和谐世界理念下高校国防教育创新及对策研究
新形势下高校国防教育教学创新发展与实践探究
新形势下高校国防教育教学创新发展与实践探究近年来，随着国际形势的变化和我国综合国力的不断提升，高校国防教育教学面临新的发展机遇和挑战。
在新形势下，高校国防教育教学需要进行创新发展与实践探究，以适应时代发展的需要。
高校国防教育是一门专门培养学生国家认同感和责任感，提高学生的国防意识和安全意识的教育教学课程。
新形势下，高校国防教育需要更加注重瞄准当代青年特点，注重培养学生的综合素质和创新能力。
高校国防教育应当融入现代化信息技术，使用多媒体、网络等手段开展教学活动，引导学生主动获取社会信息，提高信息获取和分析的能力。
高校国防教育还应引入场景式教学方法，注重将理论知识与实际情景相结合，通过模拟实践活动，让学生亲身体验国家安全和国防建设的重要性。
还可以通过开展与军事院校的合作交流活动，让学生近距离接触军事科学研究成果，拓宽视野，增加学习的乐趣和兴趣。
创新发展与实践探究是高校国防教育教学的核心要素之一。
高校国防教育需要紧密结合国家和地区的实际情况，探索符合学生发展需求的教学模式和内容。
应当加强跨学科教学，将国防教育与其他学科相结合，形成多元化、综合性的教育体系。
可以将国防教育与历史、政治、经济等学科相融合，通过多学科的交叉学习，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
高校国防教育应当紧密结合实际工作，通过开展社会实践、参观军事装备等活动，让学生了解国家安全和国防建设的现状和发展趋势。
应当加强研究性学习，组织学生进行研究课题的选择和深入研究，培养学生的科研能力和创新思维。
在创新发展与实践探究的过程中，需要高校国防教育教师的积极参与和推动。
高校国防教育教师应当不断提高自身的专业素养和创新能力，注重教学方法和手段的创新。
应当积极开展科研工作，提高教学质量和教学成果的水平。
还应当加强教师之间的交流与合作，形成合力，共同推动高校国防教育的创新与实践。
新形势下高校国防教育教学创新发展与实践探究
新形势下高校国防教育教学创新发展与实践探究近年来，国防教育在高校中备受关注。
随着我国国防建设的不断发展，高校国防教育逐渐走向多元化、个性化、创新化的道路。
本文将探讨新形势下高校国防教育教学创新发展与实践，并提出相应的建议。
国防教育在高校中的发展已不再局限于传统的教学方式，更多的是注重将其与创新教育融合起来，实现更好的效果。
在新形势下，高校国防教育的教学创新应体现在以下几个方面：1. 强化实践教学高校国防教育的核心目标是培养学生对国家安全、国防建设以及军事技术等方面的了解与认识。
因此，在教学过程中应强化实践环节，包括实地考察、模拟演练、实验操作等。
通过实践教学，学生可以更加直观地感受到国防学科的重要性，更好地掌握相关知识和技能。
2. 充分利用新技术手段随着信息技术的不断发展，高校国防教育也逐渐向数字化、智能化转型。
可以通过多媒体课件、在线教学、虚拟实验等方式，将教学内容更生动、更形象地呈现出来。
同时，通过使用新技术手段，还可以增强互动性和反馈性，提高学生的学习积极性和主动性。
3. 创新考核方式4. 引入具有较高实战含义的教材和课程随着我国国防和军事科技的不断提升，高校的国防教育也需要不断更新。
可以引入具有较高实战含义的教材和课程，如反恐、网络安全、空天一体化等方面的课程。
这些课程能够更加贴近现实、具有实战意义，能够更好地促进学生对国防的认识与理解。
高校国防教育的教学实践需要与社会实践相结合，才能取得更好的效果。
下面介绍一个实践案例：“军旅融合”实践活动该活动主要是指在校园内组织学生进行一系列的军营体验活动，让学生亲身感受军营生活与训练。
活动包括排长讲课、军体拳表演、特种兵体验、枪械射击等。
通过活动，学生们不仅可以了解到军队训练和生活的具体情况，还可以锻炼自己的意志品质、团队协作能力等。
同时，活动还促进了校园文化建设，增强了学生的荣誉感和归属感。
三、对高校国防教育教学的建议1. 加强师资队伍建设，提高教学质量高水平师资队伍是高校国防教育教学的重要保障。
新形势下高校国防教育教学创新发展与实践探究
新形势下高校国防教育教学创新发展与实践探究随着时代的变迁和国家安全形势的发展，高校国防教育的重要性愈发凸显出来。
如何在新形势下进行国防教育教学的创新发展和实践探究，成为当前高校教育界亟需思考的问题。
本文将从教学内容、教学方法、课程设置、实践教学等方面探讨高校国防教育在新形势下的创新发展与实践探究。
一、教学内容的创新发展在新形势下，高校国防教育的教学内容不仅要传授国防相关的基本知识，还要强调国家安全观念和国防意识。
教学内容的创新发展需要结合国家实际情况和国防政策，注重强军思想、军民融合、信息化战争等新概念和新理念的传授。
还要加强对国防科技、国防工业等现代国防发展的介绍，让学生了解国防建设的最新动态，增强国防意识和国家责任感。
教学内容还应该贴近学生的实际需求，结合学生的专业特点和未来发展方向，设置与学科专业相关的国防知识课程，引导学生将国防理论与专业知识相结合，培养学生的国防思维和创新能力。
教学方法的创新发展是高校国防教育的关键环节。
传统的讲授式教学已经不能满足学生的需求，需要引入多种教学方法，如案例教学、团体讨论、实践教学等。
通过案例教学，可以让学生更好地理解和掌握国防知识，实现知行合一；通过团体讨论，可以促进学生的思维交流和合作能力；通过实践教学，可以让学生在实际操作中学以致用，增强国防意识和实际能力。
教师也要不断提高自身的教学水平和能力，不断更新教学理念和方法，注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生主动参与国防教育教学活动，营造积极向上的学习氛围。
三、课程设置的创新发展课程设置是高校国防教育的重要环节，只有设置科学合理的课程，才能更好地满足学生的学习需求。
在新形势下，需要充分考虑国防教育的独特性和现实需求，不断进行课程创新和更新。
除了传统的国防理论课程外，还可以设置国防科技、国防工业、国防政策、国防经济等课程，引导学生全面了解国防建设的各个方面，提高学生的国防意识和国家责任感。
还可以设置国防实践课程，通过参观军事单位、参与军事训练等实践活动，让学生近距离接触国防建设的现状和需求，增强国防观念和实践能力。
新形势下高校国防教育教学创新发展与实践探究
新形势下高校国防教育教学创新发展与实践探究1. 引言1.1 背景介绍随着时代的发展和变革，高校国防教育教学面临着新的挑战和机遇。
随着国家安全形势的愈发复杂和严峻，高校国防教育的重要性日益凸显。
高校国防教育教学不仅是培养学生爱国爱党意识和国防观念的重要途径，更是提升学生综合素质和实践能力的有效手段。
随着教育理念的不断更新和教学模式的创新，高校国防教育教学也需要与时俱进，不断改革和完善。
如何适应新时代的要求，提高高校国防教育的针对性和实效性，成为当前亟待解决的问题。
本文拟就新形势下高校国防教育教学创新发展与实践进行深入探讨，旨在为高校国防教育的有效推进提供理论依据和实践指导。
【引言结束】1.2 研究意义高校国防教育在新形势下具有重要的研究意义。
随着国际形势的不断变化，高校国防教育的发展已成为国家安全建设的重要组成部分。
新时代背景下，高校国防教育更需要与国家安全需求相匹配，为保障国家长治久安提供有力支撑。
高校国防教育研究对于提升学生的爱国主义精神、国防意识和安全意识具有重要意义。
高校是培养国家栋梁的摇篮，通过国防教育的深化与创新，可以加强学生的国家认同感和责任感，培养他们的家国情怀和核心价值观。
高校国防教育教学的创新与发展也直接关系到国防教育体系的完善和提升。
通过研究高校国防教育教学的创新实践，可以为构建更加有效的国防教育体系提供借鉴和指导，促进国防教育事业的可持续发展。
深入研究高校国防教育教学创新发展与实践探究具有重要的现实意义和战略意义。
【2000字】1.3 研究内容本文旨在探讨新形势下高校国防教育教学创新发展与实践。
具体研究内容包括以下几个方面：1. 分析当前高校国防教育教学的现状，包括教学内容、方法、资源，以及存在的问题和挑战；2. 探讨高校国防教育教学的创新路径，如何结合现代技术手段、多元化教学方法和国际化视野，提升教学质量和效果；3. 分析具体的高校国防教育教学实践案例，从成功经验和失败教训中总结经验教训；4. 展望高校国防教育教学的发展趋势，包括面临的挑战和机遇，未来的发展方向和重点；5. 提出高校国防教育教学创新的策略和建议，为高校国防教育教学的持续发展提供参考和指导。
新形势下高校国防教育教学创新发展与实践探究
新形势下高校国防教育教学创新发展与实践探究一、高校国防教育教学创新现状和面临的挑战1. 现状分析目前，高校国防教育教学已经不再是简单的课堂传授国防理论知识，而是更加注重培养学生的国防情怀和国家意识。
高校通过各种形式的军训、国防教育课程以及校园国防教育活动，为学生提供了全方位的国防教育。
一些高校还开设了与国防相关的专业课程，如国防科技、国防技能等，培养学生在国防领域的专业能力。
2. 面临的挑战尽管高校国防教育教学已经取得了一定的成绩，但仍然面临着一些挑战。
传统的国防教育模式已经无法满足当代学生的需求，需要更加开放、多元化、创新性的教学方法。
高校国防教育教学缺乏与时俱进的国防科技成果和国防现代化技术，无法满足学生对于国防科技和技能的需求。
高校国防教育教学也存在师资短缺、教学资源不足等问题，需要寻求更好的解决方法。
二、高校国防教育教学的发展方向在面临种种挑战之际，高校国防教育教学的发展方向应该是多元化和专业化。
多元化指的是在教学内容、教学方式和教学手段上做文章，结合学生的特点和需求，进行更加有针对性的教学。
专业化则是指高校在开设国防相关专业的基础上，更加注重培养学生的专业技能和综合能力，使其能够在国防领域具有竞争力。
1. 探索多元化的教学方式高校国防教育教学应该探索多元化的教学方式，利用现代技术手段进行教学，如利用虚拟现实技术进行模拟作战、利用网络平台进行国防科技知识的传授等。
也可以利用游戏化教学的方式，让学生在轻松愉快的学习氛围中接受国防教育。
2. 强化国防科技和技能教育高校国防教育教学应该更加注重国防科技和国防技能的培养，结合实践教学，让学生在实践中学习国防知识和技能。
积极引入军队和国防企业等资源，与高校合作开展国防科技和技能教育，让学生能够更好地了解国防领域的前沿科技和技术。
3. 突出国防工程和军事素养三、实践探讨1. 加强师资队伍建设高校国防教育教学的实践探讨，首先需要加强师资队伍建设。
高校应该通过招聘优秀的国防教育教师，引进国防科研院所和军队的专家学者进行教学和科研工作，提高师资队伍的整体素质和水平。
高校国防创新体系建设的探索研究与建议
高校国防创新体系建设的探索研究与建议高校国防创新体系建设是国家安全建设的重要组成部分，也是高校的重要使命。
随着国家安全形势的不断变化，高校应该不断调整和完善国防创新体系建设，以满足国家安全需要，促进我国国防科技水平不断提升。
本文将就高校国防创新体系的建设进行探讨，并提出建议。
一、高校国防创新体系的构成和特点高校国防创新体系由高校和国防部门共同建设，其内容主要包括国防科研、军民融合、人才培养和文化沟通。
其中，国防科研是高校国防创新体系的核心，也是国家安全的重要保证。
通过国防科研，实现了我国国防技术的自主创新，大幅度提升我国的国防科技实力。
军民融合则是将军队和民间技术、资源和信息加以整合，共同推动我国国防科技的发展。
同时，高校还要培养一批专业素质与国防需求相符合的人才，以保障国家安全。
文化沟通则是通过多种方式加强与国防部门之间的沟通与交流，促进国防创新体系的开展。
高校国防创新体系的特点是立足于国防需要，发挥高校的优势，走专业化、协同化和创新化的道路。
高校借助自身的学科优势和知识技术，为国防提供技术支持和人才储备，同时也使高校的学科研究与国防需求相结合。
高校国防创新体系各部分相互协调、相互配合，形成了深度协作、动态优化、强化保障的创新体系。
二、高校国防创新体系存在的问题目前，高校国防创新体系建设面临的问题主要包括以下几方面：1、体系建设的不完整。
高校国防创新体系建设的重点主要是在技术领域，对于人才培养和文化沟通的重视程度不够；2、协调机制不健全。
高校和国防部门合作开展国防创新体系建设中，因前后端难以对接等协调问题，存在协作成效欠佳的情况；3、财政、政策支持不足。
国防科研项目投入的经费较少，国防创新体系建设缺乏完善的财政和政策支持；4、人才缺口突出。
高校缺乏与国防部门协作的高级人才和专业技术人才，研究人员多在本阶段的研究工作，而缺少将其转化为实际产品的能力；5、人才梯队建设不健全。
缺乏完善的人才培养机制和职业发展通道，导致研究人员难以形成稳定的研究梯队。
新形势下高校国防教育教学创新发展与实践探究
新形势下高校国防教育教学创新发展与实践探究随着时代的发展和国家对安全的高度重视，高校国防教育教学也在不断进行创新发展与实践探究。
新形势下，高校国防教育教学如何更好地适应国家的需要，培养适应时代要求的人才，成为了当前高教教育面临的重要课题。
本文将从教学创新和实践探究两个方面进行探讨，分析新形势下高校国防教育教学的现状、面临的挑战以及发展方向，以期为高校国防教育教学的进一步发展提供一些启示。
一、高校国防教育教学的现状近年来，高校国防教育教学在适应新形势、培养复合型人才和提高教育质量方面取得了一些进展。
高校国防教育教学模式得到了更新和拓展。
传统的国防教育教学主要以课堂教学为主，内容主要是军事理论、国防政策等，而现在，高校加强了实践教学的力度，不仅组织学生参加军训，还加强了国防科技、国防知识等课程的设置，拓展了国防教育内容的广度和深度。
高校国防教育教学在教学手段上也有了很大的创新。
传统的教学手段主要是以黑板、教科书为主，而现在，高校利用多媒体技术、虚拟仿真技术等现代化教学手段，提高了教学的互动性和趣味性，更好地激发学生的学习兴趣和潜力。
高校国防教育教学也加强了与军队和国防科研机构的联系，增加了实践教学的机会和质量，使学生更加深入地了解国防建设和国家安全。
二、面临的挑战随着社会的发展和国家的需要，高校国防教育教学面临着一些新的挑战。
传统的教学模式和内容已经跟不上时代的发展和国家的需要。
随着信息化、网络化的发展，传统的国防教育教学模式已经不能满足学生全面发展的需求，应该更多地注重培养学生的创新思维、团队协作能力和国际视野。
教学手段的创新还存在一定的不足。
虽然高校在教学手段上进行了一些创新，但是在实际教学中，多媒体技术的运用仍然存在一定的局限性，需要更多地进行深入探讨和实践。
高校与军队和国防科研机构的联系仍然不够紧密，学生的实践教学机会还不够充分，需要更好地整合相关资源，提高教学质量。
三、发展方向和建议高校国防教育教学的发展也需要全社会的共同努力。
高校国防教育改革与创新研究
高校国防教育改革与创新研究近年来，高校国防教育改革与创新成为了国内高等教育领域的重要议题。
国防教育的目的是培养学生的国防观念，提高国防能力，增强国家安全意识。
然而，随着时代的变迁和社会需求的变化，传统的国防教育方式逐渐不能满足当今高校学生的需求。
因此，高校国防教育改革与创新亟待进行研究和探索。
首先，高校国防教育改革与创新应注重技术创新。
随着信息技术的迅猛发展，传统的课堂教学已经无法吸引学生的注意力。
因此，高校国防教育应尝试借助现代化的教学手段，如多媒体教学、虚拟现实技术等，来提高学生的参与度和学习效果。
这些技术创新不仅可以让学生更直观地了解国家安全形势和国防知识，还能让他们更深刻地体会到国防对个人和社会的重要性。
其次，高校国防教育改革与创新还应注重实践教学。
理论知识的传授是国防教育的基础，但单纯的理论教学难以激发学生学习国防的兴趣和热情。
高校可以通过组织学生参观军营、参加军事训练等形式，让学生亲身体验军人的工作和生活，增强他们的国防观念和责任感。
此外，高校还可以与军队合作开展科研项目，让学生参与到实际的国防科技研发中，培养他们的实践能力和创新精神。
再次，高校国防教育改革与创新还应注重与国防产业的深度融合。
近年来，国防产业的发展对高校人才的需求日益增加。
高校可以借助国防产业的资源，开设与国防产业相关的专业课程，培养人才供给。
同时，通过与国防产业的合作，高校可以提供学生实习就业的机会，增加学生对国防产业的了解和认识，并为国防产业输送优秀的人才。
此外，高校国防教育改革与创新还应注重国际交流与合作。
国防教育是一项国际性的任务，在全球化的背景下，国际交流与合作能够为高校国防教育带来新的思路和方法。
高校可以与国外高校进行学生交流和教师互访，借鉴国外国防教育的先进经验。
同时，高校还可以与国外国防研究机构合作开展科研项目，共同研究解决国际安全问题，提高学生的国际视野和综合素质。
总之，高校国防教育改革与创新是迫切需要进行的任务。
高校国防教育理念创新的探讨
高校国防教育理念创新的探讨随着我国高等教育“大众化”迈向“普及化”,高校国防教育作为高等教育体系、国防体系的重要组成部分,在现代化建设与民族复兴中的作用愈加重要。
我国高校国防教育工作取得了很大的成就,但随着我国经济体制由计划经济向社会主义市场经济的转型和世界多极化、经济全球化、信息网络化、文化多元化发展,高校国防教育也存在一些问题和不足,主要是:总体支持力度和重视程度还有待加强;存在流于程式、模式固化、脱离国防发展实际的问题;借鉴、结合其它领域不足;现代教育理念实践运用不够;忽视以人为本、缺少思维培养;缺乏站在时代高度和历史洪流的与时俱进精神等。
出现这些问题,主要是国防教育理念创新不够,因此,加强国防教育理念创新是改进普通高校国防教育的重要问题,首先解决国防教育理念创新的依据与原则,能够为国防教育理念创新提供科学的指导。
1 普通高校国防教育理念创新的主要依据恩格斯曾指出:“行动的一切动力,都一定通过他的头脑,一定转变为他的愿望动机,才能使他行动起来。
”[1]因此,理念是国防教育发展和进步的灵魂,要改变以往高校国防教育的种种问题和缺陷,首先要革新并确立符合自身发展的国防教育理念。
所谓高校国防教育理念,可以厘定为在教育目的规范下,高校教师与学生共同组成的在国防教育思维和实践活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求。
[2]它遵循高等教育规律,以国防建设和社会发展规律为基础,追求国家和民族长期蕴蓄和形成的国防价值取向的体现和追求,是高校国防教育发展的一种理想性、精神性、持续性和相对稳定性的范型。
在新世纪新阶段,创新高校国防教育理念,必须科学把握创新的依据。
1.1 以党的科学理论为指导中共中央、国务院、中央军委《关于加强新形势下国防教育工作的意见》指出,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,着眼维护国家主权、安全和发展利益,贴近时代要求,丰富教育内容,创新方法手段,完善制度机制,推进全民普及,不断增强国防教育的主动性、针对性、实效性,为建设和巩固国防奠定坚实思想基础,为全面建设小康社会提供强大精神动力。
高校国防教育的创新
高校国防教育的创新摘要:在高校开展国防教育,既是培养高素质后备兵员和预备役军官的有效途径,又是对大学生实施素质教育的需要,是进行爱国主义教育的有效载体。
现代国际竞争是关于人才资源的竞争。
为培养全民国防意识、加强素质教育,必须锐意进取、不断创新国防教育思想观念和方式方法,为21世纪的中国铸造“民族魂”,以改革创新的精神迎接世界军事发展的挑战和伟大民族复兴的未来。
关键词:创新 国防教育 素质教育“创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力”。
为培养大学生的爱国主义情操和集体主义精神、崇高的理想追求、理性思维能力、强健的体魄和坚忍不拔的意志品格,创新国防教育思想观念、组织管理体制机制和教育教学具体手段,成为顺利推行素质教育的重要环节、培养国防人才的关键环节。
通过创新国防教育,强化大学生的居安思危、责任意识和使命意识,实现综合育人的功能。
1 创新国防教育观念,深化国防教育大历史观、综合素质教育观和新型国家安全观(1)从国防这一基本概念出发,从增强国家政治、经济、文化、军事、外交等方面综合竞争能力入手,树立国防教育大历史观。
读史使人明智。
英国学者柯林武德在《历史的观念》中认为,神学是关于信仰的思想,自然科学是关于外界的思想,而历史学则是关于人类的思想。
一部中国国防史,就是一部中国历史和社会生活的百科全书,其间的经验教训俯拾皆是。
透过国防史,我们才能更准确、更深刻地定位目前周边国际战略现实。
“中国军政废弛,匪伊朝夕。
其弊端之尤著者,在于营制不一,操法不齐,器械参差,号令歧异。
为将者不习谋略,为兵者半属惰游。
平时而心志不相浮,临阵而臂指不相使,聚同乌合,散如瓦解”。
清军的精华北洋水师也是“日久玩生,弃兵于操驾事宜全不练习,遇敌之时雇佣舵工,名为舟师,不谙水务”(袁世凯《军政司试办章程折》),孱弱、破败的中国近代国防史和反动的“攘外必先安内”的国防思想史由此可窥一斑。
而透过文天祥于九死一生的险恶环境下率部坚持抗元、威武不能屈的英雄气概、“胡运不过百年”的精准预测和宁死不受忽必烈和已经降元的宋恭帝的劝降的伟丈夫气节,“中华魂”力似万钧、光芒万丈。
论大学生国防教育的创新
现在，全国各类大学生都参加国防教育，大学生是推动国家发展、守护祖国的重要力量。
大学生的国防教育应强调创新思维，加强自身的思想修养，增强自身的能力。
首先，大学生应以保卫祖国的视角来进行国防教育，把物质建设和精神建设紧密结合起来。
学生要充分认识国防教育的重要性，以正确的思想观念认识新形势，获取一定的现代国防知识，在国防教育中提高自身素质，培养自身新思维方式，在全球化时代拥有更强的国防意识。
其次，要大力支持大学生参与国防教育的实践活动，将理论和实践有机结合起来。
大学生要加强在实践中的认识，将现代军事理论融入到国防实践中，结合自身的专业特长，充分发挥自己在现代国防领域中的作用。
最后，要提高大学生革命理想和实践能力，积极开展国防科技教育，给学生提供更多的机会学习最新的技术和知识，以拓宽大学生的国防思维，增强大学生的国防实践能力。
总之，为了推动大学生肩负国防使命，激发大学生的爱国热情，应加大对国防教育的创新，促进大学生的心理素质和综合能力的发展。
和谐世界视野中如何开展国防教育
2010年第9期吉林省教育学院学报No 19,2010第26卷JO UR NAL O F ED UCAT I O NAL INST ITUT E O F J I L IN PRO VINC EVol 126(总249期)To t a l No 1249收稿日期——6作者简介张冬胜(—),男,福建仙游人。
硕士,福建师范大学人民武装学院,讲师,研究方向国防教育。
和谐世界视野中如何开展国防教育张冬胜(福建师范大学人民武装学院,福建福州350007)摘要:加强国防教育,增强全民国防意识,是各级党委,政府的一项重要任务和职责。
本文从强化党委工作机制,加强学校国防教育以及军队协作国防教育等方面进行了论述。
关键词:国防教育;工作机制;高校;军队中图分类号:G 642.0 文献标识码:A 文章编号:1671—1580(2010)09—0143—02 国防教育的开展是建设和巩固国防的基础工程,是事关国家安全稳定,事关中华民族根本利益的全局性、战略性任务。
新形势下,要深入开展以爱国主义为核心的国防教育,开展以居安思危、关注国防为主要内容的国家安全形势教育,不断增强广大人民群众的国防观念和忧患意识,使国防教育更好地服从服务于中国特色军事变革和军事斗争准备,为应对多种安全威胁提供可靠的保证。
笔者认为新形势下应从以下几方面来开展国防教育:一、坚持依法施教,强化工作机制的国防教育国防教育要健康发展,必须形成健全有效地工作机制,这是根本性,长期性和稳定性的保证。
一要健全领导机制。
按照党委抓总,政府牵头,军队配合,有关部门分工合作的原则,把国防教育纳入各级党委,政府和军事机关的工作日程,及时研究解决国防教育中的重点,难点问题,并分工一名领导同志具体负责抓好落实。
进一步健全县以上国防教育办公室,配齐配强工作人员,健全工作制度,形成精干的国防教育工作力量,切实履行好组织,指导,协调,检查国防教育的职能。
二要健全保障机制。
依法把国防教育经费列入各级政府的财政预算,列入党政机关,社会团体和事业单位的经费预算,列入各类企业的职工教育开支,并动员社会各界积极资助国防教育事业。
新形势下高校国防教育教学创新发展与实践探究
新形势下高校国防教育教学创新发展与实践探究新形势下，高校国防教育教学创新发展与实践探究目前，全球安全形势日益严峻，人们对于国防的关注日益增强。
作为新时代的大学生，具备国防意识和国防能力就显得尤为重要。
高校国防教育教学的创新发展与实践探寻就显得尤为迫切。
要从课程设置上创新发展。
高校国防教育教学应该更加贴近时代背景，根据当前国防形势的变化，更新教学内容和方法。
可以开设国防政策与发展、国防科技与军队现代化、国防经济与安全等课程，增强学生对国防的基础知识和理论的学习。
还可以通过课堂讲授、实践教学和互动研讨等形式将知识应用到实际中去，提高学生的创新思维和实践能力。
要从课堂教学方法上创新发展。
高校国防教育教学可以采用多种教学方法，如案例教学、问题导入、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。
通过实际案例的分析，学生可以更直观地了解国防领域的重要问题和挑战，培养他们分析问题和解决问题的能力。
可以开展一些课内外实践活动，如军事素质训练、军营开放日等，让学生身临其境地感受国防现实，增强国防责任感。
要从教师队伍建设上创新发展。
高校国防教育教学需要有一支专业能力过硬、敬业爱岗的教师队伍。
教师们应不断提高自身业务水平，关注国防热点问题的最新动态，积极参与国防科研和教学改革的实践。
要加强师生之间的互动与交流，开展国防教育教学经验的分享和研讨，提高教学质量和效果。
要从学生主体作用上创新发展。
高校国防教育教学应该注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们成为具有国防素养和国家责任感的人才。
可以引导学生参与国防科研和创新实践项目，培养他们的科学研究能力和团队协作能力。
还可以开展一些社会实践活动，如实地考察、座谈交流等，让学生亲身体验国防建设和维护的重要任务，提高他们的国防意识。
高校国防教育教学创新发展与实践探寻是当下尤为迫切的任务。
通过课程设置创新、教学方法创新、教师队伍建设创新以及学生主体作用创新等方面的努力，可以更好地培养高校学生的国防意识和实践能力，为国家的安全和发展贡献力量。
高校国防教育现存的主要问题与对策
高校国防教育现存的主要问题与对策一、背景国防是国家安全的基石，也是国家繁荣发展的重要保障。
为了加强国防意识和国防教育，我国对高校国防教育的重视程度越来越高。
高校国防教育不仅是学生爱国主义情感教育和创新精神培养的重要途径，也是国防动员和信息化建设中不可或缺的力量。
然而，当前高校国防教育存在一些问题。
本文从以下几个方面进行分析，提出对策并探讨解决方案。
二、现存问题1.缺乏系统性目前，大部分高校的国防教育并不完全系统，课程设置单一，特别是多数高校的国防教育课程并没有层层递进，内容陈旧、单一，难以满足学生在国防实践中掌握的需要。
2.缺乏实现深度融合的有效模式高校利用多种方式开展国防教育，但很少能做到有效整合。
由于高校学科专业不同，互相之间在教学内容、体系、管理等方面存在明显的差异，因此要将不同学科的教学资源及课程内容与国防教育有机结合起来，还需要斟酌、有组织地整合不同学科的优势资源，并形成国防教育全面覆盖和深度融合的良好模式。
3.教育效果不佳当前国防教育的教育效果不佳，存在着空话多、实际操作少、带来的效果不对等问题。
同时，学院和教师也缺乏对国防教育的教学方法、体系、模式以及其他相关方面的了解，因此难以有效推进课程的更新和改进。
三、对策1.加强课程设置和深度融合高校应加强教学资源的整合，并根据实际情况制定相应的教学内容，形成层层递进、专业覆盖全面、实现全民参与的有效国防教育体系。
同时，必须建立各种组织机构并整合校内和校外的教学资源，深度融合各种已有的公共课程和专业课程以及研究和实践活动，以多元化、紧密融合的模式整合所有教育资源。
2.完善教学模式开发和应用新的教育技术，以加强学生的国防知识及应用能力。
以建立网上教学平台为首要任务，提高教练的培训和技术水平，完善现有的教育系统以及在高校间共享资源，并建立国家统一的国防教育平台。
同时加强对学生的师生互动，培养学生的集体荣誉感、责任感和使命感。
3.提高教师队伍质量应加强教师和教育家的培训，强化对教育事业的理解和掌握，进一步提高教学质量，以扫除迷惑、“空话”和“表面工作”，为社会培养高素质的具有国防意识的人才。
浅谈新形势下的高校国防教育创新
浅谈新形势下的高校国防教育创新【摘要】高校国防教育在新形势下面临着很多挑战，需要创新来应对。
本文首先介绍了高校国防教育的重要性和现状，然后分析了新形势下高校国防教育的挑战。
接着提出了一些创新思路，如提升教育内容的实效性、加强实践性和专业化，并探讨了引领创新的思路。
最后总结了新形势下高校国防教育的发展趋势和推动持续健康发展的重要性，以及为培养各类人才提供服务的意义。
通过对这些问题的思考和讨论，可以促进高校国防教育更好地适应新形势下的要求，为我国培养更多优秀人才做出贡献。
【关键词】高校国防教育、新形势、创新、挑战、实效性、实践性、专业化、思路、发展趋势、持续健康发展、人才培养。
1. 引言1.1 高校国防教育的重要性高校国防教育的重要性体现在多个方面。
高校国防教育是国家安全意识和国防观念的重要渠道，通过教育培养学生的国家责任感和使命感，增强他们的国家认同感和爱国情感。
高校国防教育可以提升学生的综合素质和能力，促进学生的思维拓展和综合能力的培养，有利于培养全面发展的高素质人才。
高校国防教育也是维护国家和平稳定的重要保障，通过教育提升学生的国防能力和自我保护意识，有利于维护国家安全和社会稳定。
高校国防教育不仅仅是一门学科，更是一项全民族的责任和使命。
只有通过高校国防教育的开展，才能促进国家长治久安，实现国家繁荣昌盛的目标。
1.2 新形势下高校国防教育的现状高校国防教育是国家安全教育体系的重要组成部分，旨在培养学生的国防观念、国家责任感和安全意识。
随着时代的发展和形势的变化，新形势下高校国防教育也面临着一些挑战和问题。
新形势下高校国防教育的现状是教学内容和方式相对滞后，考试导向较重，缺乏实践性和专业性。
许多高校国防教育课程内容落后于时代发展需求，无法满足学生对国防知识和技能的需求。
教学方式单一，缺乏创新性和实效性，导致学生学习积极性不高。
新形势下高校国防教育还存在着师资力量不足、管理制度不完善等问题。
一些高校缺乏经验丰富、政治素质过硬的专业教师，导致教学质量参差不齐。
新时代高校国防教育的创新发展与对策研究
iiiii丝路文化k silk n>a d h orizon新时代高校国防教育的创新发展与对策研究文/胡建海摘要：在国际形势瞬息万变的新形势下，高校开 展国防教育显得尤为重要。
一方面，国防教育能够加 强高校学生爱国主义精神和国防安全意识的培养；另一方面，国防教育对于新时代国防力量建设的人才培养有着重大意义因此，高校应当落实好对于国防教育的教学创新和实践研究，确保国防教育的顺利开展关键词：新形势；高校；国防教育高校新生在入学后通常会进行军训，军训可以说 是高校开展国防教育的一门基础课程，同时对磨炼高 校学生意志以及培养他们树立国防意识有着积极作用。
2019年11月，中共中央、国务院印发了《新时代爱国 主义教育实施纲要》，国防教育的开展便是对这一纲要 精神落实的具体体现，国防教育的开展有助于培养高 校学生的爱国情怀，是实现伟大复兴中国梦的有力举 措。
开展国防教育是高校坚决贯彻人才培养战略的具 体体现，新形势下高校应当在教育教学改革中不断创 新国防教育的教学理念、教学内容以及教学方法。
一、国防教育要与时代主题相贴切，创新高校国防教育教学理念(一）新形势下的国防教育在高校具有独特教育意义和育人功能党的十九大会议中提出的强军目标，是国家加强 国防建设的一项长远的战略规划。
强军目标对于国家 内部凝聚力和军队军事实力提升均有重要作用。
高校 肩负着培养和教育未来社会主义建设人才的重任——让学生掌握专业知识技能，同时还要培养学生的道德 修养，尤其是帮助学生树立牢固的爱国主义信念。
高 校学生肩负着建设国家的重担，是否具有相应的爱国 意识与国防意识，将会对国家的未来建设和发展起着 至关重要的作用：这就体现出了高校开展国防教育的独特意义所在，高校也应当发挥其教育优势，加大在高校学生中间开展国防教育工作的力度。
同时，高校应当保证好爱国教育课、军事课和国防教育课的顺利开展.并且把军事课程作为大学生的一门必修课程在这些课程的设置上，学校应强调学生综合素质全面发展的重要性。
高校国防教育理念创新与实践
高校国防教育理念创新与实践国防教育在高校中具有重要的意义。
它不仅是培养高校学生国家安全意识和国防观念的关键，也是提高学生综合素质和培养国家复兴战略需要的重要举措。
在当前复杂多变的国际形势下，高校国防教育的理念创新与实践显得尤为重要。
首先，高校国防教育理念需要创新。
传统的国防教育理念注重知识传授和训练要求，强调军事理论和实战技能的学习。
然而，随着时代的发展和社会的进步，教育观念已经发生了巨大的变化。
在现代高校国防教育中，我们应该更加注重培养学生的综合素质和国家担当，提高他们的创新能力和国际竞争力。
因此，创新的国防教育理念应当将军事教育与人文关怀相结合，注重全面发展和德智体美劳的平衡发展。
其次，高校国防教育实践需要更有针对性。
高校国防教育应当根据学生的特点和实际需求，开展有针对性的教育活动。
首先，培养学生的国家安全意识。
国家安全是一个国家的保障，也是每个公民的义务。
高校应当将相关课程与国家安全联系起来，使学生了解国家安全的重要性和自己的责任。
其次，提高学生的创新能力。
国防事业需要创新和发展，高校应当加强学生的创新教育，培养他们的创新思维和实践能力。
此外，高校还可以通过组织实地考察、模拟演练和专题讲座等形式，引导学生加深对国防建设的认识，增强他们的国家认同感和国家担当。
第三，高校国防教育需要加强与社会的联系。
高校国防教育不应仅仅局限于校内教育，还应与社会资源互动。
这种互动不仅可以为学生提供更多的学习机会和实践平台，也可以促进高校与社会的融合和交流。
例如，高校可以与军队、科研机构或者企业进行合作，联合开展实战演练或者科研项目。
通过这种方式，学生可以更加深入地了解国防事业的现状和前沿，提高他们的实践能力和综合素质。
另外，高校还可以开设公开课、举办讲座和论坛等形式，邀请国防领域的专家和学者分享经验和观点，为学生提供更广阔的国防教育资源。
最后，高校国防教育需要加强师资队伍建设。
高质量的国防教育依赖于优秀的师资队伍。
新形势下高校国防教育教学创新发展与实践探究
新形势下高校国防教育教学创新发展与实践探究随着时代的变化和世界局势的不断变化，国家安全形势也在不断变化，安全问题已经成为一个越来越严重的问题。
在这种情况下，国防教育日益受到高校的关注。
本文将围绕着新形势下高校国防教育教学创新发展与实践探究这一主题，阐述高校国防教育的重要性以及如何进行创新发展和实践。
高校国防教育是一项非常重要的事业。
它不仅能够提高大学生的国家安全意识和责任意识，还可以提高大学生的国防素质和综合素质。
国家安全形势已经发生了巨大的变化，我国需要更多的高素质人才来应对各种复杂的安全形势，这就需要高校在国防教育方面做出更多的努力。
如何进行国防教育的创新发展和实践，是目前高校面临的重大问题。
首先，高校应该根据国家安全形势的变化，加强国防教育的内容和形式的创新。
通过多样化的教学手段，如讲座、班会、模拟演习、访谈、比赛、社会实践、问卷调查等形式，使国防教育具有更加生动、实际和丰富的内容。
其次，高校还应该倡导素质教育，加强德育、智育、体育、美育、劳动教育的教学内容，注重学生的思想道德素养、学科知识、身体健康和劳动意识，提高学生的综合素质。
最后，高校还应该鼓励学生参与实践，加强实践教学环节。
在社会实践中，学生能够深入了解国家安全形势，亲身体验军事力量的训练和管理，提高他们的国家安全意识和责任感。
在进行高校国防教育的创新和实践时，我们要注意一下几个方面。
第一，要鼓励多种学科，多元化的知识体系。
要通过跨学科、综合化的教学方式，将国防教育有机地融入到各个学科中，使其成为全方位、综合性、科学化、知识量大的一门学科。
第二，要重视课程设置，逐步完善课程体系。
将国防体育、国防技术、军事管理、征兵入伍和军事法规等课程纳入到课程体系中，使国防教育成为一项系统的教学内容。
第三，要加强教学与训练相结合。
通过系统的教学、模拟演习、实际演练等方式，提高学生在国防领域的综合素质，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。
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收稿日期：2011-04-11作者简介：李秀勤，男，1955年出生，1989年毕业于河南财经学院，讲师，450002，河南省郑州市东风路5号和谐世界理念下高校国防教育创新及对策研究李秀勤（郑州轻工业学院，河南郑州，450002）摘要：高校国防教育是国防教育体系的重要组成部分。
构建和谐世界是实现我国经济发展和社会稳定的根本保证。
针对构建和谐世界的新理念，对高校国防教育中存在的问题进行了分析，阐述了高校国防教育创新的必要性，基于高校国防教育工作实践，提出了高校国防教育创新对策。
关键词：和谐世界；高校；国防教育；创新中图分类号：G418文献标识码：A文章编号：1004-6429（2011）03-0043-02●问题探讨国防教育是社会思想政治教育的一个重要组成部分。
中共中央、国务院《关于深化教育体制改革、全面推进素质教育的决定》强调：“在和谐世界理念下，要加强学生民族团结教育，规范国防教育，提高学生的国家安全意识，继续搞好军训工作，并使之制度化。
”我国构建社会主义和谐社会的目标之一是社会的“安定有序”。
一方面,要求国内社会安定祥和,人民安居乐业,社会矛盾得到有效化解;另一方面,也要求有一个良好的国际安全环境。
这不但是构建社会主义和谐社会所要实现的奋斗目标,也是建设社会主义和谐社会的根本保证。
大学生是国家的人才，是中华民族的希望，也是建设社会主义的生力军和栋梁，因此在构建和谐社会下，深化当代大学生国防教育，培养和开展爱国主义和民族精神教育，增强居安思危，保持艰苦奋斗的作风，与时俱进，不断提高国防教育包括国防观念和国防知识理论在内的综合素质教育，为构建社会主义和谐社会提供源源不断的精神动力，对于建设社会主义事业、发展社会主义事业具有重要的意义。
本文从和谐世界理念下高校国防教育创新工作的主体和对象研究入手，具体分析了构建和谐世界过程中，高校国防教育中存在的问题，并提出了和谐世界理念下国防教育创新对策。
1和谐世界理念下高校国防教育存在的问题及原因1.1高校国防教育存在的问题目前，除军事院校外，一些高校不重视甚至忽视国防教育在大学生素质教育中的重要作用。
高校国防教育整体来说存在渠道狭窄、形式单一、内容陈旧、不注重实际效果、流于形式等问题，比较突出地表现在以下方面：（1）国防教育管理体制落后。
由于对高校国防教育的重要性认识不足，高校国防教育的组织机构设立和管理体制方面很不完善。
一些高校没有设立“军事教研室”等专门的职能机构从事国防教育，甚至在国防教育师资力量方面，没有配专职军事教员，有的高校即使设立，却有名无实。
受经费、编制等制约，高校国防教育队伍的科研水平也处于相对较低层次。
落后的管理体制已经成为我国高校国防教育发展的瓶颈。
（2）军事技能训练针对性不强。
大多数高校学生军事训练的内容，主要停留在队列训练、内务整理方面，这与学生高中时期军训内容相仿，容易使大学生产生厌烦情绪，军训对大学生的吸引力越来越差。
许多高校甚至压缩军事技能训练时间，往往只针对特定的学生军训成果检阅，在很多高校，军事技能训练已经沦为走过场的形式。
（3）军事理论教学效果不理想。
目前，高校国防教育的教学方法和手段基本上采用大班级面授课的形式进行教学，主要是“老师讲，学生听”的教学模式，互动教学形式较少。
多媒体的现代教学手段也往往限于播放影片和宣读课件等方面，课堂教学缺乏生机和活力。
同时，学生没有将理论知识用于实践的条件和实习基地，因此，军事理论课课堂教学效果不理想。
要争取和平稳定局面，加快改革和发展，必须不断提高综合国力和军事实力，同时要“加强国防教育创新，增强全民国防观念”。
高校国防教育是全民国防教育的重要组成部分，各高校要切实把国防教育工作落到实处，教育青年大学生增强忧患意识，强化国防观念，正确对待国际形势变幻，以及来自境内外各种反动势力的严峻挑战。
和谐世界理念下，以新时期国防教育思想为指导，结合现代教育理论方法开展国防教育创新研究成为我国高校国防教育纵深发展的必由之路。
1.2原因分析高校国防教育中，存在问题的原因主要来自以下方面：（1）认识不足。
和平与发展已经成为当今时代发展的主题，世界多极化的趋势在曲折中发展。
然而，国际形势错综复杂，风云变幻，霸权主义和强权政治依然存在。
我国实现社会主义和谐社会的征程,面临着复杂的国家安全威胁,需要强大的国防实力43··Research on National Defense Education Innovation and its Strategies under theHarmonious World PhilosophyLI XiuqinABSTRACT ：National defense education in university is an important part of the national defense education system．A harmoniousworld is fundamental guarantee for economic development and social stability．For the p hilosophy of building a harmonious world ，the nation－al defense education problems were analyzed and the need for national defense education innovation were explained ，based on national de－fense education work practice ，a national defense education i nnovation s trategy were proposed．KEYWORDS ：h armonious world ；u niversity ；n ational defense education ；i nnovation 来创造和平稳定的环境。
如果只突出经济建设,不重视国防建设,我国的和谐社会建设要么会因失去可靠的安全保障而无法顺利进行。
中国宋代经济繁荣,世界领先,但统治阶级只重文治不修武功,留下了“靖康之耻”。
清朝时期中国白银储备世界第一，虎门一声炮响，敲响了清王朝的丧钟。
（2）时间投入少，缺乏全面性和系统性。
国防意识、民族意识、国防知识及民族精神的培养都是长期的工作，但目前高校国防教育持续时间短，难以对学生进行全面和系统的国防教育。
（3）管理缺乏科学性。
同其他教学工作一样，高校国防教育有着内在的客观规律，也是一个涉及理念、规划、组织、实施、评估和改进的系统工程。
目前，高校国防教育在管理方面缺乏规范的操作思路和实践路径，在科学性方面存在严重不足。
2和谐世界理念下高校国防教育创新对策在贯彻科学原则的基础上，高校国防教育创新可以围绕管理体制、军事技能训练和军事课堂教学等方面展开。
（1）高校国防教育管理体制创新。
建立健全高校国防教育管理体制，形成一套完整的教学管理和学术研究机制，从精简机构的角度出发，武装部和国防教研室两个机构之间人员可以合署，但职能不可混淆，在高校中应该强化国防教研室的课程职能。
抓好国防教育人才队伍建设，要有长远规划和年度计划，并且抓好落实，选拔一批具有较强的组织指挥能力和实际教学经验的部队转业干部充实到教学队伍中来，同时补充一些高校的毕业生。
对现有师资队伍加强培养，不断提高在岗教师的学历层次和实际工作的能力。
经常开展学术交流，形成浓厚的学术氛围，以保障师资队伍和学术骨干队伍的健康成长，确保高校国防教育的顺利进行。
（2）高校学生军事技能训练创新。
为提高教学效果，保证军训质量，应改革传统的军训模式，提高军事技能训练的时效性。
可调整军训项目时间分配，缩短队列训练时间，增加技能训练时间。
在内容上，适当增加能够激发学生兴趣的内容，如打靶、参观军事科技展览、野外生存训练、军体拳、旗语、信号语等。
重点突出加大后备力量建设的内容，根据学生专业和未来担负的任务，对训练内容进行更新调整，增设本专业在军事上的运用课程。
（3）高校军事理论课教学创新。
在教学实施上，高校可以争取军事院校、部队单位的专家帮助，精选授课内容，完善教学体系。
在教学方式上，注重运用现代化教学手段，广泛运用多媒体教学，融合声音、文字、图像、影像等信息，丰富课堂教学的信息量，增强讲课的吸引力，从而提高教学效果。
同时，坚持课堂教学与参观、室外作业相结合。
组织学生到部队、军事院校进行交流，增加对部队和国防发展成就的了解，树立对国防现代化和军队现代化的科学认识。
此外，高校实施国防教育过程中，要重点突出时效性，结合国内外军事动态，突出阶段性重点。
当前形势下，国内外敌对势力的“和平演变”战略是我国国防面临的重要危险。
大学生由于涉世不深，政治上不够成熟，容易成为敌对势力在华争取的对象。
敌对势力从未放弃利用大学生朴素的爱国热情掀起“和平演变”的浪潮。
因此，现阶段，高校国防教育必须积极主动地服务于反“和平演变”斗争，增强大学生反“和平演变”的意识和抵抗能力，强化反颠覆的国防观念。
3结束语高校国防教育创新工作的道路还很长远，作为理论工作者，要坚持与时俱进，在总结中求发展，在发展中求创新。
需要不断深入研究探讨普通国防教育创新工作的内在规律，提出国防教育工作创新发展的新思路和新方法，实现高校国防教育的可持续发展。
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