信息时代高校国防教育的创新策略研究

信息时代高校国防教育的创新策略研究

发表时间：2019-06-19T14:44:06.463Z 来源：《科技新时代》2019年4期作者：马延安[导读] 当前各种信息技术被应用在了教学活动中，以此来拓展教学资源、提高教学效率。西安体育学院陕西省西安市 710068

摘要：随着信息时代的来临，我国教育领域内也都在积极开展信息化建设工程，旨在将信息技术融入具体的教学过程和教学管理中。国防教育在这样的背景下也需要明确新的教学目标、转变传统的教学理念、拓展多元的教学手段，实现国防教育的创新和发展。如何实现这个目标，文章就详细的进行了论述。

关键词：国防教育；目标创新；理念创新；手段创新

一、引言

当前各种信息技术被应用在了教学活动中，以此来拓展教学资源、提高教学效率，而处于教育信息化浪潮与军事信息化教育相融合的高校国防教育更应该遵循时代的发展规律，不断创新教学目标、教学模式及教学手段，激发学生的学习兴趣，实现课堂高效性，同时也利于提升当代大学生的爱国意识、责任意识和使命意识，从而将他们培养成合格的建设人才。而在我国《国防教育法》中也明确的指出了“学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的主要内容”。由此也对高校国防教育的创新提供了理论依据和保障。在这样的大背景下，高校国防教育的创新是必然趋势。

二、信息时代高校国防教育要创新国防教育目标

素质教育环境下，社会不再需要单一的“高分低能”的人才，而是复合型、全能型的人才，这不仅要求学生具有过硬的专业知识，还需要他们具有一定的运用能力、思维能力和创造能力以及竞争意识。这就需要教师在国防教育中教学目标也要向着“学生综合素质和能力全面发展”的这个方向来努力。因此在信息时代下，学生国防素质的培养是教学目标之一。当前的国防教育是融合了政治、经济、文化和军事的统一综合体，也就是说教师要将“政治、军事、民防、经济、心理、精神等为一体的大国防观念”渗透到教学中，让学生掌握这些知识和技能，培养学生的爱国意识、责任意识、使命意识。

教学目标之二就是培养学生的信息素质。信息素质主要就是培养学生的信息思维习惯，增强信息收集、处理、分析和运用能力。若是在信息时代发生威胁到国家安全的事件已经不再是硝烟弥漫的战场，而是无声无息的信息化战争，因此要注重学生信息能力的培养。教学目标之三就是培养学生的创新素质。创新是推动社会进步的主要驱动力。信息时代下，各项科学技术的更新速度较快，我们不能始终用同一种方式、技术来进行国防建设，因此当前国防教育要运用当代军事科技最新的研究成果来拓宽学生的视野，增强学生的信息素质，激发他们的创新意识和能力，从而促进学生的全面和谐的发展。

三、信息时代高校国防教育要创新国防教育理念

突出学生主体地位。现代教育理念的基本要求就是要突出学生的主体地位，让学生作为学习的主体参与到教学中。教学是“教与学”的统一体，只有教师教，学生不学也是无用功。因此如何让学生主动地去“学”，就需要突出他们的主体地位，让他们意识到自己的主人翁地位，让他们在教学的参与中感受到学习的乐趣，这样学生才会督促自己、实现自主学习。因此教师要讲军事国防相关的理论知识、教给学生怎样去分析和思考，引导和启发他们就事件表现来发现本质，同时就某一个问题或观念来加大师生之间、学生之间的互动，让学生分析、思考、探索、总结并提出自己的观点，从而激发学生的积极性和主动性，并对他们的思维发展、认知发展和情感发展都具有一定的推动作用。

注重学生的个性化和共性化的同步发展。学生都是一个单独的个体，他们不论是在性格上还是对学习的态度、能力以及兴趣爱好上都有所不同，因此教师要注重、分析学生之间的个体差异，开展针对性教学。不但要在教学中创建适合学生个性培养的环境、氛围等，比如开展开展课堂讨论等，鼓励学生发表自己的意见、提出自己的观点、释放自己的个性，从而促进学生的个性化发展，也要将教材内容传输给学生，让学生的知识框架始终以“国防知识”为主体方向来构建。

四、创新信息时代的国防教育手段

1、充分利用新媒体技术。由于多媒体所具有的优势而被广泛运用在了各个阶段的教学活动中，成为教学最主要的辅助工具。而信息技术的发展也为多媒体的运用提供了良好的契机。因此高校国防教育活动也需要充分、合理、科学的利用起这种科学技术，来提高课堂教学效率。在课堂中，教师可以将教学内容制作成课件，并在其中加入一些与教学课题有关的实际案例、战例影视资料，便于学生对现实状态的了解，而在多媒体中的一些声音、视频等功能则可以将这些理论知识、影视资料等更加生动、直观的展现给学生，不仅能提高课堂的活跃度，还能增强国防教育教学的感染力和实效性。

2、加大理论与实践的结合。国防知识教育不仅是让学生知道国防知识，更重要的是让他们学会运用。那么在具体的教学中就需要教师利用信息技术来讲课堂知识具体化、实体化。比如我们要进行一场军事演习，学校不可能给我们提供场所，而部队也不允许我们进入，这时就可以运用虚拟技术，将仿真模拟人工智能、数字传感、三维成像技术融合起来，再现军事演习场景，因此我们的视觉、听觉都会处于一个十分真实的场景，增加学生的真实感，学生学习起来自然会事半功倍。

3、强化校园网络的建设。学校要构筑校园网络平台作为国防教育教学基地。在网络上，师生之间、学生之间都可以随时的讨论、学习、交流和分享，也有助于疑难杂症的解决，从而增强国防教育的渗透力，进一步提高国防教育与军事理论教学的实效。另外，还可以利用学校的广播平台、宣传栏、公共场所的电视等传统媒体来进行国防教育知识的广泛传播，让学生在日常的生活中受到潜移默化的熏陶和影响。

五、结语?

信息时代的最基本的特征就是运用信息技术来开展各项活动。国防工程也需要积极推进和完善信息化建设，运用科学技术来保家卫国。因此高校在开展国防教育教学时也需要与时俱进，不断的创新教学目标、教学思路和教学手段，从而丰富教学资源、拓展教学途径，促进学生的全面发展。

参考文献

【1】焦建军《新形势下推进高校国防教育创新发展的思考》