走我们去植树

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1走,我们去植树

1、走，我们去植树（第一课时）
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的新词
教学过程：
一、揭示课题
1．出示幻灯图片。

图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什？要求看图说一段话。

2．板书课题：5 走，我们去植树
二、自读课文
1．出示自读要求。

(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。

(2)利用熟字自学生字和书写方法。

(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。

(4)在不懂的地方做上记号。

2．按要求白读课文。

教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。

3．检查自读情况。

(1)指名分段读课文。

教师相机指导生字的渎音。

(2)检查字形掌握情况。

煦：指名分析字形结构。

符：与“附”比较。

版：与“板”比较。

乖：与“乘”比较。

(3)交流词语的意思。

和煦：温暖。

音符：表示音调高低的符号。

版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。

乖乖：不淘气，听话。

(4)指名说说自己没读懂的地方。

三、范读课文
放录音范读全文。

指名说说这篇课文主要告诉我们什么。

四、作业
1．正确、流利地朗读课文。

2．用钢笔描红。

(文后练习2)
3．读—读，再抄写。

(文后练习3)。

走,我们去植树

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拟人，形象地写出了植树的好处。
森林。
造福人类
森林是人类的朋友，绿色宝库，建设“四化”离不开绿色宝库。亲爱的少先队员们，森林与人类走，我们一起去植树！走，我们一起去植树！关系密切。
首尾呼应，表明少先队员植树造林的决心，点明全诗的中心。
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迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！走，我们一起去植树！荒滩，沟渠，山坡，公路„„ 到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。
提问质疑
预学了课文，你还有什么不懂的地方？
合作探究
合作要求：
1、各自轻读课文。 2、画出写植树好处的语句。 3、讨论：植树有哪些好处？试用几个四字词语来根括。 4、植树还有哪些好处？
交流展示：
1、课文哪几自然段讲了植树的好处？植树都有哪些好处？读一读。 2、植树还有哪些好处？（《语补》第四题） 3、谈谈你对“一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符。”的理解。
1 走，我们去植树
多栽一棵树，就多增添一片新绿；亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！走，我们一起去植树！
知识巩固：
1、课文中，“绿色工厂”的意思是（）。“绿色宝库”指的是（），“绿色的希望”指的是（）。
少先队员是祖国的未来，他们就像今天栽下的小树，在阳光雨露下，健康蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。

1 走,我们去植树

1 走，我们去植树教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，理解生字组成的新词。

3.理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学难点：感受诗歌的语言特点,尝试用诗的语言来表达自己的情感。

教学准备：课件课时划分：第一课时：初读课文，了解课文内容，理清文章的结构。

第二课时：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

板书设计：１走，我们去植树绿色工厂——健康、幸福增添新绿——染绿版图绿色希望——沙退鸟舞绿色宝库——建设“四化”第一课时一、传承诵读二、情景导入1.放录音《走，我们去植树》在音乐声中，老师谈话引入：亲爱的同学们，和煦温暖的春天已经来临了，这正是植树的好季节，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动，让我们一起去植树吧！吧！（板书课题：《走，我们去植树》）2.质疑：（1）在什么情况下植树？（2）到哪里去植树？（3）植树有什么好处？三、初读课文，整体感知1.放课文录音，学生听课文录音。

2.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。

优美的词语下划圈，不理解的问题下划线加问号。

3.交流、讨论。

学生质疑并解决，重点问题可以存疑。

A“和煦”是什么意思？B音符：表示音调高低的符号。

C版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。

D植树有什么好处？诗歌中哪几小节写植树的作用？E为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？还有其他不理解的问题吗，文中的标点符号的意思都读懂了吗，例如题目中的逗号，是什么意思呢？文中还有省略号的意思你又读懂了吗，相机引导学生抓住标点符号质疑，这也是一个质疑的途径。

苏教版四年级下册语文《走,我们去植树》教案

苏教版四年级下册语文《走，我们去植树》教案《走，我们植树去》是义务教育苏教版国标本四班级下册第一单元中的一首诗歌，它以生动的语言描述了少先队员乐观参与植树活动的情景，呈现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处，号召人们乐观投入到绿化祖国的活动中去。

我预备了以下教案，盼望对你有关心!篇一一、教学目标：1、培育同学合作、探究的意识。

2、对同学进行环境爱护意识的教育。

3、学会本课5个生字，理解生字组成的新词。

4、初读课文，要求读正确、读流利。

5、初步理解课文内容，学习给课文分段，概括段意。

6、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心。

二、教学重点：学会生字，理解新词，熟读课文。

理解诗歌内容，了解植树的重要。

三、教学难点：初步理解课文内容，理清课文结构。

对同学进行环境爱护意识的教育。

四、教学预备：小黑板、卡片、多媒体课件五、教学步骤：①、情景导入②、初读课文，整体感知诗歌。

③、再读课文，理清文章思路。

④、指导书写生字。

⑤、作业六、教学过程：一课时导入新课：课件播放录音《植树歌》，在音乐声中，老师谈话引入：同学们，这首歌好听吗？这是一首有关植树的歌曲，名叫《植树歌》。

春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们去植树》）1、初读课文。

2、选自己喜爱的方式（或朗读、或轻读、或默读）自由读课文。

出示自读要求（1）自读课文两遍（2）画诞生字词，结合生字表读准字音（3）标出自然段序号，难读的句子多读几遍3、检查自学状况（1）出示生字卡片，抽读生字（2）出示小黑板，读一读词语（3）读好句子出示投影片（第四节的其次句，第五节的第一句）指名读句子，相机指导“参”的读音。

4、报名或指名分段朗读课文，订正读音组织互评，确定优点，指出不足。

5、引导沟通课文主要内容。

（1）、默读课文，思索课文哪几小节写植树的好处？其余部分写了什么内容？（2）、引导沟通汇报6、小结：（1）、1-2节讲少先队员怀着开心的心情在荒滩、沟渠等处栽下了一棵棵青翠的小树（2）、3-5节讲植树的好处( 3 )6节表明少先队员植树的决心（4）、总结后依据提示争论分段，说段意第2课时〈一〉学习第一节1、指名读第1节。

四年级下册语文《走,我们去植树》教案

四年级下册语文《走，我们去植树》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

学生能够认识和理解生字词，并能运用到实际情景中。

1.2 过程与方法：学生通过分组讨论和合作，培养团队协作能力。

学生通过观察和思考，培养观察力和思维能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够体会到植树的重要性和乐趣，增强环保意识。

学生能够培养热爱大自然和生命的情感，提高对生活的热爱。

第二章：教学内容2.1 课文背景：介绍课文的背景，作者和作品的写作目的。

2.2 课文内容：解读课文的主要内容，分析课文中的情节、人物和事件。

2.3 生字词解析：解析课文中的生字词，解释字词的含义和用法。

第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或实物展示，引起学生对树木的兴趣，导入新课。

3.2 朗读课文：学生齐读或分组朗读课文，注意语音语调和表情。

3.3 理解课文：学生分组讨论，回答课文内容相关问题。

3.4 生字词学习：学生通过课文找出生字词，教师解释和讲解。

第四章：教学活动4.1 小组讨论：学生分组讨论植树的重要性和自己植树的经历。

4.2 小组分享：每个小组分享自己的讨论结果和植树经历。

4.3 小组合作：学生分组合作，设计一个植树计划或植树宣传海报。

第五章：作业与评价5.1 作业：学生回家后，写下自己对植树的感受和经历。

5.2 评价：教师对学生的作业进行评价，关注学生的理解和表达能力。

第六章：教学拓展6.1 植树知识介绍：向学生介绍植树的基本知识和技巧，如树木的种类、栽植的方法等。

6.2 植树活动安排：安排一次植树活动，让学生亲身体验植树的过程和乐趣。

第七章：课文延伸7.1 相关文章阅读：提供与植树相关的文章或故事，让学生阅读并分享感受。

7.2 植树主题写作：让学生写一篇关于植树的短文，可以是对植树活动的描述或对树木的重要性的思考。

第八章：课堂互动游戏8.1 植树知识问答：设计一些关于植树的问题，进行知识问答游戏，增强学生的参与度和兴趣。

四年级下册第一课课文苏教版四年级下册语文课文第一课走我们去植树

四年级下册第一课课文苏教版四年级下册语文课文第一课走我们去植树苏教版四年级下册语文课文第一课《走,我们去植树》迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树!荒滩，沟渠，山坡，公路……到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。

一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶对是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人对健康、幸福。

多栽一棵树，就多增添一片新绿;亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。

今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。

叫风沙乖乖低头让百鸟翩翩起舞。

森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。

亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树!苏教版四年级下册语文第一课《走,我们去植树》教案一、文本研读：《走，我们去植树》是一篇很有现实意义的诗歌，在环境问题日益严重的今天，大力倡导学生去植树造林，是很有必要的。

本文编排在苏教版四年级下册的第一单元，本单元是颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育，共安排了四课，分别是《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》。

《走，我们去植树》是一首现代诗歌，描写了少年儿童参加植树活动的情景，展示了植树造林的好处，号召人们踊跃投入到植树活动中去。

《第一朵杏花》真正写的是我国著名的科学家竺可桢，他是中国近代气象学、地理学的奠基人，尤其是对台风与物候的关系有着深刻研究。

本文不以“竺爷爷的故事”为题，而选用“第一朵杏花”，突出了这“第一朵杏花”是故事的中心事物，集中体现了竺爷爷严谨的科学态度，不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。

《燕子》是春天常见的飞鸟，本文将燕子和春天交织起来描写，写燕子外形可爱，写燕子赶来添趣，写燕子飞行轻快，写燕子休息美态，都置于春天这一大背景之中。

正因为万木滋荣、百卉争妍的春天降临大地，才招来燕子，而燕子轻掠、戏水，乃至停歇时组成正待演奏的乐谱，都使春色更添生趣，二者相映生辉，让读者获得优美感受。

1《走-我们去植树》

伴随着金色童年的是一棵棵青
翠的小树。
“红领巾”借指少先队员。
植树节的来历
孙中山是中国近代史上最早意识到森林的重要意义和倡导植树造林的人。
1979年，第五届全国人民代表大会决定，每年的孙中山逝世纪念日--3月12日为我国的植树节，以纪念一贯倡导植树造林的孙中山先生。
默读课文3-6小节，找出与绿色有关的词语，细细体会植树的作用。
“染”字传神地把长期的植树过程形象表达出来。只要我们坚持植树造林，祖国就会成为一个绿色世界。
就染绿了祖国美丽的版图。
绿色希望
今天栽下绿色的希望，
明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头，
拟人
让百鸟翩翩起舞。
仿写：
今天
，
明天
。
，
。
绿色宝库
森林是人类的朋友，
比喻
建设“四化”离不开绿色宝库。
亲爱的少先队员们，
走，我们去植树
沟渠工厂栽树版图乖乖
形近字：载裁
区别：乘
理清层次
第一段（1-2节）：积极植树第二段（3-5节）：树的作用第三段（6节）：植树决心
迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！
总起句
荒滩，沟渠，
山坡，公路…… 列举的省略。
到处回荡着红领巾的欢声笑语，
作业：
1.选择一种树木，按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。
2.去户外植树。（选做）
把森林比作“人类的朋友” 又比作“绿色宝库”。说
明树木有极其重要的作用。
走，我们一起去植树！
首尾呼应
创作：
我们需要树，
它给我们
；

四年级下册语文《走,我们去植树》教案

四年级下册语文《走，我们去植树》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力。

（2）学会通过课文内容，联系生活实际，提高学生的实践能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生乐于助人的品质，增强社会责任感。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 培养学生团队协作能力和实践能力。

三、教学难点1. 理解课文中所表达的环保意识和社会责任感。

2. 将课文内容与生活实际相结合，提高学生的实践能力。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

2. 运用情景教学法，让学生在实际情景中学习生字词。

3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者和课文背景。

（2）学生齐读课文题目，引起兴趣。

2. 学习课文（1）教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）学生自读课文，理解课文内容，体会课文中所表达的情感。

（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 学习生字词（1）教师选取课文中的生字词，引导学生朗读、解释。

（2）学生组内讨论，运用生字词造句。

（3）教师选取优秀句子进行点评、展示。

4. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

5. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）联系生活实际，思考如何为环保做贡献，写一篇短文。

六、教学拓展1. 组织一次植树活动，让学生亲身体验植树的乐趣，增强环保意识。

2. 邀请环保专家到校进行讲座，让学生深入了解环保知识，提高环保意识。

七、教学评价1. 课后收集团队合作成果，对学生的团队协作能力进行评价。

2. 课后查看学生课后作业，对学生的课文理解和生字词运用进行评价。

《走,我们去植树》教案设计

《走，我们去植树》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解植树的重要性，提高环保意识。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。

3. 引导学生学会合作，培养团队精神。

二、教学内容：1. 植树的意义和重要性2. 植树的基本方法和技巧3. 植树后的养护与管理4. 环保知识与实践5. 团队合作与分享三、教学重点与难点：1. 教学重点：植树的意义、方法、技巧以及环保意识的培养。

2. 教学难点：植树方法的掌握和团队合作能力的培养。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解植树的意义、方法和技巧。

2. 演示法：展示植树过程，让学生直观地了解植树步骤。

3. 实践法：学生亲自参与植树活动，提高实践能力。

4. 讨论法：分组讨论，分享植树心得，培养团队合作精神。

五、教学准备：1. 教材：《走，我们去植树》相关内容。

2. 工具：铁锹、水桶、树苗等植树工具。

3. 场地：学校绿化区或户外植树场地。

4. 课件：植树意义、方法、技巧的相关图片和视频。

六、教学过程：1. 导入：通过展示植树的图片和视频，引导学生关注植树活动，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解植树的意义和重要性，让学生明白植树对环境的作用。

3. 教学互动：演示植树的基本方法和技巧，引导学生参与实践，掌握植树步骤。

4. 小组讨论：分组讨论植树心得，分享环保感悟，培养团队合作精神。

5. 案例分析：分析植树后的养护与管理，让学生了解如何保护树木生长。

6. 实践活动：组织学生前往户外植树场地，亲自动手植树，提高实践能力。

7. 总结反思：回顾植树过程，总结经验教训，提高环保意识。

七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和团队合作精神。

2. 学生实践能力：评价学生在植树活动中的表现，了解学生对植树方法的掌握程度。

3. 学生环保意识：通过讨论、问卷调查等方式，了解学生对环保的认识和态度。

八、教学拓展：1. 组织学生参加校园绿化活动，提高环保意识。

2. 开展植树节主题活动，引导学生关注生态环境保护。

1走,我们去植树

2、按要求改写句子。（1）少先队员们把一棵棵小树栽好。（改成“被”字句）（2）春风吹在我的脸上暖洋洋的。（改成拟人句） 3、练习背诵课文，完成填空：一棵树就是（），片片枝叶都是（），给我们（），让我们每个人都（）、（）。多栽（），就多（）；亿万棵树（），就染绿了（）。今天栽下（），明天（）。叫风沙（），让百鸟（）
1 走，我们去植树
多栽一棵树，就多增添一片新绿；亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！走，我们一起去植树！
知识巩固：
1、课文中，“绿色工厂”的意思是（）。“绿色宝库”指的是（），“绿色的希望”指的是（）。
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绿化祖国
多栽一棵树，就多增添一片新绿；国家的疆域亿万棵树连起来，版图。就染绿了祖国美丽的版图。染
给我们展现出一幅动人的情景：那些树木一棵棵植根大地，茁壮成长，祖国大地将是一片绿色。
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风沙低头，百鸟起舞
防风固沙
今天栽下绿色的希望，绿色的希望，明天长成参天的大树。叫风沙乖乖低头，叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。让百鸟翩翩起舞。
植树的来历
孙中山是中国近代史上最早意识到森林的重
要意义和倡导植树造林的人。
1979年，第五届全国人民代表大会决定，每
年的孙中山逝世纪念日--3月12日为我国的植树节，
以纪念一贯倡导植树造林的孙中山先生。
1 走，我们去植树
预学检查
qú chǎng zāi bǎn guāi 沟渠工厂栽树版图乖乖

《走,我们去植树》第二课时

走，我们去植树
迎着和煦的春风，
迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，
走，我们一起去植树！
荒滩，沟渠，山坡，公路……
到处回荡着红领巾的
欢声笑语，
伴随着金色童年的是
一棵棵青翠的小树。
少先队员为什么要植树？
体会
绿色工厂
增添新绿参天大树
一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。
•绿色希望——沙退鸟舞
森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树增添新绿—— 染绿版图
绿色希望—— 沙退鸟舞绿色宝库—— 建设“四化”
亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！
这篇课文你能背了吗？
植树的好处是什么？
• 绿色的工厂——健康、幸福 • 增添新绿——染绿版图 • 绿色希望 ——沙退、鸟舞
• （看提示，用完整的语言说一下。）
•1.《走，我们去植树》这首诗中把树、森林比作绿色工厂 • 和绿色宝库，把枝叶比作快乐的音符。其中3、4、5小节着重讲了植树的作用和意义。 •
•《走，我们去植树》这首诗中把树、森林比作绿色工厂和绿色宝库，把枝叶比作快乐的音符。其中3、4、5 小节着重讲了植树的作用和意义。
亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图。染：本来指用染料着色。含义：植树会增添绿色。
• “绿色宝库”指的是什么？是森林 • 为什么被称为绿色宝库？ • 宝库本意是储藏珍品的地方。这里用比喻法。因为森里一派绿色，所以称为 “绿色宝库”。森林是“绿色工厂”带给人类“绿色希望”，它可以退沙，可以栖鸟，甚至可以盖房，架桥，造船、铺路……所以，森林被称为绿色宝库。

《走,我们去植树》教案

《走，我们去植树》最新教案第一章：课程导入1.1 课程背景本节课以“走，我们去植树”为主题，旨在培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识，进一步提高学生的动手能力和团队协作精神。

1.2 教学目标1. 了解植树的重要性，认识到保护环境的责任。

2. 学习植树的基本技巧和方法。

3. 培养学生的团队协作能力和动手实践能力。

第二章：植树的意义2.1 教学内容介绍植树的意义，包括改善环境、调节气候、保护生物多样性等方面的作用。

2.2 教学方法采用讲解、讨论、观看视频等方式进行教学。

2.3 教学步骤1. 讲解植树的意义和作用。

2. 引导学生讨论植树对环境的影响。

3. 观看植树相关的视频资料。

第三章：植树技巧与方法3.1 教学内容学习植树的基本技巧和方法，包括选择树种、挖坑、栽植、浇水等。

3.2 教学方法采用讲解、示范、实践等方式进行教学。

3.3 教学步骤1. 讲解植树的基本技巧和方法。

2. 示范植树过程。

3. 学生分组实践，教师巡回指导。

第四章：团队协作与责任意识4.1 教学内容培养学生团队协作精神和责任意识，让学生明白每个人在团队中的重要性。

4.2 教学方法采用小组讨论、角色扮演等方式进行教学。

4.3 教学步骤1. 引导学生分组讨论团队合作的重要性。

2. 进行角色扮演，让学生体验不同角色在团队中的责任。

第五章：实践活动安排5.1 教学内容安排一次植树实践活动，让学生将所学知识运用到实际操作中。

5.2 教学方法采用实地操作、教师指导等方式进行教学。

5.3 教学步骤1. 组织学生前往植树地点。

2. 教师现场指导植树操作。

3. 学生分组进行植树实践。

第六章：植树后的养护与管理6.1 教学内容学习植树后的养护与管理知识，包括浇水、施肥、修剪、病虫害防治等。

6.2 教学方法采用讲解、示范、实践等方式进行教学。

6.3 教学步骤1. 讲解植树后养护与管理的重要性。

2. 示范浇水、施肥、修剪等基本养护方法。

3. 引导学生实践操作，教师巡回指导。

四年级下册语文《走,我们去植树》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解植树节的来历和植树的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）学会通过查阅资料、访问等方式，了解植树节的有关知识。

（3）培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生珍惜资源、节约用水的意识。

（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解植树节的来历和植树的重要性。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的环保意识，并付诸实践。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注植树节。

（2）邀请学生分享他们对植树节的了解。

2. 学习课文：（1）让学生自读课文，感受课文的意境。

（2）老师讲解生字词，让学生理解和记忆。

（3）讨论课文中的环保意识，引导学生树立植树造林、保护环境的观念。

3. 实践环节：（1）组织学生进行植树活动，让学生亲身体验植树的乐趣。

（2）让学生观察树木的生长，了解植树的重要性。

四、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生对生字词的掌握情况。

3. 学生参与植树活动的积极性和主动性。

五、教学资源：1. 课文文本《走，我们去植树》。

2. 与植树节相关的图片、视频等资料。

3. 实物道具，如树苗、工具等。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究植树节的来历和意义。

2. 运用情境教学法，让学生在具体的情境中感受植树的重要性。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

七、教学步骤：1. 步骤一：导入新课利用图片或实物，引导学生关注植树节，邀请学生分享他们对植树节的了解。

走我们去植树的课文教案

《走，我们去植树》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《走，我们去植树》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握树木对环境的重要性。

（3）学会用课文中的词语和句式进行表达和交流。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）培养学生运用课文中的知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生积极参与社会公益活动的态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。

（2）理解课文内容，掌握树木对环境的重要性。

（3）运用课文中的词语和句式进行表达和交流。

2. 教学难点：（1）理解课文中的抽象概念，如“绿化环境”、“可持续发展”。

（2）运用课文中的知识解决实际问题。

三、教学准备：1. 课文《走，我们去植树》全文。

2. 相关图片、视频等教学资源。

3. 教学卡片、黑板等教学工具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注植树造林的重要性。

（2）邀请学生分享他们对植树的认识和经历。

2. 学习课文：（1）让学生自主朗读课文，注意语音、语调、表情等。

（2）教师讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解。

（3）学生合作探究，讨论课文中的抽象概念。

3. 课堂练习：（1）学生进行朗读和背诵练习。

（2）教师设计相关题目，检查学生对课文内容的理解。

五、课后作业：1. 要求学生回家后，向家人分享课文内容，并讨论植树的重要性。

2. 让学生结合课文知识，思考如何在自己的社区开展植树活动，并将想法写成短文。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论、合作探究等。

2. 朗读与背诵：评估学生的朗读和背诵能力，注意语音、语调、表情等。

3. 课后作业：检查学生对课文内容的理解，以及他们如何将课文知识应用到实际生活中。

七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂纪律、教学方法等。

《走,我们去植树》教案

《走，我们去植树》最新教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解植树节的来历和意义；（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识；（3）培养学生合作精神，提高动手实践能力。

2. 过程与方法：（1）通过调查、讨论了解植树的意义；（2）运用观察、思考、实践等方法掌握植树的基本技能；（3）采用小组合作、竞赛等形式，提高学生的参与积极性。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱生活、关注生态环境的价值观；（2）培养学生的社会责任感，养成亲力亲为的良好习惯；（3）培养学生团结协作、共同进步的团队精神。

二、教学内容1. 植树节的来历和意义；2. 植树的基本技能；3. 植树的重要性；4. 保护环境的责任和义务；5. 合作植树的实践操作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解植树节的来历和意义，掌握植树的基本技能，培养学生的合作精神。

2. 教学难点：如何引导学生理解并体会到保护环境的重要性，以及如何在实际操作中提高学生的动手实践能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生了解植树节的来历和意义；2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，分享植树的经验和感受，培养学生的表达能力；3. 实践教学法：组织学生参与植树实践活动，提高学生的动手实践能力；4. 竞赛教学法：设置植树竞赛，激发学生的参与热情，培养学生的团队精神。

五、教学准备1. 教学课件：制作与植树节相关的课件，内容包括植树节的来历、意义、植树的基本技能等；2. 植树工具：准备铁锹、水桶、树苗等植树工具；3. 教学场地：选择适合植树的场地，确保安全；4. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组的植树活动。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示植树节的图片和视频，引导学生了解植树节的来历和意义。

2. 学习植树的基本技能：讲解植树的工具使用方法，示范植树的正确步骤，让学生掌握植树的基本技能。

3. 讨论植树的重要性：组织学生分组讨论，分享植树的经验和感受，引导学生认识到植树对环境保护的重要性。

《走我们去植树》教案

《走我们去植树》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解植树的意义和重要性。

培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

2. 过程与方法：通过小组讨论、实地观察等方式，培养学生合作学习的能力。

引导学生运用观察、思考、表达等方法，提高解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注生态环境的价值观。

增强学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容：1. 课文《走我们去植树》的主题和背景。

2. 植树的意义和重要性。

3. 保护环境的方法和途径。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《走我们去植树》的阅读与理解。

植树的意义和重要性的认识。

2. 教学难点：保护环境的方法和途径的探索。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容和植树的意义。

2. 小组讨论法：讨论保护环境的方法和途径。

3. 实地观察法：组织学生去植树地点进行实地观察。

五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生关注生态环境，谈论植树的重要性。

板书课题《走我们去植树》。

2. 阅读理解：让学生自读课文，理解课文内容。

讲解课文中的重点词汇和句子。

3. 知识讲解：讲解植树的意义和重要性。

引导学生思考保护环境的方法和途径。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享保护环境的方法和经验。

引导学生提出问题，共同探讨解决问题的途径。

5. 实地观察：组织学生去植树地点进行实地观察。

让学生观察植树的过程和效果。

6. 总结与反思：让学生总结本次课的学习内容和收获。

引导学生反思自己在保护环境方面的责任和行动。

7. 布置作业：让学生写一篇关于植树的意义的作文。

鼓励学生积极参与植树活动，关注生态环境。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、实地观察等。

2. 作业完成情况：检查学生完成的作文，评估学生对植树意义的理解和表达能力的提高。

3. 小组讨论效果：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、问题提出和解决能力。

七、教学资源：1. 课文《走我们去植树》的文本。

《走,我们去植树》的原文教案

《走，我们去植树》的原文教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过学习课文《走，我们去植树》，了解植树节的来历，知道植树的重要性。

1.2 技能目标培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

1.3 情感目标培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

第二章：教学内容2.1 课文简介《走，我们去植树》是一篇描述孩子们在植树节期间参加植树活动的文章，通过孩子们的活动，展现了植树的重要性和环保意识。

2.2 教学重点学习生字词，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。

2.3 教学难点理解课文中的环境意识，培养学生热爱大自然的情怀。

第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过提问方式引导学生思考：你们知道植树节是什么时候吗？植树有什么重要性？从而引出本课课题。

3.2 自主学习学生自读课文，边读边画出生字词，查字典理解生字词的意思。

3.3 合作学习3.4 课堂讲解教师讲解课文，分析课文中的环境意识，引导学生树立环保观念。

3.5 情感延伸教师组织学生进行植树活动，让学生亲身体验植树的乐趣，培养热爱大自然的情感。

第四章：作业布置4.1 抄写生字词让学生抄写本课生字词，加强记忆。

4.2 家庭作业让学生和家长一起进行一次家庭植树活动，拍照记录，并在课堂上分享。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

5.2 作业完成情况评价学生生字词抄写和家庭作业的完成质量。

5.3 学生自评让学生自我评价在课堂学习和家庭植树活动中的表现，以及环保意识的提高。

第六章：教学策略6.1 情境创设教师可以通过图片、视频等方式，创设情境，引导学生进入学习状态。

6.2 互动讨论教师鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，提高学生的表达能力。

6.3 实际操作组织学生进行实际的植树活动，让学生亲身体验植树的乐趣和意义。

第七章：教学资源7.1 教学课件制作精美的教学课件，帮助学生更好地理解课文内容。

7.2 植树工具准备植树所需的工具，如铁锹、水桶等，以便进行实际操作。

(苏教版)语文四年级下册《走,我们去植树》优秀教学设计

1 走，我们去植树【备课资料包】【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教化学生从小要增加环境爱护意识。

【教学重难点】正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解植树的重要性。

【教学打算】生字词卡片；课文插图或课件。

【教学过程】第一课时一、情景导入1、放录音《走，我们大家植树去》在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）2、那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们去植树》）二、初读课文，理解课文思路。

1、放课文录音，学生听课文录音。

2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。

3、沟通、探讨。

学生质疑并解决，重点问题可以存疑。

A、和煦是什么意思？B、音符：表示音调凹凸的符号。

C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。

D、植树有什么好处？E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是欢乐的音符？4、再读课文，解决一些简洁的问题。

A、指名分段朗读课文。

B、订正学生的读音。

C、自由练读课文。

三、分段、概括段落大意（一）、（1）讲少先队员主动参与植树的活动。

（二）、（2-6）讲植树的重要。

（三）、（7）表明少先队员植树的决心。

四、学习第一段1、指名读第一段。

2、这一小节你读懂了什么？3、理解“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明白什么？（说明学生主动行动起来，去参与植树的情景。

）5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。

五、布置作业1、抄写本课生字词。

2、预习下一段。

其次课时一、复习旧课1、回忆第一段告知了我们什么？2、指名朗读第一段。

二、学习其次段1、自由朗读其次段2、说说其次段告知了我们什么？3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。

用一个词语概括这些地方——“到处”4、感情地朗读其次小节。

《走,我们去植树》教学设计

《走，我们去植树》教学设计《走，我们去植树》教学设计1★一、教材分析：在万物萌发的春天，一切生机勃勃。

身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色？诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!”★二、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

★三、教学重难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

★四、教学时间：两课时★五、教学过程：第一课时一、情景导入1、放录音《走，我们大家植树去》在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）二、初读课文，理解课文思路。

1、放课文录音，学生听课文录音。

2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。

3、交流、讨论。

学生质疑并解决，重点问题可以存疑。

A、和煦是什么意思？B、音符：表示音调高低的符号。

C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。

D、植树有什么好处？E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？4、再读课文，解决一些简单的问题。

A、指名分段朗读课文。

B、纠正学生的读音。

C、自由练读课文。

三、分段、概括段落大意一、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。

二、（2-6）讲植树的重要。

三、（7）表明少先队员植树的决心。

四、学习第一段1、指名读第一段。

2、这一小节你读懂了什么？3、理解“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。

）[5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。