最新西师大版语文三年级上册《日记两则》优秀教案(精品)

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《日记两则》教案（精选15篇）

《日记两则》教案（精选15篇）《两则》篇1【教学目标】1、会认13个生字。

2、能正确书写8个生字。

3、能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。

【教学重、难点】识字、写字。

【教具准备】生字卡片、小黑板。

【教学过程】第一课时一、导入新课1、小朋友们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式）2、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。

板书课题，齐读。

二、初读课文，认识生字1、自由读课文两遍，用“□”标出课文中的生字。

2、认记生字：⑴ 学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。

⑵ 抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的？如：昨：“作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。

纱：“沙子”的.“沙”去掉三点水，加上绞丝旁，就是“纱巾”的“纱”。

粉：与“份”比较记忆。

左边相同，右边不一样。

粉：粉红。

份：几份。

妹：想一想，女字旁的字还有哪些？归类记忆。

3、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。

三、再读课文1、在识字的基础上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。

2、抽生读课文。

3、齐读课文。

《日记两则》教案篇2教学目标：1、认识“则”等10个生字，会正确书写“份”等4个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读第一则日记，感悟小女孩的情感变化。

3、有写日记的兴趣，初步了解日记的格式，开始学写日记。

教学重难点：识字、写字，规范日记格式。

教学过程：交流碰撞，激情导入1、同学们，今天朱老师给大家带来了一位神奇的新朋友，请看大屏幕（出示动画日记）谁发现这位新朋友与我们以前学的课文有什么不一样？说说你的发现。

2、这节课我们一起走进一个女孩的日记，请同学们跟老师一块儿认真写课题。

（板书课题，齐读课题）3、“则”就是“篇”的意思，“日记两则”也就是说有两篇日记，今天我们先来学习第一则日记。

整体感知，理清文脉1、请同学们自由的读读第一则日记，如果有不认识的字就看看课文下面的拼音，力争达到读准字音、读通句子，别忘了标出段号划出词语。

西南师大版三年级语文上册《一单元 5 日记两则》公开课教案_2

5.日记两则教学目标：1.用自己掌握的识字方法学会本课生字，利用查工具书等形式理解词语，工整美观书写生字。

2.了解批读文，读批注，了解批注的内容（知道读一篇文章时，可以在旁边批注些什么）3.通过读批注，了解日记格式和内容，学写日记，了解写日记的好处，产生写日记的愿望和兴趣。

4.尝试写一则日记。

教学重点：1.用自己掌握的识字方法学会本课生字，利用查工具书等形式理解词语，工整美观书写生字。

2.了解批读文及批注内容。

3.了解日记格式和内容。

教学难点：1.了解批读文及批注内容。

2.培养学生写日记的愿望和兴趣，能主动记日记。

课前准备：教师：课件、生字卡片学生：1.预习课文，想想这篇课文与前面学习的课文在表达方式上有什么不同。

提示把课文内容与批注内容对照起来学习。

2.利用各种途径了解小动物繁殖的过程。

3.预习生字词，熟读课文。

教学课时：2课时。

第一课时教学目标：1.用自己掌握的识字方法学会本课生字，利用查工具书等形式理解词语，工整美观地书写生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解批读文，借助批注了解日记的格式和内容。

教学重点：1.学习生字，理解词语。

2.通过初读课文，弄明白日记是什么，了解批读文，借助批注了解日记格式和内容。

教学难点：1.了解批读文，借助批注了解日记格式和内容。

2.正确书写“孵”字中“卵”的笔顺、记忆“媚”的书写。

教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.观看母鸡孵小鸡的图片，猜猜它在干什么？指名说说自己看到过的母鸡孵小鸡的情况，激趣。

2.引入新课，板书课题，读题。

3.指名说说自己对“日记”的了解。

二、初读课文，学习生字词。

1.自由轻声朗读课文，要求：读准字音，读通句子。

2.多种形式检查生字词认读。

重点：生字：鼻音——暖；翘舌——傻、雏词语：四字词：阳光明媚、春风送暖、一动不动三字词：傻孩子、孵小鸡、湿漉漉质疑生词，即时解决：鸡雏：看图，并结合字典明白——雏，幼小的（多指鸟类）；鸡雏，幼小的鸡。

硬喙：结合图片，指出“喙”，了解——喙，指嘴，特指鸟兽的嘴；硬喙，小鸡的硬嘴壳。

【309教育网优选】西南师大版小学语文三年级上册《日记两则》教案教学设计

《日记两则》教学设计教材分析:《日记两则》就是一位喜欢观察的小朋友写的自己的亲眼所见和亲身经历，他和妈妈一起到乡下的外婆家去。

在外婆家玩的时候，看见母鸡孵化小鸡，产生了观察的欲望，几天后，他又仔细地观察小鸡出壳，并即时把看到、听到、想到的记录了下来。

教学目标：【知识与能力目标】识写本课9个生字，复习以前记字的基本方法。

【过程与方法目标】试着根据旁批读懂课文内容，学习作者的观察方法。

初步学习自主阅读，自己动手批读学习体会，领悟简单的表达方法。

【情感态度价值观目标】学习写日记的方法、格式，了解写日记的好处，激发儿童记日记的兴趣。

教学重难点：【教学重点】1.借助旁批读懂课文。

2.了解日记的要求和方法，知道日记的内容可以写哪些。

【教学难点】学习作者多角度观察事物的方法。

课前准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课。

1.同学们写过日记吗？日记中记录着我们生活中的点点滴滴，如果你养成记日记的好习惯，那一定会给你的生活留下无穷的美好回忆。

2. 师板书课题：日记两则。

学生齐读课题。

【设计意图】日记对于一个三年级的孩子来说，可能有点陌生，教师通过写日记的好处，来引入课文，激发了学生的学习兴趣。

二、初读课文，探究初成。

1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字音。

长句子和难读的句子要多读几遍，读通顺，读连贯。

2.小组合作，自学生字：先读准字音，在文中勾画出生字词语，联系上下文或借助字典理解字意、词义，互相交流找出形近字，组词辨析。

3.检查生字自学效果：出示生字，指名读，要求声音响亮，读音正确。

其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。

（1）检查生字掌握情况。

芦傻弱拨钟剥靠湿（2）检查词语掌握情况：出示词语，指名读，要求声音响亮，读音正确。

要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。

其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。

阳光明媚观察拨开微弱小鸡雏春风送暖注视剥去硬喙湿漉漉【设计意图】本课生字较多，采用多种形式，来进行识字学词，提高了识字的效率。

西师大版三年级上册《日记两则》教案设计

5.日记两则第一课时教学要求1. 掌握本课生字、新词。

2.学习第一则日记，并学习写日记的格式。

3.学习第一则日记，养成留心周围事物，细心观察的习惯。

重点难点理解日记的内容，并学习写日记的格式。

教具准备生字卡片。

教学过程一、创设情景，导入新课(5)1.看挂图：大母鸡在干什么？2.讨论谈话：你还知道哪些动物是怎样生宝宝的？3.导入新课：小鸡是怎么从蛋壳里出来的呢？今天，我们就一起去看看。

二、自读课文，学习生字词(10)1.自读课文，随文识字。

2.抽读生字，课文，集体矫正。

3.学习生字。

三、讲读第一则日记(10)1.认识日记的格式与写法。

(1)老师范读。

(2)今天，我们学习的课文与平常的课文有什么不一样？(3)出示挂图。

(4)再次认识写日记应注意的格式。

2.学习日记的内容。

(1)这则日记作者写作的时间与天气情况你知道吗？(2)哪些句子具体说明当时天气晴好？(3)作者是个细心的孩子，他发现有一只芦花母鸡与别的鸡不一样，并且还是一个好学的孩子，他不懂就问。

(4)你知道这只芦花母鸡怎么啦？你是怎么知道的？(5)你见过母鸡孵小鸡，小鸡怎么出世吗？四、布置作业(5)1.抄写本课生字词语。

2.学习写日记的格式。

板书设计5.日记两则mèi nuǎn shǎfūdāruòbōbōjiān媚暖傻孵嗒弱拨剥艰第二课时教学要求1.学习第二则日记，巩固写日记的格式。

2.通过本课学习，培养学生留心观察周围事物。

3.积累好词、佳句。

重点难点掌握写日记的格式。

教学过程一、复习导入新课(8)1.复习写日记的格式。

听写词语：明媚观察微弱注视艰难动静二、借助批注，仔细读文(20)1.自由读课文，看看日记与前面学习的课文有什么不同。

学生充分学习、交流总结：(1)日记不必要写题目。

(2)在文章的第一行有事情发生的日期、星期、天气。

(3)内容也是记一天之中发现的、自己最感兴趣的事。

2.默读课文，了解每一天的日记都写了什么内容。

三年级上语文教学设计日记两则西师大版

三年级上语文教学设计日记两则西师大版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握日记的基本格式，能正确书写日记。
2.学习并运用本章节所学的生字、词语，如“晨、醒、散步、微笑”等，丰富学生的词汇量。
3.通过学习两则日记，提高学生对日常生活的观察力和表达能力，能运用所学的词汇描述生活中的点滴。
4.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对生活的热爱。
5.情感态度：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，是语文教学的重要任务。教师要以人为本，关注学生的情感需求，引导他们在日记中表达自己的情感和价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握日记的基本格式，学会观察生活，提高表达能力。
难点：如何引导学生从生活中发现美好Hale Waihona Puke 用恰当的语言表达自己的情感和思考。
1.教师简要介绍日记的定义、作用和基本格式，让学生对日记有更清晰的认识。
师：“日记，就是每天所写的关于自己生活、心情、感悟的短文。它可以帮助我们记录成长过程中的点滴，提高我们的观察能力和表达能力。一篇优秀的日记，需要具备以下基本格式：日期、天气、正文。”
2.结合课本内容，详细讲解日记的写作技巧，如如何观察生活、如何表达情感等。
2.布置课后作业，鼓励学生坚持观察生活，用日记记录成长。
五、课后反思（5分钟）
教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
二、学情分析
三年级的学生在经过两年的语文学习后，已经具备了一定的语文素养和阅读能力。在此基础上，他们对日记这一文体有了初步的认识，但多数学生对日记的写作技巧和观察生活的能力还有待提高。因此，在本章节的教学中，应关注以下几点：
2.重点：运用所学生字、词语，丰富学生的词汇量。

日记两则的小学语文教案

小学语文教案——日记两则一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解日记的概念和特点；（2）学会用简洁明了的语言表达自己的思想和感受；（3）掌握日记的写作格式和技巧。

2. 过程与方法：（1）通过阅读两篇日记，培养学生的阅读理解能力；（2）通过讨论和小组合作，提高学生的写作技巧；（3）通过自我实践，提升学生的日记写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生活的观察力和思考能力；（2）培养学生珍惜时光、记录生活的习惯；（3）培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解日记的概念和特点；（2）掌握日记的写作格式和技巧；（3）培养学生观察生活、记录生活的习惯。

2. 教学难点：（1）如何用简洁明了的语言表达自己的思想和感受；（2）如何合理安排日记的结构和内容。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）挑选两篇具有代表性的日记范文；（2）准备相关背景资料和教学道具；（3）制定教学计划和教学评价标准。

2. 学生准备：（1）提前阅读两篇日记范文；（2）准备笔记本和书写工具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍日记的概念和特点；（2）引导学生关注日记在生活中的重要性。

2. 阅读理解：（1）学生自主阅读两篇日记范文；（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 讨论与分析：（1）教师引导学生分析日记范文的写作技巧；（2）学生分享自己的阅读感悟和心得。

4. 写作指导：（1）教师讲解日记的写作格式和技巧；（2）学生跟随教师示范，进行现场写作练习。

5. 小组合作：（1）学生分组，互相交换日记进行评改；（2）教师巡回指导，给予学生个别辅导。

6. 展示与评价：（1）每组选出一篇优秀日记进行展示；（2）教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并根据学生的反馈调整教学计划，以提高教学效果。

关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣，培养学生的日记写作能力。

三年级上语文教学设计5日记两则_西师大版-经典教学教辅文档

三年级上语文教学设计-5日记两则西师大版（2019）教学要求：1、知识能力：学会9个生字，借助旁批了解课文内容、学习写日记。

2、过程方法：对比法、交流讨论法。

3、情感态度价值观的培养：培养先生认真观察独立解决成绩的能力，和热爱生活的情操。

教学重点：理解日记的内容，并学习写日记的格式。

教学难点：培养先生留心观察周围事物的习气。

教学预备：1、生字卡片，母鸡孵小鸡课件。

2、了解小鸡等小动物繁殖的过程。

教学课时：两课时。

第一课时教学目的：1、掌握本课生字、新词。

2、学习第一则日记，并学习日记的格式。

3、养成留心周围事物、仔细观察的习气。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

1、出示课件：同学们，瞧，大母鸡在干甚么？2、讨论说话：你还知道哪些动物是怎样生宝宝的？3、导入新课：小鸡是怎样从蛋壳里出来的呢？今天，我们就一同去看看。

二、自读课文，学习生字词。

1、自读课文，找一找课文里有几个生字。

想一想，你怎样以最快的速度记住它们。

2、出示生字卡，挑先生认读，并分享本人的心得。

3、自在读课文，找出本人不理解的词语，想办法解决。

明媚：阳光明亮、美好、可爱。

好奇：对本人不了解的事物觉得别致而又感兴味。

硬喙：本课指小鸡的嘴。

凝视：集中一切留意力认真地看。

4、学习第一则日记1、认识日记的格式与写法。

（1）师范读。

（2）今天，我们学习的课文与平常的课文有甚么不一样？（3）再次认识写日记应留意的格式。

2、学习日记的内容。

（1）这则日记作者写作的工夫与天气情况你知道吗？（2）哪些句子具体阐明当时天气晴好？（3）你知道这只芦花母鸡怎样啦？你是怎样知道的？（4）你见过母鸡孵小鸡吗？小鸡怎样出世的吗？3、讨论交流学习了这则日记，你想给小作者一个怎样的评价？（分小组讨论，然后交流总结。

）5、作业用本人的方式记住写日记格式。

第二课时教学目的：1、学习第二则日记，巩固写日记的格式。

2、经过学习，培养先生留心观察周围事物的好习气。

教学过程：一、复习，导入新课。

《日记两则》教学设计3篇

《日记两则》教学设计3篇一天的生活不知不觉间结束了，今天一定有不少的收获吧，不妨坐下来好好写写日记吧。

日记写什么内容才新颖、丰富呢？以下是小编为大家收集的《日记两则》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《日记两则》教学设计1【学习目标】1、认识１３个生字。

会写８个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

【教学流程】第一课时一、识字１、认读生字。

２、学生借助拼音读一读果实和树叶里的生字。

３、再自读课文。

４、在朗读中进一步认识生字。

教师出示带生字的词句。

５、让学生朗读。

６、检查生字认读情况。

７、采用多种方式识记字形：让学生交流记字的方法。

如，熟字加偏旁、换偏旁：奇──寄、分──份──粉、少──纱、斗──料；作──昨、沙──纱。

８、组词巩固识字，积累词汇：可以让学生用生字组词。

如，学生手则、昨天、纱布、寄信、水电费。

还可以一字组多词。

如，粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨；颜料、材料、料事如神；手套、圈套、套装；寄存、寄托。

学生组词之后，再完成课后的'看拼音写词语。

二、指导书写１、巩固读音。

本课八个要写的字中，容易读错的字较多，建议书写前指导学生反复读一读，以巩固读音。

特别是“昨（平舌音）、娘（声母是鼻音）、晴（韵母是后鼻音）”三个字，建议再次领读几遍。

２、观察发现：同结构：八个字都是左右结构。

同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。

同部件：份、粉。

３、重点讲解：女字旁：撇点的“撇”要长，“提”不能超出右边的撇。

日字旁：相对瘦长一些。

第二课时一、导入小朋友们，我们经常写日记，今天我们就来看一位小朋友的日记好吗？二、朗读感悟１、自由朗读。

抓住“‘我’做了一个什么梦，梦想成真了吗”这个问题，自由朗读课文。

２、在朗读中感悟。

读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为“我”的梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把“我”不高兴的语气读出来。

日记两则教案

日记两则教案教学内容西师大版三年级上册第五《日记两则》。

教材简析向我们介绍了一位喜欢观察的小朋友在外婆家玩耍时，看见母鸡孵小鸡，产生了观察的欲望。

第二天他仔细而有耐心地观察小鸡出壳，并及时把听到的、看到的、想到的写下。

新标第一网属于“批读”，本的旁批旨在引导学生了解内容和如何写日记。

教学要求1、知识能力学会9个生字，借助旁批了解内容、学习写日记。

2、过程方法对比法、交流讨论法。

3、情感态度价值观的培养培养学生认真观察独立解决问题的能力，以及热爱生活的情操。

教学重点理解日记的内容，并学习写日记的格式。

教学难点培养学生留心观察周围事物的习惯。

教学准备1、生字卡片，母鸡孵小鸡。

2、了解小鸡等小动物繁殖的过程。

教学时两时。

第一时教学目的1、掌握本生字、新词。

2、学习第一则日记，并学习日记的格式。

3、养成留心周围事物、细心观察的习惯。

教学过程一、创设情境，导入新。

1、出示同学们，瞧，大母鸡在干什么？2、讨论谈话你还知道哪些动物是怎样生宝宝的？3、导入新小鸡是怎样从蛋壳里出的呢？今天，我们就一起去看看。

二、自读，学习生字词。

1、自读，找一找里有几个生字。

想一想，你怎么以最快的速度记住它们。

2、出示生字卡，挑学生认读，并分享自己的心得。

xb13、自由读，找出自己不理解的词语，想办法解决。

明媚阳光明亮、美好、可爱。

好奇对自己不了解的事物觉得新奇而又感兴趣。

硬喙本指小鸡的嘴。

注视集中所有注意力认真地看。

4、学习第一则日记1、认识日记的格式与写法。

（1）师范读。

（2）今天，我们学习的与平常的有什么不一样？（3）再次认识写日记应注意的格式。

2、学习日记的内容。

（1）这则日记写作的时间与天气情况你知道吗？（2）哪些句子具体说明当时天气晴好？（3）你知道这只芦花母鸡怎么啦？你是怎么知道的？（4）你见过母鸡孵小鸡吗？小鸡怎么出世的吗？3、讨论交流学习了这则日记，你想给小一个怎样的评价？（分小组讨论，然后交流总结。

）5、作业用自己的。

2019-2020年西师大版三年级上册《日记两则》教案设计

2019-2020年西师大版三年级上册《日记两则》教案设计教学要求1. 掌握本课生字、新词。

2.学习第一则日记，并学习写日记的格式。

3.学习第一则日记，养成留心周围事物，细心观察的习惯。

重点难点理解日记的内容，并学习写日记的格式。

教具准备生字卡片。

二、自读课文，学习生字词(10)1.自读课文，随文识字。

2.抽读生字，课文，集体矫正。

3.学习生字。

三、讲读第一则日记(10)1.认识日记的格式与写法。

(1)老师范读。

(2)今天，我们学习的课文与平常的课文有什么不一样？(3)出示挂图。

(4)再次认识写日记应注意的格式。

2.学习日记的内容。

(4)你知道这只芦花母鸡怎么啦？你是怎么知道的？(5)你见过母鸡孵小鸡，小鸡怎么出世吗？四、布置作业(5)1.抄写本课生字词语。

2.学习写日记的格式。

板书设计5.日记两则mèi nuǎn shǎfūdāruòbōbōjiān媚暖傻孵嗒弱拨剥艰第二课时教学要求1.学习第二则日记，巩固写日记的格式。

2.通过本课学习，培养学生留心观察周围事物。

3.积累好词、佳句。

重点难点掌握写日记的格式。

教学过程一、复习导入新课(8)1.复习写日记的格式。

听写词语：明媚观察微弱注视艰难动静二、借助批注，仔细读文(20)1.自由读课文，看看日记与前面学习的课文有什么不同。

学生充分学习、交流总结：(1)日记不必要写题目。

(2)在文章的第一行有事情发生的日期、星期、天气。

(3)内容也是记一天之中发现的、自己最感兴趣的事。

2.默读课文，了解每一天的日记都写了什么内容。

三年级语文上册第五课日记两则教案西师大版

第五课日记两则教学目标1. 用自己掌握的识字方法学会本课生字。

2. 借助旁批，读懂课文内容，了解作者是怎样观察和记写的。

4. 学习写日记的方法，了解写日记的好处，产生写日记的愿望和兴趣。

试着写一则日记。

教学准备1. 学生动手制作生字卡片。

2. 预习课文，想想这篇课文表达方式与前面学习的课文有什么不同。

提示学生读文时把课文内容与旁批对照起来学习。

3. 利用各种途径了解小鸡等小动物繁殖的过程。

有条件的地方可以搜集一些动物繁殖的图片。

教材简析世界著名的大发明家爱迪生坐在鸡蛋上孵小鸡的故事大家都还记得吧！爱迪生小小年纪就喜欢观察，长大成了世界闻名的科学家。

在我们的身边也有像爱迪生一样遇事好奇、喜欢观察、喜欢探究的同学。

《日记两则》就向我们介绍了一位喜欢观察的小朋友，他在外婆家玩耍时，看见母鸡孵小鸡，产生了观察的欲望。

第二天他仔细而又耐心地观察小鸡出壳，并及时把听到的、看到的、想到的写了下来。

两则日记写得清清楚楚，让我们也能分享他的观察收获。

你看，这位同学小小年纪就会把自己感兴趣的事用日记记下来，真有意思。

读完课文，我们也拿起笔来，试着学写一则日记吧！这篇课文属于精读课文，由于要求边读边批，我们也把这类课文叫做“批读课文”。

本课的旁批旨在引导学生了解课文内容和如何记写日记。

教师要指导学生借助旁批了解内容，学习写日记。

建议1～2课时完成。

＊旁批指出了写日记的基本要求。

＊第一则日记记下了“我”到外婆家去玩，在玩中的所见所疑和所想。

＊“我好奇地问”、“真想亲眼看看”表现了“我”遇事好问为什么，这不失为一种好习惯，值得我们学习。

＊“孵”就是鸟类伏在卵上，用体温使卵内的胚胎发育成雏鸟。

本课指母鸡用鸡蛋孵小鸡。

＊旁批提示我们日记的内容可以写自己感兴趣的事。

教学到这里，放手让学生展开讨论：“我”为什么要记下这件事？讨论之后，师生归纳：日记可以写自己感兴趣的事。

日久之后再读日记，能唤起自己对往事的回忆，久而久之，还能帮助自己提高表达能力。

最新西师大版语文三年级上册《日记两则》优秀教案(精品)

《日记两则》教案（精选15篇）

西南师大版三年级语文上册《一单元 5 日记两则》公开课教案_2

【309教育网优选】西南师大版小学语文三年级上册《日记两则》教案教学设计