三年级上册品德与社会 13 我想要 我能要 第二课时
小学三年级品社上册《我想要我能要》名师公开课省级获奖课件2苏教版
妈妈：小东你怎么了？比赛不顺利？ 小东：别提了，我差一点就能拿到名次了。 第三名是楼上的小海，他穿着今年新款的 轮滑鞋，比我的高级，在最后超过了我。 妈妈，你明天也帮我买一双像他那样的轮 滑鞋。 妈妈：不行，你这双是参加这次比赛刚买 的。 小东：这双不好，你帮我重买！爸爸开大 公司又不是没有钱！ 妈妈：……
我想要
我想要
我想要
同学们，你们最想要的又是什 么呢？
把想要的写在心愿卡上。 必须是你最想要的，最多只 能写4个。
琳琳：红色的更好看，我想要这一副眼 镜。 营业员：小朋友，这两款眼睛的质量差 不多，红色这副只是外观好看一些而 已，小学生用这副210元的就可以了。 妈妈：我们还是买210元的这副吧，不然 妈妈就没法交这个月的水电费了。
星 星
逛
商 场
星 星
逛
商 场
你和爸爸妈妈之间有没有发生过 类似的事情？ 父母拒绝的理由是什么？当时 怎么想的？现在呢？
你写在心愿卡上的东西还打算 要吗？如果改变了主意，就在 心愿卡上修改一下。
准备一顿午餐
价 目 表
主 食
肉松面包 2元 蛋糕 2.5元
巧克力派 6.1元
零 食
波力海苔2.2元 口香糖 1.3元
你认为琳琳应该买哪副眼镜？ 为什么？
一封辛酸父亲的来信
亲爱的儿子： 尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。 的确，你考上大学，爸妈为你骄傲。给你购买了全新的学习和生活用品，留 下了足够的生活费。然而，你的要求好像永远不会满足。在你读大学的第一学期， 我们一共只收到过你的三封信，加起来比一份电报长不了多少，一句话---要钱。 看到别人有什么就要什么，我们只得东挪西借，手机、电脑、MP3、名牌服 装……很快装配了你的全身。 大学二年级，你的开销更大了。而当时，正值你妈下岗，家里的收入就靠你 爸一人了。而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉OK歌厅\酒吧,不够你庞大的 开销了。在这样的状况下，你没有半句安慰，居然破天荒来了一封长信，大谈别 人的老爸老妈如何大方，一个月就能给两三千。你给我和你妈心上重重戳了一刀， 还撒了一把盐。最令我伤心的是，今年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学 费,两万元,只够你用了两个月。而你的学习成绩却急剧下降。虽然，得知真相后 我并没发作，但从开学到今天，两个月里，你妈气得住了院，而我一想到这事就 痛心，就失眠。这已经成为我的心病，病根就是你—我亲手抚养大却又感到陌生 的大学生儿子。不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长 一丁点善良的心？ 你的辛酸父亲 2013-11-10
小学苏教版品德三年级上册 13《我想要 我能要》教学设计2
《我想要我能要》教学设计教学目标：知识目标：指导学生养成合理消费的良好习惯。
能力目标：学习选购商品的生活技能，懂得消费要合理经济、不攀比、不浪费。
情感态度与价值观目标：通过学习，让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，要珍惜每一分钱，培养学生合理消费、节约资源的良好习惯。
教学重难点：重点：通过分析想要的东西，讨论后知道在什么情况下“我想要=我能要”。
难点：培养学生合理消费、节约资源的良好习惯。
教学过程：活动一、引入——“我想要”师：同学们，你们已经三年级了，算一算是不是快要过十岁生日了呀？（课件：蛋糕图）十岁生日可是人生中最美好的回忆啊，你们期待这个十岁生日吗？为什么？那你们想要哪些礼物呢？想一想（停顿片刻）把你想要的东西写在书上76页。
活动二、体验一：我想要=我能要1.学生填写，教师巡视。
（1）提醒学生：你可以写一写，也可以画一画。
（2）迅速捕捉学生填写信息，选择一份样本。
（3）注意调控时间。
师：有1位同学已经写好了，画的慢的同学可以直接写出物品的名称。
师：谁来说说你想要哪些东西？（指名4-6人回答）2.师：请看这是xx同学想要的东西，（请他上台说）请你说说你想要这些东西的理由是什么，好吗？师：听了他的理由，你们认为哪些东西他可以要，哪些东西他不可以要呢？说说你的理由。
引导要求合理：三2班有一位同学他家离学校比较远，他很想要一辆自行车这样就可以骑车上学了，你们觉得他的要求合理吗？师：他家离学校远，的确需要一辆自行车，但是你们知道吗？（课件：交通管理条例）哪位同学来读一读。
现在你们觉得他能要这辆自行车吗？（现在不可以要，以后再要）3.师：刚刚大家对我们想要的东西（板书：我想要）进行了分析，那在什么情况下，我想要的东西我能要？（板书：我能要）请你们在小组里讨论一下。
（课件：讨论）师：哪个小组派代表来说说，在什么情况下，我想要=我能要？师：通过讨论我们知道了，当我们真正需要、要求也合理、经济许可的情况下我想要=我能要。
小学三年级品德与社会《我想要 我能要》
小学三年级品德与社会3--513、我想要我能要教学目标：引导学生了解自己的需要，初步了解自己家庭的经济状况，学习选购商品的生活技能，养成合理消费的态度，有初步节约资源的意识。
教学准备：（1）课前对学生进行消费调查。
（2）制作相关多媒体课件。
教学时间：两课时第一课时活动一：猜猜她想要的师：我是六年级的老师，今天很高兴来给大家上课。
一走进课堂，我就有种感觉，觉得大家和六年级的同学比起来显得太小了，好象不是三年级的学生，感觉上和二年级的学生差不多。
你们说我的这个感觉对吗？（不对。
）师：哪你们与二年级的小朋友有什么不同呢？生：我们懂事；个子高；看的书比他们多。
师：总之一句话，你们比二年级小朋友优秀，出色！但是光说还不行，还得看大家在课堂上的表现。
师：诶，看着大家很精神很自信的样子，我倒想起了我的好朋友。
她和你们一样，也是个三年级的学生。
我把她介绍给大家，好么？生：好！师：（按课件，出现一个小朋友的形象：“嗨，大家好，我是星星。
”）师：今年暑假开学时，星星和大家一样高高兴兴来上学了。
通过了解，我才知道她心里有着很多自己想要的东西。
师：（课件：出现星星想要的东西的模糊图形）师：请你们猜猜看，她最想要的是什么？大家在猜的时候，老师给大家三个提示：1、看看这个图形像什么？2、星星和我们一样是三年级的小学生，她要得东西可能和我们差不多；3、猜错了，不要紧；但是猜的时候要想想自己为什么这么猜。
（师生互动猜问。
）生：（1）她想要芭比娃娃。
师：你能确定吗？为什么呢？（2）她想要新衣服、新书包。
师：你为什么这么猜呢？（3）她想要赛车。
师：你觉得自己有没有猜对了？//恭喜你答对了。
（4）她想要课外书。
师：你的猜法很有创意，为什么这么猜呢？（5）她想要复读机师：告诉你猜错了。
师：同学们可真会猜。
师：星星为什么要这些东西呢？让我们听听她是怎么说的吧！（按课件）星星：我真的很想要这些东西，我们班陈明的那只粉红色的书包背在我身上可漂亮了，我自己的那只显得一点也不好看。
第13课我想要我能要
.通过学习，让学生懂得家里地每一分钱都是父母辛苦挣来地，要珍惜每一分钱，培养学生合理消费、节约资源地良好习惯.文档来自于网络搜索.指导学生养成合理消费地良好习惯..学习选购商品地生活技能，懂得合理消费要有计划、不浪费.教学重难点：学习现代化地消费理念；学习选购商品地技能.教学准备：超市部分商品及价目表；制作调查表格请家长和学生一同填写；案例；心愿卡；课件.教学内容：《品德与社会》教材三年级上册第课活动过程:[活动一]我想要地…….生活中，人们会有各种各样想要地东西.板书：我想要..关老师最近有样特别想要地东西.第一个是一辆汽车.现在进入冬天了，早晨骑自行车上班很冷，如果开车上下班就舒服多了.可是一辆稍微好了点地汽车至少也得要十几万才能买得到，这不是一个小数目，而且我家离学校很近，没有必要买车.还是以后再说吧；前不久，我陪侄女去买了最新款地手机，这款手机多元.连刚工作地侄女都用上这么高级地手机了，我心里真是羡慕.可不能别人有什么我就买什么呀，自己地三星手机也不错啊，被王俊哲摔得七零八落也没坏，所以关老师不打算买这款高级手机；这第三样东西是一块浪琴手表，逛商场时看见放在柜台里真漂亮，最诱人地是搞活动，原价多元，现在只要元不到，可是我原来地手表还是大半新，平时几乎不戴表，办公室、教室有钟，外出有手机看时间，所以考虑之后决定放弃；最后是一个大单肩背包，因为关老师每天上班要带电脑，小包放不下，这样东西是我确实需要地，经济也允许，只要多元，所以我把它放入了最近地购物计划.（课件：逐一划去前三个物品）文档来自于网络搜索.你呢，你最想要什么？指名全班交流.（人交流）.还有很多小朋友想说说自己最想要地，那就把想要地写在心愿卡上.必须是你最想要地，最多只能写个..谁愿意把你地心愿卡拿上讲台和我们分享一下？（生上讲台互动）假如只能留样，你去掉哪一样？为什么？请你用笔划掉.接下去留两样，留样.看来这就是你现在最想要地东西了.文档来自于网络搜索.其他同学在四人小组中也像这样逐一划去相比之下可以暂时不要地东西，并说明理由，最后留下最想要地..现在，每位同学已经确定了自己最想要地东西，但是你们想要地东西都能得到满足吗？[活动二]我想要地都能要吗？（一）案例讨论案例一：.关老师认识一个小朋友，他叫琳琳，是名小学生，去年他告诉妈妈自己总是看不清黑板上地字.虽然家里生活很困难，可为了不耽误琳琳地学习，妈妈还是决定在暑假带他去配一副眼镜.他们来到眼镜店，妈妈认为这副元地眼镜既经济又实惠，这个月省吃俭用能买得起.可琳琳却看上了旁边红色镜架地眼镜，妈妈一看价格，得元呢！文档来自于网络搜索琳琳：红色地更好看，我想要这一副眼镜.营业员：小朋友，这两款眼睛地质量差不多，红色这副只是外观好看一些而已，小学生用这副元地就可以了.文档来自于网络搜索妈妈：我们还是买元地这副吧，不然妈妈就没法交这个月地水电费了..你认为琳琳应该买哪副眼镜？为什么？（相机板书：条件允许）.我们在消费地时候要考虑到家庭条件是否允许，想一想父母工作地辛劳.这让老师想起了一件事：前不久，在南京大学地公示栏上，出现了这样一封：（课件展示）文档来自于网络搜索一封辛酸父亲地来信亲爱地儿子：尽管你伤透了我地心，但你终究是我地儿子.地确，你考上大学，爸妈为你骄傲.给你购买了全新地学习和生活用品，留下了足够地生活费.然而，你地要求好像永远不会满足.在你读大学地第一学期，我们一共只收到过你地三封信，加起来比一份电报长不了多少，一句话要钱.看到别人有什么就要什么，我们只得东挪西借，手机、电脑、、名牌服装……很快装配了你地全身.文档来自于网络搜索大学二年级，你地开销更大了.而当时，正值你妈下岗，家里地收入就靠你爸一人了.而你爸微薄地工资，显然不够你出入卡拉歌厅酒吧，不够你庞大地开销了.在这样地状况下，你没有半句安慰，居然破天荒来了一封长信，大谈别人地老爸老妈如何大方，一个月就能给两三千.你给我和你妈心上重重戳了一刀，还撒了一把盐.最令我伤心地是，今年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学费两万元，只够你用了两个月.而你地学习成绩却急剧下降.虽然，得知真相后我并没发作，但从开学到今天，两个月里，你妈气得住了院，而我一想到这事就痛心，就失眠.这已经成为我地心病，病根就是你—我亲手抚养大却又感到陌生地大学生儿子.不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良地心？文档来自于网络搜索你地辛酸父亲.听了这封信，大家都沉默了，有地小朋友眼里还含着泪花，此时你想说些什么？（相机板书：不攀比）案例三：.小东地情况和这位大学生不太一样，我们来看看.小东很喜欢轮滑运动，图片上是他正参加社区举办地青少年轮滑比赛呢.可是比赛结束后，他垂头丧气地回到了家中.（课件播放小东和妈妈地对话）文档来自于网络搜索妈妈：小东你怎么了？比赛不顺利？小东：别提了，我差一点就能拿到名次了.第三名是楼上地小海，他穿着今年新款地轮滑鞋，比我地高级，在最后超过了我.妈妈，你明天也帮我买一双像他那样地轮滑鞋.文档来自于网络搜索妈妈：不行，你这双是参加这次比赛刚买地.小东：这双不好，你帮我重买！爸爸开大公司又不是没有钱！妈妈：…….你赞成小东地要求吗？为什么？（相机板书：不浪费确实需要）.有溜冰鞋地同学举手，想买更高档地举手.你地溜冰鞋多少钱？有地溜冰鞋要一千多呢，你还想买吗？案例四：两难选择.（课件出示）这是——书店.月月很爱看书，妈妈周末只要有空就会带她去书店选购适合她看地书籍.这天，月月在选书地时候看到了这本漫画书——《名侦探柯南》，非常喜欢.她请求妈妈帮她买一本.文档来自于网络搜索.你认为妈妈是否应该同意呢？说说理由.（可以有不同地观点）.说得挺有道理，如果妈妈就是不同意呢？小结：同学们说得很好，我们应该根据家庭地实际情况消费，不要与别人攀比，不要浪费，即使家庭条件好也不要炫耀.我们应该学会合理消费如果你地需要是合理地，你想要地东西就能要.板题：我能要文档来自于网络搜索（二）在活动中体验.接下来我们来演一演课本第页地《星星逛商场》？四人小组合作表演.明确分工：四个小朋友分别扮演星星、爸爸、妈妈和营业员.注意看好最下方地“剧本提示”哦！文档来自于网络搜索.四人小组自由表演《星星逛商场》，教师巡视并参与..哪个小组想上台表演？选一组作为代表上台表演.要求：其他同学认真看，一会儿要当小评委呢..学生自评、互评.教师引导：如果你是星星地爸爸妈妈，你还会怎么说服星星？（指名全班交流）.小结：是啊，我想要地并不一定都能要，只有在需要和允许地条件下才能要.（三）回归生活，拓展延伸.你和爸爸妈妈之间有没有发生过类似地事情？（学生全班交流）.父母拒绝地理由是什么？当时怎么想地？现在呢？（结合板书，小结）.刚开始上课时，你写在心愿卡上地东西还打算要吗？如果改变了主意，就在心愿卡上修改一下.（师分别采访一个改和一个没改地同学）文档来自于网络搜索[活动三]为自己准备一顿午餐.是啊，这就是“合理消费”.小朋友今天地表现真不错，关老师要奖励你们，我宣布，你们已经荣升为“小管家”啦！咱们现在就走马上任，一年一度地秋游就快到了，中午要在旅游景点吃一顿午饭.小管家门，这次请你们自己来做主！文档来自于网络搜索.走，我们一起去逛超市吧！（课件展示琳琅满目地商品，创设情境）.（出示食品价格表）这是关老师从超市抄来地一些食品地价格，请小朋友选一选写在书上，算一算一共花了多少钱？（学生填写书中“午餐搭配表”）文档来自于网络搜索.展示学生地“午餐搭配表”，你有什么建议？为什么？（相机板书：经济合理）经济是说花钱不要太多；合理是说主食、副食等搭配要适当，要有营养..根据同学地意见，先修改一下自己地“午餐搭配表”，然后四人小组交流.总结：.这节课我们知道了我想要地不一定是我能要地，学会了根据家庭条件和实际需要进行合理消费.课后请大家调查一下家庭地必要开支和你地生活和学习用品开支，填写课本第页地表格.下节课咱们小管家试试向家里提一些合理用钱、节约开支地建议，试试给自己制定一个零花钱和压岁钱地用钱计划.文档来自于网络搜索.最后我们一起来念一念这首小儿歌，记一记如何合理消费吧.要什么，要想好.价位合理真需要，经济许可很重要，合理消费要记牢，人人夸我好苗苗.。
三年级上品德与社会教学实录我想要 我能要_苏教版-教育文档
三年级上品德与社会教学实录-我想要我能要苏教版教学目标1、培养学生合理健康消费观念，节约资源的良好习惯。
2、通过活动使学生了解自己的真实需要，明白“不是想要的东西都能要，只有想要的东西是合理的，适合自己的，而且是家庭条件许可的，才是我能要的”道理，同时，还要注意勤俭节约。
教学准备：（1）课前对学生进行消费调查。
（2）制作相关多媒体课件。
（3）心愿卡教学时间：两课时第一课时（课前欣赏《八荣八耻歌》）。
活动一、说说我的心愿。
设置情境：师：同学们，又一个商场开张了，老师去逛了一下。
课件展示：商场商品。
玩具柜、书店、体育用品、服装。
师：真是琳琅满目、应有尽有。
回来后，老师对商品做了些记录，请看！课件展示图片。
书包、赛车、溜冰鞋、芭比娃娃、……高中低档的商品（配音乐）师：仔细看一下，你发现了什么？生：它们每一行的东西都是一样的。
生：价格不一样，有的贵，有的便宜，贵的都很漂亮。
师：观察的真仔细！师：如果书包，钢笔，学习机，让你选一些，你怎么选呢？师：（点击背景音乐）老师这儿有心愿卡，每个同学拿一张，（边发边说）请用记号笔在你最想要的下面打个勾。
实物投影仪展示心愿卡。
师：好了吗？谁愿意来说说的？生1：我想要这个268的书包和这个1080的英语学习机。
师：为什么选这些？生1：它们非常漂亮！生2：我想要这个268的书包和这个216的芭比娃娃，因为他们特别漂亮，别的小朋友都没有。
生3：我选的是这个282的溜冰鞋和138的钢笔，他们非常漂亮，价格贵，肯定质量好！生4：……师：每个同学都有自己想要的，那么要的这些东西是否合理呢？想要的是不是就能要呢？这让老师想起了一件事：活动二、听听别人的故事。
师：前不久，在南京大学的公示栏上，出现了这样一封：（课件展示）一封辛酸父亲的来信亲爱的儿子：尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。
的确，你考上大学，爸妈为你骄傲。
给你购买了全新的学习和生活用品，留下了足够的生活费。
然而，你的要求好像永远不会满足。
我想要我能要第二课时
白板运
用说明
二次备课
一、复习回顾，引出课题：
通过上节课的学习，你们知道了些什么？
这节课，我们继续讨论合理用钱的问题。
二、学生交流，体验生活：
1、最近你们家有特别想要的东西吗？学生交流。
2、这些物品是不是就能买呢？小组交流：结合对自己家庭开支调查进行。
3、大组交流。
三、参与生活，提出建议：
1、为了早日得到你们家所想要的额物品，你觉得该怎么做？
如东县《品德与生活》《品德与社会》教学活动设计
年级学科
三年级品德与社会
设计主备人
陈周丽
教学单元
第三单元
修改执行人
课次名称
我想要我能要（第二课时）
授课时数
2
教学对象
班级人数
教学目标
通过活动，继续使学生感受现代化的消费理念，并能让学生初步参与家庭经济管理，懂得消费要有计划、不浪费。
教学重难点
让学生初步参与家庭经济管理，懂得消费要有计划、不浪费。
你能向家里提一些建议吗？
2、学生写建议书，交流。板书：不浪费
3、你有零花钱吗？你准备用这些钱做什么？你能为自己制定一个用钱计划吗？交流。板书：有计划
四、激情剧场
以模拟的百货店为背景，由小朋友来扮演爸爸妈妈和星星。
四、教师小结：
1、通过这两节课的学苦挣来的，这些钱不仅要支付家庭必要开支，还要支付你在学习上、生活上的各种费用，因此，我们每一个人都要学会合理使用家里的每一分钱。
3.出示书本格言
一粥一饭，当思来之不易；
半丝半缕，恒念物力维艰。
怎样合理用钱
。
用钱有计划
出示书本格言
小学苏教版品德三年级上册 13《我想要 我能要》教学设计1
《我想要我能要》教学设计教学目标:知识目标：了解自己的需要，初步了解家庭经济状况。
能力目标：学习选购商品的生活技能。
情感态度与价值观目标：养成合理消费的态度，有节约资源的意识。
教学重难点:重点：了解家庭经济状况,学习选购商品的生活技能难点：懂得合理消费。
教学过程:活动一、我想要1、每个小朋友都有自己想要的东西,你最想要哪些东西？2、填写书76页空白部分。
3、想一想你为什么想要这些东西？说明你的理由。
给学生充分的时间考虑。
4、小组交流5、全班指名交流，重点要让学生说明自己想要的理由。
6、提问：是不是自己想要的东西都能要到呢？活动二、星星逛商场创设情景：星星和爸爸妈妈逛商场经常吵着要买这，要买那，甚至赖在商场不肯走。
但是，他的爸爸妈妈并没有满足他的要求。
常对他说不。
这一次星星又和爸爸妈妈逛商场了。
请三位小朋友分别演星星、爸爸、妈妈看到旅游鞋。
星星：我要这双旅游鞋！爸爸：你不是有旅游鞋了吗？星星：我们班的同学都穿回力牌旅游细额的。
妈妈：……星星：我要……全班讨论：要不要给星星买旅游鞋？如果你是星星是爸爸妈妈，你会怎样对星星说？看见玩具飞机。
星星：我要这架飞机！爸爸：你不是有许多玩具吗？飞机也有一架。
星星：我的玩具飞机没这架大。
妈妈：你有好多玩具呢？买回去又不玩。
星星：我要……全班讨论：要不要给星星买玩具飞机？如果你是星星是爸爸妈妈，你会怎样对星星说？看到文具盒。
星星：我的文具盒坏了，不能使用了，我要买一个。
全班讨论：要不要给星星买文具盒？为什么文具盒要买给星星？（使学生明确：确实需要时，爸爸妈妈也有能力承担时，就可以要到）活动三、小结今天的学习你有什么收获？。
三年级品德与社会上册 我想要 我能要教案 苏教版
三年级品德与社会上册我想要我能要教案苏教版一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的愿望和需求，理解合理表达自己的愿望的重要性。
2. 培养学生学会尊重他人，善于倾听他人的需求，学会关爱他人。
3. 引导学生懂得在满足自己需求的要考虑他人的感受，学会换位思考。
二、教学内容：1. 第一课时：我想要什么教学内容：让学生认识到每个人都有自己的愿望和需求，学会表达自己的愿望，了解合理表达愿望的方式。
2. 第二课时：我能要吗教学内容：让学生理解在满足自己需求的要考虑他人的感受，学会换位思考。
3. 第三课时：关爱他人教学内容：培养学生学会尊重他人，善于倾听他人的需求，学会关爱他人。
4. 第四课时：合理规划5. 第五课时：实践与反思教学内容：让学生通过实践活动，检验自己在学习过程中的收获，学会在现实生活中运用所学知识。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在情境中体验、感受，从而达到教学目标。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解教学内容，提高学生的分析问题能力。
4. 实践教学法：组织学生进行实践活动，培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应评价。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 实践操作评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，关注学生的动手能力、团队协作能力等。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己在学习过程中的表现进行自我评价，反思自己的优点和不足。
五、教学课时：本单元共需5个课时，分别为：1. 第一课时：我想要什么（1课时）2. 第二课时：我能要吗（1课时）3. 第三课时：关爱他人（1课时）4. 第四课时：合理规划（1课时）5. 第五课时：实践与反思（1课时）一、我想要什么教学内容：引导学生认识自己的愿望和需求，学会表达自己的希望。
三年级品德与社会上册我想要我能要精选教学PPT课件2苏教版
2013-11-10
妈妈：小东你怎么了？比赛不顺利？ 小东：别提了，我差一点就能拿到名次了。 第三名是楼上的小海，他穿着今年新款的 轮滑鞋，比我的高级，在最后超过了我。 妈妈，你明天也帮我买一双像他那样的轮 滑鞋。 妈妈：不行，你这双是参加这次比赛刚买 的。 小东：这双不好，你帮我重买！爸爸开大 公司又不是没有钱！ 妈妈：……
购物不能图新奇， 身体健康放第一。
消费需要看实际， 购物切要莫攀比。
要什么，要想好。 价位合理真需要， 经济许可很重要， 合理消费要记牢， 人人夸我好苗苗。
我们都在学着去做一个成熟稳重的大人，遇到所有的事情都能做到不动声色，于是我们学会了掩饰和伪装，即使想哭也会笑着说出一些难过，用一种平淡或者遥远的语气，诉说着一件对别人不重要却对自己很刻骨铭心的事情。 【如果还有遇见】
是啊，有多少想要真心表达的话却因为各种各样的原因无奈说不出口。 很想念一个人，清醒的时候放不下矜持，隔绝不下彼此之间的距离，于是会在某一次大醉过后借助酒劲把所有想说的话诉之于他，然后第二天酒醒过后，身边有人说起，你矢口否认，把它解释成酒后胡言乱语，可是你心里最清楚酒后的胡言却是最真的真言； 很喜欢一个人，却害怕得不到想要的回应，最后连朋友的位置都没办法保留，可是心里却有隐隐的不甘心，或许知晓心意彼此会有另一番可能，抱着这样的侥幸，于是会选择在愚人节这样的日子里向他表明自己的心意，若被拒绝，还可以笑着说：你竟然当真了，我和你开玩笑呢，哈哈哈。然后转身后便是长久的失落。 你是否也是这样的人？那些倔强又违心的话，总是可以轻易地说出口，而那些甜言却总是找不到合适的机会表达，怕一片真心被辜负，怕得不到回应，反而会打破之前关系的平衡，于是很多真心话便以玩笑的口吻说出，一边期盼着他能够给予回应，一边又打着哈哈，我和你开玩笑呢，以此来掩盖心底的失落。
三年级品德与社会上册 我想要 我能要教案 苏教版
三年级品德与社会上册第一单元我想要我能要教案苏教版教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的愿望和追求，理解到实现愿望需要付出努力。
2. 培养学生学会在追求个人目标时，要考虑他人的感受和需求，做到关爱他人。
4. 培养学生具备克服困难、勇于尝试的精神品质。
教学内容：第一课时：我想要一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们都有自己的愿望吗？愿望是什么？2. 学生分享自己的愿望。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解本节课的学习内容。
2. 教师提问：你们知道实现愿望需要哪些条件吗？三、课堂讨论1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨实现愿望的途径。
2. 学生分享讨论成果。
四、案例分析1. 教师出示案例，引导学生分析案例中的人物是如何实现自己的愿望的。
2. 学生分享自己的感悟。
五、总结提升1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获。
第二课时：我能要一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们知道实现愿望需要付出努力吗？2. 学生分享自己为实现愿望付出的努力。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解本节课的学习内容。
2. 教师提问：你们认为怎样才能实现自己的愿望呢？三、课堂讨论1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨实现愿望的方法。
2. 学生分享讨论成果。
四、实践活动1. 教师出示实践活动，引导学生动手操作，体验实现愿望的过程。
2. 学生分享自己的感受。
五、总结提升1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获。
教学评价：1. 学生能够明确自己的愿望，并知道实现愿望需要付出努力。
2. 学生在追求个人目标时，能够考虑他人的感受和需求。
4. 学生具备克服困难、勇于尝试的精神品质。
三年级品德与社会上册第六单元我能要我能要教案苏教版教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的能力和优势，学会发挥自己的长处。
2. 培养学生具备自信心，勇于面对挑战和困难。
3. 引导学生学会合理评估自己的能力，做到量力而行。
4. 培养学生具备团队合作精神，学会与他人共同进步。
三年级上品德与社会教学反思我想要 我能要2_苏教版-精选教育文档
三年级上品德与社会教学反思-我想要我能要苏教版一、成功的体验。
（一）、教学目标综合性。
《品德与社会课程标准》明确指出，品德与社会课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。
通过教学让孩子懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，要珍惜每一分钱，培养学生合理消费、节约资源的良好习惯。
指导学生养成合理消费的良好习惯。
学习选购商品的生活技能，懂得合理消费要有计划、不浪费。
通过小组合作探讨“想要的能不能要，怎样合理用钱”，指导学生提出问题、探索问题，学会与同学合作交流，分享感受。
让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。
（二）课堂内容生活性。
“道德存在于儿童的生活中”是《思品与社会课程标准》的三个基本理念之一。
因此，我在本节课设计中着力改变过去片面强调道德观念的灌输、道德规范的内化、以及道德行为的训练，着力改变忽视孩子自由自觉的活动，疏离孩子的现实生活的教学格局，以“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知”的课程理念为指导，关注孩子的生活世界，关注社会生活中与孩子内心世界的冲突，激活孩子们心中积淀的生活经验，努力使道德知识、道德意识在生活化的教学中得到孩子的认同，使知识的种子、道德的意识通过生活化的教学在孩子的心灵中生根、开花、结果，着力提高思想品德课的实效。
本课时教学我把孩子看作一个有感情、有思想的人，把孩子的生活情境融入到品社课堂中，让孩子的情感萌发于真实的感知，让品德教育“真实”起来，使课堂教学具有感染力，让思品课成为一节充满了生命力的课。
1、我努力紧密联系孩子生活实际，努力体现教学从生活中来，是生活的一部分的指导思想。
比如新课伊始就从孩子与父母逛街谈起，让孩子们谈一谈父母在逛街中为自己买过些什么？自己还想要些什么？把自己最想要的三样东西写在购物计划表上。
三年级上品德与社会教学反思我想要我能要2_苏教版
三年级上品德与社会教学反思我想要我能要2_苏教版一、成功的体验。
（一）、教学目标综合性。
《品德与社会课程标准》明确指出，品德与社会课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。
通过教学让小孩明白得家里的每一分钱差不多上父母辛劳挣来的，要珍爱每一分钱，培养学生合理消费、节约资源的良好适应。
指导学生养成合理消费的良好适应。
学习选购商品的生活技能，明白得合理消费要有打算、不白费。
通过小组合作探讨“想要的能不能要，如何样合理用钱”，指导学生提出问题、探究问题，学会与同学合作交流，分享感受。
让小孩在与生活联系的活动中体会成长的欢乐。
（二）课堂内容生活性。
“道德存在于儿童的生活中”是《思品与社会课程标准》的三个差不多理念之一。
因此，我在本节课设计中着力改变过去片面强调道德观念的灌输、道德规范的内化、以及道德行为的训练，着力改变忽视小孩自由自觉的活动，疏离小孩的现实生活的教学格局，以“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知”的课程理念为指导，关注小孩的生活世界，关注社会生活中与小孩内心世界的冲突，激活小孩们心中积淀的生活体会，努力使道德知识、道德意识在生活化的教学中得到小孩的认同，使知识的种子、道德的意识通过生活化的教学在小孩的心灵中生根、开花、结果，着力提高思想品德课的实效。
本课时教学我把小孩看作一个有感情、有思想的人，把小孩的生活情境融入到品社课堂中，让小孩的情感萌发于真实的感知，让品德教育“真实”起来，使课堂教学具有感染力，让思品课成为一节充满了生命力的课。
1、我努力紧密联系小孩生活实际，努力表达教学从生活中来，是生活的一部分的指导思想。
比如新课伊始就从小孩与父母逛街谈起，让小孩们谈一谈父母在逛街中为自己买过些什么？自己还想要些什么？把自己最想要的三样东西写在购物打算表上。
三年级品德与社会上册 我想要 我能要教案 苏教版
我想要与我能要教学目标：1．情感与态度：通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。
2．行为与习惯：指导学生养成合理消费的良好习惯。
3．知识与技能：通过生活情景，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。
4．过程与方法：通过小组合作探讨“想要的能不能要，怎样合理用钱”，指导学生提出问题、探索问题，学会与同学合作交流，分享感受。
教学重、难点：1.知道并不是每个人的需求都能得到满足，要有所放弃，有满足感。
2.了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
教具准备：教师准备课件教学过程：一、畅谈“我想要”师：还有12天就是新的一年，在新年到来之际，我有许多想要的东西，我想要一件超级铠甲，穿在身上再也不怕寒冷了，我还想要这个、这个、还有这个……(板书：我想要)同学们心中一定有想要的东西吧?你想要什么？为什么？师：请同学们说说想要的东西，并说出理由。
师：同学们说的真多，还有好多同学也想说，我们把自己想要的东西写在书本76页上吧。
二、探究“我能要”1.说一说师：从同学们的目光中看出对这些东西的渴望。
要是现在就拥有它们那该多好啊！我们赶紧到商场里看看吧。
大街上真热闹，瞧！那不是星星同学吗？她正在一家食品店里呢。
（星星：“妈妈，我想吃东西。
”妈妈：“你不是吃过东西了吗？”）你看星星同学明明不饿，还懒在食品店不走，多不好啊。
谁来劝劝他？2.小剧场师：听了大家的话，星星知道了不需要的东西不能要。
他离开了食品店，跟着妈妈来到了一家商场。
（录音：妈妈：“我们看一下其他的吧。
”星星：“不行，我就要这双，我们班好几个同学都有。
”妈妈：“这双太贵了，都抵得上妈妈一个月工资了。
”）师：你觉得星星的妈妈应该给星星买这双鞋吗？那她应该正面说服星星呢？要求：同学们分成小组演一演，请一名同学表演星星，另一名同学表演妈妈。
表演得好的同学可以演给全班同学看一看（板书：我能要）。
三年级品德与社会上册 我想要 我能要教案 苏教版
我想要与我能要教学目标：1．情感与态度：通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。
2．行为与习惯：指导学生养成合理消费的良好习惯。
3．知识与技能：通过生活情景，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。
4．过程与方法：通过小组合作探讨“想要的能不能要，怎样合理用钱”，指导学生提出问题、探索问题，学会与同学合作交流，分享感受。
教学重、难点：1.知道并不是每个人的需求都能得到满足，要有所放弃，有满足感。
2.了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
教具准备：教师准备课件教学过程：一、畅谈“我想要”师：还有12天就是新的一年，在新年到来之际，我有许多想要的东西，我想要一件超级铠甲，穿在身上再也不怕寒冷了，我还想要这个、这个、还有这个……(板书：我想要)同学们心中一定有想要的东西吧?你想要什么？为什么？师：请同学们说说想要的东西，并说出理由。
师：同学们说的真多，还有好多同学也想说，我们把自己想要的东西写在书本76页上吧。
二、探究“我能要”1.说一说师：从同学们的目光中看出对这些东西的渴望。
要是现在就拥有它们那该多好啊！我们赶紧到商场里看看吧。
大街上真热闹，瞧！那不是星星同学吗？她正在一家食品店里呢。
（星星：“妈妈，我想吃东西。
”妈妈：“你不是吃过东西了吗？”）你看星星同学明明不饿，还懒在食品店不走，多不好啊。
谁来劝劝他？2.小剧场师：听了大家的话，星星知道了不需要的东西不能要。
他离开了食品店，跟着妈妈来到了一家商场。
（录音：妈妈：“我们看一下其他的吧。
”星星：“不行，我就要这双，我们班好几个同学都有。
”妈妈：“这双太贵了，都抵得上妈妈一个月工资了。
”）师：你觉得星星的妈妈应该给星星买这双鞋吗？那她应该正面说服星星呢？要求：同学们分成小组演一演，请一名同学表演星星，另一名同学表演妈妈。
表演得好的同学可以演给全班同学看一看（板书：我能要）。
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第十三课、我想要我能要
一、教学目标: 了解自己的需要，初步了解家庭经济状况,学习选购商品的生活技能,养成合理消费的态度，有节约资源的意识。
二、教学重点: 了解家庭经济状况,学习选购商品的生活技能
三、教学难点:合理消费
四、教学过程:
第二课时
一、教学目标：初步了解家庭经济状况,学习选购商品的生活技能,养成合理消费的态度，有节约资源的意识。
二、教学重点: 了解家庭经济状况,学习选购商品的生活技能
三、教学难点:合理消费
四、教学过程
一、准备一顿午餐
学校要组织一次春有，中午要在旅游景点吃一顿午饭。
你想购买哪些食品为自己准备一顿既经济又合理的午餐？再算一算这顿午餐共需多少钱。
先交流自己买食品是生活经验。
如：食品的价格、食品的营养等。
为自己搭配午餐
1、元角
2、元角
3、元角
4、元角
合计：元角
向同桌说明你这样选择的理由。
二、小调查
交流课前收集的全家的必要开支、我的生活学习用品开支。
三、小建议
1、根据课前调查。
向家里提一些合理用钱、节省开支的建议。
小组交流，看谁的建议最好。
每一小组选一名代表全班交流。
2、过年了。
你拿到压岁钱你准备用这些钱做什么？为自己制定一个用钱计划。
学生制定好后，选择有代表性的全班交流。
四、小结：学习了这篇课文，你懂得了什么？。