小班《报纸上的洞》应彩云

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小班语言报纸上的洞洞教案

小班语言《报纸上的洞洞》（早期阅读）活动目标：1.仔细观察画面并大胆猜测，理解丑小兔如何渐渐变得勇敢。

2.愿意大胆讲述故事内容，体验和朋友在一起的快乐。

活动准备：物质准备：小洞洞的报纸1张、大洞洞的报纸1张、课件《报纸上的洞洞》。

经验准备：幼儿已知道报纸的模样。

活动过程：一、导入活动，引出故事主题。

小朋友们，看看这是什么？（幼：报纸。

）你们在哪里见过报纸？（幼：我家里有；爷爷奶奶家里看见过。

）我这一张报纸有点特别哦，瞧，你发现了什么？（幼：破了一个洞。

）哦，这张报纸上有一个圆圆的洞。

报纸上怎么会有个洞呢？这个洞有什么作用呢？我们一起来听听《报纸上的洞洞》这个故事。

二、解读故事。

苹果猪和丑小兔是一对好朋友，他们都有一个爱好，就是趴在窗户上看风景。

热情的苹果猪只要有朋友从他窗户前经过，他都会主动招呼。

可胆小的丑小兔却在想：有没有让别人看不到自己的办法？一天，苹果猪在看报纸的时候，突然想到了一个好办法：在报纸上剪个洞，就能躲在洞后面看风景了。

提问：透过洞洞能看得到风景吗？1.根据颜色猜事物。

（出示洞的局部画面。

）你从小洞里看见了什么？（幼：大西瓜。

）哦，为什么会是大西瓜？（幼：红红的。

）嗯，可能是红红的大西瓜。

（幼：苹果！苹果也是红红的；太阳也是红红的呢；可是上面还有一颗一颗黄黄的东西，是草莓……）有道理，你们看得真仔细。

会是西瓜、苹果、太阳，还是草莓呢？（幼：可是洞洞太小了，看不清啊。

）对着洞洞说一句魔法咒语，它就会变大。

“洞洞快变大！”（幼：洞洞快变大！）（洞放大。

）洞里是什么？（幼：草莓！）（出示四条有斑点的小鱼。

）草莓变变变，变成了小鱼身上的斑点，草莓在哪条小鱼身上呢？（幼：第二条。

）（放大第二条小鱼的身体。

）没错，草莓变成了小鱼的斑点。

2.猜猜我是谁。

（请班级里性格与“丑小兔”类似的幼儿站在洞洞的后面。

）现在请你们闭上眼睛，我要请一位小朋友站在洞洞的后面，你们猜猜他是谁。

（幼：是谁呀；洞洞太小了看不清。

幼儿园小班语言教案报纸上的洞（通用5篇）

幼儿园小班语言教案报纸上的洞幼儿园小班语言教案报纸上的洞（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案《报纸上的洞》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言教案报纸上的洞篇1活动目标：1、理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服害羞缺点的相关情节，感受故事中的趣味。

2、观察画面，发现报纸上的洞在变化，并大胆说说自己的看法。

活动准备：大图书。

活动过程：一、害羞的小兔（价值分析：通过对比了解小兔害羞的性格特征。

）1、出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。

小结：小猪和小兔是一对好朋友，它们喜欢站在窗口看风景。

2、你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？小结：小猪很大方，每当有人走过窗口时，总是笑着和大家问好。

3、可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢？小结：小兔很害羞，看到路过的人就会躲起来。

过渡：可是这样就看不到风景，更交不到朋友。

小猪很想帮小兔，可是该怎么做呢？你们帮它想想办法吧！二、报纸上的洞洞（价值分析：通过观察，前后比较、联系，理解小猪帮助小兔克服缺点的相关情节。

）1、出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？有洞洞的报纸，能怎么帮助小兔呢？2、出示图五、六小结：原来，小兔每天只要躲在报纸后面，就可以通过报纸上的洞洞看见路上的人了，大家看不见它，它就不用害羞了，这个办法真不错！3、（依次翻看图七至图九，引导幼儿看报纸上洞）你发现洞洞有什么不一样吗？4、观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？小结：小兔看到了面带微笑的路人，小兔心想：原来他们并不可怕。

5、观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？小结：看着这相亲相爱的一家人，小兔觉得他们挺友好的。

6、观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？小结：报纸上的洞洞一天天变大，小兔看到的人也越来越多，看到的风景也越来越美丽。

小班语言《报纸上的洞》

小班语言《报纸上的洞》《小班语言《报纸上的洞》》教学计划一、教学内容本节课选自小班语言教材，主要学习故事《报纸上的洞》。

故事内容简介：小兔子在报纸上剪了一个洞，用来观察外面的世界，却引发了一系列的误会和乐趣。

通过这个故事，学生将学习到观察事物的方式，培养想象力，并理解故事中的幽默情节。

二、教学目标1. 学生能够听懂并复述故事《报纸上的洞》。

2. 学生能够通过观察图片，理解故事情节，并能够用自己的话进行描述。

3. 学生能够通过小组讨论，培养合作能力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 重点：学生能够听懂并复述故事《报纸上的洞》。

2. 难点：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并能够用自己的话进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、剪刀、报纸等。

2. 学具：学生手册、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 引入：教师通过展示一张报纸，引导学生观察报纸上的洞，引发学生对故事的兴趣。

2. 讲解：教师播放故事课件，用生动的语言讲解故事情节，引导学生观察图片，理解故事内容。

3. 讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

4. 实践：教师引导学生用自己的话复述故事，并鼓励学生尝试在报纸上剪一个洞，观察外面的世界，让学生亲身体验故事中的乐趣。

六、板书设计1. 板书故事《报纸上的洞》。

2. 板书故事主要情节：小兔子剪洞、误会、乐趣。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话复述故事《报纸上的洞》。

2. 答案：请学生根据自己的理解，用自己的话复述故事情节。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行故事续写，让学生发挥想象力，创作自己的故事。

同时，教师也可以引导学生进行观察练习，让学生尝试用不同的方式观察事物，培养学生的观察力和想象力。

重点和难点解析在小班语言《报纸上的洞》的教学计划中，重点和难点是学生能够通过观察图片，理解故事情节，并能够用自己的话进行描述。

《报纸上洞洞》小班语言教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识报纸，了解报纸的基本结构，以及报纸上的洞洞是由什么造成的。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会用语言描述报纸上的洞洞。

3. 情感目标：培养幼儿对新闻的关注，激发幼儿对阅读的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识报纸，了解报纸的基本结构，以及报纸上的洞洞是由什么造成的。

难点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会用语言描述报纸上的洞洞。

三、教学准备：1. 物质准备：收集各种报纸，准备一些洞洞形状的玩具或图片，用于引导幼儿观察和思考。

2. 环境准备：安静舒适的语言活动区域，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张报纸，引导幼儿观察报纸的基本结构，如、、图片等，并引导幼儿注意报纸上的洞洞。

2. 讲解：教师向幼儿讲解报纸上的洞洞是由什么造成的，如裁剪、折叠等，并引导幼儿思考报纸上的洞洞有什么作用。

3. 观察与表达：教师分发洞洞形状的玩具或图片，让幼儿观察并尝试用语言描述洞洞的形状、大小等特征。

4. 实践：教师邀请幼儿尝试自己制作报纸，并在报纸上制作洞洞，引导幼儿体验制作报纸的乐趣。

五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对报纸的认识、对洞洞的观察和描述能力。

2. 教师可以通过问答方式，检验幼儿对报纸结构和洞洞作用的理解。

3. 鼓励幼儿在家庭中观察报纸上的洞洞，并尝试用语言描述，以提高幼儿的表达能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长园地，向家长介绍本次活动，鼓励家长在家中与幼儿一起观察报纸上的洞洞，并引导幼儿用语言描述。

2. 区域活动：在阅读区或美术区设置“报纸洞洞”主题活动，让幼儿在区域活动中继续探索和表达。

七、教学反思：1. 教师在活动结束后，应反思教学目标的达成情况，以及教学过程中的优点和不足。

2. 教师应根据幼儿在活动中的表现，调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学内容：1. 认识报纸的基本结构，如、、图片等。

小班语言活动《报纸上的洞洞》教案反思

一、活动背景报纸作为生活中常见的物品，不仅承载着丰富的新闻信息，还具有多种教育价值。

在小班语言活动中，我们以报纸为载体，开展《报纸上的洞洞》教案反思活动，旨在引导幼儿关注生活中的细节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

通过活动，让幼儿在看看、摸摸、说说中体验到报纸的多种特性，激发他们对阅读的兴趣。

二、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识报纸，了解报纸的多种用途。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用报纸进行创意制作。

三、活动准备1. 物质准备：报纸、剪刀、胶水、画笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。

四、活动过程1. 导入：教师出示一张报纸，引导幼儿观察报纸的封面、、图片等，引发幼儿对报纸的兴趣。

2. 基本环节：a) 教师与幼儿一起探讨报纸的用途，如阅读、广告、传递信息等。

b) 教师展示如何用报纸制作创意作品，如折纸、贴画等，激发幼儿的动手欲望。

c) 幼儿分组进行报纸创意制作，教师巡回指导。

3. 拓展环节：幼儿展示自己的作品，大家互相评价、学习。

4. 总结环节：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，总结报纸的特点和用途。

五、活动反思1. 教师环节设计是否合理，能否激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 活动过程中，幼儿的观察力、想象力和表达能力是否得到锻炼。

3. 活动结束后，幼儿是否对报纸有了更深入的认识，阅读兴趣是否得到提高。

4. 教师在活动中的引导和示范是否到位，能否满足幼儿的学习需求。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地观察报纸、参与制作过程。

2. 评估幼儿对报纸的认识程度，能否说出报纸的用途和特点。

3. 评价幼儿的观察力、想象力和表达能力，是否在活动中得到锻炼和提升。

4. 考察幼儿对阅读的兴趣，是否在活动后表现出对阅读的渴望。

5. 总结幼儿在活动中的合作意识，是否能够和谐地与同伴共同完成任务。

七、家长沟通1. 向家长介绍活动的目的和内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案

一、教学目标1. 理解绘本故事《报纸上的洞》的内容，培养幼儿对阅读的兴趣。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，激发幼儿的创造力和思维能力。

3. 培养幼儿的分享意识和团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。

4. 培养幼儿的审美情趣，提升幼儿的艺术欣赏能力。

二、教学内容1. 绘本故事《报纸上的洞》的阅读与理解。

2. 观察绘本中的插图，培养幼儿的观察能力。

3. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。

4. 通过角色扮演，培养幼儿的创造力和思维能力。

5. 通过小组讨论，培养幼儿的分享意识和团队合作精神。

三、教学准备1. 准备绘本《报纸上的洞》的纸质版或电子版。

2. 为每个幼儿准备一张白纸和彩色笔，用于绘画创作。

3. 准备一些小道具，如剪刀、胶水等，用于角色扮演。

四、教学过程1. 导入：向幼儿介绍绘本《报纸上的洞》的和封面，引起幼儿的兴趣。

2. 阅读绘本：逐页阅读绘本，引导幼儿观察插图，理解故事情节。

3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如报纸上的洞是谁剪的？为什么剪洞？剪洞后发生了什么？鼓励幼儿发表自己的看法。

4. 绘画创作：请幼儿根据故事情节，选择一个角色或场景进行绘画创作。

5. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，其他幼儿观看并给予评价。

五、教学评价1. 观察幼儿在绘画创作中的表现，评价幼儿的观察能力和创造力。

2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的表达能力和团队合作精神。

3. 收集幼儿的绘画作品和角色扮演的评价，进行总结和反馈。

4. 通过问卷调查或家长反馈，了解幼儿对绘本教学的兴趣和收获。

六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来幼儿园，与幼儿一起阅读绘本，分享阅读的乐趣。

2. 环境创设：在幼儿园的环境中，创建与绘本主题相关的角落，如“报纸角落”，让幼儿自由探索和创作。

3. 家园联系：通过家庭教育指导，鼓励家长在家中与幼儿一起阅读绘本，培养幼儿的阅读习惯。

七、教学反思1. 教师需要不断反思教学过程和方法，确保教学目标得到有效实现。

小班绘本《报纸上的洞》

小班绘本《报纸上的洞》活动目标：1.了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面。

2.知道只要勇敢、大胆，就会交到朋友。

活动准备：1.图画书《报纸上的洞》和教学课件（PPT）。

2.带有大、小洞洞的报纸，小兔的操作排序材料。

3.音乐《找朋友》。

活动过程：1.导入活动，引起兴趣出示带有洞洞的报纸：----看，这时什么？报纸上有什么？----咦，报纸上怎么会有洞洞呢？这个洞洞是用来干什么的呢？2.欣赏、理解故事----今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。

（1）看书的第2—3面：----这是苹果猪，他在干什么呢？----哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。

（2）看书的第4—5面：----这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路人，她是怎么做的呢？这是为什么？----苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。

你们有什么好办法吗？（3）看书的第6—7面：----苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法？----苹果猪拿报纸干什么呢？是让丑小兔看报纸吗？这个洞洞是用来干什么的？（4）看书的第10面至结尾：----报纸上的洞洞有什么变化？----你认为丑小兔最好还需要报纸吗？为什么？小结：透过报纸上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人们，她应该不需要报纸了。

3.报纸上的洞洞排排队----报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。

下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。

小结：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。

随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天地大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说：“我不需要报纸了，我挺想和过路人交朋友的。

苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病！”4.我们一起找朋友----丑小兔终于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你们有朋友吗？他是谁？----朋友当然越多越好，我们一起来找朋友吧！（边唱边找朋友）小结：小朋友都很大方、热情，所以每个人都有很多好朋友。

小班语言活动教案及教学反思《报纸上的洞》

小班语言活动教案及教学反思《报纸上的洞》一、教学目标通过对本故事的讲解，让宝宝们了解使用工具和分析问题的基本方法，培养宝宝们的观察能力，促进宝宝们的语言表达能力的提高。

二、教学准备材料：《报纸上的洞》故事书、一份良好的画面原稿、工具箱、热熔胶枪、剪刀、制图铅笔、彩色笔、吹风机等三、教学内容1.带着宝宝们去采集石头、钉子、卡片等材料。

2.让宝宝们观察故事中的洞，询问宝宝们对洞的颜色、形状以及位置的认知。

3.向宝宝们展示画面原稿，利用图像教育，让宝宝们发现画面与故事的关联。

4.让宝宝们制作道具，如热熔胶枪制作简单模型洞或者利用钉子、卡片等材料制作洞口等。

5.在活动中让每个宝宝都参与到制作环节中，提高宝宝们对工具和材料的理解。

6.解释并示范如何使用吹风机制造强风。

7.让宝宝们利用工具和分析问题的基本方法，思考如何让报纸在强风中穿过模拟洞口，同时对口语表达能力进行各种练习。

四、教学反思这次教学活动对于小班幼儿的启发鼓舞作用是具有重要意义的。

在教学过程中，我采取了基于故事的活动教学模式，利用图像教育的方式让宝宝们更加清晰的理解故事内容，同时也培养了他们的观察能力和创造性思考能力，针对幼小儿童的认知心理特点，采用手工制作方式，让宝宝们亲自参与制作过程，穿插口语表达练习，全面提升综合素质的培养。

通过该活动，宝宝们不仅认识了不同形状、颜色等物品的名称，了解到了工具的作用，也学会了如何分析问题以及使用工具的技能。

同时，通过参与制作的环节，也培养了宝宝的创造性思维，让他们探索和发现制作的过程中的乐趣。

在此次活动过程中，我也发现了许多需要改进的地方。

首先，我应该更好的准备好教材及道具。

其次，我不同年龄段的宝宝需要采用不同的语言表达方式和认知方法。

最后，我也应该注意他们的情绪与需求，为他们提供良好的教学环境，以激发他们的学习热情。

总的来说，这次教学活动确立了通过故事的活动教育模式的的优越性，证明了对小班幼儿传授工具使用技巧、问题分析技能的重要性。

报纸上的洞教案

仿应彩云绘本教学活动：报纸上的洞洞活动目标：1、理解故事内容，能仔细观察画面并大胆猜测。

2、愿意大胆讲述，体验和朋友在一起的快乐。

活动班级：小班活动准备：幻灯片，小书。

活动重点：理解故事内容。

活动难点：能大胆猜测画面内容并用自己的话进行表述。

活动过程：1、导入环节：出示报纸，提问幼儿这是什么？你家里有人看报纸么？让幼儿观察幻灯片上的报纸，看一看有什么不同？报纸上为什么会有个洞洞呢？请幼儿大胆猜想原因，引出绘本题目。

2、中心环节：教师讲述故事前半段，请幼儿同老师玩“洞洞里的秘密”的游戏。

提问幼儿，你是从哪儿看出来是什么小动物的。

教师小结：看到一点点的地方，很难猜出这是什么？只有把洞洞变大，才能看得更清楚。

请幼儿继续看幻灯片，同教师玩“找找它在哪儿里？”的游戏。

提问：看谁的小眼睛看的最准确，最清楚，看看洞洞里都经过了谁，他们都在干什么？教师继续讲故事，请幼儿欣赏。

3、结束环节：教师小结：不胆小的丑小兔收获了很多朋友，你们有没有好朋友啊？你的好朋友是谁？你和老师是好朋友吗？给你得好朋友一个爱的拥抱吧！活动反思：报纸平时都是大人用来阅读的，今天的报纸上怎么会有个洞呢？这个洞洞是用来干什么的？教师利用孩子对洞洞的好奇，一步一步引导幼儿阅读绘本，从洞洞的渐渐变大并运用游戏“洞洞里的秘密”来体验丑小兔躲在报纸后面看外面的感受，理解透过报纸上的小洞洞看外面，外面的人是看不到报纸后面的人是谁的，从而真正理解胖小猪的用意。

本班幼儿非常喜欢绘本活动，通过阅读体会到了有朋友是非常开心的一件事情，和好朋友一起游戏，一起分享快乐是一件非常高兴幸福的事，也了解到了只有你大胆，勇敢就能找到更多的朋友。

课后我发现孩子们对报纸上的小洞很感兴趣，于是我就继续住址孩子们去户外通过报纸上的小洞观察“秋天来了”的活动，也作为此次活动的延伸，孩子们都性质昂扬地观察着，乐此不疲。

幼儿园小班语言活动《报纸上的洞》教案

幼儿园小班语言活动《报纸上的洞》教案一、活动目标1.引导幼儿关注报纸上的洞，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

2.培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

3.教育幼儿学会分享和合作。

二、活动准备1.准备一份有洞的报纸。

2.准备一些与洞相关的图片和实物。

3.准备一些简单的词语卡片。

三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们看过报纸吗？报纸上有什么有趣的东西呢？幼：报纸上有新闻、图片、故事……师：那你们有没有在报纸上看到过洞呢？今天，我们就来一起探索报纸上的洞。

2.探索（1）观察洞的形状师：请大家仔细观察，这个洞是什么形状的？幼：圆形、方形、三角形……（2）讨论洞的大小师：这个洞是大还是小呢？请大家用手比一比。

幼：这个洞比我的手指大，比我的拳头小……（3）分享洞的发现师：请大家分享一下，你们在报纸上还发现了哪些洞？幼：我还发现了其他的洞，比如：心形洞、星形洞……3.语言表达（1）词语卡片游戏师：现在，请大家拿出词语卡片，我们一起来玩一个游戏。

我拿出一个卡片，你们要说出与卡片相关的词语。

（2）洞的故事分享师：请大家分享一下你们知道的关于洞的故事。

幼：我听过一个关于洞的故事，叫《老鼠和洞》……4.合作游戏（1）寻找洞师：现在，请大家分成小组，一起去寻找报纸上的洞。

（2）合作完成作品师：找到洞后，请大家用剪刀和胶水，将洞周围的报纸剪下来，然后贴在白纸上，合作完成一幅作品。

（1）展示作品师：请大家展示一下你们的作品，并介绍一下你们的作品。

师：通过这次活动，我们发现了报纸上的洞，学会了分享和合作。

希望小朋友们能够在生活中，继续关注身边的事物，发现更多的有趣现象。

四、活动延伸1.家园共育：鼓励家长与孩子一起关注生活中的洞，共同探索、发现和创造。

2.环境创设：在班级环境中布置洞的主题展览，展示幼儿的作品和发现。

五、活动反思1.在活动中，幼儿对报纸上的洞表现出浓厚的兴趣，积极参与探索和讨论。

2.通过合作游戏，幼儿学会了分享和合作，提高了团队协作能力。

小班语言《报纸上的洞洞》微教案

小班语言：《报纸上的洞洞》设计意图：报纸在我们的生活中随处可见,小朋友也不陌生。

我们会用废旧报纸来做很东西,可是今天的报纸上怎么会有一个洞洞？我也是借着孩子对报纸上有洞洞的好奇心,来帮助小班孩子解決不敢主动和身边的人打招呼的问题。

我们班孩子因为初入幼儿园,每天不太主动地和老师、小朋友打招呼,因此安排本次语言活动就是让小班孩子能从观察图片中尝试大胆去说,逐步体验交到好朋友的快乐,能勇敢和他人打招呼。

活动目标认知：尝试观察画面,理解丑小兔变勇敢故事内容。

技能：能大胆表述画面内容。

情感：体验大胆与他人交往的快乐。

活动重点：能认真倾听丑小兔改掉害羞胆怯的心里过程,并尝试观察画面。

活动难点:愿意表达,在生活中能勇敢大胆的去交朋友。

活动准备：《报纸上的洞洞》pt、幼儿对报纸以及对洞洞认识的经验准备、报纸。

活动过程：一、教师出示报纸,引出故事《报纸上的洞洞》。

师：小朋友们,大家好！看,这是什么？对的报纸上都有什么？二、理解、欣赏绘本1．教师播放幻灯片,引出两个主人公。

师：我们一起来看看,请你说说图片上你看到了谁？他们的表情是怎么样的？2．引导幼儿观察丑小兔和苹果猪的表情,他们对待路上行的态度？师：我们看看,苹果猪遇到好朋友怎么做的？那丑小兔又是怎样做的？（播放音频）3．提出问题,引发思考,如何让丑小兔勇敢打招呼。

师：苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。

你们有什么好办法吗？师：苹果猪拿报纸干什么呢？是让丑小兔看报纸吗？你发现了什么,哦报纸上有个洞洞！这个洞洞是用来干什么的？4．引导幼儿认真观察画面并大胆表述看到的画面以及洞洞的变化。

师：报纸上的洞洞越来越大,看到的也越来越多,还有什么呢？5．引导幼儿回顾丑小兔的变化。

小结随着报纸上的洞洞一点点变大,丑小兔的胆子也一天天地大了起来,直到有一天,报纸上的洞洞大得不能再大了丑小兔再也不需要报纸了。

三、活动延伸师：丑小兔终于改变了害羞、胆怯的心里,愿意和人交朋友了,你们有朋友吗？他是谁？快勇敢的用自己的方式去打招呼吧！。

小班科学活动《报纸上的洞》(1)

小班科学活动《报纸上的洞》活动目标：1.欣赏故事，感知洞由小到大的变化。

2.能按照不同的规律进行排序游戏。

3.体验排序游戏的乐趣。

活动重难点：重点：感知故事中洞的大小变化并能按规律排序。

难点：能结合多种规律进行排序游戏。

活动准备：教学ppt、带有大小不同洞的操作板4个，数字贴纸若干、串珠若干、迷宫操作4个、水彩笔等。

活动过程：1.导入活动，引起兴趣。

（出示PPT1）——看，这是什么？这张报纸上有什么？——可是报纸上为什么会有洞呢？这个洞又是用来干什么的呢？2.欣赏理解故事——今天我们就来听一个和洞有关的故事，名字叫《报纸上的洞》。

（1）观察PPT 2：（教师讲述故事）——他，是苹果猪，苹果猪最喜欢趴在窗口看风景了，遇上过路的人，就会很热情地跟他们打招呼，说上几句。

（2）观察PPT3—4：——她，是丑小兔，丑小兔也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路的人，她和苹果猪可大不一样，你猜她会怎么样做呢？——她会连忙躲到窗帘后头，等到过路人走远了才出来，这是为什么？（提出“害羞”这个词）——作为好朋友，苹果猪想帮助小兔改掉这个害羞胆小的毛病。

他会想出什么好办法呢？请你继续听故事吧。

（3）观察PPT5—7：（继续讲故事）——苹果猪给丑小兔准备了一张什么？（报纸）苹果猪是让丑小兔看报纸吗？（不是）苹果猪在报纸上剪了个洞洞，这个洞洞是用来干什么的？（看窗外的人）——小猪的想法可真特别。

咱们一起来看一看这个办法怎么样吧！（4）观察PPT8至最后，感受三天里报纸上洞洞的变化：（继续讲故事）——第一天报纸上有一个小洞洞（师幼比划一下），小兔透过这个小洞洞，看见了走来走去的路人，他们都笑嘻嘻的和苹果猪打招呼。

丑小兔发现路过的人原来并不可怕。

——第二天报纸上的洞洞比第一天的大了一点（大了一点再比一下），这是苹果猪特意挖大了一点，但是丑小兔并没有发觉洞洞变大了，仍旧在窗前趴了一天，丑小兔从大一点的洞洞中观察到人们的表情，她发现人们都挺可爱、和蔼的。

小班情景阅读《报纸上的洞洞》教案

情景阅读小班《报纸上的洞》教案设计意图：报纸平时都是大人用来阅读的，今天的报纸上怎么有个洞洞？这个洞洞是用来干什么的？教师利用幼儿的好奇，一步步引导幼儿阅读绘本。

从洞洞的渐渐变大并运用游戏“猜猜洞洞里的秘密”来体验丑小兔躲在报纸后面猜外面的感受，理解透过报纸上的小洞洞看外面，外面的人是看不到报纸后面的人是谁的，从而真正理解苹果猪的用意。

活动目标：1.理解故事内容，能仔细观察画面并大胆猜测。

2.愿意大胆讲述，体验和朋友在一起的快乐。

活动准备：教学ppt活动过程：一、引出主题1.见过报纸吗？你家有谁读报纸？师：这是一张报纸，你有见过报纸吗？在哪里见过？你家里有谁读报纸？2.报纸上的洞是谁弄的？师：你们现在看这张报纸上有个洞，这个洞是谁弄的？（幼儿猜测）到底上谁弄的呢？今天就一起来听个故事：《报纸上的洞》二、倾听故事1.讲述故事，理解故事内容师：苹果猪和丑小兔是一对好朋友，他们住在一起，它们每天早上都喜欢趴在窗台前看马路上来来往往的风景，马路上有哪些东西会是来来往往的？师：瞧！丑小兔和苹果猪家门口还有来来往往的人。

苹果猪很热情，每次把手探出窗口跟大家打招呼说：“Hi~你好！”“Hi~吃了吗？”它看见我们小八班的孩子也对小八班的孩子说：“Hi~你好！”你们说什么？（引导幼儿跟苹果猪问好）师：就这样苹果猪有了很多新朋友，它很快乐！可是丑小兔每天躲在窗户口一角，当大街上的人们跟它打招呼说：“Hi~你好！”“Hi~吃了吗？”它总是害怕的躲起来。

它害羞啊，它想我也很想看大街上的人，可是我也不想让别人看见我。

丑小兔就想，有没有一个办法能让我看到大家，大家却看不到我呢？想来想去也想不出一个好办法。

一天早上，丑小兔来到了苹果猪家，看见苹果猪正在翻报纸，看着看着它看不到苹果猪的脸。

因为报纸把苹果猪的脸给遮住了，突然丑小兔有了一个好办法，你看，它又去找来了一张报纸，在报纸上挖了一个洞洞。

报纸上的洞洞是谁弄的啊？师：第二天，当苹果猪跟大家打招呼说：“Hi~你好！”“Hi~吃了吗？”丑小兔在哪里？你看到它什么了？那么小的洞洞看得见东西吗？2.游戏：洞洞里的秘密师：洞洞里看到什么了？（幼儿猜测）师：洞洞太小了，谢老师念一句魔语让洞洞变大：洞洞，洞洞快变大，是什么？（草莓）草莓一蹦一跳，跳到了一条小鱼身上，哪条小鱼身上有草莓？几号小鱼？师：洞洞里还会看到什么呢？（幼儿猜测）师：我们让洞洞变大就可以看清了？还有谁记得刚才那句魔语是怎么念得？（洞洞洞洞快变大）是什么？（毛毛虫）毛毛虫一扭一扭变成了拐杖，哪根拐杖是毛毛虫变得？现在有点困难，没有数字了，你还记得刚才数字的位置吗？（巩固数字1234的位置）谢老师跟你们玩一个我问你答的游戏，我问：1号拐杖是毛毛虫变得嘛？不是你就说一个字“过”（幼儿练习）如果是，你也说一个字“停”（教师问，幼儿答）三、游戏：打招呼1.认识洞洞里的人师：丑小兔的报纸一点一点变大了，变大了的那个洞洞又看见什么了呢？谁来了？有几个？（1个）几个？（2个）再看看（3个）2.引导幼儿跟洞洞里的人打招呼。

小班语言活动报纸上的洞教案与反思

小班语言活动报纸上的洞教案与反思背景在小班教育教学中，语言活动是非常重要的一环。

通过语言活动，可以帮助孩子们更好地掌握语言，提高语言表达能力。

而在语言活动中，洞教案作为一种重要的辅助教具，也是必不可少的一部分。

本文主要介绍小班语言活动报纸上的洞教案的设计和使用，并对其进行反思和总结。

设计洞教案的制作小班语言活动报纸上的洞教案的制作主要有以下几个步骤：1.准备：选择合适的课文和教学内容，并确定需要制作的洞数和位置。

2.设计：根据准备好的课文和教学内容，设计出教案的布局和洞的位置。

3.制作：按照设计好的布局和洞的位置，使用刀具将纸板切割出洞的形状。

4.完成：将制作好的洞教案与相应的课文和教具结合起来，形成完整的语言活动教案。

洞教案的使用小班语言活动报纸上的洞教案的使用主要包括以下几个步骤：1.准备：准备好洞教案，并与相应的教具和课文一起准备。

2.展示：在课程中将洞教案展示给孩子们，并让他们就需要找到哪个词或哪个语音等内容进行讨论和分析。

3.练习：让孩子们积极参与，尽可能多地练习并掌握相关的语言内容。

4.总结：通过反思和总结，帮助孩子们进一步加深对语言知识的理解和记忆。

反思小班语言活动报纸上的洞教案虽然在教学过程中起到了很好的帮助作用，但在设计和使用中还有一些需要改进和注意的地方。

设计方面1.要根据不同的教学内容和目标，设计适合的洞数和位置。

2.洞的形状和大小应该与教学内容相匹配，既要有足够的视觉吸引力，又要有足够的难度，以促进孩子们的学习兴趣和探究欲。

使用方面1.洞教案的使用应该积极引导孩子们主动学习，并促进他们积极思考和交流。

2.在使用过程中，注意孩子们的身心健康和学习负担问题，避免过度教育和过分要求。

总结小班语言活动报纸上的洞教案作为一种非常有价值的教学辅助工具，可以帮助孩子们更好地掌握语言，提高语言表达能力。

在教学中，我们应该积极引导孩子们的学习兴趣和探究欲，不但要注重对知识的传授，更重要的是对过程进行关注和梳理，提供多样化的提问和启发，发现孩子们的潜力与优势，帮助孩子们形成积极向上的心态和良好的学习习惯。

小班语言-报纸上的洞

小班语言－报纸上的洞XX小班语言：报纸上的洞活动目标:理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服害羞缺点的相关情节，感受故事中的趣味。

观察画面，发现报纸上的洞在变化，并大胆说说自己的看法。

活动准备：大图书活动过程：一害羞的小兔（价值分析：通过对比了解小兔害羞的性格特征。

）出示图一二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。

小结：小猪和小兔是一对好朋友，它们喜欢站在窗口看风景。

你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？小结：小猪很大方，每当有人走过窗口时，总是笑着和大家问好。

可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢?小结：小兔很害羞，看到路过的人就会躲起来。

过渡：可是这样就看不到风景，更交不到朋友。

小猪很想帮小兔，可是该怎么做呢？你们帮它想想办法吧！二报纸上的洞洞（价值分析：通过观察，前后比较联系，理解小猪帮助小兔克服缺点的相关情节。

）出示图三四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？有洞洞的报纸，能怎么帮助小兔呢？出示图五六：小结：原来，小兔每天只要躲在报纸后面，就可以通过报纸上的洞洞看见路上的人了，大家看不见它，它就不用害羞了，这个办法真不错！（依次翻看图七至图九，引导幼儿看报纸上洞）你发现洞洞有什么不一样吗？观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？小结：小兔看到了面带微笑的路人，小兔心想：原来他们并不可怕。

观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？小结：看着这相亲相爱的一家人，小兔觉得他们挺友好的。

观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？小结：报纸上的洞洞一天天变大，小兔看到的人也越来越多，看到的风景也越来越美丽。

慢慢的小兔已经能躲在报纸后面对着路过的人微笑了，但是大家都不知道！出示图十十一：大家发现小兔了吗？猜猜大家会说什么？现在小兔还会害羞吗？小结：小兔扔下报纸，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。

三完整欣赏（价值分析：巩固了解故事情节。

）小兔再也不需要报纸了，现在它每天都和小猪一起站在窗口看风景，也能大方的和每一个朋友打招呼。

小班绘本游戏报纸上的洞洞说课稿应彩云

小班绘本游戏:《报纸上的洞洞》说课稿一、说教材1、教材分析:这是一个小班的绘本故事.故事通过丑小兔由开始胆子太小,躲在洞洞后面到慢慢胆子变大的经过.让孩子明白:只有大胆表达,才能交到新朋友,2、活动目标:(1)、理解故事内容,能仔细观察画面,并大胆猜测.(2)、愿意大胆讲述,体验和朋友在一起的快乐.3、活动重难点:能仔细观察画面,并大胆猜测,愿意大胆讲述.4、活动准备:课件二、说教法本活动主要用了形象导学法,游戏法,观察法,提问法.1、形象导学法幼儿抽象思维能力较弱,好动,好胜,个性中还充满了天真与活泼.所以在活动中我运用了直观导学法.如开始让孩子看报纸上的洞洞,然后围绕这个洞洞展开了整个活动,还有引导他们像苹果猪那样跟人打招呼,让他们体验有新朋友的快乐.2、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动,能增强幼儿参与活动的兴趣,以及对活动内容的理解.在游戏中能充分表现自我,大胆说话.所以在比较难的环节“哪只拐杖是毛毛虫变的”环节,我用了游戏法.3、观察法“对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征”,这是《指南》中对小班孩子科学领域的要求之一.在“草霉蹦到那条小鱼身上?哪只拐杖是毛毛虫变的?”环节,我用了观察法.这也正体现了绘本内容对几大领域的整合作用.4、提问法提问能引导幼儿有目的地思考,思路清晰的回答.我运用启发性提问让幼儿的思维紧紧围绕主题,并一点点突破重难点.如“报纸上的洞洞是谁弄的?草霉蹦到了那条小鱼身上?怎样象苹果猪那样跟人打招呼?”等等.三、说学法本活动学法有:讨论法,多种感官参与法,体验法. 在活动开始.我让幼儿讨论了在家里谁看报纸,缓和了气氛,拉近了我跟孩子之间的距离.在活动中,孩子们用眼睛观察了图片,用耳夺听了故事,用手做了游戏,用口跟人打了招呼,用脑思考了一系列的问题,用心体验了有新朋友的快乐.通过这次活动,培养了幼儿仔细观察,勤于思考,大胆表达的好习惯,激发了幼儿的学习兴趣.四、结束通过本次活动,我想让小朋友收获的是:认真倾听,仔细观察,勤于思考,大胆表达,健康快乐的成长.。

小班《报纸上的洞》应彩云

小班语言《报纸上的洞》活动目标：1.初步理解故事，尝试观察画面，愿意表达。

2.乐意参与活动，体验活动的乐趣。

活动准备：课件《报纸上的洞》，有洞洞的报纸人手一张。

活动过程：一、导入。

1.今天老师给你们带来了什么？瞧（播放课件）（报纸）是呀，一张报纸。

你们见过报纸吗？在哪里见过？（家里）都见过的，家里有报纸。

2.我这儿也有一张报纸，有点特别哦（播放课件），瞧，发现了什么？（2个）（圆）圆圆的。

（洞洞）哦，这张报纸上有一个圆圆的洞。

3.哦，你们都发现啦，那报纸上的洞洞是怎么回事呢？4.今天的这个故事就叫做：报纸上的洞二、倾听故事。

1.故事讲述。

（1）配乐欣赏段落一。

（播放音乐、课件）苹果猪和丑小兔是两个好朋友，他们住在一起，是一对邻居，每天早上他们都喜欢趴在窗台前，看马路上来来往往的风景。

小朋友们，马路上会有那些东西是来来往往的？（汽车）汽车开来开去，是来来往往的，说得很好。

还有什么是来来往往的？还有谁走来走去？还要来来往往的人。

（2）教师讲述段落二。

瞧（播放课件），丑小兔和苹果猪的窗台前也还有来来往往的人。

他们喜欢大清早就趴在窗台前看这些来来往往的风景。

苹果猪很热情（播放课件），只要是从他窗前经过的人（模仿苹果猪），苹果猪都探出脑袋来，和他们热情地打招呼，HI，小朋友们早上好。

你们和苹果猪打招呼呀，苹果猪早上好。

（3）教师讲述段落三。

苹果猪很热情，可是（换情感）丑小兔呢？丑小兔胆子可小了（播放课件），一天，一个女孩碰到了丑小兔，就对丑小兔说：“HI，丑小兔，早上好”。

可是胆小的丑小兔听到了声音（播放课件）连忙吓得躲了起来，丑小兔趴在窗台上（播放课件）想，有没有一个办法能让我看到大家，大家却看不到我呢？（播放课件）（播放翻报纸的声音）一大早，丑小兔就来到了苹果猪家，（做听的动作）苹果猪正在看报纸呢，（模仿苹果猪）“有了有了，好朋友，我给你想到了个办法，在报纸上剪一个洞洞，你躲在报纸的后面，这样既能看到马路上来来往往的风景，又不会被马路上的人看到。

小班语言：《报纸上的洞》

小班语言：《报纸上的洞》活动名称：报纸上的洞活动目标：1.观察画面，理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服胆小的缺点。

2.体验和好朋友在一起的快乐。

活动准备：多媒体活动过程：一、导入，认识小兔图片出示报纸，提问：这是什么？你在哪里见过？1．出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。

（模仿小猪和小兔的声音，“嗨！你吃了吗？”）你们站在窗前看过风景吗？看到过什么风景？2．你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？3．小猪很大方，可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢? 小结：用小兔喜欢的东西吸引它出来，真是好办法！二、报纸上的洞洞1．出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？聪明的小猪找来了一样东西，它能帮助小兔，我们来看它是什么？这张有洞洞的报纸能怎么帮助小兔呢？看就看呗，干嘛从洞洞往外看？（幼儿回答）2、出示图五、六：你看到了什么？你能找到小兔吗？它在哪儿？在干什么？3．出示图七至图九：你发现这次的洞洞有什么不一样吗？4．观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？5．观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？6．观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？7．出示图八、九：报纸上的洞洞那么大了，小兔的脸都露出来了，可是它一点儿也不知道。

大家发现小兔了吗？猜猜大家会说什么？8．出示图十：现在小兔还会害羞吗？小结：小兔扔下报纸，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。

三、变化的洞洞（和朋友做游戏，体验从害羞到大方的变化。

）1．这个故事有趣吗？这么有趣的故事，会叫什么名字呢？我们一起来听听这个有趣的故事吧！2.我们的宝贝也和老师一起去看看，和好朋友们大方打招呼吧！3.游戏：变化的洞洞。

（孩子选择一个尺寸的洞洞，站在洞后，和好朋友说一句话，看看谁说的话能得到最响亮的掌声。

）小结：大方的朋友大家都喜欢，宝贝们，和好朋友要一起大方相处和玩耍哦！。