2020年9月统编版五年级语文上册教学进度表 (最新)
统编版小学语文五年级上册语文教学计划及进度表
部编版五年级语文上册教学计划及进度表一、班级情况分析班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。
在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。
主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。
在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、提高教学质量措施1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。
4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
部编版小学语文五年级上册教学计划及进度表
部编版小学语文五年级上册教学计划及进度表教学目标本教学计划旨在帮助五年级学生全面掌握小学语文五年级上册的内容，提高其阅读、写作和表达能力，培养其语文素养和文学欣赏能力。
教学内容及进度安排第一单元：《志大才疏》（预计1周）- 课文：《志大才疏》- 重点词语：志、胆、粉笔、视频、棒球、实心球、糖果、人生- 教学目标：理解文章主旨，掌握重点词语的意思和用法，培养正确的价值观念。
- 教学活动：朗读课文、研究短语的意思和用法、小组讨论、写作练。
第二单元：《合作伙伴》（预计1周）- 课文：《合作伙伴》- 重点词语：状态、相处、怜悯、责任、作弊、骗人、默默无闻- 教学目标：理解文章内容，掌握重点词语的意思和用法，培养团队合作精神。
- 教学活动：朗读课文、研究短语的意思和用法、小组合作讨论、角色扮演、课文改编。
第三单元：《雷锋》（预计1周）- 课文：《雷锋》- 重点词语：印象、地震、灾区、雷锋精神、一心一意、正直、善良、奉献- 教学目标：理解文章主旨，掌握重点词语的意思和用法，培养学生关爱他人、奉献社会的意识。
- 教学活动：朗读课文、研究短语的意思和用法、小组讨论、写作练、聆听雷锋故事。
第四单元：《古诗两首》（预计1周）- 课文：《春晓》、《悯农》- 重点词语：云、山、江、树、耕田、播种、香案、南山、燕雀- 教学目标：理解诗歌意境，掌握重点词语的意思和用法，培养学生的诗词欣赏能力。
- 教学活动：朗读诗歌、研究诗歌的意境和意思、小组讨论、写作练、背诵诗歌。
第五单元：《善良和凶悍》（预计1周）- 课文：《善良和凶悍》- 重点词语：成功、凶悍、欺负、要求、竹竿、竹筐、贞石、胜利- 教学目标：理解文章主旨，掌握重点词语的意思和用法，培养学生正确处理人际关系的能力。
- 教学活动：朗读课文、研究短语的意思和用法、小组讨论、写作练、角色扮演。
第六单元：《奇妙的积木》（预计1周）- 课文：《奇妙的积木》- 重点词语：积木、各自、开心、甜甜圈、棉花糖、站稳脚跟、长大- 教学目标：理解文章内容，掌握重点词语的意思和用法，培养学生创造力和合作能力。
统编版【教育部编写】五年级上册语文教学计划及进度表
部编版五年级语文上册教学计划及进度表一、班级情况分析班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。
在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。
主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。
在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、提高教学质量措施1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。
4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
统编版五年级上册语文教学计划及进度表
统编版五年级语文上册教学计划及进度表一、班级情况分析班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。
在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。
主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。
在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、提高教学质量措施1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。
4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
最新2020部编人教版五年级语文上册全册教案教学设计(全册)
2020部编人教版五年级语文上册教学计划一、班级情况分析：本班共有学生49人，其中男生28人，女生21人。
其中新生10个人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际和写作能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需要老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、本册教材分析：部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加灵活多样。
有的专题是从思想的角度提出，注重引导学生对祖国大自然的关爱，如，激发对花鸟的热爱，热爱祖国，四时景物的动静态美；有的专题是从态度的角度提出的，如，我爱阅读，书山有路勤为径，这组教材激发学生的阅读热情；还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的文明方法。
有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。
不公如此，本册内容还加大了中华民族传统文化的选录，如学习民间故事等。
三、全册教学目标：1、认字200个，会写220个，结合“写好字，做好人”师生同练字活动，搞好书法教育，抓好写字教学。
写规范字，要求学生能正确工整地书写汉字，并有一的速度。
2、会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。
能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
3、有一定独立识字的能力，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能具体明确、通顺地表达自己的意思。
4、读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。
默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
统编版部编版人教版五年级上册语文第8单元教学设计教案及教学进度表
第八单元教学设计教材分析本单元围绕“读书”这个主题编排了《古人谈读书》《忆读书》《我的“长生果”》三篇文章，体裁包括了文言文、记叙文和散文，涉及内容跨越古今。
从这三篇文章中能够学到读书的方法，体会到读书的乐趣，感受到读书带给我们的好处。
更重要的是，让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
《古人谈读书》一文呈现了三则短小精悍的文言文，将孔子、朱熹、曾国藩的读书态度和方法化为精练的文字，使其蕴含深刻的哲理，旨在培养良好的阅读习惯。
《忆读书》一文没有理论化的说教，而是另辟蹊径，如话家常。
文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了学生的心。
在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出“读书好，多读书，读好书”的结论。
娓娓道来之语如心底之泉水，缓缓流进学生的心中，使其终身难忘。
《我的“长生果”》这篇散文在内容上，恰当地运用了大量的成语，将其和饱含情感的叙述结合起来，增强了话语表现的动感和力度；在结构上，从首段的点题、总起，到按时间顺序的回忆，使得全文线索清晰，完整紧凑。
作者在文中饱含深情地回忆了少年时代的读书生活，重点回忆了两次作文的构思与写作的经历，表达了对书的深厚感情和对阅读的热爱，感情真挚，层次分明。
“口语交际”的主题是“我最喜欢的人物形象”，旨在通过口语交际训练培养学生观察、倾听的习惯，提高其善于分析、总结的能力和口语表达的能力。
“习作”的主题是“推荐一本书”。
推荐的这本书是自己看过的，并对自己有帮助的。
在写作过程中，清楚交代自己喜欢这本书的理由；在和同学们交流的过程中，激发起大家阅读的兴趣。
这一写作旨在激发学生对书、对阅读的喜爱，并提高学生将思维转化为文字的能力。
“语文园地”中呈现的内容与“读书”这一主题相关。
“交流平台”通过三个同学的对话点明应该如何找到好的课外书，即读与课文有关的书，或介绍某一类知识的书。
15《小岛》(教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级上册
3. 情感态度与价值观：通过学习《小岛》这篇课文，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学内容
1. 导入：通过图片展示小岛的美丽景色，引起学生对小岛的兴趣。
2. 自主学习：学生自读《小岛》这篇课文，理解课文内容，掌握主要情节。
五、教学过程
1. 导入：通过图片展示小岛的美丽景色，引起学生对小岛的兴趣。
2. 自主学习：学生自读《小岛》这篇课文，理解课文内容，掌握主要情节。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对课文的见解和感受，培养团队合作精神。
4. 教师讲解：教师针对学生的讨论和问题，进行讲解和解答，帮助学生深入理解课文。
3. 讲解法：通过教师的讲解，帮助学生深入理解课文内容。
五、教学评价
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言运用、思维品质和文化意识三个方面。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解课文内容，教师可以准备一些与小岛相关的图片和图表，展示小岛的美丽景色和生态环境。同时，教师还可以准备一些关于小岛的视频资料，让学生更加直观地了解小岛的自然风光和文化背景。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一个小实验，让学生亲身体验小岛的生态环境。例如，可以准备一些植物和动物模型，让学生通过观察和操作，了解小岛上的动植物种类和生态环境。教师需要提前检查实验器材的完整性和安全性，确保实验的顺利进行。
统编版2020秋部编人教版五年级上册教学进度表
十七
12.21—12.27
《鸟的天堂》（2）书法（1）《月迹》（1）《习作》（2）
十八
12.28—2021.01.3
《语文园地》（2）《古人读读书》（2）课外阅读（1）
十八
1.4—1.10
《忆读书》（2）《我的长生果》（1）
《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地七》（2）
2020学年度第一学期五年级语文（上册）教学进度表
2020.08
周次
时间
教学内容
备注
一
9.1—9.6
《白鹭》（3）《落花生》（3）书法（1）
课外阅读（1）
二
9.7—9.13
《桂花雨》（2）《珍珠鸟》（1）《口语交际》（1）习作（2）《语文园地》（2）
三
9.14—9.20
《搭石》（3）《将相和》（3）
书法（1）课外阅读1）
四
9.21—9.27
《什么比猎豹的速度更快》（2）《习作》（2）
《语文园地》（2）《猎人海阿里布》（3）
五
9.28—10.4
《牛郎织女一》（3）《牛郎织女二》（1）
六
10.5—10.11
课外阅读（1）《口语交际》（1）《习作》（2）
10.1—10.7国庆节放假
七
10.12—10.18
《语文园地》（2）课外阅读（1）《古诗三首》（3）
八
10.19—10.25
《少年中国说（节选）》（2）
《圆明园的毁灭》（3）
九
10.26—11.1
《木笛》（2）《习作》（2）课外阅读（1）
十
11.2—11.8
《语文园地》（2）《太阳》（3）书法（1）
小学五年级上学期语文教学工作计划及进度表
小学五年级上学期语文教学工作计划及进
度表
1. 教学目标：
本学期语文教学的主要目标是培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，提高学生的写作水平和综合语文素养。
2. 教学内容和安排：
本学期的语文教学将包括以下内容：
- 课文研究：根据教材安排，逐单元研究掌握各篇课文的内容和要点。
- 阅读理解：配套练提高学生的阅读理解能力。
- 写作训练：通过写作练，提高学生的写作表达能力。
- 词汇积累：每周安排一定时间进行词汇积累和巩固。
3. 教学方法和策略：
- 合作研究：通过小组合作研究，提升学生的参与度和合作能力。
- 任务驱动：通过设立明确的任务，激发学生的研究兴趣和动力。
- 多媒体辅助：利用多媒体技术辅助教学，丰富教学内容和形式。
- 多元评价：采用多种评价方法，全面了解学生的研究情况和进步。
4. 教学进度表：
5. 评价与反馈：
根据学生的学习情况，每周进行一次课堂小测验，定期给予评价和反馈。
同时，鼓励学生互评和自评，培养学生的自我学习能力和反思能力。
最新部编人教版小学五年级语文上册教学计划及进度表
部编人教版殷店小学五年级语文上册教学计划一、学情分析:本班共有学生32人。
他们对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。
他们具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际及习作能力.大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习,有上进心。
少部分学生学习态度不够端正,学习基础较差，还需老师加强辅导.还有个别学生学习自觉性教差,不能按时完成作业，且作业质量较差，还需要老师好好引导教育。
二、教材分析:全册课本共安排了8个单元，.依次是：对花鸟的爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明文、父母之爱、景物的动静态美、书山有路勤为径.每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系，构成一个有机的整体.本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇；8篇习作、7个语文园地。
本册教材从内容上看，识字、词语的积累运用、口语表达能力的培养还是教学重点.难点是培养学生的阅读、习作能力。
三、教学目标：1。
认字200个,会写220个，会使用字典、词典,会一定独立识字能力2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。
3。
能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
4。
能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5。
在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情，阅读说明性文,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
6。
留心周围的事物,开始学习习作，乐于书面表达.能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范，整洁。
7。
在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
8。
在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然,从中领悟一些人生哲理.9.能初步了解查找资料，运用资料的方法.并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
最新2023-2024学年部编版语文五年级上册教学计划(含教学进度表)
2022-2023学年部编人教版语文五年级上册教学计划一、学情分析本班学生31人，其中男生14人，女生17人。
班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强，习作能力强，热爱阅读，书写也美观，但是学困生阵容亦不容忽视，他们中有的是接受能力不强导致，有的则因学习态度不端正引起的。
如何提高后20％学生的语文能力呢？兴趣、习惯等的培养至关紧要。
所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重要思想。
二、教材分析1、教材的'基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱。
较已往相比，本学期每单元增加了1篇略读课文。
“语文园地”的名称变为“回顾与拓展”。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
2、教材的主要特点①专题组元的角度更加灵活多样。
如学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。
有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。
②加强整合的编写目的更加明确。
导语导学，整合单元内容。
精读课文与略读课文的整合。
单元之间各学习内容的铺垫和照应。
③课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
本册教材体裁多样，课文中除了散文、古诗、新诗、小说、通讯、说明文以外，还有访问记《小苗与大树的对话》。
第五组综合性学习单元选编的阅读材料，有谜语、歇后语、对联、笑话、通讯报道、韵语歌、书法作品赏析等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。
④强化导学功能，引导学生思考。
首先，课文后的“思考、练习”，突出重点，兼顾理解和表达。
其次，适当调整教材体例，将“口语交际、习作”单列。
⑤改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。
年秋季部编版五年级语文上册教学计划与教学进度表
年秋季部编版五年级语文上册教学计划与教学进度表一、教学目标
本教学计划的目标主要包括：
•帮助学生掌握五年级语文上册的基础知识和技能
•提高学生的语言表达能力和文学素养
•培养学生对文学作品的阅读理解和批判能力
•激发学生学习语文的兴趣和热情
二、教学内容安排
第一单元：认识课本
•时间安排：1周
•内容：介绍本学期将学习的内容、教学目标和教学方法
第二单元：课文导读
•时间安排：2周
•内容：对本单元的课文进行导读，帮助学生理解课文内容和主题
第三单元：课文学习
•时间安排：3周
•内容：逐课文进行深入学习，包括课文分析、生字学习、课文朗读等
第四单元：课文理解
•时间安排：2周
•内容：引导学生对课文进行深入理解和批判性思考
第五单元：文学欣赏
•时间安排：2周
•内容：学习文学作品，包括散文、诗歌等，培养学生的文学鉴赏能力三、教学方法
为实现教学目标，本教学计划将采用以下教学方法：
•示范教学：教师示范阅读、朗读等，激发学生学习兴趣
•讨论交流：鼓励学生参与课堂讨论，分享对文学作品的理解
•情景教学：通过情景设置等方式，让学生参与教学，增强学习效果
•多媒体教学：利用多媒体资源辅助教学，提高教学效果
四、教学进度表
下面是本学期五年级语文上册的教学进度表：
•第1周：认识课本
•第2周：课文导读1
•第3周：课文导读2
•第4周：课文学习1
•第5周：课文学习2
•第6周：课文理解1
•第7周：课文理解2
•第8周：文学欣赏1
•第9周：文学欣赏2
通过按照以上教学计划和进度表，相信学生们将会在本学期取得丰硕的语文学习成果。
年学年部编版语文五年级上册语文教学计划(含教学进度表)
年学年部编版语文五年级上册语文教学计划教学目的与要求本教学计划旨在帮助学生在五年级上册学习语文方面有所进步，主要包括提高学生的语文阅读、写作、听力和口语表达能力，培养学生热爱阅读和综合运用语言能力的能力。
同时，通过本教材的学习，培养学生情感态度价值观。
教学目标1.提高学生的朗读、默写能力，语文书写能力；2.培养学生爱写作、善阅读的良好习惯；3.启发学生的情感、表达能力；4.提高学生的听说能力，培养学生的表达能力和创新能力；5.携带学生认识文学知识，了解文图知识，俗文化知识，学会感悟阅读。
教学进度安排教学内容学时教学目标教学重点第一课：2 能读、明原文，品读、乐理解、认、运用文字，语。
艺结果与原因、认同、理解、感悟文中事和情。
第二课：2 爱妈妈第三课：2 识古诗体，能认、领会古诗意，抒发心情。
诗体、意境、感情、心情。
第四课：2 歌、到诗。
感受自然之美，领会想象之、注意文学散析。
问、别，感受伤、内心历下。
第五课：2 七夕情，了七夕的深情，能领会、写出对情的想法。
七夕的区细节、情的表现、感的抒发。
第六课：2 听故事，教生欣赏古的，想象生动。
故事的表现方式、感受的抒发、想象的。
第七课：2 赏古人爱，发觉文学之美，情之道。
文言文之心理性、修;文之工美。
第八课：2 能体会古文词的美，音情配合，表达深。
词的之美、音情配合、感情信。
第九课：2 听故事，古诗，生得到思考。
思考的方法、情感的表現。
第十 2 诵读诗，并感恩家人对自己学习世了诗的实际意义，阐述诗人课：的，能说出道理。
的题。
学情分析五年级学生是普通的孩子，大部分对自己语文产生兴趣，学习新的语文知识，提升学习乐子的愿望决心，同时学生接受了五年级的两年有过语文学习，成绩不得过去。
教学重点和难点1.阅读理解能力的提升，包括领悟文章的主旨、文章细节、猜测词义、理解上下文等；2.作文表达能力的培养，包括写人、写景、写事、叙事、议论等；3.诗词鉴赏，包括理解古诗词的意境和情感表达；4.文言文的阅读与理解。
小学语文教学进度表(一至六年级语文上册)
义务教育课程标准实验教材一年级语文(上册)教案进度表2014年8月周次起止日期教学内容课时一9.1—9.5 入学教育汉语拼音 1 28 二9.8—9.12 汉语拼音 3 4复习一8 三9.15—9.19 汉语拼音 5 6 7复习二8 四9.22—9.26 汉语拼音8 9 10 复习三8 五9.29—10.3 汉语拼音11 12国庆放假 4 六10.6—10.10 国庆放假汉语拼音 13 复习四 5 七10.13—10.17 识字（一） 1 2 3 8 八10.20—10.24 识字（一）4语文园地一有趣的游戏（口语交际）8 九10.27—10.31 课文 1 234 8 十11.3—11.7 课文 5 语文园地二我们的画（口语交际）8 十一11.10—11.14 中期质量监测课文 6 7 8 十二11.17—11.21 课文 8 9 10 8 十三11.24—11.28 语文园地三这样做不好（口语交际）识字（二） 1 2 8 十四12.1—12.5 识字（二） 3 4 语文园地四8 十五12.8—12.12 我会拼图（口语交际）课文 11 12 13 8 十六12.15—12.19 课文 14 15 语文园地五8 十七12.22—12.26 该怎么办（口语交际）课文 16 17 8 十八12.29—1.2 课文18 19 20 8 十九 1.5—1.9 语文园地六小兔运南瓜（口语交际）8 二十 1.12—1.19 期末测试阅卷总结工作备注：建议每周上课8节2014年8月周次起止日期教学内容课时一9.1—9.5 识字 1 1、秋天的图画 2、黄山奇石 6二9.8—9.12 3、植物妈妈有办法 4、古诗两首语文园地一 6三9.15—9.19 识字 2 5、一株紫丁香 6、我选我 6四9.22—9.26 7、一分钟 8、难忘的一天语文园地 2 6五9.29—10.3 国庆放假六10.6—10.10 识字3 9、欢庆 10、北京 6七10.13—10.17 11、我们成功了 12、看雪语文园地三识字4 6八10.20—10.24 13、坐进观天14、我要的是葫芦 15、小柳树和小枣树 6九10.27—10.31 16、风娃娃 17、酸的和甜的语文园地四 6十11.3—11.7 识字 5 18、称赞 19、蓝色的树叶 6十一11.10—11.14 中期质量监测十二11.17—11.21 20、纸船和风筝 21、从现在开始 22、窗前的汽球 6十三11.24—11.28 23、假如 24、日记两则 25、古诗两首 6十四12.1—12.5 语文园地六识字7 26、“红领巾”真好 6十五12.8—12.12 27、清澈的湖水 28、浅水洼里的小鱼 29、父亲和鸟 6十六12.15—12.19 语文园地七识字8 30、我是什么 6十七12.22—12.26 31、回声 32、太空生活趣事多 33、活化石 6十八12.29—1.2 34、农业的变化真大语文园地八 5十九 1.5—1.9 期末复习二十 1.12—1.19 期末测试阅卷总结工作备注：每周规定上课8节，其中阅读6节，口语交际1节，写字1节。
【最新】人教版五年级语文上册教学计划(含进度表)
人教版五年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：以全制义务教育《2022最新语文课程标准》为教学指导思想，转变教学观念，使语文教学面向全体学生；小学语文教学要贯彻国家的教育方针，坚持“三个面向”，全面体现素质教育的思想及新课程标准的精神；要以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强实践，积极进行教学改革，确保提高教学质量；要在加强语文基本功训练基础上注重培养学生的美好道德情操和人文精神，为学好小学语文打下坚实基础。
二、学情分析：五年级学生已经具备了一定的语文基础知识和基本技能，有了一定的自主学习能力和阅读能力。
但部分学生在阅读理解、写作表达、口语交际等方面还存在一些不足，需要进一步加强指导和训练。
三、教材分析：统编版五年级语文上册教材继续按照人文主题和语文要素双线组织单元。
教材选文注重经典性、时代性和适用性，体裁多样，富有文化内涵。
每个单元的语文要素明确，旨在培养学生的语文能力和综合素养。
四、教学重点难点：重点：1.掌握本册教材中的生字新词，理解重点词句。
2.体会课文的思想感情，领悟表达方法。
3.指导学生写好记叙文，提高写作能力。
4.培养学生的口语交际和综合学习能力。
难点：1.理解含义深刻的句子和文章的主旨。
2.灵活运用所学的表达方法进行写作。
f3.引导学生在实践中提高口语交际和综合学习能力。
五、教学目标:1. 学生能熟练掌握本册教材中的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优秀诗文。
2. 培养学生的阅读理解能力，能理解课文内容，体会文章的思想感情，领悟文章的表达方法。
3. 提高学生的写作水平，能写内容具体、语句通顺、有一定条理的记叙文。
4. 增强学生的口语交际能力，能在交流中倾听、表达和应对。
5. 培养学生的综合学习能力，能运用多种方法搜集资料，解决学习和生活中的问题。
六、教学措施：1. 精心备课，认真钻研教材，根据学生实际情况制定教学方案。
2. 注重课堂教学的有效性，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
5搭石第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级上册
（4）家乡变迁：《家乡的发展历程》、《家乡的变化》等，了解家乡的发展变迁和未来展望。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）搜集家乡的民俗风情和美食文化，了解家乡的传统文化。
（2）采访家乡的劳动人民，了解他们的生活和劳动经历，感受他们的勤劳和智慧。
设计预习问题，如：“家乡有哪些民俗风情？”“搭石的故事表达了什么主题？”等，激发学生思考，为课堂学习搭石故事和家乡民俗风情等内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，如学生通过学习搭石的故事，了解家乡的民俗风情，感受家乡人民的勤劳与智慧。
准备教学用具和多媒体资源，如课文朗读音频、课文相关图片、课文相关视频等，确保本节课教学过程的顺利进行。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕家乡的民俗风情和学习搭石的故事展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验家乡的民俗风情和学习搭石的故事的应用，提高实践能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
核心素养目标
1.培养学生的文化认同感。通过学习《搭石》一文，让学生了解家乡的民俗风情，感受家乡人民的勤劳与智慧，从而培养学生的文化认同感。
2.提高学生的语言运用能力。通过阅读课文，培养学生的语言理解能力，同时通过课堂讨论等活动，提高学生的语言表达能力。
3.培养学生的人文关怀。课文讲述了一个关于家乡的故事，通过学习，培养学生关心家乡、关爱他人的情怀。
5搭石第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册
年秋语文五年级上册教学计划+进度表
年秋语文五年级上册教学计划+进度表
教学目标
•掌握五年级语文上册所涵盖的知识点和能力要求。
•培养学生的语文阅读、写作和表达能力。
•培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
•帮助学生培养良好的语文学习习惯和自主学习能力。
教学内容
1.课文学习：包括课本中的课文阅读、词语理解和作文等。
2.古诗词鉴赏：教授古诗词的赏析和理解。
3.修辞手法：学习修辞手法的运用和理解。
4.作文写作：指导学生写不同类型的作文，如记叙文、议论文等。
5.课外阅读：推荐一些优秀的语文读物，拓展学生的阅读广度。
教学方法
•启发式教学：通过引导学生思考，培养他们的批判性思维。
•合作学习：利用小组合作学习的方式，促进学生之间的互动和合作。
•多媒体辅助：结合多媒体资源和互联网资源，激发学生的学习兴趣。
•循序渐进：按照教学计划合理安排教学进度，保证教学效果。
教学进度表
课时内容教学方法
1 课文《一级建筑师》启发式教学
2 课文《京剧演员》合作学习
3 古诗词《秋夜将晓出篱门迎凉有感》多媒体辅助
4 修辞手法讲解与练习启发式教学
5 作文写作指导合作学习
6 课外阅读推荐多媒体辅助
7 课文朗读与讨论启发式教学
8 作文批改与讲评合作学习
9 古诗词鉴赏活动多媒体辅助
通过以上的教学计划和进度表，我们将全面铺开五年级上册语文教学的内容，帮助学生全面提升语文素养，达到对语文的更深入理解和运用。
统编版2020五年级上册上册语文教学计划及进度表
部编版五年级语文上册教学计划及进度表一、班级情况分析班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。
在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。
主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。
在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、提高教学质量措施1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。
4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
2020年最新部编版小学语文五年级上册教案(全册)2020部编版五年级语文上册
2020年最新部编版小学语文五年级上册教案(全册)2020部编版五年级语文上册2021年最新部编版小学语文五年级上册教案（全册）第一单元本单元主题为“一花一鸟总关情”，由四篇课文组成：《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》。
通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，培养学生观察、思维能力，让他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。
重点是通过对比的写法，突出事物的特点。
本单元的四篇文章都运用了对比的写作手法来突出事物的特征，使所描述的事物形象更鲜明生动。
第二单元本单元包括五篇课文：《搭石》、《将相和》、《什么比猎豹的速度更快》、《冀中的地道战》和“漫画”老师。
通过这些课文，让学生了解各种各样的事物和现象，培养其观察和思考能力。
第三单元本单元包括三篇课文：《猎人海力布》、《牛郎织女（一）》、《牛郎织女（二）》。
通过这些课文，让学生了解民间故事，培养其缩写故事的能力。
第四单元本单元包括三篇古诗和一篇文章：《示儿》、《题临安邸》、《已亥杂诗》和《少年中国说》。
通过这些课文，让学生了解古诗和现代文学，培养其写作能力。
第五单元本单元包括两篇课文：《太阳》和《松鼠》。
通过这些课文，让学生了解自然界中的事物，培养其介绍事物的能力。
第六单元本单元包括两篇文章：《慈母情深》和《父爱之舟》，以及口语交际和作。
通过这些课文，让学生了解家庭中的爱，培养其表达能力。
第七单元本单元包括三篇古诗和一篇文章：《山居秋暝》、《枫桥夜泊》、《长相思》和《鸟的天堂》。
通过这些课文，让学生了解古诗和自然界中的事物，培养其写作能力。
第八单元本单元包括一篇古文和两篇文章：《观书有感（昨夜江边春水生）》、《忆读书》、《我的‘长生果’》。
通过这些课文，让学生了解阅读和生活中的事物，培养其写作能力。
___的相遇和爱情故事，展现了他们坚定不移的爱情和牺牲奉献的精神。
《牛郎织女（二）》则讲述了___和___的离别和相思之苦，以及天帝的仁慈和对他们爱情的祝福。
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11.18—11.24
《慈母情深》（3）《父爱之舟》（3）
书法（1）课外阅读（1）
十三
12.25—12.1
《精彩极了和糟糕透了》（2）《口语交际》（1）
《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）
十四
12.2—பைடு நூலகம்2.8
《古诗词三首》（3）《四季之美》（2）
《鸟的天堂》（2）
十五
12.9—12.15
2019-2020学年度第一学期五年级语文上册教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
一
9.2—9.8
《白鹭》（3）《落花生》（3）书法（1）课外阅读（1）
二
9.9—9.15
《桂花雨》（2）《珍珠鸟》（1）《口语交际》（1） 习作（2）《语文园地》（2）
9.13中秋节放假
三
9.16—9.22
《搭石》（3）《将相和》（3）书法（1）课外阅读（1）
四
9.23—9.29
《什么比猎豹的速度更快》（2）《习作》（2）《语文园地》（2）
五
9.30—10.6
国庆节放假
10.1—10.7国庆放假
六
10.7-10.13
《猎人海阿里布》（3） 《牛郎织女一》（3）
《牛郎织女二》（1）课外阅读（1）
七
10.14—10.20
《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）
书法（1）《月迹》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）
《古人读读书》（2）
十六
12.16—12.22
课外阅读（1）《忆读书》（2）《我的长生果》（1）
《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地七》（2）
十七
12.23—12.29
复习（8）
十八
12.30—01.5
复习（8）
十九
1.6—1.12
复习（8）
八
10.21—10.27
课外阅读（1）《古诗三首》（3）
《少年中国说（节选）》（2）
九
10.28—11.3
《圆明园的毁灭》（3）《木笛》（2）
《习作》（2）课外阅读（1）
十
11.4—11.10
《语文园地》（2） 《太阳》（3）
书法（1）课外阅读（2）
十一
11.11—11.17
《松鼠》（3）《习作》（3）书法（1）课外阅读（1）
二十
1.13-1.19
期末考试
期末考试