初中部编语文教材系列之：九(上)所有课内诗歌全解(原创精品,精心校正,含题目和答案)
部编版初中语文九年级上册课内外古诗词赏析
部编版初中语文九年级上册课内外古诗词赏析行路难（其一）（唐李白）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【译文】酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。
但心情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。
拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。
遥想当年，姜太公磻溪垂钓，得遇重才的文王；伊尹梦见乘船经过太阳旁边，受聘在商汤身边。
人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。
【主题】抒写了世路艰难、功业难建的苦闷心情。
诗以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。
苦闷与追求、失望与希望，交错地反映在这首诗中。
【写法】（1）叙事开篇，夸张的手法。
用夸张的笔法，写“金樽清酒”，“玉盘珍馐”的宴饮，诗人却停杯，投箸，拔剑不能饮，心茫然。
（2）联想，用典。
诗人想“渡黄河，登太行”，但是“冰塞川，雪满山”，这是象征人生道路的艰难，寓含一种无限的悲愤。
现实之路虽然坎坷，但梦还在，理想还在。
诗人联想到吕尚未遇文王时，曾在渭水的磻溪垂钓；伊尹受汤聘前，曾梦见乘舟经过日月旁边，吕尚伊尹最后他们实现了自己的愿望。
这两个典故表达诗人要像他们那样有为于当世。
（3）直接抒情。
诗的结尾，用典表达要像宗悫那样，乘长风，破万里浪，施展自己的政治抱负。
在沉郁中振起，相信自己必然会有施展才能的时候。
酬乐天扬州初逢席上见赠（唐刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
人教部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》诗歌鉴赏练习题及答案
咸阳城东楼【作者】许浑【朝代】唐一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
【节奏划分】一上高城/万里愁，蒹葭杨柳/似汀洲。
溪云初起/日沉阁，山雨欲来/风满楼。
鸟下绿芜/秦苑夕，蝉鸣黄叶/汉宫秋。
行人莫问/当年事，故国东来/渭水流。
【注释】⑴咸阳：今属陕西。
咸阳旧城在西安市西北，汉时称长安，秦汉两朝在此建都。
隋朝时向东南移二十城建新城，即唐京师长安。
唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望。
⑵蒹葭：芦苇一类的水草。
蒹，荻；葭，芦。
汀洲：水边之地为汀、水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。
⑶“溪云”句：溪，指磻溪；阁，指慈福寺。
此句下作者自注：“南近磻溪，西对慈福寺阁。
”⑷“鸟下”二句：夕照下，飞鸟下落至长着绿草的秦苑中，秋蝉也在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。
⑸当年：一作“前朝”。
行人：过客。
泛指古往今来征人游子，也包括作者在内。
⑹“故国东来渭水流”：一作“渭水寒声昼夜流”，“声”一作“光”。
故国：指秦汉故都咸阳。
东来：指诗人（不是渭水）自东边而来。
【译文】登上百尺高楼，引我万里乡愁。
芦苇杨柳丛生，好似家乡沙洲。
乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。
山雨即将来临，满楼风声飒飒。
秦汉宫苑，一片荒凉。
鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫枯黄夜间。
行人莫问当年繁华盛事，都城依旧，只见渭水不停东流。
【主题思想】《咸阳城东楼》是唐代诗人许浑的作品。
此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。
全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。
景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远，神完气足，为唐人登临诗篇之佳作。
无题【作者】李商隐【朝代】唐相见时难别亦难，东风无力百花残。
部编版语文九年级上册第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》赏析 教材解读
部编版语文九年级上册第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》赏析教材解读月夜忆舍弟戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
注释：1.舍弟：对人称呼自己的弟弟。
2.戍鼓：戍楼上的鼓声。
戍楼是建在高处便于瞭望的小楼，以供瞭望敌情。
断人行：战争期间夜里戍鼓声响起后禁止通行，就是所谓“宵禁”。
3.边秋：秋天的边地。
4.露从今夜白：指今夜是白露节。
节气之一。
从白露开始“露结为霜”了。
5.有弟皆分散，无家问死生：诗人共有四个弟弟：颖、观、丰、占。
此时诗人从华州司功参军任弃官避饥于秦州，唯小弟占同行。
另外三位弟弟客居于河南山东。
兄弟分散在外，家园无存，互相间也就无法得知死生的消息。
6.长：一直，老是。
达：到。
7.况乃：何况是，未休兵：战争还没有结束。
译文：戍鼓声声，路断行人。
边城上空传来悲凄的雁声。
唉，从今夜又开始看见白露了，（又一年了），月，还是故乡的明亮啊。
兄弟离散，家已不存，生死更是未卜！音信久已不通，更何况战火还没有停息呀。
写作背景：杜甫乾元二年（759）在秦州写的。
当时，诗人被贬为华州司功参军，因关中大旱，饥荒严重，便弃官离职前往秦州。
在兵荒马乱中，与兄弟离散。
史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。
当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。
《月夜忆舍弟》即是他当时思想感情的真实记录。
赏析：诗一起笔即突兀不平。
题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景：“戍鼓断人行，边秋一雁声。
”路断人行，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。
耳目所及皆是一片凄凉景象。
沉重单调的更鼓和天边悲凄的孤雁叫声，使荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。
“断人行”点明环境，说明战事频仍、激烈，道路为之阻隔。
渲染了浓重悲凉的气氛，这就是“月夜”思亲的背景。
颔联点题。
“露从今夜白”，既写景，也点明时令。
部编语文九年级上册第14课诗词三首(解析版)含答案
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！第14课诗词三首一、积累运用《行路难》1.这首诗中诗人以“行路难”比喻。
诗中具体体现“行路难”的诗句是。
【答案】世道艰险；欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山【解析】这里的“路”是抽象概念，不是脚下的路，而是人生世道。
2.诗中采用“ ”和“ ”（限填四字）两个典故委婉含蓄地表达自己对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。
【答案】垂钓碧溪乘舟梦日【解析】从诗歌所用典故提炼四个字即可。
3.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么?【答案】描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。
初中部编语文教材系列之：九(上)所有课内诗歌全解(原创精品,精心校正,含题目和答案)
行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
第一部分：文学常识选自《》，行路难是。
第二部分：重点字词注释①金樽：②清酒：③斗十千：④玉盘：⑤羞：⑥直：⑦投箸：⑧食：⑨四顾：⑩茫然：⑪欲：⑫塞：⑬川：⑭忽复：⑮岐：⑯今：⑰安在：⑱长风破浪会有时：⑲会：⑳云帆：㉑济：第三部分：诗歌中心归纳“行路难”，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
作者这组《行路难》诗主要抒发了，这里选的是第一首，在悲愤中不乏，在失意中。
第四部分：内容要点梳理1.诗以开篇，渐而过渡到。
开头以极为夸张的笔法领起。
写“金樽清酒”，“玉盘珍羞”，仿佛在营造，似乎是一首“”。
2.三四句急转直下．忽说“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，这样强烈的反差，衬出诗人。
3.南朝宋诗人鲍照《拟行路难》第六首开头为：”对案不能食，拔剑击柱长叹息。
”李白显然化用了这一诗句，不过增加了“”，以写哀，强化了。
4.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，诗人以形象化的语言，写出了，寓含着。
现实之路虽然坎坷险阻，但梦还在，理想还在。
诗人多么希望像姜太公一样，八十岁遇周文王，一展宏才；像伊尹那样，梦见自己乘舟到“日边”，有为于当世。
5.但理想和现实是有距离的，他终于发出“行路难！行路难！多歧路，今安在”的感叹。
诗的结尾，，坚定了，重新鼓起。
行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
第一部分：文学常识选自《李太白全集》，行路难是乐府古题。
第二部分：重点字词注释①金樽：酒杯②清酒：清醇的美酒③斗十千：形容美酒价贵④玉盘：对盘子的美称⑤羞：同“馐”，美味的食物⑥直：同“值”，价值⑦投箸：扔了筷子⑧食：吃⑨四顾：环顾四周⑩茫然：无所适从的样子⑪欲：想要⑫塞：堵塞⑬川：河流⑭忽复：忽然又⑮岐：一作“歧”，岔路⑯今：现在⑰安在：在哪里⑱长风破浪会有时：比喻终将实现远大理想⑲会：终将⑳云帆：高高的帆㉑济：渡第三部分：诗歌中心归纳“行路难”，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
部编版九年级上册语文第1课《沁园春·雪》课文原文、教案及知识点(精选)
1.部编版九年级上册语文第1课《沁园春·雪》课文原文北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1936年2月2.部编版九年级上册语文第1课《沁园春·雪》教案学习目标：1．品味词中凝练、贴切、富有表现力的语言，发展学生形象思维的能力。
（重点）2．理解词的大气镑礴，旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力（难点）3．感受词人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山，树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。
课时安排：安排1课时教学过程：一、导入示标：由回顾写雪的诗句导入。
（由回顾旧日积累导入到对新诗文的阅读，便于开启学生的形象思维）本环节由学生自主完成，教师可适时补充。
二、课文探究：（一）一读课文，感受气势1．指名朗读，请学生听准每个字音。
（将需要着重指出的字写到黑板上）2．强调以下字音沁qìn 数风流人物shǔ折腰zhé思汗hán 今朝zhāo3．注意节奏和重音以前三句为例：北国风光，千里冰封，万里雪飘。
师生共议停顿和重音，在此基础上有感情地朗读全文。
4．集体朗读全词。
（二）二读课文，理解词意1、赏析上阕：可围绕以下几个问题来进行：⑴大家看上阕写了什么内容?讨论并归纳：上阕主要描写北国雪景。
⑵哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用?讨论并归纳：“望”字。
在古诗词中，这叫“一字领起”，俗称“领字”。
一般上下阕各有一个，读诗词要注意找出领字。
⑶那么，“望”字在文中领起了哪几句话?作者抓住哪些具体的事物来写的?讨论并归纳：从“长城内外”到“试比高”。
长城、大河、群山、高原。
⑷诗人采用了哪些修辞和写作手法把他所要描绘的雪景形象地呈现出来?（先小组交流，然后再在全班交流。
九年级上全册古诗词赏析习题及答案【选择题、简单题】
九年级上全册古诗词赏析习题及答案【选择题、简单题】姓名：***：诗词目录：13．诗词三首一、《行路难》（其一）/李白二、《酬乐天扬州初逢席上见赠》/刘禹锡三、《水调歌头》（明月几时有）/苏轼课外古诗词诵读——四、《月夜忆舍弟》/杜甫五、《长沙过贾谊宅》/刘长卿六、《左迁至蓝关示侄孙湘》/韩愈七、《商山早行》/温庭筠课外古诗词诵读八、《咸阳城东楼》/许浑九、《无题》/李商隐十、《行香子》（树绕村庄）/秦观十一、《丑奴儿·书博山道中壁》/辛弃疾一、《行路难》李白题】1、以下对诗歌《行路难》的理解有误的一项是（A）A．诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
B．诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
C．诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D．诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
分析：A项错误，诗歌开头并没有营造欢乐的气氛，而是描绘了诗人的郁闷心情。
2、选出下列对李白《行路难》赏析有误的一项（D）A．本诗描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的人生态度。
B．“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句，以富有表现力的动词，生动地表现出诗人悲愤、郁闷的心情。
C．“冰塞川”“雪满山”两个比喻不仅将抽象的概念化为具体可感的形象，而且因其带有浓厚的夸饰色彩使两句诗颇具豪放的气势。
D．“多歧路，今安在？”表现诗人已从迷惘中清醒过来，以古人的崇高志向自勉。
答案】D解析】诗人在前面的诗句中表现了自己的郁闷和矛盾，而最后两句则表现了他振作起来，相信自己的远大抱负必能实现。
3、选出对《行路难》赏析有误的一项是（A）A、“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
”中“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地表现出了诗人在酒宴时，即将离开朋友而产生的无限依恋之情，连平时号称“酒仙”的他难以豪饮而醉。
B、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人巧用典故“吕尚垂钓”“伊尹乘舟日边”表明自己虽然有着决意和无奈，但并没有就此消沉，想到政治上也曾尽坎坷的吕尚和伊尹，他们的经历又增强了诗人的信心和信念。
部编九年级语文上册诗歌鉴赏专项练习题(含答案)
部编九年级语文上册诗歌鉴赏专项练习题（含答案）水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。
把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。
斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
1．“天上宫阙”指月中宫殿，这里比喻_______；“清光”指月亮清亮的光辉，象征_______。
2．两词都是借月抒怀，请分析两词分别抒发了怎样的思想感情。
行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么?4．本诗题为《行路难》，但纵观全诗，作者的人生态度是怎样的？举例说明。
沁园春·雪北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
5．“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高”运用了哪些修辞手法?并任选一种修辞手法做简要赏析。
6．“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在结构上有什么特点?结合词句分析。
沁园春长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头①，看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸②争流，鹰击长空，鱼翔浅底。
万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。
部编版九年级(上)课外古诗词练习含答案
九上课外古诗词练习（一）月夜忆舍弟杜甫1.默写：——————————，——————————--——————————，——————————2．请从写作手法的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”一句。
（3分）3．结合具体内容，分析作者在本诗中抒发了哪些情感。
（3分）（二）阅读下面的作品，完成第14-16题。
（8分）长沙过贾谊宅①唐刘长卿默写：——————————，——————————--——————————，——————————[注]①诗人因公务南至湘中，瞻仰贾谊故宅写下此诗；此前，才华横溢的诗人曾因“刚而犯上”被贬。
②栖迟：淹留。
③楚客：指贾谊。
贾谊曾被汉文帝重用，后被疏远，任长沙王太傅。
14．依现代汉语来看，这首律诗不押韵；但按唐代的读音，此诗是合乎律诗规范的。
推测一下，本诗的“悲”“崖”和在古代是押韵的。
（1分）15．下列对作品的赏析错误的一项是（3分）A．首联写贾谊被贬长沙三年，有志不伸，心境悲凉，奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。
B．颔联写诗人步入贾谊故宅所见之景，渲染了寂寥的氛围，为下文抒发感慨做了铺垫。
C．颈联写贾谊当年在湘水凭吊屈原，如今，诗人又来到长沙凭吊贾谊；此乃万古同悲。
D．尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”，以直抒胸臆手法发出了愤怒的质问。
16．将本诗与课本上左思《咏史》比较，任选一角度，简要赏析两诗表现手法上的异同。
（4分）18.颔联渲染了一幅怎样的画面？请简要分析。
（2分）19.结合全诗，分析作品中所蕴含的情感。
（4分）（三）阅读下面一首唐诗，完成10-11题。
（4分）左迁至蓝关示侄孙湘①韩愈默写：‘——————————，——————————--——————————，——————————【注释】①左迁：贬官。
唐宪宗元和14年（819）正月，宪宗命人从凤翔法门寺迎佛骨入宫供奉，诗人视为刑部侍郎，上书极言其弊，触怒宪宗，被贬潮州刺史。
此诗是在被贬途中所作。
蓝关：现在陕西蓝田东南。
初中部编语文教材系列之 ：九(上)语文所有现代文重点词语默写课文版(含题目和答案)
九年级上册所有现代文重点词语默写沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，w．ã．i y．．．．．．（）。
．．ú． m．ǎ．ng m．．．ǎ．ng．．（）；大河上下，顿失tāo tāo山舞银蛇，yuán chí là xiàng．．．．．．．．．．．．．．（），欲与天公试比高。
须晴日，看h．ï．ng zhu．．．．．．（）。
．．．ù． gu．．ǒ．（），分外yāo ráo．．．．．ā．ng s江山r．ú． c．ǐ． du．．ō． ji．．ā．o．（），引无数英雄jìng shã yāo．．．．．．．．．．（）。
惜秦皇汉武，luâ shū．．．．．．．．．．．．．．（）。
．．．．．．（）文采；唐宗宋祖，shāo xùn fēng sāo一代天骄，成吉思汗，只识w．ā．n ．gōng shâ dà diāo．．．．．．．．．．．．．（）。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
我爱这土地艾青、假如我是一只鸟，我也应该用s．ī． y．ǎ．（）的hïu lïng．．．．．．．（）歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远xi．．ō．ng y．．．．．．（）的河流，．．．ǒ．ng．．（）着我们的bēi fân这无止息地吹guā zhe．．．．（）的风，．．．．．．（）的jī nù和那来自林间的无比温柔的lí míng．．．．．．（）……——然后我死了，连羽毛也f．ǔ． l．à．n．（）在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……乡愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张zh．．ǎ．i zh．．．ǎ．i．（）的船票，我在这头，新娘在那头。
部编版九上课外古诗四首(一)《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘》 《商山早行》
《月夜忆舍弟》一、作者资料：【杜甫】字子美，自称少陵野老。
唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。
其诗大胆揭露当时社会矛盾，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。
有《杜工部集》。
二、译文戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。
今天是白露节更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮。
虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。
寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。
主旨：诗人通过描绘白露时节月夜所见所思所感，表达了自己在愁思中夹杂的生离死别的焦虑不安之情。
既怀家愁，又为国家前途命运忧虑，诸多感慨涌上心头。
三、课文重点1、首联描写了一幅什么图画？作用是什么？题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是从听觉、视觉两方面描绘了一幅边塞秋天的图景，“渲染了浓重悲凉的气氛“断人行”点明社会环境，说明战事频仍、激烈，道路为之阻隔。
两句诗，这就是“月夜”的背景。
2、请从写作手法的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”。
运用以景衬情(借景抒情)的手法，既实写白露时节的清寒，又融人诗人的主观感情写故乡月明，表达了诗人对故乡的思念3、颈联“有弟皆分散，无家问死生。
”概括写“安史之乱”中人民饱经忧患丧乱。
4、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?①思念家乡，思念(或牵挂)战乱中流散的舍弟(或家人)；②盼望战乱早日结束的愿望。
《长沙过贾谊宅》一、作者资料【刘长卿】字文房，汉族，河北河间人，唐代诗人。
德宗建中年间，官终随州刺史，世称刘随州。
【贾谊】洛阳人，西汉政论家、文学家。
二、译文贾谊被贬在此地居住三年，可悲遭遇千万代令人伤情。
我在秋草中寻觅人迹不在，寒林里空见夕阳缓缓斜倾。
汉文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水无意凭吊有谁知情？寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你不知因何天涯飘零！主旨：本诗借古伤今，借贾谊被逐长沙之事，表现自己无罪被贬的悲愤和痛苦，对不合理的社会现实进行了强烈的控诉。
部编教材九年级上全册必背古诗古文现代诗
部编版九年级上册必背诗文目录：一、现代诗：1、沁园春•雪毛泽东2．我爱这土地/艾青3．乡愁/余光中二、古文：1、岳阳楼记范仲淹2、醉翁亭记欧阳修3、湖心亭看雪张岱三、古诗词：1、行路难（其一）/李白2、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡3、水调歌头苏轼4、月夜忆舍弟杜甫5、商山早行温庭筠6、长沙过贾谊宅刘长卿7、左迁至蓝关示侄孙湘韩愈8、咸阳城东楼许浑9、无题李商隐10、行香子秦观11、丑奴儿•书博山道中壁辛弃疾一、现代诗：1、沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2．我爱这土地/艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……3．乡愁/余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
二、古文：1、岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨菲菲，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
部编版语文九年级上册课外8首古诗词 阅读鉴赏题背诵 中考考题汇总(含答案)
部编版语文九年级上册课外8首古诗词阅读鉴赏题背诵中考考题汇总（含答案）课外古诗词诵读（一）月夜忆舍弟/ 杜甫长沙过贾谊宅/ 刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘/ 韩愈商山早行/ 温庭筠课外古诗词诵读（二）咸阳城东楼/ 许浑无题/ 李商隐行香子/ 秦观丑奴儿·书博山道中壁/ 辛弃疾月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
1.内容主旨：诗中写兄弟因战乱而离散，杳无音信，在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜月露，只能倍增思乡忆弟之情，颠沛流离中的诗人杜甫,看到山河破碎,思念不知生死的兄弟,更为国家而悲痛。
①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。
2.“月是故乡明”是千古名句，请从景与情关系的角度简要赏析。
这两句采用移情手法，在自然景物的描述中融入主观感受，写景生情，景随情变，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露。
此外，今夜露白、故乡明月的词序稍作变化，化平凡为神奇，成为千古名句。
3.月亮明明普天之下是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”?明明是普天之下共一轮明月，诗人偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。
这种以幻作真的写法并不使人觉得于情理不合，因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的浓浓思念。
故乡的月亮并非真的更亮，但是却寄托了人们对家乡最深的感情。
4.理解诗歌尾联的意思及表达的情感。
亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。
含蓄蕴藉，一结无限深情。
“寄书长不达，况乃未休兵”抒写了诗人内心的忧虑之情，使我们想起了杜甫《春望》中的另外两句名句：烽火连三月，家书抵万金。
5.“戍鼓断人行，边秋一雁声。
”路断行人，写出所见;戍鼓雁声，写出所闻。
耳目所及皆是一片凄凉景象。
沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。
2023年部编新教材九年级语文上册11首现代诗歌
2023年部编新教材九年级语文上册11首
现代诗歌
随着时间的推移，教育部将在2023年推出新的九年级语文上册教材。
其中，将包含11首现代诗歌，以丰富学生的诗歌阅读经验和文学素养。
本文档将介绍这11首现代诗歌的标题和作者。
1. 《赞美歌》 - 作者：杨炼《赞美歌》 - 作者：杨炼
2. 《城堡与梦》 - 作者：顾城《城堡与梦》 - 作者：顾城
3. 《影子眼中的孩子》 - 作者：北岛《影子眼中的孩子》 - 作者：北岛
4. 《失去的海洋》 - 作者：北岛《失去的海洋》 - 作者：北岛
5. 《雨巷》 - 作者：戴望舒《雨巷》 - 作者：戴望舒
6. 《你在阿尔山》 - 作者：田纳西·威廉斯《你在阿尔山》 - 作者：田纳西·威廉斯
7. 《樱桃》 - 作者：余秋雨《樱桃》 - 作者：余秋雨
8. 《诗歌和远方》 - 作者：余秋雨《诗歌和远方》 - 作者：余秋雨
9. 《我喜欢那个女人》 - 作者：关禹《我喜欢那个女人》 - 作者：关禹
10. 《月亮的抉择》 - 作者：周恩来《月亮的抉择》 - 作者：周恩来
11. 《归去来兮辞》 - 作者：辛弃疾《归去来兮辞》 - 作者：辛弃疾
这些现代诗歌涵盖了各种主题和风格，包括对自然、人生、情感和哲理的思考。
通过读这些诗歌，学生们将能够感受到诗歌的美妙之处，拓宽自己的视野，并培养对文学的兴趣。
希望这些现代诗歌能够在新的九年级语文上册教材中起到积极的作用，激发学生们对诗歌创作和阅读的热情。
让我们期待着2023年的新教材的发布，并期望它能够为学生们带来更多的阅读乐趣和启发。
部编版九年级上册语文 课内古诗文阅读 专项练习题汇编(含答案)
部编版九年级上册语文课内古诗文阅读专项练习题汇编（二）阅读下面古诗文，完成6-9题。
（12分）【甲】行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】醉翁亭记（节选）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
6.甲诗作者为_____代诗人___________；乙文作者为______文学家___________。
（4分）7.用现代汉语翻译下面的句子。
（3分）日出而林霏开，云归而岩穴。
_________________________________________________________________________ _______________8.下面选项恰当的一项是（）（2分）A.甲诗起首两句以夸张手法叙写欢乐豪放的宴饮，体现作者与友人相处时的愉悦心情。
B.乙文作者细致描绘山间一日及四时的自然风光，体现其寄情山水乐无穷的怡然自得。
C.甲诗具体描绘渡黄河登泰山时艰难困顿的遭遇形象体现了诗歌“行路难”的主题。
D.乙文具体描绘琅琊山朝暮与四季景色之美，意在表作者对醉翁亭秀丽环境的欣赏。
9.教材将甲诗和乙文编入同一单元，意在告诉我们，人生中难免种种_________________，对此，我们要__________、__________地面对。
（3分）（二）阅读下面古诗文，完成69题6.唐李白北宋欧阳修7.太阳出来，树林的雾气就消散；烟云聚拢，岩谷山洞便昏暗。
8.B9.艰难险阻乐观豁达（二）阅读课内文言文，完成第6-10题。
（12分）行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
部编版九年级上册语文第13课《诗词三首》课文原文及教案
【导语】诗词是的语⾔艺术。
诗词常常⽤最精练的语⾔来展⽰世界的万千⽓象，形象⽽含蓄地抒发复杂的思想感情。
准备了以下内容，供⼤家参考!⾏路难（其⼀） 唐·李⽩ ⾦樽清酒⽃⼗千，⽟盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能⾷，拔剑四顾⼼茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太⾏雪满⼭。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘⾈梦⽇边。
⾏路难！⾏路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
酬乐天扬州初逢席上见赠 唐·刘禹锡 巴⼭楚⽔凄凉地，⼆⼗三年弃置⾝。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯⼈。
沉⾈侧畔千帆过，病树前头万⽊春。
今⽇听君歌⼀曲，暂凭杯酒长精神。
⽔调歌头(明⽉⼏时有) 宋代·苏轼 丙⾠中秋，欢饮达旦，⼤醉，作此篇，兼怀⼦由。
明⽉⼏时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今⼣是何年。
我欲乘风归去，⼜恐琼楼⽟宇，⾼处不胜寒。
起舞弄清影，何似在⼈间？ 转朱阁，低绮户，照⽆眠。
不应有恨，何事长向别时圆？⼈有悲欢离合，⽉有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿⼈长久，千⾥共婵娟。
教案 【教学⽬标】 1.有感情地朗读、背诵并默写这三⾸诗词,把握诗歌内容。
2.品味富有表现⼒的语⾔,体会诗歌意境,理解作者表达的思想感情。
3.培养热爱祖国古代⽂化的思想感情,提⾼⽂化品位和审美情趣。
【教学⽬标】 有感情地朗读、背诵并默写这三⾸诗词,把握诗歌内容。
【教学⽬标】 培养热爱祖国古代⽂化的思想感情,提⾼⽂化品位和审美情趣。
《⾏路难（其⼀）》 【情境导⼊】 同学们,说起唐诗,不得不提到李⽩。
余光中在《寻李⽩》中这样赞叹他:“酒⼊豪肠,七分酿成了⽉光/余下的三分啸成剑⽓/绣⼝⼀吐就半个盛唐。
”杜甫曾在《饮中⼋仙歌》中这样描述李⽩:“李⽩⽃酒诗百篇,长安市上酒家眠。
天⼦呼来不上船,⾃称⾂是酒中仙。
”同学们,今天我们来学习李⽩的名篇《⾏路难(其⼀)》,⼀同轻叩浪漫诗仙那扇独特的⼼扉。
【新课解读】 ⼀、初读诗歌,整体感知 1.有感情地朗诵本⾸诗。
部编版九年级语文上册全册古诗词理解性默写大汇总(含答案)
部编版九年级语文上册全册古诗文理解性默写大汇总（含答案）九上古诗文目录（一）现代诗1 沁园春·雪2 我爱这土地3 乡愁（余光中）（二）文言文10 岳阳楼记11 醉翁亭记12* 湖心亭看雪（三）古诗词13 诗词三首行路难（其一）/酬乐天扬州初逢席上见赠/水调歌头课外古诗词诵读（一）月夜忆舍弟/长沙过贾谊宅/左迁至蓝关示侄孙湘/商山早行课外古诗词诵读（二）丑奴儿·书博山道中壁/行香子/无题/咸阳城东楼（一）现代诗《沁园春·雪》毛泽东1、主旨句:数风流人物，还看今朝。
2、过渡句:江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
《我爱这土地》艾青1、主旨句：为什么我的眼里常含泪?因为我对这土地爱的深沉...... 《乡愁》余光中1、写国愁的句子：而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
（二）文言文《岳阳楼记》范仲淹1、《岳阳楼记》中从空间上形容湖面上的广阔浩渺的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
2、《岳阳楼记》中时间上表现景象的千变万化的句子是：朝晖夕阴，气象万千。
3、《岳阳楼记》中写迁客骚人雨天登楼观景时的普遍心理状态的句子是：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
4、《岳阳楼记》中写天气晴好时迁客骚人欢乐所激发的思想感情句子是：登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
5、《岳阳楼记》中描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。
6、《岳阳楼记》中由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
7、《岳阳楼记》中抒写作者政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
8、《岳阳楼记》中借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳。
9、《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧10、《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京政绩的句于是：政通人和，百废具兴。
(全)部编版九年级上全册课内古诗词汇总及赏析
部编版九年级上全册课内古诗词汇总及赏析（一）行路难·其一【唐】李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【译文】金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
但心情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。
拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。
遥想当年，姜太公磻溪垂钓，得遇重才的文王；伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。
人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。
【创作背景】公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。
却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。
李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。
【主旨】抒发了作者怀才不遇的愤慨，也表达了作者人生前途充满乐观的豪迈气概。
【注释】1.行路难：选自《李白集校注》，乐府旧题。
金樽（zūn）：古代盛酒的器具，以金为饰。
清酒：清醇的美酒。
斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。
2.玉盘：精美的食具。
珍羞：珍贵的菜肴。
羞：同“馐”，美味的食物。
直：通“值”，价值。
3.投箸：丢下筷子。
箸（zhù）：筷子。
不能食：咽不下。
茫然：无所适从。
4.多岐路，今安在：岔道这么多，如今身在何处？歧：岔路。
安：哪里。
5.长风破浪：比喻实现政治理想。
会：当。
6.云帆：高高的船帆。
船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。
济：渡。
【赏析】诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。
“嗜酒见天真”的李白，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
第一部分：文学常识选自《》，行路难是。
第二部分：重点字词注释①金樽：②清酒：③斗十千：④玉盘：⑤羞：⑥直：⑦投箸：⑧食：⑨四顾：⑩茫然：⑪欲：⑫塞：⑬川：⑭忽复：⑮岐：⑯今：⑰安在：⑱长风破浪会有时：⑲会：⑳云帆：㉑济：第三部分：诗歌中心归纳“行路难”，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
作者这组《行路难》诗主要抒发了，这里选的是第一首，在悲愤中不乏，在失意中。
第四部分：内容要点梳理1.诗以开篇，渐而过渡到。
开头以极为夸张的笔法领起。
写“金樽清酒”，“玉盘珍羞”，仿佛在营造，似乎是一首“”。
2.三四句急转直下．忽说“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，这样强烈的反差，衬出诗人。
3.南朝宋诗人鲍照《拟行路难》第六首开头为：”对案不能食，拔剑击柱长叹息。
”李白显然化用了这一诗句，不过增加了“”，以写哀，强化了。
4.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，诗人以形象化的语言，写出了，寓含着。
现实之路虽然坎坷险阻，但梦还在，理想还在。
诗人多么希望像姜太公一样，八十岁遇周文王，一展宏才；像伊尹那样，梦见自己乘舟到“日边”，有为于当世。
5.但理想和现实是有距离的，他终于发出“行路难！行路难！多歧路，今安在”的感叹。
诗的结尾，，坚定了，重新鼓起。
行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
第一部分：文学常识选自《李太白全集》，行路难是乐府古题。
第二部分：重点字词注释①金樽：酒杯②清酒：清醇的美酒③斗十千：形容美酒价贵④玉盘：对盘子的美称⑤羞：同“馐”，美味的食物⑥直：同“值”，价值⑦投箸：扔了筷子⑧食：吃⑨四顾：环顾四周⑩茫然：无所适从的样子⑪欲：想要⑫塞：堵塞⑬川：河流⑭忽复：忽然又⑮岐：一作“歧”，岔路⑯今：现在⑰安在：在哪里⑱长风破浪会有时：比喻终将实现远大理想⑲会：终将⑳云帆：高高的帆㉑济：渡第三部分：诗歌中心归纳“行路难”，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
作者李白这组《行路难》诗主要抒发了怀才不遇的情怀，这里选的是第一首，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
第四部分：内容要点梳理1.诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。
开头以极为夸张的笔法领起。
写“金樽清酒”，“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，似乎是一首“祝酒歌”。
2.三四句急转直下．忽说“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，这样强烈的反差，衬出诗人内心的悲苦。
3.南朝宋诗人鲍照《拟行路难》第六首开头为：”对案不能食，拔剑击柱长叹息。
”李白显然化用了这一诗句，不过增加了“对比度”，以乐景写哀，强化了哀的程度。
4.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，诗人以形象化的语言，写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。
现实之路虽然坎坷险阻，但梦还在，理想还在。
诗人多么希望像姜太公一样，八十岁遇周文王，一展宏才；像伊尹那样，梦见自己乘舟到“日边”，有为于当世。
5.但理想和现实是有距离的，他终于发出“行路难！行路难！多歧路，今安在”的感叹。
诗的结尾，在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。
酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
第一部分：文学常识选自《》，作者。
乐天指，字。
第二部分：重点字词注释①酬：②见赠：③巴山楚水：④弃置：⑤身：⑥置：⑦弃置：⑧怀旧：⑨吟：⑩闻笛赋：⑪到：⑫翻似：⑬烂柯人：⑭沉舟：⑮侧畔：⑯歌一曲：⑰凭：⑱长：第三部分：诗歌中心归纳第四部分：内容要点梳理1.诗的开头，刘禹锡紧承白居易诗的末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”起笔，概写。
2.巴山蜀水，代。
“凄凉地”三个字，举重若轻，一语带过了多少艰辛！“弃置身”三个字，点明是被放逐、被“抛弃”。
这一联，字里行间，表达了无限的辛酸和悲凉。
3.第二联，用了两个典故，写：当年参加政治改革的诸多友人多已离世，自己孤身归来，物是人非，恍若隔世，油然而生。
4.第三联，格调从，抛开个人的悲苦，表达了。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，这一联堪称千古警语，充满哲理意味，尽显慷慨激昂的气概。
5.末联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有，也表达了。
全诗，沉郁中，奔放中，具有很强的艺术感染力。
酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
第一部分：文学常识选自《刘禹锡集》，作者刘禹锡。
乐天指白居易，字乐天。
第二部分：重点字词注释①酬：这里是以诗相答的意思②见赠：送给③巴山楚水：指贬谪之地④弃置：指遭受贬谪⑤身：自己⑥置：放置⑦弃置：贬谪⑧怀旧：怀念故友⑨吟：吟唱⑩闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》⑪到：到达⑫翻似：倒好像⑬烂柯人：指晋人王质⑭沉舟：这是诗人以沉舟、病树自比⑮侧畔：旁边⑯歌一曲：指白居易的《醉赠刘二十八使君》⑰凭：借⑱长：振作第三部分：诗歌中心归纳第四部分：内容要点梳理1.诗的开头，刘禹锡紧承白居易诗的末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”起笔，概写自己“二十三年”的被贬遭遇。
2.巴山蜀水，代指贬谪之地。
“凄凉地”三个字，举重若轻，一语带过了多少艰辛！“弃置身”三个字，点明是被放逐、被“抛弃”。
这一联，字里行间，表达了无限的辛酸和悲凉。
3.第二联，用了两个典故，写被贬归来的感触：当年参加政治改革的诸多友人多已离世，自己孤身归来，物是人非，恍若隔世，无限悲痛怅惘之情油然而生。
4.第三联，格调从沉郁中振起，抛开个人的悲苦，表达了乐观进取、积极向上的人生态度。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，这一联堪称千古警语，充满哲理意味，尽显慷慨激昂的气概。
5.末联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。
全诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的艺术感染力。
水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
第一部分：文学常识选自《》，作者是，水调歌头是。
第二部分：重点字词注释①达旦：②兼：③把：④宫阙：⑤归去：⑥恐：⑦琼楼玉宇：⑧胜：⑨起舞弄清影：⑩何似：⑪转朱阁：⑫低绮户：⑬照无眠：⑭恨：⑮何事长向别时圆：⑯何事：⑰全：⑱但：⑲共：⑳婵娟：第三部分：诗歌中心归纳词的上片极写，下片写，以作结。
第四部分：内容要点梳理1.这首词是最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。
2.词前小序说明此词作于丙辰年，作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已七年不见。
中秋对月，，是很自然的。
3.“明月几时有，把酒问青天？”苏轼之问，陡然发之，把作者对端出来，也是显露出。
4. “不知天上宫阙，今夕是何年？”，对思考更进一步，对之情，也更深了一层。
既然天卜官阙如此美好，当然会产生乘风归去的念头。
上天而说“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园。
5.“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，词人的遐想愈来愈缥缈，而终：“起舞秀清影，何似在人间。
”飞天探月，出尘之思．终于。
6.下片紧承上片最后两句的描写，仍然写月，写。
“不应有恨，何事长向别时圆？”这一问，转入了。
好像是对月有怨怼之意，其实是写。
7.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”宕开一笔来说，表现了词人由，到，作的心理变化。
8.最后唱出了“但愿人长久，千里共婵娟”的放达宽慰之语。
远隔千里之人，同处在这美好的月光之下，虽不能团聚，也能有所安慰了。
全词情怀和哲理趣味，在行云流水般的词句和美妙的意境中，自然呈现出来。
答案部分水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
第一部分：文学常识选自《东坡乐府笺》，作者是苏东坡，水调歌头是词牌名。
第二部分：重点字词注释①达旦：到天亮②兼：同时③把：执、持④宫阙：宫殿⑤归去：回到天上去⑥恐：担心⑦琼楼玉宇：想象中的月仙宫⑧胜：能承受⑨起舞弄清影：诗人在月光下起舞，影子也随着舞动⑩何似：哪里比得上⑪转朱阁：月儿转过朱红色的楼阁⑫低绮户：低低的挂在雕花的窗户上⑬照无眠：照着不能入睡的人⑭恨：怨恨⑮何事长向别时圆：为什么偏偏在人们不能团聚时圆呢⑯何事：为什么⑰全：周全⑱但：只⑲共：一起⑳婵娟：妇女姿态美好的样子，这里指月亮第三部分：诗歌中心归纳词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。
第四部分：内容要点梳理1.这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。
2.词前小序说明此词作于丙辰年，作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已七年不见。
中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟，是很自然的。
3.“明月几时有，把酒问青天？”苏轼之问，陡然发之，把作者对宇宙和人生的疑惑端出来，也是显露出词人对明月的赞美向往。
4. “不知天上宫阙，今夕是何年？”，对宇宙和人生的哲理思考更进一步，对明月的赞美向往之情，也更深了一层。
既然天卜官阙如此美好，当然会产生乘风归去的念头。
上天而说“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园。
5.“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，词人的遐想愈来愈缥缈，而终不忍弃绝人世：“起舞秀清影，何似在人间。
”飞天探月，出尘之思．终于让位于对人间生活的热爱。
6.下片紧承上片最后两句的人世情怀和月色描写，仍然写月，写月光的移动和月下的不眠之人。
“不应有恨，何事长向别时圆？”这一问，转入了抒发怀人之情。
好像是对月有怨怼之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
7.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”宕开一笔来说，表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。
8.最后唱出了“但愿人长久，千里共婵娟”的放达宽慰之语。
远隔千里之人，同处在这美好的月光之下，虽不能团聚，也能有所安慰了。