乘法的应用）
总课时
23
要求：（与活动一相同）
3.活动（三）：划船的有多少人？
3+3+3=9（人）
3×3=9（人）或3×3=9（人）
要求：（与活动一相同）
3．展示延伸
坐在椅子上的有多少人？
1+2+3=6（人）
质疑：
①上面的求和算式能用乘法表示表示？
3+3=6（人）3×2=6（人）或2×3=6（人）[空一张椅子，每张椅子坐3人]
同学们，你们喜欢吃糖吗？这节课我们就一起来数一数有多少块糖。如果数得又对又快，老师就会奖励你一块糖哦！
学生选用自己喜欢的方法数一数，教师巡视了解不同的数法。
师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？
学生可能出现的数数方法有：
·一块一块地数：1、2、3
·两块两块地数：2、4、6、8
·五块五块地数：5、10、15、20
（1）摆小雨伞一共用了多少根牙签？
（2）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
3.画一画，说一说。
教师先出示乘法算式3×2,让学生说一说它表示几个几。
生：3×2表示2个3。
生：3×2表示3个2。
师：说得真不错，谁能用圆片摆出2个3或3个2。
(生：○○○○○○)(生：○○○○○○)
4人小组合作,摆出你喜欢的图形,分别表示4×3，2×5，4×6，5×4，并与同伴说一说。
第三单元儿童乐园(教案)北师大版二年级上册数学
第三单元儿童乐园（教案）北师大版二年级上册数学作为一名资深的教师，我深知教案的重要性，下面是我根据北师大版二年级上册数学的第三单元“儿童乐园”所编写的教案。
一、教学内容本节课的教学内容是北师大版二年级上册数学第三单元“儿童乐园”中的相关知识点。
具体包括：认识平面图形的性质，如正方形、长方形、圆形和三角形等；学会在实际情景中识别和运用这些图形；理解图形的组合和变换，如旋转、翻转等。
二、教学目标1. 认识并理解平面图形的性质及应用。
2. 学会在实际情景中识别和运用平面图形。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
4. 培养学生的合作意识和创新能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握平面图形的性质及其应用，难点是让学生理解图形的组合和变换。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. PPT课件：包含各种平面图形的图片和动画效果。
2. 实物模型：正方形、长方形、圆形、三角形等。
3. 练习题：包括填空题、选择题和解答题等多种题型。
4. 彩笔、剪刀、胶水等学具：让学生动手操作，增强实践能力。
五、教学过程1. 引入：通过展示一个儿童乐园的图片，引导学生观察其中的各种图形，激发学生的学习兴趣。
2. 认识图形：介绍正方形、长方形、圆形、三角形等图形的性质，如边长、面积、角度等。
3. 图形组合：让学生观察儿童乐园中的各种设施，找出由多个图形组合而成的设施，如滑梯、秋千等。
4. 图形变换：引导学生理解旋转、翻转等变换方式，并让学生动手操作，感受变换后的图形特点。
5. 实践练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，如计算某个图形的面积、识别变换后的图形等。
六、板书设计板书设计如下：正方形：四条边相等，四个角都是直角。
长方形：对边相等，四个角都是直角。
圆形：半径相等，角度相等。
三角形：三条边相等，三个角相等。
七、作业设计1. 填空题：请根据所学知识，填空完成下列题目。
（10分）（1）正方形的_____相等，长方形的_____相等。
小学数学二年级上册三单元教案
28+16+15=59
（4）2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌？
（5）你还能提出哪些数学问题？
四、总结：
今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算时要认真、仔细。
教
学
札
记
北师大版小学二年级数学上册第三单元
学案设计
课题
星星合唱队
设计者
学习
目标
1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。
2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。
3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。
学习重点
探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。
38+42-36= 52-43+77= 91-38-25= 97-36+43=
二、练一练
出示课件
1、胡萝卜15元，鱼28元，妈妈带了50元，够吗？
（1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
（2）张阿姨还剩下多少元？
2、计算
77-33-25= 96-39-45= 100-91-8 36+27-48
3、机灵狗不小心把报刊的统计表弄脏了。
三、巩固练习
1、竖式计算下面各题
34+26+29= 37+28+34= 16+35+57=
2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。
金牌
银牌
铜牌
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·一块一块地数：1、2、3
·两块两块地数：2、4、6、8
·五块五块地数：5、10、15、20
······
师：你们觉得哪种方法最好，为什么？
只要学生说出的理由有道理就应当给予肯定，尤其是学生说出根据数目的多少选择不同的数法的时候，更应该给予表扬。
【设计意图：由学生已经具备的跳着数数的方法和技能引入新课，既为新课的教学做了铺垫，又充分激发学生学习的积极性。】
师：现在请同学们，把第一幅图中的棒棒糖按列数一数，把第二幅图中的糖块按行数一数。然后交流。
生1：第一幅图中如果按列数，每列有2块，有2列，一共是14块。
生2：第二幅图中如果按行数，每行有3块，有4行，一共是12块。
师：用算式又该怎样表示呢？
生：第一幅是2+2+2+2+2+2+2=14(块)，第二幅是3+3+3+3=12(块)。
教学准备
课件
教学过程
一、创设情境，引入新课
1.激趣：“星期天，儿童乐园中的小朋友真多”引入情境。（板书：儿童乐园挂图）
2.发问：你能提出哪些数学问题？
二、探究新知
1.活动（一）：有多少人乘坐飞机？
2+2+2+2=8(人)
4×2=8（人）或2×4=8（人）
要求：
①求加数相同的和可以用乘法算式表示；
②明确乘法算式中4和2的含义：2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机；
要求：（与活动一相同）
4.活动（四）：坐在椅子上的有多少人？
1+2+3=6（人）
质疑：
①上面的求和算式能用乘法表示吗？为什么？（加数不同，不能用乘法表示）
②怎么调位置坐，才能用乘法表示？
3+3=6（人）3×2=6（人）或2×3=6（人）[空一张椅子，每张椅子坐3人]
2+2+2=6（人）2×3=6（人）或3×2=6（人）[每张椅子坐2人]
生2：淘气第二次摆的点子图上是每列4个，共5列，4+4+4+4+4=20.淘气说用乘法算式是4×5=20或5×4=20。
师：你觉得淘气第一次摆的点子图还可以怎样说？相同加数是几？有几个相同的加数？
抽生答，教师评价。
二、自主探究
(二)自主探究
1.数一数，填一填。
师：自由数的时候同学们表现得非常出色，现在老师要求同学们看图数一数，填一填，能做到吗？
课件出示：教材第16页插图。
学生自己数一数，完成填空后，汇报交流。
生1：每行有7块，有2行，一共有14块。
生2：每列有4块，有3列，一共有12块。
师：你能分别用算式表示出来吗？
生：第一幅图应该是7+7=14(块)；第二幅图应该是4+4+4=12(块)。
新北师大版数学二年级上册第三单元教案
课题
有多少块糖（同数连加的现实情境）
总课时
11
教学目标
1.结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性；
2.会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式；
3.知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
竖着看，每列3块，有5列：3+3+3+3+3=15(块)
教学反思
课题
儿童乐园（初步认识乘法意义）
总课时
12
教学目标
1.让学生了解乘法的意义是表示几个相同的数相加，了解乘法算式的读法与写法及各部分的名称；
2.进一步培养学生提出问题的意识和能力。
重点难点
初步体会乘法的意义，了解乘法各部分的名称和读法，能从列加法算式向列乘法算式过渡。
2.说一说，算一算。
师：现在咋们重点来研究第一幅图，说说分别横着看，竖着看有什么相同，有什么不同？
学生可能会说：
·横着看，每行5块，有3行，算式是：5+5+5=15(块)。
·竖着看，每列3块，有5列，算式是：3+3+3+3+3=15(块)。
·横着看时，有3行就是3个5相加。
·竖着看时，有5列就是5个3相加。
五、作业
生活中哪些情况能用乘法表示？
板书设计
有多少块糖
横着看，每行5块，有3行：5+5+5=15(块)
竖着看，每列3块，有5列：3+3+3+3+3=15(块)
教学反思
课题
有多少点子（乘法的直观模型）
总课时
13
教学目标
1.通过计算点子的个数，初步用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。
2.会用两种不同的方法数排列的物体的个数，列出同一个乘法算式。
重点难点
会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。
教学准备
课件
教学过程
(一)同学们，你们喜欢吃糖吗？这节课我们就一起来数一数有多少块糖。如果数得又对又快，老师就会奖励你一块糖哦！
学生选用自己喜欢的方法数一数，教师巡视了解不同的数法。
师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？
三、巩固应用
完成“试一试”中的第1、2题。
要求：1.独立读题、列式计算；2.学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；3.汇报，订正答案。
四、小结：今天，我们学会了什么？
学生交流后教师结题：知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法算式的读写法。认识了乘法算式中各部分的名称。
3.在数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系。
重点难点
初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。
教学准备
课件
教学过程
一、问题情境
师:同学们，老师今天请大家一起做游戏，高兴吗？
课件出示:教材第20页情境图
师：仔细看图，说说你看懂了什么，和大家交流一下。
生1：淘气第一次摆的点子是每行2个，共3行，2+2+2=6。笑笑说用乘法算式是2×3=6或3×2=6。
③知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。会读、写乘法算式；
④乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。
2.活动（二）：火车上坐了多少人？
4+4+4+4+4&#：（与活动一相同）
3.活动（三）：划船的有多少人？
3+3+3=9（人）
3×3=9（人）或3×3=9（人）
·无论横着看还是竖着看，结果都是相同的。
······
【设计意图：在具体情境中，引导学生用不同的方法数方阵排列的物体个数，并相应地列出两个不同的连加算式，为学习加数相同的连加算式改写成乘法算式奠定基础。】
(三)总结提升
师：这节课的学习，你有什么收获呢？
(四)作业
板书设计
有多少块糖
横着看，每行5块，有3行：5+5+5=15(块)