江苏省宜兴市红塔中学苏科版八年级下册数学导学案8.1确定事件与随机事件(无答案)

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苏科版数学八年级下册8.1《确定事件与随机事件》教学设计

苏科版数学八年级下册8.1《确定事件与随机事件》教学设计一. 教材分析《苏科版数学八年级下册8.1》这一节主要让学生理解确定事件与随机事件的定义，并能够区分这两种事件。

在教材中，通过具体的例子让学生感受这两种事件，并运用列表和树状图等工具展示事件的可能结果。

本节课的内容是学生学习概率的基础，对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了概率的基本概念，对于事件的分类有一定的了解。

但学生在区分确定事件和随机事件时，往往会混淆。

因此，在教学过程中，需要通过具体的例子让学生加深对这两种事件的理解，并能够正确地区分它们。

三. 教学目标1.让学生理解确定事件的定义，知道确定事件包括必然事件和不可能事件。

2.让学生理解随机事件的定义，知道随机事件是在一定条件下可能发生也可能不发生的事件。

3.培养学生运用列表和树状图等工具展示事件的可能结果的能力。

4.培养学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：确定事件与随机事件的定义及区分。

2.难点：运用列表和树状图等工具展示事件的可能结果。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，通过提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.运用实例分析，让学生直观地感受确定事件和随机事件。

3.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力。

4.利用列表和树状图等工具，让学生动手操作，加深对事件的理解。

六. 教学准备1.准备相关实例，用于讲解确定事件和随机事件。

2.准备列表和树状图等工具，用于展示事件的可能结果。

3.准备练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个简单的实例引入确定事件和随机事件的概念，引导学生思考这两种事件的区别。

2.呈现（10分钟）通过展示列表和树状图等工具，让学生直观地感受事件的可能结果，加深对确定事件和随机事件的理解。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，运用列表和树状图等工具展示给定事件的可能结果，培养学生的动手操作能力。

新苏科版八年级下册数学《确定事件与随机事件》导学案

8.1确定事件与随机事件【学习目标】1.通过具体实例感受生活中有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。

2.通过具体实例体会必然事件、不可能事件和随机事件的意义。

【重点难点】重点：通过具体实例体会必然事件、不可能事件和随机事件的意义。

难点：会区分生活中的必然事件、不可能事件和随机事件。

【新知导学】想一想：1.第47届世乒赛女子单打决赛最终在中国球员王楠与张怡宁之间展开。

在比赛开始之前，请思考如下事件：（1）冠军一定属于中国（2）冠军可能属于外国（3）冠军一定属于中国选手王楠问：在比赛开始之前，你知道它们一定会发生吗？一定不会发生吗？有可能发生吗？2.你能说出生活中的必然事件、不可能事件和随机事件吗？练一练：1.下列事件中，随机事件是（）A、没有水，人类就不可能生存B、今天是星期一，明天是星期二C、同龄的男生比女生高D、天空有两个太阳2.下列事件中，必然事件是（）A、当x是有理数时，x>0B、买一张电影票，座位号是偶数C、后天下小雨，刮大风D、口袋里有两个红球，从口袋里任意摸出1个【新知归纳】1.在一定条件下，有些事情事先能肯定它一定不会发生，这样的事情是。

2.在一定条件下，有些事情事先能肯定它一定会发生，这样的事情是。

3. 和都是确定事件。

4. 在一定条件下，有些事情事先无法确定它会不会发生，这样的事情是。

【例题教学】例1. 下列事件中，哪些是不可能事件？哪些是必然事件？哪些是随机事件？（1）小明这次数学测验考了98分，他决心以后每次数学测验都考满分；（2）一年有14个月；（3）13人中至少有2人的生日是同一个月；（4）掷1枚正方体骰子，点数“2”会朝上；（5）在地球上，树上的果子一定会向下落；（6）某“免检”产品一定是100%合格。

（7）如果a、b是有理数，那么a+b=b+a例2. 一只不透明的布袋，袋中装有6个大小相同的乒乓球，其中4个是黄色，2个白色，充分摇匀．（1）从袋子里任意取出1个球，该球是红色的是什么事件？（2）从袋子里任意取出2个球，取出的2个球都是黄色的是什么事件？（3）任意摸出3个乒乓球，猜猜会出现哪几种可能的结果？（4）请设计必然事件、不可能事件、随机事件．【当堂训练】1. 掷2枚普通的正方体骰子，把2枚骰子的点数相加，下列事件是必然事件的是（）A 、和为1B 、和为12C 、和不小于2D 、和大于22. 判断下列事件是必然事件、不可能事件，还是随机事件。

8.1确定事件与随机事件-苏科版八年级数学下册教案

8.1 确定事件与随机事件-苏科版八年级数学下册教案本文将介绍苏科版八年级数学下册第八章第一节的教案，主要内容是关于确定事件与随机事件的概念和判定方法。

一、教学目标1.知道事件和随机事件的概念；2.掌握确定事件和随机事件的判定方法；3.能根据实际情况，判断事件是确定事件还是随机事件。

二、教学重点1.事件和随机事件的概念；2.确定事件和随机事件的判定方法。

三、教学难点判断事件是确定事件还是随机事件。

四、教学内容4.1 事件和随机事件4.1.1 事件的定义在随机试验中，样本空间S中的每一个成员都有可能成为试验结果，而试验结果的可能组成的集合，叫做事件。

例如：抛一枚硬币，样本空间为{s，x}，其中s表示硬币正面朝上，x表示硬币背面朝上。

则事件可以是{s}、{x}、{s，x}（硬币只有正反面，所以只能构成这三个事件）。

4.1.2 随机事件的定义在随机试验中，实验的结果不确定，且每个成员的概率都有可能出现，这种有多种可能结果的事件叫做随机事件。

例如：抛一枚骰子，样本空间为{1，2，3，4，5，6}，则事件可以是{偶数}、{奇数}、{3的倍数}等，因为每个成员出现的概率相等。

4.2 确定事件和随机事件的判定方法4.2.1 确定事件的判定方法1.确定事件是指只有一个结果，或者有多个结果但每个结果的出现概率都相等。

2.用“只要……就……”表示的事件是确定事件。

例如：掷一枚硬币，正面朝上就打篮球，这是确定事件。

4.2.2 随机事件的判定方法1.用“……或者……”表示的事件是随机事件。

2.用“有可能”，“也许”等表示不确定性的语句是随机事件。

例如：抛一枚骰子，出现1或者2就打篮球，这是随机事件。

4.3 判断事件是确定事件还是随机事件对于某些事件，很难通过上述方法判断是确定事件还是随机事件，这时需要根据实际情况进行判断。

例如：抽签决定谁担任班长，是否是随机事件呢？如果是在每个人的名字上都加上一个编码，进行随机抽取，那么就是随机事件。

苏科版八年级下册数学教案设计：8.1确定事件与随机事件

投影某次国际乒乓球单打比赛中，甲、乙两名中国选手进入最后决赛，那么，该项比赛的冠军属于中国选手吗？冠军属于外国选手吗？冠军属于中国选手甲吗？
归纳引出概念：（1）在一定条件下，有些事情我们事先能肯定它一定会发生，这样的事情是必然事件．
（2）在一定条件下，有些事情我们事先能肯定它一定不会发生，这样的事情是不可能事件．
总课题
第八章认识概率
主备人
张晖萍
备课日期3月25日
课题
8.1 确定事件与随机事件
课型
新授课
教学目标
1．初步认识有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是随机的；
2．会区分生活中的必然事件，不可能事件和随机事件；
3．在经历猜测、试验、收集与分析试验结果的过程中学会与他人合作交流，培养合作精神，发展随机观念．
教学重点
经历猜测、试验的过程，体验某些事件发生的确定性和随机性．
教学难点
区分生活中的必然事件、不可能事件和随机事件．
教学过程
教学内容
教师活动内容、方式
学生活动方式
设计意图
二次备课
一、创设情境
投影《苏州政府工作报告》中指出全市今年经济社会发展的主要预期目标是：地区生产总值增长10%，地方公共财政预算收入增长10%，服务业增加值占地区生产总值的比重提高1.5个百分点……
必然事件、不可能事件都是确定事件．
（3）在一定条件下，我们事先无法确定它会不会发生，这样的事情是随机事件．
二、探索活动：
说一说下面请同学们根据所学的知识说说下列事件中哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件，并说明理由．
1．明天将下雨；
2．2050年地球会被小行星撞击；
3．明天太阳将在西方落下；

苏科版八年级数学下册教案-8.1 确定事件与随机事件

再进行小组讨论，然后各组派代表交流
活动二：
请班长任意点班级4名同学,看看他们是否有两人生日在同一月？如果任意点出10名同学，结果又怎样呢？
思考：至少需要调查多少名同学，才能使“有两个同学生日在同一个月”这个事件为必然事件？
、
活动三：一个不透明的布袋，袋中装有6个大小相同的乒乓球，其中4个是黄色，2个白色，充分摇匀.
教后感：
教师活动内容、方式
学生活动方式、内容
个人修改
情景设置：
第47届世乒赛女子单打决赛最终在中国球员王楠和张怡宁之间展开。在比赛开始之前，请思考如下问题：
（1）冠军属于中国吗？
（2）冠军属于外国选手吗？
（3）冠军属于王楠吗？
问题：这三个事件生可能性大小一样吗？
新课讲解：
在特定条件下，有些事情我们事先能肯定它一定不会发生，这样的事情是不可能事件。
课题
§8.1确定事件与随机事件
课时
1课时
主备
审稿
教学目标
了解不可能事件、必然事件、随机事件的概念，能指出某一事件是确
定事件（不可能事件、必然事件）还是随机事件。．
教学
重、难点
重点：区别随机事件。；
难点：区分确定事件（不可能事件、必然事件）与不确定事件。
教、学具
多媒体
预习要求
1.阅读课本P38－40
2.完成学案预习。
（C）地球在自转
（D）今天的气温是100度
做一做：
说出下列成语或俗语反映的是必然事件、不可
能事件，还是随机事件：
①水中捞月
②守株待兔
③杞人忧天
④天有不测风云
⑤种瓜得瓜,种豆得豆
⑥东边日出西边雨
让学生独立思考，再举例回答。

《8.1 确定事件与随机事件》导学案-八年级下册数学苏科版

范道中学八年级上数学导学案课题：8.1确定事件与随机事件班级姓名一、课前导学:1、预习内容:课本39~38P P ；预习时间分钟2、想一想：在某次世界乒乓球锦标赛单打比赛中，甲、乙两名中国选手进入最后决赛．那么该项比赛的：（1）冠军属于中国选手吗？（2）冠军属于外国选手吗？（3）冠军属于选手甲吗？3、概念：（1）在，有些事情我们事先能肯定它，这样的事件是必然事件。

（2）在一定条件下，有些事情我们事先能肯定它一定不会发生，这样的事件是。

必然事件、不可能事件都是事件。

（3）在一定条件下，很多事情我们事先无法确定它会不会发生，这样的事件是。

4、尝试练习1：下面请同学们根据所学的知识说说下列事件中哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件？并说明理由．（1）明天将下雨；（2）2050年地球会被小行星撞击；（3）明天太阳在东方落下；（4）青蛙（成体）用腮呼吸；（5）222()2＋＝＋＋a b a ab b ；（6）两点确定一条直线；（7）打开电视正在播广告；（8）他乡遇故知；（9）守株待兔；（10）抛一枚硬币，正面朝上；（11）自由转动指针，指针停止后指向8。

必然事件：不可能事件：随机事件:尝试练习2：辨析习惯说法小丽：妈妈说“寒冷的冬天淋了一场雨，是会生病的”，因而这是必然事件．哥哥：“在全球10个地方同时出现飞机失事，这种事没出现过”，因而这是不可能事件。

尝试练习3：说出生活中的必然事件、不可能事件和随机事件必然事件：不可能事件：随机事件:5、通过预习你认为本节课要解决什么问题？你有哪些疑惑？二、课中参与：例1．班长任意点班级4名同学，“有两人生日在同一月”，这是什么事件？如果任意点出10名同学，结果又怎样呢？至少需要调查名同学，才能使“有两个同学生日在同一个月”这个事件为必然事件。

例2.一个不透明的袋中装有6个大小相同的乒乓球。

其中4个是黄色，2个白色，充分摇匀。

苏科版数学八年级下册8.1《确定事件与随机事件》说课稿

苏科版数学八年级下册8.1《确定事件与随机事件》说课稿一. 教材分析《确定事件与随机事件》是苏科版数学八年级下册第八章第一节的内容。

本节课的主要任务是让学生理解确定事件和随机事件的定义，并能够区分它们。

教材通过大量的例子来帮助学生理解这两个概念，并鼓励学生用所学的知识去解决实际问题。

本节课的内容是学生学习概率的基础，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了概率的基础知识，对于事件的概念有一定的了解。

但是，对于确定事件和随机事件的定义和区分可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导学生的思考，通过大量的例子来帮助学生理解和区分这两个概念。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解确定事件和随机事件的定义，能够区分它们，并能够用所学的知识去解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过学生的自主学习、合作交流和教师的引导，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：确定事件和随机事件的定义，以及如何区分它们。

2.教学难点：如何引导学生理解确定事件和随机事件的本质，并能够运用所学的知识去解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例和教学道具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的游戏，引发学生对确定事件和随机事件的兴趣，进而导入新课。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，理解确定事件和随机事件的定义，并尝试区分它们。

3.案例分析：通过分析一些实际的案例，帮助学生进一步理解和区分确定事件和随机事件。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的观点和理解，培养学生的团队合作意识。

5.教师讲解：根据学生的讨论情况，教师进行讲解，引导学生正确理解和区分确定事件和随机事件。

苏科版数学八年级下册《8.1 确定事件与随机事件》教学设计

苏科版数学八年级下册《8.1 确定事件与随机事件》教学设计一. 教材分析《8.1 确定事件与随机事件》是苏科版数学八年级下册第五章的内容。

本节课主要让学生理解事件的确定性和不确定性，掌握确定事件和随机事件的定义及其区别，并能运用这些知识解决实际问题。

教材通过丰富的例题和练习，引导学生探究和发现事件的性质，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了概率的基本概念，对事件的分类有一定的了解。

但部分学生对事件的概念理解不透彻，对确定事件和随机事件的认识较为模糊。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解事件的性质，并通过实例让学生感受确定事件和随机事件的特点。

三. 教学目标1.理解确定事件和随机事件的定义，掌握它们的性质和区别。

2.能够运用确定事件和随机事件的知识解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：确定事件和随机事件的定义及其区别。

2.教学难点：如何运用确定事件和随机事件的知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入确定事件和随机事件的概念，让学生在实际情境中感受和理解事件的性质。

2.启发式教学法：引导学生主动探究事件的性质，发现确定事件和随机事件的特点。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关例题和练习。

2.教学素材：准备一些生活实例，用于引导学生理解和运用确定事件和随机事件的知识。

3.练习题：设计一些有关确定事件和随机事件的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如抛硬币、抽奖等，引导学生思考：这些活动中哪些是确定事件，哪些是随机事件？通过讨论，让学生初步了解确定事件和随机事件的概念。

2.呈现（10分钟）展示教材中的例题和练习，让学生直观地感受确定事件和随机事件的特点。

8.1 确定事件与随机事件苏科版数学八年级下册教案

上述比赛中，冠军属于中国选手甲；
抛掷1枚质地均匀的硬币正面朝上.
探究二举例说明生活中的一些必然事件、不可能事件、随机事件.
三、练习巩固.
一．判断下列事件是必然事件、不可能事件，还是随机事件;
1.没有水分，种子发芽；
2.367人中，至少有2人生日相同；
3.小丽到达公共汽车站时，12路公交车正在驶来；
4.打开电视，正在播广告；
5.小明家买彩票将获得500万元大奖；
6.3天内将下雨；
7.在某妇幼医院内，下一个出生的婴儿是女孩；
8.你最喜欢的篮球队将夺得CBA冠军.
二.4只不透明的袋子中都装有一些球，这些球出颜色外都相同，将球摇匀，判断下列事件是必然事件、不可能事件，还是随机事件，并说明理由.
1.从第个袋子中任意摸出一个球，该球是红球；
2.从第从第个袋子中任意摸一个球，该球是红球；
3.从第个袋子中任意摸出一个球，该球是红球；
4.从第个袋子中任意摸出一个球，该球不是黑球；
5.从这4个袋子中各摸出一个球，其中有2个红球、1个白球、1个黑球.
四、课堂小结.
1.必然事件、不可能事件和随机事件的概念.
2.举例说明生活中的必然事件、不可能事件和随机事件.流的形式开展活动，每小组分别举出生活中的必然事件、不可能事件、随机事件.然后派代表进行全班交流.
通过讨论、交流活动，引导学生进一步感悟必然事件、不可能事件和随机事件的意义.
学生回答，其他同学补充，最后教师总结.
板书设计
8.1 确定事件和随机事件
1.不可能事件.
2.必然事件.
3.随机事件.
教学后记。

苏科版数学八年级下册说课稿8.1确定事件与随机事件

苏科版数学八年级下册说课稿8.1 确定事件与随机事件一. 教材分析《苏科版数学八年级下册》第八章第一节“确定事件与随机事件”是本章的基础知识，主要让学生了解确定事件、随机事件的定义以及它们之间的关系。

本节内容通过具体的案例让学生感受事件的确定性和不确定性，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了事件的分类，如必然事件、不可能事件等。

但对于确定事件和随机事件的概念，以及它们在实际生活中的应用，可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的案例和生活中的实例，让学生更好地理解和掌握本节内容。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解确定事件、随机事件的定义，能判断一个事件是确定事件还是随机事件。

2.过程与方法：通过观察、分析和推理，培养学生判断和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

四. 说教学重难点1.重点：确定事件、随机事件的定义及其判断。

2.难点：确定事件、随机事件在实际生活中的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的猜谜游戏，引发学生对确定事件和随机事件的兴趣，进而导入本节内容。

2.新课导入：介绍确定事件和随机事件的定义，引导学生理解和掌握这两个概念。

3.案例分析：分析一些生活中的实例，让学生判断这些实例是确定事件还是随机事件，并解释原因。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对确定事件和随机事件的理解和看法。

5.总结提升：对确定事件和随机事件的判断方法进行总结，引导学生学会运用这两个概念解决实际问题。

6.课堂练习：布置一些有关确定事件和随机事件的练习题，让学生巩固所学知识。

7.课后作业：布置一些有关确定事件和随机事件的实际问题，让学生课后思考和探究。

江苏省宜兴市八年级数学下册 8.1 确定事件与随机事件导学案(无答案)(新版)苏科版

8.1确定事件与随机事件课前参与一.预习内容:认真阅读课本3938~P P二.尝试探索:1.（1）.什么样的事件是随机事件？请用生活中实例举例说明.（2）.我们学过哪几种事件呢？（3）.你会表示事件发生可能性大小？2 .小明抛掷一枚硬币.问题1：落地后有多少种可能的结果？它们都是随机事件吗？问题2：每次试验有几个结果出现？每次试验有没有其它结果出现？问题3：每个结果出现机会均等吗？为什么？课中参与活动一一只不透明的袋子中装有10个小球，分别标有0、1、2、3……9这个10个号码，这些球除号码外都相同，搅匀后从袋中任意取出一个球。

问题1：每次取出有多少种可能的结果？它们都是随机事件吗？问题2：每次试验有几个结果出现？有无第二个结果出现？问题3：每次结果出现的机会均等吗？为什么？小结：例1 .在3张相同的小纸条上分别标上1、2、3这3个号码，做成了3支签，并放在一个盒子中搅匀，从中任意抽出1支签，会出现哪些可能的结果？例2．一只不透明的袋子中装有1个白球和2个红球，这些球除颜色外都相同，搅匀后从中任意摸出一个球，会出现哪些可能性的结果？例3．抛掷一枚均匀的骰子1次，落地后：（1）朝上的点数会有哪些？它们发生的可能性一样吗？（2）朝上的点数是奇数与朝上的点数是偶数，这两个事件的发生是等可能的吗？（3）朝上的点数大于4与朝上的点数不大于4，这两个事件的发生是等可能的吗？哪一个可能性大一些？课后参与1.课本练习第1、2题2．袋中有5个字条，分别写着A、B、C、D、E，任意摸出一个字条，有哪些可能出现的结果？3.某商店举办有奖销售活动,办法如下:凡购货满100元得奖券一张, 多购多得,现有10000张奖券,设特等奖1个,一等奖10个,二等奖100个,则任摸到一等奖和二等奖是等可能吗？中奖可能性大还是不中奖的可能性大？4.从一副充分洗牌的扑克牌中任取一张（1）这张牌是红色、黑色可能性哪个大？（2）抽出的牌是5和抽出一张牌是10，这两个事件是等可能的吗？（3）抽出红桃5和黑桃10的可能性相等吗？（4）抽出的牌是5和抽出王的可能性还是一样吗？若不相等，哪个事件发生的可能性小？。

江苏省南京市八年级数学下册 8.1 确定事件与随机事件导学案(无答案)(新版)苏科版

8.1确定事件与随机事件学习目标：1.初步感受有些事件的发生是不确定的，有些事件的发生是确定的.2.会区分生活的必然事件、不可能事件和随机事件.3.在经历猜测、试验、收集和分析试验结果的过程中，让学生学会合作交流、敢于发表个人的观点.学习重点：必然事件、不可能事件和随机事件.学习难点：必然事件、不可能事件和随机事件.一、学前准备：1.在某次国际乒乓球单打比赛中，甲、乙两名中国选手进入最后决赛，那么，该项比赛的①冠军属于中国吗？②冠军属于外国选手吗？③冠军属于中国选手甲吗？在特定条件下，有些事情我们事先肯定它一定不会发生，这样的事情是不可能事件.例如：“上述比赛中，冠军属于外国”、“抛出的篮球永远不会下落”等都是不可能事件. 像这样的事件在我们周围还有吗？请举出两个不可能事件：_________________________________ ___________________________________在特定条件下，有些事情我们事先能肯定它一定会发生，这样的事情是必然事件。

例如：“上述比赛中，冠军属于中国”、“明天太阳从东方升起”等都是必然事件。

像这样的事件在我们周围还有吗？请举出两个必然事件：____________________________________________________________________预习疑难摘要：.二、探究活动：（一）独立思考·解决问题1.在特定条件下，生活中也有我们事先无法确定它会不会发生，这样的事件是随机事件.例如：“抛掷一枚均匀的一元硬币正面朝上”、“中国队在明年一定能取得第49届世乒赛团体冠军”等都是随机事件.像这样的事件在我们周围还有吗？请举出两个随机事件：____________________________________________________________________练一练：下列事件中，哪些是不可能事件？哪些是必然事件？哪些是随机事件？(1)抛掷一个均匀的骰子，6点朝上；(2)367人中有2个人的生日相同；(3)1+3＞2；(4)打开电视，它正在播广告；(5)小明家买彩票获得500万彩票大奖；(6)500g铁比500g棉花重；(7)黑暗中我从一大把不同的钥匙中，随便选取一把，用它打开了门；(8)南京每年都有晴天；(9)随意翻一下日历，翻到的号数是奇数.（二）师生探究·合作交流例. 4只不透明的袋子中都装有一些球，每个球除颜色不同外都相同，将球摇匀。

苏科初中数学八下《8.1 确定事件与随机事件》word教案 (4)

8.1 确定事件与随机事件教学目标：1初步认识有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是随机的；2．会区分生活中的必然事件，不可能事件和随机事件；3．在经历猜测、试验、收集与分析试验结果的过程中学会与他人合作交流，培养合作精神，发展随机观念．重点、难点：经历猜测、试验的过程，体验某些事件发生的确定性和随机性．区分生活中的必然事件、不可能事件和随机事件一.【预学指导】1. 判断（1）如果一件事情发生的可能性很小，那么它就不可能发生（）（2）如果一件事情发生的可能性很大，那么它就必然发生（）（3）如果一件事情不可能发生，那么它是必然事件（）2. 填空篮球投篮时，正好命中，这是事件.在正常情况下，水由底处自然流向高处，这是事件.3．现有两个普通的正方形骰子，抛掷这两个骰子.请你写出一个确定事件：___________.一个不确定事件：______________________.二.【问题探究】问题1. 某次国际乒乓球单打比赛中，甲、乙两名中国选手进入最后决赛，那么，该项比赛的（1）冠军属于中国选手吗？（2）冠军属于外国选手吗？（3）冠军属于中国选手甲吗？问题2. 说一说下面请同学们根据所学的知识说说下列事件中哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件，并说明理由．1．明天将下雨； 2．2050年地球会被小行星撞击；3．明天太阳将在西方落下； 4．青蛙（成体）用腮呼吸；5．(a＋b)2＝a2＋2ab＋b2； 6．两点确定一条直线；7．打开电视，它正在播广告； 8．他乡遇故知；9．守株待兔； 10．任意地抛掷一枚硬币，正面朝上；11．自由转动指针，指针停止后指向8个人复备三.【拓展提升】问题3 一只不透明的布袋，袋中装有6个大小相同的乒乓球，其中4个是黄色，2个白色，充分摇匀．（1）从袋子里任意取出1个球，该球是红色的是什么事件？（2）从袋子里任意取出2个球，取出的2个球都是黄色的是什么事件？（3）任意摸出3个乒乓球，猜猜会出现哪几种可能的结果？（4）请设计必然事件、不可能事件、随机事件．四.【课堂小结】1、说说必然事件、不可能事件和随机事件的区别；2、举出生活中的一些必然事件、不可能事件和随机事件.【板书设计】【教学反思】。

八年级数学下册第8章认识概率 8.1 确定事件与随机事件教案 (新版)苏科版

通过学生相互讨论，提高学生的观察分析能力，培养学生善于思考的良好习惯．
通过学生相互讨论使学生主动参与到学习活动中来，亲自经历对随机现象的探索过程，更加能体会概率论的基本思想，“感受到数学源于生活并指导生活”，使数学学习变得主动、有趣
教
学
过程Biblioteka 说一说下面请同学们根据所学的知识说说下列事件中哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件，并说明理由．
1．明天将下雨；2．2050年地球会被小行星撞击；
3．明天太阳将在西方落下；4．青蛙（成体）用腮呼吸；
5．(a＋b)2＝a2＋2ab＋b2；6．两点确定一条直线；
7．打开电视，它正在播广告；8．他乡遇故知；
9．守株待兔；10．任意地抛掷一枚硬币，正面朝上；
11．自由转动指针，指针停止后指向8
活动一请每位同学先分别举出生活中的必然事件、不可能事件和随机事件，再在小组内讨论，然后各组派代表将本组中最有创意的事件选出来交流．
8.1确定事件与随机事件
教学目标：
1．初步认识有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是随机的；
2．会区分生活中的必然事件，不可能事件和随机事件；
3．在经历猜测、试验、收集与分析试验结果的过程中学会与他人合作交流，培养合作精神，发展随机观念．
教学重点：
经历猜测、试验的过程，体验某些事件发生的确定性和随机性．
活动二让班长任意点出班级4名同学，看看他们中是否有两人生日在同一个月；如果任意点出10名呢？
议一议至少需要调查多少名同学，才能使“有两个同学生日在同一个月”这个事件为必然事件？
活动三一只不透明的布袋，袋中装有6个大小相同的乒乓球，其中4个是黄色，2个白色，充分摇匀．
（1）从袋子里任意取出1个球，该球是红色的是什么事件？

苏科版八年级下册8.1确定事件和随机事件学案

8.1确定事件与随机事件课前预习1.在一定条件下,有些事情我们事先知道它_______发生,这样的事情是不可能事件2.在一定条件下,有些事情我们事先能肯定它________发生,这样的事情是必然事件3.在一定条件下,生活中也有些事情我们事先__________发生,这样的事情是随机事件课堂作业1.下列事件中,属于不可能事件的是（）A.掷一枚六个面分别刻有1~6数码的均匀正方体骰子,向上一面的点数是“1”B.任意选择某个电视频道,正在播放动画片C.肥皂泡会破碎D.在平面内,度量一个三角形的各内角度数,其和为360°2.下列事件中,属于必然事件的是（）A.3天内会下雨B.打开电视机,正在播放广告C.367人中至少有2人公历生日相同D.某妇产医院里,下一个出生的婴儿是女孩3.下列事件中,属于随机事件的是（）A.广州市的年平均气温比哈尔滨市的年平均气温高B.从装有50个黄球的袋中随机摸出2个球,这两个球都是白色的C.每晚7时,中央电视台一套播出“新闻联播”节目D.从装有10个黄球和4个白球的袋中,随机取出2个球,1个是黄球,1个是白球4.下列事件:①在足球赛中,弱队战胜强队;②抛掷一枚质地均匀的硬币,硬币落地后反面朝上;③任取两个正整数,其和大于1④长为3cm,5cm,9cm的三条线段能围成一个三角形.其中确定事件有（）A.1个B.2个C.3个D4个5.下列事件中,哪些是必然事件?哪些是不可能事件?哪些是随机事件?(1)如果ab都是实数,那么a+b=b+a(2)某运动员跳高的最好成绩是10.1m(3)从车间刚生产的产品中任意抽一个是次品(4)掷一枚质地均匀的硬币,正面朝上(5)明天会下雨(6)等腰三角形是轴对称图形(7)在只装有黑球的箱子里摸到了红球(8)任意一组相反数相加,和是零(9)班上55名同学中至少有2名同学的生日是同一天;(10)失败乃成功之母6.如图是一个由黑白两种颜色组成的可自由转动的转盘.下列事件是必然事件、不可能事件,还是随机事件?请说明理由(1)转盘停止转动后,指针指向黑色区域;(2)转盘停止转动后,指针指向白色区域;(3)转盘停止转动后,指针指向红色区域;(4)转盘停止转动后,指针指向黑色或白色区域.课后练习7.下列事件中为不可能事件的是（）A.通常加热到100℃,水沸腾B.掷2枚正方体骰子,都是6点朝上C.经过有交通信号灯的路口,遇到红灯D.任意画一个三角形,有两个内角是直角8.下列事件中必然会发生的是（）A.明天会下雨B.任意买一张电影票,座位号是奇数C.下课铃响了,同学们都走出教室D.在只装有6个白球和4个红球的口袋中,摸不到黑球9.“已知a是实数,则∣a∣≥0”这一事件是（）A.必然事件B.不确定事件C.不可能事件D.随机事件10.小明走路走的很快,有人问他怎么走这样快他说,自己的腿长步子大,一步能走三米多.你认为“腿长步子大,一步能走三米多”是________事件.(填“不可能”“必然”或“随机”)11.下列事件:①明天是晴天;②1+2>3;③在一副扑克牌中任意抽10张牌,其中有4张A;④10只鸟关在3个笼子里,至少有一个笼子关的乌超过3只;⑤平面上任何一个三角形的三个内角和都是1800⑥明天太阳从西边出来. 其中_________是必然事件,__________是不可能事件,_______是随机事件.12.如图是小明家地板的部分示意图,它由大小相同的黑白两色正方形拼接而成,家中的小猫在地板上行走请问：(1)小猫踩在白色的正方形地板上,这属于________事件(填“必然”“不可能”或“随机”); (2)小猫踩在白色或黑色的正方形地板上,这属于_______ 事件(填“必然”“不可能”或“随机”);(3)小猫踩在红色的正方形地板上,这属于_________ 事件(填“必然”“不可能”或“随机”)13.掷二枚普通的质地均匀的正方体骰子,把三枚骰子的点数相同则下列事件哪些是必然事件?哪些是不可能事件?哪些是随机事件?为什么?(1)和为1;(2)和为12;(3)和为18;(4)和不大于5;(5)和为20;(6)和小于1914.分别标有①号、②号、③号、④号的4个袋子中各有颜色不同的乒乓球若干个,(乒乓球除颜色不同外,其余都相同)①号袋子里装有白色乒乓球;②号袋子里装有红、白、绿三种乒乓球;③号袋子里装有红、白、黄三种乒乓球;④号袋子里装有红、绿、黄三种乒乓球下列事件是必然事件、不可能事件,还是随机事件?(1)从①号袋子中任意取出2个白色乒乓球;(2)从②号袋子中任意取出2个球,红、白乒乓球各1个;(3)从③号袋子中任意取出2个球,红、白乒乓球各1个;(4)从④号袋子中任意取出3个球,红、白、黄乒乓球各1个;(5)从这4个袋子中各取出1个球,取出的4个球的颜色是红、白、黄、绿的乒乓球各1个15.在古代某地,有一县令用抽“生死签”的方法决定犯人的生死,有一犯人与该县令有私仇,县令为了报复他,偷偷在两张纸片上都写下了“死”字.聪明的犯人抽到一张后吞到肚子里,要求打开另一张,县令只好把剩下的另一张公示于众,并认定犯人吞下去的那张为“生”签,犯人从而得以死里逃生请用你所学的知识分析犯人逃生的原因.答案课前预习1.一定不会2.一定会3.无法确定它会不会课堂作业1.D2.C3.D4.B5.(1)(6)(8) (7) (2)(3)(4) (5)(9)(10)6.由于转盘由黑白两种颜色组成,故指针指向只有两种结果:黑色区域、白色区域，故(1)、(2)是随机事件, (4) 是必然事件,(3)是不可能事件课后练习7.D 8.D 9.A10.不可能11.④⑤②⑥①③12.(1)随机(2)必然(3)不可能13.(1)(5)是不可能事件,(6)为必然事件,其余为随机事件理由略.14.(1)必然事件(2) 随机事件（3）随机事件（4）不可能事件（5）随机事件15.抽“死”签是随机事件,但剩下的一张是“死”签,说明吞下去的必然是“生”签,从而使犯人逃生。

八年级数学下册 8.1 确定事件与随机事件什么是随机事件、必然事件、不可能事件？素材苏科版(2

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什么是随机事件、必然事件、不可能事件？难易度：★★★关键词:可能性答案:随机事件:在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件。

必然事件:在每一次试验中都一定会发生的事件为必然事件。

不可能事件：在每一次试验中都一定不会发生的事件为“不可能事件"。

【举一反三】典题:下列事件中，是必然事件的是( ）A。

掷一枚均匀的普通正方体骰子,骰子停止后朝上的点数是1B.中秋节晚上能看到月亮C。

打开电视,正在播广告D.抛掷一枚硬币，掷得的结果不是正面就是反面。

思路导引：Ａ、B、C为随机事件,D为必然事件。

标准答案:解:D以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

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