报纸上的洞 教案(带分析)
报纸上的洞 教案(带分析)
ﻫ小班综合《报纸上得洞》活动目标:1、初步理解故事,尝试观察画面,愿意表达。
2、乐意参与活动,体验活动得乐趣。
活动准备：课件《报纸上得洞》,有洞洞得报纸人手一张。
活动过程:一、导入。
１、今天老师给您们带来了什么?瞧（播放课件)(报纸)就就是呀,一张报纸。
您们见过报纸吗?在哪里见过?(家里）都见过得,家里有报纸。
2、我这儿也有一张报纸,有点特别哦(播放课件),瞧,发现了什么?(1个）（圆）圆圆得。
(洞洞)哦,这张报纸上有一个圆圆得洞。
3、哦,您们都发现啦,那报纸上得洞洞就就是怎么回事呢?4、今天得这个故事就叫做:报纸上得洞二、倾听故事。
1、故事讲述。
(１)配乐欣赏段落一。
(播放音乐、课件)苹果猪与丑小兔就就是两个好朋友,她们住在一起，就就是一对邻居,每天早上她们都喜欢趴在窗台前,瞧马路上来来往往得风景。
小朋友们，马路上会有那些东西就就是来来往往得？(汽车)汽车开来开去,就就是来来往往得,说得很好。
还有什么就就是来来往往得?还有谁走来走去?还要来来往往得人。
(2)教师讲述段落二。
瞧（播放课件),丑小兔与苹果猪得窗台前也还有来来往往得人。
她们喜欢大清早就趴在窗台前瞧这些来来往往得风景。
苹果猪很热情(播放课件），只要就就是从她窗前经过得人(模仿苹果猪),苹果猪都探出脑袋来,与她们热情地打招呼,HI,小朋友们早上好。
您们与苹果猪打招呼呀,苹果猪早上好。
(3)教师讲述段落三。
苹果猪很热情,可就就是(换情感)丑小兔呢?丑小兔胆子可小了(播放课件），一天，一个女孩碰到了丑小兔，就对丑小兔说：“HＩ,丑小兔,早上好”。
可就就是胆小得丑小兔听到了声音(播放课件)连忙吓得躲了起来，丑小兔趴在窗台上(播放课件)想,有没有一个办法能让我瞧到大家,大家却瞧不到我呢?（播放课件)（播放翻报纸得声音）一大早,丑小兔就来到了苹果猪家，(做听得动作）苹果猪正在瞧报纸呢,(模仿苹果猪)“有了有了，好朋友,我给您想到了个办法,在报纸上剪一个洞洞,您躲在报纸得后面,这样既能瞧到马路上来来往往得风景，又不会被马路上得人瞧到。
小班语言绘本《报纸上的洞洞》教案反思
一、教学目标：1. 理解绘本《报纸上的洞洞》的故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿发现生活中的美好事物。
4. 培养幼儿与人分享、帮助他人的品质。
二、教学内容：1. 绘本《报纸上的洞洞》的故事内容：讲述了一只小老鼠在报纸上发现了一个洞洞，它好奇地钻进去，结果却发现是一个陷阱。
故事以幽默的方式告诉幼儿不要贪图好奇心，要谨慎行事。
2. 故事中的角色：小老鼠、猫、狗等。
3. 故事中的情节：小老鼠发现报纸上的洞洞，好奇地钻进去，被猫和狗发现，逃脱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过绘本故事，理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象力和倾听表达能力。
四、教学准备：1. 准备绘本《报纸上的洞洞》及相关图片。
2. 准备PPT或黑板，用于展示故事情节和角色。
3. 准备报纸和小洞洞道具，用于模拟故事情节。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的报纸，引导幼儿发现报纸上的洞洞，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《报纸上的洞洞》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 互动环节：教师提问，引导幼儿回忆故事内容，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 实践活动：分组进行报纸和小洞洞道具的模拟活动，让幼儿体验故事中的情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿不要贪图好奇心，要谨慎行事。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的报纸上的洞洞，并拍照分享到班级群。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等方面。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和记忆，通过提问和实践活动来检验。
3. 关注幼儿在实践活动中的观察能力和想象力，以及与人分享、帮助他人的品质。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对作业的完成情况和家长的参与程度。
幼儿园小班语言教案报纸上的洞（通用5篇）
幼儿园小班语言教案报纸上的洞幼儿园小班语言教案报纸上的洞（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案《报纸上的洞》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言教案报纸上的洞篇1活动目标：1、理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服害羞缺点的相关情节，感受故事中的趣味。
2、观察画面，发现报纸上的洞在变化，并大胆说说自己的看法。
活动准备：大图书。
活动过程：一、害羞的小兔（价值分析：通过对比了解小兔害羞的性格特征。
）1、出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。
小结：小猪和小兔是一对好朋友，它们喜欢站在窗口看风景。
2、你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？小结：小猪很大方，每当有人走过窗口时，总是笑着和大家问好。
3、可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢？小结：小兔很害羞，看到路过的人就会躲起来。
过渡：可是这样就看不到风景，更交不到朋友。
小猪很想帮小兔，可是该怎么做呢？你们帮它想想办法吧！二、报纸上的洞洞（价值分析：通过观察，前后比较、联系，理解小猪帮助小兔克服缺点的相关情节。
）1、出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？有洞洞的报纸，能怎么帮助小兔呢？2、出示图五、六小结：原来，小兔每天只要躲在报纸后面，就可以通过报纸上的洞洞看见路上的人了，大家看不见它，它就不用害羞了，这个办法真不错！3、（依次翻看图七至图九，引导幼儿看报纸上洞）你发现洞洞有什么不一样吗？4、观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？小结：小兔看到了面带微笑的路人，小兔心想：原来他们并不可怕。
5、观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？小结：看着这相亲相爱的一家人，小兔觉得他们挺友好的。
6、观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？小结：报纸上的洞洞一天天变大，小兔看到的人也越来越多，看到的风景也越来越美丽。
小班语言《报纸上的洞洞》教案
小班语言《报纸上的洞洞》教案教学目标知识目标1.掌握词汇：报纸、洞洞、手、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2.理解故事中的情节和人物。
能力目标1.提高幼儿的听、说、读、写能力。
2.培养幼儿的观察能力和想象力。
情感目标1.培养幼儿的阅读兴趣。
2.培养幼儿的团队合作精神。
教学内容教学材料1.故事书《报纸上的洞洞》。
2.小班语言教具。
教学步骤第一步：引入故事1.让孩子们先和自己的小伙伴坐在小组里，闭上眼睛听故事。
2.通过发问来激发孩子们的阅读兴趣：你们听过报纸吗？报纸上有什么？今天老师给你们带来一本新的故事书，我们来看看这本故事书里有什么有趣的小故事吧。
第二步：讲故事1.老师朗读《报纸上的洞洞》。
2.在读完每一页后，让孩子们谈谈故事中的情节和人物。
第三步：小组讨论1.将孩子们分成小组，让他们互相交流并分享自己从故事中理解的内容。
2.由组长向全班汇报组内的讨论情况。
第四步：教师点拨1.选择故事中的一个情节，向孩子们阐述其中的道理：“小兔子在报纸上做洞洞，其实不好，我们要保护环境，不随便乱乱画乱刻。
”2.教师通过互动的方式，向幼儿们讲解环保意识，提醒孩子们要保护环境。
第五步：巩固练习1.分发小册子，让孩子们按照故事情节片段，调整情节表达顺序，重新编排成整个故事。
2.将孩子们编排好的故事逐个展示出来，让孩子们互相欣赏和学习。
课后作业家长和孩子参加环保志愿活动，学习如何保护自然环境。
教学反思本节课采用了带有文化内涵的故事教学，内容简单具有实践意义。
通过带领孩子们认识了报纸、我们要保护环境的常识而且让孩子们通过互动，了解到保护环境的重要性，这是有益于孩子们成长的。
同时，通过小组活动，展现了团队的魅力。
但也存在着互相讲解的时间不够、师生互动不频繁等问题，需要在后续的教学中更加注意。
报纸上的洞 教案(带分析)
小班综合《报纸上的洞》活动目标：1.初步理解故事，尝试观察画面，愿意表达。
2.乐意参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：课件《报纸上的洞》，有洞洞的报纸人手一张。
活动过程：一、导入。
1.今天老师给你们带来了什么？瞧（播放课件）（报纸）是呀，一张报纸。
你们见过报纸吗？在哪里见过？（家里）都见过的，家里有报纸。
2.我这儿也有一张报纸，有点特别哦（播放课件），瞧，发现了什么？（1个）（圆）圆圆的。
（洞洞）哦，这张报纸上有一个圆圆的洞。
3.哦，你们都发现啦，那报纸上的洞洞是怎么回事呢？4.今天的这个故事就叫做：报纸上的洞二、倾听故事。
1.故事讲述。
（1）配乐欣赏段落一。
（播放音乐、课件）苹果猪和丑小兔是两个好朋友，他们住在一起，是一对邻居，每天早上他们都喜欢趴在窗台前，看马路上来来往往的风景。
小朋友们，马路上会有那些东西是来来往往的？（汽车）汽车开来开去，是来来往往的，说得很好。
还有什么是来来往往的？还有谁走来走去？还要来来往往的人。
（2）教师讲述段落二。
瞧（播放课件），丑小兔和苹果猪的窗台前也还有来来往往的人。
他们喜欢大清早就趴在窗台前看这些来来往往的风景。
苹果猪很热情（播放课件），只要是从他窗前经过的人（模仿苹果猪），苹果猪都探出脑袋来，和他们热情地打招呼，HI，小朋友们早上好。
你们和苹果猪打招呼呀，苹果猪早上好。
（3）教师讲述段落三。
苹果猪很热情，可是（换情感）丑小兔呢？丑小兔胆子可小了（播放课件），一天，一个女孩碰到了丑小兔，就对丑小兔说：“HI，丑小兔，早上好”。
可是胆小的丑小兔听到了声音（播放课件）连忙吓得躲了起来，丑小兔趴在窗台上（播放课件）想，有没有一个办法能让我看到大家，大家却看不到我呢？（播放课件）（播放翻报纸的声音）一大早，丑小兔就来到了苹果猪家，（做听的动作）苹果猪正在看报纸呢，（模仿苹果猪）“有了有了，好朋友，我给你想到了个办法，在报纸上剪一个洞洞，你躲在报纸的后面，这样既能看到马路上来来往往的风景，又不会被马路上的人看到。
幼儿园小班教案《报纸上洞洞》含反思
幼儿园小班教案《报纸上洞洞》含反思一、教学目标1.了解洞洞报纸的特点；2.培养幼儿对不同颜色、形状和大小的洞的感知和认识；3.培养幼儿的观察、想象和创造能力。
二、教学内容1.学习课文《报纸上洞洞》；2.洞洞报纸游戏；3.制作洞洞报纸。
三、教学流程1. 学习课文《报纸上洞洞》1.教师出示《报纸上洞洞》的图片，询问幼儿“这是什么？”2.教师朗读《报纸上洞洞》课文，让幼儿跟随朗读。
3.教师重点讲解洞洞报纸的特点，引导幼儿感知洞的颜色、形状和大小。
2. 洞洞报纸游戏1.准备洞洞报纸、颜色卡片、大小卡片和形状卡片。
2.将颜色卡片、大小卡片和形状卡片分别放入不同的盒子中。
3.教师出示一个颜色卡片、一个大小卡片和一个形状卡片，让幼儿找到对应的洞洞报纸。
4.完成游戏后，让幼儿自由选择洞洞报纸进行自由发挥。
3. 制作洞洞报纸1.准备洞洞报纸、颜料、彩带和贴纸等材料。
2.提供制作范例和简单的制作步骤。
3.鼓励幼儿根据自己的想象，自由发挥创作。
四、教学反思该教案旨在通过游戏和创作，帮助幼儿了解洞洞报纸的特点，培养他们的感知、认知、观察、想象和创造能力。
在实施过程中，我发现以下问题：1.游戏环节的设置过于繁琐，导致幼儿过于依赖教师的指令，自由发挥的空间不足；2.制作洞洞报纸过程中，部分幼儿难以完成基本的剪纸、涂色等操作，需要更多的练习和引导。
针对以上问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：1.简化游戏环节，减少幼儿的等待时间，提高游戏的互动性；2.加强技能训练环节，让幼儿有充分的时间和机会进行练习和探究。
总而言之，该教案的目标达成是比较成功的，但还有一定的改进空间，希望今后的教学实践中能够更好地做到因材施教，促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班语言活动教案《报纸上的洞》及教学反思[推荐5篇]
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幼儿园小班语言活动教案《报纸上的洞》及教学反思[推荐5篇]第一篇：幼儿园小班语言活动教案《报纸上的洞》及教学反思《小班语言活动教案《报纸上的洞》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动教案《报纸上的洞》含反思！活动目标(1)了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面。
(2)知道只要勇敢、大胆，就会交到朋友。
(3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
(4)引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
(5)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备鼯图画书《报纸上的洞》和教学课件(ppt)静带有大、小洞洞的报纸，小兔的操作排序材料静音乐，《找朋友》活动过程(1)导入活动，引起兴趣出示带有洞洞的报纸：一看，这是什么?报纸上有什么?一咦，报纸上怎么会有洞洞呢?这个洞洞是用来干什么的呢?(2)欣赏、理解故事一今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。
①观察第2～3面：一这是苹果猪，他在干什么呢?一哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。
②观察第4～5面：一这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路的人，她是怎么做的?这是为什么?一苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。
你们有什么好办法吗?③观察第6～7面：一苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法?一苹果猪拿报纸干什么呢?是让丑小兔看报纸吗?这个洞洞是用来干什么的?④观察第1(I)面～结尾：一报纸上的洞洞有什么变化?一你认为丑小兔最后还需要报纸吗?为什么?小结：透过报纸上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人们，她应该不需要报纸了，(3)专艮纸上的洞洞排排队一报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。
下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。
小结：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。
报纸上的洞教案(带分析)
报纸上的洞教案（带分析）第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解报纸上的洞的背景和意义。
培养学生对新闻阅读的兴趣和能力。
引导学生思考报纸上的洞对新闻传播的影响。
1.2 教学内容：介绍报纸上的洞的起源和发展。
分析报纸上的洞对新闻报道的影响。
引导学生讨论报纸上的洞的利弊。
1.3 教学方法：采用讲授法，讲解报纸上的洞的背景和意义。
采用案例分析法，分析报纸上的洞对新闻报道的影响。
采用小组讨论法，让学生分组讨论报纸上的洞的利弊。
1.4 教学评估：观察学生的课堂参与度和讨论情况。
收集学生的讨论报告。
第二章：报纸上的洞的起源和发展2.1 教学目标：让学生了解报纸上的洞的起源和发展过程。
培养学生对新闻历史的兴趣和认知。
2.2 教学内容：介绍报纸上的洞的起源和发展过程。
分析报纸上的洞产生的原因和背景。
2.3 教学方法：采用讲授法，讲解报纸上的洞的起源和发展过程。
采用历史分析法，分析报纸上的洞产生的原因和背景。
2.4 教学评估：观察学生的课堂参与度和提问情况。
收集学生的课堂笔记。
第三章：报纸上的洞对新闻报道的影响3.1 教学目标：让学生了解报纸上的洞对新闻报道的影响。
培养学生对新闻报道的分析和评价能力。
3.2 教学内容：分析报纸上的洞对新闻报道的影响。
引导学生思考报纸上的洞对新闻报道的利弊。
3.3 教学方法：采用案例分析法，分析报纸上的洞对新闻报道的影响。
采用小组讨论法，让学生分组讨论报纸上的洞的利弊。
3.4 教学评估：观察学生的课堂参与度和讨论情况。
收集学生的讨论报告。
第四章：报纸上的洞的利弊让学生了解报纸上的洞的利弊。
培养学生对新闻报道的分析和评价能力。
4.2 教学内容：分析报纸上的洞的利弊。
引导学生思考报纸上的洞对新闻报道的影响。
4.3 教学方法：采用讲授法，讲解报纸上的洞的利弊。
采用小组讨论法，让学生分组讨论报纸上的洞的利弊。
4.4 教学评估：观察学生的课堂参与度和讨论情况。
收集学生的讨论报告。
第五章：总结与展望5.1 教学目标：让学生总结报纸上的洞的重要性和影响。
报纸上的洞教案(带分析)
报纸上的洞教案（带分析）第一章：引言1.1 教学目标让学生了解报纸的基本结构和功能。
引发学生对报纸上洞的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍报纸的基本组成部分，如新闻、评论、广告等。
讨论报纸的作用和影响，如传递信息、引导舆论等。
1.3 教学方法使用多媒体展示报纸的图片和实物，让学生直观地了解报纸的形态。
引导学生参与小组讨论，分享他们对报纸的认识和看法。
1.4 教学活动展示不同种类的报纸图片，让学生观察和描述报纸的外观和内容。
组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对报纸的使用经验和看法。
教师总结学生的观点，引出报纸的重要性和功能。
1.5 教学评价观察学生在小组讨论中的参与程度和表达清晰度。
收集学生的观点和看法，对他们的认识进行评价。
第二章：报纸上的洞的观察与分析2.1 教学目标让学生观察和描述报纸上的洞的特征和位置。
引导学生分析和思考报纸上的洞的可能原因和作用。
2.2 教学内容引导学生观察报纸上的洞的位置、形状和大小。
讨论报纸上的洞的可能原因，如剪报、标记等。
2.3 教学方法提供一份报纸，让学生仔细观察和描述报纸上的洞的特征。
引导学生进行小组讨论，分享他们的观察和思考。
2.4 教学活动学生仔细观察提供的报纸，描述报纸上的洞的位置、形状和大小。
组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观察和思考。
教师引导学生思考报纸上的洞的可能原因和作用。
2.5 教学评价观察学生在观察和描述报纸上的洞时的仔细程度和准确性。
收集学生的观点和思考，对他们的分析和思考能力进行评价。
第三章：报纸上的洞的制作与分享3.1 教学目标让学生学习制作报纸上的洞的方法和技巧。
引导学生分享报纸上的洞的制作过程和感受。
3.2 教学内容介绍制作报纸上的洞的方法，如剪报、打孔等。
引导学生思考制作报纸上的洞的目的和意义。
3.3 教学方法提供材料和工具，让学生亲自动手制作报纸上的洞。
引导学生进行小组合作，分享他们的制作过程和感受。
3.4 教学活动学生分组合作，根据报纸上的洞的形状和大小，选择合适的材料和工具进行制作。
中班绘本教案：报纸上的小洞洞
中班绘本教案：报纸上的小洞洞一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、讨论，理解绘本故事的内容，知道报纸上的小洞洞是如何产生的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，学会用语言描述小洞洞的形状、大小和位置。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱动物、保护环境的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，学会用语言描述小洞洞的形状、大小和位置。
难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《报纸上的小洞洞》、报纸、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读角。
四、教学过程：1. 导入：教师出示绘本《报纸上的小洞洞》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地朗读绘本，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿思考报纸上的小洞洞是如何产生的。
3. 讨论交流：教师引导幼儿互相分享对故事的理解和感受，让幼儿用自己的语言描述小洞洞的形状、大小和位置。
4. 创意活动：教师引导幼儿用报纸、画纸、画笔、颜料等材料，创作属于自己的小洞洞作品，培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起分享绘本故事，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 家长协助幼儿用家庭废弃物品，如报纸、杂志等，创作小洞洞作品，增进亲子关系。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中，注意观察身边的小洞洞，培养幼儿的观察能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对绘本故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在创意活动中的表现，观察幼儿的观察能力、想象能力和表达能力的发展。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享和创作情况，以及家长对教学活动的看法。
七、教学反思：在教学活动结束后，教师应认真反思教学效果，思考如何更好地引导幼儿理解故事内容，如何提高幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
教师也应考虑如何加强与家长的沟通，促进家校共育。
幼儿园小班语言教案《报纸上的洞洞》绘本故事阅读
幼儿园小班语言教案《报纸上的洞洞》绘本故事阅读教学目标1.通过阅读绘本《报纸上的洞洞》提高幼儿语言表达能力；2.能理解并描述故事情节；3.能辨认故事中出现的物品和颜色；4.培养学生对环境的关注。
教学准备1.绘本《报纸上的洞洞》；2.在讲台上放置幼儿园中常见的报纸。
教学过程1. 导入教学1.教师出示标题《报纸上的洞洞》，询问学生有关报纸的常识，激发学生对报纸的好奇心；2.让幼儿自由探索讲台上的报纸，了解报纸的外观、形状和特点。
2. 故事阅读1.教师开始朗读绘本《报纸上的洞洞》，要求学生静听，认真聆听故事；2.给学生阅读时间，鼓励学生跟读故事，并指导学生朗读重点词语；3.给学生解释生词和难理解的句子，帮助学生理解故事情节；4.让学生自己翻阅绘本，理解故事情节和细节。
3. 情节回顾1.要求学生用自己的话，描述故事中发生的事情，引导学生复述故事情节；2.以对话形式进行讨论，引导学生探究故事的主题，培养幼儿的思维能力；3.教师引导学生回忆故事中出现的物品和颜色，巩固学生的视觉记忆和识字能力。
4. 情感体验1.以对话的形式让学生想象自己也去了黑暗的森林，探索和发现了一些宝藏；2.向学生展示珍贵的物品或展示生活中的寶藏，让學生了解到物品的珍貴與價值；3.教师适当引导学生表达自己的感受和体验，帮助学生培养语言表达能力和情感体验能力。
5. 总结与小结1.由学生角色扮演，提出讨论和问题，让学生归纳故事的重点与主题；2.教师概括教学内容，让学生深刻领会故事教育意义；3.鼓励学生小结本次教学，自我反思收获和不足之处，促进学生学习动机的提高。
作业1.回家后，让学生再次阅读绘本《报纸上的洞洞》；2.以绘本为背景，自由发挥，用画笔创作幼儿喜欢的主题，如情感表达、家庭生活、小动物等；3.交作品时，让学生向家人或小伙伴展示自己的作品，提高幼儿品尝美的能力和分享的能力。
参考文献无。
小班语言教案：报纸上的洞
一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解报纸的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 通过故事《报纸上的洞》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜报纸资源，培养环保意识。
二、教学重点：1. 让幼儿观察报纸，发现报纸上的洞的特点。
2. 通过故事，让幼儿学会表达自己观察到的现象。
三、教学难点：1. 帮助幼儿用恰当的语言描述报纸上的洞。
2. 引导幼儿思考报纸资源的重要性，培养环保意识。
四、教学准备：1. 准备一些废旧的报纸。
2. 准备一个故事课件《报纸上的洞》。
五、教学过程：1. 导入：出示废旧报纸，引导幼儿观察报纸的特点，引发幼儿对报纸的兴趣。
教师：“你们看，这些报纸有什么特点呢？它们有什么用处呢？”2. 故事分享：《报纸上的洞》。
教师：“今天，我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。
故事里的小猫咪不小心把报纸弄了一个洞，你们猜会发生什么事呢？”3. 讨论：引导幼儿表达自己观察到的报纸上的洞的特点。
教师：“故事里的小猫咪为什么会把报纸弄出一个洞？你们在生活中有没有见过报纸上的洞？它们是什么样的呢？”4. 活动：制作报纸装饰。
教师：“我们来动手制作一些报纸装饰吧！把报纸剪成各种形状，贴在纸上，变成好看的装饰。
”5. 总结：引导幼儿思考报纸资源的重要性，培养环保意识。
教师：“通过今天的故事和活动，我们知道了报纸上的洞是怎么来的。
我们应该怎么做才能珍惜报纸资源呢？”六、教学延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集废旧的报纸，了解报纸的再利用方法，如制作手工艺品、环保清洁等。
2. 活动延伸：组织一次报纸回收活动，让幼儿将收集的废旧报纸带到幼儿园，进行分类、整理，统一回收。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对报纸特点的认知。
2. 评价幼儿在制作报纸装饰活动中的动手能力和创造力。
3. 关注幼儿在教学延伸环节的环保意识表现，如收集废旧报纸、参与报纸回收活动等。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和认知水平，适当调整教学内容和教学方式。
报纸上的洞教案(带分析)
报纸上的洞教案（带分析）第一章：引言1.1 教学目标让学生了解报纸上的洞的背景和意义。
引发学生对报纸上的洞的好奇心和兴趣。
1.2 教学内容介绍报纸上的洞的起源和原因。
讨论报纸上的洞对读者的影响。
1.3 教学方法使用多媒体展示报纸上的洞的图片和相关信息。
引导学生进行小组讨论，分享他们对报纸上的洞的看法。
1.4 教学评估观察学生的参与度和兴趣表现。
收集学生的讨论意见和观点。
第二章：报纸上的洞的类型和特点2.1 教学目标让学生了解不同类型的报纸上的洞。
分析报纸上的洞的特点和规律。
2.2 教学内容介绍不同类型的报纸上的洞，如广告洞、优惠券洞等。
分析报纸上的洞的大小、形状和位置等特点。
2.3 教学方法使用多媒体展示不同类型的报纸上的洞的图片。
引导学生观察和分析报纸上的洞的特点，进行小组讨论。
2.4 教学评估观察学生的观察和分析能力表现。
收集学生的讨论意见和观点。
第三章：报纸上的洞的制作和设计3.1 教学目标让学生了解报纸上的洞的制作和设计过程。
培养学生对报纸上的洞的创新和设计能力。
3.2 教学内容介绍报纸上的洞的制作工具和技术。
讨论报纸上的洞的设计原则和技巧。
3.3 教学方法使用实物展示报纸上的洞的制作工具和技术。
引导学生进行小组合作，设计自己的报纸上的洞。
3.4 教学评估观察学生的制作和设计能力表现。
收集学生的设计作品并进行评价。
第四章：报纸上的洞的应用和影响4.1 教学目标让学生了解报纸上的洞的应用领域和影响。
培养学生对报纸上的洞的批判性思维能力。
4.2 教学内容介绍报纸上的洞在广告、优惠券、订阅等方面的应用。
分析报纸上的洞对读者行为和媒体效果的影响。
4.3 教学方法使用多媒体展示报纸上的洞的应用实例。
引导学生进行小组讨论，分析报纸上的洞的影响。
4.4 教学评估观察学生的批判性思维和讨论能力表现。
收集学生的讨论意见和观点。
第五章：报纸上的洞的未来发展5.1 教学目标让学生了解报纸上的洞的未来发展趋势和可能性。
幼儿园小班语言活动教案报纸上的洞
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、想象和表达，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 引导幼儿学会用语言描述自己看到的事物。
3. 培养幼儿的环保意识，养成节约资源的好习惯。
二、教学内容：1. 故事《报纸上的洞》：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，学会分享和珍惜资源。
2. 观察练习：让幼儿观察报纸上的洞，发挥想象，描述洞的形状、大小和位置。
3. 环保教育：通过活动，让幼儿认识到报纸是可以循环利用的资源，养成节约环保的好习惯。
三、教学准备：1. 教学材料：报纸、剪刀、彩笔、画纸等。
2. 教学环境：安静、舒适、光线充足的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一张报纸，引导幼儿观察报纸的特性，引发幼儿对报纸的兴趣。
2. 讲故事《报纸上的洞》：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中报纸的作用，以及人物之间的情感交流。
3. 观察练习：教师剪出一个洞，贴在黑板上，引导幼儿观察洞的形状、大小和位置，并用自己的语言描述。
4. 创作环节：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿在画纸上绘制自己设计的报纸洞，并鼓励幼儿用自己的语言描述作品。
5. 总结与反思：教师组织幼儿分享自己的作品，引导幼儿认识到报纸是可以循环利用的资源，养成节约环保的好习惯。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和环保意识的培养。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集幼儿的作品，分析幼儿对报纸洞的创意设计和语言描述的准确性。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供改进和调整的建议。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的环保教育活动，如在家中实践节约资源、回收利用等。
2. 环境创设：教师带领幼儿参观幼儿园的环保设施，如垃圾分类区、环保教育展示区等，让幼儿了解环保知识，培养环保意识。
七、教学注意事项：1. 注重个体差异：因材施教，关注每个幼儿的发展需求，给予个别化的指导和帮助。
幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案
1. 引导幼儿观察绘本封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 通过听力训练，培养幼儿的倾听和理解能力。
3. 帮助幼儿认识报纸和洞的概念，发展幼儿的想象力。
4. 通过小组讨论，培养幼儿的表述和交流能力。
二、教学内容1. 绘本《报纸上的洞》的故事内容。
2. 报纸和洞的图片认知。
3. 幼儿用语表述故事情节和感受。
三、教学准备1. 准备绘本《报纸上的洞》。
2. 准备报纸和洞的图片。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 引导幼儿观察绘本封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的报纸和洞。
3. 听力训练：教师播放故事音频，幼儿闭眼倾听，复述故事情节。
4. 图片认知：教师展示报纸和洞的图片，幼儿表述图片内容。
5. 小组讨论：幼儿分组讨论故事情节和感受，教师巡回指导。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起制作报纸和洞的手工制品。
2. 鼓励幼儿用语言表述故事情节和感受，家长记录并在课堂上分享。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在听力训练中的表现，检验他们的倾听和理解能力。
3. 通过小组讨论，观察幼儿的表述和交流能力，以及他们的合作意识。
4. 检查幼儿完成作业的情况，了解他们在家庭中的参与度和表达能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同参与报纸和洞的手工制作活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观报社或印刷厂，让他们亲身体验报纸的制作过程，增进对报纸的认识。
3. 开展主题活动，如“我的小报”，让幼儿自己设计报纸，培养他们的创造力和审美能力。
八、教学资源1. 提供其他相关绘本，如《报纸的起源》、《印刷术的发明》等，供幼儿阅读和了解。
2. 收集各种报纸，让幼儿观察和认识不同类型的报纸。
3. 利用多媒体资源，如视频、音频等，丰富教学手段，提高幼儿的兴趣。
九、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与和表达。
2. 针对不同幼儿的理解程度，教师应适当调整教学内容和教学方式。
小班语言活动教案：报纸上的洞洞
一、活动目标：1. 引导幼儿关注报纸上的洞洞，培养幼儿的观察能力。
2. 通过讲述和讨论，培养幼儿的口语表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，创作有趣的故事。
4. 培养幼儿合作精神，提高团队协作能力。
二、活动准备：1. 准备一份报纸，若干个不同大小的洞洞。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 准备与活动相关的图片、卡片等教具。
三、活动过程：1. 导入：出示报纸和洞洞，引导幼儿观察并提问：“你们发现报纸上有什么特别的地方吗？这个洞洞像什么？”2. 讲述：邀请幼儿讲述他们看到的洞洞，鼓励他们发挥想象力，创作有趣的故事。
3. 讨论：引导幼儿相互交流故事，讨论哪个故事最有创意，哪个故事最有趣。
4. 创作：分发创作材料，引导幼儿根据报纸上的洞洞进行创作，如画出洞洞对应的物体，或用彩泥塑造洞洞形状等。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，讲述创作过程和故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成报纸洞洞主题的作品。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，供大家欣赏。
3. 相关活动：组织报纸主题的阅读活动，引导幼儿了解报纸的组成部分和功能。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对报纸洞洞的关注程度。
2. 评价幼儿在讲述和讨论过程中的口语表达能力。
3. 评估幼儿在创作过程中的想象力、动手能力和合作精神。
4. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免剪刀、针等尖锐物品造成伤害。
2. 关注每个幼儿的参与程度，鼓励内向幼儿积极参与活动。
3. 适时引导幼儿保持注意力，避免无关话题的讨论。
4. 尊重幼儿的想法和创作，积极给予肯定和鼓励。
七、活动步骤：1. 导入：出示一张报纸和一个洞洞，引导幼儿观察并提问：“你们发现报纸上有什么特别的地方吗？这个洞洞像什么？”2. 讲述：邀请幼儿讲述他们看到的洞洞，鼓励他们发挥想象力，创作有趣的故事。
幼儿园小班语言教案《报纸上的洞洞》绘本故事阅读
幼儿园小班语言教案《报纸上的洞洞》绘本故事阅读一、教学目标1.帮助幼儿掌握绘本故事《报纸上的洞洞》的基本内容；2.培养幼儿的观察力和想象力；3.提高幼儿的语言表达能力，并能够正确使用一些描述事物样貌的词语。
二、教学准备1.教师准备好《报纸上的洞洞》绘本；2.准备一些与故事情节相关的图片或实物等教具；3.班级准备好黑板、彩笔等。
三、教学步骤第一步：导入新课（5分钟）教师与幼儿们一起坐在一起，展示绘本的封面并分享书的故事标题。
引导幼儿们猜测故事的内容，激发他们的阅读兴趣。
第二步：故事阅读（15分钟）教师开始朗读《报纸上的洞洞》绘本，关键时刻可以适当停顿，引导幼儿们思考并回答问题。
读完整个故事后，教师可以再次读一遍，鼓励幼儿们跟读。
第三步：讨论和分享（15分钟）1.教师与幼儿们一起回顾故事的主要情节，提问幼儿们对故事的理解，例如：故事的主要事件有哪些？他们喜欢故事中的哪个情节？2.引导幼儿们讨论故事中的角色，如狗、猫、兔子等，他们的特点和活动。
可以使用图片或实物等教具来帮助幼儿们表达和描述。
第四步：绘本欣赏与创作（30分钟）1.教师再次展示绘本，要求幼儿们仔细观察每一页的图画和文字，鼓励他们发表自己的观点和感受。
2.以小组形式进行绘本创作，每个小组选择一幅图片，并自由发挥，编写相关的故事情节。
教师可以给予小组一些提示词语来帮助他们展开创作，如“洞洞”、“好朋友”、“冒险”等。
第五步：分享和表演（10分钟）每个小组派代表分享他们的创作和故事情节，其他幼儿可以提问或评论。
鼓励幼儿们通过表演的形式展示他们的故事。
第六步：总结和延伸（5分钟）教师与幼儿们一起总结今天的学习内容，回顾他们在故事阅读和绘本创作中的收获和进步。
提醒幼儿们可以在家与父母分享故事，并鼓励他们在日常生活中多加观察并通过语言表达。
四、教学效果评估教师观察幼儿们在故事阅读、讨论和绘本创作中的参与程度和表现。
根据幼儿们的口头表达和小组绘本创作的质量来评估他们是否达到了教学目标。
小班语言教案《报纸上的洞》教案
小班语言教案《报纸上的洞》教案教学目标1.认知孩子对于日常生活的环境及物品2.培养小组协作意识和语言表达能力3.培养孩子的听说能力，增强孩子自信心教学内容《报纸上的洞》的故事情节教学准备1.《报纸上的洞》故事2.洋葱（或者土豆）、报纸、可乐、小瓶子、枕头、魔法口令3.学生用具：彩色笔、白纸、学生能穿戴的红、蓝两色的帽子，橙、黄两色的围巾教学步骤1.引入（5分钟）教师带领孩子们一起做游戏，通过一些小游戏来让孩子进入学习状态，比如：大家手拉手做个大圈，每个孩子说一句自己今天的计划，让孩子在轻松的氛围中，感受语言的乐趣。
2.学习（25分钟）1.教师用夸张的语气说：“今天有好玩的游戏，你们要找到在哪里有洞？”。
2.活动开始，教师将洋葱（或土豆）丢到一边，接下来教师收集报纸，并将整张报纸从一个地方拉到另一个地方（这样会在报纸上留下很多洞）。
现在请孩子们在报纸上找出洞，用手指指，大声说出“这儿，这儿”，教师可以告诉孩子们，找到洞的速度越快，奖励越多。
孩子们兴致勃勃，争先恐后地找，只见五彩的指尖在报纸上跳跃。
3.当孩子们发现【魔法瓶子】以及它里面的【魔法口令】之后，孩子们会按照口令发出自己的声音。
它让孩子脱离了对自己声音的羞耻之感，让孩子们自然地表达自己的情感。
4.教师会惊讶地问孩子：“你们是怎么找到那么多洞的？”孩子们的答案是：“在我们不知不觉中，找洞这个活动已经让我们更清楚的认识了报纸，它里面是由许多的小洞变成的大洞，这就是我们发现那么多洞的原因。
3.巩固（20分钟）[巩固复习] 让孩子们用红、蓝、橙、黄四个颜色的围巾系在脖子上，逐个让每一个孩子朗读一段故事。
当其他孩子在一旁听故事的时候，他们可以标记出其中有关物品的颜色。
此时，教师可以根据颜色进行问题的提问：“报纸是什么颜色？”当然，这个问题会很容易，接下来会问到更加深入关于故事情节的问题。
4.总结（10分钟）教师为每个孩子配一张红色或蓝色围巾，告诉他们：“你们现在是我的小班级，你们必要每天朝气勃勃、充满活力的上课，也要注意好自己的口音，要象洋葱和报纸那样才好。
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小班综合《报纸上地洞》
活动目标：
.初步理解故事，尝试观察画面，愿意表达.
.乐意参与活动，体验活动地乐趣.
活动准备：
课件《报纸上地洞》，有洞洞地报纸人手一张.
活动过程：
一、导入.
.今天老师给你们带来了什么？瞧（播放课件）（报纸）是呀，一张报纸.你们见过报纸吗？在哪里见过？（家里）都见过地，家里有报纸.
.我这儿也有一张报纸，有点特别哦（播放课件），瞧，发现了什么？（个）（圆）圆圆地.（洞洞）哦，这张报纸上有一个圆圆地洞.
.哦，你们都发现啦，那报纸上地洞洞是怎么回事呢？
.今天地这个故事就叫做：报纸上地洞
二、倾听故事.
.故事讲述.
（）配乐欣赏段落一.
（播放音乐、课件）苹果猪和丑小兔是两个好朋友，他们住在一起，是一对邻居，每天早上他们都喜欢趴在窗台前，看马路上来来往往地风景.
小朋友们，马路上会有那些东西是来来往往地？（汽车）汽车开来开去，是来来往往地，说得很好.还有什么是来来往往地？还有谁走来走去？还要来来往往地人.
（）教师讲述段落二.
瞧（播放课件），丑小兔和苹果猪地窗台前也还有来来往往地人.他们喜欢大清早就趴在窗台前看这些来来往往地风景.苹果猪很热情（播放课件），只要是从他窗前经过地人（模仿苹果猪），苹果猪都探出脑袋来，和他们热情地打招呼，，小朋友们早上好.你们和苹果猪打招呼呀，苹果猪早上好.
（）教师讲述段落三.
苹果猪很热情，可是（换情感）丑小兔呢？丑小兔胆子可小了（播放课件），一天，一个女孩碰到了丑小兔，就对丑小兔说：“，丑小兔，早上好”.可是胆小地丑小兔听到了声音（播放课件）连忙吓得躲了起来，丑小兔趴在窗台上（播放
课件）想，有没有一个办法能让我看到大家，大家却看不到我呢？
（播放课件）（播放翻报纸地声音）一大早，丑小兔就来到了苹果猪家，（做听地动作）苹果猪正在看报纸呢，（模仿苹果猪）“有了有了，好朋友，我给你想到了个办法，在报纸上剪一个洞洞，你躲在报纸地后面，这样既能看到马路上来来往往地风景，又不会被马路上地人看到.”好朋友苹果猪给丑小兔出了什么主意？这个办法好吗？对，在报纸上剪一个洞洞，躲在报纸地后面往外看.这个主意怎么样？（好）小二班地宝宝都说好.
于是，（播放课件）丑小兔回去找了张报纸，剪了个洞洞，就这样（播放课件、音乐）丑小兔就躲在了报纸地后面往外瞧，（停顿）你们看见丑小兔了吗？只能看见丑小兔地一只眼睛啦，丑小兔躲起来了（做动作），看不见他了.
.游戏：洞洞里地秘密.
（）游戏一.
现在我们知道了，从报纸地洞洞里时能看到外面地.丑小兔地洞洞里能看到什么呢？我们一起来看看.（播放课件）洞洞里看到什么了？
（苹果）你觉得红红地是苹果，有可能地.但是你看红色上面还有一个个小点点地？（草莓）为什么是草莓呀？红红地上面地黄点点是什么？（黄色）到底是什么？是苹果是草莓还是.....想不想看看？那我们一起念咒语，洞洞洞洞快变大.
是什么呀？（播放课件）（草莓）刚才谁猜对啦？你们真是越来越厉害了.洞洞里藏地就是一颗小草莓.
（播放课件）小草莓跑啊跑，跑到了小鱼地身上，草莓跑到哪条小鱼身上去了？第几条？（第二条）你们说地是这条吗？噢，答对了给自己拍拍手.我们都找到小草莓了.
（）游戏二.
洞洞又要来咯，这回丑小兔看到地会是什么？（播放课件）（围巾）这个弯弯地，像一条条纹围巾（毛毛虫）对地，他地身体也是弯弯曲曲地.（蛇）细细长长地，样子很像.
是围巾，是蛇，还是毛毛虫呢？洞洞太小了，（做喊得动作）“洞洞洞洞快变大”来，跟我一起说.
瞧（播放课件），是什么呀？（毛毛虫）谁答对了？恭喜你哦.毛毛虫扭啊扭，扭成了一根小拐杖.（铺垫）咦？哪根拐杖是毛毛虫变得？
你上来指一指，你们同意吗？是吗？真地是啊，答对了给自己拍拍手哦.你们从哪里看出来这根拐杖是毛毛虫变得？你们地眼睛真亮.
.继续讲述段落四.
（）丑小兔地洞洞里看到那么多好玩地东西，她决定要把自己地这个洞洞剪得更大，这回就能看到很多很多地风景了.瞧（播放课件），洞洞变大了.马路上地来来往往地人还真不少，谁会从丑小兔地窗前经过呢？
（）（播放音乐、白板）他们来咯，仔细看哦.谁来啦？还有谁也来了？接下来会是谁呀？看仔细哦，最后又是谁呢？
看仔细了吗？刚才有谁经过了呀？一家三口经过了.（妈妈和宝宝）妈妈推着宝宝.（照片）照片上地人你们认识吗？我们再来看看，到底有哪些人从丑小兔地洞洞前经过了.
（）（播放音乐、白板）边看教师边讲述.
小男孩儿抱着狗狗走过了，妈妈带着宝宝走过了，一家三口走过了，小丑来啦，马戏团走过了.老师也从丑小兔地窗台走过了.
（站着）有那么多地人从丑小兔地窗台前经过，丑小兔地胆子越变越大了，（播放课件）为了看得更清楚，丑小兔把报纸上地洞洞越剪越大，越剪越大，终于，瞧（指），丑小兔把自己整个身体也露在了外面.（播放课件、说话声）朋友们看见了丑小兔，都很热情地和他打招呼：“早上好，丑小兔.”（播放音乐）丑小兔也快乐地和大家说：“早上好，那么多朋友都来了，我好开心呀”.丑小兔地朋友是不是越来越多了？洞洞越变越大，丑小兔地胆子也越来越大，再也不害羞了.以后小兔再也不用躲在洞洞后面看朋友了.
（）完整欣赏.
苹果猪和丑小兔是一对邻居，他们每天早上都喜欢趴在窗台前，看马路上来来往往地风景.苹果猪很热情，他会探出脑袋来，和从他窗前经过地人热情地打招呼.可是丑小兔很害羞，每次有人和她打招呼，她就连忙躲起来.
好朋友苹果猪给丑小兔想了个办法，那就是，在报纸上剪一个洞洞.这样，丑小兔躲在报纸地后面，既能看到马路上来来往往地风景，又不会被马路上地人
看到.于是，丑小兔就找了张报纸，剪了个洞洞，在洞洞里往外看.
马路上来来往往地人还真不少，瞧，这儿有一个男孩儿抱着狗狗走过了，那边妈妈带着宝宝走过了，还有一家三口也走过了，哇，小丑来啦，马戏团也走过了，最后老师我呀，也从小兔地窗前经过啦.
丑小兔地胆子越变越大了，为了看地更清楚，丑小兔把报纸上地洞洞越剪越大，越剪越大，终于把自己地整个身体都露在了外面.朋友们看见了丑小兔都热情地和他打招呼，丑小兔也大声地和朋友们说：“，早上好.”她再也不害羞啦，朋友也越来越多了.
三、结束活动
今天我们小朋友们也一下子多了好多新朋友，那就是你们身后地老师们，来，站起来，和他们挥挥手，打个招呼呀，我们可是很热情地，声音响一点！好啦，我们要回小班啦，我们下次再见.
活动评析：
《指南》上所说：通过图片小班幼儿乐于观看绘画，动画或者其他形式地作品，教师充分利用这一环节，吸引幼儿.
教案设计环节调理清楚，通过报纸上地“洞”地变化来慢慢让孩子融入到故事中.小班孩子比较以自我为中心，不善于交往，有些孩子过于胆小，通过了解丑小兔地性格特征，告诉孩子交朋友要勇敢大胆，很多人都愿意和你成为朋友地.
活动反思：
《报纸上地洞》故事地主人公是丑小兔，她胆小、内向、怕与人交往.一开始我们只能透过报纸看到丑小兔胆怯地眼睛、紧张地表情.通过报纸地洞洞地变化.丑小兔越来越开心，最后丑小兔终于露出了开心地表情，故事地另一个角色苹果猪.他地大胆热情和开始时地胆小害羞地丑小兔是一对鲜明地对比，故事开始苹果猪热情地与路人打招呼，丑小兔胆怯地躲在窗户后面，最后丑小兔也能微笑地面对路人.
孩子们了解到，故事书中有个丑兔子，他在好朋友苹果猪地帮助下，从报纸地洞洞里认识很多地朋友，由此克服了胆小害怕地性格，能大胆地和朋友交往.活动通过对故事地回顾和游戏，让自己明白只要你大胆勇敢，就能够找到更多地朋友.但是对于托大班地孩子，只明白道理是不够地，我还要让他们勇敢地尝试，体验大胆交朋友得快乐.
小班情景阅读《报纸上地洞》
(一)内容简介
丑小兔喜欢趴在窗口看风景，但又很害羞，遇上过路地人就会躲起来.苹果猪给丑小兔一张报纸，报纸上有个小洞，丑小兔可以透过洞洞，看来来往往地人，别人却看不见报纸后面地丑小兔.但是，报纸上地洞洞一天天大起来，丑小兔会怎么样呢?她会像苹果猪那样热情地跟过路人打招呼、说上几句吗?
(二)主题分析
故事中地丑小兔可爱又胆小，她对外面地事物充满好奇，渴望朋友但又胆小害怕缺乏自信.这和小班幼儿地年龄特点极其相似.本书以热情地苹果猪通过报纸上地洞洞帮助丑小兔改掉害羞地毛病为主线，巧妙地通过报纸上洞洞地变化，一步步引领丑小兔从报纸后面走出来，
大胆与人交往.通过丑小兔地心理变化，故事告诉我们：只要大胆接纳别人，一切都没有什么可怕地.
(三)情节分析
故事从大报纸中间有一个小洞洞，洞洞里有一只眼睛和外面高兴地小动物为对比开始，让孩子们猜想：报纸后面地眼睛是谁地?她在干什么?为什么她要用报纸遮住脸?随着故事地进展，报纸上地洞洞一点点变大，丑小兔地胆子也越来越大，最后透过报纸上地大洞洞终于看到丑小兔灿烂地笑脸了.报纸上洞洞地变化和丑小兔地变化所引发地问题，对孩子们地交往与成长也有很大地启发.
(四)角色分析
故事地主人公是丑小兔，她胆小、内向，怕与人交往.一开始读者只能透过报纸上地洞洞看到丑小兔胆怯地眼睛、紧张地表情.随着报纸洞洞地变化，丑小兔地表情也越来越开心，最后丑小兔终于露出了微笑地脸蛋.故事中另外一个角色——苹果猪，他地大胆热情和开始时胆小害羞地丑小兔是一组鲜明地对比.故事开始苹果猪热情地与路人打招呼，丑小兔胆怯地藏在窗户后面，最后丑小兔也能微笑着面对路人.故事就在每个人地微笑中结束了. (五)图画分析
．画面地色彩、构图和排列整本图画书地画面都以粉色调为主，让人感觉温馨，色彩与故事情感完美结合.此图画书构图简单、清晰，主要人物突出，引领孩子地视线一下子就捕捉到了每页主角地变化，便于孩子观察、发现和讲述，符合小班年龄幼儿地欣赏特点.
．图画中蕴藏地细节
故事地第～面苹果猪和丑小兔地表情是一组对比，教师可以引导幼儿重点观察.第～面是故事地关键，可以引导幼儿观察洞洞地变化和丑小兔地表情变化.
(六)语言分析
图画书中所用地句式比较简单，便于幼儿理解与记忆：“第一天，报纸上有个小洞洞……第二天报纸上地洞洞比昨天地大一点了，第三天报纸上地洞洞又大了……”对话和心理描述简单、直白，较适合小班年龄阶段地幼儿.
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