今天,我上了一节健康教育课9

合集下载

小学心理健康教育_9.做时间的小主人教学设计学情分析教材分析课后反思

《做时间的小主人》教学设计【主题背景】《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）中指出“中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。

中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。

”因此，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。

《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）对中小学心理健康教育的主要内容作了详细的规定。

“增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾”是小学中年级心理健康教育的内容之一。

时间是指人对客观物质现象延续性和顺序性的反映。

人的时间知觉与活动的内容、情绪、动机、态度有着密切的关系。

活动内容丰富而有趣，使人觉得时间过得比较快，而内容贫乏枯燥的活动，则会使人觉得时间过得慢；积极的情绪，会使人觉得时间短，消极的情绪会使人觉得时间过得长。

一般说来，一个人对持续时间越注意，就越觉得时间长。

时间知觉是在人活动过程中发展起来的。

“计划时间”、“管理时间”是一种重要的学习策略，也是人适应环境的重要组成部分。

小学生的自制力比较弱，常沉溺于个人趣味，对时间的重要性认识缺乏切身体会，表现出无节制的娱乐，做事拖拉，缺少“时间感”，没有科学合理的作息时间，以致形成不良的习惯。

本活动就针对小学生在学习上不重视时间，随意浪费时间的问题而设计，旨在通过丰富的活动形式让学生体验时间的宝贵，以强化其珍惜时间的意识和动机，并促使学生从自身价值出发初步规划时间，处理好学习与休息、娱乐的关系，以积极的态度去争取时间。

本节课题《做时间的小主人》的活动目标就是培养学生的时间意识，做到珍惜时间，学会制定切实可行的学习计划，正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。

2024年健康教育课教案范文(精选5篇)

2024年健康教育课教案范文（精选5篇）健康教育课教案1教学目的：使学生了解洗头、洗澡好处多。

为了自己的身体健康，从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。

教学重点：从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。

教学难点：自己动手洗头、洗澡。

教学用具：媒体、黑板教学内容及过程：一、介绍头发的作用1、介绍头发的作用。

头发有保护头皮不直接受外界刺激的作用，但头发上往往会黏附着很多污垢，刺激头皮，使人产生瘙痒感。

2、皮肤的作用皮肤是人体的一道天然屏障，而人体每时每刻都在出汗因此，要经常洗澡，使皮肤处于一个清洁的环境中，以利于皮肤发挥正常功能。

3、学生了解了洗头、洗澡有那么多的好处。

就要从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。

二、说说我自己请同学们分别说一下自己的洗头、洗澡的习惯，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。

健康教育课教案2教学目的：把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度。

教学过程：一、导入我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌，其中有两句歌词是这样的：朋友，如果正享受幸福，请你离开我；朋友，如果你正面临痛苦，请你告诉我。

真挚朴实的歌，使我们对真正的朋友有了深刻的认识。

今天的班会课，就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。

二、青少年交友的心理需要1、学生讨论：青少年为什么十分渴求青年朋友？a、学校生活越发重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。

b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的意见，而朋友是最好的听众。

c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。

2、教师小结：青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表达自己的.意见、想法，也希望有人倾听自己的话。

而这种需要较少能从父母那里得到满足，所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。

健康教育心得体会600字(优秀4篇)

健康教育心得体会600字（优秀4篇）健康教育心得体会篇一今天参加了我园健康基地的培训活动，在活动中我最大的感受就是参与性和互动性很强，既有对基本动作概念的总结，又有亲自体验的部分。

这种动静交替、互相结合的方式，让我对培训的内容印象深刻。

此次活动的重点是对幼儿园队形和队列的了解。

首先在活动中，老师们讨论了队形和队列练习的概念。

同时梳理出了整队的基本动作。

整队的基本动作对于幼儿园小中大不同年龄班的孩子有不同的要求。

在这个环节中，采用了各园共同参与的互动方式。

每个幼儿园负责思考一个基本动作，总结出小班、中班、大班的动作要领供大家分享讨论，使概念更加的清晰和完整。

同时，我们在思考的过程中，既整理了自己平时教学中的方法，又得到了更好的提升和学习。

其次，在老师的口令也有要求，如立正、稍息都是短促而简短的口令。

原地踏步齐步走向左转向右转等口令则需要有预令。

队形要求，如小班是围成圆形，一个跟着一个走；中班是切断分队走；大班是左右分队走等等。

然后，在清楚了动作要领后，老师们起身亲自尝试。

因为我们不光要懂得理论部分，还要求把老师的动作做到位。

因为在平日的教学过程中，为了使孩子有更加健康标准的身形，老师的正确示范是很重要的。

所以，老师们听着统一、响亮的口令，排好整齐的队伍，精神抖擞的尝试每个动作……最后，通过这次可贵而精彩的培训学习，我们更前进了一步。

希望这种互动式学习能够更好的开展，希望老师们在活动中都能有更大的收获！健康教育的心得体会篇二健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。

从素质教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素质的保障。

然而，在我们实施素质教育的过程中，由于社会、学校、家庭多方因素，这次能够参加曹教授心理健康的学习。

我感到非常的荣幸。

经历了心理健康教育理论等内容的学习。

经过一天的学习，使自己提高了对心理健康教育的认识，现对这次心理健康学习谈一点自己肤浅的体会。

“心理是人脑对客观现实的主观反应，是人的各种行为的准则，是个体进行的社会活动思想基础”。

中班身体健康教育教案（通用9篇）

中班身体健康教育教案（通用9篇）作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的中班身体健康教育教案（通用9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班身体健康教育教案1活动目标1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

4、初步了解健康的小常识。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

活动过程一、猜谜。

引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。

（鼻子）二、观察鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。

三、了解鼻子的功能1、教师在活动室内喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味？你用什么闻到的？你的鼻子还闻到过什么气味？2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。

（提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长）3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。

有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。

（呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……）四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法1、师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。

有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。

演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

2、提问：噜噜平常有什么坏毛病？有一天它在家做了什么事情？噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样？妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说了什么？3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。

小学生心理健康教育教案课程(9篇)

小学生心理健康教育教案1.课题:做家务的能手教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。

教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。

教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

二、质疑1．你们在家里做家务吗经常做吗2．能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗（2）不对的地方应怎么做四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。

”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。

讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做五、幻灯出示判断1．小明帮助爸爸抱柴。

（）2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。

（）3．妈妈不在家，小红自己做饭。

（）4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。

（）5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。

（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛1．整理书包比赛；2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。

八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。

板书设计：做家务的能手主动、经常做家务2.课题：不要明日复明日教学目的：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。

教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风教学过程：一、导言同学们，你们喜欢故事吗好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。

健康教育教案初中【优秀10篇】

健康教育教案初中【优秀10篇】健康教育教案初中篇一1.让幼儿了解洗手的重要性2.教会幼儿正确的洗手方法3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、毛巾、水重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。

1.教师提问，引入课题。

( 1 )教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办？(引导幼儿说出手脏了该去洗手)2.观看生活中容易弄脏手的物品图片3.给幼儿讲述手的污染可以带来很多疾病，观察图片：用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。

4.教师：在什么时候应该洗手呢？（引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏玩了要洗手、便后要洗手等。

）5.教师：谁能说说我应该怎么样洗手？(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达能力)教师小结：适时的鼓励幼儿。

6．出示洗手顺序图片，学习正确洗手的方法：(1)用水把手打湿了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)老师边示范边念儿歌：挽起小袖子，打开水龙头，清水冲一冲擦擦小肥皂，手心手背搓干净手指缝里搓一搓，清清水里冲干净，小手关上龙头甩一甩，干净毛巾擦干手。

(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

教师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提醒个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。

初中健康教育教案篇二教学目标：引导学生怎样正确使用大脑，从而达到最好的学习效果，学会学习、学会休息。

教学过程：活动一：教师举例：甲学生成天泡在书堆里，但成绩并不太理想，乙学生琴棋书画样样精通，学习时玩乐时尽兴，但成绩拔尖。

鼓励学生大胆分析产生此类现象的原因，学生可能会总结到：这是合理用脑的问题。

活动二：引导大家在学习生理卫生知识的基础上，分析大脑的工作特点：脑细胞之间相互连结，构成一个复杂的网，每一种事物的刺激都会在这个网上形成一个兴奋点，并通过网络来接受、储存、加工、传递与发放，每个点不是孤立的，能互相影响，互相作用；大脑是人体最复杂精细的器官，也是最易疲劳、最为脆弱的器官，有很大的学习潜力，但使用不当也会导致损伤，故长时间用脑易疲劳。

小学二年级健康教育总结

小学二年级健康教育总结
《小学二年级健康教育总结》
小学二年级的健康教育课程是学生们重要的学习内容之一。

通过这门课程，学生们学到了很多有关保护自己的健康的知识和技能，让他们在日常生活中更好地照顾自己。

在健康教育课上，学生们学会了如何保持个人卫生。

他们学习了洗手、刷牙、洗澡等日常卫生技能，并明白了这些习惯对身体健康的重要性。

通过实际操作和教师的指导，他们逐渐养成了良好的卫生习惯。

此外，学生们还学习了如何保护自己的视力和听力。

他们明白了长时间盯着电子屏幕会损害眼睛，学会了进行适当的眼保健操。

同时，他们也知道了远离噪音对保护听力的重要性，并学会了如何保护自己的耳朵。

在健康教育课上，学生们也学习了如何避免受伤。

他们学会了安全过马路、安全使用家用电器和玩具，以及如何在户外活动中注意安全。

这些知识和技能让他们更好地保护了自己，并避免了一些意外伤害的发生。

总而言之，小学二年级的健康教育课程让学生们学到了很多与健康相关的知识和技能，培养了他们的自我保护意识和能力。

通过课堂学习和实际操作，学生们逐渐养成了良好的生活习惯，为自己的健康打下了良好的基础。

希望他们在未来的学习和生活中能够继续保持这些良好的习惯，享受健康、快乐的生活。

心理健康教育课评课

心理健康教育课评课
我参加了一节心理健康教育课，并对这堂课进行了评价。

这堂课的教学内容主要涵盖了认识和了解心理健康的概念、认识常见的心理问题以及学习一些应对和改善心理健康的方法。

以下是对这节课的评价：
首先，教师在开头部分就引入了心理健康的概念，用简洁明了的语言解释了什么是心理健康以及为什么它对我们的生活重要。

这种方式能够激起学生的兴趣，并为后续学习打下基础。

其次，教师采用了许多案例分析的方法，通过真实的生活例子，让学生更加深入地了解各种心理问题的表现形式以及可能的原因。

这种教学方法能够让学生从实际中学习，更容易理解和接受课堂内容。

此外，在教学过程中，教师还注重学生的互动参与。

通过小组讨论和课堂活动，学生们有机会分享彼此的观点和经验，并共同探讨解决问题的方法。

这种互动式的教学方式培养了学生的合作精神和团队意识。

最后，在课堂结束前，教师还特别强调了寻求帮助的重要性。

他鼓励学生在遇到心理问题时，要积极向专业人士或身边的人求助。

这种关心学生心理健康的态度让学生感到被支持和理解，也帮助学生建立了信任感。

综上所述，这堂心理健康教育课在内容设计和教学方法上都具有一定的亮点。

教师通过引入概念、案例分析、互动参与和强
调帮助的重要性等方式，使学生对心理健康有了更深入的了解，并学习到了一些实用的方法。

我认为这堂课对我们的心理健康教育起到了积极的作用。

2024年小学生心理健康教育课心得体会（三篇）

2024年小学生心理健康教育课心得体会一、关于小学阶段教育方式的思考在小学阶段，教育应注重以游戏和活动为主导的形式，以促进学生综合素质的全面发展。

二、关于学校学生心理健康教育工作的几点思考1. 重视心理健康教育，推动教育观念转变随着社会经济的快速发展，教育必须加速改革步伐，实现从应试教育向素质教育的全面转轨，以及从学科系统型教育向职业能力型教育的转变。

这一过程中，首要任务是转变教育观念。

素质教育以思想观念的转变和提升德育素质为核心，而良好的心理状态则是高尚道德行为的重要基础。

因此，学校教育和学生管理应建立在学生思想健康的基础之上，增强教育的针对性，以期达到预期的教育效果。

学校应建立健全心理健康教育机构，开设专门的心理健康教育课程，并提供心理咨询服务，将心理健康教育纳入整体教育计划之中。

尽管当前我校尚未设立正式的心理健康教育机构和专门课程，但学校领导及学生管理部门始终高度重视学生健全人格的养成教育，各任课教师在日常教学中积极渗透德育内容，特别是关注学生的情感体验。

班主任更是通过多样化的方法和手段，如组织丰富多彩的班级活动和课外活动、义务劳动、知识讲座、个别谈心等，以关爱和帮助为纽带，努力促进学生健康快乐地成长。

当前学校心理健康教育仍面临缺乏专业指导的挑战，需进一步提升其专业性与理论水平。

2. 提升教师心理学素养与心理健康教育能力教师作为人类灵魂的工程师，其职责不仅在于传授知识，更在于以健康的心灵感染学生，以良好的心态影响学生。

因此，对教师的心灵和职业道德提出了极高的要求。

教师不仅需保持自身心理健康，还需具备深入了解学生心理、掌握学生心态、帮助学生解决心理健康问题以及克服心理障碍的能力。

为此，教师应不断加强心理学知识的学习与更新，特别是非师范毕业的教师应通过自学或培训等方式弥补心理学知识的不足。

学校应定期组织教师进行心理学知识的继续教育与交流活动，分享管理教育学生的成功经验。

3. 增强教育管理的针对性与个性化过去，我们往往采用同一套方法和手段教育所有学生，忽视了学生之间的个性差异。

儿童健康教育课堂感悟心得

儿童健康教育课堂感悟心得
《儿童健康教育课堂感悟心得》
今天上了一节儿童健康教育课，让我受益匪浅。

在这堂课上，老师向我们介绍了许多儿童身体健康和心理健康方面的知识，让我对儿童的健康有了更深入的了解。

首先，我意识到儿童的健康是非常重要的。

他们正处在生长发育的关键阶段，良好的身体和心理健康对他们的成长至关重要。

我学会了如何帮助儿童养成良好的生活习惯，包括营养均衡的饮食、充足的睡眠和适当的运动等。

我也了解到，儿童的心理健康同样重要，我们需要关注他们的情绪和心理需求，给予他们足够的关爱和支持。

其次，我明白了健康教育的重要性。

通过系统的健康教育课程，可以帮助儿童建立正确的健康观念，养成积极的生活方式。

这不仅有利于他们今后的健康发展，也有助于培养他们的自我管理能力，让他们从小就具备良好的生活习惯。

最后，我意识到作为家长和教育者，我们需要给予儿童更多的关爱和关注。

在他们的成长过程中，我们不仅要关心他们的身体健康，也要关注他们的心理健康。

在日常生活中，我们可以和他们一起参与健康的活动，组织健康的饮食和生活方式，给予他们足够的关爱和支持。

通过这节课，我深刻地感受到了儿童健康教育的重要性，也学到了许多关于如何帮助儿童养成健康的生活习惯和积极的心态。

我相信今后我会更加关注孩子们的健康成长，为他们提供更多的支持和帮助。

希望每个孩子都能健康快乐地成长！。

心理健康教育课程教案(10篇)

心理健康教育课程教案（10篇）心理健康教育课程教案（10篇）心理健康教育课程教案如何写学校开设的心理健康课程是正确的选择，但是要落实到实处。

下面是小编为大家搜集整理的关于心理健康教育课程教案10篇，供大家参考，快来一起看看吧!心理健康教育课程教案【篇1】一、教育目标：教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助，走出困境，摆脱烦恼的快乐。

学生：通过教师的讲解和课堂活动，认识帮助别人自己才快乐的道理，学会如何把快乐带给大家。

二、导入教师在黑板上挂出三幅画：第一幅画：小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。

第二幅画：一位老奶奶摔倒了。

第三幅画：壮壮生病躺在床上。

教师：现在请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。

教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。

教师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把快乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立刻去帮且;发现同学学习有困难，主动去帮助;发现爸爸妈妈身体不舒服，要关心、疼爱和照顾他们。

三、课堂活动1、想想议议教师：请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。

讨论题为：A、路娜怎样把快乐带给别人B、你向李素丽阿姨学习什么C、你想做一个把快乐带给大家的人吗目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把快乐带给别人的人。

2、想想说说教师：请同学们先思考一分钟，然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学怎能样把快带给爸爸妈妈怎样把快乐带给老师目的是让学生以实际行动，把快乐带给自己周围的人。

3、观察论谈教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。

教师：我现在请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。

教师：“情景一”中，红红的做法对不对为什么“情景二”中，红红做法对不对为什么目的是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对。

小学一年级健康教育课教案【优秀8篇】

小学一年级健康教育课教案【优秀8篇】一年级心理健康教育教案篇一活动目标：1.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

2.能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有好处。

活动准备：1.户外活动器械(塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等)。

2.学生用计划表格每人一张，教师用计划表一张。

活动过程：一、谈话引出主题，激发学生的活动兴趣春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请学生说一说怎样避免生病总结预防疾病的方法，多喝水能够及时补充水分，使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，能够提高身体提抗疾病的潜力，能使小朋友身体长高长结实，还能锻炼小朋友的反应潜力，变得很聪明。

二、鼓励学生交流明白的运动方式及运动器械的玩法。

1.请学生说说你都做过哪些运动。

2.鼓励学生说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都能够怎样玩，还有哪些不同的玩法。

三、教师介绍自己的运动计划，引导学生制定自己的运动计划。

1.教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划，包括运动器械和运动资料。

2.引导学生说说自己想制定怎样的运动计划，要求学生计划要完整，资料包括多种器械、运动方式和在学校、家中运动的不同资料。

四、学生开始制定自己的运动计划。

1.学生制定计划，教师巡回观察学生的完成状况，适时的给予帮忙和指导。

2.引导学生相互展示交流自己的运动计划。

五、讨论运动时要注意的安全。

1.小朋友运动的时候要注意哪些安全2.在运动的时候就应怎样保护自己活动延伸：1.把学生制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。

2.阅读学生用书第2册第42-43页，引导学生说说画面中的小朋友都在做什么运动，自己喜欢什么样的运动。

一年级健康教育教案篇二教学重点难点使学生们了解眼睛的功用教学课时：1课时教学过程一、导入一双眼睛一对宝，生活学习离不了，爱护眼睛讲卫生，预防近视和眼病二、板书课题：第四课了解眼睛的功用三、教师带读第16页的课文（学生齐读，分组读）四、新授1、出示图片1提问：图上你看到什么？怎样保护眼睛？小结：眼睛可以帮助我们看到美好的大自然。

一年级心理与健康教育心得体会

一年级心理与健康教育心得体会
在一年级的心理与健康教育课程中，我学到了很多关于自己的认识和如何保持身心健康的知识。

通过学习和参与课堂活动，我深刻地体会到了以下几点。

首先，我学会了如何正确认识自己。

在课堂上，老师让我们了解到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。

通过观察、交流和反思，我逐渐认识到自己的优点和不足之处。

这使我更加自信，也更加愿意接受自己。

其次，我学会了如何与他人建立良好的人际关系。

课堂上，老师引导我们思考和分析与他人交往的方式和原则。

我明白了尊重他人、理解他人的重要性，也理解了友善、包容的作用。

这让我明白了一个道理，与他人和谐相处不仅使自己更快乐，也有助于解决问题和促进成长。

再次，我学会了关注身心健康。

在课堂上，老师教我们如何正确饮食、锻炼和休息，以及如何正确面对压力和困难。

我通过实践，体验到了健康的重要性和良好的生活习惯对身心的积极影响。

我也明白了只有拥有健康的身体和积极的心态，才能更好地学习和生活。

最后，我学会了从容应对变化和困难。

在课堂上，老师以案例和讨论为基础，引导我们思考和应对不同的情境。

我学到了要保持积极乐观的态度，勇敢面对困难和挫折，寻找解决问题的办法。

我明白了困难只是成长过程中的一部分，我们需要学会面对它们并从中成长。

总之，通过一年级的心理与健康教育课程，我获得了很多宝贵的经验和知识。

我学会了认识自己、建立人际关系、关注身心健康和应对困难。

这些都对我的成长和未来有着重要的影响。

我会继续努力学习和实践，让自己更加健康、快乐地成长。

小学生生理健康教育听后感

小学生生理健康教育听后感
《关于小学生生理健康教育听后感》
今天上午，我们班进行了一堂生理健康教育课程，老师向我们介绍了一些关于身体健康和生理健康的知识。

听完这堂课，我有了很多新的认识和体会，让我更加重视自己的健康。

首先，我明白了身体健康是非常重要的。

我们要保持良好的饮食习惯，多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品，保持适当的运动量，充足的睡眠时间，这些都是保持身体健康的重要方法。

而且，当我们身体不舒服时，要及时告诉家长和老师，不要隐瞒病情，及时治疗。

其次，我学到了一些关于生理健康的知识。

老师告诉我们，女生要了解自己的生理周期，要注意卫生保健，不要轻易相信别人的话，要保护好自己的隐私。

男生要了解自己的身体变化，懂得如何保护自己，不要轻易接触不良信息。

最后，我意识到了生理健康教育对我们的重要性。

通过这堂课，我不仅仅学到了知识，更重要的是我懂得了如何保护自己，如何对待自己的健康问题。

我会在以后更加重视自己的生理健康，保持良好的生活习惯，做一个健康快乐的小学生。

总而言之，这堂生理健康教育课程让我受益匪浅，我会将所学知识牢记在心，将健康放在首位，为自己的未来打下健康的基础。

感谢老师的教导，让我学到了更多的知识，也让我对自己
的身体有了更深刻的认识。

希望我们能够不断学习，不断进步，健康成长。

小学生健康教育课总结

小学生健康教育课总结近年来，随着社会的发展和生活水平的提高，小学生的健康问题日益突出，对于他们的身心发展和学习成绩产生了不良影响。

为了引导和帮助小学生养成良好的生活习惯和健康行为，我校特别开设了健康教育课。

经过一学期的开展，该课程取得了良好的效果。

本学期的健康教育课主要内容包括：一、身体保健知识。

通过学习身体构造、五官保健、饮食营养等方面的知识，使学生了解到如何保护自己的身体健康。

我们通过图片、视频等多媒体形式，生动有趣地向学生展示了不同的身体保健方法，同时还组织了实践活动，让学生们亲自体验到锻炼身体的乐趣。

课程的开展增强了学生们的健康意识，他们开始关注自己的身体状况，主动参与体育锻炼，积极培养良好的卫生习惯。

二、心理健康教育。

我们注重培养学生良好的情绪管理能力和抗压能力。

通过讲解心理健康知识、分享心理困扰的解决方法和开展心理调适活动等方式，帮助学生们建立积极向上的心态，增强自信心，培养合理的心理预期。

通过此次课程，学生们对自己的情绪变化有了更深入的认识，学会了正确地应对一些困扰和压力，大大提高了他们的心理素质和生活幸福感。

三、安全教育。

保证学生的安全是我们的首要任务。

在课程中，我们重点讲解了交通安全、火灾防控、网络安全等方面的知识，并组织了模拟演练和实地考察活动，让学生们亲自参与到安全实践中。

通过此次课程，学生们更加清楚地了解了安全知识的重要性，真正做到了“知其然，知其所以然”，掌握了应对突发情况的正确做法。

四、生殖健康教育。

作为小学生的健康教育，生殖健康教育同样不可忽视。

我们通过生动的故事、丰富的图片展示和专业的知识讲解，向学生们传达了有关生殖健康和性教育的知识。

针对性别差异，我们安排了男女分组授课，保护学生隐私，并根据不同的年龄段进行适当的内容讲解。

我们强调了保护自己的意识和方法，让学生们了解到自己的权益，避免了未成年人的性侵犯问题。

通过这一学期的健康教育课程，我们发现学生们的身体健康状况有了显著的改善，他们的身高体重比正常的同龄人更接近标准值，体质测试成绩也有了明显的提高。

学完健康教育的体会作文

学完健康教育的体会作文
《学完健康教育的体会》
最近，我在学校学习了一门健康教育课程，通过这门课程，我对健康有了更深入的了解，并且也改变了我的一些不良生活习惯。

在学完健康教育后，我有了一些新的体会。

首先，我意识到健康是最重要的财富。

通过学习健康教育，我了解到健康对于一个人的幸福生活是至关重要的。

只有身体健康，我们才能更好地享受生活，追求自己的梦想。

因此，我开始更加注重自己的饮食和运动，每天都保持规律的作息，尽量远离熬夜和不健康的食品。

其次，健康教育让我明白了自己的健康责任。

在课堂上，我们学习了许多关于预防疾病的知识和方法，比如定期体检、良好的个人卫生习惯等。

我意识到，作为一个成年人，我有责任照顾好自己的身体，以免给家人和社会添麻烦。

因此，我开始主动去关注自己的健康问题，及时发现并解决隐患。

最后，健康教育让我意识到了健康是一种综合的状态。

除了身体健康，心理健康和社交健康也同样重要。

在课程中，我们学习了如何保持心理平衡和如何在人际关系中保持健康。

这让我领悟到，身体健康只是健康的一部分，真正的健康应该是身心灵均衡的状态。

因此，我开始更加注重心理的调节和与他人的交流互动，以保持全面健康。

通过学完健康教育，我的生活态度和行为习惯都得到了积极的
改变。

我会继续保持这样的生活方式，让自己的健康更加完美。

希望更多的人能够重视健康教育，让生活变得更加美好。

心理健康教育辅导课活动纪实

心理健康教育辅导课活动纪实
今天我们上了一节特别有意思的课，叫心理健康教育辅导课。

哎哟，这名字长得不得了，老师说是要让我们开开心心，心里美滋滋，心里头不打架。

一开始，老师笑眯眯地拿出一个大大的气球，问我们：“你们的烦恼都藏在哪儿呀？”我挠挠脑袋，心想：我的烦恼不就藏在小脑袋瓜儿里吗？老师接着说：“谁来把烦恼吹进气球里？”“呼哧——呼哧——”我们玩命儿地吹，气球都快飞天了！然后，老师“砰”地一声扎破了气球，哎呀，吓得我们“哇”地叫出来。

她说：“看，烦恼飞走了，是不是没那么可怕啦？”嘿，还真是有点儿道理！
接着，我们画了一个“开心小太阳”，每个人都在上面写下自己开心的事儿。

我写的是：“放学后吃冰激凌！”老师夸我说得好，我心里甜滋滋的。

老师带我们做了个小游戏：“大风吹！”大家都手拉着手跑来跑去，笑得咯咯咯，连烦恼也忘了。

这节课真有意思！老师说，以后我们要天天这样，开心就像太阳一样挂在心里头。

—— 1 —1 —。

大班健康教育奇妙的我讲课

大班健康教育奇妙的我讲课
《大班健康教育奇妙的我讲课》
今天，我有幸担任大班健康教育的讲师，我感到非常兴奋和自豪。

大班孩子们的活力充沛，他们对新事物充满了好奇心。

我决定以生动有趣的讲课方式来给他们上课。

首先，我准备了一些大型的道具和模型来给孩子们讲解人体的结构和功能，让他们看得见摸得着。

我用色彩鲜艳的图片来展示不同营养对于身体的重要性，引导孩子们了解健康饮食的重要性。

我还播放了一些有趣的视频，展示了如何洗手、保持卫生等日常生活中的健康习惯。

在课程的最后，我组织了一场小型的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩。

通过游戏，我巩固了他们对健康知识的理解，让他们在轻松愉快的氛围中学到了更多。

整个课程意外的成功，大班的孩子们都参与得非常投入。

他们用调皮的眼神、活泼的动作和热烈的掌声来表达对我的喜爱和感激。

我深刻体会到，只有以孩子们喜闻乐见的方式，才能真正让他们爱上健康教育，培养积极的生活态度。

作为孩子们的健康教育讲师，我将继续用心、用爱来教育他们。

我希望他们能在快乐成长的同时，也能牢记健康的重要性，成为快乐、健康的小天使。

学前儿童健康教育课程心得体会

学前儿童健康教育课程心得体会在学前儿童健康教育课程中，我深刻体会到了教育对孩子成长的重要性。

这个阶段是孩子身心发展的关键时期，而健康教育的重要性不容忽视。

通过参与这门课程，我获得了许多宝贵的经验和体会。

首先，学前儿童健康教育课程让我意识到健康意识的培养从小开始至关重要。

在课堂上，我们学习到了如何教孩子养成良好的生活习惯，包括饮食、睡眠、运动等方面。

这些习惯的养成不仅对孩子的身体健康有益，也对其心理健康产生积极影响。

通过亲身实践和观察，我发现孩子们在得到正确引导的情况下，能够自觉地远离不良习惯，更加关注自己的健康。

其次，学前儿童健康教育课程也让我深入了解了家庭、学校和社会的协同作用。

健康教育不仅仅是学校的责任，更是家长和社会各界共同努力的结果。

只有家庭、学校和社会形成合力，才能全面保障孩子的健康成长。

在这个过程中，我意识到一个人的健康不仅受个体努力的影响，还受到外部环境的影响。

因此，我们应该共同努力，营造一个健康有利的环境，让孩子们远离疾病和负面影响。

最后，学前儿童健康教育课程给我留下了深刻的心灵感悟。

在和孩子们交流互动的过程中，我发现他们纯真、热情，对未来充满向往。

作为教育者，我们不仅要传授知识，更要关注孩子们的情感和心理。

只有在培养孩子们的心理健康的同时，才能让他们健康成长。

这种心灵沟通不仅让我感受到了教育的魅力，也让我更珍惜和孩子们共同成长的过程。

综上所述，学前儿童健康教育课程让我获益良多。

通过这门课程，我不仅学到了理论知识，还感受到了教育改变命运的重要性。

我深信只要我们用心去教育，每个孩子都会有自己闪耀的未来。

愿我们继续传承教育的火种，为孩子们的健康成长贡献自己的力量。